教科版一年级上册《j q x 3》WORD版教案
一年级上册语文《j q x》教案【三篇】
一年级上册语文《j q x》教案【三篇】《j q x》教案一一、教学要求1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步把握ü上两点省写规章。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、熟悉5个字，会读儿歌。
二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规章。
三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
四、教学预备1、协作学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时安排2课时第一课时教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
一、复习导入1、师：小朋友们，今日教师带你们去拼音乐园逛一逛。
预备——动身！（配上音乐，学生自由做动作。
）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经熟悉了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读）3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。
（同桌互读——指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能熟悉这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x1、学习“j q x”的发音。
（1）学习拼音“j”。
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做嬉戏。
小鱼娃正玩得快乐，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在快乐地玩耍呢！师：小朋友们认真看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音一样，有小朋友熟悉它吗？情愿给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）师：小鱼娃焦急了，也想快点熟悉它，谁能来帮帮它？（指名做小教师领读——开小火车读——齐读）（2）学习拼音“q”师连续叙述故事：小鱼娃很快乐自己也熟悉一个声母朋友。
部编版小学语文一年级上册- 《j q x》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《j q x》(教案)一、教学目标:知识目标：1.了解识字教材《j q x》中的部分字形、笔画、读音和意思。
2.学会使用汉字笔画和笔顺规范书写汉字。
3.练习听、说、读和写，提高对汉字的认识和运用。
能力目标：1.提高学生的自我学习和探究能力。
2.培养学生的语文运用能力和写作能力。
3.发展学生的想象力和创造性思维能力。
情感目标：1.培养学生对汉字的热爱和兴趣。
2.培养学生的自信心和积极向上的情感态度。
3.培养学生的爱国情感和文化自信心。
二、教学重点：1.通过《j q x》课文的学习，掌握汉字部分的字形、笔画、读音和意思，提高汉字的认读能力。
2.练习如何使用汉字笔画和笔顺规范书写汉字。
三、教学难点：1.如何提高学生对汉字的认读和书写能力；2.如何激发学生的兴趣，调动起学生主动学习和探究汉字的积极性。
四、教学活动设计:第一课时：了解《j q x》课文教学内容：1.《j q x》课文的讲解；2.词汇解释。
3.语文知识的梳理。
教学过程：1.引入：师生共同讨论课文的主题，激发学生的兴趣和热情。
2.学习：教师讲解课文的内容，介绍生字词，排查生字词的笔画和读音。
3.讨论：教师和学生探讨课文中的一些问题，例如学习汉字的困难和方法等，鼓励学生积极发言。
第二课时：认识汉字的基本组成部分教学内容：1.汉字的构成部分（笔画）；2.汉字的基本结构（笔顺）；3.学会汉字的书写方法。
教学过程：1.引入：让学生认识汉字的构成部分（笔画）和基本结构（笔顺）的重要性。
2.学习：教师讲解汉字的笔画和笔顺，帮助学生理解汉字书写的规范性和方法。
3.练习：让学生在黑板或纸上书写汉字，并检查学生的书写是否符合规范。
第三课时：认识课文中的汉字教学内容：1.汉字的字形、笔画、读音和意思；2.学生的读写练习。
教学过程：1.引入：让学生认识课文中的汉字，并了解其字形、笔画、读音和意思。
2.学习：教师根据学生的实际情况，选择一部分重点汉字进行讲解，着重让学生掌握汉字的构造规律。
2023年《 j q x》教学设计
2023年《 j q x》教学设计《jqx》教学设计1【教学要求】１、学会３个声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。
２、能准确拼读jqx与iü组成的音节，并知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
３、会看图读拼音词。
