C语言实验报告册
C语言程序设计实验报告册 (3)
无
Sy4-2.c
无
Sy4-3.c
无
Sy4-4.c
无
六、实验总结:
指导教师签名:2016年月日
Int a[6]={1,2};
Int c[]={1,3,5,7}; \*完全赋值时可以省略下标*\
③数组元素的引用:数组元素只能单个应用如a[3];
③数组元素的遍历:
一维数组用单循环;
四.源程序代码:
Sy4-1.c
# include <stdio.h>
main()
{ long int f[30]={1,1};
b=a[z];a[z]=a[i];a[i]=b;
}
for(i=0;i<10;i++)
printf("%d\t",a[i]);
printf("\n");
return 0;
}
Sy4-3.c
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,n,a[10];
for(i=0;i<10;i++)
scanf("%d",&a[i]);
int max=0,min=0;
for(i=0;i<10;i++)
{if(a[max]<a[i])
max=i;
if(a[min]>a[i])
min=i;
}
n=a[0],a[0]=min,min=n;n=a[9],a[9]=max,max=n;
for(i=0;i<10;i++)
C语言程序设计
c语言综合实验报告
c语言综合实验报告《C语言综合实验报告》一、实验目的本次实验旨在通过综合性的C语言编程实践,加深学生对C语言程序设计的理解和掌握,提高学生的编程能力和解决问题的能力。
二、实验内容1. 编写一个简单的C语言程序,实现对用户输入的两个整数进行加法运算并输出结果。
2. 设计一个C语言程序,实现对用户输入的字符串进行逆序输出。
3. 编写一个C语言程序,实现对用户输入的一组整数进行排序并输出排序后的结果。
4. 设计一个C语言程序,实现对用户输入的一组学生成绩进行统计,包括平均分、最高分、最低分等。
三、实验过程1. 首先,对于加法运算的程序,我们使用scanf函数获取用户输入的两个整数,然后利用printf函数输出它们的和。
2. 对于字符串逆序输出的程序,我们使用gets函数获取用户输入的字符串,然后使用循环和数组实现逆序输出。
3. 对于排序程序,我们使用冒泡排序算法对用户输入的整数进行排序,并使用printf函数输出排序后的结果。
4. 对于学生成绩统计程序,我们使用循环获取用户输入的学生成绩,并计算平均分、最高分、最低分等统计信息,最后使用printf函数输出结果。
四、实验结果经过以上步骤,我们成功编写了四个C语言程序,分别实现了加法运算、字符串逆序输出、整数排序和学生成绩统计等功能。
这些程序在实际运行中均能正常工作,并得到了预期的结果。
五、实验总结通过本次实验,我们深入理解了C语言的基本语法和编程思想,掌握了常见的编程技巧和算法,并提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
希望在今后的学习和工作中能够继续努力,不断提升自己的编程水平,为实现更多的创新和突破打下坚实的基础。
c语言实验报告册
c语言实验报告册C语言实验报告册。
实验一,C语言基本程序设计。
1. 实验目的。
通过本实验,掌握C语言的基本程序设计方法,包括变量的定义和使用、表达式的计算、控制结构的使用等。
2. 实验内容。
(1)编写一个C程序,实现输入两个整数,然后输出它们的和、差、积和商。
(2)编写一个C程序,实现输入一个实数,计算并输出它的绝对值。
3. 实验步骤。
(1)定义两个整型变量a和b,用来存储输入的整数。
(2)使用printf函数提示用户输入两个整数,并使用scanf函数将用户输入的值分别赋给变量a和b。
(3)定义四个整型变量sum、diff、product和quotient,分别用来存储a和b的和、差、积和商。
(4)分别计算a和b的和、差、积和商,并将结果分别赋给sum、diff、product和quotient。
(5)使用printf函数输出sum、diff、product和quotient的值。
4. 实验结果。
输入:a = 5。
b = 3。
输出:sum = 8。
diff = 2。
product = 15。
quotient = 1。
5. 实验结论。
通过本实验,我掌握了C语言的基本程序设计方法,包括变量的定义和使用、表达式的计算、控制结构的使用等。
在实际编程中,我需要注意变量的类型和范围,以避免数据溢出和精度丢失的问题。
实验二,C语言函数的使用。
1. 实验目的。
通过本实验,学习C语言函数的定义和调用,掌握函数参数的传递和返回值的使用。
2. 实验内容。
(1)编写一个C程序,实现输入两个整数,计算它们的最大公约数和最小公倍数。
(2)编写一个C程序,实现输入一个整数n,计算并输出1到n的阶乘之和。
3. 实验步骤。
(1)定义一个函数gcd,用来计算两个整数的最大公约数。
(2)定义一个函数lcm,用来计算两个整数的最小公倍数。
(3)定义一个函数factorial,用来计算一个整数的阶乘。
(4)在主函数中,调用gcd和lcm函数计算最大公约数和最小公倍数;调用factorial函数计算阶乘之和。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019,操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量,如整数型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性,包括算术运算符(+、、、/、%)、关系运算符(>、<、>=、<=、==、!=)、逻辑运算符(&&、||、!)