湖南省九年级化学上册第4章生命之源-水4.1我们的水资源第1课时教案新版粤教版
九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.1 我们的水资源学案(新版)粤教版
§4.1 我们的水资源学习目标:一、知识：常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。
二、方法：培养学生的自学能力。
三、情感：1.初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水。
2.培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
【学习重点】: 水与人类的关系；节约用水。
【学习难点及突破策略】: 培养学生节约用水的意识。
通过搜集世界水资源和中国水资源的资料来突破教具：要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。
教学流程：【创设情境点燃激情】：教师利用学校现有的多媒体设备播放有关水的风景片导入：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测,今天让我们一起来了解水资源。
教师可板书课题──我们的水资源。
交流资料数据：【阅读质疑，自主探究】1、大家快速浏览课文，看我们今天要讲几个大问题。
学生回答，老师板书。
2、细读课文，找出每个大问题中的知识点，并以问题的形式归纳出来，同时老师巡视指导，解决个性问题，学习目标内的问题一会儿梳理。
3、学生提问题，师生共同梳理，连同老师预设的问题一并写在黑板上：（1）地球的表面积约有多少被水覆盖着？（2）为什么说生命离不开水？（3）水在工、农业生产上、生活中有哪些用途？（4）P99讨论与交流。
（5）自然界中的水及淡水分布状况如何？我国水资源状况怎样？有人说：水是取之不尽，用之不竭的，对吗？（6）为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做的？（7）P101检查站（8）水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎样防治水污染？（9）你知道“水华”和“赤潮”现象吗？二、多边互动、合作探究：1、（1）、（2）、（3）、（4）学生看课本解决。
老师强调：生命离不开水；农业用水占人类消耗淡水总量的三分之二。
2、（5）、(6)阅读后，让学生总结：自然界中的总水量虽然多，但淡水只占总水量的百分之三，而人类能利用的淡水只占0.7/100；世界上有15亿人面临淡水危机。
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4.1 我们的水资源
别，水的净化、纯化方法。
、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
、通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限：
、学习利用身边的资源获取信息，与同学合作
、培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。
水的净化、纯化方法，硬水的成分。
开空气，同样也离不开水。
不可水、空气、食品被称为人类生命和健康的三大要
降来达到净水的目的。
[思考]通过净化的水是不是纯净水？为什么？（二）．水的纯化————蒸馏
（三）．硬水和软水
1.概念：硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水。
[。
科粤版化学-九年级上册-第四单元 课题1 我们的水资源(教案)
《第四章生命之源—水课题1我们的水资源》【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学课题】：4.1第一节我们的水资源【教学目标】：1、知识与技能（1）水的存在及其与人类生产生活的关系。
（2）节约用水与水污染的防治。
2、过程和方法：培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。
3、情感、态度与价值观：培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。
培养学生团结协作的团队意识。
【教学重点】：1认识到节约与合理利用水的重要性。
2了解结构、性质、用途三者的关系。
【教学难点】：节约用水与水污染的防治。
【教学工具】：相关的图片;多媒体视频;小黑板;挂图等.【教学方法】：教师课前可以将学生收集到的各种素材浏览，对观点（或措施）相近的小组的方案加以整理，有助于讨论进行得全面。
对有创意、有价值的的设想，不考虑其可行性或严谨性，充分发挥学生的想象力，使教学过程变得活泼。
课堂上教师利用多媒体或图片让学生了解水的分布,进行直观感知;通过举例或图表对比了解水的重要性及水的严重污染,进一步唤起同学们的保护水资源的意识.◆课前预习:(1)阅读课文，思考下列问题，提出自己的见解：①从外层空间看地球，看到地球表面大部分地区被水覆盖着，是一个名符其实的水球，水资源如此丰富，为什么还要加以规划和保护？②在日常生活中，我们身边有浪费水的现象吗？结合自己的实际，我们生活中克服哪些不良行为，可以达到节约用水的目的？③在我们周围，水资源保护的状况好吗？你认为哪些行为会使水质受到不良影响？④从目前来看，淡水缺乏是一个全球性的问题，特别是有些地区，干旱严重威胁着人类的生存，而地球上海水是丰富的，你有什么好设想，使海水得以充分利用？（必须是自己的设想，不一定正确，不必追求科学性，但需从可行性和经济角度出发）。
