《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》的学习心得
学习党政领导干部问责制心得体会
[标签:标题]篇一：学习党政领导干部问责制心得体会[学习党政领导干部问责制心得体会]学习党政领导干部问责制心得体会中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，是加强反腐倡廉法规制度建设、完善领导干部行为规范的重要举措，是党政领导干部问责步入法制化的重要步骤，学习党政领导干部问责制心得体会。
它完善了制度层面对公共权力控制与监督的责任追究、纪律追究、法律追究三大机制，对于健全责任追究体系，规范问责行为，加强党政领导干部的管理和监督，增强党政领导干部的责任意识和大局意识，更好地贯彻落实科学发展观，不断提高党的执政能力和执政水平具有重要意义。
《问责规定》的基本内容分为总则问责的情形、方式及适用实行问责的程序附则共四章二十六条。
同时明确地划分出问责对象范围、坚持的原则、问责的情形、问责的方式、被问责后的使用和问责方式与党纪政纪处分的关系等。
第一章规定了《问责规定》的立法目的、问责对象、实行问责的基本原则、问责与党纪、政纪处分以及刑事责任追究的衔接。
第二章规定了问责的情形、问责方式、党政领导干部被问责后如何使用。
第三章规定了问责的程序，包括问责情形的发现、调查、提出问责建议、作出问责决定、执行、受理不服问责决定的申诉等内容，心得体会《学习党政领导干部问责制心得体会》。
第四章规定了除第二条规定的问责对象外的其他适用和参照《问责规定》的人员范围。
《问责规定》的一个亮点是将党委系统纳入问责体系，补充了以往只在行政系统问责、而同样负有领导和决策责任的党委系统却置身事外的弊端。
《问责规定》的颁布实施说明了党的领导干部一方面应该对自己的行为承担责任，另一方面要对领导范围承担一定责任。
问责的情形上，做到了一方面使党政领导干部清楚地了解到出现哪种情形应当被问责，以促使其严格依法履行职责；另一方面也对在何种情形下应当对党政领导干部实行问责予以明确，有利于避免问责的随意性。
某种情形采取哪种问责方式，由问责决定机关根据实际情况综合考虑。
2024年学习问责条例心得体会样本(三篇)
2024年学习问责条例心得体会样本一、引言（100-200字）在学习问责条例的过程中，我深切体会到问责的重要性和必要性，这不仅是一种有力的管理手段，更是推动组织、团队和个人发展的重要路径。
通过学习问责条例，我对问责的含义、原则和实施方法有了更深刻的理解，也明确了自身在组织中应承担的责任和义务。
在此，我将结合个人经验和学习心得，总结出一份问责条例心得体会模板，以供大家参考。
二、问责的原因和目的（200-400字）问责是对于责任人在履行职责过程中的工作表现和结果进行评价、追究和约束的一种制度安排。
问责的原因和目的有以下几点：1. 激励责任人履行职责：问责制度的实施能够使责任人感受到工作的紧迫性和重要性，激发责任人主动履行职责的积极性。
2. 预防责任人失职渎职：问责制度能够对责任人的工作进行监督和评估，遏制责任人失职渎职的行为，保证工作的顺利进行。
3. 促进组织的发展：问责制度的实施能够及时纠正和改进工作中的不足和问题，推动组织持续发展。
三、问责的原则和要求（400-600字）1. 公平公正原则：问责必须以事实为依据，以法律法规为准绳，依据实际工作情况进行评估和判断，并给予公正、合理的处理结果。
2. 严肃认真原则：问责必须严肃认真对待，对于工作成果的评价和责任追究不能敷衍了事，必须倾听不同意见，慎重处理，树立良好的工作作风。
3. 精细分析原则：问责必须进行精细分析，对工作中存在的问题进行全面细致的分析和逐级追究，找出问题的根源，从而提出有效的解决方案。
四、问责的实施方法和程序（600-800字）1. 制定明确的工作目标和责任分工：问责的前提是明确工作目标和责任分工，每个人在组织中都有明确的职责和义务，只有明确责任，才能追究责任。
2. 建立完善的责任考核和评估机制：建立一套科学、公正的考核评估机制，对工作成果进行量化和定性评价，对工作过程进行监督和评估，为问责提供依据。
3. 追究责任的程序：在追究责任时，需遵循合法合规的程序，确保被问责人享有合法权益的保护，同时保证问责的公正和合理性。
问责条例学习心得范文2篇
问责条例学习心得范文问责条例学习心得范文精选2篇（一）学习问责条例的过程中，让我深刻了解到问责的重要性和必要性。
作为一名公民，我们有责任对行政机关和公职人员的工作进行监督和评估，以确保公共资源的合理利用和行政行为的公正执行。
问责条例的出台和实施，为我们提供了有效的工具和途径，使我们能够参与到政务监督中来，提高了公共管理的透明度和效能。
