标点符号的使用-三、四年级

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正确的标点符号用法

正确的标点符号用法包括逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号、引号等。以下是一些常见的标点符号用法：

1.逗号（，）:用于分隔并列成分、列举事物、连接相似成分、表示顺承、陈述解释等。

-我喜欢吃水果，比如苹果、香蕉和橙子。

-今天的天气既晴朗，又温暖。

-他是一位著名的画家，以图画和油画出名。

2.句号（。）:用于句子或文段的结束。

-我们一起去公园玩吧。

-他是一位杰出的音乐家。

3.问号（？）:用于疑问句的结尾。

-你在哪里？

-你觉得这本书好看吗？

4.感叹号（！）:用于表示强烈的感情或突出的语气。

-太不可思议了！

-多么美丽的风景！

5.冒号（：）:用于引出具体内容、解释或表示能指示下文进一步发展的内容。

-他告诉了我一个要领：多读多写。

-她对我们说：“请进来吧。”

6.分号（；）:用于连接并列的分句或成分。

-他很有才华；他同时会演奏多种乐器。

7.引号（""、''）:用于引述直接的或间接的话语。

-她对我说：“我很高兴见到你。”

-他用喜悦的声音对他的团队说道：“我们取得了巨大的成功！”

值得注意的是，标点符号的使用需要根据具体语境和句子结构来确定。此外，虽然标点符号可以帮助准确表达意思，但在书写中过多

或过少地使用标点符号都会影响句子的流畅和阅读体验。因此，在使用标点符号时应尽量避免冗余和错误使用。

写好句子（一）标点符号及形容词（三年级四年级通用）

作文与阅读教材

姓名

学号

练习一标点符号的含义与运用

荷叶赞

古诗中赞美荷叶的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口.........

当人们指点□欣赏荷花时□荷叶从不计较□不争名□不求利不出风头□不论地位□它总是默默的工作□默默地战斗□

荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以，我更爱荷叶。

1、在文中第三自然段的方框内加上适当的标点符号。

2、从文中找到下列词语，理解它们的意思后写出它们各自的反义词。

团结—（) 忘我—（）炎热—（）吸引—（）

3、“荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶”这句话的意思是（）

A、我不爱荷花，只爱荷叶。

B、荷花值得赞美，但是荷叶更值得赞美。

C、荷花不值得赞美。

名人的自画像

我叫马三立□三立□立起来□被人打倒□立起来□又被人打倒□最后□又立了起来□但愿不要再被打倒□我这个名字叫的不对□祸也因它□福也

因它□

我今年85岁，体重86斤。明年我86岁，体重85斤。

我很瘦，但没有病。从小到大，从大到老，体重没有超过100斤

现在，我往后踢，可以踢到自己的屁股蛋儿，还能做几个“下蹲”。向前弯腰，还可以够着自己的脚尖儿。头发黑白各一半。牙好，还能吃生黄瓜、胡萝卜，别的老头、老太太都很羡慕我。

人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题04标点符号及作用(解析版)

专题04 标点符号及作用

✒一、标点符号的分类

1.点号：

逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。点号可分为句中点号和句末点号

2.标号：

引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。主要标明语句的性质和作用。

✒二、标点符号的书写规范

1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。

2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。

3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。

4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。

5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。

省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。

✒三、标点符号的用法

表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。

④表示语言的断断续续。

✒四、常见标点符号的误用

1.概数误用顿号

如：我中午吃了五、六个李子。

修改：我中午吃了五六个李子。

点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。

2.选择问句中的停顿误用问号

如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。

修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。

四年级语文常见标点符号的运用

四年级语文常见标点符号的运用在中文写作中，标点符号的正确使用是保证文章流畅、准确表达的重要一环。尤其对于四年级的语文学习者而言，熟练地运用常见的标点符号可以提升作文的质量。本文将就四年级语文常见标点符号的运用进行探讨和总结。

一、句号（。）

句号是一个最为常见的标点符号，它用于表示陈述句、说明句或命令句的句子结尾。例如：“我喜欢吃水果。” “今天是你的生日。” “请保持安静。”

二、问号（？）

问号用于疑问句的结尾，表示对某事情的询问、质疑或不确定。例如：“你喜欢什么运动？” “你几岁了？” “今天晚上有班级聚餐吗？”