⑤你认为日常生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节省淡水？举具体措施或归纳一些节水的小窍门。
（2）查阅相关网站，从网上获取相关信息，结合自己的观点，对这些信息进行加工，证明自己的观点是正确的或措施是可实施的。
科粤新课标九年级上册初中化学《第四章 生命之源——水 4.1 我们的水资源》_29
第四章生命之源——水4.1我们的水资源-1【教学目标】1. 常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。
2. 通过对水资源的了解，使学生懂得水资源污染的原因及其危害，理解保护水资源的重要性。
对学生实行国情、省情、节水、环保教育。
3. 培养学生的自学水平。
【教学重点】：水与人类的关系；节约用水。
【教学难点】：培养学生节约用水的意识。
【教学安排】：1课时【教学方法】：讨论与交流、归纳与总结。
【教学过程】：［引入］人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
因为水和空气一样，都是人类及自然界各种生物不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。
这个节课我们学习;［板书］第四章生命之源——水4.1我们的水资源［阅读思考］请结合下列问题阅读教材相关内容并思考；1 地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？2 有人说；“没有水就没有生命”，你认为这种说法准确吗？为什么？3 水与人类有什么关系？4 自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？5 为什么要节约用水？在节水方面你是怎样做的？6 水污染的原因有哪些?危害性是什么？怎样防治水污染［讨论、讲解并板书］一我们生活在“水球”上：地球表面的70.8%被水覆盖。
二生命离不开水1 水是生物体的重要组成部分各种生物体内都含有大量的水。
水占人体重的65%，生活在水中的生物体，水占其体重的比例更大，水母占95%，鱼占70%。
2 工、农业生产以及日常生活中离不开水。
工业用水洗涤、溶解、冷却，实行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。
农业用水浇灌，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。
日常生活中离不开水，洗衣、洗澡、各种饮料、食品、生病了吃药、打针等。
设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？［讨论、讲解并板书］三我们的水资源：1 水在自然界的存有;首先是江河、湖泊、海洋，还有地下水，另外在大气中以及动、植物体内都存有大量的水。
仅江河湖海就占了地球面积的70.8%。
科粤版九年级化学上册-第4章生命之源—水-教案
第四章生命之源—水4．1 我们的水资源（1）一、学习目标要求1．介绍水在自然界的分布状况。
2．了解水在人类生产、生活中的重要意义。
3．通过对水资源的污染和防治的介绍，进行环境保护教育和国情教育。
二、教学设计重点：介绍水在自然界的分布状况难点：通过对水资源的污染和防治的介绍，进行环境保护教育和国情教育教学过程:[引言]谜语“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”答案：水[提问]我们每天都要喝水，都要用水，但我们真的熟悉水、了解水吗？如：(1)自然界中水的分布状况如何？(2)水除了供人饮用以外，还有什么用途？(3)凡是无色透明的水都能喝吗？(4)水是无穷无尽的吗？[讲解]从太空观察，地球是一个美丽的蔚蓝色的星球。
这是因为地球表面3／4的面积被水覆盖着。
地球上的水分布在海洋、湖泊、河流、冰川、雪地，以及大气、生物体、土壤和地壳中。
自然界中水的总量约为1.4×1018t，占地壳总量的7％，为地球总量的0.2％。
其中海水约占水的总量的97.2％，约覆盖地球表面的70％。
陆地、大气和生物体内的水只占很少一部分。
[讲解]水是生物体的重要组成成分。
人体含水约占人体质量的2／3，鱼体含水达70％～80％，某些蔬菜含水甚至达90％以上。
[阅读]水在人体中存在的有关内容。
[练习]根据自己体重计算含水量。
[讲解]水在生物体的生理活动中，也起着重要作用。
人的消化、吸收等生理活动一刻也离不开水。
植物的光合作用、呼吸作用更是离不开水。
此外，水在0℃～4℃之间具有反膨胀第 1 页共18 页特性、对水生生物具有特殊意义。
4℃时，水的密度最大，冷到0℃结成的冰，密度反而减小，因而浮在4℃的水面上。
这无疑是给水生生物“建造”了一个温暖的家，对于生物的产生、生存和发展具有特殊意义。
没有水就没有我们生活的这个缤纷世界。
没有水就不会有鲜艳的花朵，可爱的动物，当然就不会有我们人类。
水是生命的源泉，我们不能想象没有水的世界会是什么样子。
九年级化学上册 4.1 我们的水资源(第一课时)学案(新版)粤教版
我们的水资源【学习目标】[来源:Zxxk]1.了解水资源的分布和现状，了解水的污染与防治。
2.认识保护水资源的重大意义。
3.明确如何合理利用和保护水资源。
