微课专题讲座
微课现场讲稿范本
微课现场讲稿范本尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是今天的微课讲师，非常荣幸能在这里和大家分享我的知识和经验。
我今天的主题是XX（根据具体主题填写），希望通过这个微课，能够帮助大家更好地理解和掌握这个知识点。
那么，让我们一起开始吧！首先，我会简要介绍一下本节微课的内容和目标，让大家对接下来要学习的东西有一个大致的了解。
接着，我会通过一些例子或实际场景，帮助大家更好地理解和运用这个知识点。
我会结合一些互动问题，与大家互动，让大家参与进来，加深学习的印象。
同时，我也欢迎大家提问，我会尽量解答大家的问题。
在教学过程中，我会通过使用一些多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，让大家更加直观地感受到这个知识点的重要性和实用性。
同时，我也会通过一些小练习，来检验大家对知识点的掌握情况，帮助大家及时发现和纠正自己的问题。
此外，我还会引导大家思考一些拓展问题，让大家对该知识点的应用和发展有更深入的了解和认识。
我会鼓励大家积极思考，主动探索，从而提高自己的学习能力和创造力。
最后，在本节微课结束时，我会对本节课的重点内容进行一个总结，并给大家提供一些相关的学习资料和参考书籍，供大家深入学习和研究。
同时，我也会鼓励大家继续学习和探索，不断提高自己的学习能力和知识水平。
总结一下，我今天的微课讲稿主要包括以下几个方面：首先，对本节微课的内容和目标进行简要介绍；其次，通过例子和实际场景帮助大家理解和掌握知识点；再次，通过互动和提问，加深学习印象；最后，用多媒体资源和小练习提高教学效果；同时，鼓励大家思考拓展问题，提高学习能力和创造力；最后，对本节课进行总结，并提供相关学习资料和参考书籍。
最后，希望通过这个微课，大家能够对XX有一个更深入的理解和掌握。
同时，我也希望大家能够通过这个微课，掌握一些学习方法和技巧，提高自己的学习能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
谢谢大家！让我们一起愉快地学习和探索吧！。
微讲座讲课稿5分钟
微讲座讲课稿5分钟今天我想和大家分享的是一个关于如何提高自我管理能力的微讲座。
在现代社会，每个人都需要面对各种各样的挑战和压力，良好的自我管理能力可以帮助我们更好地应对这些挑战，提高生活质量和工作效率。
首先，我想强调的是时间管理。
时间是我们每个人最宝贵的资源，合理利用好时间，可以让我们事半功倍。
建议大家制定一份详细的计划表，将每天的时间分配清楚，这样可以帮助我们更好地把握时间，提高工作效率。
其次，要注重情绪管理。
在面对挑战和压力时，情绪的控制非常重要。
要学会调节自己的情绪，保持平和的心态。
可以通过做运动、听音乐、与朋友聊天等方式来释放压力，保持身心健康。
另外，要注重目标设定。
设定明确的目标可以帮助我们更好地前行，激励自己不断进步。
将目标细化为小步骤，并逐步实现，可以让我们更有动力和信心。
同时，要定期检查目标的完成情况，及时调整计划。
此外，要学会自我激励。
在追求目标的过程中，难免会遇到困难和挫折。
这时候我们需要给自己一些正能量，鼓励自己继续前行。
可以通过阅读励志书籍、与志同道合的朋友交流等方式来激励自己，坚定信心。
最后，要学会建立良好的人际关系。
在现代社会，人际关系是非常重要的。
要学会与他人沟通合作，建立良好的人际关系，可以帮助我们更好地发展个人事业。
同时，要学会倾听他人意见，尊重他人感受，建立互信互助的关系。
总的来说，提高自我管理能力是一个持续学习和提升的过程。
希望大家能够通过不断地实践和总结经验，提高自己的自我管理能力，成为更加优秀和成功的人。
谢谢大家！。
微课讲课稿范文
微课讲课稿范文主题：如何有效管理时间大家好，欢迎来到今天的微课讲座。
我是你们的讲师，今天的主题是如何有效管理时间。
在现代社会，我们面临着众多的工作任务和个人需求，因此时间管理变得尤为重要。
合理安排时间可以帮助我们更好地完成工作，减轻压力，并提高工作效率。
下面我将分享一些关于如何有效管理时间的技巧和方法。
首先，了解清楚自己的优先事项是非常重要的。
要想管理好时间，我们需要明确自己最重要的任务和目标，然后将重点放在这些事项上。
可通过制定日程表或使用时间管理工具来帮助我们规划时间。
例如，可以使用时间管理应用程序或手册记录每天的计划，有助于提醒我们要完成的任务，确保我们按计划工作。
其次，避免拖延是时间管理中的关键。
拖延是我们最常面临的问题之一，而且它会浪费大量的时间。
为了避免拖延，我们可以遵循两个简单的原则：一是将大任务分解为小任务，逐步完成；二是设定自己的时间段，专注于任务的完成。
这样做可以让我们更有动力去完成任务，同时也能有效地提高工作效率。
第三，学会设置优先级。
面对大量的任务，我们需要学会判断哪些任务优先级最高。
我们可以使用Eisenhower矩阵来帮助我们对任务进行分析和分类。
这个矩阵将任务分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不重要也不紧急。
我们应将重要且紧急的任务放在第一位，并且在处理其他事项时遵循优先级。
第四，保持专注。
在当今信息爆炸的时代，我们很容易被各种干扰所影响，从而浪费大量的时间。
为了保持专注，我们可以采取一些策略。
一是将手机静音或者放在远离自己的地方，以免受到消息和社交媒体的干扰。
二是学会集中注意力，将自己的思绪集中在当前任务上，并且尽量减少切换任务的频率。
最后，合理安排休息时间也是高效时间管理的一部分。