三、感叹号（！）

感叹号用于表示强烈的情感、感叹或惊讶的情绪。例如：“多么美丽的花园啊！” “哇，这是一片令人惊叹的风景！” “太好了，我们赢了比赛！”

四、逗号（，）

逗号是用于分隔列举的词、短语或从句的标点符号。它可以帮助读者更好地理解句子的意思和结构。例如：“我有一个梦想，那就是成为

一名作家。” “她喜欢吃苹果、橙子、香蕉和葡萄。” “今天天气晴朗，

我们决定去公园玩。”

五、分号（；）

分号常用于连接两个意义相关、但又比较独立的句子。它表示两个

句子之间有一种逻辑或意义上的关联。例如：“我喜欢读书；读书可以

开拓我的眼界。”

六、冒号（：）

冒号通常用于引出例证、解释、列举或直接引言。例如：“老师说：‘勤奋是成功的关键。’” “我要准备三件东西：书包、铅笔盒和橡皮。”

七、引号（‘’、“”）

引号一般用于引述他人的话语或特殊含义的词汇。单引号一般在英

文中使用较多，而双引号则在中文中使用更为广泛。例如：“他对我说：‘加油，你一定能行！’” “这个字的意思是‘勇敢’。”

四年级上《不要小看任何人—准确了解标点符号的特殊作用》

• 辛派词人素以豪放闻名，刘克庄尤以豪放见长，即便是其婉约词，也糅豪放于婉约之中，更见其独具一格的豪放。这首《卜算子》委婉含蓄地表达了词人源自文库不见用的凄楚情怀。
海棠花瓣薄得透明，像蝴蝶的翅膀舞动轻盈。海棠花瓣娇小玲珑，枝头上缀满点点猩红。说是天公不爱惜花，这千姿百态都是他的巧手造成。清晨看见树梢娇花繁盛，傍晚看见枝头花朵凋零。说天公爱惜花，为什么天公他要呼风唤雨，摧残如此美丽的生命。
• 3、表示词语的性质：（句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、分号、引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号。）
• 课后习题： • 1、（1），，，，，。（2），，？ • （3）？，“”。（4），，；，；，；，。 2、（1）表示列举同类事物的省略（2）表示说话断断续续（3）表示重复词语的省略（4）表示引文或引述的话有所省略3、 “明明，哥哥叫你快去。”“明明哥哥叫你，快去！”“明明，哥哥叫你，快去！”
卜算子
——刘克庄
刘克庄(1187--1269），字潜夫，号后村居士，莆田（今属福建）城厢人。以荫补官，后因《落梅》诗“讪谤”朝廷，罢职废黜多年，后官至龙图阁学士。南宋著名爱国诗词家，创作了大量悲壮激昂的爱国诗词，其词继承辛弃疾豪放风格，与苏轼、辛弃疾等人形成了一个风格雄健、影响广泛的豪放派。
1、泊船瓜洲 2、卜算子

三四年级标点符号用法

请你们当当小医生，诊断诊断，看看他得了什么病。
1．我发现有些同学喜欢捉蜻蜓，我使好多蜻蜓死于非命，我感到非常痛心，蜻蜓是捉虫能手，一只蜻蜓一小时可以吃20只苍蝇或840只蚊子。（一逗到底病）
2．小燕子对小鱼说：“你也快点搬家吧。（有头无尾病）
3．今天，下午我和姐姐玩了捉迷藏的游戏。（乱点标点病）
她不好意思地说□我舍不得摘整朵花□ 为什么只摘花瓣呢□我轻轻地问□ □爸爸在南沙当解放军□小女孩含着泪花说□他常常来信叫我听妈妈的话□
①提示语在前，冒号加引号。②提示语在中间，把对话分成了两段，前面一段对话用引号，后面一段用引号，中间加逗号。③提示语在后，前面用引号，后面用句号。
做一做
（1）暑假里□我又一次走进王大伯的桃园□ （2）你怎么能抄作业呢□ （3）公园里的景色真美啊□ （4）□为什么□汤姆很不情愿地嚷起来□ （5）□你必须把这条鱼放掉□爸爸斩钉截铁地说□ 我们应该遵守规定□
标点符号
给下列的句子加上标点符号。下雨天留客天留我不留
下雨天留客，天留我不？留！
下雨天，留客天，留我不留？
下雨，天留客，天留我不留？
下雨天，留客天，留我？不留！
思考：是什么改变了句子的意思？
标点符号
标点符号及其占格规范
谁能帮它们找到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
（1）逗号（，）占一格，点在格的左下方。（2）句号（。）占一格，点在格的左下方。（3）问号（？）占一格，点在格的左边。（4）感叹号（！）占一格，点在格的左边。（5）冒号（：）占一格，点在格的左下方。（6）引号（“”）前后引号各占一格，前引号写在右半格，后引号写在左半格。