【自主学习】（阅读课本P98～102，完成下面问题）一、人类拥有的水资源1.地球上的水很多,占地球表面的_____，但可供人类直接利用的淡水却非常有限，约占总水量的_____。
2.我国淡水资源总量丰富，居世界第____位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，且分布不均匀，较多地区严重缺水，因此我们要___________。
3.水的用途：①工业上，用水洗涤、制冷等②农业上，用水灌溉消耗的淡水量最多③生活上，用水___________________二、节约用水常见的节水措施：①用洗菜水________；②用洗衣水________；③安装节水龙头；④洗澡时淋浴代替浴盆，减少淋浴时间三、水的污染和防治（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的____ 使水质恶化的现象。
（2）水体污染的来源：，，。
（3）水体污染的危害：破坏水生生态系统，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
（4）水体污染的防治措施①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。
②农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。
③生活污水实行。
④加强水质监测。
【巩固提高】1．在以下列举的防止水污染的措施中，你认为合理的是（）①禁止使用农药和洗衣粉②工业废水经处理达标后再排放③抑制水中所有动植物的生长④生活污水净化后再排放A．②④ B．②③C．①④D．①③2．自然界中储水量最多的是( )A．气态淡水 B．陆地淡水 C．陆地咸水 D. 海水3．我国渤、黄、东、南海海水中含量最多的元素是( )A．氢 B．氧 C．钠D．氯4．下列有关水资源的叙述正确的是（）A.人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿海海水倒灌B.地球上淡水资源中最重要的是海洋水C.目前人类可以大量使用的水资源有湖泊水、河水、冰川等D.冰川是淡水中储存水量最多的，分布在东南亚地区5．下列说法中正确的是( )A．水有自净作用，因此不会被污染B．只要是无色、透明的水，就一定未被污染C．随着社会的发展，人类需水量会不断增加D．水资源非常丰富，无需节约用水6．我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该（）A．减少饮水量，以节约用水B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水D．水是取之不尽用之不竭的天然资源7．三峡工程己于2022年6月1日开始蓄水，为防止三峡库区水被污染，有下列措施①清理蓄水库库底固体废弃物②防治船舶污染③整治相关河流污染④治理库区和上游工业污染，可行的是（）A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④8．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。
九年级化学上册4.1我们的水资源(第1课时)精品学案(新版)粤教
第四章生命之源—水4.1我们的水资源（第一课时）【学习目标】1．了解水资源的分布和现状。
2．认识保护水资源的重大意义。
3．懂得水资源污染的原因及其危害。
【重点】理解保护水资源的重大意义。
【难点】理解保护水资源的重大意义。
【自主探究】1．旧知回顾：空气的污染及防治措施。
2．自学导航：认真阅读教材98页-103页内容，了解人类和水资源的关系，解水资源的状况及如何珍惜水资源，了解水污染及其防治措施。
3．应知应会：造成水源污染的三个主要污染源是：工业生产中_________的任意排放，生活______________，农业生产中_______________________。
【合作探究】小组合作探究，答疑解惑探究一：人类离不开水问题：举例说明水的用途探究二：珍惜水资源1.试分析水资源紧缺的原因。
2. 生活中节约用水的措施有哪些?探究三：水体污染及防治措施问题：水体污染原因及防治水污染措施有哪些？【跟踪练习】见教材106页4.1习题第1、2题【达标检测】1.造成水源污染的三个主要污染源是：工业生产中_________的任意排放，生活_________，农业生产中_______________________。
2. 北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。
下列节水措施中，不恰当的是（）A.推广使用节水龙头B.少喝水，不洗澡C.用洗过菜的水冲洗马桶D.工厂废水处理后循环使用3．2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”。
下列说法错误的是（）A.大量开采地下水缓解水资源紧缺B.农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水C.为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和化肥D.将生活用水，地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源4. 现有生活中常见的9种物质：A.茶水B.蒸馏水C.水蒸气D.汽水E.海水F.河水G.冰水H.糖水I.矿泉水。
