杭州电子科技大学-计算机学院-2016级计算机科学与技术(学术)培养方案

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计算机科学与技术专业培养方案

计算机科学与技术专业培养方案专业代码：080605 专业名称：计算机科学与技术（Computer Science and Technology）学制：四年授予学位：工学学士一．培养目标本专业培养具有良好的科学素养，以软件技术为核心，系统地掌握计算机科学与技术，包括：计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研、教育、企事业、技术和行政管理部门从事计算机教学、科研和应用的计算机软件工程师。

二．培养规格与要求学生主要学习计算机科学与技术的基本理论与知识，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以项目开发为主线，强化学生的软件工程素质、知识和能力，使其掌握计算机软件系统的分析与设计、开发与应用、运行与维护、管理与决策等基本理论和知识，在大型数据库应用、网络软件开发、互连网计算、移动应用开发、网络信息安全、嵌入式系统等方面受到专门知识和技术的基本训练，并体现在两个专业方向：（1）软件开发技术方向：以软件工程为导向，以网络化管理系统等为重要形式，具有软件建模、系统设计和实现、软件测试等工程能力；（2）移动互联应用开发方向：以移动终端应用开发为导向，具有手机软件设计与应用开发、并服务于云计算环境的工程能力。

采用“3+1”的四年制本科工程型人才培养模式，3 年在校学习，累计 1 年在企业学习实践和毕业设计。

毕业生需具备的知识、素质、能力： 1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能； 2．具备五个专业方向能力：计算思维能力、程序设计与实现能力、算法分析与设计能力、数据库设计与应用能力、网络通信设计与实现能力、计算机系统设计开发与应用能力。

3．了解计算机科学与技术的发展动态；了解与计算机技术有关的国家法规； 4．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力；15．掌握一门外国语，能顺利阅读外文文献，有一定的听、说、读、写能力； 6．了解必要的人文社科知识，具有一定的文化艺术修养。

计计算机科学与技术专业培养方案

计算机科学与技术专业培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养，掌握和计算机科学与技术相关的自然科学及数学知识，掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论，有良好的组织管理和交流沟通能力，具备良好的国际交流能力，能适应技术进步和社会需求的变化，从事计算机工程实践或计算机应用的高级技术人才。

二、培养要求本专业毕业生应具备良好的思想道德素质，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；具有一定的文学和艺术修养、人际沟通修养和现代意识；具有基本的人文社会科学知识和自然科学知识等；具有一定的学习能力与终身学习的意识；具有较好的身体素质和心理素质；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。

⑴专业素质要求：具备求实创新意识和严谨的科学素养；掌握科学思维方法和科学研究方法。

⑵能力结构要求●获取知识的能力：自学能力、信息获取与表达能力等。

●应用知识能力：系统级的认知能力和理论与实践能力，掌握自底向上和自顶向下的问题分析方法，既能把握系统各层次的细节，又能认识系统总体；既掌握本学科的基础理论知识，又能利用理论指导实践。

●创新能力：创造性思维能力、科技开发能力、科学研究能力以及对新知识、新技术的敏锐性。

⑶知识结构要求●工具性知识：外语、文献检索、科技写作等。

●人文社会科学知识：文学、哲学、政治学、社会学、法学、心理学、思想道德、职业道德、艺术等。

●自然科学知识：数学等。

●专业技术基础知识：电工电子学、离散数学、程序设计等。

三、主干学科及主要课程主干学科：计算机科学与技术和软件工程。

主要课程：电路与模拟电子技术、高级语言程序设计、数字逻辑电路、JAVA语言程序设计、离散数学、计算机组成原理、数据结构、操作系统、数据库原理与应用、软件工程、JAVA服务器程序设计、计算机网络、计算机专业英语、微机原理与接口、嵌入式系统设计与应用。

计算机科学与技术专业培养方案

计算机科学与技术专业培养方案
摘要
计算机科学与技术专业是一门重要的科学技术学科，它贯穿于社会信
息的重要支撑，其发展在不断走向深入中。

针对计算机科学与技术专业的
特殊性，本文以计算机科学与技术专业为背景，论述了加强师资和就业培养，针对性地改进教学方法，构建完善的实践教学体系，突出的科研研究，以及提高学生就业能力等方面，构建了计算机科学与技术专业的培养方案。

