2010年校外双学位考试题型解读与考经分享 zz

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2010教育学统考真题及答案解析

2010年教育学考研真题答案解析部分一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1、科学教育学的研究任务是:_____________3、根据《中华人民共和国教育法》(1995年)，我国学校教育制度是：_______12、下列选项中，属于《中华人民共和国教育法》(1995年)明确规定的学生义务是_______14、战国时期，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨学不同于儒家的主张是：( )A、重视道德教育B、重视文史教育C、轻视礼乐教育D、轻视科技教育15、汉代注重考察德行的科目是 _______16、国子学始立于：_______18、随着书院发展而出现的教学方式是( )A、大都授B、下帷讲学C、讲论讲会D、转相授受21、蔡元培认为教育的最终目的是：_______28、18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类，即_______29、20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调：( )A、自然后果B、作业的作用 C 感官教育 D 游戏的作用30、达尔顿制的基本原则是_______33、杜威教育六年成型的标志性著作是_______34、下列选项中，由学习引起的行为变化时_______35、皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是_______36、强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是( )A、联结理论B、认知理论C、建构主义理论D、人本主义理论45、在教育研究报告中，研究中使用的调查问卷一般放在：_______二、辨析题：46～48小题，每小题15分。

共45分。

要求判断正误并着重阐明理由。

请将答案写在答题纸指定位置上。

46、教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。

47、课程即学校开设的全部学科的总和。

48、智力是创造力的充要条件。

三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。

请将答案写在答题纸指定位置上。

武汉大学财政双学位试卷

第四届经济与管理学院团支书联席会期末复习宝典武汉大学2009-2010上学期期末考试
财政学学期期末考试试题
一、名词解释
1. 公共产品
2. 复式预算
3. 消费税
4. 国债负担率
5. 搭便车效应
二、简答题
1. 运用官僚经济行为模型，分析预算原则
2. 作图分析税收的超额负担
3. 简述中央政府与地方政府之间的职能划分。

4. 作图分析税负转嫁的一边规律。

5. 简述市场经济中政府存在的基本经济理由。

三、论述题（第一题15分，第二题20分）
1. 影响财政支出规模的宏观因素并论述增长理论。

2. 运用公共财政院里，分析中国“三农”财政政策存在的问题及解决思路。

由各班团支书辛勤整理，团支书联席会秘书长陈心一，副秘书长雷柯、厉洋军、张文昭、张皓瑜呕血整理。

北京大学2010新制度期中试题及参考解析

2010年秋季学期北京大学国家发展研究院经济学双学位课程《新制度经济学》期中考试试题说明和同学回答整理选录2010年12月考试说明1．开卷笔试，可以参考任何纸质资料；但请关闭一切电子设备。

请直接将选择和理由回答在本试卷上，无草稿纸。

2．考试时量为1小时。

本试卷一共25题，每题1分，全卷满分25分。

3．答题时，请在各题选项后相应括号内划勾，三个选项能且只能选择一个选项；划勾后，请在“理由”处给出解释。

4．答题要求：解释与选择一致，符合经济学逻辑；概念理解和使用准确，所举实例界定清楚，所持看法符合现实。

5．答题“理由”部分的长度不得超过试卷留白所限，字迹务必清楚。

6．考试期间不得交谈、交换答案、参看或抄写其他同学回答，若当场发现或事后答案雷同，将一律视为考试作弊。

7．考试作弊按学校规定要受到同时取消主修学位和双学位的严厉处罚，请大家自觉遵守考试纪律。

8．本试卷共一大张，双面印刷，共四小面；若有缺印、漏印、重印等印刷问题，请及时向监考助教请求调换试卷。

编写说明1．本考试没有标准答案，也没有参考答案。

2．本试题说明既非标准答案，也非参考答案，而全部是针对同学们考试答卷实际情况所编写的。

3．本试题说明旨在把每道试题的考查意图，所考查的概念、因果关系、知识结构，以及回答的可能要点加以说明。

4．与试题说明在一起的同学回答选录，也全部来自于同学们在本次考试中的实际回答。

5．同学回答选录，试图把有代表性、逻辑清楚、或者思维角度虽然特别但言之成理的同学回答尽可能选录出来。

6．同学回答选录没有、也不可能把同学们回答的所有实际情况都全部囊括进行加以枚举。

7．本试题说明由于编写仓促，其自身必定存在这样或那样的问题，欢迎同学们及时提出问题、批评、意见和建议。

8．欢迎同学们就期中考试试题的一切相关问题，在课间、课后和每周答疑课上，直接与我们交流讨论。

试题说明和同学回答整理选录1.稀缺、竞争、选择，这三个概念是一个意思。

2010参考答案及详细解析

参考答案及详细解析第一部分数量关系．．［解析］本题为立方修正数列，，，，，，，（），所以选择选项。

．．［解析］本题为平方递推数列，，，，，（），最后计算直接用尾数判断即可，所以选择选项。

．．［解析］本题为递推数列。

×，×，×，×，×（）。

所以选择选项。

．．［解析］本题为递推数列，与年国考题第一个数字推理题规律相同。

从第三项开始，递推式为（）×。

或者用乘法拆分，分别为：×，×，×，×，×，下一项为×。

故选。

．．［解析］本题为递推数列，递推式为×（），≥。

故选。

．．［解析］本题为几何类题目。

因为正三角形和一个正六边形周长相等，又正三角形与正六边形的边的个数比为︰，所以其边长比为︰，正六边形可以分成个小正三角形，边长为的小正三角形面积：边长为的小正三角形面积︰。