其中属于纯净物的有，属于混合物的有。
【化学用语天天练】请写出下列物质的化学式：氧气：、，氮气：、，二氧化碳：、，镁：、，钾：：、，钙：、，一氧化碳：、，氩气：、。
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4.1 我们的水资源教学目标1.常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。
2.培养学生的自学能力。
3.通过对水资源的了解，使学生懂得了水资源污染的原因其危害，认识保护水资源的重要性。
对学生进行国情、节水、环保教育。
4.了解水净化的一般过程，通过明矾沉淀净水及沙层过滤净水，培养学生的实验能力和分析问题的能力。
教学重点：水与人类的关系；节约用水。
教学难点：1.培养学生节约用水的意识。
2.明矾沉淀净水、沙层过滤净水以及蒸馏水的制取的实验操作。
教学课时：两课时教学过程[引入新课]人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。
这一节课我们学习本章的第一节“我们的水资源”，了解水的重要性以及的球上水资源的分布情况，了解水污染的原因与防治。
[阅读思考]情节和下列问题阅读教材有关内容并思考1.地球表面水所占的面积大还是土地所占的面积大？2.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法对吗？为什么？3.水与人类有什么关系？4.自然界中的水分布状况如何？我国水资源情况怎样？5.为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做的？6.水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎样防治水污染？[板书]一、人类离不开水1.我们的水资源地球表面70.8%被水覆盖——江、河、湖、海。
2.生命离不开水①水是生物体的重要组成部分[阅读]课本98页举例：水占人体重的65%，鱼体含水量达70~80%，某些蔬菜含水甚至达到90%以上。
[板书] ②工业、农业及日常生活离不开水[阅读]课本98—99页[讨论交流]为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口？[板书]二、珍惜水资源1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。
2.自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地层、大气层、植物体等。
3.人类能够利用的淡水仅约为总储量的1%。
主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水。
科粤版化学九年级上册第四章4.1《我们的水资源》电子教案
第四章生命之源——水4.1 我们的水资源一、知识与技能1.水的存在及其与人类生产生活的关系。
2.节约用水与水污染的防治。
二、过程和方法培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。
三、情感、态度与价值观培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。
培养学生团结协作的团队意识。
1.认识到节约与合理利用水的重要性。
2.了解结构、性质、用途三者的关系。
节约用水与水污染的防治。
前面我们学习了与我们息息相关的氧的知识。
从今天开始我们就学习与我们生产生活有密切联系的另一种常见的物质——水。
然后学习“水的存在及其与人类生产生活的关系”及“节约用水与水污染的防治”。
1．人类离不开水地球表面的70.8%被水覆盖水是生命的源泉！水是工业的动脉！水是农业的命脉！水是生活的保证！水是人类的宝库！(1)生命和生命活动都离不开水为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口？水是生命产生、存在、发育和繁殖的基本前提，没有水就没有生命。
任何生命都离不开水，各种生物体内都含有大量的水。
生物体的含水量水是人类需要最多的重要营养物质。
成人每天需要补充约2.5 kg水，水分不足，会口渴，皮肤起皱，甚至意识模糊和死亡。
(2)我们的生活和生产都离不开水水在各行各业中都扮演着非常重要的角色。
在我们的实验室里，水可用来：①洗涤仪器；②作溶剂；③水浴加热等。
2．珍惜水资源(1)地球水资源分布地球水资源的分布比例地球上的总水量大约为1.36×1018 m3(2)我国水资源分布的主要特点:①我国水资源人均占有量很低；②受季风的影响，降水量年际变化大；③水资源空间分布不均，与土地、矿产资源分布及生产力布局不相匹配；④受全球性气候变化影响，部分地区降水发生改变。
(3)水资源危机我们生活在“水球”上，所以，水是取之不尽用之不竭的，怎么会出现水危机呢？地球有70.8%的面积被水所覆盖，但97%的是咸水，无法饮用。
2020九年级化学上册 第4章 生命之源—水 4.1 我们的水资源(第1课时)教案 (新版)粤教版
教学设计
课标
要求
1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
2、了解世 界和我国的水资源状况：
3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
教
材
及
学
情
分
析