长时间的连续工作往往会导致疲劳和注意力不集中。
因此，我们需要适当安排休息时间来恢复体力和精力。
可以采取番茄工作法，即每25分钟工作后休息5分钟，每4个番茄后休息10-15分钟。
小学教师专题教学讲座内容
小学教师专题教学讲座内容引言尊敬的小学教师们，大家好！感谢各位在百忙之中抽出时间，参加本次专题教学讲座。
本次讲座旨在分享和探讨小学教育教学中的重点、难点问题，以及解决方案。
希望通过本次讲座，能够为大家提供有益的启示和帮助。
接下来，让我们开始本次的讲座内容吧。
第一部分：小学教育教学中的重点问题1.1 学生学习兴趣的培养在小学阶段，培养学生的学习兴趣至关重要。
教师需要通过创新性的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
1.2 学生学习习惯的养成良好学习习惯的养成对学生的长远发展具有重要意义。
教师需要关注学生的学习习惯，通过制定合理的学习计划、培养学生的自律意识等方法，帮助学生养成良好的学习习惯。
1.3 学生综合素质的提升在小学阶段，不仅要关注学生的学术成绩，还要关注学生的综合素质。
教师需要通过举办各类课外活动，培养学生的团队协作能力、创新思维等综合素质。
第二部分：解决方案与策略2.1 创新教学方法为了培养学生的学习兴趣，教师可以尝试采用项目式学习、探究式学习等创新教学方法。
通过这些方法，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣。
2.2 差异化教学针对不同学生的学习需求，教师可以采用差异化教学策略，制定个性化的教学计划，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
2.3 家校合作家庭教育对学生的影响至关重要。
教师需要积极与家长沟通，共同关注学生的学习和生活，形成家校共育的良好局面。
第三部分：优秀教学案例分享在本环节，我们将分享一些优秀的小学教师在教育教学中的成功案例，希望大家能够从中得到启示，为自身的教学工作提供借鉴。
总结感谢各位教师的积极参与，希望通过本次讲座，大家能够有所收获，为小学教育教学工作带来新的思路和方向。
最后，祝愿各位教师工作顺利，教育教学成果丰硕！。
专题讲座微课教案模板范文
一、课程名称《（课程名称）》专题讲座微课二、课程目标1. 知识目标：使学生了解（课程内容核心知识点）的基本概念、发展历程和最新动态。
2. 能力目标：培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的创新思维和实际操作能力。
3. 情感目标：激发学生对（课程内容）的兴趣，增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学对象（年级、专业、班级）四、教学时间（具体时间，如：第几周星期几第几节课）五、教学重点与难点1. 教学重点：- （重点知识点1）- （重点知识点2）- （重点知识点3）2. 教学难点：- （难点问题1）- （难点问题2）六、教学过程（一）导入1. 引入话题：简要介绍本次讲座的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 创设情境：通过提问、图片、视频等形式，让学生初步了解本次讲座的内容。
（二）讲授新课1. 知识讲解：- 详细讲解（教学重点1），结合实际案例，引导学生理解并掌握相关知识。
- 讲解（教学重点2），通过对比、分析等方法，帮助学生区分不同概念。
- 讲解（教学重点3），引导学生进行思考，提高学生的逻辑思维能力。
2. 案例分析：- 选择典型案例，引导学生分析问题，总结经验。
- 鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维。
3. 技能训练：- 设计相关练习题，帮助学生巩固所学知识。
- 组织学生进行小组讨论，提高学生的团队协作能力。
（三）互动环节1. 提问环节：针对教学内容，提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。
2. 交流分享：邀请学生分享自己的学习心得和感悟，促进学生之间的交流。
（四）总结与反思1. 总结本次讲座的主要内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生课后继续学习，巩固所学知识。
3. 反思教学效果，改进教学方法。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度。
2. 知识掌握情况：通过课后作业、测试等形式，评价学生对知识的掌握程度。
3. 能力提升情况：观察学生在课堂上的表现，评价学生的能力提升情况。
微课培训讲话稿
微课培训讲话稿恭敬的各位老师、同事们：大家好！今天我很荣幸能够在这里为大家做一次微课培训讲话。
首先，我想对大家在平时的教学工作中所付出的辛勤努力表示衷心的感谢和崇高的敬意。
正是因为你们的辛勤付出，我们的学校才干够取得如此优秀的成绩。
微课培训是时下教育界非常流行的一种教学方式，它通过短小精悍的视频课程，为学生提供了更加灵便、便捷的学习方式。
而我们学校也积极响应时代的发展，不断探索创新教育方式，将微课培训引入到我们的教学中。
在今天的培训中，我将为大家介绍微课培训的相关知识和技巧，并分享一些成功的案例。
首先，我们来了解一下什么是微课培训。
微课培训是一种以短视频为主要形式的教学方式，通过精心制作的短视频课程，将知识点进行简洁明了的讲解，并结合案例和实践操作，匡助学生更好地理解和掌握知识。
在微课培训中，教师需要注意一些技巧和要点。
