教师走出去引进来培训工作计划
教师出国培训工作计划
一、指导思想为提升我校教师队伍的整体素质,拓宽国际视野,学习借鉴国外先进的教育理念、教学方法和管理经验,特制定本计划。
本计划以“学习先进、开拓创新、提高素质、服务教学”为宗旨,旨在通过出国培训,培养一批具有国际视野、专业素养和创新能力的高水平教师。
二、培训对象1. 全体中青年教师;2. 学科带头人、骨干教师;3. 教育教学管理干部。
三、培训目标1. 提高教师的思想政治素质和职业道德水平;2. 增强教师的专业素养和教育教学能力;3. 拓宽教师的国际视野,学习借鉴国外先进的教育理念、教学方法和管理经验;4. 提高教师的英语听说读写能力,为今后开展国际交流与合作奠定基础。
四、培训内容1. 国外教育政策、教育理念、教育体制及教育发展趋势;2. 国外先进的教育教学方法、教学手段和评价体系;3. 国外教师职业发展、教师培训与教育研究;4. 国外高等教育、职业教育及基础教育领域的优秀案例;5. 英语听说读写能力培训。
五、培训方式1. 集中培训:组织教师参加教育部或省教育厅组织的出国培训项目;2. 校本培训:邀请国外专家来校开展专题讲座、研讨会等活动;3. 自主学习:鼓励教师利用网络资源、图书馆等途径进行自主学习;4. 交流互动:组织教师参加国际学术会议、研讨会等活动,拓宽国际视野。
六、实施步骤1. 第一阶段(2023年1月-3月):制定出国培训计划,确定培训对象、内容、方式和时间;2. 第二阶段(2023年4月-6月):组织教师参加集中培训、校本培训、自主学习等活动;3. 第三阶段(2023年7月-9月):组织教师参加国际学术会议、研讨会等活动,拓宽国际视野;4. 第四阶段(2023年10月-12月):总结出国培训成果,评估培训效果,为今后出国培训提供参考。
七、保障措施1. 加强组织领导,成立出国培训工作领导小组,负责培训工作的统筹规划、组织实施和督促检查;2. 加大经费投入,确保培训工作的顺利开展;3. 加强师资队伍建设,选拔优秀中青年教师参加出国培训;4. 加强宣传报道,及时总结推广出国培训的先进经验。
教师走出去,引进来培训工作计划
教师走出去,引进来培训工作计划
教师走出去,引进来培训工作计划:
1. 选拔优秀教师走出校园,参加外部培训、学术交流和会议,以提升专业水平和教学
能力。
2. 设立引进来项目,邀请国内外专家学者或具备先进教育理念的学校教师和团队来校
培训,分享最新教育理论和实践经验。
3. 组织校内外交流活动,邀请优秀教育者、科技专家等来校交流讲座,启发教师思维,推动教育改革。
4. 建立外部实习、走访、交流等机制,让教师亲身感受社会和行业发展动态,拓宽视野,使教学更贴近实际需求。
5. 制定师资培训计划,根据教师个人发展需求和学校发展方向,定期安排各类培训、
学习活动,提升教师整体素养。
6. 建立资源共享平台,整合区域内外资源,为教师提供更多学习机会和优质教育资源,助力其教学水平的提升。
教师出国培训工作计划
教师出国培训工作计划一、背景介绍随着我国对教育事业的不断推进,越来越多的教师有了走出国门进行培训学习的想法。
出国培训不仅可以增加教师的国际视野,提升教学水平,还可以借鉴国外的先进教育理念和方法,为我国的教育事业贡献更多的力量。
因此,制定一份合理的教师出国培训工作计划尤为重要。
二、选派原则1. 教师的资质和教学水平符合出国培训的基本条件。
2. 教师对教育教学有浓厚的兴趣,并且有强烈的学习愿望。
3. 教师在校内有良好的师德师风和工作表现。
4. 教师在校内有较强的管理和组织能力。
三、出国培训计划1. 培训目标(1)提升教师的国际视野和教学水平。
(2)掌握国外先进的教育理念和教学方法,为中国的教育改革和创新提供借鉴。
(3)增强教师的专业发展和职业素养。
2. 培训内容(1)参加国际学术会议和研讨会,了解国外最新的教育理念和研究成果。
(2)到国外名校观摩学习,体验国际一流的教学环境和教学方式。
(3)与国外教育专家进行交流,学习他们的教学经验和方法。
(4)参与国外的教育培训项目,提高自身的教学能力和管理能力。
3. 培训时间根据实际情况,培训时间一般为1个月至3个月不等,根据不同的培训项目和机构来确定具体的培训时间。
4. 培训地点在选择培训地点时,需要充分考虑培训项目的专业性和系统性,从而选择对教师有实质性帮助的国外培训机构。
5. 培训经费将设立专门的培训经费,用于支付教师的培训费用、往返交通费、住宿费、膳食费等。
6. 培训方式(1)个性化定制培训方案,根据教师的实际需求和兴趣进行培训。
(2)培训后需要教师提交学习心得、教学改进措施等,以便对培训成果进行评估和总结。
7. 培训成果(1)培训结业后,需要教师提交培训成果报告,总结自己的学习收获和教学改进措施。
(2)在学校内推广和分享培训成果,将培训成果运用到实际教学中,提升学校的教育教学水平。
四、培训管理1. 建立健全教师出国培训的管理制度和流程,确保培训工作的顺利进行。
教师外出培训学习计划
教师外出培训学习计划一、初级阶段:基础知识的掌握第一周:熟悉教学内容和教学方法。
通过阅读教材和相关资料,了解学生的学习需求,掌握基本的教学方法和技巧。
第二周:重点学习课程知识。
根据学生的学习情况,有针对性地补充学科知识,提高教学质量。
第三周:加强自我表达能力。
通过观摩优秀教师的教学过程,学习如何清晰地表达知识,并运用到自己的教学中。
二、中级阶段:教学方法的改进第四周:尝试新的教学方法。
根据学生的学习情况,适当调整教学计划,运用多元化的教学手段,如小组讨论、案例分析等,提高学生的学习兴趣。
第五周:强化与学生的互动。
在课堂教学中,注重与学生的交流,鼓励学生提问,及时反馈学习情况,提高学生的参与度。
第六周:不断反思和总结。
对自己的教学过程进行反思和总结,找出不足之处,积极寻求改进方法,提高教学效果。
三、高级阶段:教学质量的提升第七周:深入了解学生的学习需求。
通过与学生沟通、调查等方式,深入了解学生的学习需求和困难,进一步优化教学计划。
第八周:提高教学管理能力。
学习如何组织和管理班级,提高课堂秩序和学生纪律,为学生创造良好的学习环境。
第九周:加强与家长的沟通。
建立与家长的定期沟通机制,及时反馈学生的学习情况,共同关注学生的成长。
