桂林路小学国学经典教学计划三字经
三字经教学计划
三字经教学计划引言概述：三字经是中国古代经典教材之一，以其简洁明了的文字和深入浅出的内容，成为了儿童教育的重要组成部分。
为了更好地推广和教授三字经，制定一个科学合理的三字经教学计划至关重要。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源五个方面，详细阐述三字经教学计划的内容。
一、教学目标：1.1 培养学生正确的价值观念和道德观念。
1.2 培养学生良好的学习习惯和思维方式。
1.3 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学内容：2.1 传授三字经的基本知识和内容。
2.2 解读三字经中的经典典故和教育寓意。
2.3 引导学生运用三字经中的道理指导日常生活。
三、教学方法：3.1 启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思考和学习兴趣。
3.2 多媒体教学法：利用多媒体技术，展示三字经的相关图片、视频和音频，增强学生的学习效果。
3.3 互动式教学法：组织学生进行小组活动、角色扮演等互动形式，培养学生的合作精神和表达能力。
四、教学评价：4.1 通过课堂表现评价学生的积极参与程度和学习态度。
4.2 通过作业和考试评价学生对三字经知识的掌握程度。
4.3 通过学生的综合素质评价学生在道德品质、语言表达和思维能力等方面的发展情况。
五、教学资源：5.1 三字经教材：选择适合学生年龄和程度的版本。
5.2 多媒体设备：包括电脑、投影仪等，用于展示相关图片、视频和音频。
5.3 课外阅读材料：提供与三字经相关的故事书籍，拓宽学生的知识面。
通过以上五个部分的详细阐述，我们可以制定出一份科学合理的三字经教学计划。
这个计划将帮助学生在道德、语言和思维等方面得到全面的发展，培养他们正确的价值观念和道德观念，提高他们的学习能力和思考能力。
同时，合理的教学方法和评价方式将激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的全面发展。
教学资源的合理利用也将为教学提供有力的支持，使学生能够更好地理解和应用三字经的知识和智慧，为未来的成长打下坚实的基础。
三字经教学计划
三字经教学计划三字经是中国古代经典教材之一，内容简洁明了，语言通俗易懂，适合儿童学习。
本教学计划旨在帮助学生通过三字经的学习，了解中国传统文化，培养学生的语言表达能力和思维能力。
一、教学目标。
1. 了解三字经的基本内容，掌握三字经的核心要点；2. 培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养；3. 培养学生的表达能力和逻辑思维能力；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
二、教学内容。
1. 三字经的基本内容介绍；2. 三字经的逐句解读和讲解；3. 三字经的背诵和朗读；4. 三字经的理解和讨论；5. 三字经的延伸阅读和学习。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，三字经的基本内容和核心要点；2. 教学难点，三字经的理解和延伸阅读。
四、教学方法。
1. 讲授法，通过教师讲解，逐句解读三字经的内容；2. 朗读法，让学生朗读三字经，提高学生的语言表达能力；3. 讨论法，组织学生进行讨论，帮助学生理解三字经的含义；4. 案例法，通过案例引导学生进行思考和讨论；5. 多媒体教学法，利用多媒体资源辅助教学，生动形象地展示三字经的内容和意义。
五、教学过程。
1. 导入，通过图片、视频等多媒体资源引入三字经的学习，激发学生的学习兴趣；2. 讲解，教师逐句讲解三字经的内容，帮助学生理解；3. 朗读，学生跟读和朗读三字经，提高学生的语言表达能力；4. 讨论，组织学生进行小组讨论，交流对三字经的理解和感悟；5. 拓展，引导学生进行延伸阅读，了解与三字经相关的故事、成语等内容；6. 总结，对本节课的学习内容进行总结，强化学生对三字经的记忆和理解。
六、教学评价。
1. 学生的课堂表现，包括听说读写各方面的表现；2. 学生的作业完成情况，包括课后作业和阅读延伸内容的情况；3. 学生的参与度和表现，包括课堂讨论和小组活动的表现。
七、教学反思。
通过本次教学，我发现学生对三字经的理解和掌握有了一定的提高，但也存在一些学生对于古文理解能力不足的情况。
小学国学经典诵读教案
小学国学诵读教案诵读经典之——《三字经》1、人之初教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。
2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。
3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。
教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。
教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。
教具准备：三字经有关材料教学过程：一、谈话导入：《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。
接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的。