所以正六边形面积：正三角形的面积×。

所以选。

．．［解析］原答案选是错的，应选，解析您自己想。

．．［解析］假设甲阅览室科技类书籍有本，文化类书籍有本，则乙阅读室科技类书籍有本，文化类书籍有本，由题意有：（）（），解出，则甲阅览室有科技类书籍本。

．．［解析］本题为工程类题目。

设总工程量为，则甲的效率是，乙的效率是，工作小时后，完成了。

第小时甲做了，完成了总工程量，剩余的由乙在第十四小时完成。

在第十四小时里，乙所用的时间是小时，所以总时间是小时。

．．［解析］本题为概率类题目。

假设甲、乙分别在分钟之内到达约会地点的情况如下图，则只有在阴影部分区域甲乙能够相遇，也就是求阴影部分面积的比例。

很容易看出，阴影部分的面积为。

．．【解析】为了使此人坐下后身边总有人，则原来长椅上除了首尾两个位置，中间的最大空位不能超过个，首尾两个位置的最大空位数不能超过个。

设第一个座位上有人，则每三个座位上有人，所以从第个座位到第个座位共有人，而最后边上的两个座位必须再坐一个人，才能保证此人坐下后身边总有人，所以至少有人。

双学位管理学原理试卷

内蒙古大学行政管理与电子政务双学位《管理学原理》（A卷）（2010 ——2011学年第1学期）（闭卷 120分钟）学号姓名专业年级重修标记□一、单项选择（每题2分，共20分。

在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项对应的字母直接写到每题后面的括号内。

）1、自然状态出现的概率不能估计的情况下，决策属于（）Ａ.风险型决策Ｂ.例外决策Ｃ.不确定型决策Ｄ.非程序化决策2、Y理论的要点之一是( )A.多数人的个人目标与组织目标是相矛盾的B. 多数人的工作都是为了满足基本的需要C.人是由社会需求而引起动机的D.在适当条件下，一般人不仅会接受某种职责，而且还会主动寻求职责3、“组织理论之父”是（）A.泰罗B.法约尔C.韦伯D.德鲁克4、管理方格图中，9．1型对应的是( )领导方式。

A．任务型 B.乡村俱乐部型 C．中庸之道型 D.贫乏型5、管理控制工作的一般过程是( )。

A．确定标准、衡量绩效、纠正偏差 B.衡量绩效、纠正偏差、确定标准C．确定标准、纠正偏差、衡量绩效 D．衡量绩效、确定标准、纠正偏差6、管理幅度是指（）A.主管人员管辖人员的多少B.主管人员影响人员的多少C.主管人员直接管辖人员的多少D.主管人中间接管辖人员的多少7、为满足员工自我实现需要，推出哪种管理措施较为有效（）A.改善住房条件B.职工持股计划C.星级晋升制度D.合理化活动8、弗鲁姆提出的激励理论认为（）A.激励力=期望值×效价B.人是社会人C.对主管人员来说，最重要的需求是成就需求D.激励不是一种简单的因果关系9、控制活动应该（）A.与计划工作同时进行B.先于计划工作进行C.在计划工作之后进行D.与计划工作结合进行10、管理的艺术性集中体现在（）。

