四年级分数及方程(自己整理)

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小学四年级数学公式大全91794

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加法交换律:a+b=b+a加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 1 每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2 1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3 速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4 单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5 工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率6 加数+加数=和和-一个加数=另一个加数7 被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数8 因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数9 被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数1 正方形C周长S面积a边长周长=边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a2 正方体V:体积a:棱长表面积=棱长×棱长×6精选S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3 长方形C周长S面积a边长周长=(长+宽)×2C=2(a+b)面积=长×宽S=ab4 长方体V:体积s:面积a:长b: 宽h:高(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh)(2)体积=长×宽×高V=abh5 三角形s面积a底h高面积=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6 平行四边形s面积a底h高面积=底×高s=ah7 梯形s面积a上底b下底h高面积=(上底+下底)×高÷2s=(a+b)×h÷28 圆形S面积C周长∏d=直径r=半径(1)周长=直径×∏=2×∏×半径C=∏d=2∏r(2)面积=半径×半径×∏9 圆柱体v:体积h:高s;底面积r:底面半径c:底面周长(1)侧面积=底面周长×高精选(2)表面积=侧面积+底面积×2(3)体积=底面积×高(4)体积=侧面积÷2×半径10 圆锥体v:体积h:高s;底面积r:底面半径体积=底面积×高÷3总数÷总份数=平均数和差问题的公式(和+差)÷2=大数(和-差)÷2=小数和倍问题和÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或者和-小数=大数)差倍问题差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或小数+差=大数)三角形的面积=底×高÷2。

四年级数学基础知识点总结大全

四年级数学基础知识点总结大全

四年级数学基础知识点总结大全一、加减乘除在四年级学习过程中,最基本的数学运算就是加减乘除了。

下面简单总结一下:1.1 加法加法是将两个或多个数值相加得到一个总和的运算。

在进行加法运算时,需要掌握的概念和技巧如下:•加数:参加加法运算的各个数,如 2 + 3 中的 2 和 3。

•和:加法运算的结果,如 2 + 3 = 5 中的 5。

•进位:在竖式算法中,当个位相加的结果大于等于10时,需要将十位上的数值进一位。

例如:8 + 5 = 13,需要进行进位,写作 8 + 5 = 13,2 带到十位上。

•加法交换律:两个数的和与它们的位置无关,a + b = b + a。

•加法结合律:三个或更多数的和与加数的分组方式无关,(a + b) + c = a + (b + c)。

1.2 减法减法是指将一个数减去另一个数所得到的差的运算。

在进行减法运算时,需要掌握的概念和技巧如下:•被减数:参加减法运算的数,如 5 - 3 中的 5。

•减数:用来减少被减数的数,如 5 - 3 中的 3。

•差:减法运算的结果,如 5 - 3 = 2 中的 2。

•借位:在竖式算法中,当被减数小于减数时,需要向高位借位,借位前需要保证借位后相减的结果大于等于0。

例如:34 - 17,需要在十位上向百位借位,变成 24 - 17 = 7。

•减法转换成加法:a - b = a + (-b)。

1.3 乘法乘法是指用一个数乘另一个数得到积的运算。

在进行乘法运算时,需要掌握的概念和技巧如下:•乘数:乘法运算中,用来乘的数,如 2 × 3 中的 2 和 3。

•被乘数:乘法运算中,被乘的数,如 2 × 3 中的 3。

•积:乘法运算的结果,如 2 × 3 = 6 中的 6。

•乘法交换律:两个数的积与它们的位置无关,a × b = b × a。

•乘法结合律:三个或更多数的积与乘数的分组方式无关,(a × b) × c = a × (b × c)。

小学四年级数学公式大全65767

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加法交换律:a+b=b+a加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 1 每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2 1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3 速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4 单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5 工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率6 加数+加数=和和-一个加数=另一个加数7 被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数8 因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数9 被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数小学数学图形计算公式1 正方形C周长 S面积 a边长周长=边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a2 正方体V:体积 a:棱长表面积=棱长×棱长×6S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3 长方形C周长 S面积 a边长周长=(长+宽)×2C=2(a+b)面积=长×宽S=ab4 长方体V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2S=2(ab+ah+bh)(2)体积=长×宽×高V=abh5 三角形s面积 a底 h高面积=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6 平行四边形s面积 a底 h高面积=底×高s=ah7 梯形s面积 a上底 b下底 h高面积=(上底+下底)×高÷2s=(a+b)× h÷28 圆形S面积 C周长∏ d=直径 r=半径(1)周长=直径×∏=2×∏×半径C=∏d=2∏r(2)面积=半径×半径×∏9 圆柱体v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长(1)侧面积=底面周长×高(2)表面积=侧面积+底面积×2(3)体积=底面积×高(4)体积=侧面积÷2×半径10 圆锥体v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径体积=底面积×高÷3总数÷总份数=平均数和差问题的公式(和+差)÷2=大数(和-差)÷2=小数和倍问题和÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或者和-小数=大数)差倍问题差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或小数+差=大数)三角形的面积=底×高÷2。

小学数学公式整理(1-6年级全)

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公办小学数学常用公式一年级:1元=10角 1角=10分 1元=100分二年级:1、加数+加数=和 和-加数=另一个加数2、被减数-减数=差 被减数-差=减数 差+减数=被减数三年级:1、1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒2、1公里=1千米 1千米=1000米 1米=10分米1分米=10厘米 1厘米=10毫米3、1吨=1000千克 1千克= 1000克 1公斤 = 2市斤4、1倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数5、长方形的周长=(长+宽)×2 C=(a+b)×2正方形的周长=边长×4 C=4a6、分数:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几分的数,叫做分数。