【教学重点】１、学会jqx，能够读准音，认清形，正确书写。
２、会看图读拼音词。
【教学难点】jqx与ü相拼时，ü上两点省写的规则。
【教学方法】利用教材图文并茂的特点，挖掘其中有助发挥学生主体作用的因素，让学生在学中玩，玩中学，使之成为课堂的主人，以生动形象的儿歌表演突破难点。
【教具准备】字母卡片、四线格小黑板。
【教学时间】两课时。
第一课时【教学内容】学习声母jqx的音形和书写。
【教学目标】学会声母jqx，能读准音，认清形，正确书写。
【教学过程】一、引导看情境图，听语境歌，揭示新授内容１、看情境图：图上画的是什么时间，什么地方？谁和谁在干什么？学生观察后，指名回答。
教师相机板书jiqixi。
２、听语境歌：星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
３、谈话：今天我们要学的三个声母就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。
二、教学声母jqx１、学习jqx的读音：⑴教师范读jqx，学生边听边体会。
⑵讲述发音方法：j舌面前部抬起顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄缝，让气流从窄缝中挤出来。
q的发音方法和j基本相似，不同的是j冲出的气流较弱，q冲出的气流强。
读x时，舌位、口形与读jq相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，气流从窄缝中擦出。
⑶领读、自由练读、指名读、相机正音。
２、教学jqx的字形：⑴谁来说说jqx分别象什么？⑵引导自编顺口溜：玩积木jjji字加弯jjj气筒打气qqq象个９字qqq双剑交____x一个大____x⑶将q与pdg比较：q—p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别象个９字qqq，反写９字ppp。
q—d：比较两个字都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别左上半圆qqq，右上半圆ddd。
部编版小学语文一年级上册- j q x〔教案〕
部编版小学语文一年级上册- j q x（教案）一、教材分析1. 教材特点《部编版小学语文》是按照《小学语文课程标准》编写的小学语文教材。
本教材以人教版为基础，根据教育部的最新要求和小学生实际情况进行编写和改进，使之更加符合小学生的学习特点和需求。
这套教材语文知识点鲜明、用语规范，注重培养学生的语感和表达能力。
2. 课程目标本教材的课程目标主要是培养学生良好的语文基础，引导孩子逐步建立正确的思维方式，同时强化记忆和观察力等能力，为小学生打下良好的语文基础。
3. 适用对象本教材适用于所有小学一年级学生，可以作为指导小学语文教学的教材。
4. 课时分配一年级上册的语文课时分配为：•知音篇（30课时）•九色鹿篇（28课时）•花园篇（23课时）•生活篇（36课时）二、j q x教案1. 教学目标通过本课的学习，学生将能够：•初步了解字母j、q、x的读音和写法；•能熟练朗读、写出字母j、q、x；•能够在一定程度上运用字母j、q、x进行拼音阅读、单词编写和简单句子构造。
2. 教学重点•字母j、q、x的读音和书写；•字母j、q、x在汉语拼音中的应用。
3. 教学难点•字母j、q、x在拼音中的运用；•学生能否做到正确书写和朗读。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）老师放映图片，让学生观察图片中的物品，并和学生一起讨论、复述。
4.2 讲授（10分钟）引导学生发现拼音中的字母j、q、x，并重点讲解三个字母的发音及写法。
•字母j的写法：在笔画的位置以及书写方向上，与字母i很像。
•字母q的写法：先写一个c，再在它右上角写一个小而且向左倾斜的o。
•字母x的写法：从左上角写向右下角描出对角线，接着沿着右上向左下的方向继续画，最后从右下向左上的方向画线结尾。
4.3 操练（20分钟）•让学生跟读字母的发音。
•让学生通过仿写和抄写活动，自己完成字母的书写。
•引导学生的自我思考，思考汉语拼音中字母j、q、x的运用。
4.4 巩固（10分钟）引导学生通过游戏、大声朗读等方式加深对字母j、q、x的印象。
【一年级上册语文教案】 汉语拼音 j q x 部编版
一年级上册语文教案汉语拼音 J Q X 部编版一、教学目标1.熟练掌握J、Q、X三个音的拼音读法。
2.能够正确运用J、Q、X三个音进行字母拼写。
3.能够正确朗读包含J、Q、X三个音的词语。
4.培养学生的听、说、读、写能力。
二、教学重点1.J、Q、X三个音的拼音读法。
2.J、Q、X三个音在字母拼写中的运用。
3.朗读包含J、Q、X三个音的词语。
三、教学准备1.电子白板、投影机、音频设备。
2.PPT课件和教学反馈表单。
3.相关教材和练习册。
四、教学过程步骤一：导入新知1.利用PPT播放相关的图片或视频资料，引导学生初步了解J、Q、X三个音的读音特点及发音方法。
2.宣布本节课的学习内容，引导学生积极参与课堂讨论并记下本节课的重点难点。
步骤二：巩固拼音知识1.制作简易的拼音书法集锦，由学生轮流上台进行朗读或书写演示。
2.配合电子教材进行听、说、读、写学习，通过多角度的训练，让学生掌握J、Q、X三个音的正确拼音。
