2019年《数字电路与逻辑设计》考试大纲

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数字电路与逻辑设计习题及参考答案

数字电路与逻辑设计习题及参考答案一、选择题1. 以下表达式中符合逻辑运算法则的是 D 。

·C=C 2 +1=10 <1 +1=12. 一位十六进制数可以用 C 位二进制数来表示。

A . １ B . ２ C . ４ D . 163. 当逻辑函数有n 个变量时，共有 D 个变量取值组合？A. nB. 2nC. n 2D. 2n 4. 逻辑函数的表示方法中具有唯一性的是 A 。

A .真值表 B.表达式 C.逻辑图 D.状态图5. 在一个8位的存储单元中，能够存储的最大无符号整数是 D 。

A .（256）10 B .（127）10 C .（128）10 D .（255）106.逻辑函数F=B A A ⊕⊕)( = A 。

C.B A ⊕D. B A ⊕ 7．求一个逻辑函数F 的对偶式，不可将F 中的 B 。

A .“·”换成“+”，“+”换成“·” B.原变量换成反变量，反变量换成原变量 C.变量不变D.常数中“0”换成“1”，“1”换成“0” 8．A+BC= C 。

A .A+B +C C.（A+B ）（A+C ） +C9．在何种输入情况下，“与非”运算的结果是逻辑0。

DA ．全部输入是0 B.任一输入是0 C.仅一输入是0 D.全部输入是1 10．在何种输入情况下，“或非”运算的结果是逻辑1。

AA ．全部输入是0 B.全部输入是1 C.任一输入为0，其他输入为1 D.任一输入为111．十进制数25用8421BCD 码表示为 B 。

101 010112．不与十进制数（）10等值的数或代码为 C 。

A .(0101 8421BCD B .16 C .2 D .813．以下参数不是矩形脉冲信号的参数 D 。

A.周期 B.占空比 C.脉宽 D.扫描期 14．与八进制数8等值的数为： BA. 2B.16C. )16D. 215. 常用的BCD码有 D 。

A.奇偶校验码B.格雷码码 D.余三码16.下列式子中，不正确的是(B)+A=A B.A A1⊕=⊕=A ⊕=A17.下列选项中，______是TTLOC门的逻辑符号。

浙江理工大学990数字电路2019年考研初试大纲

2019年浙江理工大学考研专业课初试考试大纲
浙江理工大学
2019年硕士学位研究生招生考试业务课考试大纲
考试科目：数字电路代码：990 一、考试方式
书面考试，闭卷考试，3小时。

二、题型结构
1．填空题10分（10小题×1）
2．选择题30分（15小题×2）
3．分析计算题65-75分（6-7小题）
4．设计综合题35-45分（2-3题）
每个知识单元占的分值比例：
第一章数字逻辑基础20%
第二章集成门电路10%
第三章组合逻辑电路20%
第四章锁存器和触发器10%
第五章时序逻辑电路20%
第六章大规模数字集成电路5%
第七章脉冲波形的产生与整形10%
第八章数/模和模数转换器5%
每章分值比例允许有5%的浮动。

三、考试内容
第一章数字逻辑基础
1．数字电路的基本概念
2．数制与码制
（1）常用数制及其相互转换
（2）编码和码制
3．逻辑代数基础
（1）基本逻辑运算和复合逻辑运算
（2）逻辑代数的基本公式和常用公式
（3）逻辑代数的3个基本规则（代入规则，反演规则，对偶规则）。

（4）逻辑函数标准与或表达式的表示方法
（5）逻辑函数的化简
第二章集成门电路
1．CMOS门电路
（1）MOS管的开关特性和电路模型
第1页，共3页。

大学《数字电路与逻辑设计》期末试卷含答案

大学《数字电路与逻辑设计》试题一、选择、填空、判断题（30分，每空1分）1.和CMOS相比，ECL最突出的优势在于D 。

A.可靠性高B. 抗干扰能力强B.功耗低 D. 速度快2.三极管的饱和深度主要影响其开关参数中的C 。

A.延迟时间t dB. 上升时间t rC. 存储时间t sD. 下降时间t f3.用或非门组成的基本RS触发器的所谓“状态不确定”是发生在R、S 上加入信号D 。