文章最后进行了总结。

关键词：计算机科学与技术；师资培养；就业培养；教学方法；科研
研究
Abstract
一、师资培养
1、招聘和培养高水平师资力量。

积极引进具有深厚学术造诣的、具
有良好专业素养的优秀师资力量，既让师资团队素质更优，也能满足企业
实习和毕业实践的需求。

2、定期举办专业讲座，邀请行业大咖或国内外著名专家学者来校开讲，为本专业的师资培养提供了更加全面的视野，也为计算机科学与技术
专业师生提供了良好的学习机会。

3、强化继续教育，不断更新教师学术视野，增强教师专业能力和教
学水平。

教材计划表(样表)-电子科技大学计算机学院

电子科技大学 2017-2018 学年 1学期本科生、研究生教材计划表
注：1、请按上述顺序填写齐备，如有添加请加在后；
2、老师电话必须是随时联系得上的电话。

电子科技大学 2017-2018学年 1学期本科生、研究生教材计划表年级：2016级
注：1、请按上述顺序填写齐备，如有添加请加在后；
2、老师电话必须是随时联系得上的电话。

电子科技大学 2017-2018 学年 1学期本科生、研究生教材计划表年级：2015
电子科技大学 2017-2018学年 1学期本科生、研究生教材计划表
注：1、请按上述顺序填写齐备，如有添加请加在后；
2、老师电话必须是随时联系得上的电话。

杭州电子科技大学-计算机学院-2016级计算机科学与技术(学术)培养方案

计算机学院学科：计算机科学与技术代码：081200一、培养目标培养适应国家建设需要的、热爱祖国、遵纪守法、德智体全面发展、具备严谨科学态度和敬业精神的计算机科学与技术人才，通过硕士阶段的学习，较全面掌握计算机科学与技术学科的基础知识和理论，了解相关领域的研究动态。

能在某一专业领域内从事教学、科研与开发工作。

二、专业设置及研究方向本学科硕士生的培养主要面向计算机体系结构（二级学科代码：081201）、计算机软件与理论（二级学科代码：081202）、计算机应用技术（二级学科代码：081203）与物联网技术（二级学科代码：0812Z1）二级专业。

研究方向包括：1. 软件工程与软件系统架构2. 分布式与并行计算3. 计算虚拟化与云计算4. 计算机图形学与CAD5. 计算机图像与视频处理6. 数字化建模与仿真7. 机器学习与数据挖掘8. 计算机感知与智能计算9. 智能系统与机器人学10.嵌入式系统11.物联网技术12.计算机网络理论与技术13.信息安全理论及应用三、学习年限本学科学制为2.5年，其中课程学习时间一般为1年，参加科研、撰写学位论文和论文答辩的时间为1.5年。

四、培养方式与原则1、学习各环节的设置与安排及学分要求（1）课程学习时间为2学期。

课程设置由学位课、非学位课和必修环节组成。

学位课包括公共学位课、专业基础学位课、专业必修学位课三类；非学位课包括专业选修课和全校公共选修课两类。

硕士研究生在课程学习阶段至少应修满28学分，其中学位课17学分，非学位课8学分，必修环节3学分，但一般不超过33学分。

(2)本学科允许学生在导师指导下，在本学科培养方案内多选修专业必修课，所修学分可以计算作本学科培养方案选修课（含专业选修课和全校公选课）学分。

（3）本学科允许学生在导师指导下，跨学科（含跨学硕、专硕类型，跨不同学院的学科）选修专业基础学位课、专业必修学位课、专业选修课，所修学分可以计算作本学科培养方案选修课（含专业选修课和全校公选课）学分。