二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读。
三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗?根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢?我们的祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似;“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯;这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习;“贵”重要的，好的方面;“专”专一。
三字经教案(优秀5篇)
三字经教案（优秀5篇）国学经典《三字经》教学设计篇一教学目标：1、能正确、流利地朗读并背诵三字经的片段。
2、知道《黄香温席》和《孔融让梨》的故事，从故事中明白“孝”与“悌”的道理。
3、在日常生活中能学会感恩，孝敬父母，学会友爱、谦让，形成美好的品德。
教学内容：香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。
教学过程：一、激趣导入（课前播放《三字经》诵读）1、老师想和大家一起做个游戏，名称叫“动作猜猜猜”。
准备好了吗？（请你跟我这样做：拍手、坐神气摆好手、认真倾听状、举手）2、你从刚才的动作中，猜出老师想告诉你们什么？A、上课要坐神气。
（评：瞧，XX就坐的很神气，老师喜欢）B、认真听。
（评：是呀，不仅要认真听老师讲，还要认真听同学的回答）C、积极举手。
（评：老师就喜欢你两眼放光，积极举手回答问题的认真样。
）3、老师这里还有一道题，看看你们能不能回答出来，听仔细了——你知道，古时候的小朋友上学学的是哪本书？4、对了，就是《三字经》（课件图片），读过《三字经》的小朋友请举手。
评价：你们可真爱读书呢！《三字经》中藏着许多小故事呢，今天这节课我们就来听听《三字经》中的故事，学学其中的道理。
设计意图：兴趣是的老师。
本教学环节以游戏形式导入新课，不仅是对一年级孩子学习习惯的培养，如上课要认真倾听、积极动脑举手发言等的提点，还能激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。
二、整体感知1、【出示】香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
2、听范读录音。
3、想学吗？老师读一句，小朋友们跟读一句。
4、下面借助拼音，小朋友们自己读一读，看谁能把它读熟了。
指名读2位（评：你把每一个字音都读准了；你读的很有节奏感。
）5、在这几句中，藏着两个小朋友呢，你能找出来吗？香九龄中的“香”就是黄香；融四岁中的“融”就是孔融。
设计意图：毕竟孩子才一年级，对文本的把握还在起始阶段。
本段学习内容，第一个字是人名，第一句话中藏着故事，第二句话则是道理。
国学经典《三字经》教案
国学经典《三字经》教案一、教学内容本节课我们将学习《三字经》的第一至第三章，详细内容如下：1. 第一章：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
2. 第二章：昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
3. 第三章：养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一至第三章的词句，理解其意义。
2. 培养学生热爱传统文化，尊敬师长，勤奋好学的品质。
3. 提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：第三章中的“养不教，父之过。
教不严，师之惰。
”这两句话的意义。
2. 教学重点：第一章中的“性相近，习相远”和第二章中的“昔孟母，择邻处”。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《三字经》课文朗读录音、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“孟母三迁”的故事，引出本节课的主题——《三字经》。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，感受《三字经》的韵律美。
3. 讲解课文：（1）讲解第一章，让学生理解“性相近，习相远”的道理。
（2）讲解第二章，学习孟母的教子之道。
（3）讲解第三章，让学生明白教育的重要性。
（1）“性相近，习相远”的意思是什么？（2）孟母为什么三次搬家？（3）为什么说“养不教，父之过。
教不严，师之惰”？六、板书设计1. 第一至第三章2. 重点词句3. 课文结构示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一至第三章。
A. “性相近，习相远”的道理是什么？B. 孟母为什么要三次搬家？C. 请举例说明“养不教，父之过。
教不严，师之惰”的道理。
2. 答案：（1）略（2）A. 每个人的天性都是相近的，但因为后天的教育、环境等因素，人们的行为习惯和品质会逐渐产生差异。
C. 示例：如果父母不教育孩子，孩子就会养成不良习惯，这是父母的过错。
三字经教学计划
三字经教学计划一、引言三字经是中国古代经典教材之一，内容浅显易懂，语言简练，适合儿童学习。