小学四年级语文标点符号知识点归纳

第一篇：小学四年级语文标点符号知识点归纳

小学四年级语文标点符号知识点归纳

一、什么是标点符号呢?

标点符号作为文字记录语言的一套辅助工具，是书面语言所不可缺少的有机组成部分，人们在交流思想时，常常用到书面语言，这不仅要用文字写出一个一个的词，还要把重要的停顿、语调表现出来。这就需要用标点符号。

二、标点符号的重要性

标点符号对于书面语言很重要，如果没有标点符号，就无法使人读懂语言，体会不到它的语气，也就无法理解意思。

有的书上说，标点符号犹如人身上的五官。由此我们就可以看出它有多么的重要。

三、学过的标点符号有哪些?

我们知道的标点符号有。?!《》：“ ”……

标点符号是由标号和点号组成的，标点有()“ ”……《》——..(着重号)。点号有。?!：、;

通过刚才的这三个小问答题，我们不难看出标号符号犹如文章的齿轮和螺丝钉，是书面语言不可缺少的辅助工具。同样一段文字，由于使用的标点符号不同，所表示的意义也就不完全相同，有的甚至相反。为了着重掌握点号的运用与书写，告诉你一首点号歌：一句话说完，划个小圆圈[。句号]

疑问与发问，耳环耳下见[?问号]

命令与欢呼，滴水下屋檐[!感叹号]

句中要停顿，豆芽后边添[，逗号]

并列词语间，点上瓜子点[、顿号]

并列句子间，圆点豆芽垫[;分号]

总括提示时，两个圆黑点[：冒号]

四、请你来试试

下面我们就进入游戏中去体验标点符号!

游戏一：

从前，有个坏财主，打算开个酒店，请了一位秀才为他写对联，他对秀才说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人财旺，店里又没有老鼠。”秀才大笔一挥，写成了：

小学四年级语文重点知识总结常见标点符号的使用规范

小学四年级语文重点知识总结常见标点符号

的使用规范

标点符号在书写中起到了非常重要的作用，能够帮助读者正确理解句意，加强语句之间的联系。在小学四年级的语文学习中，正确使用标点符号是非常关键的一部分。本文将总结一些常见的标点符号及其使用规范。

一、句号（。）

句号是我们最常见的标点符号之一，它用来表示一个完整的句子的结束。每个句子的结尾都需要加上句号，以示结束。

例子：

我喜欢唱歌。

他每天都去图书馆。

二、问号（？）

问号用来表示疑问句的结束。当一个句子是问句时，需要在句子末尾使用问号。

例子：

你是老师吗？

今天晚上要下雨吗？

三、感叹号（！）

感叹号用来表示强烈的感情或者说出某种感叹的语气。当句子表达

出惊喜、惊讶、赞美、愤怒等强烈感情时，可以在句子末尾使用感叹号。

例子：

多么美丽的花园！

你真棒！

四、逗号（，）

逗号是最常见的标点符号之一，它用于分割句子中的成分，给读者

指明停顿的位置。逗号可以用来分隔列举的词语、短语或者句子。同时，逗号还可以用于连接两个独立的句子。

例子：

我喜欢吃苹果，香蕉，和橙子。

他昨天去了游泳，今天却生病了。

五、顿号（、）

顿号也是分割成分的一种标点符号，它主要用于列举同类事物。与

逗号不同的是，顿号主要用于列举词语或者短语，而不用于分割句子。

例子：

我的课外活动有阅读、写作、画画。

六、引号（‘’、“”）

引号一般用于引述别人的话或者引用重要的句子。引号可以包括在单引号（‘’）或者双引号（“”）之间，表示被引用的部分。对于长篇的引用，一般使用双引号。

例子：

他说：“我喜欢这本书。”