2016级计算机科学与技术专业培养方案

杭州电子科技大学计算机科学与技术专业 Computer Science and Technology培养方案Undergraduate Education Program计算机学院制定2016年8月学院负责人：林菲专业负责人：戴国骏计算机科学与技术专业学科门类工学代码 08 类别计算机类代码 0809 专业名称计算机科学与技术代码 080901一、培养目标本专业培养适应经济建设和社会发展需要，具有良好的科学素养和职业道德，具备较强的工程实践能力和创新意识的计算机高级工程技术人才。

计算机科学与技术专业期待毕业生几年之内达到以下目标：（1）能运用专业知识和技术，设计计算机软件或硬件系统的解决方案，并成功实现；（2）在团队工作中，有良好的领导、组织和协作能力；（3）具有较强的项目管理和沟通表达能力；（4）通过继续教育或其他终身学习渠道，具备良好的适应性和自我提升能力。

二、毕业要求本专业对学生的毕业要求如下：（1）工程知识：能够将数学、自然科学、计算机工程基础和专业知识用于解决复杂的计算机工程问题。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂的计算机工程问题，以获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案：能够设计针对计算机复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的计算机软件和硬件系统、单元（部件）或模块，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对计算机复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

（5）使用现代工具：能够针对计算机复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对计算机复杂（6）工程与社会：能够基于计算机工程相关背景知识进行合理分析，评价计算机专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

2016级计算机科学与技术专业培养方案

计算机科学与技术专业培养方案一、专业培养目标本专业培养具有良好的科学素质、创新意识和能力；具备计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，受到严格的科学实验训练、科学研究初步训练，能在计算机科学与技术及其相关的应用领域中从事科学研究、教学、科技开发和管理工作的高级应用型专门人才。

二、专业人才培养规格本培养模式依托某一个应用领域，培养学生除了掌握扎实的计算机科学技术基础及专门知识以外，还要熟悉与该应用领域有关的一个专业方向知识。

毕业生应能够在该工程领域中从事与计算机软硬件开发相关的设计、开发及管理工作。

考虑到学生在计算机学科基础上的专业发展，将计算机科学与技术专业分成以下2个专业方向：1．嵌入式系统应用：以计算机硬件为主的嵌入式系统研究和开发，将来可以面向家电控制系统开发等应用领域进行就业。

2．多媒体信息处理：以多媒体原理和处理为主的偏软件方向，侧重于学术研究和图像分析处理应用领域。

（一）毕业生应获得以下几方面的知识和能力1．努力学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，具有良好的道德品质和情操，遵纪守法。

具有为国家富强民族昌盛而奋斗的责任感，立志为社会主义现代化建设服务；2．掌握本专业所必须的基本理论、基本知识、基本技能与方法；掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；具有研究与开发计算机软硬件的基本能力；了解与计算机有关的法规；了解计算机科学与技术的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力；掌握一门外国语；3．熟悉本专业领域内1-2个专业方向或有关方面的专业知识，了解学科前沿和发展趋势；4．具有独立分析问题、解决本专业实际问题的能力，以及能适应相邻专业业务工作的能力；5．具有较强的自学能力和创新意识。

（二）本专业毕业合格标准本专业学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等各方面的要求，完成教学计划规定的全部课程的学习、实践环节训练和课外技能训练与创新实践。

杭州电子科技大学计算机学院2016级计算机科学与技术(学解读

计算机学院学科:计算机科学与技术代码:081200一、培养目标培养适应国家建设需要的、热爱祖国、遵纪守法、德智体全面发展、具备严谨科学态度和敬业精神的计算机科学与技术人才,通过硕士阶段的学习,较全面掌握计算机科学与技术学科的基础知识和理论,了解相关领域的研究动态。

能在某一专业领域内从事教学、科研与开发工作。

二、专业设置及研究方向本学科硕士生的培养主要面向计算机体系结构(二级学科代码:081201、计算机软件与理论(二级学科代码:081202、计算机应用技术(二级学科代码:081203与物联网技术(二级学科代码:0812Z1二级专业。