首先，要注重课程的设计和内容的精炼。
微课的时间较短，因此教师需要精心设计课程内容，将重点知识点和难点进行梳理和整理，确保学生能够在有限的时间内获得最大的收获。
同时，教师还需要注重语言表达的简洁明了，避免使用过多的专业术语和复杂的句子结构，以便学生更好地理解和消化所学知识。
其次，教师在制作微课时还需要注重教学资源的选择和使用。
微课的制作需要借助一些辅助工具和软件，如录屏软件、视频剪辑软件等。
在选择教学资源时，教师需要根据教学目标和学生的实际需求，选择合适的教学素材和案例，以提高教学效果。
此外，教师还需要注重微课的评估和反馈。
在微课培训中，教师可以通过在线测验、作业提交等方式对学生进行评估，及时了解学生的学习情况和掌握程度。
同时，教师还可以通过学生的反馈和意见，不断改进微课的内容和形式，提高教学质量。
最后，我想分享一些成功的微课案例。
在我校的实践中，我们发现，微课培训在提高学生学习兴趣和主动性方面具有很大的优势。
通过精心设计和制作的微课，我们能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参预度和积极性。
微课培训讲话稿
微课培训讲话稿恭敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里给大家做一个关于微课培训的讲话。
微课培训作为一种新兴的教育方式，正逐渐在教育领域中得到广泛应用。
本次讲话旨在向大家介绍微课培训的背景和特点，并探讨其在教育中的重要作用。
一、微课培训的背景和特点1.1 微课培训的背景随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及，传统教育方式的局限性逐渐暴露出来。
学生们对于传统教学形式的兴趣逐渐减弱，教师们也面临着教学资源不足的问题。
因此，微课培训应运而生，为学生们提供了更加灵便、便捷的学习方式。
1.2 微课培训的特点微课培训以短小、精练的视频为主要教学形式，通过图文并茂、生动有趣的内容，激发学生的学习兴趣。
同时，微课培训具有时间灵便、地点自由的特点，学生可以根据自己的时间和地点选择学习，提高了学习的效率和灵便性。
二、微课培训在教育中的重要作用2.1 提高学习效果微课培训通过直观的图文和生动的视频，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
学生可以根据自己的学习进度进行反复观看，加深对知识的理解和记忆。
2.2 个性化学习微课培训可以根据学生的不同需求，提供个性化的学习内容。
学生可以根据自己的兴趣和能力选择学习的内容和难度，提高学习的主动性和积极性。
2.3 节约教学资源微课培训可以通过互联网进行传播，大大节约了教学资源。
学生可以通过网络随时随地进行学习，再也不受制于时间和地点的限制，提高了教学资源的利用率。
三、总结综上所述，微课培训作为一种新兴的教育方式，具有其独特的背景和特点，并在教育中发挥着重要的作用。
通过微课培训，学生可以提高学习效果，实现个性化学习，同时也可以节约教学资源。
因此，我们应该充分认识到微课培训的重要性，并积极推广和应用微课培训，为学生们提供更好的学习环境和学习方式。
谢谢大家！。
微课培训讲话稿
微课培训讲话稿恭敬的各位老师、同事们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里给大家做一场关于微课培训的讲话。
微课培训作为一种新兴的教育方式，正在逐渐受到泛博教育工作者的重视和爱慕。
在这个讲话中，我将向大家介绍微课培训的定义、特点以及它对教育教学的积极影响。
首先，让我们来了解一下什么是微课培训。
微课培训是一种以微视频为主要形式的在线教育方式，通过短小精悍的视频内容，将知识点进行简明扼要的讲解，以便学生能够更加便捷地学习和掌握知识。
微课培训的特点主要有以下几点：第一，微课的时长短小。
微课普通时长在5分钟以内，这使得学生能够更加集中注意力，提高学习效率。
第二，微课内容精练。
由于时长有限，微课的内容通常会经过精心筛选和梳理，将重点知识点讲解得更加简明扼要，使学生能够更快地理解和消化。
第三，微课具有随时随地学习的优势。
学生可以通过手机、平板电脑等挪移设备随时随地观看微课视频，再也不受制于传统教室的时间和地点限制。
第四，微课具有个性化学习的特点。
学生可以根据自己的学习进度和需求，自主选择学习的内容和顺序，提高学习的针对性和效果。
微课培训在教育教学中具有重要的作用和积极的影响。
首先，微课培训可以提高学生的学习兴趣和积极性。
通过生动有趣的视频内容，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参预到学习中来。
其次，微课培训可以提高学生的学习效果和记忆力。
短小精悍的微课内容能够匡助学生更快地理解和掌握知识点，提高学习效率。
同时，通过多次重复观看微课视频，可以加强对知识点的记忆，提高学习的持久效果。
再次，微课培训可以促进学生的自主学习和创新思维。
学生可以根据自己的学习进度和需求，自主选择学习的内容和顺序，培养独立思量和解决问题的能力。
最后，微课培训还可以提高教师的教学质量和效率。
教师可以通过录制微课视频，将精力更多地放在教学设计和辅导上，提高教学的个性化和针对性。
综上所述，微课培训作为一种新兴的教育方式，具有时长短小、内容精练、随时随地学习、个性化学习等特点，对教育教学有着积极的影响。
微课讲稿范文
微课讲稿范文
《微课：改变教学的新方式》
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我将和大家分享一种新的教学方式——微课。