步骤三：词语学习1.引导学生朗读相关词语，并加深对J、Q、X三个音的印象，提高自己的语言读音水平。
2.运用拼音书法、词语游戏等方式让学生更有效地记忆和辨认J、Q、X三个音的正确发音，充分发挥学生主动学习的能力。
步骤四：练习巩固1.布置练习任务，鼓励学生进行写正确拼音及朗读相关词语的训练，检验学生的掌握情况。
2.运用现代化教学设备，探索新颖的教学模式和趣味化学习方式，增强学生的学习兴趣。
步骤五：教学反馈1.引导学生对本课学习进行系统性总结，巩固新学内容，增强记忆效果。
2.合理运用教学评价，及时反馈，帮助学生解决学习上的疑惑，提高学习效率和积极性。
五、教学评估1.定期考试检测，收集学生成果，分析学生差距，合理评价学生学习效果，及时发现问题和解决问题。
2.系统分析教学过程，总结教学中待完善的地方，不断改进、创新，提高教学质量。
六、教学总结1.对本节课学生表现进行想评价与总结，反思教学过程，提高教学质量。
2.分享成功教学经验，积极探索教学方法，提高教学效果，深受学生喜爱和好评。
一年级上册语文《jq》教案【】
一年级上册语文《j q 》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《j q 》章节。
具体内容包括拼音j和q的正确发音、书写及其相关的汉字认读。
通过学习，让学生掌握j和q的发音要领，学会正确书写，并能够识别和运用相关的汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音j和q的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生正确书写拼音j和q的能力，并能够运用到实际情境中。
3. 通过学习，使学生能够识别和认读与j、q相关的汉字。
三、教学难点与重点教学难点：j和q的发音要领，以及相关汉字的认读。
教学重点：正确书写拼音j和q，熟练掌握其发音。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、汉字卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一段包含j、q发音的儿歌，引导学生认真聆听，感知j、q的发音特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解拼音j、q的发音要领，通过示范和指导，让学生模仿练习，并及时纠正发音错误。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生自主练习发音，并在小组内互相交流、纠正。
4. 书写指导（10分钟）演示拼音j、q的正确书写方法，让学生跟随书写，并指导学生注意书写规范。
5. 汉字认读（10分钟）利用汉字卡片，教授与j、q相关的汉字，引导学生认读，加强记忆。
6. 小组竞赛（5分钟）将学生分成小组，进行拼音和汉字认读竞赛，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书拼音j、q的发音要领和书写方法。
2. 列出与j、q相关的汉字，标注重点字词。
七、作业设计1. 作业题目：抄写拼音j、q各10遍，并分别用它们组成一个词语。
答案示例：j鸡、q七答案示例：鸡、七、期、奇、汽、泣八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音和书写情况，针对存在的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找包含j、q的词语，加强实践应用。
重点和难点解析1. j和q的发音要领。
部编版小学语文一年级-上册 j q x教案资料
部编版小学语文一年级上册 j q x教案资料一、教学目标通过学习本课，使学生能够掌握以下知识和技能：1.能够正确地识别和书写j、q、x三个字母。
2.能够了解j、q、x这三个字母的含义及关联词汇。
3.能够正确地朗读、理解课文。
4.能够正确地运用j、q、x字母在书写和表达中。
二、教学重点1.j、q、x三个字母的正确书写和识别。
2.j、q、x三个字母的含义及关联词汇。
3.语文课文的理解和掌握。
三、教学难点1.让学生正确地掌握j、q、x这三个不常用的字母的书写和发音。
2.让学生了解并掌握含有j、q、x这三个字母的词汇的含义及用法。
四、教学内容及教学方法1. 教学内容1.j、q、x三个字母的正、反、斜、草书写法。
2.j、q、x三个字母的含义及关联词汇。
3.《小蝌蚪找妈妈》课文的学习和朗读。
2. 教学方法1.通过引导学生观察和模仿实物或图片，让学生准确地掌握写字的姿势和笔画。
2.通过PPT等多媒体教学手段，让学生了解j、q、x这三个字母的含义及关联词汇。
3.注重学生的合作学习和互动交流，逐步培养学生的语文表达和理解能力。
五、教学流程1. 导入环节（5分钟）通过展示j、q、x三个字母的图片、实物或写在黑板上等方式，引导学生回忆并复习这三个字母的外形和书写方法。
2. 语言环节（10分钟）通过PPT等多媒体教学手段，向学生介绍j、q、x三个字母的意义与含义，并让学生感受、理解这三个字母的关联性，培养学生的语文常识和语感。
3. 学习篇目（20分钟）让学生朗读《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，理解故事的情节和思想，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。