7、长方形的面积=长×宽 S=ab正方形的面积=边长×边长 S=a ·a= a 28、1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米9、1世纪=100年 1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月平年2月28天, 闰年2月29天 平年全年365天, 闰年全年366天四年级:1、1公顷=10000平方米 1平方千米=1000000平方米=100公顷 1亩=666.666平方米2、1直角=︒90 1平角=︒180 1周角=︒360 1周角=2平角=4直角3、单价×数量=总价 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价4、速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度5、因数×因数=积 积÷一个因数=另一个因数6、被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商×除数=被除数除法的性质:在除法里,被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。

小学四年级数学公式大全

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学习必备欢迎下载小学四年级数学公式大全加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 1 每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2 1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3 速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4 单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5 工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率6 加数+加数=和和-一个加数=另一个加数7 被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数8 因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数9 被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数小学数学图形计算公式1 正方形C 周长S 面积a 边长周长=边长×4 C=4a面积=边长×边长S=a ×a 2 正方体V:体积a:棱长表面积=棱长×棱长×6 S 表=a ×a ×6体积=棱长×棱长×棱长V=a ×a ×a 3 长方形C 周长S 面积a 边长周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽S=ab 4 长方体V:体积s:面积a:长b: 宽h:高(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh)学习必备欢迎下载(2)体积=长×宽×高V=abh 5 三角形s 面积a 底h 高面积=底×高÷2 s=ah ÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6 平行四边形s 面积a 底h 高面积=底×高s=ah 7 梯形s 面积a 上底b 下底h 高面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)×h ÷2 8 圆形S 面积C 周长∏d=直径r=半径(1)周长=直径×∏=2×∏×半径C=∏d=2∏r(2)面积=半径×半径×∏9 圆柱体v:体积h:高s;底面积r:底面半径c:底面周长(1)侧面积=底面周长×高(2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高(4)体积=侧面积÷2×半径10 圆锥体v:体积h:高s;底面积r:底面半径体积=底面积×高÷3 总数÷总份数=平均数和差问题的公式(和+差)÷2=大数(和-差)÷2=小数和倍问题和÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或者和-小数=大数) 差倍问题差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或小数+差=大数)学习必备欢迎下载三角形的面积=底×高÷2。

完整版)小学四年级数学公式大全

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完整版)小学四年级数学公式大全小学四年级数学公式大全:1.加法交换律:a+b=b+a,加法结合律:a+b+c=a+(b+c)2.数量关系:每份数×份数=总数,总数÷每份数=份数,几倍数÷1倍数=倍数3.速度、时间、路程关系:速度×时间=路程,路程÷速度=时间,工作效率×工作时间=工作总量4.单价、数量、总价关系:单价×数量=总价,总价÷单价=数量5.加减法关系:加数+加数=和,被减数-减数=差6.乘法关系:因数×因数=积,被除数÷除数=商7.图形计算公式:正方形、长方形、正方体、长方体、三角形、平行四边形、梯形、圆形、圆柱体、圆锥体的周长、面积、体积公式8.和差问题的公式:(和+差)÷2=大数,(和-差)÷2=小数9.和倍问题和差倍问题的公式三角形面积公式:底×高÷2,公式S= a×h÷2.正方形的面积可以用公式S=a×a计算,其中a为边长。

长方形的面积可以用公式S=a×b计算,其中a和b分别为长和宽。

平行四边形的面积可以用公式S=a×h计算,其中a为底,h为高。

梯形的面积可以用公式S=(a+b)h÷2计算,其中a和b为上下底,h为高。

三角形的内角和为180度。

长方体的体积可以用公式V=abh计算,其中a、b、h分别为长、宽、高。

正方体的体积可以用公式V=aaa计算,其中a为棱长。

圆的周长可以用公式L=πd或L=2πr计算,其中d为直径,r为半径。

圆的面积可以用公式S=πr2计算,其中r为半径。

圆柱的表面积可以用公式S=ch或S=πdh或S=2πrh计算,其中c为底面周长,d为直径,h为高,r为半径。

圆柱的体积可以用公式V=Sh计算,其中S为底面积,h为高。

圆锥的体积可以用公式V=1/3Sh计算,其中S为底面积,h为高。

小学四年级数学公式大全34742

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加法交换律:a+b=b+a加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 1 每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2 1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3 速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4 单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5 工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率6 加数+加数=和和-一个加数=另一个加数7 被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数8 因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数9 被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数1 正方形C周长S面积a边长周长=边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a2 正方体V:体积a:棱长表面积=棱长×棱长×6可编辑范本S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3 长方形C周长S面积a边长周长=(长+宽)×2C=2(a+b)面积=长×宽S=ab4 长方体V:体积s:面积a:长b: 宽h:高(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高V=abh5 三角形s面积a底h高面积=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6 平行四边形s面积a底h高面积=底×高s=ah7 梯形s面积a上底b下底h高面积=(上底+下底)×高÷2s=(a+b)×h÷28 圆形S面积C周长∏d=直径r=半径(1)周长=直径×∏=2×∏×半径C=∏d=2∏r(2)面积=半径×半径×∏9 圆柱体v:体积h:高s;底面积r:底面半径c:底面周长(1)侧面积=底面周长×高(2)表面积=侧面积+底面积×2可编辑范本(3)体积=底面积×高(4)体积=侧面积÷2×半径10 圆锥体v:体积h:高s;底面积r:底面半径体积=底面积×高÷3总数÷总份数=平均数和差问题的公式(和+差)÷2=大数(和-差)÷2=小数和倍问题和÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或者和-小数=大数) 差倍问题差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或小数+差=大数)三角形的面积=底×高÷2。

《分数的除法》解方程+应用题(大综合)

《分数的除法》解方程+应用题(大综合)

