二年级语文上册教学知识水平结构图
二年级上册语文教学课件-11 葡萄沟(人教编版版)(共69张PPT)
11 葡萄沟
音近字特点识字
识字方法
lì lí
利梨
胜利
梨花
利益
梨树
11 葡萄沟
ɡōu
沟
“沟”字本义为田间水道，是一个会意字。 在小篆文中，该字左边很像水流，这里指水沟; 右边表示字音。
11 葡萄沟
pō
坡
不要写成 竖弯钩。
lì 不能把点
写成捺。
利
11 葡萄沟
pō
重难点字书写指导
部首：土 结构：左右结构 组词：土坡 山坡 造句：爬过山坡，就到了 目的地。
11 葡萄沟
看着这些美丽的葡萄园，大家是不是想 快点进入今天的课文呢？快快打开课本吧！
人教1版1 语葡文萄沟二年级 上册
第一课时 第二课时
11 葡萄沟
第一课时
葡萄沟
葡萄沟是火焰山山谷中最大的一个沟谷， 她像一条绿色的丝带，飘逸在盆地中央。葡萄 沟是国家5A级名胜风景区，这里是一处幽静的 避暑、观光、旅游胜地。
品质好:成熟，有光泽
11 葡五萄沟光十色的葡萄：颜色多、品种多、品质好
11 葡萄沟
读一读，写一写。
葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五颜 。 六色，美丽极了 。
下课了，同学们在操场上活动，有的跳绳，有的跳远。， 有的打羽毛球。处处欢声笑语，热闹极了。
部编版二年语文上学期知识树
周殷二筱轩
王昊麟
☆ ☆
☆☆
☆☆☆
韩青岳 ☆
周宫三潇芸☆ ☆☆ ☆☆☆
李欣泽 ☆
周白四晓冉☆ ☆☆ ☆☆☆ 王呈玺☆
周王吴五越骏然飞☆☆ ☆☆ ☆☆☆
刘芷辛 ☆
个洪人宜宁☆ 自杨评墨棋☆
韩奕卓 ☆
伙孙李伴艾嘉菁慧☆☆ 互王评康伊☆
金正则 ☆
教齐师旖萌☆ 评勇价则行☆
接触自然
六年级上 五年级上 四年级上 三年级上 二年级上 一年级上
大自然的秘密 接触自然
六年级上 五年级上 四年级上 三年级上 二年级上 一年级上
学校的生活
大自然的秘密现 感 受
接触自然 发
六年级上 五年级上 四年级上 三年级上 二年级上 一年级上
自然之美 学校的生活
大自然的秘密现 感 受
接触自然 发
说 教 学
第四单元课文8课时 语文园地2课时
第三单元课文8课时 口语交际1课时 语文园地3课时
第二单元课文8课时 语文园地2课时
第一单元课文6课时
口语交际1课时
语文园地4课时 快乐读书吧机动
课
时
分
配
第五单元课文6课时 口语交际1课时 语文园地3课时
第六单元课文6课时 口语交际1课时 语文园地3课时
六年级上 五年级上 四年级上 三年级上 二年级上 一年级上
部编本新版二年级语文上册单元教材分析解读
部编本新版二年级语文上册单元教材分析解读
一、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）、课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方
法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位勇于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
二年级上册语文教材知识结构图
1
二年级上册语文教材知识结构图
单元
课 目
课 目
课 目
第一单元
1
国旗和太阳一同升起
[5] 2 秋天 [1] 3
古诗两首 [1] [3] [27]
4
日月潭 [19]
◎
语文百花园一 [2]
能说会道 说说我们的暑假生活
※ 古诗两首 《敕勒歌》、《望庐山瀑布》
第二单元
5
窗前一株紫丁香 [2]
6 阳光 [3]
7 吃水不忘挖井人 [11] 8
朱德的扁担 [8] 识字一
保护庄稼好卫兵 [3]
◎
语文百花园二 [1]
第三单元
9
天鹅、大虾和梭鱼 [8] 10
征友启事 [5]
11
小猫刮胡子 [1] 12
小马过河 [43]
◎
语文百花园三 [2]
我们来帮他想办法
第四单元
13
星星的新朋友 [9]
14 我是什么 [19] 15 植物妈妈有办法 [21] 16
邮票上的齿孔 [1] 识字二
读读词语识汉字 [3]
◎
语文百花园四 [2]
第五单元
17
我真希望 [4]
18
清清的溪水 [3]
19
一封奇怪的信 [1]
20
不用嗓子的歌手 [11]
21
动物过冬 [20]
◎
语文百花园五 [1]
第六单元
22
手捧空花盆的孩子
[15]
23
九色鹿 [12]
24 孟母断织劝学（剧本） [1]
25
苏雅的画儿 [1]
识字三
“枇杷”和“琵琶” [1]
◎
语文百花园六 [1]
第七单元
26 古诗两首 [1] [22] [6] 27
冬爷爷的图画 [2]
28
做灯笼 [2]
29
贺年片 [11]
◎
语文百花园七 [2]
※ 古诗两首 《梅花》、《夜雪》
第八单元
30
开天辟地 [1]
31
爱斯基摩人 [1]
32
* 白雪公主（一） [1]
33 * 白雪公主（二） [1]
◎
语文百花园八 [1]
部编版二年级上册语文第1—4单元教材分析及教学要点
部编版二年级上册语文
第1—4 单元教材分析及教学要点
第一单元
单元说明：
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读知晓其中的变化
规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要
素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。三篇课文