本教学计划旨在通过系统的教学方法，帮助学生理解和掌握三字经的内容，提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、教学目标1. 了解三字经的历史背景和文化内涵。
2. 掌握三字经的内容，能够正确朗读和理解每一句。
3. 培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
4. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
三、教学内容1. 三字经的历史背景和文化内涵介绍。
2. 三字经的朗读和理解。
3. 三字经的分析和讨论。
4. 三字经的应用和创作。
四、教学步骤第一课：三字经的历史背景和文化内涵介绍1. 通过图片和视频，介绍三字经的作者、创作背景和历史地位。
2. 分享三字经中蕴含的儒家思想和道德观念。
3. 引导学生思考三字经在现代社会的意义和价值。
第二课：三字经的朗读和理解1. 分发三字经的文本，让学生跟读。
2. 解释每一个字词的意思，帮助学生理解句子的含义。
3. 分组进行小组朗读比赛，提高学生的朗读能力。
第三课：三字经的分析和讨论1. 将三字经分成若干段落，每个小组负责一段。
2. 学生小组讨论并总结出每一段的主题和要点。
3. 学生代表发表讨论结果，进行全班分享和讨论。
第四课：三字经的应用和创作1. 学生小组选择一段三字经，进行改编或创作。
2. 学生进行小组表演，展示他们对三字经的理解和创意。
3. 全班评价和讨论每个小组的表演，分享对三字经的感悟。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生的积极性和参与度。
2. 朗读能力：评估学生的朗读准确性和流利度。
3. 讨论能力：评估学生的思维逻辑和表达能力。
4. 创作能力：评估学生的创意和表演能力。
六、教学资源1. 三字经的文本和相关资料。
2. 图片和视频展示的教具。
3. 小组讨论和表演的分组材料。
七、教学反思1. 教学过程中，要注意激发学生的兴趣和参与度，避免单一的讲解方式。
2. 鼓励学生思考和表达，提高他们的思维逻辑和语言表达能力。
国学经典《三字经》教案
国学经典《三字经》教案一、教学内容本节课教学内容选自国学经典《三字经》的第一、二章，详细内容如下：1. 第一章：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”2. 第二章：“昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
”二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一、二章的内容，理解其中所蕴含的道理。
2. 培养学生热爱国学，传承中华优秀传统文化的情感。
3. 提高学生的文言文阅读能力和道德素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《三字经》中的文言文表达和寓意。
2. 教学重点：掌握《三字经》第一、二章的内容，培养学生的道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《三字经》读本、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述“孟母三迁”的故事，引发学生对《三字经》的兴趣。
2. 讲解新课：（1）教师带领学生朗读《三字经》第一、二章，让学生感受文言文的韵味。
（2）逐句解释《三字经》第一、二章的意思，帮助学生理解。
（3）结合生活实际，让学生谈谈对“性本善”和“教之道，贵以专”的理解。
3. 实践情景引入：（1）让学生举例说明自己身边的“性相近，习相远”的例子。
（2）讨论如何做到“教之道，贵以专”。
4. 例题讲解：以“昔孟母，择邻处”为例，讲解文言文的断句和翻译。
5. 随堂练习：（1）让学生翻译《三字经》第二章的内容。
（2）让学生用自己的话解释“教五子，名俱扬”的意义。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述《三字经》第一、二章的内容。
（2）引导学生认识到教育的重要性，激发学生学习国学的兴趣。
六、板书设计1. 板书：《三字经》第一、二章内容2. 板书：《三字经》第一、二章重点词语及解释七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一、二章。
（2）翻译《三字经》第二章的内容。
2. 答案：（1）略。
（2）昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
国学经典之三字经教案
国学经典之三字经教案篇一：国学经典《三字经》诵读教学设计国学经典《三字经》诵读教学设计一、教学目标：1.正确流利地诵读，读出节奏感。
2.初步了解三字经。
二、教学内容：《三字经》全文三、所用学时：两周四、教学用具：教学用音频播放工具五、教学过程1、导入:你知道古时候，孩子上学学的是那本书吗? 《三字经》相关背景介绍。
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。
[提问：我们班有从河南来的同学吗？]我们的这位老乡，在南宋作了很大的官，但是他为人非常耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后来他就不做官了，回了老家。
在老家他过着隐居的生活，一家人在山林里过的非常快乐。
