爱花养花美化生活教学设计
《爱花养花美化生活》主题生成课课件教学提纲
活动三
梳理问题
明 分筛 确 类选 问 合剔 题 并出
活动四
将问题转化为课题
例：白色垃圾的处理方法有哪些？（问题） 关于白色垃圾处理方法的调查。（课题）
研究对象 研究内容 研究方法
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
《爱花养花美化生活》主题生成 课课件
想一想 说一说
关于“花”，你还有 什么想了解的问题吗？
活动二
交流感兴趣的问题
选
1.贴近生活
题
建
2.便于操作
议
3.有研究价值
活动要求：
1.小组内的同学互相交流自己的问题。 2.选出一个最有价值的问题写在卡片上。 3.组长将写好的卡片贴在黑板上。
爱花养花美化生活
《爱花养花美化生活》前两节活动设计第一课时通过对花的初步了解，确定了3个子课题：（1）花的养殖方法，（2）花的话语，（3）花对人类的价值，并根据学生自愿、老师协调的方式进行了分组，确定了小组的调查任务，即：1、要学习养花，必须了解关于养花的哪些基本知识？2、有了这些基本知识，如果在养花的过程中又遇到了困难，你想通过什么方式解决？第二课时以小组汇报的形式，学习花的基本知识和花的养殖方法，并确定下一节的活动任务。
下面是第二课时《花的养殖方法》（方法指导课）的教学设计活动目标：1、能用自己的语言说出一些关于养花的基本知识，包括：如何培土、如何浇水、如何施肥等。
2、通过自己的亲身经历和观看同学的演示、讲解等方式知道使用查阅资料法和采访法要注意的问题。
3、能通过查阅资料、采访法等多种方法学会一些常见花的养殖方法.4、学会合作，发挥特长、展示自我，增强动手探究能力和人际交往能力。
活动重、难点：通过查阅资料、采访等方法了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动准备:学生准备：收集资料，设计调查表格:（1）选择什么方法来收集资料。
（2）准备如何收集资料。
（3）如何整理资料。
（4）如何填写调查表格。
教师准备：设计指导思路，搜集各种与“查阅”“采访”“养花的基本知识”有关的知识。
活动过程：一、欣赏图片，直接导入同学们，今天我们继续走进我们的综合实践课“爱花养花美化生活”，通过上一节的学习，我们对家庭常见花已经有了一些了解，下面，我们一起来欣赏几种花（幻灯片播放）。
看过以后，我们知道，花不仅有很高的观赏价值、药物价值、美容价值还有环保价值，所以我们都爱花，更想自己养上一盆花，因此,上一节我们确定了第一个子课题：“花的养殖方法”，但要知道哪些花适合在家里养，下面我们一起看一看（课件演示），看完这些，大家心里就有数了，而要想学习花的养殖方法，第一，我们要了解养花的基础知识，第二，还要知道通过什么方法能学会养花（板书），今天我们就一起来探讨这两个问题。
养花教学设计（通用6篇）
养花教学设计（通用6篇）养花教学设计（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的养花教学设计（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
养花教学设计1教学目标1、理解课文内容；体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
2、练习给课文编写提纲。
3、学会本课生字、新词，会用“乐趣”“置之不理”造句。
4、完成课后“练笔”的作业。
5、有感情地朗读课文。
背诵课文后四个自然段。
教学重点1、理解课文的思想内容。
2、练习给课文编写提纲。
教学难点理解课文的思想内容。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课的生字、新词，理解重点词语。
（二）分清课文段落，概括段落大意。
（三）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。
二、教学重点（一）分清课文段落，概括段落大意。
（二）有感情地朗读课文。
三、教学难点划分课文段落，概括段落大意。
四、教学过程（一）揭示课题。
花草能装点自然，美化生活。
人们都爱赏花，有的人更爱养花。
哪些同学自己养过花，是怎样养花的？请1、2名学生简要说说自己是怎样养花的。
养花是件非常有乐趣的事，学了这篇课文，一定会有很多同学爱上养花的（板书：9养花）（三）检查预习。
1、填写生字表。
指导学生“秉”字的写法“；“砸”的右半部按“的笔顺写。
2、查字典并结合课文内容解释词语。
学生通过查字典了解词语的意思后，结合课文理解词语在具体语言环境中的意思。
乐趣：使人感到快乐的意味。
课文中指养花使作者感到快乐。
计较：计算比较。
课文中指作者对花开得大小好坏并不在意。
计较读j@jiao。
奇花异草：稀有罕见的珍贵花草。
霜冻：靠近地面的气温降到摄氏零度以下，使植物体受到冻害的天气现象。
置之不理：置，放；理，过问；之，它，本课指花。
在课文中的意思是把花放在一边，不去管它。
六年级下册综合实践活动教案-爱花养花美化生活第三课时 全国通用
《爱花养花美化生活》教学设计活动背景:人们生活水平在不断的提高,健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。