中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。比如《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、
披、露、鼓、蹬、跳、蹦” ，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘” ，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸” 。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都
安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词，
说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。三篇课文都配有多幅插图，画
面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词
句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成，低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅
读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起“和大
人一起读”变为“我爱阅读” ，意味着由一年级的学生和老师、大人一起读的形式，转向
统编教材二年级语文上册教材结构及内容分析
统编教材二年级语文上册教材结构及内容分析
统编教材二年级语文上册教材结构及内容分析
教材整体结构
承接一年级下册的编排体例，二年级上册教科书由1 个识字单元和7 个课文单元组成，识字单元共编排4 篇识字课，课文单元共编排24 篇课文。每个单元后安排一个语文园地。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4 次，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。教科书最后有3 个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450 个生字，要求会写的250 个字，及本册要求会写的词语。其中，词语表是本册首次出现的内容。
语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“ 书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“ 书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音）。
要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。
教科书最后有3 个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450 个生字，要求会写的250 个字，及本册要求会写的词语。
内容解析（识字写字）
一、遵循“ 认写分开，多认少写” 的原则，科学安排识字写字的顺序
在字种的选择和字序的排列上，力求科学。本册要求认的450 个生字，都是出现频率较高的常用字。要求会写的250 个字，大多是字
人教版小学二年级语文上册说课标说教材知识(课堂PPT)
中 的 秋 天
11
内容
低年级
中年级
识字
学习使用字典。学习独立 会使用字典、词典。有初步
纵
写字
识字
的独立识字能力
向
按笔顺规则用硬笔写字 开始练习用钢笔书写正楷字
整
用毛笔描红
合
阅读
学习用普通话正确、流利 学会用普通话正确、流利有
有感情的朗读
感情的朗读
写话（习 作）
口语交际
写自己看到、想到的事物 简述简短的故事和见闻
4
能用普通话正 确、流利、有感
情的朗读课文
学习使用逗号、 学写日记 句号问号、感叹号
运用阅读和生活中学到的词语
能阅读浅显的 课外读物，能与他人 交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的 习惯。
喜欢阅读、 对阅读感兴趣
积累成语、 对联、古典诗词、
格言警句
写话
阅读
口语交际
查字典
识字与写字
独立识字 会写350个
会认450个
四会
汉语拼音
二会 识字、正音
学 段 目 标
语文实践活动
5
说教材
编写 特点
编写 体例
内容结构 立体整合 6
说教材
大幅度更新课文 使教材更具有时代感 更贴近儿童生活
课后练习重视联系 学生的生活实际， 着眼于积累语言， 启发思维，培养语
部编版小学二年级上册语文教材分析PPT
3、二年级上册的编排根本上继承了一年 级下册，但有些小变化。
说建议
教学 建议
评价 建议
课程资源 的开发和利用
教学建议
重视字、词的理解和运用 阅读教学 看图写话、口语交际 “和大人一起读〞教学
关注学困生学习
及时进行 正音
去掉拼音 多种形式 读字
文本资源：课文中的空 白点、浓缩点、趣味点、 关键点，都是资源信息， 对这些信息进行提取、 整理加工，会使课堂异 彩纷呈
课程
资源 利用图片和 视频激发学 生的学习兴 趣，促进学
合理利用教室校园以及学 生开展的各项活动，让学 生在活动中去寻找语文，
感受语文
生对知识开的发利用多媒体 联系生活，创
掌握和理解。 资源
自读课文 画不理解字 词
精读课文 理解重点词句 领会表达情感
熟读课文 通过语感有 感情地朗读
范读课文 边听边想象
阅 读
教
学