微课是指将传统的一节课内容进行精简和压缩，制成短小精悍的视频课程，通过网络平台进行传播和学习的教学方式。
微课因其短小精悍、内容丰富、容易消化和移动学习等特点备受欢迎，正逐渐成为改变教育教学方式的一种新趋势。
首先，微课的内容简洁明了，能够抓住学生的注意力。
在短短几分钟或者十几分钟的时间内，微课能够清晰明了地传达知识点，不会让学生产生学习疲劳，从而更好地吸引学生的注意力。
而且，学生可以根据自己的学习进度和节奏，自由选择学习的时间和地点，因此能够更好地满足学生个性化学习的需求。
其次，微课的内容多样丰富，能够激发学生的学习兴趣。
微课可以结合图像、声音、文字等多种表现形式，给学生带来更直观、更生动、更具影响力的学习体验，从而更好地激发学生的学习兴趣。
通过微课，学生可以在观看视频的过程中感受到知识的活力，更容易理解和掌握所学的内容。
最后，微课的移动学习特性，能够帮助学生更好地利用碎片化时间进行学习。
学生可以在公交车上、自习室里、家里甚至是操场上，随时随地观看微课视频，让学习成为自己生活的一部分。
这种自主学习的特性，更有利于培养学生的学习自觉、学
习能力和自主学习的积极性。
总之，微课是一种非常有前景的教学方式，它将改变传统的课堂教学模式，使学生学习更加自主、灵活、多样化，因此应该得到教师和学生们的重视和积极参与。
希望我们可以共同努力，积极推广微课，让学习成为更轻松、更愉快的事情！
谢谢大家！。
小学教师微型课 专题讲座
小学教师微型课实践专题讲座时间：地点：讲座人：主题：微型课题研究内容：一、普通微型课题的概念普通微型课题，特指普通的、一般性课题，区别于特定对象（问题）、特定领域研究的专项课题。
普通微型课题的研究内容（问题）来源于教师的教育实践，目的是要着眼解决当前（自身）教学工作中存在的问题，提高教学效益和质量。
选题具体、实在，有针对性，重点放在教育教学方法、手段方面；研究的切入点要小，切忌脱离实际、大而空；选题的视角要有新意，突出研究的个性和特色。
微型课题是自我观察、内省、反思、探究与行为跟进的自我研究；是“面对真问题，展开真行动，获得真发展”的实践研究；是“小步子推进、小环节切入、研究小问题”的微型研究；是“低起点、低要求、低重心”的“草根”研究。
二、微型课题的特点分析小：研究的范围和研究的问题小活：灵活。
过程灵活---我的事，我做主实：实在。
选题务实短：周期短。
平：符合教师的研究水平快：见效快。
三、微型课题研究的关键步骤1.选题提出问题；2.立项分析问题3.研究解决问题；4.结题总结问题四、微型课题的选题和拟题1.选题原则真问题：是自己真实存在和面对的，不是别人觉得好的。
有价值：对自己提高有帮助，解决眼前的教学问题；可研究：选题科学，问题的前提必须正确，有研究的条件和基础，自己要有能力解决。
能操作：问题的答案必须存在而且可以预测，有具体的步骤和做法可以获得解决方法，只要坚持实施就能改变现状。
2.问题发现：从自身困境中寻找问题；从教学情境中捕捉问题；从人际交流中发现问题；从学生生活中寻觅问题3.聚焦问题，提出课题的标题如：小学生作文“日记”天天练研究（研究的范围不明）小学生“日记”天天练研究培养小学生数学作业习惯研究（研究的方向不明）培养九年级学生数学作业反思习惯研究阅读的延伸研究（研究范围过大）农村小学生语文阅读的课外延伸研究让语文课堂“活”起来研究（感性的不确定用语）语文课堂激发学生学习积极性主动性策略研究4.拟题要注意的三点：形式上以“xxx研究” 为特征；内容上要包含研究范围、研究主题、研究结果、研究状态等内容；用词上要要讲究科学严谨。
微课讲座(全)PPT课件
微 细致入
课
到极致
分同 享行
2021
1
微 细致入 到极致
一、微课是什么 二、微课怎么做 三、微课怎么用
2021
2
所师 以者
韩
传 道
愈
授
业
解
惑
也
师
说
『』
2021
3
不明白
传道 授业 解惑
迷乱
2021
4
1
智 慧
Intelligence
2021
5
2 思考 Thinking
2021
文字层
张晓青著
2021
10
微课五定
定位 定量 定向 定时 定性
解惑 知识点 自主学习 五分钟 可视资源
2021
微课是什么
11
背景
微
课 定 义
属性
针对某个学科知识点或教学环节
而精心设计开发的一种情景化、
趣味性、可视化的数字化学习资
源包20。21
12
好的微课
标准
1、微课功能理解透彻； 2、时间不超过五分钟； 3、知识点够细； 4、受众定位明确； 5、情景定位明确； 6、知识准确无误；
2021
26
云端学习数据统计监控
2021
27
可汗学院 /khan/
2021
28
中国微课 /
2021
29
微课网 /
2021
30
最后一问？
学习为了什么？ 解惑 微课为了什么？ 解惑
微课怎么用
2021
31
微 细致入 到极致
Thank you
2013年11月
微课培训讲话稿
微课培训讲话稿恭敬的各位老师、同事们：大家好！我是今天的培训主讲人，首先非常感谢大家抽出珍贵的时间参加本次微课培训。
在接下来的时间里，我将为大家介绍微课培训的相关内容，并分享一些实用的教学技巧和经验。
一、微课培训的概念和意义微课培训是一种基于互联网技术的教学模式，通过短小精悍的视频课程，将知识点进行分解和解析，使学习者能够快速、高效地掌握知识。
微课培训的意义在于提高学习效率和学习质量，满足学习者个性化的学习需求，培养学习兴趣和自主学习能力。
二、微课培训的特点和优势1. 短小精悍：微课通常以3-10分钟的短视频形式呈现，内容简洁明了，能够迅速吸引学习者的注意力。
2. 随时随地：学习者可以随时随地通过手机、平板电脑等设备学习微课，提高学习的灵便性和便捷性。