)看作单位“1”, ( )看作单位“1”, (
)×
2 =( 7
1 =( 20 5 )× =( 9
) ) )
)×
3 =( 4

二、解决问题: 1、列方程解答 玉米 X 公顷
棉花 50 公顷 2、一批煤,烧去 60 吨,正好少去这批煤的 这批煤多少吨?
2 , 7
5、一种电脑现在比原价降低 元,这种电脑原价多少元?
14 。全 15
5 8、小明从甲地去乙地, 小时走了 15 千米,正 3 3 好走了全程的 。甲乙两地相距多少千米? 4
分数除法应用题(七)
4 1、 学校足球队有 35 人, 篮球队人数足球队的 , 5 7 又是排球队的 。排球队有多少人? 8
6、甲乙两地相距 160 千米,一辆汽车从甲地去 乙地,
8、粮店有 150 袋大米,第一天卖出
2 2 ,第二天卖出第一天的 。还剩下多少袋? 5 3
综合练习
3 1、下列方程的解与 x 2 3 的解相等的是( 4 3 3 3 A. 3 x 2 B. 2 x 3 C. x 3 2 4 4 4 1 1 2、a 的 和 b 的 相等,a 是 90,b 是( ) 。 3 7
典型例题:某乡去年原计划种小麦 200 公顷,实际种小麦 250 公顷。 (1)实际种小麦的公顷数是原计划的几分之几? (2)实际种小麦的公顷数比原计划的多几分之几?
同类型题:8 比 5 多几分之几?5 比 8 少几分之几? 类型②求一个数 a 的
c 是多少? b



典型例题:一块长方形菜地,长 18 米,宽比长短
2、分数方程:含有分数的方程叫分数方程 解分数方程的步骤: ①看——看等号两边是否可以直接计算, ②变——如果两边不可以直接计算,就运用和差积商的公式对方程进行变形; ③通——对可以相加减的项进行通分; ④除——两边同时除以一个不为零的数 注意:⑴都含有未知数的项才能相加减,或者都不含有未知数的项才能相加减; ⑵除以一个数等于乘以这个数的倒数 类型一:两边可以直接计算

小学四年级数学公式大全65767

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加法交换律:a+b=b+a加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 1 每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2 1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3 速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4 单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5 工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率6 加数+加数=和和-一个加数=另一个加数7 被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数8 因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数9 被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数小学数学图形计算公式1 正方形C周长S面积a边长周长=边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a2 正方体V:体积a:棱长表面积=棱长×棱长×6S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3 长方形C周长S面积a边长周长=(长+宽)×2C=2(a+b)面积=长×宽S=ab4 长方体V:体积s:面积a:长b: 宽h:高(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2S=2(ab+ah+bh)(2)体积=长×宽×高V=abh5 三角形s面积a底h高面积=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6 平行四边形s面积a底h高面积=底×高s=ah 7 梯形s面积a上底b下底h高面积=(上底+下底)×高÷2s=(a+b)×h÷28 圆形S面积C周长∏d=直径r=半径(1)周长=直径×∏=2×∏×半径C=∏d=2∏r(2)面积=半径×半径×∏9 圆柱体v:体积h:高s;底面积r:底面半径c:底面周长(1)侧面积=底面周长×高(2)表面积=侧面积+底面积×2(3)体积=底面积×高(4)体积=侧面积÷2×半径10 圆锥体v:体积h:高s;底面积r:底面半径体积=底面积×高÷3 总数÷总份数=平均数和差问题的公式(和+差)÷2=大数(和-差)÷2=小数和倍问题和÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或者和-小数=大数) 差倍问题差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或小数+差=大数)三角形的面积=底×高÷2。

苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》(第1课时)说课稿

苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》(第1课时)说课稿

苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》(第1课时)说课稿一. 教材分析苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》(第1课时)的主要内容包括数的认识、数的运算、四则混合运算、几何图形、测量和方程等内容。

本节课的主要目的是通过复习和整理已学过的知识,使学生对四年级上册的数学知识有一个全面的了解和掌握。

教材中安排了丰富多样的练习题,旨在提高学生的运算速度、准确性和灵活性,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析在四年级上册的学生已经学习了大量的数学知识,具备了一定的运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

但学生在学习过程中,对于一些概念的理解、运算的准确性以及解决问题的策略等方面仍存在不足。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况,进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:通过复习和整理,使学生对四年级上册的数学知识有一个全面的了解和掌握,提高学生的运算速度、准确性和灵活性。

2.过程与方法目标:通过自主学习、合作交流和教师引导,培养学生独立解决问题的能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心,使学生感受到数学的价值和魅力。

四. 说教学重难点1.教学重点:通过复习和整理,使学生对四年级上册的数学知识有一个全面的了解和掌握。

2.教学难点:对于一些概念的理解、运算的准确性以及解决问题的策略等方面的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作交流和教师引导相结合的教学方法,让学生在复习和整理的过程中,自主发现知识之间的联系,提高解决问题的能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、练习题等教学资源,帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课:通过一个实际问题,引发学生对四年级上册数学知识的回忆,激发学生的学习兴趣。

2.自主复习:学生自主梳理四年级上册的数学知识,总结自己的学习收获。

四年级下册数学一课一练方程_北师大版(无答案)

四年级下册数学一课一练方程_北师大版(无答案)

解方程一、普通方程1、10)2(46=--x x2、x x x 5)20(34=--二、普通分数方程1、x =--321x 32、3112-=-x x 三、对数分数方程1、251453=++x x 2、3122-=-x x 四、比例分数方程1、x :916201:31=2、x4041:5.2= 方程法解应用题例1:光明小学买2张桌子和5把椅子共付220元,每张桌子的价格是每把椅子价格的3倍,每张桌子和每把椅子各多少元?【思路点拨】根据“每张桌子的价格是每把椅子价格的3倍”,设一份数为X ,也就是设每把椅子X 元,每张桌子的价格是每把椅子价格的3倍,是3X 元,再根据“2张桌子和5把椅子共付220元”得到:2张桌子的钱数+5把椅子的钱数=220元,根据这个等量关系列方程解答。