研究方向包括:1. 软件工程与软件系统架构2. 分布式与并行计算3. 计算虚拟化与云计算4. 计算机图形学与CAD5. 计算机图像与视频处理6. 数字化建模与仿真7. 机器学习与数据挖掘8. 计算机感知与智能计算9. 智能系统与机器人学10.嵌入式系统11.物联网技术12.计算机网络理论与技术13.信息安全理论及应用三、学习年限本学科学制为2.5年,其中课程学习时间一般为1年,参加科研、撰写学位论文和论文答辩的时间为1.5年。

四、培养方式与原则1、学习各环节的设置与安排及学分要求(1课程学习时间为2学期。

课程设置由学位课、非学位课和必修环节组成。

学位课包括公共学位课、专业基础学位课、专业必修学位课三类;非学位课包括专业选修课和全校公共选修课两类。

硕士研究生在课程学习阶段至少应修满28学分,其中学位课17学分,非学位课8学分,必修环节3学分,但一般不超过33学分。

(2本学科允许学生在导师指导下,在本学科培养方案内多选修专业必修课,所修学分可以计算作本学科培养方案选修课(含专业选修课和全校公选课学分。

(3本学科允许学生在导师指导下,跨学科(含跨学硕、专硕类型,跨不同学院的学科选修专业基础学位课、专业必修学位课、专业选修课,所修学分可以计算作本学科培养方案选修课(含专业选修课和全校公选课学分。

2016级计算机科学与技术专业人才培养方案

2016 级计算机科学与技术专业人才培养方案专业代码：080901一、专业特色计算机科学与技术专业以计算机科学理论、计算机软/硬件技术为基础，侧重于计算机系统设计能力和计算机工程应用能力培养。

计算机科学与技术专业是国家级高等院校特色专业，作为学校教改示范专业，依托于国家级重点学科“计算机应用技术”和教育部重点实验室 “计算智能与信号处理实验室”，根据学生自身特色及发展需求，培养出具有创新精神和实践能力、能适应国家特别是安徽经济、科技、社会等发展需求的新型人才。

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二、培养目标培养适合社会主义现代化建设需要，系统掌握计算机科学与技术专业基础知识，能够从事计算机研究与应用的规划设计、组建、管理和维护，从事计算机工程应用系统设计、开发、管理和维护，从事计算机科学基础理论研究、分析的专业技术人才。

毕业生具备在计算机科学、计算机应用和计算机工程等相关领域从事一定的应用研究、科技开发、科技管理以及分析和解决实际问题的能力。

适宜到信息技术行业从业，适宜到科研部门、大中专院校从事科学研究和教学工作；也可以继续攻读本学科及相关学科的硕士学位。

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三、培养规格（一）培养层次培养计算机科学与技术专业技术人才，具备到科研部门、工矿、邮电、金融、保险、工商税务、公安、交通、大专院校、企事业单位以及与信息相关的公司等单位从事计算机科学、技术、工程应用系统研究、设计、开发、管理和维护以及教学等方面工作的能力。

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（二）具体要求 1、思想品德要求：坚持以马克思主义为指导，积极践行社会主义核心价值观，具有良好的道德品质和文明行为。

恪守 “爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 ” 的基本道德规范；具有求真务实、学风谨严、善于合作、勇于创新的科学精神和关心自然、关心他人、关心社会和谐发展的人文素养；大力弘扬“至诚至坚，博学笃行”的校训精神；树立为实现祖国富强、民族复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。

计算机科学与技术类本科生专业分流实施方案【模板】

关于公布《2016级计算机科学与技术类专业分流实施方案》的通知计算机教〔2017〕10号2016级计算机科学与技术类专业各班级：根据学校关于《XX电子科技大学按类招生专业分流实施办法》（杭电教〔2008〕146号）文件规定，学院专业分流工作组拟订了《2016级计算机科学与技术类本科生专业分流实施方案》，报教务处审核同意，现予以公布。

附件：《2016级计算机科学与技术类本科生专业分流实施方案》计算机学院二〇一七年三月三十日2016级计算机科学与技术类本科生专业分流实施方案根据学校关于《XX电子科技大学按类招生专业分流实施办法》杭电教〔2008〕146号文件规定，经计算机学院专业分流工作组研究，制定了2016级计算机科学与技术类本科生专业分流方案。

