地理：第五章第二节_亚洲的人文环境课件(中图版八年级下) (2)

二、 合作探究（集体展示）、（12分钟）（三个 臭皮匠，顶个诸葛亮） 1.在P11图A上指出东亚、东南亚、中亚都包括了哪 些国家？
2.读图B，说出南亚、东南亚、中国东部、朝鲜半岛 和日本群岛成为人口稠密区的原因。
3.为什么在美索不达米亚平原、印度河谷地和 黄河——长江中下游地区出现了灿烂的古代文 明？
（6）完成课本P13表格，并结合P11图 A，在P12图B中找到这些国家。
（7）亚洲的人口自然增长率 世界平均 水平。从20世纪后半叶开始，中国 、 和 一些国家推行 、 。20世纪80年代后期，亚洲的人 口自然增长率开始下降。 （8）亚洲是黄色人种的故乡，但是南亚和西 亚则主要分布着 人种。
五、 自主反思（我能提高） （是否学会了，反思很重要）（3分钟） 这节课我学会了什么
作业：完成练习册第二节。
课后思考：
思考：人口的分布与自 然环境有什么关系呢？
自然条件 优越、地 形平坦， 多为河流 中下游冲 积平原；
气候为季风 气候，水热 配合好，农 业发达；交 通便利。
印尼
孟加拉 请找出人口超过一亿的国家，看看亚洲 有多少个？分别是哪几个？
（3）众多的人口：亚洲是世界上 的 大洲，总人口数约为 亿、约占世界总 人口的 ，有 个国 家人口超 过一亿。它们分别是 、 、 、 、 和 。 （4）参照课本P12图B说出：亚洲人口稠密 的地区主要有 、 、 、 和 。 （5）亚洲人烟稀少的地区大多位于自然环境 较为恶劣的 、 和 。
三 教师点拨（难点剖析）（4分钟）
我们通过本节课的学习，了解了亚洲各国国情各异， 发展水平不一，文化多样。 正是这种多样性和互补性，亚洲各国需要加强交流，寻找 符合各国特点的合作途径与方法，发挥各国经济的互补性， 实现共同繁荣。
四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（9分钟） 1、读图“亚洲政区图”，回答下列问题： （1）将代表大洲的字母填在图上：A、亚洲， B、欧洲， C、非洲， D、大洋洲 2、将代表国家的字母填在图上：E、日本， F、印度， G、印度尼西亚， H、 伊拉克， M、俄罗斯， N、中国。 3、亚洲的发达国家是 ，西亚波斯湾沿岸的国家， 因大量 出口 而成为比较富裕的国家。 （4）亚洲人口超过1亿的国家有 ， ， ， ， ， 。
第二节 学习与探究——
亚洲的人文环境和地域差异
鹿邑德源学校：宋钰 2014.2
一、 自主学习（小组质疑）：（17分钟） 1、知识准备：（5分钟） 回顾亚洲的海陆位置、地形特征、河流 特点、气候类型及特点。 2、揭示课题：（1分钟） 亚洲的自然环境复杂多样，人文环境也 是多种多样的，其地域差异十分明显。本节 课我们来共同学习亚洲在人口、经济等方面 的差异。
40.4%
4、自学内容（学习要高效，自主学习很重要） 请同学们认真阅读教材第11--15页的图文 资料，并探究以下问题。 （1）根据地理位置和地理特点，人们通常 把亚洲分为 、 、 、 、 和 六个地区。 （2） 亚洲的人文环境和地域差异具体可以 从 、 和 等角度来 分析。
印度
中国
日本
巴基 斯坦
3、自学目标：（学习想高效、目标不可少） 我能记住亚洲的六个分区；
我能掌握亚洲人口稠密区及原因； 我能理解亚洲古老文明中心形成的原因； 我能理解亚洲经济发展不平衡及原因；
亚洲的人口（2010年）
世界 人口？ 69.09亿 亚洲 59.6% 亚洲 人口？ 亚洲人口占 世界人：亚洲是古老 文明的摇篮，在 、 和 先 后出现了灿烂的古代文明。 亚洲是世界三大宗教的发祥地，也是 、 和 等民族宗教的发祥地。
图E
（10）经济发展的不平衡（参照图F、G）：亚洲各 国经济发展水平存在 。亚洲有的国 家是发达国家，如 ；但大多数是发展中 国家。亚洲各国经济发展状况也存在明显差 异。 、 经济发展迅速， 经济发展速度较快，潜力大；西 亚的产油国依靠石油出口，成为 国家。 但有的国家受自然条件和历史原因的影响，经济 发展缓慢。