A.管理活动中对于“度”的把握B.管理活动是一种创造性的活动C.管理活动有其特殊规律性D.A项和B项二、阅读案例，分析选择并回答问题。

（每题2分，共10分。

2010年同等学力英语统考真题及答案解析

2010年同等学力英语人员申请硕士学位外国语水平全国统一考试Paper One(90 minutes)Part I Dialogue Communication (10 minutes, 10 points, 1 for each )Section A Dialogue CompletionDirections: In this section, you will read 5 short incomplete dialogues between two spe akers, each followed by 4 choices marked A.B.C.D. Choose the answer that best suits the situation to complete the dialogue. Then mark the corresponding letter with a single bar across the square brackets on your machine-scoring ANSWER SHEET.1、A. Can you take over（接替，接管）for me here for a little while? I have a friend coming tosee me.B. I‟d like to, but _____________. Ask Peter, he is not so occupied（忙）at this moment.A. How can I do it?B. that‟s alright.C. I have my hands full. B. that‟s impossible【解析】当不能给别人提供帮助时，要说明原因2. A: To get an outside line, just dial 0 and the phone number. Or we can place a call for you, ifyou want.B. No, thanks a lot. ___________.A. Just put me throughB. I‟ll try it my selfC. I‟d rather notD. I‟ll appreciate your help【解析】拒绝别人的帮助3. A: Now, it‟s just work, work, work. I work hard all day, every day.B: Oh, come on._____________ .Y ou‟re making a good salary now.A. Don‟t complain.B. Sorry to hear about itC. Anything I can do for you?D. What‟s your plan?【解析】安慰别人，消除其抱怨4. A: Pamela, can you come to a meeting on Friday?B: ________________Let me check my schedule（日程表）. When are you having it?A. No bit deal.B. I am not sureC. Can I ?D. Sure thing?【解析】回答自己不太确定的事情5. A: I am really getting fed up with （受够了）the salespersons who keep calling.B: _______________A. I hope it is nothing seriousB. They are so stupid!C. So am I. It is so annoyingD. Y ou are right. Forget it.【解析】肯定别人的陈述，感同身受Section B Dialogue ComprehensionDirections: In this section, you will read 5 short conversions between a man and a woman. At the end of each conversation there is a question followed by 4 choices marked A.B.C.D. Choose the best answer to the question from the 4 choices by marking the corresponding better with a single bar across the square brackets on your machine-scoring ANSWER SHEET.6. Man: I have figured it all out. It looks like it will take us about 5 hours to drive from here toChicago.Woman: It‟d be more relaxing to take the train. But I guess we should watch our expenses. Question: What does the woman imply?A.She likes to drive when she travelsB.She doesn‟t want to go to Chicago.C.She doesn‟t know the cost of the train trip.D.It‟s cheaper to got to Chicago by car【解析】言外之意(乘坐火车去，会更轻松些，但是得考虑一下我们的花费)7. Man: How about the examination last week?Woman: If I‟d got more time. I could have made it.Question: What does the woman imply?A. She was asked to take another examinationB. She failed the examination last weekC. She did quite well in the examinationD. She didn‟t take the examination last week【解析】言外之意（如果再多给我点时间，我就可以通过了。

2010试卷及解析

全国2010年4月高等教育自学考试英语翻译试题课程代码：00087I . Multiple Choice (30 points, 2 points for each)A. Directions: This part consists of ten sentences, each followed by four different versions marked A, B, C and D. Choose the one that you think is the closest equivalent of the original in terms of meaning and expressiveness. (Please write the corresponding letter on the answer sheet.)1. Chu Deh remembered his age. He was thirty-six, his youth had passed like a screaming eagle, leaving him old and disillusioned.A.朱德想起了自己的年龄，他已36岁了，他的青春转瞬即逝，使他感到衰老和失望。

B.朱德想起了自己的年龄，36岁了，青春转瞬即逝，使他感到衰老和失望。

C.朱德想起了自己的年龄，36岁了，他的青春转瞬即逝，留给他的只是衰老和失望。

D.朱德想起了自己的年龄，他已36岁了，青春转瞬即逝，留给他的只是衰老和失望。

2. It would have been difficult to find a happier child than I was as I lay in my crib at the close of that eventful day and lived over the joys it had brought me.A.在这个意义重大的日子即将结束的时候，我躺在小床上，沉浸在快乐之中，恐怕再也找不到比我更幸福的孩子了。

2010年考研数学真题分析及答题技巧

2010年考研数学真题分析及答题技巧线性代数的第一个大题，数一和数三是相同的，给了一个三阶矩阵，里面有一个参数，又给了一个列向量b，b中也有一个参数，矩阵A乘X等于b，要把矩阵A里面的参数求出来，列向量b里面的参数a求出来，这是一个大题，非齐次方程组有两个不同的解，立马应该想到对应齐次方程组一定有非0的解，所以这个题就好做了，马上就知道A矩阵的行列式等于0，求出来会有两个值，再来求列向量b里面的a，由于非齐次方程组有解，故系数矩阵的秩等于增广矩阵的秩，我稍微动了一下笔很快就可以把两个参数给求出来，这个时候只有一个值能保证，得出的结果应该是……A矩阵的行列式为零会得到λ的两个值，根据非齐次方程组有解把a的值求出来，λ有一个值要省去的，a的值等于-2，完全变成了通常的非齐次方程组求解的问题，把特解求出来，把基础解系求出来，结果就出来了。

基础解系是1、0、1，我们线性代数的这11分大题，对知识点、对方程组的求解，包括解的性质这两个知识点考生应该必须熟练地顺利地做出来。

线性代数还有一个大题，这个题目里显得灵活性更大的一个题，它是告诉我们一个矩阵A，也是有一个未知参数a，矩阵是对称的，正交矩阵Q，使得Q的转置乘A乘Q，告诉我们Q的第一列是已知，要把未知参数a求出来，把Q也给求出来，这个题的解题思路应该是告诉了Q的第一列，是正交矩阵，第一列就是一个特征向量，但是什么特定值对应的特征向量是未知的，我们就可以得到一个方程，矩阵A去乘这个向量Q的第一列，等于它对应的特征值λ去乘以列向量Q的第一列，三个方程中两个参数a和λ很快就可以求出来。