4. 书写环节（20分钟）让学生在课本、作业本或白板上书写j、q、x三个字母，老师通过巡视和纠错指导，帮助学生逐渐提高书写规范、美观度和速度。
5. 拓展活动（10分钟）让学生运用j、q、x三个字母，在小组内或班级内分别想出含有这三个字母的词汇，通过比较、评估等方式，带领学生进一步深化对j、q、x字母的理解和应用。
6《j q x》(教案)部编版语文一年级上册
《j q x》(教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 学会 j q x 三个字母，能够正确书写。
2. 学会 j q x 与韵母相拼的音节，能够准确拼读。
3. 学会书写 j q x 与韵母组成的音节。
4. 能够用 j q x 与韵母组成的音节进行简单的口头表达。
二、教学内容1. 学习 j q x 三个字母的发音及书写。
2. 学习 j q x 与韵母相拼的音节的发音及书写。
3. 学习 j q x 与韵母组成的音节的书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：j q x 三个字母的发音及书写，j q x 与韵母相拼的音节的发音及书写，j q x 与韵母组成的音节的书写。
2. 教学难点：j q x 与韵母相拼的音节的发音，j q x 与韵母组成的音节的书写。
四、教学时间- 2 课时五、教学过程第一课时一、导入1. 复习声母表，让学生认读已学的声母。
2. 提问：我们今天要学习哪三个声母？板书：j q x二、学习 j q x 的发音及书写1. 学习 j 的发音及书写- 出示 j 的图片，引导学生观察并说出 j 的发音。
- 示范 j 的发音，让学生跟读。
- 讲解 j 的书写方法，让学生书空。
- 让学生在本子上书写 j，教师巡视指导。
2. 学习 q 的发音及书写- 出示 q 的图片，引导学生观察并说出 q 的发音。
- 示范 q 的发音，让学生跟读。
- 讲解 q 的书写方法，让学生书空。
- 让学生在本子上书写 q，教师巡视指导。
3. 学习 x 的发音及书写- 出示 x 的图片，引导学生观察并说出 x 的发音。
- 示范 x 的发音，让学生跟读。
- 讲解 x 的书写方法，让学生书空。
- 让学生在本子上书写 x，教师巡视指导。
三、巩固练习1. 出示 j q x 的卡片，让学生认读。
2. 出示 j q x 与韵母相拼的音节，让学生拼读。
四、课堂小结- 今天我们学习了 j q x 三个字母的发音及书写，希望大家能够掌握。
部编版小学语文一年级上册-《j q x》〔教案〕部编语文一年级上册
部编版小学语文一年级上册-《j q x》（教案）部编语文一年级上册1. 教学目标•学会认识j q x三个字母；•学会使用j q x三个字母，掌握其基本笔画；•培养孩子对语音的敏感能力；•通过游戏、歌谣等多种方法提高孩子的兴趣。
2. 教学重难点•教学重点：认识字母j q x，掌握其基本笔画；•教学难点：j q x这三个字母的发音和形状。
3. 教学准备•课件；•磁贴字母j,q,x；•课本《小熊和小狗》、《尴尬的小狮子》；•活动卡片；•歌谣《小蜜蜂》卡片、音乐。
4. 教学过程1) 热身用歌谣《小蜜蜂》调动孩子们的注意力，提前学习歌词，跟着音乐唱几遍。
### 2) 学习字母j q x及其发音和形状 #### a. 字母j - 可以用课件或磁贴字母j进行展示； - 让孩子看字母j的样子，边观察边说出字母的名称“j”； - 强调字母j的发音，“j”即发“ji”的音，这里可以用“嘴巴呈现‘尖’的形状模拟发音”来帮助孩子记忆； - 教学笔画，通过课件或写字板展示字母j的基本笔画：“一”； - 让孩子跟着老师写一遍字母j，并大声说出“j”的发音。
b. 字母q•同样用课件或磁贴字母q进行展示，和字母j的教学方法相仿；•让孩子看字母q的样子，边观察边说出字母的名称“q”；•强调字母q的发音，“q”即发“qi”的音，这里可以用“舌头轻微移动，与嘴唇的呈现‘紧闭’的形状相呼应”来帮助孩子记忆；•教学笔画，通过课件或写字板展示字母q的基本笔画：“一，七，一”；•让孩子跟着老师写一遍字母q，并大声说出“q”的发音。
c. 字母x•同样用课件或磁贴字母x进行展示，和前面字母的教学方法相仿；•让孩子看字母x的样子，边观察边说出字母的名称“x”；•强调字母x的发音，“x”即发“xi”的音，这里可以用“嘴唇略微半开状态，舌头抬起使声音通过口腔顶部”来帮助孩子记忆；•教学笔画，通过课件或写字板展示字母x的基本笔画：“一，口”；•让孩子跟着老师写一遍字母x，并大声说出“x”的发音。
部编版小学语文一年级-上册-j q x(教案)
部编版小学语文一年级上册-j q x（教案）教学目标1.熟练掌握拼音j，q，x的发音、书写和认读；2.能够辨别不同音节的发音，将单词正确读出来；3.能够运用学过的音节和字词，读准文段和句子的意思。
教学重点1.拼音j，q，x的发音和书写；2.发音正确，书写端正的基本字词。
教学难点1.两个同音字的字形区别识别；2.字形较为复杂的字的书写。
教学准备1.音频设备；2.练习册、作业本等教材。
教学过程1. 导入环节教师先出示J、Q、X三个字母的图片，让学生说出字母名字，然后分别拼出“jia”、“qiu”、“xi”。