学生是未来的主宰者,也是美好生活的创造者和享受者,应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力,这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。
我们开展“爱花养花美化生活”综合实践活动,就是要在学生动手查阅资料、养护花草,动脑思考的基础上,让他们掌握关于花花草草的知识,来美化自己的健康生活,提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。
第三课时中期反馈课活动目标:1、通过本节课的分享与交流,能用自己的语言说出一些关于养花的基本知识,包括:如何培土、如何浇水、如何施肥等,学会一些常见花的养殖方法.2、通过自己的亲身经历和观看同学的演示、讲解等方式反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足,获取解决困难的方法,学会借鉴和分享,形成团结合作意识。
3、学会合作,发挥特长、展示自我,增强动手探究能力和人际交往能力。
活动重难点:知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动。
活动准备:教师:了解各小组的活动情况。
学生:前期活动记录、体会。
活动过程:一、导入同学们,这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究,我知道有些小组的活动开展的有声有色,也有小组遇到了一些困难,这节课,我们一起汇报交流一下各组的经验。
二、展示交流1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流,然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决的办法。
(为集中交流打基础。
使得学生在交流时有话可说。
)2、小组分别展示汇报。
小组(一):大家知道养花要具备哪些基础知识吗?(预设:浇水、施肥、土壤、阳光等)小组(二)对于如何给花浇水,想给大家说一下。
(小组代表汇报、演示)小组(三)对于养花需要什么样的土,谁有了解呢? (学生单个说,然后小组代表宣布本组调查结果) 小组(四)不同种类的花对环境的益弊?(小组代表汇报、讲解花不仅有很高的观赏价值、药物价值、美容价值,还有环保价值)师:大家通过努力的调查和交流了解了这些养花的基础知识,那么我们就会养花了吗?为什么?(每种花的习性不同,养殖方法也不同) 师:那你想通过什么方法学习养花? 请小组交流一下。
爱护花草教案6篇
爱护花草教案6篇通过教案的内容是能够看出一个教师的个人能力的，提前写好教案可以帮助教师更好地与学生进行互动和交流，作者今天就为您带来了爱护花草教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
爱护花草教案篇1一、活动目标在活动中让学生体会到爱护花草树木保护自己的家园。
二、教学目标1、认知目标：使学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
2、情感目标：激发学生爱护花草树木的情感。
3、行为目标：知道怎样是爱护，并在实践中做到不摘花，不踏草坪，不摇小树，不折树枝。
三、思想状况分析大部分中学生知道花草树木对人类有很大贡献，而且能做到爱护花草树木，但个别学生爱护花草树木的意识不强，因此损坏花草树木的事常有发生。
四、教学重点具体指导学生爱护花草树木。
五、教学准备多媒体图片、录音机、图画、警示牌六、教学过程(一)创设情境，导入新课师：国庆节的时侯，老师出去游玩了，我带着录相机把去过的地方录了下来，你们想不想跟老师一起再游览一下。
描述：看，这个公园多美啊!花坛里盛开着五颜六色的鲜花，草坪里长满绿绒绒的小草，真好象给大地铺上一层厚地毯，甬道两旁的树木技叶茂盛，这里真是大家休息和娱乐的好地方!你们愿意到这样的公园来玩吗?师：(出示被损坏的公园图画)这个公园的花坛被损坏了，草坪被人踏平了，树枝被人折断了，你们还愿意到这里来玩吗?这些都是不爱护花草树木的孩子干的。
好孩子应该怎么做?板书：爱护花草树木(二)激情明理，深化主题：1、听录音师：同学们，花草树木不仅能美化环境，它对人类的好处可多呢，我们听听他们是怎么说的吧!(小树，小草，小花自述对人类的贡献)2、论讨：毁树砍树会给人类造成什么后果?(学生各抒已见，教师逐步引导学生，让学生知道乱砍乱伐，不仅破坏森林，使水土流失，而且使风沙漫天袭卷，给人类带来极大的危害)3、辨析明理以小组为单位根据课后“辨一辨”自编小品。
一组表演后，其它组进行辨析。
(三)联系实际导行1、评选活动有许多同学爱护花草树木，我们班也有很多同学做到了爱护花草树木，说一说你是怎样爱护花草树木的?2、户外活动：师：老师做了几个警示牌，我们一起把它们插到校园内的花坛里，树木旁，让它时刻提醒同学爱护花草树木，好不好?(插警示牌)(四)总结提高同学们，花草树木能美化环境，净化空气有益于人们的身体健康，所以我们要爱护花草树木。
幼儿园中班《爱护花草树木》主题活动教案设计(十篇)
幼儿园中班《爱护花草树木》主题活动教案设计（十篇）幼儿园中班《爱护花草树木》主题活动教案设计 1活动目标1.通过观察、讨论知道破坏花草树木是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。
2. 激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。