后来他的小孙子们逐渐长大了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等等。
渐渐的，这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫他《三字经》了。
从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
中国有句古话叫“三岁看老”，什么意思呢？意思是说从一个小孩子很小的时候得表现，我们就能大致推断出他将来是是个什么样子的人。
也就是我们经常说的，能不能有出息。
这是因为人的理想是一个人奋斗的目标，我们只有对自己的将来有了设想，才有前进的方向。
[提问：我们大家的理想是什么呢？长大了我们要做什么？] 我们有演员、有科学家、有企业家，不管我们将来做什么，只要我们现在照着这个目标去做，并一直坚持，就有实现的一天。
我们都一定会有一个共同点，首先要做一个好人，做一个对家庭对社会都有用的人。
《三字经》教学计划（精选3篇）
《三字经》教学计划（精选3篇）《》教学计划篇1一、整体教学目标1、通过国学学习，使幼儿对中国传统文化有一个初步的了解，如中国传统的节日（清明节和端午节）。
2、通过国学学习，培养幼儿团结，孝顺，尊老爱幼等良好的个性品质，并能在日常的生活中身体力行，贯彻实践。
3、通过国学学习，初步了解中国古代的蒙学文化（三字经和）。
4、通过国学学习，逐步的让幼儿养成讲文明，懂礼貌的行为习惯，培养幼儿诚实、仁爱、智慧、勇敢的个性。
5、通过国学学习，培养幼儿对中国传统文化感兴趣，进一步培养幼儿对祖国的热爱之情。
增强民族自尊心和自信心。
二、具体教学活动和计划第一课：认识《三字经》学习内容：人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
具体活动安排：一、介绍《三字经》，小百科的来历。
二、诵记所学内容并认识汉字“教”。
三、科学小实验《性相近，习相远》。
四、讨论好环境的作用及营造。
五、怎么样做才是专心《弈秋教徒》。
第二课：学习好榜样学习内容：昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
具体活动安排：一、情景讲述《犯了错误怎么办？》。
二、诵记所学内容并认识汉字“学”。
三、故事讲述《孟母断机杼》的故事。
四、常礼举要演习----学会大声回应别人的呼唤。
五、燕山五子的启示（树立良好的道德观念，存善心，做好事）。
第三课：珍惜时间学习内容：养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
具体活动安排：一、珍惜现在的幸福（古今的读书故事）《伤仲永的故事》。
二、诵记所学内容并认识汉字“养”。
三、司马光警枕的故事。
四、常礼举要演习----学会接受别人的`批评。
五、分辨严格要求与严厉要求的不同。
第四课：要勇于面对压力和困难学习内容：玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
具体活动安排：一、学习目的大讨论（适应社会、促进发展）。
二、诵记所学内容并认识汉字“器”。
三、王羲之练字的故事。
国学《三字经》教案_《三字经》教案精选7篇
国学《三字经》教案_《三字经》教案精选7篇《三字经》教案篇一《三字经》学历史诵《三字经》通圣人礼1、通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。
2、学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。
3、用《三字经》中的事例指导学生日常言行。
1、学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。
2、在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。
（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。
（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。
（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。
1、讲故事“孟母三迁”。
孟子有一个深爱他的好母亲。
其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。
爱表现在父母身上是那样的真切。
父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2、讲故事“黄香温席”。
父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3、表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。
晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。
兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4、结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。
（四）人人明道理学做人1、与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。