学习问责条例让我对相关用语和概念有了更深入的了解。
问责制度旨在建立一种以规范和制度化的方式来推动公职人员履职尽责的机制，通过明确权责、明确任务、明确标准，确保公职人员依法行政、廉洁奉公，为人民群众提供优质高效的公共服务。
条例强调了问责的及时性和针对性，使其成为一种对行政失职行为的有效制约和惩罚，督促公职人员干净、廉洁、高效地履行职责。
通过学习问责条例，我也意识到问责除了依赖相关制度的支撑外，还需要广泛的社会参与和监督。
为了实现问责的目标，我们应当切实履行公民的权利和义务，积极参与社会公共事务的监督与管理。
同时，公民自身也要时刻保持理性和公正的立场，不要盲目扩大问责的范围和力度，以免扰乱正常的行政运作。
学习问责条例也让我思考到了自身在问责中的角色和责任。
作为一名普通公民，我们可以通过信息公开、举报投诉、参与评议等方式，积极参与到问责的过程中来，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
同时，我们也要时刻保持自身的诚实守信，做到守法守纪，遵守规章制度，以身作则，成为社会风气的引领者。
总的来说，学习问责条例让我深刻认识到问责的重要性和必要性，意识到问责对于推动公共管理的改进和提升的作用。
我将以积极主动的态度，履行公民的权利和义务，参与到问责的过程中来，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
问责条例学习心得范文精选2篇（二）《问责条例》是一部重要的法律法规，其核心目标是加强党和国家机关、国有企事业单位领导干部的问责工作。
经过学习和了解，我从中得到了一些心得体会。
首先，问责是一种必要的制度安排。
我局贯彻落实关于实行党政领导干部问责的暂行规定情况汇报
我局贯彻落实关于实行党政领导干部问责的暂行规定情况汇报部局纪委：按照通知要求，现将我局贯彻落实中央纪委七次全会、国务院第五次廉政工作会议有关情况简要汇报如下：一、认真学习，领会《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》基本精神和有关要求。
《暂行规定》文件颁布后，我局党组、纪检组高度重视，及时转发并提出明确要求；局党组中心组学习会对《暂行规定》的问责情形、方式、适用、实行问责的程序等进行学习、讨论和解读，局内各级党组织也将《暂行规定》列入学习内容，让全局党员干部全面领会问责制的精神实质，深刻理解实行问责的重大意义，充分认识对党员领导干部实行问责的深刻内涵，不断增强贯彻落实的自觉性和坚定性。
二、明确岗位职责，强化监督。
一是严格执行党风廉政建设责任制。
按照“谁主管，谁负责”的原则，将反腐倡廉工作任务逐项进行细化和分解，每年年初局领导班子成员分别与管辖的单位、处室主要领导郑重签订责任状，《党风廉政建设责任书》签订率100%；局属各单位也结合自身实际进一步分解目标，把党风廉政建设的各项工作任务和责任分解，量化到岗，细化到人。
二是强化程序监督，规范领导责任。
在制度建设的基础上，形成了包括重大问题或事项决策等监督内容在内的16项易于操作的权力运行监督程序，使权力运行按照廉政制度“格式化”，按照工作流程“程序化”，起到了防范于前、制约于中、惩治于后。
三是积极探索风险防控。
2011年，编制《廉政风险防控手册》，2012年，根据局党组的安排，将在全局范围内开展廉政风险防控机制建设。
三、结合实际，加强对问责体制的协调与监督。
一是始终保持查办案件的工作力度。
认真处理来信来访，认真做到有访必接、有信必查、有查必果、有错必纠。
2011年，纪检监察处收到上级转来匿名信1件，按规定程序和工作要求办结。
同时，根据局党组的部署，对有关问题进行了查办。
二是强化考核。
每年廉政教育学习月期间，局纪检组深入局属二级单位和船舶就党风廉政建设和领导干部廉洁自律情况进行调研、检查、督导。
问责条例学习心得模板11篇
问责条例学习心得模板11篇问责条例学习心得模板 (1) “举一纲而万目张，解一卷而众篇明。
”相信随着问责条例的制定实施，全面从严治党的制度笼子将更加密实，有权必有责、有责要担当、失责必追究的倒逼机制将更加严厉。
问责如同一把杀手锏，给那些不把纪律规矩当回事，在工作生活中信马由缰、信口雌黄、我行我素的党员干部的作风套上了笼头，不敢再肆意妄为，让纪律规矩真正成了不可碰触带电的高压线。
喊破嗓子，不如甩开膀子，动员千遍，不如问责一次。
一次次扯开了大嗓子，却看不见甩开的膀子，那么久而久之，党员干部就会麻木不仁，难免产生“只要无过，无功也罢”的政治错觉。
找到问题却不能解决问题或及时解决问题，只会让群众更反感。