一、专业分流的基本原则（一）志愿优先。

（二）公正、公平、公开。

（三）有利于教学资源的合理配置以及教学的组织与实施。

（四）专业分流只能在专业大类内的专业中进行。

即2016级计算机科学与技术类本科学生分流可选择的专业为：计算机科学与技术专业和物联网工程专业。

二、基本状况2016级计算机科学与技术类本科生现共有学生287人（含本学期休学学生3人）。

通过转专业(32人)已明确专业的学生不在本次大类分流计划之内。

三、专业分流的方法本年度专业分流充分尊重学生志愿，并综合考虑专业办学实际情况。

计算机科学与技术类学生仅需填报1个专业志愿，需填写专业全称：“计算机科学与技术”或“物联网工程”。

四、专业分流工作的实施与落实专业分流工作由学院专业分流工作组统一领导。

具体时间安排由秘书组另行通知。

（一）准备阶段。

参加分流的学生自行了解大类中各专业的情况，包括课程体系、就业前景和方向、确定自己的大学生涯规划。

在学生填报志愿前，秘书组（学工办成员）协助学生联系相关教师，解答学生关于专业的问题。

（二）填报志愿阶段。

以现有班级为单位，由学生自主选择专业报名（需填写申请表：附件1）。

由秘书组（学工办成员）汇总数据。

计算机科学与技术培养方案

计算机科学与技术培养方案引言：计算机科学与技术是一个快速发展的领域，逐渐渗透到社会的各个方面。

为培养具有扎实的计算机理论知识和丰富的实践经验的计算机科学与技术人才，制定一套科学的培养方案至关重要。

本文将提出一个全面的计算机科学与技术培养方案，以确保学生能够在毕业后胜任各种计算机相关的职业。

一、培养目标1.提供扎实的计算机科学与技术理论基础，包括计算机科学原理、数据结构、算法和计算机网络等。

2.培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

3.提供广泛的计算机科学与技术实践经验，包括软件开发、系统设计和项目管理等。

4.培养学生的团队协作能力和跨学科的综合素养。

二、培养方案1.基础课程在前两年的学习中，学生应完成一系列基础课程，包括计算机科学导论、数据结构、计算机组成原理、操作系统等。

这些基础课程将提供学生所需的核心知识，并为后续的专业课程打下坚实的基础。

2.专业课程在基础课程的基础上，学生将进一步学习专业课程，包括算法与数据结构、计算机网络、数据库系统等。

这些课程将进一步扩展学生的计算机科学与技术知识，并为学生提供更深入的理论和实践经验。

3.实践经验除了理论课程，学生还需要完成一些实践项目，以获得实际操作和解决问题的经验。

这些实践项目可以是独立开发一个软件应用，也可以是参与一个团队项目。

通过这些项目，学生将学习如何将理论知识应用于实际问题，并培养他们的团队合作和项目管理能力。

4.实习或实训学生在大学期间还应参与实习或实训项目，在实际工作环境中应用他们所学的知识。

这将帮助学生更好地了解工作的实际情况，并为他们毕业后找到理想的工作做准备。

5.综合素养培养作为一个计算机科学与技术人才，除了专业知识外，学生还应具备跨学科的综合素养。

因此，学生还应学习一些跨学科的选修课程，如创新与创业、经济学基础等，以培养他们的广泛知识和综合素养。

6.毕业设计学生在大四的最后一学期要完成毕业设计，为期约一学期。

“计算机科学与技术”专业培养方案.pdf

“计算机科学与技术”专业培养方案所属学院：计算机学院标准学制：四年学科门类：工学专业代码：080901专业门类：计算机类授予学位：工学学士一、培养目标本专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业，培养面向工业与信息化建设，知识、能力、素质协调发展，能够从事互联网企业、通信设备制造企业、电信运营企业及相关行业的计算机软硬件研究、设计、开发的高素质应用型人才。