2、说一说平时我们的日常言行应该怎样做。
（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……1、续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。
2、编辑本班文明礼仪顺口溜，如问好礼仪：停住脚，先开口；声音大，露微笑。
国学经典《三字经》教学设计(通用7篇)
国学经典《三字经》教学设计（通用7篇）下文是我为您精心整理的《国学经典《三字经》教学设计（通用7篇）》，您浏览的《国学经典《三字经》教学设计（通用7篇）》正文如下：国学经典《三字经》教学设计篇1教学目标：1、诵读《三字经》原文“夏有禹，商有汤，周文武，称三王”一段，理解其义，达到熟读成诵。
2、通过本课的学习，使学生知道德才兼备的人才能被世人称颂。
3、了解《大禹治水》的故事。
教学重点：实践中达到朗读成诵。
教学难点：知道德才兼备的人才能被世人称颂。
教学准备：课前了解“三王”的故事。
教学过程：一、谈话导入。
1、师：这几天，我们这儿都是阴雨绵绵，给我们上学和生活带来很多的不便。
但是在海南省，从上月底开始已经连续下了9天大暴雨，范围波及15个市县，受灾人口达164.8万，海南万宁特大暴雨中心区致经济损失约5亿元，是1951年海南省有气象记录以来，最严重的一次大暴雨过程。
水灾如此严重，我们不得不说到一个问题，那就是如何治水。
早在夏朝就有一个君主对治水很有办法，他就是——大禹。
你听说过他治水的故事吗？2、是啊，大禹是一位很好的君主，为了治水，三过家门而不入，得到了百姓的拥戴，孔子《论语?泰伯篇》中说：“禹，吾无闲然矣！菲饮食，而致孝乎鬼神；恶衣服，而致美乎黻冕；卑宫室，而尽力乎沟洫。
禹，吾无闲然矣”！意思是：对于大禹，我没有什么好批评的，为什么呢？因为他自己吃的很差，但是把祭祖先祭神的祭品办得非常丰盛；自己穿得很差，但是把祭服，祭祀时穿的衣服做得很华美；他住得也很简陋，不住好房子，但是却把力量完全用在水利建设上。
对于禹，我没有什么好批评的。
这是孔子的原话。
这就足以证明在孔子的心目中大禹的地位是多么崇高。
我们的三字经就把大禹这个有名的人物编了进去。
你想读一读吗？二、大声诵读、品读解意1、初读感知。
（1）学生自由读。
要求读准字音。
（2）指名读。
（3）教师领读，学生跟读，初步感受语言的韵律美。
2、品读解意，边读边试解释内容。
国学经典《三字经》教学设计精选3篇
国学经典《三字经》教学设计2教学内容：香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
教学目标：1、学生能正确、流利地朗读课文内容，体会其语言的节奏韵律美，并且能熟读成诵。
2、学习故事《黄香温席》、《孔融让梨》，明白孝敬父母和友爱兄长是一个人必须具备的美德。
3、学生能自主理解课文内容，初步感受中华传统文化的丰富内涵。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、故事导入、情境激趣。
1、这节课老师给大家介绍两个小朋友，一个叫黄香，一个叫孔融。
2、就连我国古代大教育家孔子也称赞他们，你们想了解黄香和孔融吗？那就让我们一起来学习国学三字经，请同学们打开课本，试着读读课文吧！多种方式朗读课文。
1、同学们读得很认真，谁愿意读给大家听听呢？2、指名学生朗读，纠正其读音，并让学生指出易读错的字音。
3、师范读，同桌互读，男女比赛读。
4、师生齐读拍手读二、学习故事，理解课文。
1、同学们表现的这么好，接下来，老师有个故事送给大家，请看。
（课件播放视频《黄香温席》）（1）、你喜欢故事中的黄香吗？为什么？你觉得他是一个怎样的孩子？（板书：孝顺父母）（2）、在生活中你为你的父母做过些什么呢？（3）看来我们班的同学都非常的懂事、孝顺，〖启示〗每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。
要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。
我们来了解“香九龄，能温席。
孝于亲，所当执”的意思吧？【译文】黄香九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。
这是每个孝顺父母的人都应该学习和做到的。
（学生跟读）2、在这篇课文中，除了黄香温席，还包含另一个故事，你知道是什么吗？那我们就来听听这个故事吧。
（1）你觉得孔融是一个怎样的孩子？（2）在生活中你是怎么尊敬和友爱你的`哥哥姐姐弟弟妹妹的？（3）说得真好，孔融小小年纪就懂得尊敬兄长（板书：尊敬兄长）〖启示〗同学们要知道从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。
要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他人的温暖。
三字经 教学计划
三字经教学计划三字经是一本古代儿童启蒙读物，以其简洁明了的三字一句的形式，传递了许多中华传统文化和价值观念。
在教学计划中，我们可以利用三字经的特点，通过适当的解读和讲解，帮助学生更好地理解和应用其中的知识。
一、教学目标1. 学生能够准确地背诵三字经，并理解其中的意义。
2. 学生能够运用三字经中的知识，解决生活中的问题。
3. 学生能够通过三字经，了解中华传统文化和价值观念。
二、教学内容及方法1. 教学内容（1）三字经的背诵和解读：通过师生共同朗读和解读三字经的方式，让学生逐渐理解其中的含义。
