信封练习 - 360文档中心

信封写法练习专题培训课件

贴邮票处
03 0 006
山西省太原市学府街502号凯通大厦601室
王小红收
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阅读短文，填写信封。家住辽宁省沈阳市皇姑区陵东街2号（邮编：
110032）的陈晓明，想向《小学生》杂志社的王小红投一份稿件，但忘记了信封书写的格式，请你帮陈晓明一个忙，帮他写好信封。《小学生》杂志社，社址：山西省太原市学府街502号凯通大厦601室。邮编：030006
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阅读短文，填写信封。家住辽宁省沈阳市皇姑区陵东街2号（邮编：
110032）的陈晓明，想向《小学生》杂志社的王小红投一份稿件，但忘记了信封书写的格式，请你帮陈晓明一个忙，帮他写好信封。《小学生》杂志社，社址：山西省太原市学府街502号凯通大厦601室。邮编：030006
23 0 06 1
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安徽省合肥市第一实验小学
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陈亮同学收
铜陵市东方红小学李兵寄
24 4 000
பைடு நூலகம்
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山西省太原市学府街502号凯通大厦601室
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阅读短文，填写信封。家住辽宁省沈阳市皇姑区陵东街2号（邮编：
110032）的陈晓明，想向《小学生》杂志社的王小红投一份稿件，但忘记了信封书写的格式，请你帮陈晓明一个忙，帮他写好信封。《小学生》杂志社，社址：山西省太原市学府街502号凯通大厦601室。邮编：030006

5自制信封(课件)苏教版三年级上册综合实践活动

自制信封
1
看一看
2
读一读
信封起源于两千多年前的秦汉时代。当时，文书和书信大都是刻写在木板或竹简上，为了保护书信完整无损，就用两块刻成鲤鱼形的木板，夹在文书简牍的外面。魏晋以后至南北朝时期，书信材料逐渐由木质演化为纸质。现在，我们用的信封大多也是用纸做成的。
3
信封结构
封舌
小
小
起墙
正面
起墙
大起墙
4
说一说
制作信封需要用到哪些工具和材料？
5
制作步骤
1. 准备一张大小适宜的彩纸，贺卡放在彩纸的中上部 2. 沿着贺卡的四边包起贺卡 3. 在折痕上画出信封正面的轮廓 4. 再画出起墙与封舌 5. 沿着轮廓剪掉多余彩纸 6. 粘贴起墙部分
6
比一比
7
想一想
8
制作要求
每人完成一个信封，大小合适，剪折整齐，结构准确，创意美观，粘贴牢固。
温馨提示
安静有序桌面整洁互相帮助安全放第一
9
Βιβλιοθήκη Baidu
评价标准
大小合适剪折整齐结构准确粘贴牢固创意美观
10
想一想
11
做一做
12
做一做
13

信封写法练习题

信封，作为书信传递的一种常见形式，不仅仅是一种载体，更是一种交流的方式。合理的信封写法不仅能够提升信件的整体形象，还能传达出发信人的礼貌与认真态度。本文将针对信封写法进行练习，帮助读者掌握正确的格式和技巧。

一、信封写法的基本要素

在书写信封时，需要包括以下基本要素，确保信件能够准确无误地发送到收件人手中：

1. 收件人姓名与地址：在信封的右侧顶部写明收件人的姓名、单位名称（如果有）、门牌号和邮政编码。姓名应尽量写明全称，避免模糊不清。

2. 寄件人姓名与地址：在信封的左上角写明寄件人的姓名、单位名称（如果有）、门牌号和邮政编码。同样，姓名也应写明全称，确保信息准确。

3. 邮政编码：信封上方和下方的两个小框中分别填写收件人和寄件人的邮政编码。这是保证邮件投递准确和迅速的重要信息。

4. 邮票：在信封右上角的留白区域粘贴合适的邮票。邮票的选择应根据信件的重量和目的地进行合理搭配。

5. 信封脚注：在信封的左下角或底部中部添加脚注，如“特急”、“限时送达”等标识，以便对投递要求进行特殊说明。

二、常见信封写法格式

1. 商务信封

商务信封通常用于公文信函或正式文件的传递。其格式相对规范，

遵循以下要求：

(寄件人名称)

(寄件人地址)

(寄件人邮编)

日期

(收件人名称)

(收件人地址)

(收件人邮编)

尊敬的(收件人称谓)：

(正文)

此致

敬礼！

(寄件人姓名)