通过以上三个阶段的计划,教师可以逐步提高自己的教学质量和教学水平,更好地满足学生的学习需求。
在每个阶段,教师都需要根据自己的实际情况进行调整和改进,不断完善自己的教学计划和教学方法。
同时,教师还应该注重与同事的交流和学习,互相借鉴经验,共同提高教学水平。
在完成每个阶段的任务后,教师需要进行自我评估和总结,找出自己的不足之处和需要改进的地方。
同时,教师还可以邀请同事和领导对自己的教学进行评估和指导,以便更好地提高自己的教学水平。
通过不断地学习和努力,教师将会逐渐成长为一名优秀的教学工作者,为学生提供更好的教育服务。
同时,教师还应该保持对教育的热情和责任心,不断追求进步和发展,为实现教育事业的繁荣和发展做出贡献。
工作计划 [引进来和走出去]教师走出去,引进来培训工作计划
[引进来和走出去]教师走出去,引进来培训工作计划一、指导思想xx年我校教师培训工作结合xx市及绿园区相关工作布署,坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师"终身学习"的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则1.坚持以校为本的原则,即从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提高素质,解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则,从教师的实际出发,帮助教师有层次地确定自己的发展目标,学校目标中要体现差异性,有利调动教师积极性,使他们主动参与,自我创新。
2.坚持"教、学、研"一体化原则,把培训落到实处,把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容在参加绿园区统一组织的教师培训的同时,我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
1.业务培训以课题研究为抓手,培养德育、教学、行政管理三支科研队伍,组织教师学习现代化教育科研理论,指导教师掌握一般的科研方法,增强教师的科研意识,提高教师的科研能力,培养教师的可持续发展能力,引领教师真正走进教师专业型发展学校。
本学期我校将继续实施"长春市八十七中学人文素养拓展计划",通过整合学校和社会的文化艺术资源,构建"阅读系列""研讨系列""培训系列""观摩欣赏系列",进行相关的实践研究,帮助老师提升师德修养和育人水平。
2024年学校教师外出培训计划模板(五篇)
学校教师外出培训计划模板做为一位新教师,需要一个成长的过程,即努力成为一名让领导放心,让家长承认,让学生喜欢的好老师。
这极力要求教师本人实现个人的专业成长。
成长是一个过程,成长是快乐的,树立终身学习意识,树立新课程理念,在自学中求提高,在辅导中求升华已成当前主要任务。
结合学校本学年的校本培训计划,本年度我决心认真研修以求自我发展,制定学习计划如下:一、个人专业素质成长1、苦练基本功:一口标准的普通话,一手漂亮的字,准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质2、至少精读一本教育教学专著,泛读一本英语专著,巩固个人专业知识,书籍自己选定。
3、积极参与同安区新教师培训活动,加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师;提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。
4、坚持写好教育教学随笔,阅读笔记,并努力做到书写读书心得,可在个人博客中进行发表分享。
5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,并认真学习新科技,多实践,也争取多多钻研相关软件,掌握一定制作课件的方法,提高能力,每学期都出优秀课件。
二、观摩和分析优秀教师的教学活动1、积极参与市或者区举行的各项教学研讨活动,如课堂创新大赛,青年教师课堂教学比赛,通过现场观摩和学习,更加深入认识调动小学英语课堂学生积极性等方面的教育机智和教学能力。
2、积极参与学校开展的校内教研活动,学习骨干教师等的课堂控制把握能力,认真听取其他教师对个人公开课所提出的宝贵意见,并及时有效地进行教学调整,努力做得更好。
3、将培训学习所得或者是观摩学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
三、精心设计教学1、认真写好英语每课时的教案,在教学设计上追求多样化,个性化,以求更好的教学效果。
2024年教师外出学习培训计划(二篇)
2024年教师外出学习培训计划为进一步提高教师的业务素质和教育创新能力,提高教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,构建镇、校共同参与的培训基地,现制定本年度实施计划如下:一、培训对象全镇教师。
二、培训工作目标任务1、建立在县教师进修学校培训服务和指导下,中心小学负责全镇教师的学习培训辅导,完全小学负责所辖辅导片内初小教师的学习培训组织工作。
2、建立并完善校本培训工作的制度体系,促进研训一体化,实现理论学习、教育教学研究和教育教学实践的紧密结合。
3、构建能有效促进教师自主发展的学习环境,促进教师从个体学习为主向团队学习为主的转变,推进学校学习研究型组织建设,增强教师专业化意识,提高教师专业水平和队伍整体素质。
4、培养一批掌握现代教育理论,了解本学科发展趋势,具有一定学术水平,有较强的实践能力、创新能力和开展教育教学研究能力的骨干教师和学科带头人。
三、培训内容1、师德培训以____和____为指导,用____统领教师校本全员培训工作,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据,以形式多样的培训活动为载体,以增强“爱”与“责任”为核心,对教师进行社会主义政治思想教育、荣辱观教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系和文明和谐的人际关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。