（2）三字经中的知识点：如天地人、仁义礼、忠信节等，通过讲解和例子的方式，让学生了解这些概念的具体含义和应用。
（3）三字经中的故事：如盗跖、舜尧等故事，通过讲解和讨论的方式，让学生了解其中的道理和教育意义。
2. 教学方法（1）课堂讲授：通过讲解和举例的方式，让学生理解三字经中的知识点和故事。
（2）小组讨论：让学生分为小组，共同解读和讨论三字经中的内容，提高学生的思考和表达能力。
（3）角色扮演：让学生扮演三字经中的人物，通过表演的方式，让学生更深入地理解其中的教育意义。
三、教学过程安排1. 导入：通过与学生的互动，了解他们对三字经的了解程度，并引发学生对三字经的兴趣和好奇心。
2. 正文：（1）背诵和解读三字经：师生共同背诵和解读三字经，让学生逐渐理解其中的意义和价值。
（2）讲解三字经中的知识点：通过讲解和举例的方式，让学生了解三字经中的知识点，并引导学生思考如何将这些知识应用到生活中。
（3）讲解三字经中的故事：通过讲解和讨论的方式，让学生了解三字经中的故事背后的道理和教育意义，并引导学生思考这些道理对他们的影响和启示。
（4）小组讨论和角色扮演：将学生分为小组，让他们共同解读和讨论三字经中的内容，并进行角色扮演，让学生更深入地理解其中的教育意义。
四、教学评估1. 学生的表现评估：通过观察学生的课堂参与和表现，评估他们对三字经的理解和应用能力。
国学《三字经》优秀教案(通用
国学《三字经》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自《三字经》教材的第一章，详细内容为“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”通过对本章的学习，让学生了解中国传统文化的精髓，培养他们的道德品质和学习兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读和背诵《三字经》第一章，理解其中所蕴含的道理。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《三字经》中的道理，将其运用到实际生活中。
教学重点：熟练朗读和背诵《三字经》第一章，掌握基本的学习方法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、《三字经》教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解《三字经》的历史背景，激发学习兴趣。
2. 朗读与背诵：教师带领学生朗读《三字经》第一章，指导学生正确发音，培养语感。
3. 例题讲解：教师精选典型例题，讲解《三字经》中的道理，引导学生运用到实际生活中。
4. 随堂练习：学生自主完成课后练习题，巩固所学知识。
5. 合作探究：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 《三字经》第一章2. 内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一章。
（2）运用《三字经》中的道理，分析自己在学习、生活中的表现。
2. 答案：（1）见板书内容。
（2）学生根据自身情况，结合《三字经》中的道理，进行自我分析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读《三字经》其他章节，了解更多国学知识，提高自身综合素质。
同时，引导学生关注社会热点问题，将所学知识与社会实践相结合。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与解读2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选取与解读《三字经》作为中国传统文化的重要组成部分，其内容的选取需结合学生的年龄特点和认知水平。
三字经教学计划
三字经教学计划一、教学目标本教学计划旨在匡助学生掌握《三字经》的基本内容和意义，培养学生的阅读理解能力和道德价值观，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 《三字经》的背景介绍：包括作者、创作背景等。
2. 《三字经》的基本内容：逐章逐句地讲解《三字经》的每一句话。
3. 《三字经》的意义和价值：引导学生分析《三字经》所传递的道德观念和人生哲理。
4. 《三字经》的背诵和解释：要求学生背诵并解释一定篇章的《三字经》。
三、教学方法1. 导入：通过图片、视频等形式引入《三字经》的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师逐句解读《三字经》，注重理解每一个字词的意义和暗地里的道理，引导学生思量。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对《三字经》的理解和感悟，促进学生之间的互动和合作。
4. 背诵：要求学生背诵一定篇章的《三字经》，并解释其中的重要概念和道理。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，引导学生归纳《三字经》的核心思想和价值观。
四、教学步骤1. 导入（约10分钟）- 展示《三字经》的封面图片，引起学生的兴趣。
- 播放一段与《三字经》相关的视频，激发学生对该课题的好奇心。
2. 讲解《三字经》的背景（约15分钟）- 介绍《三字经》的作者、创作背景等相关信息。
- 分享《三字经》在中国教育史上的重要地位和影响。