A求出来是-1，λ求出来是2，这两个东西求出来，a和正交矩阵Q求出来，我们还要求第二列和第三列，那就是把a矩阵的另外两个特定值给求出来，A矩阵的另外两个特征值那就是-4和5，A矩阵没有未知参数，已经知道了一个2，另外两个是-4和5，按照我们常规的办法把-4和5对应的特征向量求出来，只要把-4和5对应的特征向量单位化，Q的第二列和第三列就出来了，这个命题的思路也是我反复在上课当中强调的，也就是说逆向思维，在数学里面同学们要培养自己逆向思维的能力，一个问题返过来怎么思考，我们研究生考试的数学题每年都会有逆向思维的问题。

跨考专业课-2010年考研金融联考大纲解析

跨考教育倾力奉献，祝您2011考研成功2010年考研金融联考大纲解析一、试卷内容与结构分析根据最新的大纲内容，在2010年金融联考大纲中，微观经济学与宏观经济学、货币银行学与国际金融、投资学（含微观金融）的内容与结构都没有变化：选择题30题，每题１.5分，共45分；计算题6题，每题10分，共60分；论述题3题，每题15分，共45分。

分值比例仍然是微观经济学与宏观经济学占1/3，货币银行学与国际金融占1/3，投资学占1/3。

由于2010年联考考察的内容和分数结构都没有变化，大家可以参考2009年大纲解析。

和09年大纲相比，2010年的大纲变化主要体现在以下方面1.明确指出2010年的联考试卷不准使用计算器，这在一定程度上对考生的计算能力提出了更高要求。

2.考虑到教育部研究生招生考试倾向于由一级学科命题，以及我国教育学发展的多元化趋势，2010年大纲明确通告，2010年1月为最后一次金融联考，从2011年1月起不再举行金融学硕士学位研究生招生联考，为此，我们希望所有学员把握这次机会！3、另外考生需要注意的是，2010年的金融联考由南京大学负责组卷，题目估计还是以复旦和上财的为主。

4、建议时间比较宽裕的同学可选择在原先金融联考经典书的基础上，参考一下南大的考研参考书（《国际金融学》，裴平等著，南京大学出版社；《货币、银行业和货币政策》，杜亚斌著，科学出版社），务求尽可能全面的掌握知识点，做到面面俱到。

当然，这也增加了考生搜寻资料的时间成本，如《货币、银行业和货币政策》这本书就比较难买。

二、重难点解析章节重点内容试卷题型第一部分微观经济学第1章经济学导论要点：机会成本和生产可能性边界的概念，机会成本递增法则。

选择第2章需求供给和均衡价格要点：需求和供给的弹性以及相关计算，政府税收和补贴对均衡价格的影响。

计算，选择第3章消费者行为理论要点：边际效用和边际替代率递减规律，各种条件下的消费者均衡，消费者对风险的态度，替代效应和收入效应选择第4章生产者行为理论要点：各种产量曲线和成本曲线的推导，生产3阶段，生产要素最优组合的条件和计算方法，长短期区别。

2010年北大经管校外双学位考试题型解读与考经

2010年校外双学位考试题型解读与考经写在前面的话：2010年北京大学国家发展研究院经济双学位校外项目（以下简称校外经双）招生录取工作已经接近尾声。

从2010年3月份招生考试简章的公布到9月份新生正式开学，近半年时间的准备和等待使我完全体会到，对于每一个校外同学而言，获得CCER双学位项目的学习机会是如何的来之不易。

在每年报名近千人的考生中，除了大部分其他北京院校的在读本科生，还有北大本校和外校的研究生、博士生和在职人员。

学历背景如此差异化的群体同时选择来读校外经双，我想动机不仅仅是为了获得一个北大的双学位证书，更多的可能或是对经济学的热爱，或是对CCER浓厚学术气氛的追求，或是为了个人未来职业的发展提供一个方向。

因此在我看来，无论是肩负本专业学习任务的在校生，还是边工作边学习的在职工作者，能够选择并积极备考经双的行为都是令人敬佩并值得鼓励的……所以，经过了报名、考试、资料准备和录取之后，我打算抽出一些时间把自己的备考经验分享给大家，希望对准备考试的同学有所帮助！呵呵，我的感慨发完了,现在转向正题。

我的分享资料包括两部分，一是报考信息获得的重要信息来源整理二是校外双学位考试题型解读与考经分享一校外双学位项目招考简章政策、备考信息的整理和链接这里是经济中心对该项目的官方介绍，提供了最权威和最新的考试信息1 经济中心主页及双学位项目网站[url]/cn[/url] 中心主页[url]/cn/DoubleDegree.asp[/url] 中心双学位项目里面提供了双学位项目介绍、校外双学位历年考试简章、考试说明和招考流程信息，双学位奖、助学金信息，是最权威也是最重要的信息来源。