3. 个性化学习：微课培训可以根据学习者的个体差异和学习需求来定制课程内容，满足不同学习者的学习要求。
4. 互动性强：微课培训可以通过在线讨论、作业提交等方式增加学习者与教师之间的互动，促进学习效果的提升。
三、微课培训的设计与制作要点1. 确定学习目标：在设计微课时，首先要明确学习目标，明确要传达的知识点和技能要求，确保微课内容密切环绕学习目标展开。
2. 简洁明了的语言：微课视频应使用简单明了的语言，避免使用过多的专业术语，确保学习者能够轻松理解和消化所学内容。
3. 图文并茂的展示：为了提高学习者的理解和记忆效果，微课视频中应配以图文并茂的展示方式，通过图片、图表、动画等形式来辅助讲解。
4. 多样化的教学方法：微课培训中可以采用多样化的教学方法，如案例分析、问题解答、实例演示等，以激发学习者的兴趣和参预度。
5. 反馈与评估：在微课培训中，及时的反馈和评估对学习者的学习效果至关重要。
可以通过在线测验、作业提交等方式来评估学习者的掌握程度，并及时赋予反馈和指导。
四、微课培训的实施和效果评估1. 学习者的参预度：通过学习者的参预度来评估微课培训的实施效果，包括学习者的观看次数、学习时间、讨论参预度等。
微课讲座
微课不微魅力无穷----2014--2015学年度第二学期专题讲座综合组刘志刚今天，和大家一起来谈微课，说实话，对于微课，我和大家一样，从黎家厚教授的讲座中初步接触到现在也是不到两个月，让我来谈微课，实在有点惶恐，但人都已经来了，只好硬着头皮上，所以以下所说的纯属一家之言，有的是现学现卖，也很可能是简单肤浅，仅供大家参考，更欢迎批评交流。
一、微课的产生这是一个变化的时代，这是一个移动媒体的时代，这是一个忙碌的时代，只是一个学习的时代，有没有这样的学习：笑中学的课程，玩中学的方式，讨论学中思考的课程，可以吃的活动，吸引力的学习，充满感动的学习；有没有这样的课程：5分钟一次学习，300秒一次成长；有没有这样的课程：将高深的理论变简单？将简单的问题变有趣？有！于是乎，“微课程”诞生了。
二、微课程是什么没有人是趋势的对手，我们只能做趋势的朋友。
作为新生事物，微课程顺应了时代发展的趋势，能让教师专业成长变得简单、有趣！如果班上有位同学丢了手机，作为教师的你，该如何处理？报警？对班上学生挨个排查？给家长打电话？或者，你有更好的方式，结局皆大欢喜。
在你沾沾自喜的同时，有人却为同样的问题苦恼着。
现在，你可以在一个名为“微学习”的网站上，下载一个叫做《破案记》的PPT文件。
这样的问题如何处理？为什么这样处理？意义何在？轻点鼠标，一目了然。
这就是微课程。
当然，我们刚才所看的微课的产生短片，那也是一个微课，那么，微课程是什么？上海师范大学教育技术系黎家厚教授对它的定义是：“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。
三、微课的特点1.时间“微”。
微课程的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点，循序渐进帮助学生完成对知识点的学习。
为什么“微课程”的视频时间要在10分钟以内，这是根据国外可汗课程的统计和脑科学的研究，一般，人的注意力集中的有效时间在10分钟左右。
微课发言稿
微课发言稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家分享的话题是微课。
微课是一种以短视频为载体的在线学习方式，它以简洁明了的语言和生动形象的图像，吸引了越来越多的学生和教师。
在我看来，微课是一种创新的教学方式，它能够提高学习效果，培养学生的自主学习能力。
首先，微课能够提高学习效果。
相比传统的教学方式，微课更加生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
通过短视频的形式，微课能够将抽象的知识变得具体形象，让学生更容易理解和记忆。
此外，微课还可以根据学生的学习进度和能力进行个性化的教学，帮助学生更好地掌握知识。
其次，微课能够培养学生的自主学习能力。
微课的学习过程是自主的，学生可以根据自己的时间和节奏进行学习。
这种自主学习的方式可以培养学生的自主学习能力和自我管理能力，让他们在学习中更加主动积极。
同时，微课还提供了丰富的学习资源和互动平台，学生可以通过与教师和同学的互动，提出问题和分享经验，进一步提高学习效果。
最后，我想分享一个具体的例子来支持我的观点。
我有一个朋友，在学习英语的过程中遇到了很多困难，尤其是对于语法的理解。
后来，他开始利用微课进行学习，通过观看短视频和做练习，他的英语水平有了显著的提高。
他告诉我，微课不仅帮助他理解了很多难点，还让他对英语产生了浓厚的兴趣。
总之，微课是一种创新的教学方式，它能够提高学习效果，培养学生的自主学习能力。
通过微课，学生可以在生动有趣的学习环境中更好地理解和记忆知识，同时培养自主学习和自我管理能力。
让我们一起拥抱微课，开启更加美好的学习之旅！谢谢大家！。
微课讲座一 ppt课件
老师：时间和精力、ppt 制作水平、普通话水平
短
01
特点
小
什么是微课 精
• 5-10分钟为宜，最长不宜超过20分钟 “步微不慢”
“课微不小”
教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。 资源容量较小。适于基于移动设备的移心的信息化教学设计。
“效微不薄”
悍
经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
02
为什么需要 微课
时代呼唤
微时代 互联网+ 教育改革
学生学习