2、新课程培训新课程培训要在进行集中专题培训的基础上,组织教师认真学习新的教育理论,学习新课程改革理论,通过专家讲座和讨论、研讨、交流等形式,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。
学科培训主要是通过教材、解读课标、探索教法、解决疑难。
在培训指导下,运用多种学习形式,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、教育教学能力培训以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,开展通用基本功、学科教学基本功和综合能力训练,开展教育学、心理学等基础理论的培训。
中职教师外出培训计划
中职教师外出培训计划一、前言中职教师是国家培养各类专门应用型技术与管理人才的重要力量,他们肩负着培养学生专业技能、职业素养和创新能力的重要使命。
为了提高中职教师的专业水平和教育教学能力,使其适应社会发展和产业需求的要求,不断提升自身的职业素养,提高对学生的培养水平,我校决定组织中职教师进行外出培训。
二、培训目的1. 提高中职教师的教学能力和专业素养,使其更好地适应教学改革和教学需求;2. 加强中职教师的职业道德和教育教学思想素养,促进教育教学质量的提升;3. 探索和推广先进的教育教学理念和方法,促进学校教育教学质量的提升;4. 加深中职教师对行业行情、行业需求和行业发展趋势的了解,有针对性地提高学生的职业素养和职业技能。
三、培训内容1. 教育教学理念和方法的培训:包括教育心理学、教学设计、教学方法、教学评价等教育教学理论的学习和讨论;2. 职业技能的培训:包括相关行业的最新发展趋势、技术规范、职业道德、职业技能等方面的培训;3. 职业素养的培训:包括教师的职业操守、师德师风、教育教学理念等方面的培训;4. 教学经验交流和案例分享:通过教师的案例分享和教学经验交流,促进教学理念和方法的研讨和分享。
四、培训方案1. 时间安排:为了确保中职教师的培训效果,本次外出培训计划安排为4天3夜;2. 地点安排:培训地点选择在省会城市,以方便教师参观行业企业并了解最新的行业发展动态;3. 培训形式:培训将以讲座、研讨、案例分享、参观等形式进行;4. 培训费用:教师的食宿费用由学校承担,教师自行购买往返车票。
五、培训日程安排第一天:教育教学理念和方法的培训上午:教学理论讲座下午:教学方法讨论和案例分享第二天:职业技能的培训上午:行业发展趋势研讨下午:企业参观和专业技能培训第三天:职业素养的培训上午:教师师德师风研讨下午:教育教学理念的分享和研讨第四天:教学经验交流和总结上午:教学经验分享下午:培训总结和反思六、师资力量本次培训将邀请学科专家、行业企业负责人、学校教学骨干等人员担任讲师,以确保培训的专业性和实用性。
幼儿园老师外出培训计划
幼儿园老师外出培训计划一、培训目的幼儿园教师外出培训,是为了提高教师们的教学水平和专业知识,促进其专业成长和个人能力的提升。
通过培训,增强教师的教学理念和教育教学能力,提高教育教学质量,提升幼儿园教学水平。
二、培训内容1. 教学技能:包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
2. 教育理念:包括幼儿教育理念、教育目标和方法等方面。
3. 专业知识:包括儿童心理学、幼儿教育学、幼儿园管理等方面。
4. 专业素养:包括教师的态度、职业操守、团队合作等方面。
三、培训方式1. 参观学习:到其他优秀的幼儿园进行参观学习。
2. 理论学习:参加相关课程、讲座、研讨会等形式的学习。
3. 实践教学:参与实际教学活动,亲身感受和实践教学技能。
四、时间安排根据教师的工作安排和培训计划,合理安排培训时间,安排1-2周的集中培训期,同时可以结合日常工作安排进行分散培训。
五、培训地点1. 在校培训:可以在校内进行培训。
2. 外出培训:可以到其他城市或地区的优秀幼儿园进行培训。
3. 线上培训:可以通过网络平台进行远程培训。
六、培训费用1. 培训期间的住宿、餐饮费用2. 培训学习材料费用3. 培训交通费用七、培训评估1. 培训前测:在培训前进行教师水平和需求的测评,为后续培训提供参考。
2. 培训过程中的反馈:及时收集教师的学习心得、感受和建议,为培训调整提供依据。
3. 培训后测:培训结束后对教师的水平和效果进行测评。
八、培训效果1. 教师的专业能力得到提升,教学水平提高。
2. 教师的教育理念和观念得到更新,教育教学形式和方法得到改善。
3. 教师的专业素养和职业操守得到加强,团队协作能力得到提升。
九、其他注意事项1. 培训组织者要提前做好培训计划和安排工作。
2. 参与培训的教师要积极参与学习,珍惜培训机会,努力提高自身素质。
3. 培训结束后,要及时总结和分享学习成果,促进教师间的互相学习和交流。
以上就是我们幼儿园教师外出培训计划的具体内容和安排,希望通过这次培训,能够提高教师们的教育教学水平,为孩子们的健康成长和发展提供更好的保障。
2024年教师外出学习培训计划范文
2024年教师外出学习培训计划范文[教师外出学习培训计划]一、项目背景和目标教师的学习和培训是教育事业的重要组成部分,也是提高教育教学质量的有效途径。
为了适应时代变革和教育发展的需求,我制定了2024年教师外出学习培训计划。
通过外出学习培训,教师们将能够不断提升自己的专业能力、教学水平和素养,进一步提高学校整体教学质量,为学生提供更好的教育服务和指导。
本计划的目标是:1. 提高教师的教育理论水平,增强教学知识和技能;2. 增强教师的专业素养和教育情怀;3. 掌握先进的教学方法和教育科技应用;4. 增强学校教师团队的凝聚力和合作精神。
二、培训内容和方式1. 教育理论与教学方法培训:包括教育心理学、教育学、课堂教学方法等方面的培训。
培训方式多样,包括课程学习、研讨会、实践教学等。
2. 学科教学培训:分为小学、初中、高中教师的学科教学培训。
培训内容包括学科知识、教材解读、教学设计等。
培训方式以专家讲座、教学观摩等形式为主。