2 经济中心双学位学生服务平台及选课系统[url]/[/url] 用于考试网络报名、成绩查询，学籍信息等。

[url]:[/url] 8080/ccer/CourseCCER/CourseCCER.html 用于双学位选课3 经济中心双学位办公室联系方式招生咨询电话：（010）6275-3082 6275-8978传真：（010）6275-3082邮政地址：北京大学中国经济研究中心双学位办公室202室邮编：100871负责双学位项目的老师有赵普生老师、刘博谦老师（6275-8978）、勾雪老师（6275-3082），其中勾老师专门负责校外双学位，三位老师给人印象very nice，会很热情的接听打来咨询电话，而且从他们那得到的回答十分权威和及时，所以我的备考经验是如果在准备考试的过程中有什么问题，最好的方式不是到论坛上或是QQ群中发信息，而是直接给中心老师打电话，往往会得到满意的答案（当然，前提是在人家工作的时间打电话……）4 经济中心论坛[url]/[/url]这里是双学位课程和学习交流的一个平台，如果觉得报名之前想听听课或者对双学位课程做一些了解，这里是个不错的选择。

2010级双学位政治经济学第二学期期末思考题

1、产权制度对企业经济活动有何影响？对我们有何启示？有何影响：P 186启示：2、影响个人资产形式选择的因素有哪些？P 2133、市场失灵的表现和原因有哪些，请举一例说明。

P 2344、经济增长方式有哪两种？你如何理解我国现阶段经济增长方式的转变。

P 2425、产业地区布局应遵循的原则有哪些？请结合我国或某省（市）实例说明。

6、影响社会总供给的因素有哪些？7、2010年11月10日，中国人民银行网站发布消息：宣布自2010年11月16日起，上调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。

请问，此项举措属于政府宏观调控中哪项政策的运用，此项政策的原理是什么，请你分析此政策会对我国宏观经济产生何种影响？8、沪上某外资公司聘请了一位硕士担任副总经理。

公司老板在谈及相关待遇时，给这位副总经理确定的月工资为1.2万元。

工资定得这么高，是因为单位打算不为其缴纳社会保险，而将这部分费用折合成现金作为工资发放。

公司有言在先，以后若有生病打针吃药、养老等问题，建议员工自行购买商业保险解决，公司不再负责。

这位硕士想想自己才二、三十岁，一般不会有什么大病，至于养老问题现在考虑为时太早，不如多挣点钱，只要买点商业保险就没问题了，随即同意了单位的提议。

没想到几个月后，这位副总经理和公司发生矛盾，被炒了“鱿鱼”。

这时他想到了社会保险问题，向单位提出，认为公司侵犯了他的合法权益。

而公司辩解称，不缴纳社会保险，是事先约定的，况且员工已向保险公司投了商业保险，公司没有任何过错。

双方最终将问题提到了劳动争议仲裁委员会。

请结合社会保险有关知识谈谈你的看法。

9、从1998年以来，中国的贸易条件一直都在恶化中，2008年前三个季度达到历史最低点。

由于金融危机的影响，2008年下半年至2009年，中国的贸易条件大幅改善，而今年一季度则重新落入历史低位。

根据北京大学中国经济研究中心教授宋国青4月25日公布的测算结果，今年1至3月份，按进出口同比价格不变计算，出口价格下跌使出口部门少收入104亿美元，而进口价格上涨使进口部门多花404亿美元，合计508亿美元。

2010年同等学力英语真题解析

2010年同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试试题Paper One 试卷一PartⅠDialogue Communication(略）PartⅡVocabularySection A11. 【答案】C【解析】本题的四个选项都是动词。

C项的意思是“超越，胜过”，与“surpass (超越，胜过)”的意思相吻合。

A项“改善”、B项“在……之前”和D项“征税，强加”都与题干中的词义不符。

【译文】虽然我们这代人在知识方面超过以往任何时代，但在智慧上却没有什么突破，这一观点为大多数人所接受。

12. 【答案】D【解析】本题的四个选项都是形容词。

D项的意思是“麻烦的”，与“disturbing (烦扰的)”意思相吻合。

A项“讨厌的，无礼的”、B项“郁闷的”和C项“无聊的”都与题干中的词义不符。

如今，许多学生在选择学校和职业时，会有一种意愿干扰他们的选择，那就是：能否有好的收入潜质。

13. 【答案】D【解析】本题的四个选项都是副词。

D项的意思是“故意地”，与“purposefully (有目的地，蓄意地)”意思相吻合。

A项“拼命地，失望地”、B项“明确地”和C项“决然地果断地”都与题干中的词义不符。

【译文】贝蒂很生气，因为她觉得在聚会上她的朋友们有意冷落她。

14. 【答案】A【解析】本题的四个选项都是动词短语。

A项的意思是“开始工作”，与“get down to business (着手干正事)”意思相吻合。

B项“成交；达成协议；做个交易”、C项“达成协议”和D项“改变计划”都与题干中的词义不符。

【译文】已经玩得差不多了，我们开始进入正题吧。

15. 【答案】C【解析】本题的四个选项都是动词。

C项的意思是“使变成”，与“convert (使转变)”的意思相吻合。

A项“改变”、B项“发展，发扬”和D项“更改”都与题干中的词义不符。

【译文】我们的身体怎么可能将昨天的午餐转化为今天的肌肉呢。

16.【答案】D【解析】本题的四个选项都是动词。

2010试题解析

一、名词解释（每题6分，共30分）1、观察研究法第一个名词解释便是方法的，纵观试卷也足见方法在专业一里的重要性。

09的方法的题占到很大部分甚至是喧宾夺主，以至于让我认为今年的方法不会考答题，结果还是考了一个简答一个论述，足见其重要性，横观近几年真题也证明北大出题的基本趋于稳定，每年的方法占50分以上，一到两个名词解释，一个简答一个论述。

