Lesson-11-How's-the-weather-today(00四年级下册英语冀教版)洛松曲措
冀教版四年级下册英语Lesson-11-How's-the-weather-today
• 填单词我能行：
b_sk_tball(篮球) c_mput_r（电脑）g_mes（游戏)
basketball
computer
• 写出含有play的短语：
games
play ________
play basketball
play football
play pingpong
play computer games
No,he rides his bike to schoo
Let’s chant!
How do you go to school? By bus ,by bus.
How do you go to school? By bike ,by bike.
How do you go to school? By car , By car.
He goes to the library on =Hfoeowt .alks to the library.
by
Pair work :
A:Hello，xx. B:Hi,xx. A:Do you walk to school? B:Yes /No A:How do you go to school? B:Igo to school _____.
How’ s the weather today ? It’s cloudy.
cloud cloudy
How’s the weather today ?
It’s windy. It’s cool.
wind windy
How’s the weather today ?
It’s rainy.
Is it windy ?
farm
1、How does Kim go to school ? Why ?
四年级下册英语优质教案-Unit 3 Weather-2Part A Let’s talk
Unit Three WeatherUnit 2 Days and MonthsLesson 11【教学目标】单词: snowy, sunny, cloudy, rainy.句型: How's the weather…【教学重难点】单词: snowy, sunny, cloudy, rainy句型: How's the weather…教学过程教师活动学生活动设计意图Ⅰ．Cla ss opening and review4minutesHello! How areyou?How do youfeel?What day is it?Listen to themonth song.Review:(自然现象)出示图片,Whatis it?Hello! Fine,thanks.Sing the songtogether.Ask andanswer.歌曲能让学生在轻松愉悦的氛围中进入新课的学习.复习自然现象的词汇,为后面学习天气的词汇做好准备.What do you like?Ⅱ．New concept2minutes1．Rainy andsunnyHow's theweather today? 今天天气怎样?介绍weather播放光盘,How's theweather?介绍词汇:sunny由sun引出sunny.出示sunny图片How's theweather?It's sunny. It'swarm.同样的方法教学其他四个形容词:rainy, windy, cloudy,snowy.再次播放光盘.weather.Watch andlearn.Su—sunnypair work:How's theweather?It's sunny.Rain—rainyWind—windyCloud—cloudySnow—snowyFollow toread.难点的处理,采用分解的办法,让学生按音节去读去记,这样就简单易学.尽量让学生先听录音,从一开始就接触比较规范标准的语音语调.学生通过板书观察名词变形容词的变化形式,词尾加“y”.让他们自己观察和发现,掌握学习的方法.1．How's theweather today?Teacher asks some questions. Let's listen.播放光盘.Ask the studentsWhat day is it?How's the weather today?2．Letters and sounds.播放光盘,注意字母组合ir, ur, er, or的读音规则.Can you find other words?Listen andthink.It's Tuesday.It's warm andwindy.Ask andanswer:How's theweather inDecember? It's___.How's theweather in July?It's ______.Watch andfollow to read.Say thewords.学生多听多看,多跟读,这样在大量输入的基础上,就有后面的适量输出.先教师提问,学生回答,然后把提问的权利还给学生,让生生问答,培养学生的问题意识.读音规则的教学,让学生多听多读多感悟.学生根据掌【板书设计】Lesson 11: How's the weather today?How's the weather in ______?It's sunny.cloudy.rainy.windy.snowy.Unit1 My classroom! A let’s talk课型：新授讲学时间：1课时【学习目标】1.能听、说、认、读单词：near。
冀教版小学英语六年级上册Lesson-11-Always-Do-Your-Homework!教学设计
义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册第二单元Lesson 11: Always Do Your Homework!教学设计一、教学分析1、教材分析：本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。
2、学生分析：六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
