学校2019年度规范汉字书写工作总结

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规范汉字书写活动总结

规范汉字书写活动总结1

为了增加学生对祖国语言文字的喜爱和文化的理解。提升学生的语言文字能力，增加学生的文化底蕴和文化品位。加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力。4月18日河塘中心小学一二班级举行了小学生规范字书写比赛活动。初赛由各班语文老师统一指导，关注学生的写字姿态，执笔姿态，以及田字格中的抄写格式。

通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：

1、养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，我校低班级始终以“培养良好的写字习惯，人人都能写一手好字”为目标，同学们乐观响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的'时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼。与之相比现在是大有改观。许多位学生作品中呈现出书写专心工整、字体规范的作品。也极少发觉写错别字、有修改痕迹的作品。

3、学生写字兴趣较浓。

本次竞赛方式是一二班级学生人人都参赛，以班级为单位组织竞

赛，学生100%都参与。由于老师的大力发动与宣传，学生们参赛热忱很高，回去每天都主动练字，请家长指导，期望取得好成果。家长也乐观协作，期望孩子能脱颖而出。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。

在欣喜地同时，我们也发觉了一些问题：

1、学生写字姿态不正确依旧存在。

从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿态。在赛场上，有相当一部分学生写字姿态不正确。学生身子少正，头低下，握笔少正确，这说明我们老师在平常的训练中，缺少对学生写字正确姿态的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿态。这就要求我们老师在平常的写字训练中要多加指导与提示。

学校规范汉字书写教育活动总结

我校目前在校学生240余名学生，教师35人。学校坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，以“办特色鲜明、质量一流的学校”为宗旨，积极探索育人规律，切实推进素质教育。在校长的带领下，全校师生辛勤耕耘，在这片育人的沃土上结出了累累硕果。

作为基础教育工作者，我们深深地懂得: 写字教学是小学语文教学的重要组成部分。师生写规范字，是基础教育阶段学校工作的基础，可以说是基础之基础，俗话说——合抱之木，生于毫末。

近年来我校高度重视规范汉字书写工作，为进一步促进国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在中小学的普及，使规范汉字书写教育作为学校教育教学的重要组成部分常规化、制度化、规范化，在推进素质教育、提高育人水平、传承中华优秀文化等方面发挥重要作用，在校内自上而下加强了规范汉字书写工作管理，使我校在开展规范汉字书写工作方面有了明显的突破，并由此全面积极地推进了校园精神文明建设。现将我们的工作汇报如下：

一、管理体现一个“细”字：

分工安排仔细：我校将规范汉字书写工作纳入到学校工作计划和精神文明创建活动中，学校成立了专门的规范汉字书写工作领导小组，统筹领导和管理全校的规范汉字书写工作。

制度制定细密：为了更加卓有成效地实施开展规范汉字书写工作，我校根据有关部门部署，结合学校实际，制定了相关的规范汉字书写工作制度并将相关工作纳入学校工作计划，教学工作计划，统筹

安排，协调开展，以确保工作目标顺利实现。在每月的教师工作考核及教学常规检查中、评选校级教学能手的要求中等等，都将师生写规范字列入查评标准，严格检查，严肃考核。

小学规范汉字书写运动总结_小学汉语文组工作总结

一、总体情况

本学期，小学汉语文组开展了规范汉字书写运动。通过组织学生参加汉字书写比赛、进行规范汉字书写训练等方式，取得了一定的成效。下面就本学期小学规范汉字书写运动的情况进行总结。