主体地位 突破疑难 先学后教
教师成长
高效课堂 专业成长
教研交流
学校的硬件建设
录播课、直播课、精品课在 抢微课的风头 微课就是在夹缝中求生存
新教育理念明确、落实
03微课现状
2011年在我国开始出现 2012年底到2013年风行全国 至今教育部已开展了三次全国性微课 征集大赛
微课讲座之一
走近微课
——微课的前生今世
讲课人：宋同乐
目录
CONTENTS
Part1. 什么是微课 Part2.为什么需要微课 Part3. 微课的现状如何 Part4. 我们的态度该怎样
01 定义
什么是微课
张一春
• 为使学习者自主学习获得最佳效果， 经过精心的信息化教学设计，以流媒 体形式展示的围绕某个知识点或教学 环节开展的简短、完整的教学活动。
微课是以阐释某一知识点为目标 ，以短小精悍的在线视频为表现 焦建利 形式，以学习或教学应用为目的 的在线教学视频。
是根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视 频为主要载体，记录教师在课堂教学中针对某 个知识点或教学环节的而开展的精彩教与学活 动中所需各种教学资源的有机结合体。
初中政治微讲座教案
初中政治微讲座教案《正确行使权利，履行义务》二、教学目标1. 让学生了解公民的权利与义务，理解权利与义务的关系。
2. 培养学生正确行使权利，自觉履行义务的意识。
3. 提高学生的法律素养，使学生能够自觉遵纪守法。
三、教学重难点1. 教学重点：公民的权利与义务，权利与义务的关系。
2. 教学难点：如何引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公民的权利与义务，阐述权利与义务的关系。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确行使权利，履行义务。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作探究能力。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示我国宪法规定的基本权利和义务，引导学生思考权利与义务的关系。
2. 新课内容：讲解公民的权利与义务，阐述权利与义务的关系。
引导学生了解权利的行使应当遵守法律、法规，不得损害国家、社会、集体利益以及其他公民的合法权益。
3. 案例分析：列举典型案例，引导学生分析案例中当事人正确行使权利、履行义务的情况，从而使学生认识到正确行使权利、履行义务的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确行使权利，履行义务。
引导学生结合自身实际情况，提出具体措施。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确行使权利、履行义务的重要性。
引导学生树立遵纪守法的意识，自觉成为法治社会的建设者。
六、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 结合自身实际情况，思考如何正确行使权利，履行义务。
3. 下一节课分享自己的思考和体会。
七、教学反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解了公民的权利与义务，明确了权利与义务的关系。
但在教学过程中，要注意引导学生联系实际，避免空泛讨论，提高学生的实践能力。
同时，要注重培养学生的法治意识，使他们成为遵纪守法的公民。
教师微讲座演讲稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能在这里与大家分享一些关于教育教学的微讲座。
在这个短暂的时间里，我将从以下几个方面展开：教育理念、教学方法、师生关系以及个人成长。
希望我的分享能够给大家带来一些启发和思考。
一、教育理念：以人为本，全面发展教育是国之大计，民之根本。
在新时代背景下，我们的教育理念应当与时俱进，坚持以人为本，关注学生的全面发展。
以下是几点关于教育理念的认识：1. 尊重学生个性：每个学生都是独一无二的，拥有自己的兴趣、特长和潜能。
作为教师，我们要尊重学生的个性，因材施教，让每个学生都能在适合自己的领域里发光发热。
2. 培养学生的综合素质：除了学术成绩，我们还应该关注学生的思想道德、身心健康、社会实践等方面的发展。
通过丰富多彩的活动，培养学生的创新精神、团队协作能力和社会责任感。
3. 终身学习：教育不仅仅是传授知识，更是培养终身学习能力。
我们要引导学生树立正确的学习观念，学会学习，学会思考，为未来的发展打下坚实的基础。
二、教学方法：创新与实效教学方法是教育教学的核心环节，直接影响着教学效果。
以下是我对教学方法的几点思考：1. 启发式教学：启发式教学能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
我们要善于提出问题，引导学生主动探索，培养他们的自主学习能力。
2. 多元化教学：根据学生的认知特点和学科特点，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等，使教学更加生动有趣，提高学生的参与度。
3. 信息技术与教学融合：充分利用现代信息技术，如多媒体、网络等，丰富教学内容和形式，提高教学效率。
同时，要注重培养学生的信息素养，让他们学会在信息时代中获取、处理和运用信息。
三、师生关系：尊重与信任师生关系是教育教学中的重要组成部分，良好的师生关系有助于营造和谐的教学氛围，提高教学效果。