、位运算符(&、|、^、~、<<、>>)等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断,根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择,处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作,例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组,进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式,使用字符数组和字符串函数(如strlen、strcpy、strcmp 等)进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义,通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用,体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数,实现特定的功能,如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式(值传递和地址传递),理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型,创建结构体变量,访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景,比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境,创建一个新的 C 语言项目。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)一、实验目的本实验旨在通过实际的C语言程序设计任务,培养学生的编程思维、动手能力,加深对C语言程序设计的理解和掌握。
二、实验内容1. 实验环境的搭建在计算机上安装C语言编程环境,如C语言编译器。
2. 实验材料准备根据给定的实验题目和要求,准备相应的实验材料,包括输入输出测试数据、参考文档等。
3. 实验任务根据实验题目,编写C语言程序,实现特定的功能要求。
程序需包括输入部分、处理部分和输出部分。
4. 程序调试与测试对编写完成的程序进行调试,确保程序的正确性。
使用多组测试数据进行测试,验证程序的功能是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结,并提出改进建议。
思考课程的重点和关键,深化对C语言程序设计的理解。
三、实验步骤1. 实验环境的搭建在计算机上下载并安装C语言编译器,如Dev-C++或Code::Blocks等。
2. 实验材料准备根据实验题目要求,准备好实验所需的输入测试数据和输出要求。
3. 编写C语言程序根据实验题目,使用C语言编写程序。
在程序的开头部分添加必要的注释,说明程序的功能和使用方法。
4. 程序调试与测试编译并运行程序,查看是否存在语法错误。
使用给定的测试数据,验证程序的输出是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结,并提出改进建议。
思考课程的重点和关键,深化对C语言程序设计的理解。
四、实验结果与分析根据实验题目要求,给出实验编写的C语言程序的详细代码,并解释程序的设计思路和实现方法。
同时,给出实验所得的输出结果,并分析结果是否符合预期。
五、实验心得体会通过完成本次实验,我对C语言程序设计的基本语法和思维方式有了更深入的理解。
在编写程序的过程中,我遇到了一些问题,但通过不断尝试和调试,最终顺利完成了实验任务。
在今后的学习中,我将进一步加强对C语言的理解和应用能力,提高程序设计的质量和效率。
C语言软件实验报告册
广州商学院实验报告册(软件)信息技术与工程学院院/系商业软件工程专业一年级 2 班课程名称:C语言程序设计姓名:蔡东燕学号:201506110190广州商学院实验报告(第 1 次)实验名称:选择控制语句的练习实验时间:一.实验目的熟悉if语句、if-else语句、switch-case语句、关系运算符和逻辑运算符,以及不同类型数据的输入输出方法。
二.实验内容身高预测实验题每个做父母的都关心自己孩子成人后的身高,据有关生理卫生知识与数理统计分析表明,影响小孩成人后身高的因素包括遗传、饮食习惯与锻炼等。
小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。
设faHeight为其父身高,moHeight为其母身高,身高预测公式为:男性成人时身高=(faHeight + moHeight)×0.54cm女性成人时身高=(faHeight×0.923 + moHeight)/2cm此外,如果喜爱体育锻炼,那么可增加身高2%;如果有良好的卫生饮食习惯,那么可增加身高1.5%。
编程从键盘输入用户的性别(用字符型变量sex存储,输入字符F表示女性,输入字符M表示男性)、父母身高(用实型变量存储,faHeight为其父身高,moHeight 为其母身高)、是否喜爱体育锻炼(用字符型变量sports存储,输入字符Y表示喜爱,输入字符N表示不喜爱)、是否有良好的饮食习惯等条件(用字符型变量diet存储,输入字符Y表示良好,输入字符N表示不好),利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。
三.源程序及主要算法说明三. 主要问题和解决方案问题:关系运算符时常弄乱,等于和赋值总是分不清;输入回车时程序会出错或停止运行解决方案:多记记关系运算符,弄清getchar()函数功能,利用getchar()函数去接收回车可防止错误四.测试数据及结果五.心得体会与自我评价刚开始接触觉得好难,写个编程要好长时间而且还出错,一开始觉得快要疯了。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编收集整理的c语言实验报告,欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 日期:__________指导教师:__________ 成绩:__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法,能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求:1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。