二、活动目标

1.培养学生的书写规范意识，提高学生的汉字书写水平；

2.激发学生学习汉字的兴趣，增强学生对汉字的认识和热爱；

3.传承和弘扬中华优秀传统文化，强化学生的民族自豪感。

三、活动组织

1.组织汉字书写比赛。学校组织了全校汉字书写比赛，分别设置了小学一年级到六年级的比赛项目，分年级进行比赛。

2.开展规范汉字书写训练。每周组织学生进行规范汉字书写训练，通过钢笔字、楷书等形式进行训练，让学生掌握规范的汉字书写技巧。

3.组织汉字书写展示活动。学校组织了汉字书写展示活动，让学生展示自己的书法作品，激发学生学习汉字的兴趣。

四、活动成效

1.学生书写规范意识提高。通过开展规范汉字书写训练，学生的书写规范意识得到了提高，书写水平有了明显的提升。

2.学生汉字书写水平提高。许多学生在规范汉字书写运动中取得了较大进步，书写字迹更加工整美观。

3.学生汉字学习兴趣增强。通过参加汉字书写比赛、展示活动等形式，学生对汉字学习产生了浓厚的兴趣，主动参与到汉字书写活动中来。

五、存在问题

1.活动内容有待丰富。下学期可以增加书法课、毛笔字等活动，丰富规范汉字书写训练的内容，让学生更全面地了解汉字书写。

2.活动宣传有待加强。下学期可以多利用学校广播、校刊等媒介，加强对规范汉字书写运动的宣传，提高学生和家长的参与度。

学校规范汉字书写教育成果总结

学校规范汉字书写教育成果总结书法是中国的国粹，反映了中华民族几千年的文明史，不仅是我国民族文化的重要组成部分，也是世界文化的宝贵财富，是举世公认的独树一帜的艺术奇葩！学习书法既能育德益智，又能养心健体，提升全面素质。

在基础教育新课程改革的大潮中，小学各门学科的教材教法都随着新理念做了大幅度的改进，唯独书法的教学依然像培育盆栽一样“严谨”地训练着少数的书法尖子生或爱好者，其余的学生只能敬而远之。我校坚持以人为本，全面贯彻教育方针，着眼于学生整体素质的提高。在推进素质教育的过程中，我校将《书法》作为校本课程，把写规范字作为素质教育的一项重要内容，面向全体学生全面开展“一笔一画学写字，一生一世学做人”的写字教育活动，取得显著成效，现将我校规范汉字书写教育成果总结如下：

一、完善管理，规范教学

在教学中，我校不断完善书法课程管理体系，将书法确定为校本课程，从以下几方面加强管理：

（一）、成立书法组、配备专职书法教师。

（二）、建设书法专用室，增置多媒体教学仪器。

（三）、编写校本教材，制定书法教学目标，为书法教学提供有效的教学内容。

（四）、将书法课排入学校课程，加强教学管理。

课程分书法专业课、写字练习课。

1、书法专业课：由专职书法教师定期全校滚动担任教学，规范、系统、专业地传授书法知识，侧重于达到基本要求后的提高，渗透书法艺术美感教育。

2、写字练习课：由各班语文教师担任，紧扣语文课程教学内容，根据书法专业课所讲理论指导来完成语文写字教学任务，引导学生把字写正确、规范、美观。携手优秀语文教师、书法基础较好的班级建立书法实验班，从低年级开始严格要求、系统训练，在掌握普通班书写要求的基础上，五年级开始大胆尝试钢笔行楷书的教学，让学生在学好楷书的基础上，将字写得更有动感、美感，力争各科书面作业书写又好又快，节省作业时间、提高作业效率，做到学用结合、学以致用，并有重点培养书法人才，力争在各级各类书法活动中有学生获奖，实现普及与提高的结合。

规范汉字书写教育工作总结

“读经典书、写规范字”——工作实绩

我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，以办“学生幸福、家长放心、特色鲜明、质量一流的学校”为宗旨，积极探索育人规律，切实推进素质教育。在教体局及中心校领导的带领下，全校师生辛勤耕耘，在这片育人的沃土上结出了累累硕果。

作为基础教育工作者，我们深深地懂得: 写字教学是中小学语文教学的重要组成部分。师生写规范字，是基础教育阶段学校工作的基础，可以说是基础之基础，俗话说——合抱之木，生于毫末。近年来我校高度重视规范汉字书写工作，为进一步促进国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在中小学的普及，使规范汉字书写教育作为学校教育教学的重要组成部分常规化、制度化、规范化，在推进素质教育、提高育人水平、传承中华优秀文化等方面发挥重要作用，在校内自上而下加强了规范汉字书写工作管理，使我校在开展规范汉字书写工作方面有了明显的突破，并由此全面积极地推进了校园精神文明建设。现将我们的工作汇报如下：

一、管理体现一个“细”字：

分工安排仔细：我校将规范汉字书写工作纳入到学校工作计划和精神文明创建活动中，学校成立了专门的规范汉字书写工作领导小组，统筹领导和管理全校的规范汉字书写工作。其中韩伟校长任组长，全面负责学校规范汉字书写工作；杨书军主任任副组长，全面安排工作、设计活动方案；各班班主任为成员，全面落实各项工作及活动。