以下是我对师生关系的几点建议：1. 尊重学生：我们要尊重学生的个性、意见和选择，给予他们充分的信任和关爱。
心理健康专题讲座微课教案
心理健康专题讲座微课教案教案标题：心理健康专题讲座微课教案教学目标：1. 了解心理健康的重要性及其对个人和社会的影响。
2. 掌握一些提升心理健康的方法和策略。
3. 培养学生对自身心理健康的关注和重视。
教学内容：1. 什么是心理健康？a. 定义心理健康的概念和内涵。
b. 解释心理健康与身体健康的关系。
2. 心理健康问题的常见表现及原因分析。
a. 压力与焦虑。
b. 抑郁与情绪问题。
c. 自尊与自信心问题。
d. 恐惧与心理障碍。
e. 社交困难与人际关系问题。
f. 原因分析及可能的解决方法。
3. 提升心理健康的方法和策略。
a. 建立积极的心态。
b. 培养良好的情绪调节能力。
c. 培养适应能力和应对压力的策略。
d. 培养良好的人际关系和社交能力。
e. 培养自我认知和自我管理能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引入心理健康的重要性和对个人和社会的影响。
b. 提出学生可能遇到的心理健康问题。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍心理健康的概念和内涵。
b. 解释心理健康与身体健康的关系。
c. 分析常见的心理健康问题及其原因。
3. 方法与策略分享（20分钟）a. 分享提升心理健康的方法和策略。
b. 引导学生思考并讨论如何应对和解决心理健康问题。
4. 视频案例分析（15分钟）a. 播放相关心理健康案例的视频。
b. 引导学生分析案例中的心理健康问题，并提出解决方法。
5. 小组讨论与总结（15分钟）a. 将学生分成小组，让他们讨论心理健康问题和解决方法。
b. 每个小组分享他们的讨论结果，并进行总结。
6. 作业布置（5分钟）a. 布置作业，要求学生撰写一篇关于提升心理健康的个人计划。
教学评估：1. 学生参与度评估：观察学生在讲座中的积极参与程度。
2. 小组讨论表现评估：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。
3. 个人计划评估：评估学生撰写的个人计划的完整性和合理性。
教学资源：1. 讲座PPT2. 相关心理健康案例视频3. 小组讨论指导问题4. 作业布置指导教学延伸：1. 鼓励学生参加心理健康俱乐部或活动，加强对心理健康的关注和学习。
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微课专题讲座
虎林市杨岗中学翟常玉
关注微课发展趋势更新教育教学理念
●微课作为一种新型教学手段，正在全国中小学、特别是大学教育领域流行开来。
各
地各校纷纷开展微课教学研究活动，积极搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台，推进教师教育理念的更新，提高教师信息技术应用能力，促进教师专业发展。
关注微课发展趋势更新教育教学理念
●微课作为一种新型教学手段，正在全国中小学、特别是大学教育领域流行开来。
各
地各校纷纷开展微课教学研究活动，积极搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台，推进教师教育理念的更新，提高教师信息技术应用能力，促进教师专业发展。
专题一微课的概念与特征
一、“微课”的概念和组成
微课是微型教学视频课例的简称，“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
通俗地讲：是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。
微课的教学视频时长一般在5分钟左右，同时还包括相应的微教案、微课件、微练习、微反思、微点评、微反馈等配套资源。
二、“微课”的主要特点
（1）教学时间短一般为5-8分钟，不超过10分钟。
●（2）教学内容少：“微课”问题聚集，主题突出；
●主要是突出课堂教学中某个学科知识点（如重点、难点、疑点内容）的教学；
●或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，“微课”内容更加精简，称
为“微课堂”。
●（3）资源容量小：
●“微课”视频及配套辅助资源总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线
播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；
●也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现
移动学习，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
●（4）资源组成/结构/构成“情景化”：
●资源使用方便。
“微课”包含教学设计、多媒体课件、教学反思、学生反馈、教
师点评等相关教学资源，构成一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造一个真实的“微教学资源环境”。
●“微课”资源具有视频教学案例的特征。
教师和学生在这种真实的、具体的、典
型案例化的教与学情景中可易于实现思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。
●（5）主题突出、内容具体。
一个课程就一个主题：或是生活思考、或是教学反思、