二、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：always, sometimes（2）学生能认读、理解并运用下列问句：Do you help your mother?Do you walk to school?2、情感态度目标:（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
三、教学重难点1、重点：（1）学生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基础上掌握表示他们之间有关联的句子Let’s put a_______ for __________.（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。
（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2、难点：学生在小组活动过程中灵活运用所学动词短语和重点句型进行语言交流并绘制出表格，能够在课下继续学习进而运用语言进行表达。
四、教学准备单词卡片、动词短语卡片、多媒体课件、投影六、板书设计Blackboard Design:Lesson 11：Always Do Your Homework Do you always____________________?。
Lesson11_WhoIsStronger_教学设计
Unit 2: Who Is Taller?Lesson11: Who Is Stronger? 教学设计一、教学目标1、知识目标a) 巩固复习形容词和副词的比较级。
如：stronger, faster, harder, hold tighter and tighterb)掌握并熟练运用以下句子：I am stronger.The wind blows harder and harder.2、技能目标通过阅读配图故事，培养学生的阅读能力和分析判断能力。
3、情感目标a) 能够使学生通过小组的交流活动，加强学生积极参与的意识，培养学生与他人合作的精神。
b) 通过故事的学习，使学生懂得用正确的方法做事情。
二、教学重点、难点教学重点配图故事的阅读理解。
教学难点初步复述、表演故事。
三、教学准备单词卡片、多媒体四、板书设计：五、教学步骤Step 1 Warm up（教师身穿一件大衣）T: Class begins. Good morning, boys and girls. Sit down, please.T: How’s the weather today?S1: it’s windy.T: Are you cold?S1: No.T: Hi, it’s your turn. Are you cold?S2: no.T: you can also say: of course not. (出示词卡)S2: Of course not.T: It’s my turn to answer the question.S: Are you cold?T: Of course not. I’m very hot. I need to unbutton my coat.T: I’m still hot. I need to take off my coat. You say “take off”, I take off my coat.（学生读黑板上的take off, 教师脱下大衣。
英语四年级Lesson13《How’s The Weather Today-》说课稿
英语四年级Lesson13《How’s The WeatherToday?》说课稿英语四班级Lesson13《Ho’s The Weather Today?》说课稿一、说教材1、教材分析在本课中,Li Ming已回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的状况，由此引出了本课的教学snoy,indy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及Hos the eather today?这个询问天气状况的句式。
教学内容形象、直观、贴近生活，易于同学理解和接受。
2、教学目标（1）同学可以读、写、说出并听懂snoy,indy,sunny,cloudy,rainy等词语及Hos the eather today?这一标准用语。
（2）复习Is it _____?句式（3）复习What day is today?这一标准用语3、教学重点同学可以读、写、说出并且听懂snoy,indy,sunny,cloudy,rainy等词语及Hos the eather today?这一标准用语。
4、教学难点能够精确流利的运用Hos the eather today?进行天气状况的问答。
5、教具预备电脑、课件、彩色小星星二、说同学在前一课中，同学已对sno,ind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。
由于教学内容形象直观，贴近生活，同学乐学，兴趣深厚。
三、说教法、学法为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中选择实行了合作式的教学方法。
利用网络查找学习资料，通过对话，借助各种教学手段及现代化训练技术，充分调动同学学习的主动性、主动性和缔造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让同学在实际交际运用中，主动地猎取学问、进展力量，从而提高同学的听、说、读、写水平和自主学习意识。
四、说教学过程为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以同学为主体，老师启发为主导，因材施教、精讲多练的原则，我把教学过程分为五个环节来进行。
人教精通版四年级英语上册Unit4《How’stheweathertoday》(Lesson20)教学设计
Lesson20 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个天气凉爽的日子里，Peter和妹妹想和妈妈去动物园以及他们在温暖海洋馆的两个场景，引出会话Mum, it’s cool today. Shall we go to the zoo? 引导学生在真实的语境中运用语句描述天气，能用Shall we…?语句礼貌地提出建议、征求对方意见；能用... like it.表达喜好，并能进行简单的对话交流。