练1:幼儿园买来花毛巾和白毛巾各40条,共用640元,已知花毛巾单价是白毛巾单价的3倍,一条花毛巾和一条白毛巾共多少元?买30千克精粉和70千克小米共付人民币312元,1千克精粉的价格是1千克小米价格的2倍,买精粉和小米各用多少元?买10个排球和4个篮球共付510元,每个篮球比每个排球贵5元,篮球和排球的单价各是多少元?例2:有一群鸭,在河里的只数是岸上的3倍,如果有26只上岸,那么,岸上的鸭子就与河里的鸭子一样多,这群鸭子一共多少只?【思路点拨】根据“在河里的只数是岸上的3倍”,设岸上的鸭子有X 只,河里的鸭子有3X 只,再根据“如果有26只上岸,那么岸上的鸭子就与河里的鸭子一样多”,得到:河里的只数-26只=岸上的只数+26只,根据这个等量关系列方程解答。

练2:甲筐有梨400个,乙筐有梨240个,现在从两筐相等数目的梨,剩下的梨数,甲筐恰好是乙筐的5倍,求两筐所剩的梨数各多少?六(1)班与六(2)班原有图书一样多,后来六(1)班又买来新书38本,六(2)班从原有的图书中取出72本送给一年级同学,这时六(1)班的图书是六(2)班的3倍,两班原有图书各多少本?有甲乙两个班,如果从甲班调8个同学到乙班,则两个班人数相等,如果从乙班调8个同学到甲班,则甲班的人数就是乙班的2倍,甲乙两班各多少人?例3:生产一批零件,原计划10天完成,实际每天比原计划多生产42个零件,结果提前3天完成任务,这批零件有多少个?【思路点拨】这道题的等量关系不明显,细心分析一下,就发现这批零件的总个数是一定的,因此这道题的等量关系是:计划每天生产零件的个数×计划的天数=实际每天生产零件的个数×实际的天数,设计划每天生产X个,列方程解答。

(完整版)小学四年级数学公式大全

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小学四年级数学公式大全加法交换律:a+b=b+a加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 1 每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2 1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3 速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4 单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5 工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率6 加数+加数=和和-一个加数=另一个加数7 被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数8 因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数9 被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数小学数学图形计算公式1 正方形C周长S面积a边长周长=边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a2 正方体V:体积a:棱长表面积=棱长×棱长×6S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3 长方形C周长S面积a边长周长=(长+宽)×2C=2(a+b)面积=长×宽S=ab4 长方体V:体积s:面积a:长b: 宽h:高(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh)(2)体积=长×宽×高V=abh5 三角形s面积a底h高面积=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6 平行四边形s面积a底h高面积=底×高s=ah7 梯形s面积a上底b下底h高面积=(上底+下底)×高÷2s=(a+b)×h÷28 圆形S面积C周长∏d=直径r=半径(1)周长=直径×∏=2×∏×半径C=∏d=2∏r(2)面积=半径×半径×∏9 圆柱体v:体积h:高s;底面积r:底面半径c:底面周长(1)侧面积=底面周长×高(2)表面积=侧面积+底面积×2(3)体积=底面积×高(4)体积=侧面积÷2×半径10 圆锥体v:体积h:高s;底面积r:底面半径体积=底面积×高÷3总数÷总份数=平均数和差问题的公式(和+差)÷2=大数(和-差)÷2=小数和倍问题和÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或者和-小数=大数)差倍问题差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或小数+差=大数)三角形的面积=底×高÷2。

(完整版)小学四年级奥数知识点(自己整理综合)

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小学四年级奥数知识点总复习1.常用特殊数的乘积25×4=100 125×8=1000625×16=10000 25×8=200 125×4=500 125×3=375 7×11×13=1001 37×3=1112.加减法运算性质:同级运算时,如果交换数的位置,应注意符号搬家。

加、去括号时要注意以下几点:括号前面是加号,去掉括号不变号;加号后面添括号,括号里面不变号;括号前面是减号,去掉括号要变号;减号后面添括号,括号里面要变号。

100+(21+58)=100+21+ 58100-(21+58)=100-21- 583.乘除法运算性质乘法中性质:(1)乘法交换律(2)乘法结合律(3)乘法分配律(4)乘法性质(5)积的变化规律:一扩一缩法。

除法中性质:当被除数为几个数字之和或者差时才可以用除法分配律。

积的变化规律:同扩同缩法。

同级运算时,如果有交换数的位置,应该注意符号搬家。

加、去括号时注意以下几点:括号前面是乘号,去掉或加上括号不变号;括号前面是除号,去掉或加上括号要变号。

100×(4×5)=100×4×5100÷(4÷5)=100÷4÷54.最大最小1、解答最大最小的问题,可以进行枚举比较。

在有限的情况下,通过计算,将所有情况的结果列举出来,然后比较出最大值或最小值。

2、运用规律。

(1)两个数的和一定,则它们的差越接近,乘积越大;当它们相等(差为0)时,乘积最大。

3、考虑极端情况。

如“连接两点间的线段最短”、“作对称点”、“联系实际考虑问题”等。

5.比较大小估算最常用的技巧是“放大缩小”,即先对某个数或算式进行适当的“放大”或“缩小”,确定它的取值范围,再根据其他条件得出结果,调整放缩幅度的方法有两条:一是分组(分段),并尽可能使每组所对应的标准相同;另一种方法是按近似数乘除法计算法则,比要求的精确度多保留一位,进行计算。

(完整版)小学解方程方法及答案(最新整理)

(完整版)小学解方程方法及答案(最新整理)

小学四年级解方程的方法详解方程:含有未知数的等式叫做方程。

如4x-3=21,6x-2(2x-3)=20方程的解:使方程成立的未知数的值叫做方程的解。

如上式解得x=6解方程:求方程的解的过程叫做解方程。

解方程的依据:方程就是一架天平,“=”两边是平衡的,一样重!1. 等式性质:(1)等式两边同时加上或减去同一个数,等式仍然成立;(2)等式两边同时乘以或除以同一个非零的数,等式仍然成立。