A.R=0, S=0B. R=0, S=1C. R=1, S=0D. R=1, S=14.具有检测传输错误功能的编码是：C 。

A. 格雷码B. 余3码C. 奇偶校验码5.运用逻辑代数的反演规则，求函数F=A̅[B+(C̅D+E̅G)]的反函数F̅：B 。

A.A+B̅C+D̅E+GB.A+B̅(C+D̅)(E+G̅)C.A̅+B(C̅+D)(E̅+G)6.下列叙述中错误的有：C 。

A. 逻辑函数的标准积之和式具有唯一性。

B. 逻辑函数的最简形式可能不唯一。

C. 任意两不同的最小项之和恒等于1。

7. 函数F=(A+B+C̅)(A ̅+D)(C+D)(B+D+E)的最简或与式为：A 。

A.F=(A+B+C ̅)(A ̅+D)(C+D)B.F=(A+B+C ̅)(A ̅+D)C.F=ABC̅+A ̅D+CD 8. 逻辑函数F (A,B,C,D )=∑(1,3,4,5,6,8,9,12,14)，判断当输入变量ABCD 分别从(1) 0110→1100，(2) 1111→1010时是否存在功能冒险：B 。

A. 存在，存在 B. 不存在，存在C.不存在，不存在9. 对于K ＝3的M 序列发生器，反馈函数为Q 2⊕Q 0，则产生M 序列：C 。

A. 1010100 B. 1110101 C. 111010010. 在进行异步时序电路的分析时，由于各个触发器的时钟信号不同，因此我们应该把时钟信号引入触发器的特征方程，对于D 触发器，正确的是：A 。

本科专业认证《数字电路与逻辑设计A》课程教学大纲

《数字电路与逻辑设计A》课程教学大纲（Digital Circuits and Digital DesignA）编写单位：计算机与通信工程学院计算机科学与技术系编写时间：2021年7月《数字电路与逻辑设计A》课程教学大纲一、基本信息课程名称：数字电路与逻辑设计A英文名称：Digital Circuits and Digital Design A课程类别：专业教育课程课程性质：必修课课程编码：0809000146学分：4总学时：64 其中，讲授64学时，实验0学时，上机0学时，实训0学时适用专业：计算机科学与技术先修课程与知识储备：高等数学、大学物理后继课程：计算机组成原理、嵌入式系统二、课程简介《数字电路与逻辑设计A》是计算机科学与技术专业学生的一门必修专业基础课程，是该专业学生学习有关“电”的重要工程基础类课程。

本课程首先学习电路的基本规律、定理以及电路的分析方法。

然后学习模拟电子电路的基本原理及分析设计方法，包括半导体器件、放大电路、集成运算放大器等相关知识。

最后学习数字逻辑电路的基本原理、基本分析方法和基本设计方法，掌握数字集成电路的使用，了解可编程逻辑器件原理和数字电路EDA设计概念，为后续专业课程的学习打下基础。

三、教学目标1、课程思政教学目标：集成电路产业的重要性、国内外差距现状、国内优势领域、创新意识培养、家国情怀和责任意识、严肃认真的科学作风。

2、课程教学总目标：通过本课程的教学，使学生掌握电路的基本理论知识和基本分析方法，以及模拟电路和数字电路的相关理论、分析和设计方法，培养学生的科学思维能力和理论联系实际解决问题的能力。

3、课程目标与学生能力和素质培养的关系：课程思政目标有利于培养学生的爱国意识、专业素养和良好的工作作风；课程教学目标有利于培养学生对计算机科学与技术中涉及到的模拟电路和数字电路问题进行分析和设计的能力。

4、毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）表1 毕业要求-课程目标关系表注：表中“H（高）、M（中）、L（弱）”表示课程与各项毕业要求的关联度。