2. 学习j音节1.给学生播放j音节的发音，让学生跟读；2.以“巨鲨”、“嘉宾”等字为例，指导学生认识j音节；3.让学生在练习册上练习书写j音节，强化记忆。
3. 学习q音节1.给学生播放q音节的发音，让学生跟读；2.以“球”、“鹅妈妈”等字为例，指导学生认识q音节；3.让学生在练习册上练习书写q音节，强化记忆。
4. 学习x音节1.给学生播放x音节的发音，让学生跟读；2.以“小熊”、“西瓜”等字为例，指导学生认识x音节；3.让学生在练习册上练习书写x音节，强化记忆。
5. 综合练习1.在随堂练习中，让学生辨别和书写j、q、x音节的字形；2.根据己所学，完成练习册和作业本上的练习。
6. 巩固反馈1.布置同步作业，巩固已学的知识；2.考查学生掌握情况，依据测试结果及时调整教学策略。
教学效果评价1.统计学生掌握拼音的数量，达到预期教学目标人数所占比例；2.评价学生发音、书写的准确度；3.结合日常表现，评价学生对所学内容的掌握程度。
思考与反思本节课主要讲解了拼音j、q、x的发音和书写。
对于我来说，最大的收获是对于初步汉字的发音和书写方法有了更深入的认识。
在备课和教学过程中，我尝试以更生动和易懂的方式让学生理解掌握所学内容。
下一步，我会尝试结合更多的游戏和故事形式，提高学生学习兴趣和参与度，在巩固掌握基础的同时，激发学生的好奇心与创造力。
2019-2020年一年级上册《g k h j q x》word教学设计(共4课时)
2019-2020年一年级上册《g k h j q x》word教学设计（共4课时）教学目标知识目标：学会g、k、h、j、q、x 6个声母，读准音，认清形，正确书写。
能力目标：1、能准确拼读声母g、k、h与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。
2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
情感目标：培养良好的听说读写习惯，练习写好字母g、k、h。
培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。
教学重难点g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。
教学准备1、配合学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课的生字、生词卡片。
课时安排4课时。
教学过程第一课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母g1、看图，教学声母g。
（1）指导看图。
提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。
（2）出示声母g。
谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。
（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。
可以边读边讲解发音部位和发音方法。
）（3）指名试读。
2、学生练习发音，体会发音要领。
3、利用图上的橄榄枝学习g的形。
还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。
小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。
讨论一下自己还有什么办法记住g 的形。
4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。
比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。
三、练习拼音1、复习拼音方法。
2、让学生试着拼读：g—ɑ、g—ｅ、g—u。
3、指名拼读音节。
4、范写g，学生书空练写。
四、学习声母k1、出示图画。
老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。
边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。
告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。
2、指名试读。
3、领读、齐读、指名读。
一年级语文上册教案-6 j q x(3)-部编版
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编版
课题名称
j、q、x和ü的拼写规则
教学目标
知道j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
重难点分析
重点分析
知道j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则,要通过讲解声母和韵母在一起时，韵母ü上面两点要去掉，学生是有一定的难理解。
难点分析
ü和u明明就是两个不同的韵母，它们的形不同，读音也不同，ü和j、q、x在一起时去掉了两点，而读音却要读ü，很多学生都是和u的读音混乱了。
教学方法
1.通过讲解，让学生知道j、q、x和ü相拼时的拼写规则，是要去掉两点，但还是读ü。