2、学生信息包括:学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括:语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表,能够按照上述所列信息(学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序,并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、链接和运行。
(]1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序,在屏幕上显示一个短句“Hello World”(1)程序:1)编译如下程序:#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3)运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4)关闭程序工作区。
(2)运行结果:输出结果:Hello World!总结:掌握C语言程序设计的基本框架,能够编写简单的程序。
c语言综合实验报告
c语言综合实验报告C语言综合实验报告引言:C语言是一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言,具有高效、灵活和可移植等特点。
在本次实验中,我们将通过综合实验来探索C语言的各种特性和用法。
本报告将详细介绍实验的目的、设计思路、实验过程、结果分析以及对C 语言的理解和应用。
一、实验目的本次综合实验旨在通过实践,加深对C语言的理解和应用。
具体目标包括:1. 熟悉C语言的基本语法和数据类型;2. 掌握C语言的输入输出操作;3. 理解和运用C语言的控制结构和函数;4. 实现一个简单的C语言项目,提升编程能力。
二、设计思路在本次实验中,我们选择了一个简单而实用的项目——学生成绩管理系统。
该系统可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。
通过这个项目,我们能够全面运用C语言的各种特性和用法。
三、实验过程1. 定义结构体:首先,我们需要定义一个学生的结构体,包含学号、姓名和成绩等信息。
通过结构体,我们可以方便地对学生信息进行管理和操作。
2. 实现录入功能:接下来,我们编写一个函数,实现学生信息的录入。
通过用户输入学生的学号、姓名和成绩,我们可以将这些信息存储到结构体数组中,并将其保存到文件中。
3. 实现查询功能:为了方便查找学生信息,我们编写了一个查询函数。
该函数可以根据学号或姓名来查找学生信息,并将结果显示在屏幕上。
4. 实现修改功能:当需要修改学生信息时,我们可以调用修改函数。
该函数可以根据学号或姓名找到对应的学生信息,并允许用户修改学生的姓名和成绩。
5. 实现删除功能:最后,我们编写了一个删除函数,用于删除指定学生的信息。
用户只需要输入学号或姓名,系统就可以找到对应的学生并将其从结构体数组中删除。
四、结果分析经过实验,我们成功实现了学生成绩管理系统。
该系统具备录入、查询、修改和删除等功能,能够方便地管理学生的信息。
通过这个实验,我们不仅掌握了C语言的各种特性和用法,还提升了编程能力。
五、对C语言的理解和应用通过本次实验,我们对C语言有了更深入的理解和应用。
c语言程序设计_实验一实验报告
实验项目名称:实验一C 语言的运行环境的使用实验目的及要求:1. 了解 Windows 系统下 C 语言的运行环境,熟悉 C 程序编辑、调试、运行的基本操作方法。
2. 熟练掌握编辑、编译、连接和运行 C 程序的方法。
3. 通过运行简单的 C 程序,初步了解 C 源程序的特点。
4. 初步理解 C 语言的数据类型,了解变量定义、变量赋值以及简单运算方法,了解程序运行结果的基本输出方法。
实验内容(方法和步骤):1、编程实现在屏幕上显示如下三行文字Hello, world !Wolcome to the C language world!Everyone has been waiting for程序代码:#include <stdio.h>int main(){printf("Hello,World!\n");printf("Welcome to the C language world!\n");printf(Everyone has been waiting for.\n");return 0;}运行结果:2、编写程序,将两个整数相加,并输出结果。
程序代码:#include <stdio.h>int main(){int a,b,c;a=12;b=26;c=a+b;printf("c=%d\n",c);return 0";}运行结果:3. 编写程序,要求从键盘输入2 个整数,输出其中较大的数程序代码:#include <stdio.h>int main(){int max(int x,int y);int a,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b);c=max(a,b);pintf("max=%d",c);return 0;}int max(int x,int y){ int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}运行结果:4.输入并运行下程序,观察运行结果。
C语言实验报告
实验总结
C语言是一门通用计算机编程语言,应用广泛。C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、产生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言。