3. 逐句讲解《三字经》的内容（约30分钟）- 以逐句的方式讲解《三字经》的每一句话，解读其中的意义和道理。
- 引导学生思量每句话暗地里的道德观念和人生哲理。
4. 小组讨论（约20分钟）- 将学生分成小组，让他们就所学内容进行讨论和分享。
- 鼓励学生积极参预，分享自己对《三字经》的理解和感悟。
5. 背诵和解释（约25分钟）- 要求学生背诵一定篇章的《三字经》。
- 学生逐句解释所背诵的内容，教师进行点评和指导。
6. 总结（约10分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调《三字经》的重要性和价值。
- 鼓励学生继续学习和研究《三字经》。
《三字经》教学设计优秀3篇
《三字经》教学设计优秀3篇《三字经》教学设计篇一一、活动目标1、熟读《三字经》第一课》：“人之初，师之惰”；2、识字：山、远、近；3、知行合一：通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事，孝敬父母。
4、幼儿积极参与活动，并能获得其中的乐趣。
二、活动准备1、礼物盒子一个，里面放有一本《三字经》2、字卡：山、远、近3、卡通小贴纸4、教师用碟：《三字经》第一课内容三、活动过程：（一）、导入活动：1、律动：《如果感到幸福》2、“小朋友跳的真棒，老师要送给你们一份神秘的礼物。
”出示盒子，“我的宝盒里会藏着什么呢，我们用‘爱的鼓励’把它请出来。
”将盒子打开，取出书本《三字经》。
“哦，是一本可爱的书宝宝。
大家看看书宝宝的封面上都有谁呀？〔小兔、小猪、小乌龟、公鸡，还有多多。
〕上面的字你们认识吗？”让小朋友来认上面的字，然后把它念出来。
“对了，书宝宝的名字叫《三字经》，读了它可以让我们变得更加聪明可爱。
”（二）、诵读《三字经》1、师：“现在让我们来听听看《三字经》里写着什么宝贝呢，请多多来给大家读《三字经》第一课。
”播放VCD，请小朋友听一遍。
2、师：“老师给每个小朋友都准备了一本《三字经》，小朋友，赶快找找，给你们准备的《三字经》在哪里？”〔事先在每一组孩子桌子的中间放一个小篮子，将《三字经》放在篮子里，用一张手帕将其盖住，保持一些神秘感，也是为了不先引起孩子的注意。
〕请小朋友去找书，必要可以提醒幼儿。
〔提醒：到第二次取书的时候，就是播放音乐，然后将书放在第一个小朋友的桌子右上角，一个一个往后传。
3、找到书以后，请每个孩子拿一本。
“请小朋友双手轻轻的将《三字经》拿出来，放到自己面前的桌子上。
”引导孩子：一手扶着书，一手捏书角，一页一页往后翻，把书翻到第一页。
请小朋友将右手举起来，伸出右手的'小食指，将小食指落到第一页的第一个字上，然后‘手指字，耳朵听，眼睛看书开口读’老师读一遍，小朋友跟着读一遍。
国学《三字经》教案完整版——
国学《三字经》教案完整版——一、教学内容本节课的教学内容来自《三字经》教材的第一章，详细内容包括：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”这四句话阐述了人的本性、教育的重要性以及教育方法。
二、教学目标1. 让学生理解《三字经》中的“人之初，性本善”的观点，认识到教育的必要性。
2. 培养学生专心致志的学习态度，明白“教之道，贵以专”的道理。
3. 提高学生对国学经典的认识，培养他们的文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解“性相近，习相远”的含义。
教学重点：掌握“人之初，性本善”和“教之道，贵以专”的观点。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、《三字经》读本、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，让学生思考人的本性是什么，引出《三字经》中的“人之初，性本善”。
2. 讲解：详细讲解“性相近，习相远”和“苟不教，性乃迁”的含义，阐述教育的重要性。
3. 例题讲解：以“教之道，贵以专”为例，讲解专心致志的学习态度。
4. 随堂练习：让学生用自己的话解释“人之初，性本善”和“教之道，贵以专”，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《三字经》第一章2. 板书内容：人之初，性本善性相近，习相远苟不教，性乃迁教之道，贵以专七、作业设计1. 作业题目：请用300字左右的篇幅，谈谈你对“人之初，性本善”和“教之道，贵以专”的理解。
2. 答案示例：“人之初，性本善”意味着每个人出生时都具有善良的本性。
然而，由于环境和教育的影响，人们的性格和行为逐渐产生差异。
因此，“教之道，贵以专”强调了教育的重要性。
只有专心致志地学习，才能使本性得以保持和发扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和实践，让学生理解了《三字经》中的教育观点。
在今后的教学中，要继续关注学生的理解和应用情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于《三字经》的内容，了解我国传统文化，提高自身文化素养。
国学三字经教案
国学三字经教案教案名称：国学三字经教案一、教学目标：1. 知识目标：学生通过学习三字经，了解中国传统文化的基本内涵和价值观念。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生对古代经典文献的理解和运用能力。
3. 情感目标：引导学生热爱祖国文化，培养学生的优秀传统文化素养。