注意：在商务信封格式中，日期位于寄件人信息与收件人信息之间。正文为信件的实际内容，即信函的主体。

2. 个人信封

个人信函通常用于私人信件的传递，格式较为自由。以下是一种常见的个人信封写法格式：

一年级信封找规律数学题

这是一道关于找规律的数学题，对于一年级的学生来说，理解并解答这样的题目需要一些引导和解释。我们可以先从简单的角度入手，帮助孩子理解题目的要求。

首先，我们先准备一些信封。信封上可以写上一些数字，如：1、2、3、4、5、6、7、8、9。这些数字的排列顺序可以随机选择。

然后，我们可以引导学生观察这些数字，看看它们之间有什么规律。比如，我们可以问：“第一个信封上的数字是1，第二个信封上的数字是2，第三个信封上的数字是3，它们之间有什么关系呢？”

如果学生回答说：“它们在每个信封上增加1。”那么我们就可以引导他们找出其他的规律。比如，我们可以问：“第四个信封上的数字是4，第五个信封上的数字是5，第六个信封上的数字是6，它们之间有什么关系呢？”

通过这样的引导和解释，学生可以逐渐理解什么是规律，并且能够自己找出数字之间的规律。同时，这样的练习也可以帮助学生提高观察力和思维能力。

为了增加难度，我们可以在找规律的过程中加入其他元素，比如颜色、形状等。这样不仅可以帮助学生提高数学能力，还可以促进他们的全面发展。

(完整word版)信封练习

福州市金华大街的张汤给远在新疆拥军路13号的小朋友李刚写一封信。福州市金华大街的邮政编码是051210，新疆拥军路13号的邮政编码是060020。请填写下面信封。

贴邮

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家住辽宁省抚顺市阳光街8号的贾庆，给福建省福州市光明小学五年级的钱光写了一封信。贾庆的邮编是022223，钱光的邮编是056052.请你填写下面的信封。

贴邮

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信封书写练习题

在日常生活中，我们经常需要写信封，无论是寄送信件、贺卡还是文件，一个整洁美观的信封书写能给人留下良好的印象。然而，有时我们可能会忽略一些细节，导致信封书写不够规范。本文将为您介绍信封书写的一些练习题，帮助您提高书写效果。

练习题一：地址位置

正确的信封书写应将收件人地址放在信封正中央，要确保地址的清晰可读。练习书写地址时，可以使用以下样式：

收件人姓名

地址（详细到门牌号、楼号等）

城市、省份、邮政编码

注：在书写中，上述每一行都应对齐在信封的中央，不要过分靠左或靠右。

练习题二：字母大小写和格式

在信封书写中，名字的大小写和格式是非常重要的。练习时要注意以下要点：

1. 名字首字母大写，其余字母小写，例如：张三。

2. 名字和姓氏之间应有适当的空隙，例如：王五。

3. 地址的大写字母应该在整个地址中一致，不要出现大小写混合的

情况。

4. 邮政编码需要用大写字母书写。

5. 特殊符号如逗号、句号等应放在正确的位置。

练习题三：邮政编码的书写

正确书写邮政编码有助于邮件准确送达，练习时需要注意以下要点：

1. 邮政编码一般为6位数字，如：123456。

2. 邮政编码与城市、省份之间用逗号隔开。

3. 不要遗漏或错误书写邮政编码，以免影响寄送效果。

练习题四：邮戳位置和日期格式

每张信封上都有邮戳，标记着邮件的寄送日期和邮局信息。正确书

写邮戳有助于快速辨别邮件的时效性。练习时需注意以下要点：

1. 邮戳一般位于信封背面右上角，不要覆盖到信封正面。

2. 日期格式要统一书写，例如：2022年07月01日或07/01/2022。

小学二年级语文《一封信》随堂练习题3

【解析】
略
23．津津有味又大又圆
24．√ × × × √ √ √ × √
【解析】
【分析】
【详解】
语段选自课文《一封信》。这是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，传达出妈妈的教育智慧。（1）考查了仿写词语的能力。“闪闪发光”是“AABC”结构的词语，据此仿写。“又蹦又跳”是“又A又B”结构的词语，据此仿写。
___________________________
2．露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
___________________________
3．读句子，完成练习。
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
（1）用“○”圈出描写动作的词语。
（2）仿照例句，运用一系列动词描写妈妈洗衣服时的情景。
22．说一说，妈妈下班回到家，你会怎样迎接妈妈。
_____________________
读课文节选，完成练习。
“那我们一起重新写吧!”说着，妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
（1）同学们一个接一个，连续不断地去食堂打饭。( )

书信封的格式及其范文

书信封的格式及其

书信封的格式及其范文

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过书信吧，书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。书信要怎么写才能发它的作用呢？下面是小编精心整理的书信封的格式及其范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

信封的格式

①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿xxx、父xxx、你的朋友xxx等。再下一行写日期。