2. 加减乘除法的变形:(1) 加法:a + b = 和则 a = 和-b b = 和-a例:4+5=9 则有:4=9-5 5=9-4(2) 减法:被减数a – 减数b = 差则:被减数a = 差+减数b 被减数a-差= 减数b 例:12-4=8 则有:12=8+4 12-8=4(3) 乘法:乘数a × 乘数b = 积则:乘数a = 积÷ 乘数b 乘数b= 积÷ 乘数a 例:3×7=21 则有:3=21÷7 7=21÷3(4) 除法:被除数a ÷ 除数b = 商则:被除数a= 商× 除数b 除数b=被除数a ÷ 商例:63÷7=9 则有:63=9×7 7=63÷9解方程的步骤:1、去括号:(1)运用乘法分配律;(2)括号前边是“-”,去掉括号要变号;括号前边是“+”,去掉括号不变号。

2、移项:法1——运用等式性质,两边同加或同减,同乘或同除;法2——符号过墙魔法,越过“=”时,加减号互变,乘除号互变。

注意两点:(1)总是移小的;(2)带未知数的放一边,常数值放另一边。

3、合并同类项:未知数的系数合并;常数加减计算。

4、系数化为1:利用同乘或同除,使未知数的系数化为1。

5、写出解:未知数放在“=”左边,数值(即解)放右边;如x=66、验算:将原方程中的未知数换成数,检查等号两边是否相等!注意:(1)做题开始要写“解:”(2)上下“=”要始终对齐【例1】x-5=13 x-5=13法1 解:x-5+5=13+5 法2 解:x=13+5x=18 x=18【例2】3(x+5)-6=18 3(x+5)-6=18法1 解: 3x+3×5-6=18 法2 解:3x+3×5-6=183x+15-6=18 3x+15-6=183x+9=18 3x+9=183x+9-9=18-9 3x=18-93x=9 3x=93x÷3=9÷3 x=9÷3x=3 x=3【例3】3(x+5)-6=5(2x-7)+2解: 1.去括号:3x+3×5-6=5×2x-5×7+23x+15-6=10x-35+23x+9=10x-332.移项:33+9=10x-3x (注意:移小的,如-33, 3x)3.合并同类项:42=7x4.系数化为1:42÷7=7x÷76=x5.写出解:x=66.验算:3×(6+5)-6=5(2x6-7)+23×11-6=5×5+227=27√解方程练习(写出详细过程):4+x=7 x+6=9 4+x=7+54+x-2=7 x-6=9 17-x=9x-6=9+3 9+3=17-x 16+2x =24+x4x=16 15=3x 4x+2=1824-x =15+2x 2+5x=18+3x 6x-2=3x+103(x+6) =2+5x 2(2x-1)=3x+10 30-4(x-5)=2x-16 2(x+4) -3=2+5x 100-3(2x-1)=3-4x 30+4(x-5)=2x-26 20x-50=50 28+6 x =88 32-22 x =1024-3 x =3 10 x ×(5+1)=60 99 x =100- x36÷ x=18 x÷6=12 56-2 x =2036÷ x-2=16 x÷6+3=9 56-3x =20-x4y+2=6 x+32=76 3x+6=1816+8x=40 2x-8=8 4x-3×9=298x-3x=105 x-6×5=42+2x 2x+5=7 × 3 2(x+3)+3=13 12x-9x=9 6x+18=4856x-50x=30 5x=15(x-5)78-5x=2832y-29y=3 5(x+5)=15 89 – 9x =80 100-20x=20+30x 55x-25x=60 76y÷ 76=123y÷ 23=23 4x-20=0 80y+20=100-20y 53x-90=16 2x+9x=11 12(y-1)=2480÷ 5x=100 7x÷ 8=14 65x+35=10019y+y=40 25-5x=15 79y+y=8042x+28x=140 3x-1=8-2x 90y-90=90-90y 80y-90=70÷ 30 78y+2y=160 88-4x=80-2x 9÷ (4x)=1 20x=40 – 10x 65y-30=100 51y-y=100 85y+1=y+86 45x-50=40-45x二、列方程解应用题:(一)口算:a+2a= 3c+5c= 4m-2m= X+3x=5x-x= 6x-2x= 1.5x-x= 3.6x+1.4x=(二)用方程表示数量关系:1.火车每小时行120千米,汽车每小时a千米,火车每小时比汽车快6千米。

人教版数学四年级上册《整理和复习》精品课教学设计

人教版数学四年级上册《整理和复习》精品课教学设计

人教版数学四年级上册《整理和复习》精品课教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册《整理和复习》是对本册所学知识的一次全面梳理和巩固。

本节课的主要内容有:数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、方程与问题解决等。

通过本节课的学习,使学生对所学知识有一个清晰的认识,提高学生的数学素养,为后续学习打下坚实的基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础,对数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。

但学生在学习过程中,对一些概念、运算规则的理解还不够深入,部分学生对数学知识的运用能力有待提高。

因此,在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,有针对性地进行教学,提高学生的数学能力。

三. 教学目标1.知识与技能:使学生对四年级上册所学知识有一个全面、系统的掌握,提高学生的数学素养。

2.过程与方法:通过复习,让学生学会整理和复习的方法,提高自主学习的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心,使学生感受到数学的价值。

四. 教学重难点1.重点:引导学生掌握整理和复习的方法,提高自主学习的能力。

2.难点:对一些概念、运算规则的深入理解和运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动思考、探究问题。

2.运用实例讲解法,使学生对抽象的数学概念有更清晰的认识。

3.采用合作学习法,让学生在交流、讨论中提高自己的数学能力。

4.运用激励评价法,激发学生的学习兴趣,提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教师准备:对本节课的内容进行深入研究,了解学生的学情,设计好教学方案。

2.学生准备:复习四年级上册所学知识,对存在的问题进行准备。

3.教学资源:准备相关的教学素材,如PPT、实例、习题等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个生活中的实例,引出本节课的主题——整理和复习。