学生非常熟悉水，也了解水的作用，但由于本地的水资源非常丰富，水质基本上也没有污染，所以对水资源的重要性及水污染的原因及危害认识不到，节水意识不足，因此需通过一些图片和事例来加深学生的认识，本 节的知识内容很简单，关键是增强学生节约用水和保护水资源的意识及培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感
课
时
教
学
目
标
1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
2、了解世界和我 国的水资源状况：
3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
4、通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限：
5、通过对节约用水 及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。
6、增强学生节约用水和保护水资源的意识；
归纳、总结
教
学
过
程
小
结
本节课我们学得了什么？
板
书
设
计
4、1我们的水资源
一、人类离不开水
二、珍惜水资源
三、水污染及其防治
作
业
设
计
1、教材P100页检查站 ；2、4.1习题1、2
教
学
反
思
人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然界各种 动植物生存不可缺少的物质
导课
教
学
过
程
学生根据教师提出的问题阅读教材有关内容，思考并回答问题
科粤新课标九年级上册初中化学《第四章生命之源——水4.1我们水资源》17
课题4.1我们的水资源（第一课时）一、教课目的【知识与技术】1.知识性介绍水对人类生命活动的重要意义、对工农业生产的重要性。
2.认识水是可贵的自然资源，形成保护水资源和节俭用水的意识。
3.认识水资源污染的原由、危害及防治门路。
【过程与方法】1.经过采集水资源、水污染的资料,剖析、整理、归纳水资源危机和水污染的原由缓解水资源危机、治理水污染举措等一系列活动,培育学生采集、剖析、办理信息的水平,提出,及与别人合作、沟通等水平。
【感情态度与价值观】加强学生节俭用水意识和保护环境意识。
2.经过学生自己提出解决水资源欠缺和治理水污染的举措和建议,加强社会责任感。
二、教课要点使学生加强节俭用水意识和保护环境意识，加强社会责任感。
三、教课难点如何激发学生感情，重视和珍爱水资源。
四、教课资源课文内容、多媒体课件、网络资源、生活实例等五、教课方法课外检查、情境教课、议论沟通、多媒体协助教课等六、教课环节与活动【课前准备】采集有关水污染的知识、家庭用水状况检查【问题导航】1.若是你们想到荒漠中去探险，你们最需要带什么？２.为何科学家把探测火星上能否有水存有作为研究火星上能否有生命的打破口? 【学生回答，教师评析】生命离不开水。
【自学、议论】水在实质工农业生产生活顶用途。
【小结过渡】必定要珍惜水资源。
【阅读课文思虑】 1.自然界中水的散布状况如何？2.我国的水资源现状如何？【发问】为何说地球水资源既丰富又欠缺？总储量大,可利用淡水不到1%【展现资料、图片】 1.世界约有15亿人淡水不足世界、我国人均水量统计图【小结】水资源的储量丰富，但淡水资源欠缺。
而且散布不均匀。
我们要合理利用水资源。
【展现资料、图片】海水淡化为世界淡水供给带来希望。
【阅读课文，沟通课前检查采集的资料】1.你家的节俭用水状况。
2.江门市存出缺水问题吗？3.你知道我国正在兴建的“南水北调”工程吗？【分组报告，教师评论】【小组议论】请同学们谈一谈节俭用水的方法。
科粤新课标九年级上册初中化学《第四章生命之源——水4.1我们水资源》6
《我们的水资源》教课方案4.1我们的水资源(第一课时)【教课目的】：1、知识与技术(1)水的存有及其与人类生产生活的关系。
(2)节俭用水与水污染的防治。
2、过程和方法：培育学生发散思想及查阅媒体资料,获守信息的水平。
3、感情、态度与价值观：培育学生建立节水看法 ,加强环境保护意识,为可连续发展做出自己的贡献。
培育学生团结协作的团队意识。
【教课要点】：理解到节俭与合理利用水的重要性。
认识构造、性质、用途三者的关系。
【教课难点】：节俭用水与水污染的防治。
【教课工具】：有关的图片;多媒体视频;小黑板;挂图等.【教课方法】：教师课前可以将学生采集到的各样素材阅读,对看法(或举措)邻近的小组的方案加以整理,有助于议论推行得全面。
对有创意、有价值的的假想,不考虑其可行性或谨慎性,充足发挥学生的想象力,使教课过程变得开朗。
讲堂上教师利用多媒体或图片让学生认识水的散布,推行直观感知;通过举例或图表对照认识水的重要性及水的严重污染,进一步唤起同学们的保护水资源的意识.◆课前预习：(1)阅读课文,思虑以下问题,提出自己的看法：①从外层空间看地球,看到地球表面绝绝大部分地域被水覆盖着,是一个名符其实的水球,水资源这样丰富 ,为何还要加以规划和保护?②在平时生活中,我们身旁有浪费水的现象吗?联合自己的实际,我们生活中战胜哪些不良行为,可以达到节俭用水的目的?③在我们四周,水资源保护的情况好吗?你以为哪些行为会使水质遇到不良影响?④从目前来看,淡水缺乏是一个世界性的问题 ,特别是有些地区,干旱严重威迫着人类的生计,而地球上海水是丰富的,你有什么好假想,使海水得以充足利?用?(一定是自己的假想,不必定正确,不用追求科学性,但需从可行性和经济角度出发)。