“真抓”还是“假抓”、“实抓”还是“虚抓”、“常抓不懈”还是“偶尔抓抓”，都体现了转作风是否严实。
所以，深入地转变工作作风，积极地以“严”和“实”的态度进行整改，对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。
党员干部在协调推进“四个全面”战略布局、加快实现“两个百年”伟大实践中，难免出现这样或那样的问题，必须始终坚持凡是对党和人民事业不利的，就当机立断、立马横刀，坚决改、彻底改、一刻不耽误地改，改得越早越好，改得越彻底越好，切忌拖泥带水，更不能留下死角和尾巴。
能不能一抓到底、坚持不懈，把作风建设变成常态、推向深入，关键要看在解决问题上是不是下真功夫、硬功夫，发现反弹能不能严肃处理，解决深层次问题能不能啃下硬骨头。
曾在中央全面深化改革领导小组第二十一次会中强调：“把抓改革作为一项重大政治责任,增强推进改革的思想自觉和行动自觉，既当改革促进派、又当改革实干家，以钉钉子精神抓好改革落实，扭住关键、精准发力，敢于啃硬骨头，盯着抓、反复抓，直到抓出成效。
”转作风不能有“陌上花开缓缓归”的闲情逸志，知道错了的东西，要及时改正，决不能借故拖延，明知故犯。
2024年问责条例学习心得模版(2篇)
2024年问责条例学习心得模版学习心得模板：问责条例学习心得1. 引言（200字）做好问责工作，是党的十九届四中全会提出的重要任务。
问责条例的学习对于提高党员干部的问责意识和能力，推动党风廉政建设和反腐败工作具有重要意义。
通过学习问责条例，我对如何做好问责工作有了更深入的认识，使我明确了作为一名党员干部应肩负的责任和使命。
下面我将结合实际工作经验，总结学习问责条例的心得和体会。
2. 学习问责条例的基本内容（300字）问责条例对于问责工作的原则、对象、程序等方面进行了明确规定。
首先，问责工作的原则是精准、公正、依法、从严，即要坚持问题导向、坚持依法依纪、坚持实事求是、坚持重典治霸、坚持标本兼治。
其次，问责的对象是党的领导干部，对于失职、渎职、不担当等行为将进行问责。
再次，问责的程序包括立案、调查、审议、决定四个环节，要确保对于失职失责行为进行全程问责，维护纪法面前一致。
学习问责条例的基本内容，为我后续工作的开展提供了具体的依据和指导。
3. 学习问责条例的重要意义（500字）学习问责条例的重要意义主要体现在以下几个方面。
首先，问责条例的学习可以提高党员干部的问责意识。
通过学习问责条例，我深刻认识到作为党员干部应该承担的责任和义务，时刻保持清醒的头脑，做到高度警醒，防微杜渐。
其次，问责条例的学习可以增强党员干部的问责能力。
问责条例明确了问责的程序和方法，使我对于如何正确有效地进行问责有了更深入的了解，提高了工作的针对性和实效性。
再次，问责条例的学习可以促进党风廉政建设和反腐败工作的深入推进。
通过问责条例的学习，我对于党风廉政建设和反腐败工作的重要性有了更深入的认识，将更加积极主动地参与到相关工作中，为党的事业健康发展贡献自己的力量。
4. 学习问责条例的体会和认识（1500字）学习问责条例过程中，我深刻体会到问责工作不仅是一项制度安排，更是一项重要的责任。
党员干部作为党的重要骨干，应当时刻保持清醒的头脑，认真履行自己的职责和使命，切实履行好党和人民赋予的各项任务。
学习问责规定心得体会_学习心得体会_
学习问责规定心得体会按照公司党委安排，在廉政学习月里学习《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》和《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》四份文件，倾听了上级集团刘建英局长的廉政工作形式报告。
内心受到很大触动，也思考了一些问题。
在社会主义经济建设时期，一些干部由于放松了自己思想修养，忘记了党的宗旨，忘记了自己手中的权力是人民赋予的，逐步淡漠了法制观念，在个人私欲驱使下，在权力关、金钱关、美色关、子女关面前丧失原则，置党多年的培养教育于不顾，利用职务之便做出有悖于共产党员、人民公仆的原则和宗旨的事情，走向罪恶的深渊，由原来是人民的干部变成现在人民的罪人。
让我们这些普通党员和普通百姓怎么也想不通的是，为什么偏偏是这些经常要教育人民的人会走向自己所说的反面？为什么这样的案子呈现越来越多的趋势，尤其是每年受到惩处的省部级干部会出现层出不穷的局面？为什么我们可爱的祖国一方面走向富强，另一方面她的廉洁得分只能达到3.2分，就这还比前几年的2.6分有了较大的进步？思考再三，感觉原因有以下几个方面：第一、信念缺失导致行为失控“人是要有点精神的”。
有了远大崇高的理想和信念，就会为之努力奋斗。