实验报告(一)
姓名:乔丽龙学号:16110710303
实验
名称
程序设计结构运用,数组运用
指导教师
张福艳
实验
地点
A5--317
实验日期
2016.12.5
实验
目的
1 理解数组的存储特性及元素的引用
2 运用数组解决问题
同组
成员
实验过程
1101字符串逆序ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出
1065数组逆序输出
1063求矩阵对角线之和
1062对数组排序
C语言实验报告(精选9篇)
C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天,我们都不可避免地要接触到报告,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的C语言实验报告,欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1在这个星期里,我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。
由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。
个人认为课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。
通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。
C语言实验报告一
C语言实验报告一C语言实验报告一一、实验目的1.掌握C语言的基本语法和语义;2.学习使用C语言编写简单的程序;3.熟悉C语言的编译和运行过程。
二、实验内容编写一个C程序,实现以下功能:1.输入两个整数,计算并输出它们的和、差、积和商;2.输入一个整数n,计算并输出1~n之间所有数的平方。
三、实验原理1.输入输出函数C语言提供了一些输入输出函数,方便用户和程序之间进行数据传递。
常用的输入函数有scanf(函数,常用的输出函数有printf(函数。
scanf(函数可以用来接收从键盘输入的数据,printf(函数可以将结果输出到屏幕上。
2.基本运算C语言可以进行基本的数学运算,如加减乘除等。
使用+运算符可以实现两个数相加,使用-运算符可以实现两个数相减,使用*运算符可以实现两个数相乘,使用/运算符可以实现两个数相除。
3.循环循环是C语言中的重要结构之一,可以用来重复执行一段代码。
C语言提供了多种循环结构,最常用的是for循环和while循环。
for循环可以用来重复执行一段代码固定次数,while循环可以用来重复执行一段代码直到一些条件不满足为止。
四、实验步骤1.编写求和、差、积和商的程序首先,使用scanf(函数接收两个整数a和b的输入,然后使用+、-、*、/运算符计算它们的和、差、积和商,并使用printf(函数输出结果。
2.编写计算1~n平方的程序首先,使用scanf(函数接收一个整数n的输入,然后使用for循环遍历1到n之间的所有数,并使用*运算符计算它们的平方,并使用printf(函数输出结果。
五、实验结果1.求和、差、积和商的程序:请输入两个整数:34和:7差:-1积:12商:0.752.计算1~n平方的程序:请输入一个整数n:51的平方:12的平方:43的平方:94的平方:165的平方:25六、实验总结通过该实验,我掌握了C语言的基本语法和语义,学习了如何使用C 语言编写程序,并熟悉了C语言的编译和运行过程。
C语言实验报告册
学生实验报告册(理工类)课程名称:C语言程序设计实验专业班级:19计科(专转本)学生学号:学生姓名:所属院部:计算机工程学院指导教师:孙垚20 19 ——20 20 学年第 1 学期金陵科技学院教务处制实验报告书写要求实验报告上交电子稿,标题采用四号黑体,正文采用小四号宋体,单倍行距。
实验报告书写说明实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。
教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。
填写注意事项(1)细致观察,及时、准确、如实记录。
(2)准确说明,层次清晰。
(3)尽量采用专用术语来说明事物。
(4)外文、符号、公式要准确,应使用统一规定的名词和符号。
(5)应独立完成实验报告的书写,严禁抄袭、复印,一经发现,以零分论处。
实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细,一律用红色笔批改。
实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制,按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。
实验项目名称:初级程序设计实验学时: 6实验地点: 1514 实验日期: 2019-09-16 实验成绩:批改教师:批改时间:实验1 初级程序设计一、实验目的和要求(1)熟悉Visual C++集成环境,进行编辑、保存、编译、连接及运行,并能进行简单程序调试;(2)掌握C语言中各种运算符的使用;(3)掌握C语言中各种数据类型的区别与应用;(4)熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用,表达式语句、输入/输出语句的使用;(5)掌握C语言中输入/输出函数的使用;(6)掌握C语言中控制语句的使用,含if-else、for、while、do-while语句的使用。
二、实验仪器和设备奔腾以上计算机,装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 6.0软件。