3、感受到破坏花草树木的`行为是错误的。
活动准备：课前让幼儿先观察一下各种花花草草活动过程：一、__孩子外出观察1、你看到什么？小草长得怎样？小树小花长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述）2、你觉得好看吗？为什么？二、孩子__观察并与同伴交流。
三、学习儿歌《爱护花草树木》1、教师示范朗读2、__：“儿歌里听到了些什么？”“儿歌的名字叫什么？”“你会怎样来保护花草树木”3、集体朗读儿歌。
爱护花草树木小草小__别怕，我不从你身上过，花儿花儿你别怕，我不把你腰折断，小树小树你别怕，我不把你左右摇，你要问我为什么？我是环保小卫士！幼儿园中班《爱护花草树木》主题活动教案设计 2教材分析《爱护花草树木》是一年级思想品德课第二册第四单元的教学内容。
本课是一首儿歌，儿歌共有三句话，它告诉学生为什么要爱护花草树木，怎样才能做到爱护花草树木，这课的重点是使学生知道花草树木与人类的关系，它能美化环境，清新空气，有益于人们的健康。
教学理念根据新的课程标准的具体要求，结合教学内容及学生实际，重点让学生知道花草树木与人类的关系，它能美化环境，清新空气，有益于人们健康，做到保护环境，爱护花草树木，自觉做到不摘花、不踏草、不折树枝、不摇树。
教学目标：使学生知道花草树木能够美化环境，有益于人们的健康教育学生要爱护花草树木，具有初步的环境意识。
教学流程：一、激情导入1、同学们，前不久，我们学校的东面又盖了几栋新房，(出示图)你们看，就是这儿，这里只有蓝天，白云和一条小路，光秃秃的，你们喜欢到这儿来玩吗?为什么不喜欢?2、怎么使这儿变得美丽起来呢?3、学生画简笔画，指四名学生上前“种花、种草和小树苗”。
4、教师补充画面(粘上花草树木)。
综合实践精彩活动《爱花养花美化生活》马利滑
综合实践活动方案设计《爱花养花美化生活》活动方案郏县新世纪小学：马利滑2016年4月16日《爱花养花美化生活》活动方案适用年级：四年级活动背景：“爱花养花美化生活”是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主题。
人们生活水平在不断的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。
学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。
我们开展“爱花养花美化生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。
活动目标：1、通过本次活动：让学生关注并了解花草的相关知识，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。
2、通过本次活动，通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；3、通过活动，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该积极参与到养花护花、美化健康生活中来。
活动重难点：通过查阅资料、采访等方法了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于爱花养花美化生活的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关爱花养花美化生活的资料，引导学生对爱花养花美化生活产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“花的养殖方法”、“花对人类的价值”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
关于养花教学设计范文（通用3篇）
关于养花教学设计范文（通用3篇）关于养花教学设计范文（通用3篇）作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的关于养花教学设计范文（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
养花教学设计1教学目标1、正确认读3个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。
3、培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。
教学重难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
教学准备：1、多媒体课件2、搜集关于老舍养花的资料课时安排2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题。
同学们，花草能装点自然，美化生活。
人们都爱赏花，有的人更爱养花。
哪些同学自己养过花，把你养花的感受说一说。
养花是件非常有乐趣的事，今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。
二、介绍写作背景。
本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。
老舍旅美时得了“腰脊骨软组织粘连”，动了手术。
后来在回国途中，病情加重，到香港已不能走动，只好留在香港。