有了高尚的品格和品德，就会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
这几天在电视中收看连续剧《解放》等几部革命题材的作品，看到革命初期抛头颅洒热血舍身取义的仁人志士，战争年代用自己的身躯堵枪眼、挺起炸药包以及奋不顾身在战场上冲锋陷阵的战斗英雄，他们正因为是有了推翻三座大山，解救劳苦大众于水深火热之中，建立人民政权远大目标，并有了必胜的信念才能够奋不顾身献身革命。
在社会主义建设时期，那些艰苦奋斗无私奉献的优秀儿女，改革开放时代与时俱进一心为民谋利的先进人物，也都因为是有了脚踏实地建设社会主义、全心全意为人民谋利益，最终实现共产主义远大理想和信念才能够做出可歌可泣的英雄业绩。
人离开了崇高的理想和信念，就会奉行庸俗不堪的资产阶级的人生哲理；人如果失去正确的人生目标，就会走向人民的反面，就会让自己的行为处在失控状态。
干部学习讲稿：官员问责制的理论与实践——《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》
官员问责制的理论与实践——《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》傅思明中共中央党校政法教研部教授课程前言大家好！今天我们就党政领导干部问责制度这一个专题讲座。
在问责问题上我们常常看到政治家经常说的一句话，政治家常常说他要对历史负责，他要对未来负责。
这个话听起来有点大话，恰恰问责制才使得责任从空谈变为了现实。
今天作为一个官员应该接受问责制的教育和训练，因为今天每一个官员都已经被纳入到公共问责制的框架中来，官员的一言一行一举一动弄的不好，他不仅关乎自己的形象，还关乎执政党和政府的形象。
所以问责这样一个动力机制恰恰使得领导干部在平时的工作中其权力的预防、出错、出事、出大事。
也正是因为问责才使得领导干部真正的，并且主动地去工作，做到权为民所用、利为民所谋。
正是在这一点上，2008年党的十七届二中全会通过的《关于深化行政管理体制改革意见》就指出：“健全以行政首长为重点的行政问责制。
”去年5月，我们国务院又下发了关于加强市县政府依法行政的决定，在这个决定中明确指出，要“加快实行以行政机关主要负责人为重点的行政问责制。
”从这里我们可以看到今天我们正在加快推行对主要官员的问责制度。
而今年6月30号，中央办公厅、国务院办公厅颁布了《关于实行党政领导干部问责暂行规定》。
《党政领导干部问责暂行规定》的出台加大了对问责的力度，规范了问责的程序，而且实现了党政领导干部一体问责，问责面前一律平等的要求。
那么今天党政领导干部问责制度到底有哪些亮点？就此我想讲述三个方面的内容。
第一方面，我们首先来谈谈对于党政领导干部的问责在我们国家是怎么从个案走向风暴，今天走向制度化的道路。
这一部分我们将花大约20分钟的时间做一个简要说明，然后进入第二个部分，那就是对党政领导干部的问责应该贯彻哪些基本原则？对党政领导干部问责的基本规则是怎样的？这一部分大约花50分钟的时间做一阐述，然后进入第三部分。
也就是在加快实行问责制的今天对党政领导干部的问责、运行机制是怎样的？这一部分大约花20分钟的时间。
学习问责条例心得体会模板（三篇）
学习问责条例心得体会模板问责条例学习心得体会一、学习背景及目的问责条例是指依法追究监管责任人员、责令限期整改，并可能给予行政处分和纪律处分的法规。
随着社会的发展，问责条例对于确保政府行政部门的公正、透明和高效运行起到了重要作用。
我学习问责条例的目的是为了增强我对法律的认识，提高自己的责任意识和公共管理能力，更好地履行职责，为社会服务做出更大的贡献。
二、学习过程及感受在学习问责条例的过程中，我主要通过以下几个步骤进行学习：1.了解问责条例的基本内容：我首先对问责条例的起源、目的、适用范围以及主要内容进行了简要了解。
通过对条例的整体把握，我对问责条例的目标有了更加清晰的认识，也为我后续的学习做好了准备。
2.深入研究条例的具体规定：我对问责条例中的各个条款逐一进行了仔细研读，并结合实际情况进行思考和分析。
通过对条例条文的深入理解，我更加清楚了公职人员在履行职责中的法律义务和相应的问责措施。
3.比较相关案例分析：为了更好地理解问责条例的实际应用，我还参考了一些相关的案例和实践经验，并进行了深入的分析和思考。
通过对实际问题的研究，我进一步加深了对问责条例的理解，并对如何在实际工作中运用问责条例进行了更加深入的思考。
在学习问责条例的过程中，我深感条例的重要性和紧迫性。
问责条例的出台，为公职人员的监管和问责提供了有效的法律依据，对规范公职行为、提升公共管理能力、保障公共利益具有重要意义。