2.利用学科工具里的拼音拼读工具，通过演示声母j、q、x和韵母ü在一起组合成音节时，韵母ü上面两点自动消失，知道它们的拼写规则。
教学环节
教学过程
导入
1.观察主题图，说说上面有什么？（母鸡、气球、西瓜）
2.读读它们的声母，再拼读音节。
知识讲解
（难点突破）
3.出示声母 j、q、x和韵母ü组成音节的图片，质疑是否写错了韵母ü。
4.利用拼音拼读工具，依次演示j、q、x和韵母ü的拼读、写的变化，结合儿歌进行讲解让学生理解它们的拼写规则。
5.出示j、q、x和ü的拼写规则儿歌，通过读儿歌，听老师的讲解来记住它们的拼写规则。
6. 利用拼音拼读工具，依次演示j、q、x和韵母ü的第一声拼读、让学生跟读，读准读音。
课堂练习
（难点巩固）
7.读一读。出示jü、qü、xü的四声，教学生认读，通过认读记住读音。
8.判断题。出示j-ü-jü、q-ü-qu、x-ü-xu，的音节，让学生判断对错，并说说错在哪里。
一年级语文上册j q x教学设计.doc
一年级语文上册《j q X》教学设计目标确定的依据1. 课程标准的相关要求(1)学会汉语拼音。
能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能够准确地拼读拼音，正确书写声母、韵母和音节。
2. 教材分析本课有5部分内容。
第一，小院子情境图，地上的“小鸡”提示j的发音，桌边的西瓜提示x的发音，彩色气球提示q的发音。
第二，jq x和单韵母组成的二拼音节和三拼音节。
J q x在和11相拼时，要省掉两点还读Uo 第三，看图说话，“搭积木、下棋”两个词语，“棋” 是本课要认的生字。
第四，《在一起》儿歌。
第五，会认生字“鸡、棋”,要求正确书写“jqx” o重点：正确拼读和书写声母jqx。
难点;准确掌握j q x和11拼读规则。
3. 学情分析在小学中，汉语拼音的学习是教学的一道难关。
根据儿童注意力短暂, 观察不仔细，有意记忆力差的特点，在拼音教学中应该采用富有趣味性的形象，充分借助插图调动学生的学习兴趣。
充分调动学生的眼耳口鼻，动手动脑的能力，使学生在愉快的氛围中掌握学习拼音方法。
教学目标1、正确认读声母jqx,读准音，认清形。
2、正确拼读jqx与单韵母i ti组成的拼音，认识生字“棋”。
3、准确书写j q Xo评价任务1. 通过听拼音王国的故事和观察插图，认清jqx的形状，并且通过创编小口诀认清jqx的形状，读准音。
（小鸡小鸡jjj, 一个气球qqq, 一个西瓜XXX）o2. 通过送声母宝宝j q x回家的故事，仔细观察声母j q x在四线三格中的占位，正确书写。
3. 通过声母j q x举行邀请会的情境，正确拼读j q x和单韵母i 11等组成的音节。
（个别读，小组开小火车读），通过认识生字爸爸、妈妈拼读音节，认识轻声。
教学过程教学环节教学活动评价要点环节一复习旧知，引入jqx活动一 1.贴卡片游戏，正确分清声母韵母，整体认读音节。
2.认读新的声母jqx （完成目标一）能够分清声母、韵母和整体认读音节，理解要学习的是声母。
一年级语文上册jqx教案.doc
6、j q x教学目标知识与能力：1＞学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握j q x与ii相拼，U两点省写规则。
3、学会j q x与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
过程与方法：通过创设j q x因乐于助人而被邀请到农村游玩的情境。
情感态度与价值观：引导学生走进农家生活，感受纯朴、温馨的生活。
教学重点：j q x发音与韵母的拼读及认字。
教学难点：j q x与（i相拼，（i上两点省写。
教学准备：拼音卡片，生字卡片，投影片教学时间：三课时板书设计：1第一课时课时目标：1、学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会j q x与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
教学过程：一、游戏复习——挂灯笼同学们，国庆节快要到了，有三位小朋友想买来了很多气球打扮自己的村子。
瞧，都是什么气球呀！（复习g k h, ka ha gua guo）哇！真漂亮，给自己鼓鼓掌。
“棒，棒，我们真棒！”二、和j q x交朋友1、他们这么爱自己的家乡，我们也去他们村玩一玩吧？坐上汽车，我们出发了！（念儿歌：小汽车，嘟嘟叫，平地高山都能跑，跑呀跑，跑呀跑，眨眼我们就来到。
）2、他们在迎接我们呢！出示卡通卡片j q x .你已经认识他了，告诉大家他是谁？（指名读）3、谁能有礼貌地跟这三位朋友打声招呼？“你们好，j q x L4、跟同桌说说他们的名字，注意要叫正确。
5、打过了招呼，大家赶快进去瞧瞧。
出示情境图。
院子里都有什么呀？真热闹呀！刚刚j q x乘小朋友们不注意时，藏在了院子里，你能找出他们吗？6、真能干，一下子就找到了。
那你们是用什么好办法来记住他们的名字和样子的呢？（编儿歌、做手势等）7、小朋友们想了这么多儿歌、手势来记它，真了不起！老师这儿也有一首儿歌，把j q x的音、形都编进去了，读一读吧。
（师读，跟读，加动作读。
）儿歌：j q x ,j q x ,三个朋友在一起，蝴蝶飞来找小鸡，七个气球齐飞起，右刀左刀切西瓜，大家吃得笑嘻嘻。
小学一年级语文上册j、q、x教案.doc