主要目标语言：It’s warm/cool today.2. Just read and write本部分利用小朋友烤火和吹电风扇的图片呈现单词，要求学生能够听、说、读、写warm, cool，并能在四线格中规范书写；进一步学习It’s ... today.句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s sing本部分设计了一个节奏欢快的歌曲。
通过歌曲的演唱活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，体现了以学生为主体的教学思路。
二、课前准备1. 准备一些户外活动的图片，如play football的图片，和天气图片表达fine, nice, cool, warm的含义。
2. 准备纸质温度计、动物图片、暖水袋、小电扇、句子粘条。
3. 教学音频、教学课件、生词卡片、教学挂图，用于给学生创设情景，学习单词和对话。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 教师带领学生做“听指令做动作”的活动。
教师结合学生已学知识和搜集的素材，快速说出run, jump, go to school, play a guessing game, fly a kite, play with a ball 等动词或短语，学生听到后准确地做出动作，最快最准的获胜。
2) 教师做动作，引导学生改编Lesson 19的歌摇，使学生快速进入英语学习状态。
如：It’s fine today. Let’s go and run. It’s nice today. We’re happy to run.It’s fine today. Let’s fly a kite. It’s nice today. Let’s play a game.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师指着天气晴朗的风景图说It’s fine here. It’s ni ce here.随后指着教室舒适的环境说It’s warm here. 通过语言输入，使学生对warm一词有初步的感知。
四年级下册英语素材-知识点梳理：Lesson 11 冀教版(三起)
Lesson 11 How's the weather today?重点语音重点词汇重点短语重点句型1.( P26) It is rainy.天在下雨。
句型结构：It is +描述天气的形容词.天气……解析：此句是描述天气的句子，意为“气……”。
it在此处指代天气。
例句：It' s sunny today,今天天气晴朗。
It is warm today.今天天气温暖。
2. ( P26 )一What day is it, Li Ming?今天星期几?李明？一It's Tuesday.今天星期二。
句型结构：一What day + is + it/ today?今天星期几？—It's +星期.星期……解析:此问句用来询问星期，意为“今天星期几”答语可以用句型“It's +星期.”，意为“今天星期……”；也可直接用星期名词回答。
例句:一What day is it/ today ?今天星期几？—It's Sunday.今天星期日。
3. ( P26)—How's the weather today?今天天气怎么样？—It's warm and windy.天气暖和有风。
句型结构：一How 's the weather + 其他？…天气怎么样？一It's +描述天气的形容词.天气....解析：此问句是由how引导的，询问天气情况的特殊疑问句，意为“…天气怎么样”。
常用的询问天气的特殊疑问句还有"What's the weather like + 其他？对其回答通常用句型“It's +描述天气的形容词.意为"天气...例句：一How is the weather in Beijing?北京天气怎么样？—It's windy and cool.天气有风且凉爽。
四年级上册英语说课稿-Unit 4《How’s the weather today》(Lesson
四年级上册英语说课稿－Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 23）｜人教（精通）一、背景与目标本课是四年级英语第四单元的第二十三课。
通过本课，让学生了解天气的描述及问答方式，帮助学生学会用英语说出天气的状况以及相关词汇。
目标：1. 学会并掌握如何用英语表达天气状况。
2. 学会并掌握问候天气状况的表达方式。
3. 学会并掌握一些天气相关词汇。
二、教学资源1. 课件2. 知识卡片3. 声音卡片三、教学步骤1.教师出示天气图片，让学生观察并思考，然后教师简单描述天气，并让学生根据图片进行描述。
示例对话：Teacher: What’s the weather like today?Student: It’s sunny.Teacher: How about tomorrow?Student: It may be cloudy according to the weather forecast.2.学生听声音，回答问题。
(声音卡片)示例对话：T: What’s the weather like in s pring?S: It’s warm and rainy.T: What about in summer?S: It’s hot and humid.3.学生观看课件中的图片并进行练习：示例对话：T: Look at the picture. What’s the weather like?S: It’s snowing.T: How about today?S: It’s sunny.4.学生分组合作进行问答练习。
每人向同桌问好，并问候天气。
最后汇报。
示例对话：A: Hello, what’s the weather today?B: It’s sunny. How about your place?A: It’s cloudy today.5.教师出示单词卡片并发音。
四年级上册英语教案-Unit4How’stheweathertoday.Lesson20-人教精通版