同时，我也认识到，作为一名公职人员，我们必须严格按照法律法规履行职责，时刻保持对法律的敬畏和对问责条例的认知。
三、学习收获及体会通过学习问责条例，我深刻领悟到以下几个方面的收获和体会：1.加强法律意识：问责条例是具有法律效力的法规，它对公职人员的行为进行了明确规定。
学习问责条例让我对法律有了更深入的认识，也让我认识到作为一名公职人员，必须时刻把握好法律底线，严格遵守法律法规，切实履行职责。
2.提高责任意识：问责条例对于公职人员的问责提供了明确的模式和程序。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==党政机关工作人员问责办法学习心得篇一：学习问责制心得体会学习问责制心得体会日前，中共中央颁布了《中国共产党问责条例》（以下下简称（条例），此《条例》的制定和实施，向全党释放了“失责必问、问责必严”的全面从严治党强烈信号，是管党治党的又一重要利器。
该《条例》的颁布实施具有重要意义，这是我们党第一部规范和加强党的问责工作的重要基础性法规，与《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党巡视工作条例》一起，构成了以党章为遵循、以责任为导向的制度体系。
选在建党95周年纪念日来临前夕，中共中央政治局召开会议审议通过了《中国共产党问责条例》，更加彰显了以习近平同志为总书记的党中央全面从严治党的坚定政治决心，更加体现出中国共产党人，为了人民的利益、国家的利益、民族的利益，从严治党的坚定意志和信心。
作为一名纪检监察干部必须要用好“问责”这个有力抓手，要盯紧“关键少数中的关键少数”，确实做到敢于监督、严格执纪、勇于问责。
同时，要以身作则、以上率下，抓早抓小、动辄则咎，让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态。
王岐山强调，动员千遍不如问责一次，执行制度关键在人。
党的领导是具体的不是抽象的，“领”就是率先垂范、引领示范，“导”就是要发现问题、及时纠正。
问责条例能否起作用，关键在于各级党组织和党的领导干部敢不敢较真、有没有战斗性。
全面从严治党永远在路上、只有进行时。
要把自己摆进去，紧密联系思想和工作实际，以眼里不揉沙子的认真劲儿，踏石留印、抓铁有痕，唤醒责任意识，激发担当精神。
该《条例》是全面从严治党的重要制度，制度的生命在于执行。
全面从严治党、推进标本兼治，最根本的就在于各级领导干部要把管党治党的责任担当起来，认认真真的去贯彻落实。
各级党组织都要把自己摆进去，联系实际、以上率下，敢于较真碰硬、层层传导压力，让失责必问成为常态。
学习问责条例心得体会范文
学习问责条例是一部非常重要的法规，它规定了各级领导干部在工作中需要遵循的原则和规范，以有效提高工作效率和效益。
最新一版的学习问责条例于2020年11月1日正式施行，为我们提供了更加具体、严谨的要求。
在学习这一条例的过程中，我深刻认识到了领导干部应该具备的素质和行为准则，也更加清晰地认识到了我们所服务的群众的期望。
以下是我的一些心得体会。
首先，在学习问责条例的过程中，我最大的感受就是这一法规是一部非常全面、细致的规章。
无论是条例的背景介绍，还是各个方面的说明和指导，都很详细地阐述了公务员要按照制定的规章制度工作，依法行政。
通过仔细地研读条例，我认为我们每一个领导干部都应该对自己的工作充满责任感和使命感，并且切实做到在工作中克服困难、化解问题、促进发展。
我们不能仅仅是按部就班地完成工作任务，还应该在开展工作的过程中努力协调各方面的资源，提高工作效率，更好地服务群众。
其次，学习问责条例给我带来的另一个启示就是领导干部在工作中要不断地加强自己的素质和意识。
在这一条例中，有一个非常重要的内容就是各级领导干部必须不断增强自己的政治素质和能力。
政治素质是领导干部必须具备的最基本的素质，这是他们能够履行职责、发挥作用的关键。
同时，领导干部还必须了解各个领域的具体知识和技能，这样才能更好地协调各项工作，提高工作效率和效益。
因此，我认为领导干部应该时刻保持学习的状态，努力提高自己的能力和水平，不断更新自己的认知和思维模式。
第三，学习问责条例还让我更加深刻地意识到了领导干部应该具备的一些基本的行为准则。
在这一条例中，从具体的职责、态度和行动等方面规范了领导干部在工作中的一些行为准则。
例如，领导干部在工作中应该积极工作、勇于担当，不应该推卸责任，应该承担起应有的责任。
同时，领导干部还应该坚持正义，对所有人都要平等对待，不偏袒任何一方。
这些行为准则都是十分重要的，但是在实际工作中，这些行为准则受到挑战的情况也是屡见不鲜的。