小学一年级语文上册j、q、x教案邓元泰镇城西九年制学校肖凌课题j、q、x教学目标：1.学会j、q、x三个声母，认清字形，读准发音。
2.正确书写j、q、x三个声母。
3.学会“j、q、x”与“ii”相拼两点省略的规则。
4.培养学生看图学拼音的能力。
教学重点：1.学会"j、q、x"三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
2.学会“j、q、x”与“ii”相拼两点省略的规则。
教学难点：“j、q、x”与“ii”相拼时,“ii”上两点省略。
教学过程一、谈话导入同学们，请问你们在拼音王国中都认识了哪些韵母朋友？（a、。
、e、i、u、ii）o又认识了哪些声母朋友呢？（b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h）今天我们一起再来学习三个声母好不好？请同学们看这幅图（用展台看课本上的图），仔细观察这幅图上画的是什么时候，谁和谁正在干什么？（找生回答）小结：星期天，妈妈正在洗衣服，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
今天，我们要学的第一个声母是j （板书标题j）,它和洗衣机的“机”发音相同，读一遍，生齐读两遍，注意：声母发音时要又轻又短，不能拖长音。
第二个声母q （板书标题q）,它和星期天的“期”发音相同。
第三个声母是X （板书标题X）,把洗衣机的“洗”的三声改为一声就是它的发音。
指名读、开火车读（读一遍，齐读两遍）二、教学声母的字形1、学会了它们的发音，我们怎么样来记住这三个声母的字形呢？请同学们再看这三幅图（用展台看课本上的图），我们要学的三个声母就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？（找生回答）1、第一幅图上，一个小朋友正在玩积木，你看他摆的积木像不像一个j啊？积木积木j j j2、第二幅图上画的是一个打气筒，同学们看这个打气筒的出气管像不像q的半圆，打气筒的筒体就像一竖，打气筒q q q3、第三幅图上画的是一个人正在演京戏，她拿着的两把剑一交叉像不像x?演京戏XXX三、教学声母的写法认清了他的字形之后，我们怎样来正确书写它们呢？1、j: （j和咱们学过的那个拼音相似呢？对，就是i, i下面加弯就是j）它在四线三个中占三格，两笔写成，写的时候要注意：从第二条线开始起笔，先写一竖加一小勾，这一小勾只占下格的一小部分，再写一点在上格。
一年级语文上册教案——《 j q x 》教学设计一(2)
一年级语文上册教案——《j q x 》教学设计一〔2〕一、组织学生复习j、q、x二、讲故事。
引出j、q、x与的拼写规那么一天，小熊穿着漂亮的带有u字图案的衣服，戴着一副墨镜出去玩。
不一会儿，遇见了好朋友狐狸jj、小猪qq和小猫xx，小熊连忙摘下墨镜，拉着好朋友的手一起去玩了。
1．教师用多媒体演示动画，将小熊与狐狸jj拉手的情景定格，在图的下方出示：j ，问学生：他们俩组成的音节怎么写呢?教师板书：ju。
提示学生上两点就像墨镜一样被拿掉了。
2．教师请学生尝试拼读这个音节。
3．教师用同样方法指导学生学习拼读音节qu、xu。
在拼读音节上由扶到放，扶放结合，组织学生尝试着自由拼读，老师多多给予鼓励。
三、看图拼读音节1．教师出示机器图，引导学生说出图上画的是什么。
2．教师出示音节jīq ，让学生自己试着拼拼读读，然后请一人来读给大家听，并请他告诉大家jī是怎么拼出来的。
教师板书：j ī jī，采用多种形式组织学生练习读。
3．教师出示圣诞老人像，引导学生观察：看，圣诞老人长着白白的胡须。
谁会读读这个音节?教师板书：x一ǖ xū，用多种形式让学生练习读。
4．教师出示音节词h xū请学生练习拼读。
(可个别读、齐读或开火车读。
)四、动手操作，复习b、d、p、q1．教师出示彩塑纸剪成的竖〔I〕和半圆〔c〕两个笔画，请学生用这两个笔画摆出学过的几个声母。
2.学生带着大家摆个字母读一读，其他同学边看边想，有什么好方法将这几个字母区别开来。
(鼓励学生用多种方法区别字母，可以自己编顺口溜，可以与同学合作，用身体摆造型。
)教学随笔近来，拼音教学中，有这样一种倾向，不是说游戏、图画能构筑孩子们拼音学习的快乐天堂吗?于是课堂中充满了缤纷的画面、热闹的游戏。
殊不知，凡事都得有个度。
尤其对于注意的分配和调控能力不强的低年级学生来说，这样容易喧宾夺主。
关键还得把握好这主究竟是什么比方这课教学，要让学生明白j、q、x与拼写规那么，这是个难点。
2023部编版一年级科学上册教案：jqx
2023部编版一年级科学上册教案：jqx
教学目标
- 了解物体的颜色和形状。
- 了解物体的大小和重量。
- 通过观察和实践，培养学生的观察力和实验探究能力。
教学内容
- 第一课：物体的颜色
- 研究不同物体的颜色名称。
- 进行颜色辨认的活动。
- 第二课：物体的形状
- 研究不同物体的形状名称。
- 进行形状配对的活动。
- 第三课：物体的大小
- 了解物体的大小差异。
- 进行大小排序的活动。
- 第四课：物体的重量
- 了解物体的轻重差异。
- 进行轻重比较的活动。
教学步骤
1. 导入：通过展示不同颜色的物体引起学生的兴趣，激发学生
的研究热情。
2. 概念讲解：向学生介绍不同物体的颜色、形状、大小和重量，并教授相应的名称。
3. 实践探究：通过观察、比较和实验，让学生亲自感受和体验