他对我说：“你真聪明！”

三四年级标点符号用法 ppt课件

4.昨天放晚学时我看校门外的公告栏里写着星期二吃圣果圣果是什么呢我想来想去想了好久都不知道我又问了几个同学他们都说不知道今天中午吃饭时我就注意看圣果是什么一看原来圣果就是小番茄（没有标点病）
标点符号
给下列的句子加上标点符号。下雨天留客天留我不留
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，
没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一天□爸爸给我带回一只白鸽□ 我多么向往外面那明媚的春光啊□ 逗号（，）表示一句话中间的停顿。句号（。）表示一句话说完之后的停顿。感叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
你会做这道题了吗□ 难道这样做是错的吗□ 春天在哪里□春天在那小朋友的眼睛里□ 第一句叫疑问句，第二句叫反问句，第三句叫设问句，因为都是表示问的语气，所以都要用问号。
下雨天留客，天留我不？留！
下雨天，留客天，留我不留？
下雨，天留客，天留我不留？
下雨天，留客天，留我？不留！
标点符号
标点符号及其占格规范
谁能帮它们找到家？
（1）逗号（，）占一格，点在格的左下方。（2）句号（。）占一格，点在格的左下方。（3）问号（？）占一格，点在格的左边。（4）感叹号（！）占一格，点在格的左边。（5）冒号（：）占一格，点在格的左下方。（6）引号（“”）前后引号各占一格，前引号写在右半格，后引号写在左半格。

四年级语文阅读,标点的运用

第二章：标点的运用

一、基础知识

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表

示停顿、语气以及词语的性质和作用。

1、句号：。

表示句子完整，结束。语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。

2、问号：？

表示疑问。疑问句末尾的停顿，用问号。

3、感叹号：！

表示惊喜和感叹。感叹句末尾的停顿，用感叹号。

4、顿号：、

表示句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。

（亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。）

5、分号：；

表示复句内部并列词语之间的停顿，用分号。

（凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷（qiáng）薇（wēi）绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了。）

6、冒号：：

用在称呼语后面，表示提起下文。（同志们，朋友们：我们现在开会了。）

用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。（他十分惊讶地说：“啊！原来是你！”）

用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。（故宫有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。）

7、引号：‘’单引号“”双引号

行文中直接引用的话，用引号标示。（老人说：“你说的那只骆驼，是不

是左脚有点跛？”）

需要着重论述的对象，用引号标示。具有特殊含义的词语，也用引号标示。（从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。）

引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。（他站

起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思”？）

8、破折号：——

行文中解释说明的语句，用破折号。（透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖。）

四年级上册语文园地三词句段运用讲解

四年级上册语文园地三的词句段运用讲解如下：

1. 词句积累：

这个部分要求同学们积累一些关于自然景物的词语和句子。比如，“层林尽染”可以形容秋季的森林，“叠翠流金”可以形容山峦叠嶂、翠绿如流金般绚烂，“天高云淡”可以形容秋天的天空格外高远、云彩格外淡雅。这些词语不仅可以帮助同学们更好地理解自然景物的特点，还可以在写作中增加文采。

2. 标点符号使用：

在这个部分，同学们将学习如何正确使用标点符号。比如，当一句话还没有说完时，应该使用逗号；当一句话已经说完，应该使用句号；当需要表达强烈的感情时，可以使用感叹号；当需要表示话语的停顿时，可以使用顿号。通过学习标点符号的正确使用方法，同学们可以更好地理解文本的意思，同时也可以在写作中更加准确地表达自己的思想感情。

3. 段落理解：

在这个部分，同学们将学习如何理解段落的意思。段落是文章的基本构成单位，每个段落通常表达一个完整的意思。同学们可以通过寻找段落中的关键词和句子来理解段落的大意。同学们还可以通过分析段落的构成方式、语言特点等方面来加深对文章的理解。