3. 教育科技应用培训:通过学习和掌握教育科技应用技能,提高教师的信息素养和教学效果。
培训内容包括教育软件使用、网络资源挖掘、多媒体教学设计等。
培训方式以实践操作和案例探究为主。
4. 学校发展规划培训:了解学校的发展规划和未来发展方向,培养教师的领导力和创新意识,推动学校的整体发展。
培训方式以阅读材料学习、座谈交流和讨论为主。
三、培训计划和安排为了保证教师能够全程参与培训,我制定了以下学习计划和安排:1. 时间安排:本次培训计划为期一年,具体的培训时间安排如下:- 每周安排2-3次培训课程和学习时间;- 每月安排一次集中培训或研讨会;- 每学期进行一次教学观摩和经验分享。
2. 培训方式:培训方式多样,包括以下几种形式:- 专家讲座:邀请行业专家对相关领域进行讲解;- 研讨会:由教师自主组织,分享教学经验和教学成果;- 教学观摩:到其他学校进行教学观摩,学习先进的教育经验;- 实践操作:通过实际操作学习教育科技应用技能。
2024年学校教师外出培训计划(4篇)
学校教师外出培训计划随着时代的发展,竞争也越来越激烈,肩负着人类文明的教育,也在飞速地发展。
作为教师,更应该跟上时代的脚步。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学和管理工作服务,根据上级部门的有关要求和学校的工作实际,自身的发展要求,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。
为此,我定下个人的校本研修计划:一、指导思想:在新时期里,新课改新理念要求下,以学校要求为指导思想,以全面提高自身的整体素质为根本,以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标,以教师为主体,以“上好课”为主线,在实践中探索,在探索中学习,在学习中升华,共同前进,共同发展。
加强学习,努力提高自己,变化自己,学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。
二、个人研修目标:1、通过学习,提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的管理理念和管理水平。
树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
2、以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
3、通过培训学习,帮助自己树立科研思想:我们为自己而研究,我们研究的是自己,研究自己是为了更好地发展自己。
以科研为先导,以教师专业发展为目标,以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点,鼓励课后反思,加强学习与交流,营造浓厚的教科研氛围,切实转变教育观念。
4、帮助自己树立更强的课堂质量意识,向课堂要成绩,要效果。
三、学习形式:(1)自主学习:自学,记读书笔记,学校每学期推荐的书目,认真读书学习、交流研讨。
2024年学校教师外出培训计划范本(五篇)
学校教师外出培训计划范本核心提示:教师个人校本培训计划本学期,我将努力提高理论水平,更新教育教学观念,扎实有效地做好日常教学工作,更好地服务于广大学生。
特制定个人年度计划如下:一、指导思想本学期以学校的工作计划和办学理念。
本学期,我将努力提高理论水平,更新教育教学观念,扎实有效地做好日常教学工作,更好地服务于广大学生。
特制定个人年度计划如下:二、总体目标1、确立学科为本教学研究的基本理念,积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改。
3、校本教研要面向学生,以人为本,关注人的全面发展。
三、具体做法和设想1、认真学习领会新课标,掌握学科特点。
教师角色正确定位。
明确教师角色是人的一生发展的引领者,决不仅仅是知识的填充者。
尊重学生人格,关注学生的健康全面发展,尤其是健康心理,情感与正确的价值观,人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。
2、继续学习课改的教育教学理念,加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究,注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。
达到更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。
这一过程中,充分发挥利用外来专家优质资源。
多读书,善思考,勤积累。
积极阅读各种书籍,开放自己的视觉,丰富自己的理论知识,抛弃陈旧的观念。
配合学校开展的读书活动,谈体会,谈心得,谈收获,互相学习,互相交流。
以期得到共同发展,共同进步。
在课堂教学中,要改变单一的课堂教学形式,创建和谐平等的课堂教学氛围,营造对话的课堂,拓展师生间的交流范围,通过师生互动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式,促进学生智能的提高和创新意识的养成。
3、注意自我反思。
继续坚持做好教学反思,每天填好反思记录本。
反思自己备课时是否遇到什么困惑,是否调整了教材,为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题,自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。
2024年学校教师外出培训计划例文(2篇)