制度制定细密：为了更加卓有成效地实施开展规范汉字书写工作，我校根据有关部门部署，结合学校实际，制定了相关的规范汉字书写工作制度并将相关工作纳入学校工作计划，教学工作计划，统筹安排，协调开展，以确保工作目标顺利实现。在每月的教师工作考核及教学常规检查中、评选校级教学能手的要求中等等，都将师生写规范字列入查评标准，严格检查，严肃考核。

小学规范汉字书写活动总结_小学汉语文组工作总结

一、活动背景

为了提高小学生的汉字书写规范和速度，同时培养学生良好的书写习惯和汉字书写能力，我们小学提出了开展规范汉字书写活动的倡议。通过这项活动，希望能够引导学生重

视汉字书写，增强学生的书写能力，并且达到提高学生语文素养的目的。

二、活动内容

1. 规范教学指导

在活动开始前，我们邀请了学校语文教师进行规范书写教学指导。教师通过课堂教学，具体讲解了汉字结构和笔画，教导学生如何书写规范的汉字。教师还通过板书和示范书写

的方式，让学生掌握书写规范和技巧。

2. 规范汉字书写比赛

为了激发学生学习兴趣，我们开展了规范汉字书写比赛。比赛内容主要包括汉字书写

速度和书写规范度。比赛以班级为单位进行，每个班级选派三名优秀学生参加比赛，经过

初赛、复赛等环节的比拼，最终产生了本次活动的优胜班级和个人。

3. 整理评比

在比赛结束后，我们组织了专门的评比活动。评委老师根据学生的书写规范、整洁度

以及速度等方面进行评分，并对学生的书写进行点评和指导。在评比过程中，学生对自己

的书写情况有了更清晰的认识，也更加重视汉字书写规范。

4. 奖励激励

为了鼓励学生更加积极地参与到规范汉字书写活动中来，我们设立了各种奖励机制。

比赛中获得优胜的班级和个人，将获得奖金奖品等奖励。我们还设立了最佳书写奖、最佳

进步奖等奖项，激发学生学习汉字书写的积极性。

三、活动效果

1. 学生汉字书写规范度明显提高

通过规范汉字书写活动，学生的书写规范度得到明显提高。活动之前，学生书写存在

很多不规范的地方，比如字形不正确、笔画混乱等。但是在活动之后，学生的书写规范明

规范汉字书写活动总结

规范汉字书写活动总结1

东田小学现有13个教学班，在校学生367人，在编教师24名。20xx年起，我校始终坚持把写字教育作为全面实施素质教育的一个重要环节来抓，以教育部和原国家教委颁发的《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《小学写字教育指导纲要》以及《新课程标准》为指导，扎实做好写字教学、教研工作，营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，取得了一些成效，现将我校近五年来规范汉字书写教学开展情况总结如下：

一、基础扎实

1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。为了进一步把提高全体教师对写字教育教学的认识统一到搞好写字教学实施素质教育的重要高度上来，使全体教师进一步更新观念，提高认识，形成共识。学校多次召开班子会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。原因：（1）书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。

（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。

（3）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。

（4）适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。

2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，成立了书法考级委员会。学生方面，成立了三级书法兴趣小组。全校学生人人练习书法，这是最基础的兴趣小组；在此基础上，各班挑选出十位左右的书法苗子作为班级兴趣小组；然后各班推荐书法优秀生组成校级兴趣小组。校级兴趣小组由秦丽芬、韩兴惠、孟军芳等老师担任指导教师。

规范汉字书写教育工作的成果总结

近年来，由于互联网和科技的快速发展，人们的书写方式也在不断地改变和进步。然而，汉字是中华民族的文化瑰宝，也是中华文明的重要组成部分。因此，规范汉字书写教育是一项非常重要的教育工作。在各级教育部门的大力支持下，我国的规范汉字书写教育工作取得了不少成果。本文将对这些成果进行总结，以期更好地推进规范汉字书写教育。