三、实验内容与过程1、程序调试(1)#include <stdio.h>main(){ int s,t,p,sum;scanf(“%d%d%d”,&s,&t,&p);sum=s+t+p;printf(“sum=%d\n”,sum);}(2)#include <stdio.h>main(){ int k=3;if(k=3) printf(“***”);else printf(“###”);}(3)#include <stdio.h>main(){int k=0;do{ printf(“k=%d\n”,k);}while(k++>0);}2、程序改错下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序(成绩A,或B,或C者为及格;成绩为D者不及格),调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。
C语言实验报告册
学生实验报告册(理工类)课程名称:C语言程序设计实验专业班级:19计科(专转本)学生学号:学生姓名:所属院部:计算机工程学院指导教师:孙垚20 19 ——20 20 学年第 1 学期金陵科技学院教务处制实验报告书写要求实验报告上交电子稿,标题采用四号黑体,正文采用小四号宋体,单倍行距。
实验报告书写说明实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。
教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。
填写注意事项(1)细致观察,及时、准确、如实记录。
(2)准确说明,层次清晰。
(3)尽量采用专用术语来说明事物。
(4)外文、符号、公式要准确,应使用统一规定的名词和符号。
(5)应独立完成实验报告的书写,严禁抄袭、复印,一经发现,以零分论处。
实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细,一律用红色笔批改。
实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制,按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。
实验项目名称:初级程序设计实验学时: 6实验地点: 1514 实验日期: 2019-09-16 实验成绩:批改教师:批改时间:实验1 初级程序设计一、实验目的和要求(1)熟悉Visual C++集成环境,进行编辑、保存、编译、连接及运行,并能进行简单程序调试;(2)掌握C语言中各种运算符的使用;(3)掌握C语言中各种数据类型的区别与应用;(4)熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用,表达式语句、输入/输出语句的使用;(5)掌握C语言中输入/输出函数的使用;(6)掌握C语言中控制语句的使用,含if-else、for、while、do-while语句的使用。
二、实验仪器和设备奔腾以上计算机,装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 6.0软件。
三、实验内容与过程1、程序调试(1)#include <stdio.h>main(){ int s,t,p,sum;scanf(“%d%d%d”,&s,&t,&p);sum=s+t+p;printf(“sum=%d\n”,sum);}(2)#include <stdio.h>main(){ int k=3;if(k=3) printf(“***”);else printf(“###”);}(3)#include <stdio.h>main(){int k=0;do{ printf(“k=%d\n”,k);}while(k++>0);}2、程序改错下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序(成绩A,或B,或C者为及格;成绩为D者不及格),调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。
C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)[修改版]
第一篇:C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院C语言程序设计上机实验报告系部:计算机科学系年级:2013 级班级:姓名:学号:实验时间:实验成绩:2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称:顺序结构程序的设计二.实验环境:windows XP系统,VC++6.0软件三.实验目的:四.实验内容:五.算法描述流程图六.源程序七.测试数据及运行结果八.实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚,有注释,变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇:C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称:指针与数组学时安排:2课时实验类别:上机操作型实验要求:1人1组 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄一、实验目的1. 理解指针、地址和数组间的关系;2. 掌握通过指针操作数组元素的方法;3. 掌握数组名作为参数的编程方式。
二、实验设备介绍软件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本硬件需求: 对于硬件方面的要求,建议配置是Pentium III 450以上的CPU处理器,64MB以上的内存,200MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、能支持24位真彩色的显示卡、彩色显示器、打印机。
三、实验内容1. 定义函数void sort(int a[],int n)amain函数,并在其中调用sort函数。