到北京后，一直留下了“坐骨神经痛”症——即课文中说的“腿病”。
老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。
解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。
老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。
大风、暴雨来临，全家就抢救花草。
到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的。
三、验收预习第一项，初读课文，扫清字词障碍。
出示预习要求：(1)读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。
把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。
(2)读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么?(3)搜集有关老舍及老舍养花的资料。
2024年幼儿园爱护花草教案中班
2024年幼儿园爱护花草教案中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的自然环境》第四章《可爱的植物》，详细内容包括：认识花草的种类和特点，了解花草的生长过程，学习如何爱护和保护花草。
二、教学目标1. 让幼儿了解花草的种类和特点，增强对自然环境的认识。
2. 培养幼儿关爱大自然的情感，提高保护花草的意识。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会照顾花草的基本方法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解爱护花草的重要性，培养保护环境的责任感。
教学重点：认识花草的种类和特点，学会如何照顾花草。
四、教具与学具准备1. 教具：花草图片、花草生长过程的PPT、实物花草、花盆、铲子、水壶等。
2. 学具：小铲子、小水壶、花盆、花草种子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察幼儿园内的花草，让幼儿描述所见到的花草。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这些花草叫什么名字吗？它们有什么特点呢？”2. 讲解花草知识（10分钟）（1）教师展示花草图片，介绍花草的种类和特点。
（2）教师通过PPT讲解花草的生长过程，让幼儿了解植物的生长规律。
3. 学习爱护花草的方法（10分钟）（1）教师讲解如何照顾花草，如浇水、施肥、修剪等。
（2）教师示范照顾花草的过程，并让幼儿动手操作。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个被损坏的花草，提问：“这个花草怎么了？我们应该怎么做才能保护它呢？”5. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发花草种子和花盆，指导幼儿种植花草。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（2）教师提出课后拓展任务，让幼儿观察家里的花草，了解它们的生长情况。
六、板书设计1. 板书爱护花草，保护环境2. 板书内容：（1）花草的种类和特点（2）花草的生长过程（3）如何爱护花草七、作业设计1. 作业题目：照顾家里的花草，记录它们的生长过程。
2. 答案：（1）观察并描述花草的生长情况。
（2）记录浇水、施肥、修剪等照顾花草的过程。
爱花养花美化生活教学设计
爱花养花美化生活教学设计
爱花养花美化生活教学设计
活动目标：
1.围绕“爱花养花美化生活”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2.形成具有研究能力的团队。
3.通过本节学习交流，让学生具有问题意识、合作探究意识。
活动重、难点：
学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备
教师：常见花的图片
学生：课前搜集有关花的资料。
活动过程
一、认真观察? 激发兴趣
1. 出示花朵的图片。
2、请同学们围花说出自己想说的内容。
二、小组讨论? 提出问题
1、提出感兴趣的问题
2、梳理问题
三、问题转化? 表述课题
1、举例探究规范表述课题的方法
2、共同讨论将问题转化为课题
通过对花的初步了解，确定子课题：
花的养殖方法的研究花语的调查花的种类的调查花的颜色的调查
四、建设小组
1、推选组长
2、创设组名和口号
3、小组合作：确定组名和口号
4、展示成果
五、课堂总结? 布置下阶段活动任务。
养花的教学设计模板（精选5篇）
养花的教学设计养花的教学设计模板（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的养花的教学设计模板（精选5篇），希望对大家有所帮助。
养花的教学设计1一、教材简析：《养花》是老舍先生的一篇散文，通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识。