学习三个规定心得体会3篇
学习三个规定心得体会3篇为转变干部作风，加强机关行政效能，自治区制定了《广西壮族自治区行政机关首问负责制度》、《广西壮族自治区行政机关限时办结制度》、《广西壮族自治区行政机关责任追究制度》。
这三项制度的颁布实施，是搞好制度建设，建立健全加强行政效能建设长效机制的关键。
为使三项制度在我局全面贯彻实施，确实转变干部作风，加强机关行政效能，3月20日下午，局;对申办材料不符合要求的，必须当场验明和明确告知申办者，并进行详细指导和说明。
对不属于本部门职责范围的事项，也要为当事人提供热情周到的指引服务。
要实行挂牌上岗，以便企业和群众监督。
三、要严格实行限时办结制。
限时办结制是防止办事拖拉，提高工作效率的一项基本制度，服务部门要理顺内部职能关系，优化工作流程，科学设置程序，规定办结时间，杜绝久拖不办、办而不结的现象。
行政机关所有向社会办理行政许可或非行政许可审批及其它申报事项，必须在法定期限或者本机关承诺的期限内办结。
对特别紧急的事项要急事急办，随到随办。
情况特殊需超过办事时限的，要经上级领导批准并事先告知审批对象。
凡没有正当理由超出法定或本部门承诺时限的，要依规依纪追究责任人的行政不作为责任。
具备条件的行政管理事项要实行超时默认制，行政机关超过规定期限未做出决定的，一律视为同意。
四、要严格实行责任追究制。
重点抓三方面：1、实行部门首长问责制。
实行部门首长对本部门的工作全面负责，并对其行使职权引起的后果承担责任。
各政府部门对所属工作部门不履行或者不正确履行行政职责造成重大失误或不良影响的行为，要追究部门行政首长的责任。
2、实行行政过错追究制。
行政机关及其工作人员不履行或不正确履行规定的职责，影响行政序和行政效率，怠误行政管理工作或害行政相对方合法权益，造成不良影响或后果的，要追究该行政机关及其工作人员的责任。
3、加强行政效能监察。
要设立效能监督机构，健全效能投诉网络，完善效能投诉受理机制，努力做到投诉有门、办理有效、有诉必查、查明必处。
《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》读书笔记
《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》读书笔记 《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》读书笔记 近几年来，随着社会转型时期各种深层次矛盾的凸现，群体性事件、 生产安全和食品安全事故不断出现，"官员问责"成为社会公众和媒体关注 的热点，但是，问责如何规范？问责本身能否成为对滥用权力或权力不作 为的警示？这些都引发人们对问责制进行更加深入的思考。
在这种情况下，《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》以下简称 《暂行规定》应运出台，可以说，《暂行规定》颁布实施是加强反腐倡廉 法规制度建设、完善领导干部行为规范的重要举措，对于加强党政领导干 部的管理和监督，增强党政领导干部的责任意识，更好地贯彻落实科学发 展观，不断提高党的执政能力和执政水平，具有重要意义。
《暂行规定》的基本内容分为"总则""问责的情形、方式及适用""实行 问责的程序""附则"共四章二十六条。
同时明确地划分出问责对象范围、坚持的原则、问责的情形、问责的 方式、被问责后的使用和问责方式与党纪政纪处分的关系等。
第一章规定了《问责规定》的立法目的、问责对象、实行问责的基本 原则、问责与党纪、政纪处分以及刑事责任追究的衔接。
第二章规定了问责的情形、问责方式、党政领导干部被问责后如何使 用。
第三章规定了问责的程序，包括问责情形的发现、调查、提出问责建 议、作出问责决定、执行、受理不服问责决定的申诉等内容。
第四章规定了除第二条规定的问责对象外的其他适用和参照《问责规 定》的人员范围。
《暂行规定》将党委系统纳入问责体系，规定了党的领导干部既要对 自己的行为承担责任，又必须对领导范围承担一定责任，这就是对负有决 策领导责任的官员从政过程及公共权力使用过程的"不作为、无作为、作 为不力、乱作为"实现了控制和监督，使官员慎独从政，杜绝了"庸、懒、 无德行、无政治责任品格"；另一方面，《问责规定》对党政领导干部实 行问责的方式有五种即责令公开道歉、停职检查、引咎辞职、责令辞职、 免职，其中最严重为免职。
《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》读书笔记