示例如下:After sorted the array is: -9 -6 1 2 4 52. 输入10个整数存储到数组a,再输入一个整数x,在数组a中查找x,若找到则输出相应的下标,否则显示“Not found!”。
要求定义和调用函数search(int list[], int n, int x),在数组list中查找元素x,若找到则返回相应下标,否则返回-1。
c语言实验报告册
c语言实验报告册C语言实验报告册引言:C语言作为一门广泛应用于软件开发领域的编程语言,具有高效、灵活和可移植等特点。
本实验报告将对C语言进行探索和实践,通过实验来加深对C语言的理解和应用。
实验一:基本语法和数据类型在本实验中,我们学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序,我们熟悉了C语言中的变量定义、输入输出、运算符和控制语句等基本概念。
同时,我们也了解了C语言中不同的数据类型,如整型、浮点型和字符型,并学会了它们的使用方法。
实验二:数组和字符串数组和字符串是C语言中重要的数据结构。
在本实验中,我们学习了如何定义和使用数组,以及如何进行数组的输入输出和运算。
通过实验,我们发现数组在处理大量数据时具有很高的效率。
同时,我们也学习了字符串的定义和常见操作,如拼接、比较和复制等。
实验三:函数和指针函数和指针是C语言中的两个重要概念。
在本实验中,我们学习了如何定义和调用函数,并了解了函数的参数传递和返回值的使用。
同时,我们也学习了指针的概念和用法,包括指针变量的定义、指针与数组的关系以及指针的运算等。
通过实验,我们发现函数和指针在程序设计中起到了重要的作用,能够提高程序的效率和灵活性。
实验四:结构体和文件操作结构体是C语言中用于组织多个不同类型数据的一种数据类型。
在本实验中,我们学习了如何定义和使用结构体,并了解了结构体与数组的区别和联系。
同时,我们也学习了文件操作的基本方法,包括文件的打开、读写和关闭等。
通过实验,我们发现结构体和文件操作在程序设计中具有很大的实用性,能够方便地处理大量数据和保存程序的状态。
实验五:动态内存分配和链表动态内存分配和链表是C语言中高级的概念和技术。
在本实验中,我们学习了如何使用malloc和free函数进行动态内存分配和释放,并了解了动态内存分配的原理和注意事项。
同时,我们也学习了链表的定义和基本操作,如插入、删除和遍历等。
通过实验,我们发现动态内存分配和链表在程序设计中能够更好地管理和利用内存资源。
c语言实验报告2
c语言实验报告2C语言实验报告2摘要:本实验报告旨在介绍C语言的基本语法和使用方法。
通过实验,我们学习了C 语言的变量、数据类型、运算符、控制语句等基本知识,并实际编写了一些简单的程序进行测试。
本报告将详细介绍实验过程、结果和分析,以及对C语言的进一步学习和应用的展望。
一、实验目的本次实验的主要目的是让学生掌握C语言的基本语法和使用方法,包括变量的定义和使用、数据类型的选择和转换、运算符的应用、控制语句的编写等。
通过实际编写程序,加深对C语言的理解和应用能力。
二、实验内容1. 变量的定义和使用在本次实验中,我们首先学习了如何在C语言中定义变量,并且了解了不同数据类型的区别和应用场景。
通过实际编写程序,我们掌握了变量的声明、赋值和使用方法。
2. 数据类型的选择和转换C语言中有多种数据类型,包括整型、浮点型、字符型等。
在本次实验中,我们学习了如何选择合适的数据类型来存储不同类型的数据,并且了解了数据类型之间的转换规则。
3. 运算符的应用C语言中有多种运算符,包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
在本次实验中,我们学习了这些运算符的使用方法,并且通过实际编写程序进行了测试。
4. 控制语句的编写控制语句是C语言中非常重要的一部分,包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
在本次实验中,我们学习了这些控制语句的使用方法,并且通过实际编写程序进行了测试。
三、实验结果与分析通过本次实验,我们成功掌握了C语言的基本语法和使用方法。
我们能够熟练地定义变量、选择合适的数据类型、运用各种运算符和控制语句来编写程序。
在实际测试中,我们的程序能够正确运行,并且得出了我们预期的结果。
四、结论与展望通过本次实验,我们对C语言有了更深入的了解,并且掌握了一些基本的编程技能。
我们希望在今后的学习中能够进一步深入学习C语言,并且能够将所学的知识应用到实际工程项目中。
我们相信,通过不断地学习和实践,我们一定能够成为优秀的C语言程序员。
C语言实验报告本
实验名称:程序设计结构与数组综合实验 实验名称 所使用的工具软件及环境: 所使用的工具软件及环境: 一、实验目的: 实验目的: 1.掌握三种程序设计结构的概念; 2.掌握实现三种程序结构的语句及应用; 3.掌握数组(一维和二维)的概念和应用; 4.达到综合运用三种结构和数组的目的。
二、实验内容:按题目要求编程并上机调试程序。 实验内容: 1.编程输出右边图形,其行数n (<= 26)由输入而定。 .
二、实验内容:按题目要求编程并上机调试程序。 实验内容: 1. 用下面的公式计算 e 的 n 次方。在程序中要求用函数 f1 计算每项分子的值,用函数 f2 计 算每项分母的值(用递归函数来实现) 。通过主函数调用 f1 和 f2 完成计算。
e =1+ x +
x
x2 x3 + 2! 3!
+ …(前10项的和)
编号: _________
《C 语言程序设计》
实验报告
学年第二 2007~2008 学年第二学期 007~
专 业 班 级 姓 名 学 号
任课教师
吴 增 德
计算机教学实验中心 计算机教学实验中心 教学实验 2010 年 4 月
-1-
语言程序设计》 《C 语言程序设计》实 验 报 告 ( 1 )
学号: 学号: 姓名: 姓名: 班级: 班级: 实验地点: 实验地点 成绩: 成绩:
A ABA AB C BA ABCD CBA ......