计算机科学与技术专业《数字逻辑电路》考试题及答案(B)试卷

院系：专业班级：学号：姓名：座位号：XXX 学年第一学期期末考试试卷《数字逻辑电路》考试题及答案（B ）试卷一、选择题（每小题2分，共20分）。

1. 在数字系统中，下列可以将减法运算转换为加法运算的是【】 A. 原码 B. 反码C. 补码D. BCD 码2. 使逻辑函数0C A C B AB F =++=的输入组合是【】 A. ABC=000 B. ABC=101C. ABC=100D. ABC=0103. 两输入端的或门一个输入端接低电平，另一个输入端接脉冲信号时，则输出与输入信号的关系是【】 A. 同相B. 反相C. 高电平D. 低电平4. 和4位串行进位加法器相比，使用4位超前进位加法器的目的是【】 A. 完成4位加法运算B. 提高加法运算速度C. 完成串并行加法运算D. 完成加法运算自动进位 5. 下列触发器有空翻现象的是【】A. 上升沿JK 触发器B. 同步D 触发器C. 下降沿JK 触发器D. 边沿D 触发器6. 模为9的8421BCD 码计数器，至少需要的触发器个数是【】A. 3B. 4C. 5D. 67. 下列关于时序逻辑电路的描述，不正确的是【】 A. 时序逻辑电路可以分为同步时序逻辑电路和异步时序逻辑电路 B. 寄存器、数据分配器都是时序逻辑电路C. 触发器是时序逻辑电路必不可少的组成部分D. 分析同步时序逻辑电路时，可以不考虑时钟条件8. 多余输入端可以悬空使用的门是【】 A. 与门 B. TTL 与非门 C. 或门D. 或非门9. 多谐振荡器的作用是【】A. 将矩形波转变为正弦波B. 将正弦波转变为矩形波C. 可产生定时脉冲D. 可用于矩形脉冲产生电路 10. 可编程逻辑器件中的EEPROM 是指【】A. 随机读写存储器B. 一次编程的只读存储器C. 快闪存储器D. 电可擦可编程只读存储器1. 8位A/D 转换器输入满量程模拟电压5V ，则其分辨率为__________________V 。

《电子技术基础(含模拟电子技术、数字电路与逻辑设计)》

《电子技术基础（含模拟电子技术、数字电路与逻辑设计）》考试大纲一、考试科目：电子技术基础（含模拟电子技术、数字电路与逻辑设计）二、考试内容：主要考核内容包括：模拟电子技术、数字电路与逻辑设计。

《模拟电子技术》部分考核内容：1、常用半导体器件半导体基础知识、半导体二极管、双极型晶体管、场效应管的基本特性、电路模型及主要参数2、基本放大电路放大的概念及其主要性能指标、放大电路的分析方法、放大电路静态工作点的稳定、晶体管单管放大电路三种基本接法：基本共射、基本共集、基本共基3、组合放大电路多级放大电路的耦合、多级放大电路的动态分析、直接耦合放大电路4、放大电路的频率响应放大电路频率响应的有关概念、单级和多级放大电路频率响应的分析方法5、放大电路中的反馈反馈的基本概念及判断方法、负反馈放大电路的基本组态、深度负反馈放大电路放大倍数的分析6、信号的运算和处理比例运算电路、加减运算电路，积分运算电路和微分运算电路《数字电路与逻辑设计》部分考核内容：1、数字逻辑基础数制与码、逻辑门与逻辑功能、逻辑代数的基本定律和规则、逻辑函数的表示方式及相互关系、逻辑函数的卡诺图化简法、逻辑函数与逻辑图2、门电路TTL门电路和特殊门电路、MOS门电路3、组合逻辑电路组合逻辑电路的分析和设计方法、编码器和译码器、数据选择器、数字比较器、算术运算电路4、时序逻辑电路触发器、移位寄存器、二进制计数器、BCD码十进制计数器5、脉冲信号的产生与整形单稳态触发器、多谐振荡器和施密特触发器的工作原理和主要参数的分析方法及应用；定时器工作原理及应用三、参考书目：1、《电子技术基础（数字部分）》（第5版）康华光主编，高等教育出版社，2008。

2、《电子技术基础(模拟部分)》（第5版）康华光主编，高等教育出版社，2008。

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2019宁波大学911电子线路(模拟电路+数字电路)考试大纲

2019年宁波大学硕士研究生招生考试初试科目考试大纲科目代码、名称: 911电子线路（模拟电路+数字电路）一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分值及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。

（三）试卷内容结构考试内容主要包括模拟电路和数字电路。

（四）试卷题型结构1.选择题2.简答题3. 分析计算题二、考查目标课程考试的目的在于测试考生对于模拟电路和数字电路相关的基本概念、基本理论、基础知识的掌握情况以及综合运用分析和解决电子电路现实问题的能力。

三、考查范围或考试内容概要（一）模拟电路1、常用半导体器件掌握自由电子与空穴，扩散与漂移，复合，空间电荷区、PN结、耗尽层，导电沟道等基本概念；二极管单向导电性，稳压管的稳压作用，晶体管与场效应管的放大作用的基本原理；掌握半导体二极管、晶体管、场效应管的外特性、主要参数的物理意义。