四年级上册英语教案Unit4 How’s the weathertoday.Lesson20人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词：sunny, cloudy, windy, rainy。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的句子：—How’s the weather today? —It’s sunny/cloudy/windy/rainy.（3）学生能够理解天气与人们活动的关系，并能根据天气情况做出相应的活动安排。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、感知天气变化，培养观察能力。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注天气、关注生活的意识，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：sunny, cloudy, windy, rainy2. 句子：—How’s the weather today? —It’ssunny/cloudy/windy/rainy.3. 天气与人们活动的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
（2）学生能够理解天气与人们活动的关系，并能根据天气情况做出相应的活动安排。
2. 教学难点：（1）单词的正确发音和记忆。
（2）句子的正确运用和实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物2. 学具：单词卡片、句子卡片五、教学过程1. 导入：（1）播放天气预报视频，引导学生关注天气。
（2）出示天气图片，引导学生说出各种天气的英语名称。
2. 新课呈现：（1）教师出示单词卡片，引导学生学习本课单词。
（2）教师出示句子卡片，引导学生学习本课句子。
3. 操练：（1）学生分组进行角色扮演，练习本课句子。
（2）学生进行“我说你猜”的游戏，巩固单词记忆。
4. 应用：（1）学生根据实际情况，用英语描述今天的天气。
冀教版英语四下《Lesson 11 How’s the Weather Today》教案
Lesson11 How’s the weather today? 导学案Grade：四年级Group：Name：Designer: Jing LuWhere there's a will, there's a way( 有志者事竟成)【学习目标】1、掌握单词:rainy, sunny, snowy, cloudy, windy, warm, cool；2、掌握句型：What day is it? It’s _____________.How’s the weather today? It’s _____________.【学习重难点】1、掌握单词:rainy, sunny, snowy, cloudy, windy, warm, cool；2、掌握句型：What day is it? It’s _____________.How’s the weather today? It’s _____________.【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。
【课前准备】录音机【学习流程】I.Class-opening.What day is today? How do you feel today? It’s March, the weather is cold. Can you guess what’s the meaning of “weather” ?II.自主学习1、说出你预习时碰到的不会的单词；2、根据你的预习情况，请将下列名词变为形容词形式:①sun ______ ( ) ②snow ______ ( )③cloud ______ ( )④wind ______ ( )⑤rain ______ ( )3、先跟读、后小组长领读这些单词，个人展示读单词；4、说说这些句子的意思：①How’s the weather today? _____________________________________②How’s the weather inJuly?_______________________________________③How’s the weather inBaoji?__________________________________________III:反馈拓展1、同桌两人一组，仿照课文第二部分进行对话练习。
人教精通版四年级上册《单元4_Hows_the_weather_today》-有答案-同步练习卷
人教精通版（三起）四年级上册《Unit 4 How's the weather today》（Lesson 21）同步练习卷（5）一、汉译英1. 晴朗的________2. 令人愉快的________3. 炎热的________4. 温暖的________．5. 寒冷的________二、连线题Shall we go ________？（）A.to schoolB.schoolC.the schoolWhich ________ you like？（）A./B.doC.does________ I have some cold water？（）A.DoB.CanC.What﹣Where are you from？﹣________（）A.I'm Kate．B.I'm from China．C.I'm 7．Which class are you ________？（）A.inB.onC.at四、连词成句A.weatherB.todayC.theD.How's DCAB ？A.goB.Let'sC.shopping BAC ．连词成句A.nowB.cloudyC.It's CBA ．A.weB.ShallC.swimmingD.go BADC ？五、根据课文内容填空A： Dad， it's （1）________ today． Shall we go （2）________？B： Good idea! （3）________．A： Mum，（4）________ I have some cold water， please？C： Here （5）________．