该题出处，许静《传播学概论》244页。

（说句题外话，我上面说到了没做过笔记，只是考前做了几个专题，方法的我重点做了好几页，也带了这些东西去考试。

观察研究法这个我也做了，杯具的是我的这个笔记本在考试第一天被我忘在了超市的自助存包处。

第二天考前去拿，那会超市还没开门。

以至于我考前没能看一眼，这个答的不是很好。

许书上的五种观察行为我做了笔记但是没记住也没答，估计答上会加分的）。

2、编码/解码理论我说有几个名词解释让我发虚，这就是其中一个，因为这个名解我疏忽了，之前总感觉这个考过了（事实上也考过了，01年），所以没有动手去写一写规范下答案，所以答的不是很好。

北大的确是爱考这种相对的概念，列举一下比如信度/效度、编码/解码、隐喻/转喻、能指/所指、冷媒介/热媒介、丰裕媒介/匮乏媒介。

复习时自己灵活点，多横向总结。

至于出处，不用说了。

3、公共领域这个名词解释也让我发虚，原因同上，考前没动手去完善下答案，以为公共领域这种被提烂了的东西不会再考，毕竟06刚考过。

第3、4这两个名词解释，对应06年的第2、3个，连顺序都没变，足见真题的重要性了吧，北大出题尤其是名解这东西不回避往年考过的，并且启示我们真题并不只是用来看看，同样需要动手写一写，之前的人都说专业课真题同英语不同只需看看不必去做的，我看是有必要了。

公共性、公共领域以及场域理论这方面的东西，广言到批判学派，北大老师是很喜欢的，多看看，推荐武大石义彬那本《单向度超真实内爆》。

4、“两级传播”模式这个不用多说的，郭书上讲的很全了，答出谁提出的，在何种背景下，具体怎么回事就哦了。

2010年对外经贸大学815经济学综合考研真题及答案解析

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8.当国家间的资本完全流动时，财政政策在开放经济中的效应大于在封闭经济中的效应。 9.IS 曲线和 LM 曲线的交点表示产品市场和货币市场的同时均衡，且处于充分就业条件下的均衡。 10.洛伦兹曲线的弯曲程度越大，收入分配越不平等。三、名词解释（每小题 4 分，共 16 分） 1．连带外部效应（network externality） 2．期望效用 3．相机决策政策 4．价格粘性四、计算分析题（每题 10 分，共 20 分） 1．假设某完全竞争的成本不变行业中所有厂商的长期成本函数都为 LTC=q -6q +20q （q 为产量），试求：（1）如果产品的市场价格为 20 ，利润最大化时厂商的产量和利润（3 分）（2）该行业长期均衡时的价格和单个厂商的产量（3 分）（3）行业的长期供给函数（2 分）（4）若市场需求函数为 Q=100-5P，行业长期均衡时的厂商数目。 2．给定一国的宏观总生产函数为 Y=AN K ,其中，Y 为总产出，K=390 为资本总量，N=13 为劳动力数量。假定劳动力按照人口每年 1%的增长速度增长，资本存量的折旧率为 5% ，技术水平为 1，请根据具体的计算结果回答：（1）该经济的人均产出将随时间如何变化？（5 分）（2）劳动报酬和资本报酬的比例将随时间如何变化？（5 分）五、证明与简答题（每题 8 分，共 16 分） 1．证明：若消费者的全部收入只购买两种商品，那么这两种商品不可能都是劣等品。 2．作图说明总需求曲线的推导过程并解释总需求曲线向右下方倾斜的原因。六、论述题（每题 14 分，共 28 分） 1．目前，在北京的一些购物中心，地铁站附近，出现了不少优惠券终端机，顾客在终端机前选择商户，打印优惠券，凭优惠券在消费时享受 5 折-9 折不等的优惠，每天有不少年轻人光顾这些优惠券终端机，体验省钱消费之道，厂商为什么要发展这些优惠券？为什么它不简单地降低产品的价格，并省下印制和回收这些优惠券的成本？ 2．中央银行控制货币供应量时所能够采取的工具有哪些？根据总供求模型分析，当工资随时间缓慢调整时，

2010外高资格生数学试题及答案.doc

2010年武汉外国语学校高中资格考试数学试卷第六部分填空（每题2分，共14分）76.从棱长为3的正方体毛坯的一角，挖去一个长、宽、高分别是a、b、c的小长方体（a<3，b<3,c<3）,得到一个如图1所示的零件，则这个零件的表面积是。

77.在两个不透明的布袋中分别放有四个写有数字0，7，-4，-2的红球和四个写有数字1，3，-5，8的白球它们除颜色和数字外完全相同，从两个布袋随机各取一个球，若红球上的数字表示点A的横坐标，白球上的数字表示点A的纵坐标，则点A不在第二象限的概率是。