⑤你以为平时生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节俭淡水?举详细举措或概括一些节水的小诀窍。
(2)查阅有关网站 ,从网上获得有关信息 ,联合自己的看法 ,对这些信息推行加工,证明自己的看法是正确的或举措是可实行的。
九年级化学上册第4章生命之源—水备课教案粤教版(2021年整理)
湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第4章生命之源—水备课教案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第4章生命之源—水备课教案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第四单元教材分析本章起着承上启下的作用，这一章通过了解水资源，探究水的组成等，学习质量守恒定律和化学方程式，充分体现化学学科研究物质的组成、结构、性质、变化规律的自然规律的特点，为下一步学习燃料、金属、酸碱盐的有关知识做了充分的准备学情分析本章难点知识较多，学生不容易掌握，常见的化学方程式学生不容易记忆，很容易写错，因此学好本章至关重要。
教学目标1、了解珍贵的水资源，水的污染与防治；了解水纯化和净化的方法，知道什么是硬水和软水及鉴别方法；2、认识水的元素组成和对水的化学式的推论；3、理解质量守恒定律的涵义及微观解释；4、了解化学方程式的意义，能正确书写化学方程式;初步掌握化学方程式计算的规范格式和解题方法教学措施1、通过电解水的实验分析，培养学生从宏观到微观、再由微观到宏观的思维素养2、以探究活动的方式，引导学生对实验数据进行分析,得出质量守恒定律；3、应用质量守恒定律的知识，从定量的角度认识化学方程式.教学反思通过本单元的教学，学生对质量守恒定律的涵义不太理解,特别是用微观的观点解释质量守恒定律不会，大多数同学不会配平化学方程式，在一点上还要下大力气教学.。
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二、水的纯化
蒸馏法
三、硬水和软水
1、硬水
含有较多可溶性钙镁化合物的水
硬水加热易形成水垢锅炉爆炸，用硬水洗衣服，会降低肥皂的起泡水平
2、软水
含有较少或不含可溶性钙镁化合物的水。
3、硬水软水的鉴别和软化硬水的方法
本节课和我们生活关系很大，每天饮用水知道所饮用水必顺干净，对身体健康有利。
启发，引导，实验
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
上课札记
复习
新课导入
教学过程
小结
随堂练习
我们每天都要饮用水，但所饮用的水必顺净化。
下面我们来学习水的净化。
一、水的净化
观察课本P104实验4－1和4－2，理解水净化的方法。
1、沉淀法
2、过滤法
在自来水厂里，水的净化包括，胶凝，过滤，曝气，杀菌等过程
但经过净化的水是干净的水，还不是纯水，怎样得到纯水呢？
看过滤微课视频，理解过滤的原理及操作方法、注意事项
看蒸馏微课视频，理解蒸馏的原理及操作方法
观察硬水和软水的鉴别实验
板书
一、水的净化
沉淀法
2、过滤法
二、水的纯化
蒸馏法
三、硬水和软水
达标情况
作业布置
P105习题
预习内容
预习《探究水的组成》
课后反思
4.1我们的水资源（课时2）教学设计
总课题
生命之源——水
总课时
3
第2课时
4.1我们的水资源
课型
新授课
教学目标
知识目标
1、理解水的净化和水的纯化的不同
2、知道净化水的方法
3、硬水和软水
科粤新课标九年级上册初中化学《第四章 生命之源——水 4.1 我们的水资源》_1
爱护水资源1教学目标教学目标：1．知识与技能(1)使学生了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)让学生初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
(1)使学生学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
(2)使学生学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息实行加工、整理。
(3)使学生学习用调查研究和实验的方法获取知识3. 情感态度与价值观(1)强化学生的爱水、节水意识。
(2)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
重点难点：1.用辩证的思想理解“水资源既丰富又短缺”。
2.知道如何节约用水和防治水污染。
2学情分析〖教材分析〗《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册第四单元的教学内容。
教材主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
这种从一个事物的两个方面来理解事物的方法，不但有利于学生对水资源状况有个全面、准确的理解，而且有利于培养学生辨证思维的方法，学习用发展的眼光看问题。
因为在丰富的水储量与有限的淡水这个现实情况中，本身就蕴含着相对、辨证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，所以这里又蕴藏了发展、变化的观点。
这里教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国绝绝大多数城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