三年级就要正式写作文了，二年级该做哪些准 备? ①看图写话要过关:会审题、会整体把握图意观 察、会组织语言、会联想。②会正确使用常用 标点。③熟练掌握四要素完整句和一些简单的 句群，多练写小段落。比方用上数字写几句话， 用颜色写几句话，用连贯的几个动作写一小段 话等。
教师的心如履薄冰
每双眼睛后面都是一 个丰富多彩的世界。老师 的一言一行他们都看在心 里，记在心上，有时虽然 不说，但心里掂量着呢。 所以教书切不可漫不经心 虽不可与伟人的事业
部编版二年级上册语文各单元教材分析及教学要点
部编版二年级上册语文
各单元教材分析及教学要点
第一单元
单元说明：
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。三篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。比如《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词，说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。三篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成，低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主的形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。
二年级语文上册整本教材分析
二年级语文上册整本教材分析
一、教材概述
二年级语文上册是小学二年级学生的语文教材，内容包括了阅读、识字、写作等方面的知识。本教材主要贴近学生的生活和实际情境，通过寓教于乐的方式激发学生的研究兴趣，培养学生的语文能力。
二、教材特点
1. 综合性教材
二年级语文上册是一本综合性教材，内容涵盖了识字、阅读、拼音、写作等多个方面的知识。通过多样化的教学内容，能够全面提高学生的语文综合能力。
2. 视觉图文丰富
教材中大量运用了色彩明亮、图文并茂的插图，使得学生在阅读的过程中能够更好地理解故事情节和知识点。通过视觉的刺激，增加学生的研究兴趣，提高研究效果。
3. 讲解简明易懂
教材中的知识点和题的讲解都十分简明易懂，有助于学生快速掌握语文知识，培养语文思维。同时，在讲解中教材还注重培养学生的语言表达能力，通过帮助学生正确运用所学知识，提高学生的写作能力。
4. 增加情感教育
教材中的很多内容都与学生生活和情感经历相关，通过讲述激发学生的情感共鸣。在故事中，教材注重培养学生的品德素养，引导学生正确认识自我，培养学生的道德情感。
三、教材结构
二年级语文上册的教材内容主要分为六个单元，每个单元都有特定的主题和研究内容。以下是各个单元的简要介绍：
1. 第一单元：我爱学校
本单元主要介绍学校的各项知识，如校园生活、学校设施等，通过文章和图文的形式帮助学生了解学校生活。
2. 第二单元：花开的家园
本单元围绕花的相关知识，介绍了各种不同的花朵、花卉的特点和花卉的生长环境，通过故事情节使学生进一步了解花和大自然之间的联系。
3. 第三单元：小雨点
部编二年级上册语文教材单元分析(全册)
部编二年级上册语文教材单元分析(全册)
本文档旨在对部编二年级上册语文教材进行全面的单元分析，以便教师和学生更好地理解和利用这本教材。本分析将涵盖教材的结构、内容、教学目标、重点难点以及教学策略等方面。
一、教材结构
部编二年级上册语文教材共分为16个单元，每个单元包括2-4篇课文。教材的结构安排合理，每个单元的主题明确，内容丰富，旨在培养学生的语文素养和综合能力。
二、教材内容
1. 字词学习：教材注重基础字词的学习，每个单元都安排了适量的字词学习任务。学生通过反复练习和运用，能够掌握并熟练运用这些字词。
2. 课文阅读：教材选择了丰富多样的课文，包括童话故事、民间故事、古诗文等。这些课文既有教育意义，又具有趣味性，能够激发学生的阅读兴趣。
3. 口语交际：教材在每个单元中都安排了口语交际的任务，旨在培养学生的口头表达能力和交际能力。学生通过参与各种口语活动，能够更好地与他人沟通和交流。
4. 写作训练：教材在每个单元中都安排了写作训练，包括看图写话、想象写话、写信等。学生通过这些写作训练，能够提高自己的写作能力和表达能力。
三、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握并熟练运用本单元所学的字词；能够理解并朗读课文；能够进行简单的口语交际和写作。
2. 过程与方法：学生能够通过阅读、讨论、写作等方法，培养自己的语文素养和综合能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱；能够培养良好的学习习惯和团队合作意识。
四、重点难点
1. 重点：本单元的字词学习、课文阅读、口语交际和写作训练
都是教学的重点。
人教版二年级语文上册第一单元知识结构
人教版二年级语文上册第一单元知识结构
单元主题:
这一单元以“春天里的发现”为主题。一年级下册,学生也学过一组以春天为主题的课文。虽然两组教材都以春天为主题,但是,无论从导语还是从课文,我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。本组教材不仅引导学生感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特征,去探索春天的奥秘。我们来比较一下两个导语就可以发现他们的区别了:一下第一单元的导语是这样写的:春天来了!快让我们一起走进美丽的春天吧!重点是让学生感受春天。而本单元的导语是这样说的:我发现春风是轻轻的、暖暖的,春雨是细细的。我们走进春天,留心观察,一定会有更多的发现。应该说第四册“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习,使学生在已有的对春天的感悟的基础上,去发现春天、观察春天、想象春天,甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