或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等具体、真实、自己或与同伴可以解决的问题。
●（6）草根研究、趣味创作。
因为课程内容的微小，所以，人人都可以成为课程的
研发者；
●研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。
●（7）成果简化、多样传播。
研究内容容易表达、研究成果容易转化；因为课程容量
微小、用时简短，所以，传播形式多样（网上视频、手机传播、微博讨论）。
●（8）反馈及时、针对性强。
具有即时性，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提
高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
●三、微课的“十大特征
●微课的特征有：
● 1.主持人讲授性。
主持人可以出镜，可以话外音。
● 2.流媒体播放性。
可以视频、动画等基于网络流媒体播放。
● 3.教学时间较短。
5-10分钟为宜，最长不宜超过10分钟。
● 4.教学内容较少。
突出某个学科知识点或技能点。
● 5.资源容量较小。
适于基于移动设备的移动学习。
● 6.精致教学设计。
完全的、精心的信息化教学设计。
●7.经典示范案例。
真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
●8.自主学习为主。
供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。
●9.制作简便实用。
多种途径和设备制作，以实用为宗旨。
●10.配套相关材料。
微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。
●微课的制作方法
●微课的加工制作方法很多，目前主要有这样一些方法：
●现有的课例加工（视频的转录、切片、合成、字幕处理等）
●摄像机拍摄（DV录像机+白板）
●数码手机拍摄（手机+白纸）
●录屏软件录制（屏幕录制软件+PPT）
●可汗学院模式（录屏录制软件+手写板+画图工具）
●录播教室录制（全自动录播系统）
●摄像工具录制（摄像机前期拍摄+后期非线性编辑）
●专用软件制作（运用Flash、PPT、几何画板等软件制作+配音
●微课强调的是便捷和实用，能解决问题的就是好微课。
●可以采用多种方式进行制作，比较平民化。
●如要参加比赛，在条件许可的情况下，尽量采用好一些的设备和场地进行。
●有条件最好能够采用国家精品视频公开课标准来制作。
●简要介绍五种方法：
●摄像机拍摄（DV录像机+白板）
●（1）工具与软件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具。
●（2）方法：对教学过程摄像。
●（3）过程简述：
●第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案;
●第二步，利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机拍摄下整个过程;
●第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。
●数码手机拍摄（手机+白纸）
●（1）工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的
笔、相关主题的教案。
●（2）方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录
制。
●（3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。
尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。
第三步，可以进行必要的编辑和美化。
●录屏软件录制（屏幕录制软件+PPT）
●（1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio 或snagit或CyberLink YouCam，ppt软件。
●（2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。
●（3）过程简述：一，针对选定教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；二，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。
三，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。
●可汗学院模式（录屏录制软件+手写板+画图工具）
●（1）工具与软件：屏幕录像软件，如Camtasia Studio、snagit或CyberLink YouCam等，手写板、麦克风、画图工具，如Windows自带绘图工具。
●（2）方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。
●（3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示；第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音；第四步，可以进行必要的编辑和美化。
其他方式
发挥你的想象力创造出更好的作品
其他符合微课内涵和要求的类型，
不拘泥于形式，鼓励创新。