〖学生分析〗水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。
考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，相关宣传、报道的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，所以节水仅仅以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。
科粤新课标九年级上册初中化学《第四章 生命之源——水 4.1 我们的水资源》_31
《我们的水资源》第一课时“人类离不开水”教学设计教学目标1.初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观点，并乐意宣传2.激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
3.学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
2.制作标语用的彩纸。
3.调查生活中浪费水资源的现象。
教学过程（一）导入新课同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）（二）联系实际，感受淡水对生活的重要性师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。
（课件：美丽景色）师：刚才的景色美吗？不过如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。
（课件：缺水的景象）师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水不过，老师现在有一个问题不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？（淡水）师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的师：同学们，在我们这个蓝色星球上，（课件：海水与淡水的比例图）即使70%的面积覆盖着水，但是绝大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水资源都能够直接利用吗？（不能）因为绝大部分淡水资源都以固体形式存有于北极和南极，其余的在我们身边的又有一绝大部分被污染了，那么人类实际能够利用的淡水资源到底还有多少呢？下面我们就来做一个游戏（三）小游戏—体验淡水资源严重匮乏1.你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。
科粤新课标九年级上册初中化学《第四章 生命之源——水 4.1 我们的水资源》_33
4.1《我们的水资源》教学设计【教学目的】1、知识与水平（1）了解世界和我国的水资源状况。
（2）知道水资源对生产、生活、生命的重要性。
（3）培养学生社会调查、辨证分析问题的水平。
通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题，形成节水和爱水的意识。
3、情感态度与价值观通过对水资源的了解，使学生懂得了水资源污染的原因、危害及保护水资源的重要性。
对学生实行国情、节水、环保教育。
【重点重点】让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
【重点难点】充分调动学生实行相关内容的探究的积极性。
【教学方法】自学辅导法【教学过程】教学活动学生活动教学意图【引入】人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
因为水和空气一样，也是人类及自然界各种动物、植物生存的不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。
引起注意，进入学习思考状态明确本节主题。
【阅读思考】请结合下列问题阅读教材p.44～p.471.自然界中水分布状况如何？淡水资源多少？2.水在工农业生产中有哪些用途？3.水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些危害？我们应该怎术防治和保护？阅读教材，划出教材中问题所在。
引导阅读，通过看书，观察图和想象，培养发散思维和自学水平。
【板书】第一节水一、水在自然界的存有【提问】根据同学们看书和你对水的了解回答问题（1）【小结】水在自然界的存有，首先是江讨论并回答（1）开拓知识面实行“学会关心”的素质教育。
河、湖泊、海洋，还有地下水，另外在大气中以及动、植物体内也都存有有大量的水。
仅江河海就占了地球表面积的。
虽然地球上总水量很大，但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的1%【提问】根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水的国吗？【讲述】我国不资源是较为丰富的，但因为地理和气候的原因，分布不均，我国东南部地区湖河流较多，而西北部地区就较少。
虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第五位。
科粤新课标九年级上册初中化学《第四章 生命之源——水 4.1 我们的水资源》_18