激发学生的学习兴趣,让学生明白整理和复习的重要性。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现四年级上册所学的主要知识点,如数的认识、运算、几何图形等。

四年级简单方程和中的方程和难方程

四年级简单方程和中的方程和难方程

四年级简单方程和中的方程和难方程四年级下学期,是初中学习的最后一年。

这一阶段也是初中学习数学的重要阶段。

很多同学都在想:应该怎样做呢?我相信,只要认真努力,掌握了其中的知识点,都可以轻松过关。

那么问题来了:今天我们来聊聊四年级中的最难的方程和难方程吧?那么下面我们就一起来学习一下。

一、先说最难的方程和中的方程,方程的主要作用就是帮助同学们更好地掌握题目所给信息并能快速解出问题,当然,这个过程中同学们也要学会自己整理知识点,可以多尝试。

首先我们要明确的是,方程也分简单方程和中的方程。

那么什么是简单方程和中的方程呢?简单方程和中的函数题一般就是用代入公式来解出题意,那么我们要先了解一下方程的定义:简单的方程,是指被代入题中解决的方程。

1、简单方程是由方程(或等式)求出满足题中所给信息和条件的方程,因此解出题目中所涉及的变量都是方程。

简单的方程有两种形式,一种是直接求出变量的解;另一种则是方程+等式求解。

但是也有一些简单方程可以直接用等式求出。

这里的简单方程就像我们前面讲到的那些简单方程和中的方程,其实也就是我们常说的代入法,只能够先求出答案,然后再根据方程解题。

这里要特别注意如果题中还没有给出信息不明确,那么就用简单方程代入公式就可以解出来了。

例如:假设有两位同学给这两位老师打分分别是20和20分,如果这两位老师给他们分别为9分、8分或者10分,那么其中一个题目可能会被直接代入其中作为得分依据;如果答案都正确,那么可以直接给高分了。

2、中的方程,则它与它的方程组相同。

也就是解决方程的方法只有一种,即只解决问题的方法,这种方法就叫简单的方程,也叫中的方程。

需要注意一点就是方程有多个解,解也不一定相同。

下面我们来看看容易出错的几种题型。

(1)代入题:方程=解/解=,在代入方程的过程中,我们需要注意的就是代入量以及变量间的关系了,我们需要先弄清楚所给信息是否有条件可以用函数来代替,如果用函数代入,那么就得用代入公式来解。

四年级分数及方程(自己整理)

四年级分数及方程(自己整理)

认识分数知识点:1.一个物体或是几个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。

2.把单位“1”平均分成假设干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。

例如3/7表示把单位“1”平均分成7份,取其中的3份。

3.5/8米按分数的意义,表示:把1米平均分成8份,取其中的5份。

按分数与除法的关系,表示:把5米平均分成8份,取其中的1份。

4.把单位“1”平均分成假设干份,表示其中一份的数叫分数单位。

5.分数和除法的关系是:分数的分子相当于除法中的被除数,分数的分数线相当于除法中的除号,分数的分母相当于除法中的除数,分数的分数值相当于除法中的商。

6.把一个整体平均分成假设干份,求每份是多少,用除法。

总数÷份数=每份数。

7.求一个数量是另一个数量的几分之几,用除法。

一个数量÷另一个数量=几分之几〔几倍〕。

8.分子比分母小的分数叫真分数。

真分数小于1。

9.分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。

假分数大于1或等于1。

10.带分数包括整数部分和分数部分,分数部分应当是真分数。

带分数大于1。

11.把假分数化成带分数的方法是用分子除以分母,商是整数部分,余数是分子,分母不变。

把带分数化成假分数的方法是用整数部分乘分母的积加原来的分子作分子,分母不变。

12.整数可以看成分母是1的假分数。

例如5可以看成是5/1。

例题讲解:分数的意义:把单位“1”平均分成假设干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数3千克:表示把〔〕平均分成〔〕份,取了这样的〔〕份;4也可以表示把〔〕平均分成〔〕份,取了这样的〔〕份。

8米:表示把〔〕平均分成〔〕份,取了这样的〔〕份;5也可以表示把〔〕平均分成〔〕份,取了这样的〔〕份。

2块:3分数单位:把单位“1”平均分成假设干份,表示这样的一份的数叫做分数单位。

17是一个〔〕分数,它的分数单位是〔 ),它有〔〕个这样的分数单位,2的分数单位是〔〕,它有〔〕个这样的分数单位,再加上〔〕个这样单3位就是小的自然数。

四年级数学下册分数运算练习题

四年级数学下册分数运算练习题

四年级数学下册分数运算练习题1. 小明有一块长方形巧克力,长为3/4米,宽为2/3米,求其面积。

解析:长方形的面积可以通过长度乘以宽度来计算。

我们可以先将分数转化为小数,再进行计算。

长方形的面积 = 长 ×宽计算过程:长方形的面积 = (3/4)米 × (2/3)米将分数转化为小数,得:长方形的面积 = 0.75米 × 0.66米计算得:长方形的面积 = 0.495米²所以,小明的巧克力的面积为0.495平方米。

2. 小华有3/5千克苹果,小明有1/4千克苹果,请问他们两个人手中苹果的重量之和是多少千克?解析:我们需要将分数的分子表示的数量相加,并将和作为新的分数的分子,再将分数的分母保持不变。

小华和小明手中苹果的重量之和 = 3/5千克 + 1/4千克通分得:小华和小明手中苹果的重量之和 = (3/5) × (4/4)千克 + (1/4) × (5/5)千克计算得:小华和小明手中苹果的重量之和 = 12/20千克 + 5/20千克相加得:小华和小明手中苹果的重量之和 = 17/20千克所以,小华和小明手中苹果的重量之和为17/20千克。