了解单结管和晶闸管的工作原理和电特性。

掌握以下基本概念和定义：放大、静态工作点、饱和失真和截止失真、直流通路与交流通路、直流负载线与交流负载线，H参数模型、放大倍数、输入电阻与输出电阻、最大不失真输出电压、静态工作点的稳定;复合管。

掌握组成放大电路的原则和各种基本放大电路的工作原理及特点，能够根据具体要求选择电路类型；掌握放大电路的分析方法，能够正确估算晶体管和场效应管基本放大电路的静态工作点和动态参数Au、Ri、Ro。

了解稳定静态工作点的必要性方法。

3、多级放大电路掌握零点漂移与温度漂移，共模信号与差模信号，共模放大倍数与差模放大倍数，共模抑制比概念和各种耦合方式的特点；正确计算多级放大电路的Au、Ri、Ro；掌握差分放大电路的静态工作点和放大倍数的计算方法；理解互补电路的接法和输入输出关系；了解共模抑制比的意义、计算方法，变压器耦合和光电耦合方式.4、集成运算放大电路掌握电流源电路的工作原理；熟悉集成运放的组成及各部分的作用，正确理解主要指标参数的物理意义及使用注意；了解典型运放的工作原理。

数字逻辑第一章2019

模拟电路研究的是输出与输入信号之间的幅度、相位、失真等方面的关系；数字电路主要研究的是输出与输入间的逻辑关系（因果关系）。
2、三极管的工作状态不同：模拟电路中的三极管多数工作在非饱和的导通
状态,是一个放大（线性）或者运算（非线性）元件；数字电路中的三极管一般工作在饱和或截止状态,起开关作用。 3、两者的基本单元电路、分析方法及研究对象均不同。
常用的二—十进制编码 ⑴．8421BCD码
8421BCD码：用0000～1001来表示十进制的0～9 。由高到低权值分别为8、4、2、1。这种每位二进制有确定权值的编码叫做有权码。
例 1.2.10 610 01814B0 2C 1D
⑵．2421码 2421码是一种有权码，其四位二进制由高到低分
，所得结果的整数部分为目的数小数的次高位，依
次类推，直到小数部分为0或达到要求精度为止
例 1.2.9 将(0.6875)10十进制小数转换成二进制数解：
Hale Waihona Puke 0.6875×2=1.3750 1 最高位
0.3750×2=0.75
0
0.750×2=1.5
1
0.5×2=1
1 最低位
所以 (0.67)8 10 5(0.10)1 2 1
用四位二进制数可表示0～15十六个16进制数。只需要将其以小数点为中心，向两边每四位分成一组，不足四位时补0即可。
例 1.1.4 将(1 1101.1101)2转换成十六进制数解：二进制数=(0001 1101.1101)2
十六进制数=( 1 D . D )16
例 1.1.5 将(A F . 2 6)16转换成二进制解：十六进制数= ( A F . 2 6 )16

2019年硕士研究生复试专业课考试大纲-数字电子技术知识点

附件1
2019年硕士研究生复试专业课考试大纲-数字电子技术
知识点：
1.逻辑代数基础
（1）逻辑代数的基本概念：逻辑变量、逻辑运算、逻辑函数
（2）逻辑代数的基本定理和规则
（3）逻辑函数表达式的形式及其转换：逻辑函数表达式、真值表、波形图、逻辑图
（4）逻辑函数的化简：代数化简法、卡诺图化简法
（5）数制及相互变换：二进制、十进制、十六进制、BCD码、数制之间的相互转换
2.逻辑门电路
（1）各种常用逻辑门的逻辑符号和逻辑功能
3.组合逻辑电路
（1）组合逻辑电路的分析
（2）组合逻辑电路的设计
（3）全加器、半加器
（4）译码器
（5）编码器
（6）数据比较器
4.触发器
（1）D触发器功能表、特性方程、状态图
（2）JK触发器功能表、特性方程、状态图
（3）基本RS锁存器的组成、功能表、特性方程
5.时序逻辑电路
（1）时序电路逻辑功能的表达：输出方程、激励（驱动）方程、状态方程、状态转换表、状态转换图、时序图
（2）时序逻辑电路的分析
（3）移位寄存器功能分析
（4）计数器的计数原理和电路分析
参考教材：
1．《电子技术基础（数字部分）》康华光主编高等教育出版社
2．《数字电子技术基础》阎石主编高等教育出版社
说明：
1．闭卷笔试，答题时间90分钟，总分100分。