经过五年左右的发展，成为计算机领域相关企业的技术骨干或高级项目主管。

本专业学生毕业5年左右达到以下目标：目标1：能利用计算机专业知识进行计算机软硬件系统及应用系统的开发，并能跟随新技术发展应用新知识解决计算机领域复杂工程问题。

目标2：能从计算机领域的行业标准、知识产权、法律法规和成本收益等方面，考量计算机工程问题解决方案的约束和影响。

目标3：在工程实践中成为团队骨干，能组织实施并开展合作，有自主学习和终身学习的意识，有国际视野和跨文化交流的能力。

目标4：有良好的道德修养和社会科学素养，遵守职业道德，社会责任感强，关注工程实践对环境和社会可持续发展的影响。

二、专业特色及方向本专业以学生计算机系统能力培养为特色，专业方向为培养计算机系统设计、研发与实现方向上工程应用型人才。

通过课堂教学与实验、综合项目训练、企业实习等多种形式，让学生能够建立计算机系统观，具有系统分析能力、系统综合能力、系统验证能力及系统创新能力。

提升学生在多学科交叉背景下，运用科学原理，组合多种工程方法解决计算机系统复杂工程问题的能力。

三、毕业要求本专业学生通过学习人文社科知识、数学与自然科学基础知识、计算机科学与技术专业基础及专业知识，接受工程实践训练，知识、能力、素质协调发展，毕业时达到下列毕业要求：毕业要求1工程知识：能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决计算机领域复杂工程问题。

指标点1.1 能运用数学、自然科学、工程知识对计算机工程问题进行表述。

指标点1.2 能对计算机领域工程问题建立模型并求解。

西电计算机与科学培养方案

西电计算机与科学培养方案
西电计算机与科学培养方案通常包括以下几个方面：
1. 基础课程：包括数学、物理、电子电路、数据结构、算法等基础科学和计算机基础知识的课程，培养学生的科学素养和编程能力。

2. 专业课程：包括计算机组成原理、操作系统、数据库、网络等计算机专业核心课程，培养学生的计算机科学和工程能力。

3. 实验实践：包括计算机实验课程和项目实践，培养学生的实际操作和团队合作能力，提升解决实际问题的能力。

4. 理论研究：培养学生的科学研究和创新能力，包括科研课程和科研项目参与。

5. 实习实训：安排学生参加企业实习或进行工程实训，让学生接触实际工作环境，提升职业素养和实际操作能力。

6. 学科竞赛：鼓励学生参加各类计算机相关的学科竞赛和项目比赛，培养学生的创新能力和团队协作精神。

7. 选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，提供丰富多样的选修课程，包括人工智能、大数据、云计算、物联网等前沿领域的课程。

总的来说，西电计算机与科学培养方案旨在培养具备扎实的科
学基础知识、深厚的计算机专业知识、良好的实践能力和创新精神的计算机科学与技术人才。

计算机科学与技术培养方案

计算机科学与技术培养方案随着计算机科学和技术的飞速发展，加强计算机科学与技术的培养，培养出具有良好的社会责任感的新一代高技术人才已渐成为当前各类高等院校在科学人才培养方面的重要任务。

为了进一步推进这一培养目标，深入研究计算机科学与技术培养方案，对计算机科学与技术的培养有所帮助。

首先，我们必须明确培养的目标，也就是要培养具备良好社会责任感的新一代高技术人才。

这需要培养学生整体的素质，让他们具备良好的判断能力和决策能力，以便他们能够在社会中做出正确的行为。

其次，我们必须根据学生的不同背景和兴趣来制定合适的培养方案，给他们提供丰富多样的学习和实践机会，让他们更好地学习计算机科学与技术，增强职业技能，积累实际工作经验，搭建他们未来就业和发展的平台。

其次，要注重学生对计算机科学与技术知识的掌握，充分发挥学生的创新能力，培养学生的实践技能。

应建立系统的课程设置，将计算机科学和技术的学科理论与实际应用有机结合起来，引入计算机软件、数据结构、算法分析、操作系统、数据库、计算机网络、编程语言等多学科知识点，加强学生对计算机科学技术知识的加深理解，并且培养他们在实践中综合运用、探索解决复杂问题的能力。