A：（6）________， Mum．参考答案与试题解析人教精通版（三起）四年级上册《Unit 4 How's the weather today》（Lesson 21）同步练习卷（5）一、汉译英1.【答案】sunny【考点】单词、词组【解析】sunny【解答】该题考查单词翻译．晴朗的sunny．故答案为：sunny．2.【答案】pleasant【考点】单词、词组【解析】pleasant令人愉快的【解答】考查单词翻译．pleasant令人愉快的．故答案为：pleasant．3.【答案】hot【考点】单词、词组【解析】hot炎热的【解答】考查单词翻译．hot炎热的．故答案为：hot．4.【答案】warm【考点】单词、词组【解析】warm暖和的．答案：warm．本题考查单词翻译．warm，形容词，暖和的．故填warm．5.【答案】cold【考点】单词、词组【解析】寒冷的cold【解答】本题考查单词翻译．由题知寒冷的译为cold．故答案为：cold．二、连线题【答案】B,A,D,C,E【考点】翻译能力【解析】（1）Good idea!好主意！（2）Here you are．给你．（3）play with the kite放风筝．（4）go to the zoo去动物园．（5）go swimming去游泳．【解答】考查短语翻译．（1）B．Good idea!译为：好主意！故选：B．（2）A．Here you are．译为：给你．故选：A．（3）D．play with the kite译为：放风筝．故选：D．（4）C．go to the zoo译为：去动物园．故选：C．（5）E．go swimming译为：去游泳．故选：E．三、单项选择【答案】A【考点】动词短语【解析】我们去学校吗？【解答】考查短语．去某地是go to someplace．B选项缺少动词不定式．C选项是特指，均不符合句子语法．故选：A．【答案】B【考点】【解析】你喜欢哪个？【解答】考查助动词．句子为疑问句，缺少助动词do与动词构成问句．主语是you．故助动词用do．故选：B．【答案】B【考点】情态动词【解析】我可以喝些冷水吗？【解答】考查情态动词．本句是情态动词引导的疑问句，can意为"能，能够"．句意为：我可以喝些冷水吗？故选：B．【答案】B【考点】特殊疑问句【解析】你来自哪里？我来自中国．【解答】考查特殊疑问句．A．我是Kate．B．我来自中国．C．我七岁．问句问的是"你来自哪里？"，可知B选项符合题意．故选：B．【答案】A【考点】动词短语【解析】你在哪个班里？【解答】考查短语．在…班里，搭配的介词是in，on表示在…上面，at表示在，常与home，shool等搭配．故选：A．四、连词成句【答案】D【考点】连词成句【解析】今天天气怎么样？【解答】考查句法结构．How's怎么样；the weather天气；today今天．句子是特殊疑问句，提问天气情况，为：How's the weather today？故答案为：DCAB？【答案】B【考点】连词成句【解析】我们去购物吧．【解答】考查句法结构．Let's让我们；go shopping去购物．故句子为：Let's go shopping．故答案为：BAC．【答案】C【考点】连词成句【解析】现在多云．【解答】本题主要考查句法结构连词成句．句号表示陈述句式．it's意思为：它是，其后接cloudy，意思为：多云的；now意思为：现在．所以句子连接为：It's cloudy now．故答案为：CBA．【答案】B【考点】连词成句【解析】我们去游泳好吗？【解答】考查句法结构．Shall we…？我们…好吗？go swimming去游泳．根据问号可知这是问句．故句子为：Shall we go swimming？故答案为：BADC？五、根据课文内容填空【答案】hot,swimming,Let's go,may,you are,Thanks【考点】补全对话【解析】A：爸爸，今天好热啊，我们去游泳好吗？B：好主意，我们走吧．A：妈妈，请问我能喝一些冰水吗？C：给你．A：谢谢妈妈．【解答】本题主要考查补全对话．（1）hot．根据后文中孩子提议have some cold water，可以推测，天气应该是炎热的，所以需要喝一些冰水． it's____ today中，横线处需要填写形容天气的形容词．hot意思为：炎热的，符合题意．故填：hot．（2）swimming．根据前一句天气炎热，此句Shall we go____？应该想要表达：天气炎热，去游泳．所以建议：我们可以去游泳吗？go swimming意思为：去游泳，所以go后面填写swimming．故填：swimming．（3）Let's go．根据爸爸的前一句Good idea!可知，此句应该表达同意外出．用"我们走吧"来表达．即：Let's go．故填：Let's go．（4）may．根据句子_____I have some cold water，please？可知，询问妈妈是否可以喝一杯凉水，用may来提问，表示一种委婉的请求．故填：may．（5）you are．根据前一句：我能喝一杯凉水吗？此句应该表达"给你"的意思．用here you are来表达．横线上缺少you are，故填：you are．（6）Thanks．前一句妈妈说道：Here you are，表达给了儿子冰水喝，儿子应该表达谢意，用Thanks来回答，意思为：谢谢．故填：Thanks．。
人教精通版四年级上册《单元4_Hows_the_weather_today》-有答案-同步练习卷