2．题型均为解析题（没有选择、判断题等）。

《数字电路》考试大纲

《数字电路》课程考试大纲课程类型：必修课时/学分：64学时/4学分考试方式/形式：考试；闭卷；笔试教材及主要参考书目：1.教材韦建英《数字电子技术》. 华中科技大学出版社2.参考书（工具书）《电子技术基础》：数字部分 4版高等教育出版社康华光主编《数字电子技术基础》高等教育出版社阎石主编《数字电路》西安电子科技大学出版社江晓安主编《数字系统与设计》清华大学出版社韩宝琴主编一、考试目的及总体要求通过本课程的考试，检查学生对掌握数字电路的基础理论知识的掌握程度，是否理解基本数字逻辑电路的工作原理，能否掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，考查学生是否具有运用数字逻辑电路初步解决数字逻辑问题的能力。

二、命题要求命题主要从数字电路的基本概念、逻辑电路的工作原理、组合逻辑电路的分析方法入手，以四种题型，由浅入深的进行考查。

四种题型分别是填空、选择、简答、分析计算。

填空为简单主要考查基本概念，分析计算和简答较难的部分，选择题难度适中。

三、考试内容及考核要求第一章数制和码制教学目的及要求：1.了解几种常用数制；掌握不同数制间的转换。

2.了解几种常用编码；掌握二进制算术运算，及反码、补码和补码的算术运算。

3.了解逻辑代数的基本运算和逻辑函数。

4.理解逻辑函数的四种表示方法。

5.掌握逻辑函数的公式化简法和图形化简法。

难点：几种常用的数制；不同数制之间的转换；二进制算术运算。

重点：几种常用的数制；不同数制之间的转换；二进制算术运算。

第二章逻辑代数基础教学目的及要求：1.掌握逻辑代数中的三种基本运算。

2.掌握逻辑代数的基本公式、基本定理。

3.掌握逻辑函数的表示方法、化简方法。

难点：逻辑代数中的三种基本运算；逻辑代数的基本公式、基本定理；逻辑函数的表示方法、化简方法。

重点：逻辑代数中的三种基本运算；逻辑代数的基本公式、基本定理；逻辑函数的表示方法、化简方法。

第三章门电路教学目的及要求：1.理解二极管的开关特性及工作原理。

《数字电路与逻辑设计(808)》考试大纲

（二）指定参考书：《数字电路与逻辑设计（第 2 版）》，邹虹等编，人民邮电出版社，2017。参考书目《数字电路与逻辑设计（第 2 版）》，邹虹等编，人民邮电出版社，2017。
备注
1
2
命题方式满分考试性质
重庆邮电大学 2020 年硕士研究生入学
《电路、信号与系统（F12）》考试大纲
招生单位自命题
科目类别
复试
100
考试方式和考试时间
试卷结构
考试内容和要求一、考试要求考试范围主要限于线性电路、确定信号与线性时不变因果系统，即线性电路的基础理论与基本分析，以及确定性信号经线性非时变因果系统传输与处理的基础理论与基本分析。“电路”部分占 50%左右，“信号与系统”部分占 50%左右。二、考试内容（一）电路部分（1）基础知识电路与电路模型，电路分析的基本变量，电阻元件，独立电源元件，基尔霍夫定律，受控源，两类约束关系。（2）等效变换分析法单口电阻网络的等效，实际电源的两种电路模型及其等效变换，含源单口网络的等效化简，等效变换分析法的应用。（3）线性网络的一般分析方法支路分析法，节点电位分析法，回路电流分析法。（4）网络定理叠加定理，戴维南定理，诺顿定理，最大功率传输定理。（5）动态电路的瞬态分析—时域经典分析法电容元件与电感元件，换路定律与初始值的计算，一阶电路的自由响应与强制响应，一阶电路的零输入响应、零状态响应与全响应，恒定激励下一阶电路的三要素法，阶跃信号与阶跃响应。（6）动态电路的瞬态分析—复频域分析法与下述“信号与系统”部分拉普拉斯变换分析法中的相关内容一致。（7）正弦稳态电路分析正弦信号及其相量表示，正弦稳态电路的相量模型，阻抗与导纳，正弦稳态电路的相量分析法，正弦稳态电路的功率。（8）耦合电感与变压器耦合电路及其电路分析（以去耦分析为主），空心变压器及其电路分析（以反映阻抗法为主），理想变压器及其电路分析。（9）线性电路的频率响应特性