如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。

中文书信的内容格式

书信分为一般书信和专用书信两大类。一般书信主要有家庭成员

之间的家书类书信，朋友和同事之间的问候类书信、请托类书信、规劝类书信、借贷类书信、庆贺类书信等。这类书信多用于个人和个人之间。专用书信主要有表扬信、感谢信、邀请信等。这类书信多用于单位与人、单位与单位之间。

小学应用文练习题

小学毕业班应用文练习

1、写通知：

练习：6月9日，少先队大队部要求毕业班的同学下午放学后都到操场拍毕业照。六一班还要带20 条椅子。请你提前一天代写一则

练习：为了参加阳光体育活动，李明在学校体育室领到足球10

4、留言条：

练习：班主任李老师让刘红去通知陈立，6 月11 日上午八点钟到学校照毕业像，恰逢陈立不在家，请代刘红给陈立写张留言条。

5、写信封：

练习：按照要求用正确格式写信封。四川省盘锦市兴隆区世纪小学的张明同学要给北京市实验小学的李阳同学写一封信，请你替张明同学写信封。张明的邮编是124000；李阳邮编是 100000。

6、写信：

练习：2010年6月29日，张华在给上海市工作的父亲张建国写了一封信。下面是这封信的正文，请你按照书信格式，把这封信补

7、写启事：

练习：王强在上体育课时，不小心将自己的校服丢失了，请你为

书信封的格式及其范文

书信是相隔较远，短暂见不到面的人们相互沟通情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有运用。书信封的格式及其范文，我们来看看。

信封的格式①称呼：顶格，有的还可以加上肯定的限定、修饰词，如敬爱的等。

②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不行干脆接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应当加上一个惊羡号，以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种敬重。是古代书信“抬头”传统的持续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示敬重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所汲取。

⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的挚友×××等。再下一行写日期。

假如忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。

中文书信的内容格式书信分为一般书信和专用书信两大类。一般书信主要有家庭成员之间的家书类书信，挚友和同事之间的问候类书信、请托类书信、规劝类书信、借贷类书信、庆贺类书信等。这类书信多用于个人和个人之间。专用书信主要有表扬信、感谢信、邀请信等。这类书信多用于单位与人、单位与单位之间。

四年级语文上册习作：写信练习题及答案

习作：写信

一、对比阅读

(一) 给家乡孩子的信

亲爱的同学们：

你们好！

谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，谢谢你们给我这个老人带来温暖。

我只是一个普通人，不要把我当成什么杰出人物。我写作()我有才华，()我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。”有人问我“生命开花”是什么意思，我说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。(________)为别人花费了它们，我们的生命(________)会开花。一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”

我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。

亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们的宝贵时间，好好学习

吧。希望在你们身上。

我真诚地祝福你们。

巴金

1991年5月15日

(有删改) 1．选择恰当的关联词填在文中的括号里。

只有……才……不是……而是……

2．这封信是__________写给____________的。作者在信中主要谈了什么问题？

________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．读一读信中画横线的句子，谈一谈自己的体会。

小学毕业书信练习__怎样正确写信_填信封

亲爱的朋友：你们好！我们没有见过面，不知道你的学习好不好，我们交个朋友吧。我不知道我们会不会成为朋友，只要成为朋友就好。朋友们，我们成为了好朋友以后，我们可以一起玩，这样子多高兴，多好啊！祝你们学习成绩好，各科成绩都是优。姓名：张强
格式不正确，开头要顶格写。
内容太简单，署名要靠右下角，缺少日期。
票
环志祥（收）
邮：
邮编
注音、写字
妇rǔ（
）皆知苍劲（ tǐng（）而走险迥（）乎不同锲（）而不舍
）
选择加点字正确的读音，用另一个读音组词。
提供．（gîng
gōng）___________ 望洋兴叹（xìng xīng）__________ 矿藏．（cáng zàng ）__________ 情不自禁．（jīn jìn）__________
称呼顶格写，正文要具体，祝词很重要，
署名不可少，
日期在最后。
邮
票
邮编
收信人邮编
邮票
收信人地址从大到小收信人姓名（收）寄信人地址姓名寄信人邮编
邮
票
邮编
2 3 0 0 6 1
安徽省合肥市第一实验小学
贴邮票外
陈亮同学
收
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7
2

书信练习2

进阶练习二

一、按要求写一封信。

张晓芳的妈妈在外地打工，再过几天就到母亲节了，请你替她给妈妈写一封信。

要求：

1、语句通顺，内容具体，无错别字。

2、格式正确。

二、练习写信封。

学写一个信封，请老师或家长帮你检查一下格式对不对。

淮北市实验小学（邮政编码：235100）的学生李晓芳同学要给湖南娄底地区工程公司（邮政编码：411100）的舅舅王伟写一封信。请你帮助李晓芳同学把信封写好。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