二、教学目标：1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：“工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识”等。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
4、学习作者叙事具体、清楚的表达方法。
三、教学重点、难点：引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
四、课程资源的开发与整合：1、从家中收集一些有关花卉的图片或文字资料。
2、回忆或向家长了解一些养花的常识或经历。
五、教学用时：2课时第一课时一、教学内容及要求：1、检查预习，掌握生字词，理清课文的叙述顺序。
2、交流资料，理解作者养花的原因及养花的种类。
二、教学步骤：（一）导入：1、出示花卉图片，说说花卉的名称。
2、交流养花的知识和乐趣。
3、揭示课题。
（二）检查预习1、指名认读生字词，纠正错误的读音；说说难记、难写的字。
2、说说预习课文之后对老舍先生养花的经历有哪些了解。
（三）理清课文的叙述顺序。
1、默读全文，思考：老舍先生从养花中得到了哪些乐趣？（画出能概括全文的中心句）。
2、由中心句回顾全文，理清课文脉络，说说课文先写什么，然后写什么，最后写什么。
3、交流。
（四）理解作者养花的原因及种类。
1、指名读第一段，其他同学边听边思考：这一段写了养花的什么？2、指导朗读，读出作者对花的喜爱之情。
六年级下册综合实践活动教案-爱花养花美化生活学会采访 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-爱花养花美化生活学会采访一、教学目标1.了解植物的基本生长条件和对环境的适应能力。
2.培养学生爱护植物，培养良好的环保公民意识。
3.学习采访的相关技巧和基本流程。
4.提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学内容1. 爱花养花美化生活1.生活中的植物：了解生活中的常见植物，如花草、盆栽植物、果树等。
2.美化生活：学习如何使用植物美化生活环境，如在窗台上放置绿植、种植小米草等。
3.养花技巧：学习基本的养花技巧，如浇水、施肥、修剪等。
2. 采访学习1.采访的基本流程：学习采访的基本流程，如确定采访主题、制定采访计划、进行采访、整理采访资料等。
2.采访技巧：学习采访的基本技巧，如引导被采访者发言、注意语言风格、掌握记录技巧等。
三、教学过程1. 爱花养花美化生活1.导入环节：介绍生活中的植物，为下面的活动做好铺垫。
2.活动1：养花比赛（组织全班分成若干组，每组培育一盆植物，评选最美的植物并进行一定的介绍和演讲）。
3.活动2：观察植物的适应能力（实验室中进行，让学生观察植物能否在不同环境中生存）。
4.活动3：美化校园（在班级或学校中选择一个可以对大家生活有影响的地方，让学生用自己的方式美化）。
2. 采访学习1.导入环节：了解采访的基本流程和技巧。
2.活动1：采访实践活动（每个小组选择一个有意义的话题，如学校里的各种角色、校园生态环境等，进行采访并整理采访资料）。
3.活动2：口头表达（小组成员之间进行交流，相互介绍自己采访的情况，提升口头表达和交流能力）。
四、教学评估1.养花比赛中评选出最美的植物，并进行评选。
2.采访实践活动中，根据每个小组整理的采访资料来评估每个小组的表现。
五、教学反思通过以上活动，学生们不仅能够了解植物的生长条件和美化生活，也能够学习采访的相关技术和基本流程，提高学生的综合素养。
然而，在开展这些活动前，我应该先对学生们进行必要的讲解和培训，使他们能够更好地完成活动任务，并学以致用。
六年级下册综合实践活动教案-爱花养花美化生活第三课时 全国通用
六年级下册综合实践活动教案 - 爱花养花美化生活第三课时前言本课时将通过观察植物的生长过程，加深学生对于植物生命的理解，培养学生的耐心和责任感，激发学生的爱草、爱花、爱环境、爱生活的情感，同时提高学生对于环保的意识和生态观。
学习目标1.了解植物的生长过程及其对于环境的影响2.培养学生的责任感和耐心3.提高学生环保意识和生态观4.培养学生细心耐心的品格教学内容学习内容1.植物的生长过程2.环保意识和生态观教学过程导入环节1.通过展示一颗植物的生长照片，引导学生思考出植物的生长过程和环境对于植物的影响学习环节1.在教室放置一些被贴上条形码的植物，鼓励学生选中一颗自己负责照顾2.学生到植物园里观察记录自己负责植物的生长过程3.学生在教室内记录植物生长的过程，反复浇水和修剪植物，培养学生责任感和耐心4.鼓励学生制定植物保护计划，培养学生对环境保护的意识和生态观结束环节1.学生分享自己负责植物的成长经历和保护计划教学步骤导入环节1.展示植物照片并询问学生植物的生长过程2.通过回答问题的形式引导学生思考植物对于环境的影响学习环节1.教师先在教室内放置一些被贴上条形码的植物，并让学生自行选择一颗自己负责照顾。
2.学生在植物园里观察记录自己负责植物的生长过程。
3.学生在教室内反复浇水和修剪植物，培养学生责任感和耐心。
4.鼓励学生制定植物保护计划，包括自己负责植物的生长进度、需要注意的问题等。
5.学生将制定的植物保护计划分享给同伴，让大家一起互相学习。
结束环节1.学生在小组内分享自己负责植物的成长经历和保护计划。
2.教师评价本次实践活动，提醒学生要积极参与下一次的实践活动。