3. 求2/3和5/8的和,并将结果写成最简分数形式。

解析:我们需要找到这两个分数的最小公倍数,然后将其作为新的分数的分母,并按照最小公倍数进行通分。

计算过程:2/3 + 5/8最小公倍数为24,所以通分得:(2/3) × (8/8) + (5/8) × (3/3)16/24 + 15/24相加得:31/24将结果化简为最简分数形式:31/24 = 1 7/24所以,2/3和5/8的和为1 7/24。

4. 一把尺子长度为1/2米,小明使用这把尺子测量了房间的宽度为2/5米,求房间的宽度与尺子长度之比。

解析:我们需要用房间的宽度除以尺子的长度来计算比值。

同样地,我们可以先将分数转化为小数后再进行计算。

小学数学四年级分数练习题及答案

小学数学四年级分数练习题及答案

小学数学四年级分数练习题及答案题目一:分数的基本概念1. 将下列阴影部分的图形的面积的一半表示为分数形式:()A. 1/4B. 1/3C. 1/2D. 1/52. 4/5可以写为小数形式:()A. 0.6B. 0.8C. 0.5D. 0.73. 把各组分数按从小到大顺序排列:()A. 3/8, 1/2, 1/4, 2/3B. 1/4, 2/3, 1/2, 3/8C. 1/2, 1/4, 2/3, 3/8D. 3/8, 1/4, 1/2, 2/34. 用两个带分数表示下面的分数:( )A. 3/4B. 1/2C. 5/8D. 2/3题目二:分数的加法与减法1. 计算:3/5 + 2/5 = ____2. 计算:7/8 - 3/8 = ____3. 计算:1 3/4 - 2/3 = ____4. 计算:5/6 + 1/2 = ____题目三:分数的乘法与除法1. 计算:1/3 × 4 = ____2. 计算:2/5 × 3/4 = ____3. 计算:3/4 ÷ 2 = ____4. 计算:2/3 ÷ 1/6 = ____题目四:将分数化简为最简形式1. 将 4/8 化简为最简形式:()A. 1/4B. 1/3C. 1/2D. 2/32. 将 3/9 化简为最简形式:()A. 1/4B. 1/3C. 1/2D. 2/33. 将 8/12 化简为最简形式:()A. 1/4B. 1/3C. 2/3D. 1/24. 将 6/10 化简为最简形式:()A. 3/5B. 1/3C. 2/5D. 1/2题目五:分数的比较1. 比较 2/3 与 4/6 的大小关系:()A. 两个分数相等B. 2/3 大于 4/6C. 2/3 小于 4/62. 比较以下分数的大小:3/4, 2/5, 7/10A. 2/5 < 7/10 < 3/4B. 3/4 < 2/5 < 7/10C. 3/4 > 2/5 > 7/10D. 2/5 > 7/10 > 3/4题目六:分数与整数的转化1. 用分数表示小数 0.75:()A. 3/4B. 4/5C. 5/6D. 6/72. 将 2 2/3 转换为带分数:()A. 8/3B. 3/6C. 7/3D. 5/93. 如果一个比赛有 15 个选手,其中 2/3 是男生,剩下的是女生,女生有几个?()A. 10B. 3C. 5D. 74. 用带分数表示小数 0.5:()A. 1/2B. 2/3C. 3/5D. 5/8以上是关于小学四年级分数的练习题,各位同学可以根据自己的能力完成。

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认识分数
知识点:
1.一个物体或是几个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。

2.把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。

例如3/7表示把单位“1”平均分成7份,取其中的3份。

3.5/8米按分数的意义,表示:把1米平均分成8份,取其中的5份。

按分数与除法的关系,表示:把5米平均分成8份,取其中的1份。

4.把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。

5.分数和除法的关系是:分数的分子相当于除法中的被除数,分数的分数线相当于除法中的除号,分数的分母相当于除法中的除数,分数的分数值相当于除法中的商。

6.把一个整体平均分成若干份,求每份是多少,用除法。

总数÷份数=每份数。

7.求一个数量是另一个数量的几分之几,用除法。

一个数量÷另一个数量=几分之几(几倍)。

8.分子比分母小的分数叫真分数。

真分数小于1。

9.分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。

假分数大于1或等于1。

10.带分数包括整数部分和分数部分,分数部分应当是真分数。

带分数大于1。

11.把假分数化成带分数的方法是用分子除以分母,商是整数部分,余数是分子,分母不变。

把带分数化成假分数的方法是用整数部分乘分母的积加原来的分子作分子,分母不变。

12.整数可以看成分母是1的假分数。

例如5可以看成是5/1。

例题讲解:
分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数
3
千克:表示把()平均分成()份,取了这样的()份;
4
也可以表示把()平均分成()份,取了这样的()份。

8
米:表示把()平均分成()份,取了这样的()份;
5
也可以表示把()平均分成()份,取了这样的()份。

2
块:
3
分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份的数叫做分数单位。

17是一个()分数,它的分数单位是( ),它有()个这样的分数单位,
2
的分数单位是(),它有()个这样的分数单位,再加上()个这样单3
位就是小的自然数。

8
分数单位是(),它有()个这样的分数单位,再加上()个这样单位5
就是小的素数。

真假分数:
写出分母是6的所有真分数(),写出两个等于1的假分数()。

写出分子是6的所有假分数(),写出两个等于1的假分数()。

假分数化带分数
带分数化假分数
“带单位”与“不带单位的区别”
例1:把5米长的绳子平均剪成8段,每段的长度是(),每段长()米。

修一条4千米长的路,计划10天修完。

照这样计算,5天修完全长的()有8千克糖,平均分给7个小朋友,每个小朋友分得这些糖的(),每个小朋友分得()千克
5盒糖共重24千克糖,平均分给6个小朋友,每个小朋友分得(),每个小朋友分得()盒,每个小朋友分得()千克。