78.如图2，抛物线y=2x2-4x-1与y轴交于点A，其顶点是D，点A′的坐标是（2，2）将该抛物线沿A A′方向平移，使点A平移到点A′，则平移中该抛物线上A、D两点间的部分所扫过的面积是。

79.如图3，在平面直角坐标系中，点A、B、E的坐标分别是（-1，1）、（-2，0）和（0、-2）过点E 作直线l ⊥y 轴，若点P 为直线l 上一点，△ABP 的面积为3，点P 的坐标是。

80.如图4，半径为r 的⊙○沿着边长为a 的正方形ABCD 的边作无滑动地滚动一周回到原来的位置，⊙○自身转动的圈数是。

（用含a , r 的代数式表示）81.设x 、y 都是正整数，100116++-=x x y ,则y 的最大值是。

82.张老师在看兰州拉面制作中受到了启发，设计了一个数学问题：如图5，在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB ，对折后使点B 到点A 重合（往左对折），再沿两端均匀地拉成1个单位长度的线段，这一段称为一次操作（如在第一次操作后，原线段AB 上的0变成4321,41变成-，等）那么在线段AB 上（除A 、B ）的点中，在第二次操作后，恰好边拉到与21重合的点所对应的数之和为。

第七部分、解答题（第83-85题，每题6分，第86题8分，第87、88题，每题10分，共46分）83.如图6，将边长为4的等边三角形沿MN 折叠，点A 恰好落在BC 边上的点D 处，已知AM:AN=2：3，求CD 的长。

双学考试心理学答案解析

双学考试心理学答案解析一、选择题1. 心理学研究的主要内容是（）A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理现象答案：A解析：心理学研究的主要内容是心理过程，包括认知、情感和意志等。

心理状态和心理特征是心理过程的具体表现，而心理现象则是心理过程和心理状态的外在表现。

2. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注（）A. 意识B. 潜意识C. 自我意识D. 社会意识答案：B解析：弗洛伊德的精神分析理论主要关注潜意识，他认为潜意识是心理活动的主要驱动力，并且潜意识中的冲突和欲望会影响个体的行为和情感。

二、填空题3. 心理学中的“自我”概念是由______提出的。

答案：詹姆斯解析：詹姆斯是心理学中自我概念的提出者，他将自我分为“主我”和“宾我”，强调了自我在个体心理活动中的中心地位。

4. 情绪的三个主要成分包括生理唤醒、主观体验和______。

答案：行为表达解析：情绪的三个主要成分是生理唤醒、主观体验和行为表达。

生理唤醒指的是情绪产生时身体的生理变化，主观体验是个体对情绪的内在感受，行为表达则是情绪的外在表现。

三、简答题5. 简述认知失调理论的主要观点。

答案：认知失调理论认为，当个体持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时，会产生心理不适感，即认知失调。

为了减少这种不适感，个体会通过改变信念、态度或行为来恢复认知的一致性。

解析：认知失调理论由费斯廷格提出，它解释了人们在面对信念和行为不一致时的心理状态和行为调整过程。

该理论在解释说服、决策和态度改变等方面有广泛的应用。

6. 描述依恋理论中的四种依恋类型。

答案：依恋理论中的四种依恋类型包括安全型依恋、焦虑型依恋、回避型依恋和混合型依恋。

安全型依恋的个体在亲密关系中感到舒适和安全；焦虑型依恋的个体对亲密关系感到焦虑和不安全；回避型依恋的个体倾向于回避亲密关系；混合型依恋的个体在亲密关系中表现出既焦虑又回避的复杂行为模式。

解析：依恋理论由鲍尔比提出，它探讨了早期亲子关系对个体后期人际关系的影响。

2010年真题分析

b.刺激越复杂，需要加工越多，反应时越长；
c.选择反应所选择数目越多需要时间越长；
d.对于辨别反应，刺激越接近越难判断；
②刺激呈现的感觉通道
不仅不同的感觉器官的反应时不同，而且同一感觉器官受到不同刺激时其反应时间也不同，甚至同一刺激作用于同一感觉器官的不同部位都将导致不同的反应时间。
触觉反应时小于听觉小于视觉。
题型
说明
及变
化解
析
具
体
题
型
第一个大题：单选题
第二个大题：多选题
第三个大题：简答题（5个，每题10分）
第四个大题：综合题（3个，每题30分）
变
化
解
析
单项选择题涵盖面比较广，出题比较细，很细微的知识点都有可能成为出题点，如关于主观估计时间、能力研究的著作等等。但这些知识点都较少有深度，注重考查的是考生对基本知识、基本理论的识记能力；
2.说出需要之间的关系
3.图中 a b c对应的生物，以及社会因素。
2．弗洛伊德和Biblioteka 里克森的发展阶段论辨析异同弗是五阶段论，埃是八阶段论，以及每一阶段的特点都答上来了，不过她没有答上每一阶段的年龄划分。这个回扣一点分。
另外对两者的比较，同：生理划分和时间划分都相同；不同：弗洛伊德的泛性论，埃里克森的辩证思想。
主要
涉及
内容
小
题
选择题：数量比较多，考察的也很全面。
简答题：
1、注意的品质和概念。
2．用感觉相互联系来解释得重感冒的人胃口不好的原因
这个属于实际应用的题目。用心理学的理论来解释实际现象。需要结合常识，并联系联觉的知识。
3．德韦克的成就目标理论。
成就目标指个体从事成就活动所要达到的目的。成就目标理论认为，持有不同成就目标的个体在认知、情感和行为上存在着重大差异。