《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》读书笔记第一篇：关于实行党政领导干部问责的暂行规定测试题及答案关于实行党政领导干部问责的暂行规定一、单项选择题1、《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》对县级以上地方党委、政府及其工作部门的适用。
a、班子成员b、领导成员c、党员干部2、根据《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，本单位在贯彻落实党风廉政建设责任制方面出现问题的，按照追究领导干部的责任。
a、关于实行党风廉政建设责任制的规定b、关于实行党政领导干部问责的暂行规定c、中国共产党党纪处分条例3、党政领导干部具有应当问责的情形，主动有效避免损失或者挽回影响的，可以从轻问责。
a、采取措施b、承认错误c、作出检查4、引咎辞职、责令辞职、免职的党政领导干部不得重新担任与其原任职务相当的领导职务。
a、一年内b、二年内c、三年内5、对责令辞职的党政领导干部，一年后如果重新担任与其原任职务相当的领导职务，应当征求上一级的意见。
a、党委b、纪委c、党委组织部门6、纪检监察机关在查办案件中发现的党政领导干部应当问责的线索，经调查需要实行问责的，按照干部管理权限向提出问责建议。
a、问责决定机关b、上一级纪检监察机关c、单位主要领导7、对在干部监督工作中发现的党政领导干部应当问责的线索，由按照程序或权限进行调查。
a、同级党委b、组织人事部门c、纪检监察机关8、对于事实清楚、不需要进行问责调查的，问责决定机关可以直接作出。
a、纪律处分b、问责决定c、不予问责决定9、问责决定机关按照干部管理权限对党政领导干部作出的问责决定，应当经决定。
a、领导班子集体讨论b、主要领导商量c、单位负责人10、党政领导干部问责情况应当报备案。
a、问责建议机关b、上一级纪检监察机关c、上一级组织人事部门二、多项选择题1、对党政领导干部实行问责，坚持的原则。
a、严格要求、实事求是b、权责一致、惩教结合c、依靠群众、依法有序d、公开公正、民主集中2、对党政领导干部实行问责的情形有。
党政领导干部问责走向法制化学习心得体会
党政领导干部问责走向法制化学习心得体会党政领导干部问责走向法制化学习心得体会201X年5月22日中共中心政治局会议审议并通过的《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，是对负有决策责任的党政领导干部问责的正式法规。
随着酝酿已久的《暂行规定》出台，我国在制度层面基本完善了对公共权利控制与监视的责任追究、纪律追究、法律追究三大机制，对全面保证公共权利的运行质量和进步党的执政能力将起到重要作用，也将极大地推动社会主义政治文明和服务型政府的建设。
近几年来，随着一些公共突发事件暴光率增强和公共权利运行透明度进步，官员问责成为社会公众和媒体关注的热门，一些地方政府出台了相干的行政问责法规，把责任追究机制引进行政管理当中。
但各地由于在行政问责范围、标准和程序上缺少同一性、规范性和严厉性，也引发很大的争议。
十七届中心纪委第三次全会提出：要积极推行党政领导干部问责制，严厉追究给国家利益、公共利益和公民正当权益造成严重侵害的行为。
这一表述为官员问责范围和标准提供了根据，《暂行规定》的出台，是使党政领导干部问责步进法制化的重要步骤。
首先，问责的对象范围或客体是负有领导和决策责任的党政领导干部。
与以往问责基本上是行政系统内部问责的方式不同，《暂行规定》明确地把党委系统也纳进问责体系，把问责的范围覆盖到政府和党委两个系统，消除以往只在行政系统问责、而一样负有领导和决策责任的党委系统却置身事外的疑虑，使问责更加规范公道。
同时，问责的对象是各级各类党政系统负有决策领导责任的领导干部，而不是承当事务性工作的全体公务员。
公务员在执行事务工作进程中违纪违法，依照公务员法及相干法律和纪律处罚条例规定执行。
例如，某公务员开会睡觉，有纪律处罚条例，该怎样处罚就怎样处罚，与问责无关，不能用问责制代替纪律和法律追究。
问责心得体会
在四月份开展的“集中学习日”活动中，我们认真详实地学习了《哈尔滨市行政问责规定》。
通过学习对行政问责有了更加深刻和明确的认识，可以说《哈尔滨市行政问责规定》不仅有明确的法律依据和对问责制的定义，还制定了具体的实施范围和执行程序，有效的保障了今后行政工作更加规范化、科学化和法制化，最大限度地减少了由于错误的行政决策、行政行为造成的损失。
行政问责的实施，对行政机关工作人员的监督管理、思想作风、工作作风乃至生活作风的转变有着极其重要的意义。