2024年学校教师外出培训计划例文一、指导思想以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导,以促进教育教学观念的更新为重点,以提高骨干教师整体素质为目标,根据全面实施素质教育的要求,努力探索骨干教师培训的制度和模式,增强培训的针对性,实效性,全面开展和推动骨干教师的培训工作,加大对我校骨干教师培训的步伐和力度,使一批骨干教师脱颖而出,基本形成骨干教师梯队.二、教师队伍现状我校现有专任教师____人,其中____岁以下教师____人,教龄都在____年以上.教师队伍年龄结构合理,教师教学经验比较丰富,工作能力也都比较强,特别是教师们的敬业爱岗,无私奉献的精神很强,是学校培养大批骨干教师的强大后盾.三、培训目的通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德,专业知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素质教育的能力与水平,发挥他们在实施素质教育中的带头和示范辐射作用,使他们尽快成长为教育教学专家,学科带头人或骨干力量.四、培训目标1、使骨干教师深刻认识课改的重要意义,了解掌握课改的任务,目标以及实施策略,从而树立基础教育课程的新理念,建立新的课程观,教师观,教学观,学生观.2、使骨干教师准确把握课程标准,不断探究学科改革的突破点,提升创造性使用新教材的能力,自觉优化教学行为,积极投身新课改.3、增强骨干教师新课程实施中的责任意识,正确发挥他们在课改实施中的主体作用,探究作用和创造作用,以带动我校新课程实施水平的进一步提高.4、切实提高骨干教师实施新课程的能力,提高骨干教师管理学生的能力,使他们在教育教学管理,教科研水平等各方面均上新台阶.四、培训内容1、师德修养与现代教育理论学习:当代小学教师师德修养,教师职业道德,现代教育理论研究,教育思想与学科教学艺术研究.2、新课程与教师发展:课程标准解读,新课程与教师角色转变,新课程与学生学习方式转变.3、课堂教学设计:教学设计的基本原理,教学策略的设计.4、现代教育技术与信息技术:计算机应用,现代教育技术理论与学科整合.5、教育科学研究:教育科学研究方法,学科教改课题研究与实践,科研课题立项,研究,结题与成果鉴定.6、特色教育培训:结合学校科学教育特色,加强专题培训,使一批特色教师脱颖而出.五、培训形式1、集中学习:包括政治思想教育与师德培训,现代教育理论,学科前沿知识与综合知识,教育教学研究,现代教育技术与信息技术,教育科研等专题培训.2、教育教学实践(1)承担或参与一项课题研究,做好课题五项常规工作.(2)每学期承担校内外公开教学1―____次.(3)每学期提供优秀教案或教学案例1―____篇.(4)每学期举行一次专题讲座.(5)每学期要有教育教学论文在市级以上获奖或发表.(6)每学期要指导一名本学科的青年教师搞好教育教学工作,使其在原有基础上有一定的提高和进步.(7)积极参加校内外的各项教育教学技能的竞赛,发挥最佳水平.3、以考核促培训.规范骨干教师的培养管理,建立相匹配的考核机制,以考核促培训,引导骨干教师加强自身建设,发挥自身优势,促进教师队伍整体素质的提高.4、外出参观,学习.通过参观学习取长补短,获得最佳的教育,教学效益,同时通过开阔眼界,不断创新,逐渐形成自己的教学风格;通过走出去,请进来的原则,与兄弟学校的骨干教师的互相交流与学习,不断改进教育教学手段与方法,提高教育教学水平.2024年学校教师外出培训计划例文(2)十三年的教师生涯,使我积累了一定的教学经验,在教育工作一线上,我严格勉励自己、勤奋努力、好学好问,勇于创新。
教师个人外出学习培训计划
教师个人外出学习培训计划
一、背景介绍
教师是教育工作者的重要组成部分,其专业水平直接影响着教育质量。
随着时
代不断发展和进步,教师也需要不断学习更新知识,提高业务水平,因此个人外出学习培训计划成为一种常见且必要的方式。
二、学习目的
1.提升教师业务水平和教学能力
2.拓宽教师的视野和知识面
3.增强团队协作意识和交流能力
三、学习内容安排
1.课程安排
–参加相关专业学习班或研讨会
–学习最新教育理论和方法
–接受相关学科知识培训
2.考察调研
–参观国内外先进学校
–实地调研教学案例
–深入了解当地教育政策和发展趋势
3.实践操作
–在其他学校进行教学交流
–参与教学改革项目
–融入当地教育教学实践
四、学习时间计划
根据个人实际情况和学校安排制定学习计划,建议至少持续1个月的学习时间,确保能够充分融入学习和实践中。
五、预期效果
1.个人层面
–提升专业技能和知识水平
–拓展视野,增加学习动力
–增强团队合作能力和沟通技巧
2.教育教学层面
–提升教学质量和教育效果
–探索创新教育模式和方法
–促进学校教育教学水平整体提升
六、学习总结与反馈
学习结束后,及时总结学习成果和体会,向学校领导和同事分享学习经验和感悟,为学校发展和自身成长提供有益建议。
七、总结
教师个人外出学习培训计划对于提升教师业务水平和创新能力具有重要意义,
学校应该重视并支持教师的学习需求,共同致力于教育事业的发展和进步。
以上为教师个人外出学习培训计划,希望能够对教师学习提供有效指导和帮助。
学校教师外出培训计划
学校教师外出培训计划
概述
本文旨在介绍学校教师外出培训计划,以提升教师教育教学水平,推动学校教
育事业的发展。
目的
•提升教师专业知识和能力
•拓展教师的视野和思维
•促进教师间的沟通和合作
计划内容
1.培训形式
–线上课程:选择符合教师需求的在线课程,如教育技术、课堂管理等。
–线下研讨会:邀请专业人士进行面对面的培训讲座和互动交流。
2.培训课题
–教育前沿理论:介绍教育前沿理论,如个性化教育、教育评估等。
–教学实践案例:分享成功的教学实践案例,激发教师创新教学的灵感。
–教学技能提升:针对教学技能进行培训,如课堂管理、多媒体教学等。
3.时间安排
–每周安排1-2次培训活动,保证持续性学习。
–避免与教师繁忙的教学工作冲突,灵活安排培训时间。
4.培训评估
–设立培训效果评估机制,收集教师对培训的反馈意见。
–针对教师的学习需求进行个性化培训方案调整。
预期效果
•教师专业水平得到提升,更好地服务于学生的学习。
•教师团队凝聚力增强,形成教育教学的良性循环。
•学校教育事业更加繁荣发展,提升学校整体声誉。
结语
学校教师外出培训计划是学校教育管理的一项重要举措,通过不断提升教师的专业水平和教学质量,推动学校教育事业的高质量发展。
希望学校能够重视这一计划,为教师的成长和学校的发展创造良好条件。
以上是学校教师外出培训计划的具体内容及安排,希望能够得到各位教师的支持和配合,共同努力,打造更美好的教育环境。