上海对外贸易学院 833经济学综合 2010年考研真题

上海对外贸易学院2010年攻读硕士学位入学考试试题考试科目：经济学综合试题编号833（注：答案必须写在答题纸上，写在试题上无效）西方经济学部分（75分）一、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1、垄断势力2、以牙还牙3、资本的黄金规则水平4、自然失业率二、计算题(本2大题,每道题10分，共20分)1、假设小麦市场的供求曲线是：需求P=10-Q，供给：P=Q-4，请问：（1）均衡价格和数量是多少（2）如果政府征税1元/件，新的均衡数量是多少？买方支付价格和卖方接受价格是多少？（3）假设政府取消税收，给与生产者补贴1元/件，均衡数量是多少？买方支付价格和卖方接受价格以及政府的总成本各是多少？2、假设一个只有家庭和企业的二部门经济中，消费c=100+0.8y，投资 i =150-6r，货币供给m=150，货币需求L=0.2y-4r (单位都是亿美元)。

（1）求IS和LM曲线；（2）求商品市场和货币市场同时均衡时的利率和收入；（3）若上述二部门经济为三部门经济，其中税收T=0.25y，政府支出G=100（亿美元），货币需求为L=0.2y-2r，实际货币供给为150亿美元，求IS、LM曲线及均衡利率和收入。

三、简答题(本大题共2个小题，，共35分)1、为什么劳动供给曲线可能是向后弯曲的？2、许多人口统计学家预言，在21世纪美国的人口增长将为0，与此相比，20世纪的人口增长率是每年1％左右。

用索洛模型预测人口增长的这种放慢对总产出增长和人均产出增长会有什么影响。

考虑在稳定状态和在各种稳定状态之间过渡时这种情况的影响。

货币银行学部分（75分）一、单项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．可以用观念上的货币来执行货币职能的是（）A．价值尺度B．流通手段C．贮藏手段D．支付手段2．逆回购协议是将同一份内容资产（）A．先卖出再买进的合约B．只卖出不买进的合约C．先买进再卖出的合约D．只买进不卖出的合约3．银行体系中居于主导地位的是（）A．商业银行B．中央银行C．投资银行D．专业银行4．再贴现过程是（）A．商业银行间相互融资的过程B．企业向商业银行融资的过程C．商业银行向中央银行融资的过程D．企业间相互融资的过程5．在下列因素中导致货币乘数放大的是（）A．超额准备金率的提高B．法定活期存款准备金率的提高C．法定定期存款准备金率的提高D．商业银行贷款与存款的比率提高二、名词解释（每题4分，共20分）1．派生存款2．无限法偿3．价值尺度4．内生变量5．信用货币三、简答题（每题15分，共45分）1．商业银行主要有哪些中间业务?2．二十世纪70年代以来，西方国家金融机构的发展出现了哪些趋势? 3．我国利率的决定与影响因素有哪些?。

第二学位数学试题

第二学位数学试题摘要：一、引言二、第二学位数学考试的概述1.考试的目标2.考试的形式与内容三、第二学位数学试题的难度与挑战1.知识点的深入与拓展2.综合运用能力的考查四、如何应对第二学位数学试题1.扎实掌握基础知识2.提高解题技巧与方法3.注重理论与实践相结合五、总结与展望正文：【引言】随着我国高等教育的发展，越来越多的学生选择攻读第二学位以提高自己的综合素质和竞争力。

数学作为基础学科，在第二学位课程中占有重要地位。

本文将针对第二学位数学试题进行分析和探讨。

【第二学位数学考试的概述】第二学位数学考试旨在检验学生对数学知识的理解、掌握和运用能力。

考试通常包括选择题、填空题、解答题等多种题型，内容涵盖高等数学、线性代数、概率论与数理统计等多个方面。

【第二学位数学试题的难度与挑战】相较于本科阶段的数学课程，第二学位数学试题的知识点更深入、更广泛。

学生需要具备较强的综合运用能力，能够将所学的理论知识灵活应用于实际问题中。

此外，第二学位数学试题往往注重对学生解题技巧与方法的考查，要求学生在有限的考试时间内迅速找到解题思路。

【如何应对第二学位数学试题】要应对第二学位数学试题，首先需要扎实掌握基础知识，加强对数学概念、定理、公式等的理解。

其次，学生应提高解题技巧与方法，熟练运用各类数学工具，提高解题效率。

此外，注重理论与实践相结合，通过实际案例加深对理论知识的理解，也有助于提高学生在数学考试中的表现。

【总结与展望】总的来说，第二学位数学试题对学生的知识掌握和运用能力具有较高的要求。

要想在考试中取得好成绩，学生需要付出更多的努力，加强基础知识的学习，提高解题能力。