对各级行政人员实施问责，对依法行政、恪尽职守、勤政廉洁、提高执行力和公信力具有重要的促进作用，也是我县进一步推进机关工作提速增效，提高政府行风建设，助推“四兴”战略全面发展的一项重要组成部分和重要举措，能更好地督促行政机关全心全意为人民服务，更好地增强公务人员的公仆意识。
一、统一思想，提高认识，进一步增强做好行政问责工作的责任感和紧迫感。
各单位、各部门要统一思想，更新观念，适应新形势下行政问责的有关规定，及时融会贯穿到所负责的工作当中。
要深刻认识到，推进行政问责工作是加快我县经济和社会发展的迫切需要，是加强机关干部队伍建设的客观要求，是密切干群关系的有效途径，是实现“民生强县”和“产业名城”宏伟目标的重要举措。
开展行政问责目的就是要对破坏经济发展环境，对“吃拿卡要”和行政不作为、乱作为、慢作为进行从严、从快、从重查处，彻底解决群众反映强烈的突出问题。
二、突出重点，把握关键，进一步提高行政问责工作的针对性和实效性。
相关职能部门要集中力量查处纠正履行职责不到位的问题，切实提升人民群众对政府工作的满意度；集中力量查处纠正潜规则问题，真正塑造风清气正的政府新形象；集中力量查处纠正行政执法不规范的问题，努力为经济发展保驾护航、创造条件；集中力量查处纠正办事效率低下的问题，进一步提升政府行政效能；集中力量查处纠正行政执行力弱的问题，最大限度地取信于民，确保机关作风明显好转，发展环境明显改善。
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时间：
地点：国医学院会议室
参加人员：中心组全体成员
学习内容：关于实行党政领导干部问责的暂行规定
学习心得
魏小萌
前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》。
《问责规定》的颁布实施，是加强反腐倡廉法规制度建设、完善领导干部行为规范的重要举措，是“党政领导干部问责”步入法制化的重要步骤。
它完善了制度层面对公共权力控制与监督的责任追究、纪律追究、法律追究三大机制，对于健全责任追究体系，规范问责行为，加强党政领导干部的管理和监督，增强党政领导干部的责任意识和大局意识，更好地贯彻落实科学发展观，不断提高党的执政能力和执政水平具有重要意义。
《问责规定》的基本内容：分为“总则”“问责的情形、方式及适用”“实行问责的程序”“附则”共四章二十六条。
同时明确地划分出问责对象范围、坚持的原则、问责的情形、问责的方式、被问责后的使用和问责方式与党纪政纪处分的关系等。
第一章规定了《问责规定》的立法目的、问责对象、实行问责的基本原则、问责与党纪政纪处分以及刑事责任追究的衔接。
第二章规定了问责的情形、问责方式、党政领导干部被问责后如何使用。
第三章规定了问责的程序，包括问责情形的发现、调查、提出问责建议、作出问责决定、执行、
受理不服问责决定的申诉等内容。
第四章规定了除第二条规定的问责对象外的其他适用和参照《问责规定》的人员范围。
《问责规定》的一个亮点是将党委系统纳入问责体系，补充了以往只在行政系统问责、而同样负有领导和决策责任的党委系统却置身事外的弊端。
《问责规定》的颁布实施说明了党的领导干部一方面应该对自己的行为承担责任，另一方面要对领导范围承担一定责任。
问责的情形上，做到了一方面使党政领导干部清楚地了解到出现哪种情形应当被问责，以促使其严格依法履行职责；另一方面也对在何种情形下应当对党政领导干部实行问责予以明确，有利于避免问责的随意性。
某种情形采取哪种问责方式，由问责决定机关根据实际情况综合考虑。
对党政领导干部被问责后如何使用方面做出了明确的规定。
这样的规定，既考虑了问责阶段民众对问责对象的情绪反映，又体现了最大限度地教育和爱护干部，而不是将被问责的干部简单地视为一无是处，一棒子打死。
问责决定的公开透明，有效防止了“带病复出”的现象。
问责方式与党纪政纪处分的关系方面，党政领导干部受到问责，同时需要追究纪律责任的，依照有关规定给予党纪政纪处分；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。
这就是说，实行的五种问责方式不能代替党纪政纪处分，问责后根据实际情形还可依照有关规定给予被问责者党纪政纪处分，但也不是对实行问责的都要给予党纪政纪处分。
当前，应高度重视《问责规定》，要把学习宣传《问责规定》作为对党政领导干部进行教育培训的重要内容，充分认识颁布实施《问责规定》的必要性和重要性，不断增强贯彻执行《问责规定》的自觉性。
各级纪检监察机关和组织人事部门要认真履行职责，协助党委、政府严肃查处问责案件。
要注意科学界定党政领导干部的责任限度，做到责任与职权相一致、过错与责任相适应、惩戒与教育相结合，以避免对党政领导干部问责时的情绪化与粗糙化倾向。
社会实践部拟。