一、规范汉字书写教育的必要性

规范汉字书写教育的必要性是毋庸置疑的。汉字是中国文化的重要组成部分。汉字形态美观，意义丰富，是中华民族独特的文化符号，是民族团结和文化传承的重要纽带。汉字在社会生活与职业发展中具有重要的作用。汉字书写规范与否不仅关系到个人的形象和文化素养，也影响到各行各业的工作效率。书写规范与否，也是一个人教养、修养和文化素质体现。随着全球化进程的加速，中国的国际地位也日益提升，规范汉字书写也越来越受到国际社会的关注。

二、我国规范汉字书写教育的成果

在中小学教育中，规范汉字书写更是一个重要的教学内容。各级教育部门通过制定书写规范和书写课程、配备规范的教学设施、开展课外书写活动等方式，提高了规范汉字书写的教育水平。

1.规范汉字书写规范出台

2019年8月，国家语言文字工作委员会发布了《规范汉字书写规范（试行）》。这项规范明确了汉字书写时的规范要求，如笔画的横平竖直，书写间距的均匀等等，在汉字书写教学中具有重要的指导作用。

2.智能化手写识别技术的应用

智能化手写识别技术对汉字书写规范的教学也起到了积极的作用。利用这一技术，学生可更加轻松自如地编写文字，用手写体替代键入的文字，同时也推动了汉字书写规范在电子设备上的应用。

规范汉字书写总结19

规范汉字书写教育的工作总结

自《国家通用语言文字法》颁布实施以来，在教育局的领导和督促下，我们学校掀起了一场学习、宣传和运用“语言文字法”的热潮，并取得了可喜的成绩。简要总结如下：

学校规范汉字书写工作做到了“三纳入一渗透”：一是将规范汉字书写规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求；二是要将规范汉字书写规范纳入日常教学管理体系；三是要将规范汉字书写规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。同时注重把规范汉字书写工作渗透到学校各项管理活动中，使规范汉字书写工作不留空档、不留死角。

一、规范汉字书写教育组织管理工作

1．我校领导高度重视规范汉字书写工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要求，纳入学校工作计划并加以实施。所有的行政成员开会以及开展工作能坚持讲普通话、用规范字，积极发挥表率作用。

2我校城来了以校长为组长的规范汉字书写工作校组，组员有副校长、教导处处主任、各年级组长、教研组长。规范汉字书写领导小组负责不断完善学校语言文字工作奖惩制度。学校规范汉字书写工作渗透到学校各个部门各条线路：工作会议、德育活动、校园广播、外出交流等，各条线路积极配合工作。

3.制定学期规范汉字书写工作计划并付诸实施。

4．学校规范汉字书写工作情况有详细的记录，有关文件、资料齐全。工作计划、工作总结、普通话测试工作以及平时关于这项工作的各项活动资料都保存完整，为今后更好地开展此项工作积累了宝贵经验。

二、规范汉字书写宣传工作

1．学校利用各种形式开展了规范汉字书写规范化宣传、教育活动。①学校内有固定的宣传标语牌，有固定的宣传橱窗，定期对学校的规范汉字书写工作总结宣传，时时提醒学生养成加强用规范字的意识。

小学规范汉字书写运动总结_小学汉语文组工作总结

为了提高小学生的汉字书写能力，我校开展了规范汉字书写运动。通过该运动，我们

希望培养学生良好的汉字书写习惯，提高他们的汉字书写水平。下面是我们小学汉语文组

对这次规范汉字书写运动的工作总结。

一、组织形式

我们采取了多种形式组织规范汉字书写运动。在班级内部开展了“我最喜爱的汉字”、“我最不喜欢的汉字”等活动，引导学生关注汉字书写的重要性。我们举办了校内书法比赛，通过比赛选拔出优秀的书法作品，激发学生学习书法的热情。我们还与家长合作，组