《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲

《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲《数字电路与逻辑设计》课程教学大纲一、课程名称数字电路与逻辑设计二、课程代码020008035 三、课程属性专业基础必修课四、学时数、学分数64学时、3.5学分五、适用专业四年制本科计算机科学与技术专业六、编制者编制：七、编制日期2021年7月八、本课程的目的和任务《数字电路与逻辑设计》是计算机科学与技术专业的主干课程之一。

通过本课程的学习，使学生获得数字逻辑器件、数字逻辑电路的基本理论知识和基本技能。

为学习后续有关专业课与进一步接受新技术打下必要的基础。

本课程的主要任务：1．了解典型数字逻辑器件的逻辑符号和逻辑功能； 2．掌握数字逻辑电路的基本分析方法和设计方法； 3. 使学生能够阅读典型数字电路的工程图纸。

九、本课程与专业课程体系中其他有关课程的关系先修课程：电路与模拟电子技术；后续课程：微机原理及接口技术，计算机组成原理。

十、各教学环节学时分配教学课时分配表教学时数序号 1 2 3 4 5教学内容逻辑代数基础集成逻辑门电路（实验：TTL与非门参数性能测试，门电路）组合逻辑电路（实验：加法器，组合逻辑电路综合实验）触发器（实验：触发器）时序逻辑电路（实验：计数器） 1讲课 6 4 10 6 12 实验 4 4 2 2 其他机动 6 7 8 脉冲波形产生与整形数/模与模/数转换半导体存储器件 4 4 4 50 12 2 合计十一、课程教学内容及基本要求（一）逻辑代数基础（6学时） 1．主要教学内容数制和码制，逻辑代数的基本公式和定理，逻辑函数的化简，逻辑函数的表示方法及相互转换。

2．教学要求了解模拟信号、数字信号、二值数字和逻辑电平、数字波形，数字电路的特点及研究方法；理解十进制、二进制、八进制和十六进制，十－二进制之间的转换，逻辑函数的概念；掌握二进制码，基本逻辑运算，逻辑代数的公式和定理，逻辑函数的公式化简法和图形化简法，逻辑函数的表示方法及其相互转换。

《数字电路与逻辑设计》专业课课程思政的探索

《数字电路与逻辑设计》专业课课程思政的探索作者：姬佳林来源：《电脑知识与技术》2019年第35期摘要：为了响应教育部下发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》中提到的要让高校“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来。

”这一号召。

通过对数字电路与逻辑设计课程（简称数字电路）的改革，将思政元素融入专业课程中。

课程思政是课程建设的灵魂，更是立德树人的根本任务的关键环节。

改革之后的教学模式应具有高阶性，创新性，挑战度（“两性一度”），采用多样化的教学模式鼓励引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践，激发学生学习潜能和学习兴趣。

将学生培养成有思想，能创新，有正确价值观的人才。

关键词：数字电路与逻辑设计;思政;教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2019）35-0091-021 改革趋势教育部下发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》中第一条就指出，把思想政治教育貫穿人才培养的全过程。

那么到底什么是课程思政？课程思政就是充分发掘各类课程和教学方法中蕴含的思想政治教育资源，坚持知识传授与价值引领相统一，显性教育与隐形教育相统一。

回顾我们之前的教育，总是强调学生掌握专业知识，而忽略了教育的根本任务是立德树人。

立德树人就要求每个教育工作者，引导学生立德成人，立志成才，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，后植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

2 教学新模式2.1教学思路：思政元素进课堂课程思政是指在非思想政治课的平台上，通过激活或融入思想元素，优化教学方法，促进专业培养与立德树人相得益彰的教学形态。

具体到每门课上，要求每一门课程结合自身专业的特点，将思政元素引入专业课程中，充分发挥课程思政与思想政治理论课的协同育人效应。

数字逻辑复习大纲[精选5篇]

数字逻辑复习大纲[精选5篇]第一篇：数字逻辑复习大纲第一章基本知识一、模拟电路和数字电路的区别二、组合逻辑电路和时序逻辑电路的区别：输出只与当时的输入有关，如编码器，比较器等；输出不仅与当时的输入有关，还与电路原来的状态有关。

如：触发器，计数器，寄存器等。

三、数制及其转换1．不同的数制及其各种进制转换方法2．几种常用的编码（1）BCD码用4位二进制代码对十进制数字符号进行编码，简称为二–十进制代码，或称BCD(Binary Coded Decimal)码。

BCD码既有二进制的形式，又有十进制的特点。

常用的BCD码有8421码、5421码、2421码和余3码。

（1--1）8421码：是用4位二进制码表示一位十进制字符的一种有权码，4位二进制码从高位至低位的权依次为23、22、21、20，即为8、4、2、1,故称为8421码。