英文书信及信封格式

George Wang 23, Alley4, Lane130, Sec.II Nanking East Rd. Taipei, Taiwan 104 R.O.C.
Mike Clinton 1025 Long Street, San Francisco, CA 94101 U.S.A
The Elements of English Letter Writing
I’d very much appreciate the chance to talk to you and to get your opinion on whether I am qualified for the job you offer.
Yours truly, Shen Qing
Practice
Body
• 语言要得体，简单明了，措词礼貌。称呼下面隔一两行开始写正文。一般说来，开头直接表达写信的目的，中间对目的具体说明，结尾表达希望祝愿等。
Complimentary Closing
• 开头字母要大写，末尾用逗号。结束语也称敬语，使用时也应因人而异，取决于发信人与收信人之间的关系或熟悉程度。
English happened to be my favorite and best subject at school. My English scores were always on the top of my class of forty. I have learned to operate Telex and I can type either in English or in Chinese. Although I have no other work experience than three year’s part time job in an export company in both summer and winter vacation, I am willing to work hard and learn more.

一年级信封填数的规律

一年级信封填数的规律可以是指填写数字的规则或顺序。对于一

年级学生来说，他们通常已经学会了基本的数字和数学概念。因此，

在教一年级学生填数字信封时，可以采用一些简单而有趣的规律。

一种常见的规律是按照顺序填充数字。从1开始，逐渐增加到2、3、4，以此类推。这样的规律可以帮助学生巩固对数字的记忆和理解，慢慢熟悉数字的排列顺序。

另一种常见的规律是按照一定的模式填充数字。例如，可以让学

生填写偶数或奇数。偶数是能够被2整除的数字，如2、4、6、8等；

奇数是不能被2整除的数字，如1、3、5、7等。通过这种规律，学生

可以学习和巩固偶数和奇数的概念。

还可以让学生按照一定的加法或减法规律填写数字。例如，让学

生在每个信封中填写比前一个数字大1的数字，这样就可以帮助他们

练习1的加法。或者，可以让学生填写比前一个数字大2或3的数字，这样就可以练习2或3的加法。同样，在减法方面，可以让学生填写

比前一个数字小1、2或3的数字，从而练习相应的减法。

此外，还可以采用更复杂一些的填数字规律，如斐波那契数列。斐波那契数列是指从第三项开始，每一项都是前两项的和。例如，1、1、2、3、5、8、13、21等。通过填写斐波那契数列，学生不仅可以学习数学规律，还可以培养他们对数列和数学模式的观察和思维能力。

在进行一年级信封填数活动时，教师可以根据学生的程度和兴趣选择适当的填数字规律。同时可以提供一些小奖励和鼓励，以保持学生的积极性和参与度。这样的活动不仅能增加学生对数字的认知和理解，还可以培养他们的逻辑思维和观察力。

手工信封教案

一、教学目标

1.了解信封的功能和种类，提高学生的手工制作能力。

2.培养学生的动手能力和创造力。

3.提高学生的观察与操作能力。

二、教学准备

1.教师准备：大量的信纸、剪刀、胶水、彩纸、彩色笔、装饰材料等。

2.学生准备：课本、练习册及基本文具。

三、教学过程

1.引入

教师引导学生回忆信封的功能，和平时会使用到的信封种类，以及如何折叠信纸制作成信封。

2.示范

教师在黑板上示范手工制作信封的步骤和方法，讲解每一步的关键要点，并逐一演示给学生看。

3.指导

教师指导学生按照示范的步骤，开始手工制作自己的信封。在制作过程中，教师会不断巡视和指导学生，确保每个学生都能跟上步伐。

4.创作

学生们开始动手制作自己的信封，可以根据个人的爱好和创意，选择不同的材料和装饰方式。同时，学生可以互相交流和分享自己的经验和成果。

5.展示

学生完成信封后，可以在课堂上展示自己的作品，并介绍自己的创作过程和灵感来源。学生之间可以互相欣赏和评价，鼓励彼此的努力和创造力。

6.总结

教师总结本节课的学习内容和重点，强调学生们通过手工制作信封，培养了自己的动手能力和创造力，同时也了解了信封的功能和种类。同时，教师可以引导学生思考如何运用手工制作信封的技巧和方法，创作属于自己的信封设计。

四、教学反思

本节课的手工制作信封教学课程以动手实践为主，通过示范和指导，学生们能够在制作中不断提高自己的手工制作能力。同时，通过展示和交流，学生们也能够向他人展示自己的创作成果，并接受他人的评价和指导，从中得到更多的提高和成长。此外，本节课的教学内容还与学生的日常生活联系紧密，学生在制作信封的同时，也在培养自己的习惯兴趣和提高自己的创造力。