4. 语言表达：

在这个部分，同学们将学习如何用语言来表达自己的思想感情。比如，当需要表达自己的观点时，可以使用陈述句；当需要询问别

人的意见时，可以使用疑问句；当需要表达自己的感受时，可以使用感叹句。同学们还可以通过学习语言的修辞手法来增强语言表达的效果。比如，使用比喻可以使语言表达更加生动形象；使用排比可以使语言表达更加有气势；使用反问可以增强语言表达的力度。

四年级上册语文园地三的词句段运用讲解可以帮助同学们更好地理解自然景物的特点、正确使用标点符号、理解段落的意思以及增强语言表达的效果。希望同学们能够认真学习并掌握这些知识点。

四年级标点符号的使用和书写方法

3、这种钢笔有三种颜色黑色 a
红色蓝色和
1.表示列举、语言部分的省略。例
2.表示语气断断续续、延续或突然停止。例
1.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… 2.“妈妈，妈妈……” 孩子张开小手，欢快地跑向了他的妈妈。
1.小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
3.小丽说：“那当然！‘棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里’，你听说过吧。”
表示特定称谓：
1.不好！“小芦花”和“猫头鹰” 卡在门口了。
2.小明非常的聪明，是我们班有名的“小机灵鬼” 。
3.我们还观看了“军舰发射鱼雷”、“飞机打气球”等好多项精彩表演，都有趣极了。
表示书籍、报刊、杂志、文章等名称。
、
远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说字后面点两点。
：
形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
？
喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑，有时叫来有时闹，脾气就数它最大。
！
长得又长又瘦像条线。
——
滚圆小珠站一排，不多不少正六颗。
……
水平最高要数我，总在最后做总结，要是没有我，话就没完又没了。
1.小红、小明、小风和小雨早早地来到了学校，开始打扫教室。 2.天逐渐黑了，妈妈还没有回来。小青把做好的饭菜放在锅里热了又热，静静地等着妈妈。 3.今天是奶奶的生日，妈妈做了好多的菜。其中红烧排骨、麻婆豆腐和烧芸豆是小夏最爱吃的了。

标点符号的使用,三、四年级

标点符号的使用

标点符号分标号和点号两大类。标点包括：引号、书名号、省略号等，其用在于标明语句的性质和作用。有的也可以表示语气。点号包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和叹号，其作用在于点断，主要用来表示说话的停顿和语气。

注意：

要注意标点符号的占格位置。顿号、逗号、句号、冒号、分号用在文字后面的右下角，占一格；省略号、破折号用在文字后面方格的正中、点两格。

名称标点

符号

用法说明举例

句号。表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。北京是中华人民共和国的首都。

问号？表示一句问话说完了之后的停顿。用

于疑问句、设问句和反问句。

1.你是从哪儿来的？

2.在六月里，你们不是卖十三吗?

感叹号！

表示强烈感情的句子末尾的停顿。用

于感叹句或者祈使句。

1.啊，好个光明的世界！

2.你给我出来！

逗号，表示一句话中间的停顿。冬天的过去了，微风悄悄地送来了春天。顿号、表示并列的词或词组之间的停顿。老鹰、乌鸦、燕子都市是鸟。

冒号：表示提示语后的停顿。老师说：“请大家安静，现在开分。”

表示提示下文或总括上文。菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜、西

红柿……品种可真多啊！

分号；表示一句话中间并列分句之间的停

顿。分号表示的停顿比逗号大。

哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就

有斗争。

书名号《》

< >

表示书籍、文件、报刊、文章等的名

称。书名号里还有书名号时，外面一

层用双书名号，里面一层用单书名号。

1.《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。

2.教委主任亲自写了《发刊词》。

引号“”

‘’

表示引用的部分。爸爸说：“你们爱吃花生么？”

小学三年级常用的标点符号

标点符号分为标号和点号两部分。点号又分为句中点号和句末点号。句末点号有句号、问号和叹号。句中点号有顿号、逗号和分号。标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。句末点号：句号、问号和叹号。