人教精通版（三起）四年级上册《Unit 4 How's the weather today》（Lesson 23）同步练习卷（1）一、判断画线部分读音是否相同．（相同的写“S”，不同的写“D”．）1. 判断画线部分读音是否相同．（相同的写"S"，不同的写"D"．）________m________m p________t2. 判断画线部分读音是否相同．（相同的写"S"，不同的写"D"．）________w________ther d________3. 判断画线部分读音是否相同．（相同的写"S"，不同的写"D"．）________________n ________K4. 判断画线部分读音是否相同．（相同的写"S"，不同的写"D"．）________y________ f________5. 判断画线部分读音是否相同．（相同的写"S"，不同的写"D"．）________h________ sn________y二、单项选择．It's snowy．________ your boots．（）A.Take offB.Put onC.Put inIt's ________．Take your raincoat（雨衣）．（）A.rainyB.snowyC.windy﹣How's the weather today？﹣________（）A.It's rainy．B.It rainy．C.Good．Can you ________ this word please？（）A.spellsB.spellC.please﹣Is it rainy or snowy in winter？﹣________（）A.rainy．B.Snowy．C.Rain．________．Let's make a snowman．（）A.It's snowyB.RainyC.Windy________．Open up your umbrella（雨伞）．（）A.It's windyB.It's snowyC.It's rainy﹣Is this your shirt？﹣________（）A.No，it is．B.Yes，it is．C.Yes，it isn't四、情景对话．（把选项序号填在横线上．）Amy：Hello！This is Amy．Kate：（1）________What are you doing？Amy：I'm reading books．Kate：（2）________Amy：（3）________Kate：Oh，good． Can you play in the snow？Amy：（4）________Kate：Oh，I want to play with you．Amy：OK！Bye!Kate：Bye!A．It's snowy．B．Hi，this is Kate．C．Yes，I can．D．How's the weather today？参考答案与试题解析人教精通版（三起）四年级上册《Unit 4 How's the weather today》（Lesson 23）同步练习卷（1）一、判断画线部分读音是否相同．（相同的写“S”，不同的写“D”．）1.【答案】D,u,u【考点】国际音标【解析】mum妈妈．put放．【解答】考查u在单词中的发音．mum[mʌm]妈妈．put[pʊt]放．mum划线部分发/ʌ/，put划线部分发/ʊ/，两个单词划线部分发音不相同．故答案为：D．2.【答案】D,ea,ear【考点】国际音标【解析】weather天气．dear亲爱的．【解答】考查ea、ear在单词中的发音．weather[ˈweðə（r）]天气，dear[dɪə（r）]亲爱的．weather划线部分发/e/，dear划线部分发/ɪə（r）/，因此划线部分发音不相同．故答案为：D．3.【答案】D,o,O【考点】国际音标【解析】on在…上．OK好的．【解答】考查o在单词中的发音．on[ɒn]在…上．OK[əʊˈkeɪ]好的．on划线部分发/ɒ/．OK划线部分发/əʊ/．因此两个单词划线部分发音不相同．故答案为：D．4.【答案】S,our,our【考点】国际音标your你的、你们的．four四．【解答】考查字母组合our在单词中的发音．your[jɔː（r）]你的、你们的．four[fɔː（r）] 四．两个单词划线部分都发/ɔː（r）/，因此划线部分发音相同．故答案为：S．5.【答案】D,ow,ow【考点】国际音标【解析】how怎样，snowy下雪的．【解答】考查字母组合ow在单词中发音，字母组合ow在单词how中发[aʊ]，字母组合ow在单词snowy中发[əʊ]，发音不相同．故答案为：D．二、单项选择．【答案】B【考点】动词短语【解析】现在是下雪的．穿上你的靴子．【解答】考查动词短语．由题，按照逻辑句意为"现在是下雪的．穿上你的靴子．"，此处put on 表示"穿上"为短语．故选：B．【答案】A【考点】英文常识【解析】下雨了．带上你的雨衣．【解答】本题考查英文常识．题干译为"..带上你的雨衣"．故知天气为下雨天，下雨的译为rainy．故选：A．【答案】A【考点】季节与天气【解析】﹣今天天气怎么样？﹣今天下雨．本题考查天气用语．题干译为"今天天气怎么样？"答语结构为it is+adj．rainy下雨的，符合题意．故选：A．【答案】B【考点】动词原形【解析】请你拼这个词好吗？【解答】考查动词原形．A．spells第三人称单数．B．spell拼，动词原形．C．please请．原句缺少谓语动词，C不正确．根据Can可知，情态动词后谓语动词用原形spell．A不正确．故选：B．【答案】B【考点】选择疑问句【解析】冬天下雨还是下雪？【解答】本题考查选择疑问句．题干译为"冬天下雨还是下雪？"回答应句首首字母大写，故排除选项A．问的是rainy或者snowy，故用Rainy或Snowy回答．故选：B．【答案】A【考点】英文常识【解析】下雪了．让我们堆雪人吧．【解答】本题考查英文常识．题干译为"…让我们堆雪人吧．"故可知天气为下雪天．下雪的译为snowy．故选：A．【答案】C【考点】英文常识【解析】下雨了．打开你的伞．【解答】本题考查英文常识．题干译为"…打开你的伞．"故可知天气为下雨天．下雨的译为rainy．故选：C．【答案】B【考点】一般疑问句【解析】﹣这是你的T恤吗？﹣是的，它是．【解答】本题考查一般疑问句．题干译为"这是你的T恤吗？"Is this提问，肯定回答为Yes，it is．否定回答为No，it isn't．故选：B．四、情景对话．（把选项序号填在横线上．）【答案】B,D,A,C【考点】补全对话【解析】艾米：你好！我是艾米．凯特：嗨，我是凯特．你在做什么？艾米：我在看书．凯特：今天天气怎么样？艾米：下雪了．凯特：哦，太好了．你能在雪地里玩吗？艾米：是的，我可以．凯特：哦，我想和你一起玩．艾米：好的！再见！凯特：再见！【解答】考查补全对话．（1）B．根据上句Hello！This is Amy．你好！我是艾米．电话用语，介绍自己，下句也要介绍自己，用Hi，this is Kate．嗨，我是凯特，符合句意．故选：B．（2）D．根据下文，可以用How's the weather today？今天天气怎么样？来提问天气，下句对方回答．故选：D．（3）A．根据问句How's the weather today？今天天气怎么样？提问天气情况，用It's snowy．下雪了．符合句意，故选：A．（4）C．根据问句Can you play in the snow？你能在雪地里玩吗？Can开头的一般疑问句，用Yes，I can．是的，我可以．符合句意，故选：C．。