物体的属性差异。
4. 活动练：设计各种活动来巩固学生对颜色、形状、大小和重
量的认识。
5. 总结归纳：帮助学生总结所学内容，巩固记忆。
教学评估
- 通过观察学生在实践探究和活动练中的表现，评估学生是否
理解和掌握了物体的颜色、形状、大小和重量。
教学资源
- 不同颜色的物体
- 不同形状的物体
- 不同大小的物体
- 不同重量的物体
以上是2023部编版一年级科学上册教案：jqx的主要内容和教
学步骤，通过这份教案，希望能够帮助学生认识和理解物体的属性，培养他们的观察力和实验探究能力。
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j q x
教学目标：
1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母
i相拼的音节和它们的四声。
2.学习ǜ上两点的省略规则。
复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。
3.正确书写j q x三声母。
4.培养学生看图学拼音的能力。
教学重点：
1.学会j.q.x的音、形、书写。
2. 学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。
教学难点：学习ü上的两点省略规则。
教学准备：拼音音节卡片多媒体课件
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、看图学习j的音、形、书写。
老师板书：j
问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？
（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。
）
学生领读。
集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。
）
2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。
）
教儿歌：母鸡捉虫j j j
3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？（先说占哪个格，再说笔顺。
）
教师板书：j
学生学写字母1—2个
二、看图学习q的音、形、书写。
（方法基本同上。
）
1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
教儿歌：正9 q，反9 p，不注意，就要错。
4.抄写字母1—2个。
三、看图学习x的音、形、书写。
（方法同上）
1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx
教儿歌：切开的西瓜x x x
4.抄写字母1——2个
课中休息：读j q x的儿歌。
读学过的字母儿歌。
四、练习读音节的四声
讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找j q x 的呼读音。
板书：j—i→ji
q—i→qi
x—i→xi
直呼：ji qi xi
jījíjǐjì
qīqíqǐqì
xīxíxǐxì
五、巩固练习：1.读字母。
2.背诵学过的声母。
板书设计：
j q x
j—i→ ji
q—i→qi
x—i→xi
第二课时
一、复习j q x的读音
1.读卡片j q x。
2.读音节ji qi xi。
二、学习ü上两点省略的规则
（一）边讲边课件演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母j q x，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。
j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为j q x与u相拼拼不出音
教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x，马上就摘帽。
板书：j—ü→
q－ü→
x—ü→
请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。
（学生答后，老师补写ju qu xu）如果小ü带调又应当怎样写呢？
（老师补写调号和音节上的调号）
（二）练习
1.边演示教具边背儿歌边读音。
2.读音节卡片
jū jú jǔjùqū qúqǔqù xū xù
读法：jú桔子的“桔”。
课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演ü，选三位同学分别扮演j q x。
他们从教室的两边向中间走，小ü先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。
）
三、练习三拼音
板书：
方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。
”
2.反复练习拼读，体会和掌握方法。
四、巩固练习
1.读本课的字母和音节
2.直呼训练：
ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā。