爱花养花美化生活教学设计
爱花养花美化生活
爱花养花美化生活
汝阳县实验小学马梦霞
课题来源：
“爱花养花美化生活”是海燕出版社综合实践活动四年级上册的一个研究性课题。
活动背景：
花可以美化生活，提高生活品位；净化生活，提高生活质量；改善生活，优化生活环境.陶野情操，净化空气。比如腊梅,兰花,菊花等中国传统名花;漂亮的花能够装饰自己的小空间,让主人和客人都有愉快的心情;有的花的香气有提神
醒脑的作用;干花还可以泡花茶,对身体很好;还有的花浑身都是宝,有着极高的价值。养花，可以绿化美化祖国大地，保护、改善、净化空气，使人们能在优美的环境中工作和学习，生活更加美好。春天，正是万物复苏，种花养花的好时节，因此，我们选择了“爱花养花美化生活”这个课题，带领孩子们了解花、爱花、养花、美化我们的生活。
活动目标：
活动重难点：
1、从提出的问题中归纳小课题。
2、能够辩证的分析问题，并作出选择和决定。
3、能大胆尝试，积极寻求解决问题的有效方法。
4、能正确地认识和评价自己、他人。
5、培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动过程：
第一阶段活动课题生成阶段
活动目标：
能提出有研究价值的问题并能够对问题进行筛选，归纳成可以
研究的小课题，并作出选择，确定自己研究的小课题。
指导要点：
1、指导学生自主搜索有关爱花养花的资料，引导学生对研究课题产生兴趣与疑问，激发学生探究欲望。
2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一课题，进行分解，指导学生从自我能力、研究条件、预期研究成果多个方面综合考虑，
确立可研究的小课题。
3、指导孩子们根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导孩子们根据活动课题的需要制定小组活动方案。
我爱花儿教案
我爱花儿教案
教案标题：我爱花儿教案
教学目标：
1. 让学生了解和认识不同种类的花朵，并培养对花朵的兴趣和热爱。
2. 培养学生观察、描述和比较的能力，以及对花卉生长过程的理解。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学内容：
1. 花卉的种类和特点：通过图片、实物展示等方式介绍不同种类的花朵，包括花瓣形状、颜色、香味等特点。
2. 花卉的生长过程：通过观察实际花卉的生长过程，引导学生了解花的生命周期，包括播种、发芽、生长、开花和结果等阶段。
3. 花卉的养护方法：介绍花卉的基本养护方法，包括浇水、施肥、修剪等，培养学生的责任心和爱护植物的意识。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引入话题，让学生分享自己对花卉的喜爱和了解。
- 播放花卉相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 学习花卉的种类和特点（15分钟）：
- 展示不同种类的花朵图片，引导学生观察和描述花朵的特点。
- 组织学生分组合作，让每个小组选择一种花朵进行详细介绍，并制作海报或展板展示。
3. 观察花卉的生长过程（20分钟）：
- 给每个小组提供一盆正在生长的花卉，让学生观察并记录花卉的生长情况。 - 引导学生讨论花卉的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花和结果等阶段。
4. 学习花卉的养护方法（15分钟）：
- 介绍花卉的基本养护方法，包括浇水、施肥、修剪等。
- 组织学生合作制定一份花卉养护计划，让每个小组选择一种花卉进行实践。
5. 总结和展示（10分钟）：
- 让每个小组展示他们制作的花卉海报或展板，分享他们的观察和养护经验。 - 引导学生总结所学内容，分享他们对花卉的新认识和体会。
种花美化家园活动策划方案
种花美化家园活动策划方案
活动宗旨：通过开展种花美化家园活动，增强居民对家园的归属感和责任感，提升居住环
境的美观度和舒适度，加强居民之间的交流与互动，营造和谐宜居的生活氛围。
活动时间：活动将持续三个月，每周至少组织一次种植活动，具体的时间和频率由社区协
商决定。
活动地点：活动地点为社区内的公共绿地和一些居民自愿将庭院作为种植基地的地方。
活动内容：
1. 花种选购：组织居民集体购买各类花卉，确保花种的品质和适应性，并根据社区的实际
情况选择适合的花卉种类。
2. 种植技巧培训：邀请专业花艺师来社区进行种植技巧的讲解，向居民传授种植、养护、
美化等相关知识，提升居民的种植技能和兴趣。
3. 种植计划制定：根据社区的需求和实际情况，制定种植计划，确定每个区域的花卉布置
和搭配方式，确保花坛、花墙和花廊等景观的统一和美观。
4. 居民参与种植：组织居民集体参与花卉的种植，让每个居民都能亲自动手参与到活动当中，增强他们对家园的归属感。
5. 物质保障：提供种植所需的土壤、肥料、养护工具等物资，并做好统一采购和分配，确
保物质保障的公平性和充分性。
6. 花卉养护：组织专人定期对花卉进行养护，包括病虫害的防治、浇水、修剪、施肥等工作，确保花卉的生长良好和花期的延长。
7. 花展活动：组织花卉展示活动，邀请居民来观赏花卉，提供专业的花艺咨询和交流，丰
富居民的文化生活。
8. 制作宣传材料：制作关于种花美化家园活动的宣传海报、宣传单页和新闻稿等宣传材料，通过社区电子屏幕、社交媒体、小区公告栏等渠道进行宣传，提高居民对活动的关注度和
家庭手工(家庭养花)教案
江油市含增镇学校
课 题 第三章 家庭手工 第一节 家庭养花
百度文库
一、知识与技能：1、知道家庭栽种的常见花卉；2、知道花卉的常见繁殖方法；3 、知道家庭花卉的一般管理方法。 教学目标 二、过程与方法：培养学生动手实践能力。 三、情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱劳动，情趣高雅，情操高尚。 重点难点 重点：家庭花卉的一般管理方法。 难点：家庭花卉的一般管理方法。 教 学 活 动 过 程 一、课题引入 师：花卉绚丽多姿，芬芳馥郁。在家里栽种一些花草，不仅可以美化环境，而且可以陶冶情 操。那么，同学们，你认识哪些常见花卉？ 二、新课教学 （一）家庭栽种的常见花卉 师：花卉种类多达几百种，适合家庭栽种的也很多。按开花的季节来分类，可分为春花、夏 花、秋花、冬花、夏秋花和春夏花等。 师：请同学们看书P055，春花部分的内容。学生看书。 师：同学们说一说春花可分为那两类？ 生：春花可分为木本花和草本花两类。 生：木本花类有：绣球花、杜鹃花、海棠花、桃花、牡丹花、金橘等。 生：草本花类有：雏菊、报春花、瓜叶菊、香豌豆、虞美人、香石竹、金鱼草等。 生：夏花茎干木质化，是多年生植物。如米兰、金银花、六月雪、夹竹桃等。 生：秋花有桂花、芙蓉等。 生：夏秋花是在春天播种，夏秋季开花。如一串红、凤仙花、金莲花、万寿菊等。 生：春夏秋花如月季花等。 生：冬花如腊梅花、梅花、迎春花、山茶花等。 师：同学们回答的非常好，接下来我们来学习花卉的常见繁殖方法，同学们请看P057页。 （二）花卉的常见繁殖方法 师：苗木的繁殖可分为有性繁殖和无性繁殖两类。同学们来说一说有性繁殖有哪种方式，无 性繁殖有哪些方式。 生：有性繁殖只有种子繁殖一种方式，它是利用雌雄花蕊受粉相交而结成种子。 生：一般在谷雨节前后播种一年生花卉，9月底前后播种两年生花卉。 生：无性繁殖有扦插繁殖法和压条繁殖法两种方式。 生：扦插繁殖法适用于盆栽花卉，如月季、杜鹃、山茶、菊花、石榴和海棠等。 生：压条繁殖法是利用枝条与土壤接触生根的习性，将枝条或其茎蔓的一部分埋压在土中让 其生根，然后分割成独立的植株。如海棠、腊梅、茉莉等木本花卉就常用压条法繁殖。
爱花养花美化生活教学设计
爱花养花美化生活教学设计
1.围绕“爱花养花美化生活”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2.形成具有研究能力的团队。
3.通过本节学习交流，让学生具有问题意识、合作探究意识。
学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
教师：常见花的图片
学生：课前搜集有关花的资料。
1. 出示花朵的图片。
2、请同学们围花说出自己想说的内容。
1、提出感兴趣的问题
2、梳理问题
1、举例探究标准表述课题的方法
2、共同讨论将问题转化为课题
通过对花的初步了解，确定子课题：
花的养殖方法的研究花语的调查花的种类的调查花的颜色的调查
1、推选组长
2、创设组名和口号
3、小组合作：确定组名和口号
4、展示成果
六年级下册综合实践活动教学设计-爱花养花美化生活第三课时 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计-爱花养花美化生活第三课
时
一、教学目标
知识目标
1.了解不同花卉的生长特点和栽培方法。
2.学习正确的浇水、施肥和剪枝技巧。
3.掌握观察、记录和分析花卉生长过程的方法。
能力目标
1.培养学生的动手能力，提高其对花卉的养护能力。
2.培养学生的观察、记录和分析能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
情感目标
1.培养学生对自然和生命的敬畏之情。
2.培养学生的责任感和爱护地球的意识。
3.提高学生欣赏美的能力，增强其追求美好生活的意识。
二、教学重点
1.花卉的观察、记录和分析技巧。
2.花卉的正确养护方法。
三、教学准备
1.花盆和土壤。
2.不同种类的花卉。
3.浇水壶、肥料、剪刀等工具。
4.记录表格。
四、教学过程
1. 热身
老师与学生进行简单的问答互动，了解学生的预学知识和对花卉的认知程度，并向学生介绍本节课的主题和重点。
2. 分组观察
将学生分成几组，在教师指导下，观察不同的花卉，并就花卉的外观、叶片、花朵和根部等进行记录和错误分析。在观察的同时，让学生掌握花卉的生长特点，思考适合该花卉生长的环境和栽培方法。
3. 养护实践
让学生根据观察和记录的结果，正确地浇水、施肥和修剪花卉，培养学生的动手能力和对花卉的养护意识。同时，引导学生探究花卉养护的常见问题及其解决方法，加深对花卉生长的认识。
4. 记录与分享
让学生根据观察和养护实践的情况，填写记录表格，并就花卉生长的变化和所采取的措施作出分析和总结。最后，让每个小组进行分享，让学生更深入地了解花卉的生长过程和栽培技巧。
五、教学总结
通过本节课的学习，学生了解了不同花卉的生长特点和栽培方法，掌握了正确的浇水、施肥和修剪技巧，同时培养了观察、记录和分析花卉生长过程的能力，加深了对自然的认识，提高了对美的欣赏能力和追求美好生活的意识。
养花的活动策划书3篇
养花的活动策划书3篇
篇一
养花活动策划书
一、活动主题
“花香四溢，美化生活”
二、活动目的
1. 为了让更多的人了解花卉文化，提高人们的生活品质。
2. 为养花爱好者提供一个交流和学习的平台。
3. 丰富社区居民的业余生活，增进邻里之间的感情。
三、活动时间
[具体时间]
四、活动地点
[详细地址]
五、参与人员
养花爱好者、社区居民等
六、活动内容
1. 花卉展览
在活动现场展示各种美丽的花卉，让人们欣赏到不同种类花卉的风采。
2. 养花知识讲座
邀请专业养花人士为大家讲解养花的基本知识和技巧，让人们了解如何正确养护花卉。
3. 花卉义卖
将部分花卉进行义卖，所得款项将用于捐赠给慈善机构。
4. 互动环节
设置一些互动游戏，如养花知识问答、花卉拼图等，让参与者在游戏中学习养花知识。
5. 现场咨询
提供现场咨询服务，解答参与者在养花过程中遇到的问题。
七、活动宣传
1. 在社区内张贴活动海报。
2. 在社区群、公众号等平台发布活动信息。
3. 邀请社区内的养花爱好者和居民参加。
八、活动预算
1. 场地租赁费用：[X]元
2. 花卉采购费用：[X]元
3. 宣传费用：[X]元
4. 讲座费用：[X]元
5. 互动环节奖品费用：[X]元
6. 其他费用：[X]元
总预算：[X]元
九、活动注意事项
1. 活动现场要安排专人负责安全保障工作，确保参与者的人身安全。
2. 活动过程中要注意保持环境整洁，活动结束后要及时清理垃圾。
3. 参与花卉义卖的花卉要确保品质良好，无病虫害。
4. 活动宣传要注意方式方法，避免给居民带来困扰。
十、活动效果评估
1. 通过参与者的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
四知学1“鲜花香飘班级-绿化教室环境”活动方案教学内容
四知学校（小学部）
“鲜花香飘班级，绿化教室环境”活动方案
活动语
你的班级养花了吗
养花可以让孩子们每天付出自己的爱心，给花浇水、松土、施肥，从中得到快乐。
花是我们大家的，是班级中的共同财产，它需要大家的精心照料，我们不排值日生给花浇水、全靠大家自觉管理爱护，你们说好不好？学生回答得异口同声，都表示赞同。以后我经常留意花有没有人管，浇水及时不及时，我就会小声念一句：“哎，花真旱，快渴死了。”然后便不多说，就会有小朋友争先恐后的去给花浇水。这样时间久了，孩子们都对这些花产生感情去精心饲养。这不仅培养了爱护集体的精神，也培养了团结协作的习惯。
一、活动目的：
各班通过养花种草、绿化教室、净化环境这项活动，一方面可以净化教室内的空气，使学生学以致用，学到养花种草的技术，也使学生体会到了"育花"的艰难，培养学生专注做好一件事，训练持久、细致的能力。更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化学习知识的效果，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。
二、活动时间：2016年3月28日――2016年4月1日
三、活动主题：献花养花赏花美化生活环境
四、评比方法：由学校政教处、少先队负责人组成评比小组，根据评比细则为各个班级打分，统计评出各年级一等奖，记入班主任考核。
五、评比细则：
1、“绿”——学生献一盆花，养一株花，护一片绿，。各班有10盆以上的绿色植物，学生为植物制作身份证，在其身份证上要写明这些植物的名称、特点以及作用等。学生还要按时为其浇水，施肥，主动承担这些植物的管护任务。（缺一项扣一分）
爱护花草教案
爱护花草教案
教案日期：__________________
教学目标：
1. 了解花草的生长环境和生长特点。
2. 培养学生对花草的爱护意识和责任感。
3. 学习如何正确浇水、修剪和给予适当的施肥。
教学资源：
- 幻灯片或图片展示花草的生长环境和生长特点。
- 图片展示正确的浇水、修剪和施肥方法。
教学过程：
1. 引入（5分钟）：
向学生展示一些美丽的花草图片，并提问：
- 你们喜欢花草吗？为什么？
- 你们在家中或学校周围见过哪些花草？
2. 探究花草的生长环境和生长特点（15分钟）：
使用幻灯片或图片向学生展示花草的生长环境和生长特点，包括：
- 阳光、温度和湿度要求
- 土壤类型和营养需求
- 浇水和施肥的频率和方式
鼓励学生发表自己的看法和经验，并帮助他们理解不同花草对环境的适应能力。
3. 学习正确的护理方法（15分钟）：
使用图片展示正确的浇水、修剪和施肥方法，并解释每种方法的重要性和正确操作步骤。
- 浇水：不要浇过多或过少水，保持适当的湿度，并避免直接
浇水在花草的叶子上。
- 修剪：适时修剪花草的枝干和叶子，保持整洁和良好的形态。- 施肥：根据花草的需求选择适当的肥料，并遵循正确的施肥
方法。
4. 实践与反馈（15分钟）：
组织学生参与花草护理实践活动，如给学校花坛或个人笔记本中的花草浇水、修剪和施肥。
观察学生的操作是否正确，及时给予指导和纠正。鼓励学生分享自己的体验和感受。
5. 总结和展望（5分钟）：
请学生回顾今天学到的内容，提醒他们在日常生活中也要爱护花草，并提醒他们及时询问老师或家长的意见和建议。
课后延伸：
老舍《养花》课文教学设计
老舍《养花》课文教学设计
老舍《养花》课文教学设计（精选3篇）
老舍《养花》课文教学设计1
教学目标
1、正确认读3个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。
3.培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。
教学重难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
教学准备：
1、多媒体课件
2、搜集关于老舍养花的资料
课时安排
2课时
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，有的人更爱养花。哪些同学自己养过花，把你养花的感受说一说。养花是件非常有乐趣的事，今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。
二、介绍写作背景。
本文是我国现代着名作家老舍先生发表在《文汇报》上的一篇散文。老舍旅美时得了“腰脊骨软组织粘连”，动了手术。后来在回国途中，病情加重，到香港已不能走动，只好留在香港。到北京后，一直留下了“坐骨神经痛”症——即课文中说的“腿病”。老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的。
三、验收预习第一项，初读课文，扫清字词障碍。
出示预习要求：
(1)读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。
我爱花草我爱社区中班 教案
我爱花草我爱社区中班教案中班爱护花草树木《爱护花草》教案（精选篇）
中班爱护花草树木《爱护花草》教案篇1
活动目标：
1、在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。
2、发展幼儿的语言表达力、
3、丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。
活动准备：课件、行为判断图片、水彩笔
活动过程：
（一）导入：
情景创设，观察交流
师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小草，你们好。
“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花？为什么喜欢它？（开始）
（二）展开：
1、欣赏花，丰富有关花的知识
提问：（1）你喜欢哪盆花？为什么？（水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿）
（2）这些花草长的一样吗（不一样，叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服）
（3）人们为什么要种植这些花草呢？
师小结：花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养草。
2、行为判断，引导幼儿爱护花草
师：花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了？哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它
们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。（开始）
北师大版语文六下《养花》教学设计
“优化教学模式构建高效课堂”教学设计
教学设计
学校名称：
课程名称：语文
内容主题：养花
教材版本：北师大版
教师姓名：
《养花》问题导读——评价单
班级：__________ 姓名：______________ 指导教师：
同学们，通过预习这篇课文一定有不少收获吧，请认真完成下列各题。
【教学目标】
知识与技能：
标画文中的重点句，理解其含义，体会作者的思想感情。
过程与方法：
培养学生收集资料的习惯，启发学生的思维，提高学生听说读写能力，倡导自我感悟，合作探索的学习模式，促进语文素养的全面发展。
情感态度与价值观：
加深对文章思想内涵的感悟，激发学生热爱生活的思想感情。
【教学重点】
知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，以及课文从哪几个方面来表现中心的，有感情地朗读课文。
【教学难点】
培养学生创作探究，动手实验能力。
【预习收获板】
一、看拼音写词语。
yán jiūshìyàn zhào gù
（）（）（）
qīng pén xún huán tiáo jié
（）（）（)
二、给形近字组词。
挟（）峻（）涧（）肌（）俏（）
狭（）竣（）间（）讥（）峭（）
峡（）俊（）简（）饥（）悄（）
三、根据课文内容填空。
1、我工作的时候，总是___________就到院子里去看看，________这棵，_____
那盆，然后回到屋里再__________,然后________。如此循环，让_______和
_______得到适当的_________,有益_________胜于_________。
2、有________有_______,有________有_______,有________有_______,有
全国青年教师素养大赛一等奖养花教学设计
《养花》教学设计
谢小兰教学目标
【知识与能力目标】
1、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。
2．培养学生搜集资料整理并运用资料的能力。
3.在学完课文后会写读后感
【过程与方法目标】
1、在教师创设的情境下，培养学生的审美观。
2、在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。
3、使学生能用自主合作的方式探究文本，同时对老舍养花提出一些疑问，或者提出自己对养花的看法。
【情感态度和价值观目标】
体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情，加强环保意识。
【教学重难点】
1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
2、渗透学生爱花，爱校，爱家，爱国的思想感情。
二、教学准备：
1、多媒体课件
2、搜集关于老舍的资料、花的资料
三、教学过程：
一、由《茉莉花》背景音乐，各种花的图片导入，揭示课题。
1、同学们，你们喜欢花吗?(播放音乐和图片)
2、欣赏完图片你想说点什么？（学生自由发言。）
3、花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，而著名作家老舍热衷于养花。养花是件非常有乐趣的事，今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。
（设计意图：联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣。）
二、精读课文，探究学习。
1、细读课文，想想作者讲了养花的哪些乐趣？你是从课文哪些地方体会到的？找一找、划一划，读一读，再小组交流。
（l）“花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴”，“小院子里一到夏天满是花草”。（可以体会出作者爱花，确实把养花当成了生活中的一种乐趣，表达了作者热爱生活的情感。）
教学设计方案(优秀6篇)
教学设计方案（优秀6篇）
教学设计方案篇一
《养花》设计理念：
教学不是简单的传承，不是外在的告诉。教学只有与学生当下的生活与成长发生意义关联，才能被学生所认同，所喜爱，才能对学生的心灵有所触动，让学生在获得学科知识的同时，获得精神的引领。阅读教学中，教师应努力架构起教材与学生现实生活的联系，并引导学生与课文进行多层次对话，让学生在经历“疑问”、“体验”、“发现”等过程中获得“知识技能”、“思维方法”、“情感态度价值观”的同步发展。《养花》是一篇优美的散文，文章记叙了作者养花的一些情况和感受，说明养花是一种既须劳动又长见识的事情，流露出对花草的热爱。全文文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。知识与能力：
1、学会4个生字，有感情朗读课文，
2、有感情地朗读课文，体会否定句和反问句的表达效果。
３、揣磨文章的表达顺序，体会作者从养花中得到的乐趣。
过程与方法：
1、在读中理解句子的含义，体会文章思想感情。
2、结合精彩句段，发现文章表达方式。
情感态度与价值观：
培养学生热爱生活，健康向上的思想感情。
教学重点：
学习借助批注与文本对话的方法和揣磨文章的表达顺序，理解课文内容；体会
作者从养花中得到的乐趣。
教学难点：
体会句子表达的含义。
教学过程：
一、课前谈话，引入本课
1.师生问好，以姓名导入，激发学生兴趣。
2同学们，花草能装点自然，美化生活。花儿为我们的生活增添了缤纷的色彩，给了我们丰富而敏锐的感受。自古以来，诗人作家写花的很多，不同的诗人和作家对花的感觉也不一样。今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。板书：23 养花。
爱花养花美化生活主题生成课共23页
wk.baidu.com
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱花养花美化生活教学设计
活动目标：
1.围绕“爱花养花美化生活”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2.形成具有研究能力的团队。
3.通过本节学习交流，让学生具有问题意识、合作探究意识。
活动重、难点：
学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备
教师：常见花的图片
学生：课前搜集有关花的资料。
活动过程
一、认真观察? 激发兴趣
1. 出示花朵的图片。
2、请同学们围花说出自己想说的内容。
二、小组讨论? 提出问题
1、提出感兴趣的问题
2、梳理问题
三、问题转化? 表述课题
1、举例探究规范表述课题的方法
2、共同讨论将问题转化为课题
通过对花的初步了解，确定子课题：
花的养殖方法的研究花语的调查花的种类的调查花的颜色的调查
四、建设小组
1、推选组长
2、创设组名和口号
3、小组合作：确定组名和口号
4、展示成果
五、课堂总结? 布置下阶段活动任务