教具准备1.展示植物生长的照片2.贴有条形码的植物3.尺子、秤、水壶等测量用具总结通过本次实践活动，学生能够更深入地了解植物的生长过程和环境对于植物的影响，同时培养学生的责任感和耐心，激发学生的爱草、爱花、爱环境、爱生活的情感，提高学生对于环保的意识和生态观。
综合实践活动《爱花养花美化生活》马利滑
综合实践活动方案设计之马矢奏春创作《爱花养花美化生活》活动方案郏县新世纪小学：马利滑2016年4月16日《爱花养花美化生活》活动方案适用年级：四年级活动布景：“爱花养花美化生活”是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主题。
人们生活水平在不竭的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。
学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。
我们开展“爱花养花美化生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。
活动目标：1、通过本次活动：让学生关注并了解花草的相关知识，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。
2、通过本次活动，通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；3、通过活动，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该积极介入到养花护花、美化健康生活中来。
活动重难点：通过查阅资料、采访等方法了解罕见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于爱花养花美化生活的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关爱花养花美化生活的资料，引导学生对爱花养花美化生活发生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“花的养殖方法”、“花对人类的价值”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
养花教学设计
养花教学设计一、引言花草养殖作为一项既能增添生活情趣又可实现心灵放松的活动，近年来受到越来越多人的喜爱。
在校园教育中，有必要开展养花教学活动，让学生通过亲手种植、照料花草，培养他们对自然和生命的尊重与关爱，同时提高他们的观察力、动手能力和团队合作能力。
本次教学设计旨在通过养花教学活动，让学生了解植物的生长特点、饲养条件以及科学养护方法，以此培养学生的观察力、耐心和责任心。
二、教学目标1.知识目标：学习花草的基本种类、养护要点以及适应环境。
2.能力目标：培养学生观察、记录和分析问题的能力，提高他们的动手实践能力和团队合作能力。
3.情感目标：培养学生对自然和生命的尊重与关爱，培养他们的责任感和耐心。
三、教学准备1.准备多种适合校园环境的花草种子或幼苗。
2.预先准备好鉴赏植物的教学材料、相应的书籍和电子资源。
3.提前了解各种花草植物的特点、适应环境和养护要点。
四、教学过程1. 介绍花草基本知识•讲解花草的分类和常见品种。
•简要介绍各个品种的特点和适应环境。
•展示相关的图片或植物视频资料，引起学生的兴趣。
2. 选择花草并进行分组•分发花草种子或幼苗，让学生自由选择感兴趣的品种。
•将学生分为小组，每个小组负责照料一株或多株花草。
3. 植物观察和记录•教导学生如何观察植物的生长过程，包括根系、茎、叶和花蕾等部分。
•鼓励学生用文字、图片或绘画等形式记录观察结果，以便后续的分析和总结。
4. 花草养护和管理•指导学生正确照料花草，包括适当浇水、施肥和修剪等。
•告知学生如何处理常见的病虫害问题，引导他们学习有关植物保健的知识。
5. 团队合作与分享•鼓励小组成员之间相互合作，共同照料花草，并定期进行小组分享，让学生交流和互相学习。
•组织花草展览或展示活动，让学生展示自己所养护的花草成果，增加他们的自信心。
6. 总结和评价•教师引导学生总结养花过程中的收获和体验，鼓励他们发表自己的想法和观点。
•通过讨论和交流，评价学生的表现，并给予肯定和建议。
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爱花养花美化生活教学设计
活动目标：
1.围绕“爱花养花美化生活”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2.形成具有研究能力的团队。
3.通过本节学习交流，让学生具有问题意识、合作探究意识。
活动重、难点：
学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备
教师：常见花的图片
学生：课前搜集有关花的资料。
活动过程
一、认真观察? 激发兴趣
1. 出示花朵的图片。
2、请同学们围花说出自己想说的内容。
二、小组讨论? 提出问题
1、提出感兴趣的问题
2、梳理问题
三、问题转化? 表述课题
1、举例探究规范表述课题的方法
2、共同讨论将问题转化为课题
通过对花的初步了解，确定子课题：
花的养殖方法的研究花语的调查花的种类的调查花的颜色的调查
四、建设小组
1、推选组长
2、创设组名和口号
3、小组合作：确定组名和口号
4、展示成果
五、课堂总结? 布置下阶段活动任务。