四年级上英语听力题附听力原文
Unit 1 This is my new friend.Lesson 1一，听录音，判断下列图片与所听内容是否相符，用“√”或“×”表示。
1. 2. 3.( ) ( ) ( ) 二，选出你所听到的句子。
( )1. A.Hi,Gao Wei. B. Hi,Peter.( )2. A.This is my friend. B.This is my brother. ( )3. A.Where are you from? B.Where is he from?( )4. A.I’m from China. B.I’m from America.( )5. A.We’re from Anhui. B.He’s from Hunan.三，听录音，写出所听字母的大小写。
1 , 2, 3, 4, 5,一，听录音，给下列图片排序。
1，2，3，（）（）（）4，5，（）（）二，听录音，给下列句子排序。
( ) We’re good friends.( ) Rani is from Singapore.( ) Jim is from America.( ) I’m from Beijing,China.( ) Where are you from?三，听录音，写出所听字母的大小写。
1 , 2, 3, 4, 5,一，听录音，给下列图片排序。
1，2，3，( ) ( ) ( )4,5,( ) ( )二，听录音，判断下列句子与所听内容是否一致，用“√”或“×”表示。
（）1, Come on,boys.（）2, I’m from America.（）3, This is my new friend,Tom.（）4, Have some fruit.（）5, Who’s this boy?一，听录音，给下列图片排序。
1,2,3,( ) ( ) ( )二，听录音，选出你所听到的句子。
( ) 1, A.What’s your mother? B.What’s your father?( ) 2, A.He’s a good driver. B.She’s a nice teacher.( ) 3, A.This is my brother. B.That is her sister.( ) 4, A.Yes,he’s a farmer. B.No,he’s a farmer.( ) 5, A.They’re from England. B.We’re from America.三，听录音，写出所听字母的大小写。
人教精通版四年级上册《单元4_Hows_the_weather_today》-有答案-同步练习卷
人教精通版（三起）四年级上册《Unit 4 How's the weather today》（Lesson 20）同步练习卷一、单词连线．1. 单词连线．二、看图填空．﹣How's the weather today？﹣It's________ today．﹣How's the weather today？﹣It's________ today．﹣How's the weather today？﹣It's________ today．三、单项选择．﹣It's so ________ today．﹣Let's drink some cold water．（）A.windyB.hotC.cloudy﹣It's so ________ today．﹣Please wear your sweater．（）A.coolB.coldC.sunny﹣It's ________ today．﹣I will fly a kite．（）A.rainyB.windyC.snowy﹣It's ________ today．﹣Let's go shopping．（）A.cloudyB.sunnyC.rainy四、翻译下列句子翻译鱼儿喜欢它．________翻译我们去动物园怎么样？________翻译这里很温暖．________参考答案与试题解析人教精通版（三起）四年级上册《Unit 4 How's the weather today》（Lesson 20）同步练习卷一、单词连线．1.【答案】B,A,D,E,C【考点】单词、词组【解析】warm温暖的，cool凉爽的，fine好的，kite风筝，panda【解答】本题考查单词翻译．（1）B．warm译为温暖的，故答案为：B．（2）A．cool译为凉爽的，故答案为：A．（3）D．fine译为好的，故答案为：D．（4）E．kite译为风筝，故答案为：E．（5）C．panda译为熊猫，故答案为：C．二、看图填空．【答案】sunny【考点】看图完成句子【解析】今天天气怎么样？阳光明媚．【解答】本题考查看图完成句子．由题知译为"今天天气怎么样？"根据图片可知天气很好，阳光明媚．阳光明媚的译为sunny．故答案为：sunny．【答案】cold【考点】看图完成句子【解析】今天天气怎么样？今天很冷．【解答】本题考查看图完成句子．由题知译为"今天天气怎么样？"根据图片可知天气很冷，一个人在烤火．冷的译为cold．故答案为：cold．【答案】hot看图完成句子【解析】今天的天气怎么样？今天很热．【解答】该题考查看图完成句子．图示为吹风扇，推测天气很热，热hot．故答案为：hot．三、单项选择．【答案】B【考点】形容词【解析】﹣今天真热．﹣让我们喝一些凉水吧．【解答】考查形容词词义辨析．由题，windy表示"刮风的"；hot表示"热的"；cloudy表示"多云的"．下文表示"让我们喝一些凉水吧．"，按照逻辑描述天气是"热的"符合，B选项符合．故选：B．【答案】B【考点】形容词【解析】﹣今天真冷．﹣请穿上你的毛衣．【解答】考查形容词词义辨析．由题，cool表示"凉爽的"，cold表示"寒冷的"，sunny表示"晴朗的"．下文表示"请穿上你的毛衣．"，按照逻辑表示天气是"寒冷的"，B选项符合．故选：B．【答案】B【考点】形容词【解析】﹣今天是刮风的．﹣我将放风筝．【解答】考查形容词词义辨析．由题，rainy表示"下雨的"，windy表示"有风的、刮风的"；snowy表示"下雪的"．下文表示"我将放风筝"，按照逻辑此处表示"刮风的"天气，B选项符合．故选：B．【答案】B形容词【解析】﹣今天是晴天．﹣让我们一起去购物吧．【解答】考查形容词词义辨析．