我们的水资源教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1.了解世界和我国水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
2. 通过对水资源的了解，使学生懂得了水资源污染的原因其危害，理解保护水资源的重要性，明确如何利用和保护水资源。
3. 培养学生的自学水平。
对学生实行国情、节水、环保教育
过程与方法：
通过查阅资料、网上搜索等方法，收集相关水资源及其利用、保护等信息，并对收集的信息实行整理、分析和提炼。
情感态度与价值观：
（1）用辨证的方法看水资源的丰富与有限
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识。
教学重点
水与人类的关系；节约用水。
教学难点
理解保护水资源的重要意义。
二、新课导入
同学们好，我就出个谜语，先活跃活跃现场的气氛，好吧。
“什么东西越洗越脏。
”
三、新课推动
（1）人的生活离不开水，阅读课文回答以下问题：
1. 地球水资源的情况
2. 世界用水情况
3. 我国的国情呢？特点是什么？
（二）、珍惜水资源
节约用水的方法和意义。
节水标志：
(三)、水的污染及其防治
1. 水的污染来源
2. 水污染的危害
防治的方法：
1. 工业污水必须处理达标后才能排放
2. 农业上合理使用农药、化肥
3. 生活污水集中处理后再排放
四、课堂练习
五、课堂小结，同学们谈收获。
六、作业
七、板书：
4.1我们的水资源
1.人类离不开水
2.珍惜水资源
3.水污染及其防治
污染来源：工业污染，农业污染，生活污染。
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我们的水资源
教学设计
课标要求1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
2、了解世界和我国的水资源状况：
3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
教
材及学情分析学生非常熟悉水，也了解水的作用，但由于本地的水资源非常丰富，水质基本上也没有污染，所以对水资源的重要性及水污染的原因及危害认识不到，节水意识不足，因此需通过一些图片和事例来加深学生的认识，本节的知识内容很简单，关键是增强学生节约用水和保护水资源的意识及培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感
课时教学目标1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
2、了解世界和我国的水资源状况：
3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
4、通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限：
5、通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。
6、增强学生节约用水和保护水资源的意识；
7、培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感
重点1、水资源的节约和防止水体污染教学难点培养学生节用水的意识
2、水的净化、纯化方法，硬水的成分。
难点沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法的操作。
教法学
法
指导
阅读法、自学法等
教具
准备
教学过程提要
环节学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动设计意图
引入新课体会水的重要性人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
因为
水和空气一样，都是人类及自然界各种动植物生
存不可缺少的物质
导课
教学过程学生根据教师提出
的问题阅读教材有
关内容，思考并回
答问题
学生思考原因
出示学习目标及自学指导
阅读教材P98—P103页的内容，阅读时注意：
1、水的用途主要表现在哪些方面？
2、地球表面约71%覆盖着水，为什么许多国家和
地区还面临着缺水？
3、水是人及一切生物所必须的，我们必须爱护水
资源，一方面要，另一方面
要。
4、举出几种你在日常生活中看到和做的节约用水
的方法。
5、水污染的原因有哪些？有哪些危害？怎样防止
水体的污染？
根据学生的回答，教师纠错、补充、讲解、强调：
1、地球上大多数是海水，淡水很少，而且分布不
均匀；淡水中大多数是无法利用的冰川和深层地
下水；人类生活用水和生产用水的量逐年增加；
水很容易受到污染。
2、工业上“三废”的任意排放；农业上化肥、农
药的任意使用；城市生活用水的任意排放是造成
水污染的主要原因。
2、水污染的危害：影响农业、渔业生产，危害人
体健康，破坏生态平衡等。
3、水污染的防治：工业废水、生活污水处理达标
后再排放；合理使用化肥、农药；不使用含磷洗
衣粉等
1、人类离不开水
2、珍惜水资源
3、水污染及防治
归纳、总结
小
结
本节课我们学得了什么？
板书设计
4、1我们的水资源
一、人类离不开水
二、珍惜水资源
三、水污染及其防治
作
业
设
计
1、教材P100页检查站；
2、4.1习题1、2
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