此外，还要注重学生的分析思维和实用技能的培养，给学生提供充足的实践机会，加强学生分析问题、解决问题的能力。

可以安排学生参与各类比赛，比如计算机程序设计比赛，让他们大量接触实际问题，学会分析问题并得出结论。

此外，可以开展研讨会，以提高学生的分析和思考能力，并以此促进他们的创新能力。

最后，要注重培养学生的综合能力，加强计算机科学与技术知识外的辅助课程。

应建立一套完整、统一的辅助课程体系，开设有关社会知识、文化知识、英语等课程来学习，并鼓励学生参加社会活动，培养学生良好的通用能力。

总之，要想深入研究计算机科学与技术的培养，必须注重多方面的课程设置，完善计算机科学与技术课程体系，注重社会科学外的课程设置，不断优化学生的学习环境，让学生掌握全完整的计算机知识，充分发挥他们的创新能力，具备扎实的实践能力，最终培养出具有良好责任感的新一代高技术人才。

计算机科学与技术专业(0923)-杭州电子科技大学信息工程学院

学分
2 6 2 3 3 3
19
学分
3 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 2 3 1 2 1 1
学时
32 96 32 48 48 48
304
开课学期
1 1 2 2 2 3
修读性质必修必修必修必修必修必修
开课修读学时
学期性质
48 1 必修 32 2 必修 48 2 必修 48 2 限选 48 3 必修 48 3 必修 32 3 限选 48 3 限选 64 4 必修 48 4 必修 48 5 必修 48 5 必修 32 5 必修 48 5 必修 16 1 必修 32 1 必修 16 2 限选 16 2 必修
J0911015 J1202303 J0905362 J0905390 J9012001 J9012018 J9012019
P0905390
P9012021
X0905470
英语 3 体育 3 数据结构 Java EE 程序设计图形图像处理技术计算机接口技术 Html5 移动开发 Java EE 程序设计课程实践数据结构课程实践 Android 高级应用开发
合计
专业核心课程：
课程代码
课程名称
J0905380 J9012004 J9012014 J9012017 J0905390 J9012001 J9012018 J9012019 J0503030 J9012002 J0305250 J0905550 J1002130 J9012003 P0501020 P0905352 P0403070 P0905310
192
2 2 2 3 3 4 5 5 5 6 7 7~8
开课学期
3 3 3 3 4

杭电计算机培养计划

杭电计算机培养计划
《杭电计算机培养计划》
一、目标：
1、培养具有基础理论和实践操作能力的计算机专业技术人才；
2、培养具有较强计算机应用能力和创新精神的计算机应用人才。

二、培养方向：
1、计算机科学与技术；
2、计算机软件工程；
3、计算机网络工程；
4、网络安全；
5、数据库技术；
6、信息技术应用。

三、培养要求：
1、具有良好的计算机基础专业理论和实践操作能力；
2、熟悉流行的办公软件、掌握计算机应用的基本原理，具备较强的计算机应用能力；
3、能熟练掌握编程语言、具备开发计算机软件，以及编写计算机程序的能力；
4、具备良好的实验技能、可以进行计算机系统安装和管理的能力；
5、能熟练地使用网络技术，掌握网站建设、网页制作以及网络
管理等；
6、掌握数据库技术，能够熟练地管理数据库信息；
7、掌握网络安全技术，能够做到防止网络信息泄露，保证网络安全；
8、有自己的就业意愿，具有创新精神，能够利用计算机技术来满足用户对信息技术应用的要求，使其实用性更强；
9、具备优良的职业道德和职业素养，能够使用计算机技术服务于社会。

四、培养实施：
1、实施就业-培养模式，采取以职业教育为导向的理论教学和实践教学相结合的方式；
2、采取“素质教育+专业能力培养”的办学模式，注重理论与实践结合，培养学生的职业素质和能力；
3、开展以就业市场为导向的就业实习，结合多元素的就业辅导，确保就业；
4、开展计算机国际计算机等级考试，不仅可以时刻检验学生的学习成果，而且可以让学生熟悉就业市场的真实需求；
5、建立完善的学习模式和评价体系，提高学生的学习效率，激发学生的学习热情。