二、教学内容：《三字经》第一至第四十首。
三、教学重、难点：1. 教学重点：学习理解三字经的内容和意义，培养学生的文化认知能力。
2. 教学难点：对古代经典文献进行深入解读和运用。
四、教学方法：1. 阅读法：学生自主阅读三字经，理解文本内容，发现问题，引发讨论。
2. 讲授法：教师讲解三字经的基本内涵和价值观念，解答学生提出的问题。
五、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师介绍“三字经”，引起学生的兴趣。
并询问学生对于中国传统文化的了解程度，导入主题。
2. 学习（40分钟）：（1）学生自主阅读《三字经》第一至第四十首，理解文本内容。
（2）学生分组讨论，总结每首诗句的寓意和智慧。
（3）学生展示讨论结果，互相交流，教师进行点评和引导。
3. 拓展（10分钟）：（1）教师讲解“一切为了人民”的价值观念，并请学生用自己的话表达理解。
（2）鼓励学生运用所学的“一切为了人民”的价值观念，解读当今社会问题。
4. 归纳（5分钟）：学生总结全文主题和重要观点，教师进行概括和补充。
六、作业布置：要求学生写一篇200字左右的读后感，包括对“三字经”的认识、感受以及学到的东西。
七、教学反思：通过对三字经的学习，学生能够了解中国优秀传统文化的精髓，培养自己的国学修养和文化认知能力。
通过讨论和思考，增强学生的创新意识和批判思维能力。
此外，通过引导学生解读当今社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
国学教学工作计划新修正版(三字经)
国学工作计划（三字经）一、教材分析《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。
三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
二、教学目的1、通过诵读《三字经》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风，进行爱国主义教育。
2、通过诵读《三字经》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、通过诵读《三字经》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《三字经》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
5、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
三、教学内容三字经全篇四、方法措施：1、借用生动的故事和情景表演来打动学生的心，吸引学生的注意力，让学生参入到课堂教学中来。
2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。
3、举例子，让学生深入理解含义。
4、鼓励学生在生活中实践。
5、利用游戏竞赛方式来提高学生学习的积极性。
6、故事导入、反复诵读、配乐吟唱、品读解意、联系实际、感悟升华、背诵积累、深化感受、积淀语言等。
7、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
国学工作计划（翁对韵）一、教材分析《翁对韵》包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字对，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。
三字经 教学计划
三字经教学计划三字经是中国古代的一本经典儿童启蒙读物，是以三字为韵的形式来教授儿童基本的道德、知识和礼仪。
在教学计划中，我们将通过分析三字经的内容和特点，设计一套教学方案，帮助孩子们更好地理解和学习这本经典著作。
一、教学目标1.了解三字经的作者、创作背景和意义；2.掌握三字经的基本内容，理解其中的道德、知识和礼仪教育；3.培养孩子们的阅读理解能力和口头表达能力；4.引导孩子们运用所学知识，形成正确的价值观和行为习惯。
二、教学内容与方法1.导入：通过与孩子们的互动，了解他们对三字经的了解程度，激发他们的学习兴趣。
2.作者与背景：简要介绍三字经的作者王守仁、创作背景和历史意义，让孩子们了解到这本书的重要性。
3.逐章讲解：分章节讲解三字经的内容，注重培养孩子们的阅读理解能力。
可以采用以下教学方法：a)阅读课文：让孩子们读一遍课文，理解基本含义。
b)讲解重点词句：解释课文中的生字、难句和比喻，帮助孩子们理解。
c)解读深层含义：引导孩子们思考课文中的道德、知识和礼仪教育，培养他们的思考能力。
d)讨论与分享：引导孩子们围绕课文展开讨论和分享，提高口头表达能力。
4.拓展活动：通过游戏、角色扮演等形式，让孩子们将所学知识运用到实际生活中，形成正确的价值观和行为习惯。
5.总结与评价：对本节课的内容进行总结，鼓励孩子们发表自己的观点和感悟，评价自己的学习效果。
三、教学资源与评估1.教学资源：三字经的教材、课件、图片和视频等，以及与三字经相关的文化资料和儿童读物。
2.教学评估：通过课堂讨论、口头表达和书面作业等方式进行评估，检查孩子们对三字经的理解和运用能力。
四、教学时序安排本教学计划共分为五个课时，每个课时约为40分钟：1.课时一：导入与作者背景介绍；2.课时二至四：逐章讲解三字经的内容；3.课时五：拓展活动和总结评价。
五、教学效果与改进通过本教学计划的实施，预计能够提高孩子们对三字经的理解和学习兴趣，培养他们的思考能力和价值观。