8421码中不允许出现1010～1111六种组合。

（1--2）5421码：用4位二进制码表示一位十进制字符的另一种有权码，4位二进制码从高位至低位的权依次为5、4、2、1,故称为5421码。

5421码中不允许出现0101、0110、0111和1101、1110、1111六种组合。

（1--3）2421码: 用4位二进制码表示一位十进制字符的另一种有权码，4位二进制码从高位至低位的权依次为2、4、2、1,故称为2421码。

（1--4）余3码：由8421码加上0011形成的一种无权码，由于它的每个字符编码比相应8421码多3，故称为余3码。

例如，十进制字符5的余3码等于5的8421码0101加上0011，即为1000。

（2）可靠性编码（2--1）格雷码：1.特点：任意两个相邻的数，其格雷码仅有一位不同。

2.作用：避免代码形成或者变换过程中产生的错误。

掌握二进制和格雷码的转换方法（2--2）奇偶检验码：奇偶检验码是一种用来检验代码在传送过程中是否产生错误的代码。

第二章逻辑代数一、各种逻辑代数定律二、基本逻辑运算符号三、逻辑代数的基本定理和规则三个基本运算规则1．代入规则：任何含有某变量的等式，如果等式中所有出现此变量的位置均代之以一个逻辑函数式，则此等式依然成立。

2019年数字电路与逻辑设计考试大纲

2019年《数字电路与逻辑设计》考试大纲Ⅰ考试性质普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，本科插班生考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ考试内容总要求：《数字电路与逻辑设计》是信息工程学院开设的一门专业基础课，是院级平台课。

《数字电路与课程设计》课程考试旨在考察学生对本课程的基本内容、基本要求及基本应用掌握的深度和广度。

要求熟练基本逻辑运算和门电路、逻辑函数的表达方式及化简、组合逻辑电路的分析和设计、时序逻辑电路的分析和设计、了解存储器及其扩展、数模和模数转换原理等，为后续专业课程的学习和设计打基础。

一、考试基本要求：1. 熟练掌握数字电路的组成、分析和设计；2.了解一般简单数字系统的工作原理、分析和设计。

二、考核知识范围及考核要求：1．逻辑代数（1）了解逻辑代数的定义及运算公式和规则；（2）掌握逻辑函数的表示方式及其相互转换；（3）熟练掌握逻辑函数的化简方法，包含公式法化简和卡诺图化简；2．集成门电路（1）了解集成门电路内部电路的组成、传输特性、参数；（2）掌握集成门电路扇出系数的计算、输入端带负载特性，特别是TTL门；（3）了解TTL门和CMOS门的接口电路及参数计算。

3．组合逻辑电路（1）了解组合逻辑电路的概念；（2）了解集成逻辑门的功能表、逻辑符号；（3）熟练掌握利用门电路及集成门电路芯片构成的组合逻辑电路的分析和设计，特别是译码器（重点是3线-8线译码器74HC138）和数据选择器（4选1和8选1），实现逻辑函数。

4．触发器（1）了解基本RS触发器和时钟触发器的构成、符号、逻辑功能、及特性方程，特别掌握边沿触发器；（2）熟练掌握给定时钟脉冲和输入波形情况下，画出触发器电路输出端的波形。

5．时序逻辑电路（1）了解时序逻辑电路的概念；（2）熟练掌握同步时序逻辑电路的分析；（3）熟练掌握同步逻辑电路的设计；（4）熟悉集成计数器芯片（特别是74HC161和74HC160）的功能表、逻辑符号；（5）熟练掌握由集成计数器构成任意计数器的方法。

2019年重庆邮电大学攻读硕士学位研究生入学考试《数学电路与逻辑设计》真题

2021年天津外国语大学硕士研究生招生入学考试机密★启用前重庆邮电大学2019年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目名称：数字电路与逻辑设计科目代码： 808考生注意事项1、答题前，考生必须在答题纸指定位置上填写考生姓名、报考单位和考生编号。

2、所有答案必须写在答题纸上，写在其他地方无效。

3、填（书）写必须使用0.5mm黑色签字笔。

4、考试结束，将答题纸和试题一并装入试卷袋中交回。

5、本试题满分150分，考试时间3小时。

一、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.若两个函数具有不同的真值表，则两个逻辑函数必然不相等。