织了一次家长学生书法大赛，增加了亲子互动的乐趣。

二、活动内容

我们的规范汉字书写运动围绕以下几方面内容展开：

1.规范汉字字形：我们通过示范、讲解，让学生了解每个汉字的正确字形。并且，我

们组织学生观看优秀书法视频，让他们感受到美丽的汉字书写。

2.提高笔画笔顺：我们对学生进行了笔画、笔顺的讲解与练习，让他们掌握正确的写

字技巧。

3.加强汉字识别：通过课堂上的识字游戏和家庭作业，我们让学生加强对汉字的识别

能力，提高他们在书写时对汉字的准确记忆。

4.加强课外练习：除了课堂上的书写练习，我们还鼓励学生利用课余时间多进行书写

练习，提高他们的汉字书写水平。

三、效果评估

我们通过多种方式对规范汉字书写运动的效果进行评估。我们对学生的书写作业进行

了认真检查，及时指出他们书写中存在的问题，并给予指导。我们通过班级评比、集体课

堂展示等形式，鼓励优秀学生分享自己的优秀作品，激发其他学生的学习热情。我们还组

织了学生自评、互评活动，让学生相互学习、共同进步。

小学规范汉字书写运动总结_小学汉语文组工作总结

一、形势与任务

随着信息技术的发展和普及，电子产品的普及和使用，小学生们的书写能力逐渐下降，出现了字形模糊、错字漏字等问题。为了促进小学生书写能力的提升，规范汉字书写运动

在我校全面展开。

在规范汉字书写运动中，我们针对小学生书写中常见的问题，制定了一系列的措施和

计划，旨在培养学生良好的书写习惯和字形，提高他们的书写质量和效率。

二、组织和管理

为了保证规范汉字书写运动的有效开展，我们制定了相应的组织和管理方案。

1. 成立小学汉语文组：小学汉语文组由语文教师组成，负责统筹和协调规范汉字书

写运动的开展。组长负责组织会议，制定工作计划，并统筹各项工作的推进。组内成员根

据具体情况分工负责，共同推动规范汉字书写运动。

2. 学校领导重视：学校领导高度重视规范汉字书写运动，并提供必要的资源和支持。制定相应的政策和措施，要求全校师生共同参与规范汉字书写运动。

3.建立汉字书写评价制度：每周对学生的汉字书写进行检查并评定，将评定结果对学

生公示，督促他们改正错误，并适时地进行奖励和表扬。

三、教学改革

1.设置专门的规范汉字书写课程：将规范汉字书写纳入正式的课程体系，增加规范汉

字书写课时，确保每位学生都有充分的时间进行练习和巩固。

2.编制教材和教辅材料：编制符合学生年龄特点和学科要求的汉字书写教材和教辅材料。教材和教辅材料要结合学生的实际情况，以学生的兴趣和特点为出发点，加强学生对

规范汉字书写的认识和理解。

3.采用多元化的教学方法：结合现代多媒体技术，采用丰富多样的教学方法，激发学

小学规范汉字书写活动总结_小学汉语文组工作总结

本次小学规范汉字书写活动于XX年XX月XX日举办，旨在帮助学生提高汉字书写的规范性和美观度，加强对汉字良好书写习惯的养成和推广。

一、活动组织

1.活动主题

本次活动由小学汉语文教研组主持，由班主任、语文老师和学生参与，共同组织和协调。

二、活动内容

1.汉字知识宣传活动

为了提高学生对汉字书写的兴趣和重视，教研组开展了以宣传汉字知识为主的活动，

通过讲解汉字的发展历程、构形特点、用法规则和注意事项等内容，向学生普及汉字知识，怀着对汉字的敬畏和崇敬之心，让学生更加认真和爱护好汉字。

2.汉字书写比赛活动

为了激发学生对规范汉字书写的兴趣和热情，我们在活动中举行了汉字书写比赛。比

赛分为个人和小组两种形式，参赛的学生们都认真对待、准备充分，他们用心书写每一个

笔画，感受每一个字形之美，用自己的双手展示出了风采和水平。

3.老师示范教学活动

为了帮助学生更好地书写汉字，教研组老师进行了精心的汉字示范教学活动。老师们

详细介绍了每一个汉字的构形要领、基本书写方法和常见问题，针对学生存在的问题进行

分析讲解，并现场演示书写过程和技巧，让学生受益匪浅。

三、活动效果

本次小学规范汉字书写活动，帮助学生养成了规范书写汉字的良好习惯，促进了汉字

书写技能的提高和文化素养的培养。活动取得了显著的效果，主要体现在以下几个方面：

1.提高了学生对汉字书写的认识和重视程度，引导学生树立起对汉字的热爱和敬畏之心，加强了文化认同意识和中华民族文化自信。

2.促进了学生对汉字书写技能的提高，提高了书写规范性和美观度，养成了好的书写

规范书写汉字工作总结(精选4篇)