6袋大米共重30千克,平均分给10个小朋友,每个人分得(),每人分得()袋,每个小朋友分得()千克。

谁占谁的几分之几?
一本科技书,小明看过80页,还剩下31页没有看,看过的和没有看过的各占这本书总页数的几分之几?
五(1)班有男生25人,女生比男生多3人,男、女生各占全班学生人数的几分之几?
一本80页的故事书,小红第一天看26页,第二天看32页,还乘下这本书的几分之几?
五(2)班有学生45人,其中男生21人,男生占全班人数的几分之几?男生人数是女生人数的几分之几?
课堂练习:
19
分数单位是(),它有()个这样的分数单位,再减去()个这样单位4
就是小的合数。

某班有男生30人,女生24人,女生人数是男生人数的(),男生人数占全班人数的()。

把4米长的绳子平均剪成5段,每段占全长的(),每段长()米。

把3袋大米平均分成4份,每份()袋,每份占总数的()。

一条长10米的公路需12天,平均每天修()米。

9
的分数单位是(),它有()个这样的分数单位。

再添上()个这样
7
的分数单位是最小的素数;减少()个这样的单位是1。

分子是8的最小假分数是(),最大真分数是(),最小的带分数()分母是6的最小假分数是(),最大真分数是(),最小的带分数()五(二)班上学期体育达标的有52人,其中男生有28人,男、女生达标人数各占达标总人数的几分之几?
一条路360米,已经能够修了200米,没有修的路是已经修好的几分之几?
一个盒子里共装有200颗棋子,其中红棋子有70颗,黄棋子有80颗,剩下的棋子占总棋子数的几分之几?红棋子的颗数占黄棋子的几分之几?
列方程解就用题
一、告诉和的列加法等量关系式样()+()=()花圃里有君子兰和铁树花共260盆,君子兰的盆数是铁树的4倍,那么铁树和君子兰各有多少盆?
动物园里有两只海狮,共重450千克,大海狮的重量是小海狮的5倍,大、小海狮各多少千克?
王老师用972元钱去买体育用品,买了12个篮球,每个54元,剩下的钱买跳绳,每根3元,可以买几根?
运输队有大、小卡车共10辆,一次共能运黄沙34吨,已知每辆大卡车一次能运4吨,每辆小卡车一次能运3吨。

大小卡车各有多少辆?
甲乙二人共搬砖120块,其中甲比乙多搬20块,甲乙二人各搬几块?
修一条长360米的路,每天修80米,修了若干天后,还剩40米,已修了多少天?
用120厘米长的铁丝围成一个长方形,要是它的长是38厘米,宽是多少厘米?
甲乙两站相距255千米,一列客车从甲站开出,一列货车从乙站开出,2.5小时后相遇。

客车每小时行48千米,货车每小时行多少千米?
二、告诉差,谁比谁多多少,列减法等量关系式() - ()=()爷爷比云云大64岁,今年爷爷的年龄恰好是云云的9倍,爷爷今年几岁?
果园里种的桃树比杏树多90棵,桃树的棵数是杏树的3倍,桃树和杏树各多少棵?
买6件毛衣比买5件衬衣贵900元,1件毛衣比一件衬衣要贵130元。

求毛衣和衬衣的单价。

学校买篮球比买排球多花84元,买回篮球5个,每个56元,买回的排球每个49元。

学校买回多少个排球?
三、(谁)=(谁)
爸爸的体重是66千克,比小军的2倍轻24千克,小军的体重是多少千克?
一张桌子125元,是一把椅子的5倍还多15元,一把椅子多少元?
甲乙两个车间加工同样多的服装。

甲车间每天生产80套,工作2天后,乙车间也开始生产,每天生产100套。

结果一起完成任务。

甲乙两个车间各加工服装多少套?
足球上白色皮共有20块,比黑色皮的2倍少4块,黑色皮共有多少块?
小东家今年8月份节约用电12度,9月份比8月份的1.2倍少3度,9月节电多少度?
一个长方形和一个正方形的面积相等,正方形的边长是6厘米,长方形的长是10厘米,宽是多少厘米?
四、其它
张老师到体育用品店买了4个篮球,付了100元,找回8元。

每个篮球的售价是多少元
课堂小测:
一辆双层巴士共有乘客51人,下层乘客人数是上层的2倍,上层有乘客多少人?
学校买回4个排球和5个篮球,共用476元。

每个篮球56元,每个排球多少元?
商店运来8筐苹果和10筐梨,一共重820千克。

每筐苹果重45千克,每筐梨重多少千克?
买2张桌子和8把椅子共用去516元,已知每把椅子的价钱是40元,每张桌子的价钱是多少元?
做一套衣服共480元,其中上衣比裤子贵40元,上衣和裤子各多少元?
买2张桌子和8把椅子共用去516元,已知每把椅子的价钱是40元,每张桌子的价钱是多少元?
大牛比小牛多150头,大牛头数是小牛头数的4倍,大、小牛各多少头?
粮店运来大米和面粉480包,大米的包数是面粉的3倍,运来大米和面粉各多少包?大鸡小鸡共100只,大鸡只数是小鸡的3倍,小鸡有多少只?
果园有梨树桃树共300棵,其中桃树的棵树是梨树的4倍,桃树、梨树各有多少棵?甲乙两人年龄的和为29岁,已知甲比乙小3岁,甲、乙两人各多少岁?
红花比黄花多400朵,其中红花是黄花的9倍,红花、黄花各多少朵?
今年妈妈比我大20岁,妈妈的年龄是我的3倍,妈妈和我各多少岁?
小强妈妈的年龄是小强的4倍,小强比妈妈小27岁,他们两人的年龄各是多少?
幼儿园买来花毛巾和白毛巾各40条,共用640元,已知花毛巾单价是白毛巾单价的3倍,一条花毛巾和一条白毛巾共多少元
买30千克精粉和70千克小米共付人民币312元,1千克精粉的价格是1千克小米价格的2倍,买精粉和小米各用多少元?
公司购买5台台扇和4只吊扇总价是1440元,每台吊扇比每只吊扇贵45元,每台台扇和每台吊扇各多少元?
11。

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