2024教师走出去,引进来培训工作计划范文
2024教师走出去,引进来培训工作计划范文一、培训目标本次教师走出去,引进来培训计划旨在提高教师的教学水平,拓宽教师的视野,增强教师的综合素质,为学校的教育教学工作注入新的活力。
通过培训,使教师能够更好地理解先进的教育理念,掌握科学的教育方法,提高教学质量,促进学生全面发展。
二、培训内容本次培训主要包括以下几个方面:教育理念:深入探讨教育的本质和发展趋势,掌握现代教育理念和思想。
教学方法:学习国内外先进的课堂教学方法、课程设计技巧和评估方式,提高教师的教学技能。
学科知识:了解学科发展的最新动态和前沿知识,拓宽教师的知识面。
师德师风:加强教师的职业道德和行为规范教育,树立良好的师德师风。
现代教育技术:掌握现代教育技术的应用技巧,提高教师的信息技术能力。
三、培训方式本次培训采用多种形式相结合的方式进行,包括专家讲座、课堂观摩、小组讨论、案例分析等。
通过这些形式,使教师在互动中学习,实践中提高。
四、培训时间与安排本次培训计划为期一年,分为以下几个阶段进行:第一阶段(第1-3个月):集中学习教育理念和教学方法,开展课堂观摩和小组讨论。
第二阶段(第4-6个月):分学科进行知识更新和学科前沿动态的学习,开展案例分析和师德师风教育。
第三阶段(第7-9个月):外出参观考察优秀学校和教师的课堂教学实践,学习先进的教学经验和教学方法。
第四阶段(第10-12个月):总结培训成果,制定个人专业发展规划,开展现代教育技术培训和实践。
五、培训效果评估为了确保培训的效果和质量,我们将进行以下几方面的评估:课堂观摩评估:通过对教师的课堂观摩和评价,了解教师的教学水平和实践能力。
小组讨论评估:通过小组讨论和交流,了解教师对培训内容的理解和运用情况。
知识测试评估:对教师进行学科知识和教育理念的测试,了解教师在培训后的知识更新和能力提升情况。
个案分析评估:对教师在实际教学中遇到的问题进行分析和解决的能力进行评估。
外出考察评估:对外出参观考察的教师的收获和感悟进行评估。
教师外出方案培训计划
教师外出方案培训计划一、培训目标1. 提升教师教学水平,增强教师教学能力和专业素养。
2. 增强教师的教学理念,激发教师的教学热情。
3. 提高教师对外出方案的了解和应对能力。
4. 增强教师对学生的关爱和帮助,提升学生的综合素质。
二、培训内容1. 教学理念与方法的更新与提升2. 教师职业素养与修养的培养3. 学生心理与学习问题的认识和处理4. 外出方案的了解与应对能力5. 学科知识与教学实践的结合三、培训方式1. 专家授课2. 教师研讨3. 教学观摩4. 实践操作四、培训时间本次培训计划采取分散培训的方式,根据教师的实际情况,灵活安排培训时间,以每周2-3小时的时间进行培训,时间持续1-3个月。
五、培训具体内容1. 教学理念与方法的更新与提升在这一部分,我们将邀请教育专家进行授课,帮助教师更新教学理念,掌握最新的教学方法,培养多元智能教育理念,提高教学效果。
2. 教师职业素养与修养的培养在这一部分,我们将邀请心理学专家进行授课,帮助教师培养良好的职业素养与修养,提高教师对学生的关爱程度,提高教师的情商和智商。
3. 学生心理与学习问题的认识和处理在这一部分,我们将邀请心理学专家进行授课,帮助教师了解学生的心理发展规律,掌握学生心理问题的认识和处理方法,提高教师对学生的关爱和帮助。
4. 外出方案的了解与应对能力在这一部分,我们将邀请学校管理人员进行授课,让教师了解学校外出方案的相关要求和程序,提高教师对外出活动的应对能力和安全意识。
5. 学科知识与教学实践的结合在这一部分,我们将组织教师们进行教学观摩和研讨,让教师们学会将学科知识与教学实践结合起来,提高教学效果。
六、培训考核通过课堂听课、课后总结、教学观摩、教学案例分析等形式对培训教师进行考核,鼓励教师互相学习、互相交流、互相帮助,促进教师的共同成长。
七、培训评价教师培训结束后,我们将对教师进行培训效果评价,收集教师的培训反馈意见,以不断改进培训工作,提高培训质量。
精选教师外出培训学习计划三篇
精选教师外出培训学习计划三篇教师外出培训学习计划篇1一、基本原则思想政治理论课部根据有关规定并经学校批准,有计划地选派教师参加各类学习、研讨、培训。
二、基本程序(一教师收到各级各类机构送发的相关学习、培训文件,应首先转交至部门负责人处;部门负责人将文件报送分管校领导审阅、批示后,原文件交由财务报账人员处,以便报账、部门归档;部门负责人根据公平、公正、有序、相关性原则,将外出培训、学习、参会名额分配到相关教师;培训的对外联络由办公室专人按照文件要求进行,联络完毕后将相关事项通知培训人员。
(二外派学习、培训遵循以教研室为单位轮流外出、公平公正的原则并综合考虑培训内容与教师的专业特点。
(三外出学习、培训如需调课,由个人先向课部办公室领取教务处统一制作的《调课通知单》,填写相关内容并自行按学校有关规定办理好请假手续,妥善安排好外出期间的教学和工作事宜。
(四课部办公室按学校规定对教师外出培训学习的信息进行登记并对相关费用进行复核。
三、后续工作(一外出学习、培训后须将相关内容向课部全体教师进行传达并向课部办公室提交一份书面心得体会。
(二教师提交书面心得体会后,及时按照财务规定报销外出学习、培训费用。
(三课部对教师相关学习、培训进行学时认定并登记备案。
四、注意事项(一外出学习不得做有损学校名誉的行为。
(二外出学习以提升专业素养为目标,必须严格遵守学习纪律和要求,不得中途或提前离开。
(三外出学习应掌握最新信息,积极参与交流,最大限度提高学习效果。
(四学习结束后要立即返校,不得耽误工作。
(五外出学习要注重人身和财物安全。
教师外出培训学习计划篇2一、指导思想教学质量是学校的生命,教育科研体现学校办学水平,教师专业成长是学校发展的关键。
为了提高教育教学质量,增强学校教师科研意识,提升教师科研能力,提高教育教学质量,实现科研兴校的目标,特制定本方案。
二、组织领导为了确保教师外出培训学习工作有效开展,形成一个长效机制,特成立工作领导小组。
教师外出培训实施计划
教师外出培训实施计划一、前期准备1. 确定培训需求在制定外出培训实施计划之前,首先需要明确学校教师的培训需求,可以通过员工调研、教师考核、学校发展规划等方式获取相关信息,明确教师在专业知识、教学方法、教育理念等方面的需求。