-2-
2. 已知某班N( 〈=50)名学生进行了高数、英语和C语言等3门课考试,将3门课的成绩以及 计算3门课的总分存放于一个二维数组中,将学生姓名存放在另一个二维字符数组中,按总 分(由高到低)排序(注意:学生姓名也应该按总分排序)并输出排序结果(序号、姓名及 总分) 。
最新c语言实验报告实验10
最新c语言实验报告实验10实验目的:1. 掌握C语言中数组、指针和字符串的操作。
2. 理解并实践结构体和联合体的使用。
3. 学习使用C语言进行文件的读写操作。
实验内容:1. 设计一个程序,实现对整型数组的初始化、遍历、排序(冒泡排序或选择排序)以及查找(线性查找或二分查找)功能。
2. 编写一个程序,使用指针交换两个变量的值,并输出交换后的结果。
3. 创建一个字符串处理函数库,包含字符串的复制、连接、长度计算、字符查找等功能。
4. 定义一个结构体,模拟学生信息(如学号、姓名、成绩等),并实现对学生信息的录入、修改、删除和查询。
5. 使用联合体设计一个程序,可以处理不同数据类型(整型、浮点型、字符型)的变量,并展示其内存对齐的特性。
6. 实现一个简单的文件备份程序,能够读取一个文本文件的内容,并将其备份到另一个文件中。
实验步骤:1. 编写数组操作函数,包括初始化、遍历、排序和查找,并在主函数中调用这些函数,验证其正确性。
2. 编写指针交换变量值的函数,并在主函数中声明两个整型变量,调用该函数并输出结果。
3. 编写字符串处理函数库,逐一实现每个功能,并在主函数中调用这些函数,测试其正确性。
4. 设计学生信息结构体,编写相应的函数进行信息的录入、修改、删除和查询,并在主函数中创建学生信息数组,调用这些函数进行操作。
5. 编写联合体使用示例程序,展示不同类型变量在联合体中的内存布局,并输出其大小和对齐特性。
6. 实现文件备份程序,使用文件I/O函数读取源文件内容,并写入到目标文件中,确保文件内容一致。
实验结果:1. 成功实现了整型数组的初始化、遍历、排序和查找功能,程序运行结果正确。
2. 指针交换变量值程序运行成功,变量值交换正确。
3. 字符串处理函数库编写完成,各项功能测试通过。
4. 学生信息管理程序运行正常,能够正确处理学生信息的录入、修改、删除和查询。
5. 联合体程序展示了不同数据类型的内存对齐特性,输出结果符合预期。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
盒陂科扶學院学生实验报告册(理工类)课程名称:C语言程序设计实验专业班级:15自动化2班学生学号:1517011063 学生姓名:王启涛所属院部:智能科学与控制工程学院指导教师:王预2015—— 20 16学年第2 学期金陵科技学院教务处制实验报告书写要求实验报告上交电子稿,标题采用四号黑体,正文采用小四号宋体,单倍行距。
实验报告书写说明实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。
教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。
填写注意事项(1)细致观察,及时、准确、如实记录。
(2)准确说明,层次清晰。
(3)尽量采用专用术语来说明事物。
(4)外文、符号、公式要准确,应使用统一规定的名词和符号。
(5)应独立完成实验报告的书写,严禁抄袭、复印,一经发现,以零分论处。
实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细,一律用红色笔批改。
实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制,按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。
实验项目名称:初级程序设计实验学时: 6同组学生姓名:_____________ 实验地点:工科楼实验日期:2016329 实验成绩:批改教师:王预批改时间:实验1 初级程序设计一、实验目的和要求(1)熟悉Visual C++集成环境,进行编辑、保存、编译、连接及运行,并能进行简单程序调试;( 2)掌握 C 语言中各种运算符的使用;( 3)掌握 C 语言中各种数据类型的区别与应用;(4)熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用,表达式语句、输入/输出语句的使用;(5)掌握C语言中输入/输出函数的使用;(6)掌握C语言中控制语句的使用,含 if-else 、for、while、do-while语句的使用。
二、实验仪器和设备奔腾以上计算机,装有 windows XP 以上版本操作系统和 Visual C++ 6.0 软件。
三、实验内容与过程1 、程序调试( 1 ) #include <stdio.h>main(){ int s,t,p,sum;scanf( “ %d%d%”d,&s,&t,&p);sum=s+t+p;printf( “ sum=%d\n”,sum);}( 2) #include <stdio.h>main(){ int k=3;if(k=3) printf( “*** ”);else printf( “###”);}( 3) #include <stdio.h>main(){int k=0;do{ printf( “k=%d \n ”,k);}while(k++>0);}2、程序改错F面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序(成绩A,或E,或C者为及格;成绩为D者不及格),调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。
# include <stdio.h>main(){ char mark= “ A”;switch(mark){ case “ A”:case “ B”:case “ C” : printf( “>=60 n” );case “ D” : printf( “ <60 n” );default: printf( “ Error n” );}}3、程序设计( 1)功能:编程实现使一任意实型正数保留2位小数,并对第三位进行四舍五入。
例如:实型数为 1234.567 ,则函数返回 1234.570000 ;实型数为 1234.564 ,则函数返回 1234.560000 。