2.计数器的模值是指构成计数器的触发器的个数。

3.在不修改任何逻辑设计的前提下，共阴极数码管和共阳极数码管只要外观尺寸一致，可以直接互换使用。

4.用卡诺图化简逻辑函数时，合并相邻项的个数为偶数个最小项。

5.组合电路中一般不允许有存储电路出现，但可以有反馈连接。

6.电源电压相同时，TTL与非门的抗干扰能力比CMOS与非门强。

7.单稳态触发器暂稳态持续时间的长短与外界触发脉冲的频率和幅度无关。

8.双积分型A/D转换器的转换速度要快于并联型A/D转换器的转换速度。

9.RAM掉电后数据易丢失，而ROM掉电后仍能保持数据。

10.优先编码器的编码信号是相互排斥的，不允许多个编码信号同时有效。

二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）11.(62.C)16 = ( ? )8= ( ? )10 = ( ? )8421BCD 。

12.以“1”和“0”分别代表高、低电平，试给出图1各电路的输出表达式：Y1= ? ；Y2= ? 。

13.数据分配器和? 有着相同的基本电路结构形式。

14.ADC（模数转换器）的两个最重要的指标是? 和? ；若一个8位数模转换器（DAC）的最小输出电压增量为0.04V，当输入代码为11011000时，输出电压V O = ? V；。

15.在约定电平期间，虽然输入信号没有任何变化，但是触发器也发生连续不停的多次翻转现象被称为触发器的? 。

数字电路考试大纲

《数字电路》考试大纲课程编号：08020481课程类别：专业必修总学时数：68学时学分：4分一、考试要求数字电路是电子信息类专业重要的技术基础课，本课程的主要任务是使学生掌握数字电子技术的基本概念、基本理论和基本应用，掌握数字电路的分析方法和设计方法。

重点考察对逻辑代数基础知识、数字电路的概念、原理、电路功能等的理解情况以及分析电路的方法、能力。

按照教学大纲的要求，具体考核要求分为了解、理解和掌握三个层次：了解：对要求了解的内容，在考试中占较小比例，不超过5%。

理解：要求考生能够较好地理解所学内容，并且能够进行简单分析和判断。

掌握：是要求考生能够全面、深入理解和熟练应用的内容，并能够综合运用多个知识点分析、设计和解答与应用相关的问题，能够举一反三，是重点考试内容。

重点掌握：是章节或课程里的核心内容，要求考生熟练应用的内容。

二、考试内容1、概述[考核的知识点和要求]掌握：各进制数之间的相互转换，8421BCD码、余三码、循环码的编码规律；理解：其它有权码的编码规律；3、门电路[考核的知识点和要求]掌握：各种逻辑门电路的逻辑功能和逻辑符号；理解：集成TTL与非门的电路结构、工作原理；掌握：TTL反相器、TTL或非门的电路结构、工作原理；掌握：线与的概念，集电极开路门（OC门）三态门的特点和应用；了解： MOS门电路的工作原理。

2、逻辑代数基础[考核的知识点和要求]掌握：基本逻辑运算和常用复合逻辑运算；重点掌握：逻辑代数的基本公式、定理；掌握：逻辑函数的各种表示方法及相互之间的转换；重点掌握：代数法、图形法化简逻辑函数；理解：逻辑函数的建立过程，能够根据具体问题抽象出数学模型；了解：逻辑函数化简的意义。

4、组合逻辑电路分析和设计[考核的知识点和要求]理解：组合逻辑电路的特点；重点掌握：组合逻辑电路的分析方法和设计方法；了解：各种常用的组合逻辑电路，如编码器、译码器、数据选择器、数据分配器、等的输入端、输出端的个数关系；理解：数字系统中常用的组合逻辑电路，如编码器、译码器、加法器、数据选择器、数值比较器等的分析和设计过程；理解：典型中规模集成组合逻辑器件的功能；重点掌握：用常用中规模集成器件实现组合逻辑函数的方法（如：译码器74LS138、数据选择器74LS151等）；掌握：判别组合电路中是否存在竞争与冒险的方法，并能采取相应的方法消除冒险；5、触发器[考核的知识点和要求]理解：基本RS、同步RS触发器、主从（RS、JK）触发器及维持阻塞D触发器的电路结构；理解：各种触发器的工作原理及工作特点；重点掌握：各种触发器的逻辑功能，特性方程；掌握：常用集成触发器的特点和使用方法；重点掌握：各种触发器之间逻辑功能的转换方法。