由题，cloudy表示"多云的"，sunny"晴朗的"，rainy"下雨的"．按照下文"让我们一起去购物吧．"的逻辑可知此处描述的天气为"晴朗的"，B选项符合．故选：B．四、翻译下列句子【答案】The fish like it．【考点】汉译英【解析】The fish like it．【解答】考查汉译英．分析汉语句子，鱼儿The fish，做主语，放于句首，这里看做一类，表示复数；喜欢like，做谓语动词，放于主语后，用原形；它it，做动词的宾语，放于句末．结合整句及英语表达的习惯，此句翻译为：The fish like it．故答案为：The fish like it．【答案】Shall we go to the zoo？【考点】汉译英【解析】Shall we go to the zoo？【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子在提建议．我们…怎么样？翻译为：Shall we？去动物园翻译为：go to the zoo．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：Shall we go to the zoo？【答案】It's very warm here．【考点】汉译英【解析】It's very warm here．【解答】本题主要考查汉译英．这里翻译为：here；很温暖翻译为：very warm；句子缺少主语和谓语动词，用it is来代替，指代天气温暖．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：It's very warm here．。
四年级上册英语教案-Unit 4《How’s the weather today》(Lesson 1
四年级上册英语教案－Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 19）| 人教（精通）课程概述本课程为人教版四年级上册英语第四单元的第十九课，主题为天气状况，通过教学使学生能够认识和描述不同的天气情况、熟练运用天气形容词以及能够自如地与他人讨论天气话题，并且使学生明白英语作为国际通用语言在日常生活中的重要性。
教学目标1.学习和掌握本课的重点词汇和句子。
2.呈现和描述不同的天气情况。
3.练习运用天气形容词。
4.练习与他人讨论天气话题。
教学重点1.天气形容词的运用。
2.听、说、读、写“ How’s the weather today?”以及相关话题句式的运用。
教学难点1.正确拼写和发音天气形容词。
2.运用天气形容词和相关话题句式对天气进行描述，与他人交流。
教学内容1. 课前导入通过播放和展示图片或视频展示不同的天气，激发学生对天气话题的兴趣，并让学生积极参与讨论，预习本课主题。
2. 新课讲解1.教师呈现“ Lesson 19”这一课的标题，并用多种图片、视频、词语等手段展示不同的天气情况。
2.翻译下列表格中的天气状况以及相关形容词，引导学生掌握天气形容词的词汇。
天气状况相关形容词晴天sunny阴天cloudy雨天rainy风天windy雪天snowy3.引导学生形成如下句式：“ How’s the weather today?” “It’s (sunny/cloudy/rainy/windy/snowy) today.”3. 集体练习教师和学生一同练习描述天气状况及天气形容词的使用，通过提问和回答的形式让学生更好地掌握相关知识。
4. 小组练习将学生划分成小组，让小组成员分别交流当天的天气状况，要求每个人都要进行描述，并记录讨论内容。
5. 教师总结通过小组成员讨论的总结以及个别同学的讲解，让全班加深对天气状况及相关词汇句型知识点的学习。
6. 课堂作业带入学单元《欢乐英语》课本第二十一页的《练习册》中第十五页的相关练习题进行复习和巩固。
四年级上册英语教案-Unit4How'stheweathertodayLesson19人教精通版
四年级上册英语教案Unit 4 How's the weather today Lesson19 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用有关天气的词汇和句型，如sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等，以及"How's the weather today?" "It's sunny/cloudy/rainy/windy/snowy."等句型。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养他们合作学习和自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关注天气、关注生活的意识，激发他们对英语学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy2. 句型："How's the weather today?" "It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy."3. 功能：询问和描述天气三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用有关天气的词汇和句型。
2. 教学难点：学生能够熟练运用句型进行天气的询问和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放天气预报的视频，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。
2. 新课展示：通过PPT展示天气的图片，教授新词汇和句型，并进行角色扮演。
3. 操练：通过小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行天气的询问和描述。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，巩固学生对新词汇和句型的理解和运用。
5. 作业布置：布置相关的练习题，要求学生在课后完成。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，可以通过图表、颜色等方式进行设计，使学生一目了然。