#include <stdio.h>main(){ float a,; int b;scanf("%f",&a);b=a*100+0.5;a=b/100.0;printf("a=%7.2f",a);}( 2)功能:从键盘输入一个大写字母,要求改用小写字母输出。
说明:可分别利用格式化及字符专门的输入输出函数两种方法实现。
( 3)功能:编写函数计算下列分段函数的值:2x x 6 x0f(x) x25x 6 0 x 102 x x 1 其它(4)假设工资税率如下,其中s 代表工资,r 代表税率:s<500 r=0% 500<=s<1000 r=5% 1000<=s<2000 r=8% 2000<=s<3000 r=10% 3000<=s r=15% 编一程序实现从键盘输入一个工资数,输出实发工资数。
要求使用switch 语句。
(5)功能:功能:计算正整数n的所有因子(1和n除外)之和并输出。
n的值由键盘输入。
例如: n=120 时,输出 239。
(6)功能:计算并输出下列多项式的值S = 1 + 1/1! +1/2! + 1/3! + ... + 1/n!例如:键盘给n输入15,则输出为:s=2.718282。
注意:要求n的值大于1但不大于100。
(7)功能:从低位开始取出长整型变量s奇数位上的数,依次构成一个新数放在t中。
例如:当 s 中的数为: 7654321 时, t 中的数为: 1357。
五、实验注意事项1、赋值号“ =”与关系运算符“ ==”的区别;2、 if-else 语句中 else 后无条件表达式;3、while 与 do-while 的区别;4、复合语句必须用 {} 括起来。
六、思考题1、功能:判断一个三位数是否”水仙花数”。
在main函数中从键盘输入一个三位数,并输出判断结果。
说明:所谓 "水仙花数 "是指一3位数,其各位数字立方和等于该数本身。
例如: 153是一个水仙花数,因为 153=1+125+27。
2、功能:计算并输出3到n之间所有素数的平方根之和。
例如:键盘给n输入100后,输出为:sum=148.874270。
3、功能:输出Fib on acci数列中大于s的最小的一个数。
其中Fibo nacci数列F(n)的定义为:F(0)=0 , F(1)=1 F(n)=F(n-1)+F(n-2)例如:键盘输入s=1000时,输出1597。
4、功能:判断整数x是否是同构数。
若是同构数,输出"是";否则输出"不是"。
x 的值由主函数从键盘读入,要求不大于 100。
说明:所谓“同构数”是指这样的数,这个数出现在它的平方数的右边。
例如:输入整数 5, 5的平方数是 25, 5是25中右侧的数,所以 5是同构数。
程序清单:3(1)#include <stdio.h>main() { float a; int b;scanf("%f",&a); b=a*100+0.5; a=b/100.0;printf("a=%7.2f",a);}( 2) #include <stdio.h> main(){ char ch;pintf("press a key and then press enter"); ch=getchar();if(ch>'A'&&ch<'Z'); ch=ch+32;putchar(ch);printf( “\n ”);}( 3) #include <stdio.h> main(){ float x,y;scanf("%f",&x);if(x<0) y=x*x+x+6;else if(x<10&&x!=2.0&&x!=3.0) y=x*x-5*x+6;else y=x*x-x-1; printf("%f",y);}(4)#include <stdio.h>main(){ int n,s;scanf("%d",&s);if(s<500)n=1;else if(s<1000)n=2;else if(s<2000)n=3;else if(s<3000)n=4;elsen=5;switch(n){case ‘1':printf("%d",s); break;case ‘2': s=s*(1-5%); printf("%d",s); break;case ‘3':s=s*(1-8%); printf("%d",s); break;case ‘4': s=s*(1-10%); printf("%d",s); break;case ‘5': s=s*(1-15%); printf("%d",s); break;default :print("invalid operator!\n");}}四、实验结果与分析(程序运行结果及其分析)1 (1) 输入12 2 Sum=5(2)***(3)k=0五、实验体会(遇到问题及解决办法,编程后的心得体会)实验 2 中级程序设计一、实验目的和要求(1)掌握函数的定义、调用及返回、声明的应用;(2)熟练掌握一维数组的定义、初始化及使用;(3)掌握二维数组的定义、初始化及应用;(4)熟练掌握向函数传递一维数组的方法和应用;(5)掌握向函数传递一维数组的方法和应用。
二、实验仪器和设备奔腾以上计算机,装有 windows XP 以上版本操作系统和 Visual C++ 6.0 三、实验内容与过程1、程序调试#include <stdio.h>int func(int a,int b){return(a+b); } main(){int x=3,y=8,z=4,r;r=func (func (x,y ),z );printf ( “ r=%d n ” ,r );}2、程序改错要求:1 、改错时,只允许修改现有语句中的一部分内容,不允许添加和删除语句。
2、提示行下一行为错误行。
(1)功能:判断m 是否为素数,若是返回1,否则返回0。
#include <stdio.h>/**********FOUND**********/void fun( int n){int i,k=1;if(m<=1) k=0;/**********FOUND**********/for(i=1;i<m;i++)/**********FOUND**********/if(m%i=0) k=0; return m; } void main() {int m,k=0;软件。