2. 确定培训目标根据教师的培训需求,确定外出培训的具体目标,例如提升专业教学能力、加强教师团队合作意识、更新教师教育理念等。
3. 筛选培训内容和方式根据确定的培训需求和目标,筛选合适的培训内容和方式,可以选择参加教育培训机构的专业课程、参与教育教学交流会议、参观其他学校的教育教学现场等。
4. 确定培训时间和地点根据学校的教学安排和教师的空余时间,确定外出培训的时间和地点,并做好相关预定工作。
5. 确定培训经费根据培训计划和经济情况,确定外出培训所需的经费,包括交通费、住宿费、餐饮费、培训费用等。
同时需要做好相应的报销和预算工作。
6. 组建培训小组组建由学校领导、教师代表等组成的培训小组,负责制定培训计划、安排培训内容和协调相关工作。
7. 制定安全保障措施在确定外出培训的目的地和时间后,需对培训期间的安全保障做好相应计划和措施,确保教师外出培训的安全。
二、培训计划实施1. 培训前准备组织培训小组成员,对外出培训的目的、内容、安排做好全面的准备工作,确保培训计划的顺利实施。
同时,对教师进行培训前的宣传工作,提高教师对培训的重视和参与积极性。
2. 培训过程管理在培训过程中,培训小组成员负责协调培训内容和安排,确保教师在培训期间能够按照计划参与培训活动。
同时密切关注培训效果,对教师的培训情况做好跟踪记录,及时收集反馈意见和建议。
3. 培训后总结培训结束后,组织培训小组成员对整个培训过程做好总结工作,包括教师的学习情况、培训效果、存在的问题和解决方案等,并形成相关的总结报告。
4. 效果评估根据培训的总结报告和教师学习情况,对培训的效果进行评估,并对今后培训工作做出相应调整和改进。
5. 结案与报销在培训实施计划完成后,对相关资料和相关费用进行结案和报销,确保培训工作的完整性和规范性。
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教师走出去,引进来培训工作计划;一、指导思想2018年我校教师培训工作结合市及绿园区相关工作布署,坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师终身学习的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则1.坚持以校为本的原则,即从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提高素质,解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则,从教师的实际出发,帮助教师有层次地确定自己的发展目标,学校目标中要体现差异性,有利调动教师积极性,使他们主动参与,自我创新。
2.坚持教、学、研一体化原则,把培训落到实处,把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容在参加绿园区统一组织的教师培训的同时,我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
1.业务培训以课题研究为抓手,培养德育、教学、行政管理三支科研队伍,组织教师学习现代化教育科研理论,指导教师掌握一般的科研方法,增强教师的科研意识,提高教师的科研能力,培养教师的可持续发展能力,引领教师真正走进教师专业型发展学校。
本学期我校将继续实施长春市八十七中学人文素养拓展计划,通过整合学校和社会的文化艺术资源,构建阅读系列研讨系列培训系列观摩欣赏系列,进行相关的实践研究,帮助老师提升师德修养和育人水平。
根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为主要形式,巩固、拓宽专业基础知识,使所有教师有较扎实的专业知识,并为老师创造必要的条件,进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识,以扎实的专业知识,更好地完成教育教学任务。
根据教师职业基本功和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训,继续开展过四关,争四杯活动,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效益。
加强现代信息技术知识的培训和运用,提高教学技能。
积极引导教师,运用教学理论,对教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
;一、水管体制改革总体进展情况年月1月,省政府下发了《海南省水利工程管理和投融资体制改革实施方案》(琼府〔〕15号),我省水管体制改革工作全面展开。
省政府分别于年6月、年9月召开水管体制改革工作会议,布置和推动水管体制改革工作。
三年多来,在各市县政府和有关部门的高度重视和大力支持下,在广大水利干部职工的共同努力下,我省水管体制改革工作稳步推进,取得了较好的成果。
目前,省松涛水利工程管理局(省属工程)和文昌等12个市县(占全省18个市县的2/3)已基本完成水管体制改革任务,其他6个市县已完成两定和两费测算工作,总体改革方案有待市县政府最后批复。
二、省属工程及市县工程改革进展情况省松涛水利工程管理局是省水务局下属水利工程管理单位,经省编制委员会核定,该局定性为正处级准公益性水管单位。
该局在职职工1657人(其中下属企业和派出所人员共237人),占全省水管单位在职职工的26.3%。
参与改革的职工共1430人,改革后定员1077人,需分流343人。
松涛工管局的中层干部已通过竞争上岗,基层管区的人员已按编就位,166名职工已办理内部退休,177名分流人员已得到妥善安置,分流到下属施工企业参与工程维修养护或多种经营。
经有关部门同意,按以收代拨方式解决公益性人员基本支出经费(其中年工资和各项社会保险金2375万元)。
公益性维修养护经费605万元(省水利建设资金中每年安排300万元,以收代拨解决305万元)。
目前,文昌、琼海、定安、万宁、陵水、保亭、五指山、琼中、乐东、昌江、白沙、儋州等12个市县改革已取得阶段性重要成果。