规范书写汉字工作总结第1篇

时光流逝，转眼间一个学期过去了，在师生的共同努力，我班顺利地完成了本学期的教学任务。现对本学期的工作总结如下:

一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度

能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

能够做到把握教材的特点，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合:为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣

根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的以写字为议题的活动，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。

当然，也还存在有许多不足，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后工作努力的方向。

规范书写汉字工作总结第2篇

写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率，低年级写字教学工作总结。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。认识到写字教学的重要性，在本学期写字校本课程教学中，我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈教学中我是如何做的。

小学规范汉字书写活动总结_小学汉语文组工作总结

这学期中小学规范汉字书写活动已经结束，经过这几个月的努力，我们汉语文组取得

了一定的成果，并对不足之处做了总结和反思。

首先，我们对活动的开展形式做了一定的改变。以往的活动通常只是抽查学生的作业，然后给予评价。但是这种做法往往只是暂时性的纠正，不能够从根本上纠正学生的书写习惯。因此，在本学期中，我们将活动延伸到教师的授课环节，结合课程内容，开设了书写

环节。通过书写环节的开展，我们发现学生的兴趣更高，也更加容易接受教师的纠错建

议。

其次，我们对评价标准进行了优化。以往，评价标准往往只是根据笔画是否正确、字

形是否美观等方面进行评价。但是这样的评价标准并不能够切实实现规范化教学的目标。

因此我们对评价标准进行了优化，加入了书写速度和字距大小等方面的考察。通过这种方式，我们不仅能够纠正学生的书写习惯，而且也能够兼顾书写的效率和质量。

最后，我们注意到了课堂上的互动。通过活动的开展，我们让学生们在同学面前认真

地书写作业，互相之间进行交流和比较，这种方式不仅鼓励了学生之间的互动，更能够帮

助学生感知到正确的书写方式。

总之，本次活动的成功实现离不开教师的支持、学生的积极参与以及家长的关心。希

望我们能够把这种积极的精神传递下去，不断推进规范化教学的进程。

规范汉字书写活动总结

规范汉字书写活动总结1

为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了首届规范汉字书写比赛，此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，由于同学们积极参加、充分准备，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：

一、高度重视制定方案

为使比赛有序进行，学校制订了《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长，聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。

二、大力宣传营造氛围

比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并印发了《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，在校园悬挂

起“规规矩矩写字，堂堂正正做人”、“让写字成为燎中学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进行了宣传、动员，营造浓烈氛围。

三、强化管理规范评审

本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推荐书写规范的作品上交学校，再由评审小组负责对参赛作品进行终评，选出优秀作品。

四、表彰激励巩固提高

经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖作品。其中一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，优秀奖若干名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。

通过本次活动，使广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢书法的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。

规范汉字书写教育工作总结

规范汉字书写教育工作总结1

规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。基于此，我校从20xx年开始重视写字教育，现将所做的工作总结于后。

一、学校高度重视，全面分析现状。

开展写字教育源于我校学生写字基础差和师资水平薄弱。我们认为写字是人的一种基本技能。长期以来，由于对语文学科性质和任务不明确，尤其是受到应试教育所带来的种种消极影响，小学写字教学没有得到应有的重视，更是缺乏系统的研究，导致写字课教师指导无计划。忽视写字过程中的写字姿势，写字习惯的培养；忽视写字兴趣的培养；重视开展书法兴趣小组以培养尖子，忽视了面向全体的训练。学生在硬笔字的起步阶段就缺乏规范要求和严格训练。

小学阶段就应该培养小学生正确的书写姿势，教给学生简单的书写知识，是非常必要的。于是，我校向遵义县教育局教研室提出申请，申报《优化写字教学与促进师生书写能力的研究》校

本课题。得到教育局、中心学校领导的高度重视，该课题中重在优化写字教学模式、提升教师和学生的硬笔书写技能。我们从20xx 年起，采用“培训――指导――训练――放手”的工作思路，让教师和学生的书写技能得到同步提高。

二、抓教师培训，提高教师书写水平和写字教学能力。

1、研究目标

⑴学生发展目标：培养学生的写字兴趣，纠正学生在书写时不正确的书写习惯，掌握正确的书写技能，陶冶学生的情操。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。