一、句号：一般用在陈述句的末尾。例如：我们正在值日。

1、用在陈述句的末尾。如：我在写作业。

2、用在语气舒缓的感叹句末尾。如：他的衣服真漂亮。

3、用在祈使句末尾。如：请你把门关上。

二、问号：一般用在疑问句的末尾。例如：这支钢笔是谁的？

1、用在疑问句末尾。如：这是谁的衣服？

2、用在反问句的末尾。如：这不正是我的小猫吗？

3、用在语气舒缓的祈使句末尾。如：请你把书借给我用一下，好吗？

三、感叹句：一般用在感叹句末尾。例如：她长得真帅呀！

句中点号：逗号、顿号和分号。

一、逗号：一般指句中的停顿。例如：我的家乡，大庆是一座举世闻名的油城。

1、短语的并列时用逗号。如：粉红的桃花，紫色的丁香花，雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。

2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。

如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。

在课间，我们高高兴兴地做游戏。

二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。但是词语与词语必须是并列的。例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。

三、分号：一般用在句子与句子之间。但是句子与句子之间必须是并列的，并且必须用了逗号的前提下，才能用分号。

例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。

标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。

一、省略号：一般指列举省略。

例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……

四年级语文标点符号

四年级语文标点符号讲义

第一讲标点符号

【教学目标】

1.明确常用标点符号的使用方法

2.能正确使用标点符号，并进行标点符号的修改

【教学重点】

1．明确常用标点符号的使用方法

2.能正确使用标点符号，并进行标点符号的修改

【教学过程】

一、课前导入

从前有个地主，为人吝啬。他希望自己的孩子长大后有出息，却又不肯给教他孩子的老师吃喝。因此，谁也不到他家去当教师。地主很着急，这时，当地1个很有教学经验的秀才却主动找到地主，表示愿到地主家当教师。地主说：“先生，我没好饭菜招待您。”秀才说：“行。”地主又说：“先生，您是名师，听说每学期要收学费30两银子。我却没钱给您。”秀才说：“行。我不要你招待我吃鸡鸭鱼肉，也不用你交30两银子的学费，豆腐白菜总该有的吃吧。”地主连连点头说：“有，有。先生，就按您说的，您给我写个字据吧。”秀才点头，提笔写道：东家：无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐白菜不可少不得要学费银子30两。××秀才×年×月×日

地主拿起纸条，看了一眼，害怕秀才反悔，赶紧叫人收到屋里去了。一学期快要结束时，秀才就摔碟子打碗，嫌顿顿吃豆腐白菜都把身体吃垮了。地主一听，从柜子里拿出便条，跑到书房，对秀才说：“先生，您可不能反悔。您写了字据哩。”秀才说：“我写了什么字据？”地主拿出字据，秀才接过去，手持毛笔，边念边点标点：东家：无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；豆腐、白菜不可。少不得要学费银子30两。××秀才×年×月×日

秀才念完，地主可傻了眼。只好杀鸡、杀鸭、蒸鱼、炖肉，招待先生，还交了学费银子30两。

同学们，听了上面这个小故事，是不是觉得我们生活中处处需要标点，甚至有时候一个标点就可以让你吃上鸡鸭鱼肉。

标点符号的使用(适用于小学二三四年级)新

为下面的句子加上标点符号
1.我今天吃青菜了。 2.今天的青菜太好吃啦！ 3.今天你吃青菜了吗？ 4.今天早上（，）我吃了青菜。 5.爸爸说（：“ ）明天我们一起去爬山吧（！” ）
练一练
。 1、这次考试我得了100分，妈妈请我去肯德基了 2、早晨，红彤彤的太阳从地平线上冉冉升起 3、大风车竟然停播了（惊讶）！ 4、凭什么不让我上奇趣作文（愤怒）！： “ 5、伯父问西瓜多少钱一个？” 小姑娘说： “ 五元。 ” ” 6、人们说：“桂林山水甲天下
标点符号大联欢
游戏竞猜
有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。
远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。长得又长又瘦像线一条。我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。
游戏竞猜
1、长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 2、形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 3、喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气就数它大了。
表示引用部分：
1.“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，这就是说，群众有伟大的创造力。 2.田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”
3.小丽说：“那当然！‘棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里’，你听说过吧。”
表示特定称谓：
1.不好！“小芦花”和“猫头鹰” 卡在门口了。
2.小明非常的聪明，是我们班有名的“小机灵鬼” 。 3.我们还观看了“军舰发射鱼雷”“飞机打气球”等好多项精彩表演，都有趣极了。