12 个市县政府已批复改革总体方案、两定和两费测算,并已逐步分解落实。
12个市县纳入改革的水管单位共56个,在职职工2173人,定岗1990人,分流人员183人,财政补助公益性人员基本工资和社会保险金万元。
三、水管单位分类定性、定岗定员、经费测算根据水管体制改革实施方案,各市县水务、财政、发展改革、编制、社保等部门通力合作,互相支持,通过大量细致工作,基本查清了全省18个市县国有水管单位和松涛工管局的基本情况,对全省水利工程规模、效益、资产价值以及水管单位的职工人数、财务收支、社会保障等有了全面了解。
为各市县出台水管体制改革总体方案提供了最基本的依据。
全省102个国有水管单位,已全部定性完毕,其中10个定性为公益性事业单位,91个定性为准公益性事业单位,1个定性为企业单位。
改革前,全省水管单位职工8446人,其中在职6311人,离退休2135人。
根据《水利工程管理单位定岗标准》,改革后全省水管单位定员人数共4862人,比现有职工少1449人;参照现行事业单位工资和社会保障政策,改革后,每年公益性人员基本支出经费9096 万元;根据《水利工程维修养护定额标准》,全省水利工程公益性部分维修养护经费4632万元。
四、两项经费落实情况松涛工管局年供水、发电和多种经营收入5500万元,根据省政府有关意见,全部由松涛工管局支配使用,主要用于公益性人员基本支出和工程维修养护,松涛工管局两项经费已落实。
根据各市县水管体制改革总体方案,文昌、琼海、定安、万宁、陵水、保亭、五指山、琼中、乐东、昌江、白沙、儋州等12个市县的水管单位公益性人员基本工资和保险金由市县财政负责,其中工资属于补助性质。
全省水利工程公益性部分维修养护经费到位1403万元,其中省水利建设基金900万元(占省级水利建设基金的30%),松涛工管局305万元,市县财政198万元。
五、管养分离情况松涛工管局工程维修养护工作,主要由其下属的水利建筑安装公司负责,基本上实行管养分离。
各市县维修养护资金还没有到位,实行内部管养分离。
六、人员分流及社会保障情况松涛工管局和文昌、琼海等12个市县,改革后共分流526人。
有几种安置方式:对于3年内达到退休年龄的,实行内部退休;部分职工分流到下属施工企业(如松涛工管局),从事工程维修养护等建设安装工作;分流到水管单位内部农场(如文昌市东路水库管理处)或承包水库周边土地、水面从事多种经营;不具备上述条件的水管单位分流人员,保留职工身份,由市县财政交纳社会保险金,自谋工作,本单位有人退休时,优先录用。
落实社会保障政策,是水管单位职工最为关心的问题。
改革前,各水管单位缴交社会保障金的情况差别较大,松涛工管局、三亚市和琼海市等少数市县缴交较正常,大多数市县基本上没有缴交。
改革前,全省水管单位累计拖欠社会保障金5056万元。
通过与财政、社保等部门反复研究与协调,结合我省实际情况,区别不同情况落实社会保障政策:1995年前退休的职工,视为已交社会保险金;1995年至年退休的,由市县财政补交养老和医疗两项保险;在职和分流人员,从1995年起,补交养老、医疗、工伤、失业、生育等五项保险,其中1995年至年应缴交的保险金,待职工退休时,由市县财政负责逐个补交,年起,按年正常缴交;社会保险金中个人应缴交的部分,由个人负责补交。
七、水管单位职工工资拖欠情况由于历史原因,改革前各市县每年拖欠水管单位职工工资3780万元(按近三年统计)。
我省是经济欠发达省份,尤其是中部山区少数民族自治县,财政收入少,要补发以前拖欠的工资,难度实在很大。
对此,多数水管单位职工比较理解,认为改革后财政负责社会保险金和保证一定的经济收入,解决了后顾之忧,已属不易,待今后经济发展了,希望能补发所欠工资。
八、存在的问题和对策(一)存在的主要问题1、少数市县工作滞后国务院批准《水利工程管理体制改革实施意见》已5年多,省政府批转《海南省水利工程管理和投融资体制改革实施方案》已3年多,但目前仍有少数市县尚未正式批复改革方案。
有关市县政府及其水务部门对水管体制改革重要意义认识不到位,对国务院和省政府布置的水管体制改革工作没有紧迫感,是水管体制改革落后被动的重要原因。
2、重建轻管思想依然存在有的市县热衷于上新项目、开新工程,重建设,轻管理;对推进水管体制改革,充分发挥现有工程的效益,促进水资源的可持续利用,保障经济社会的可持续发展认识不足、重视不够。
3、部分市县改革不够深入部分市县改革缺乏后劲,在政府批准改革总体方案、两定和两费测算后,市县水务局没能及时将改革推向深入,少数市县停滞不前,水管单位内部改革缓慢,人事劳动工资改革不配套,岗位、工资没有全面落实到个人,管理制度不健全,责任制不明确,水管单位内部运行机制不活。
有的水管单位仍然处于吃大锅饭状态,没有真正完成按编定岗和人员分流任务。
4、两项经费到位率低落实公益性人员基本经费和公益性工程维修养护经费是水管体制改革的基本任务之一。
在市县政府批复的水管体制改革总体方案中,对两项经费已作明确安排。
从今年的落实情况看,各市县已按改革方案下拨了公益性人员基本支出经费。
但相对档案工资而言,多数水管单位职工收入偏低,一般每月为600~800元,相当于档案工资的40%~60%,甚至有的是按最低工资线标准发放。
除松涛工管局外,多数市县水利工程维修养护经费不落实,尚未按改革方案筹措到位维修养护资金。
5、部分市县分流人员多由于历史原因,部分市县水管单位严重超编,人浮于事,机构臃肿,管理成本高、效率低下。
按照《水利工程管理单位定岗标准》,定编后,有的水管单位分流人数多,难度大。
如临高县菠莲灌区管理处,设计灌溉面积18万亩,在编职工210人,月工资50~100元;改革后,应定编80人,分流130人。
(二)明确任务、强化措施1、坚定改革目标不动摇。
根据《水利工程管理体制改革实施意见》和《海南省水利工程管理和投融资体制改革实施方案》,并结合我省实际情况,我省水管体制改革任务要在今年底基本完成。
全省18个市县和松涛工管局必须批复改革总体方案和两定、两费测算,各水管单位建立健全管理制度,明确岗位责任制。
年足额落实两费的水管单位比例应达到1/2,其他暂时不能足额到位的,政府及相关部门要有分步到位的承诺文件和分年度到位的实施计划,其中年到位50%,年到位80%,年到位于100%。