单元内容:
本组教材的内容包括导语,《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四篇课文和语文园地一。认识47个生字(课文中38个,语文园地中9个),书写39个汉字。
教学建议:
1、整体把握,合理组合。本组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、
交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体,在这样整体的学习过程中,对学生精神世界的影响就更加的强烈和持久。比如,《找春天》之后,学习伙伴说:“咱们建议老师组织一次春游活动吧!”《笋芽儿》之后,学习伙伴说:“我从课文中找到了描写美好春光的句子,还抄下来了。”这些内容的安排,实际上都在为“语文园地一”中的学习活动作准备。“口语交际”要求介绍自己在春游活动中的发现,“写一写”要求学生在春游活动和“口语交际”的基础上,将自己在春天里的发现写下来,“展示台”要求展示自己搜集到的描写春天的语句。因此在教学中,我们应该关注这种整合,体现这种整合,充分发挥教材整合后的整体功效,在教学相应课文的时候,就应该及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。
部编版语文二年级上册教材各部分编排及主要特点
部编版语文二年级上册教材各部分编排及主要特点
一、识字写字
本套教材遵循"认写分开，多认少写"的原则，科学安排识字、写字的顺序。在字种的选择和字序的排列上，力求科学。本册要求认的450个生字，都是出现频率较高的常用字。要求会写的250个字，大多是字形简单或构词能力较强的字。
识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目"识字加油站"进行集中识字。识字写字在编排上的主要特点有：
(一)集中识字的编排形式多样，渗透丰富的文化和思想内涵。
教材中的识字课尽管内容不同，但大都采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读、背诵。《场景歌》借鉴传统诗词常用的意合法，把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同的场景中，构成了一幅幅多彩的图画，让学生在感受优美的意境、体会"红领巾"幸福生活的同时，认识事物，认识汉字;《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，这些"披绿装""守北疆"的树木，常常让人联想到守卫边防的战士;《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，渗透爱护、保护动物的思想意识;《田家四季歌》选自民国教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，歌颂了勤劳朴素的生活。这些意境优美，韵律和谐的识字课，能使学生在诵读中受到各方面的熏陶感染。
除了韵文识字，本套教材还编排了其他多种集中识字的方法：
(1)字理识字。借助形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类学习。识字课《树之歌》集中学习8个木字旁的汉字;语文园地五的"识字加油站"，教材根据"峰、锋、蜂""幕、墓、慕""抄、炒、吵"3组字的字形特点，创设问题情境，引导学生根据偏旁的特点判断字义，把生字选入恰当的语境中。
教材语文二年级上册知识结构图
关于诗歌诵读的研究
学科活动 主要负责人 教学时间
编字谜 猜字谜
讲故事一童话
诗歌朗诵 诗歌创作
二上 局部研究 童话单元
二下 整体研究
1、找对话，理清内容和层次 2、品对话，感受人物特点 3、比对话，发现故事内涵
1、角色入手，把握内容 2、时间入手，把握结构 3、语言入手，把握形象 4、 拓展延伸，把握内涵
四、挖掘内涵，提升认识
选择读一行—配合读全文—个人想象读—读中找发现
五、学习生字，练习书写
分散识字（二）—写字指导
案例二：童话故事——《青蛙看海》
一、词串导入，把握课文脉络
凉气
石阶
草丛
失望
不知不觉
展现
很想看海 一级一级 到达山顶
二、分角色朗读1-3自然段
分角色对话—看图说话：这是一座怎样的山—分角色朗读，体会人物心理
课文特点
情景皆备，真切细腻 场面描写热烈欢快 寓文包诗于对话 极富童趣的诗歌
第 8．小鹰学飞
分角色朗读 抄写 练习说话：已经
四 9．青蛙看海
分角Байду номын сангаас朗读 抄写
单 10．狼和小羊
分角色朗读 抄写 练读反问句。
元 11．狐狸和乌鸦 分角色朗读 复述 抄写 续编故事
童话故事，蕴含道理 形象鲜明生动, 重神态、动作、对话 以神态表现心理
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级语文上册教学知识水平结构图
拼音：
（一）、多音字：
（二、）易错的字音：
1、鼻音与边音：劳浪闹泪能农扭拦乱
2、前鼻音与后鼻音：今轻真兵伸信音经请静清梦亲等虹醒惊盯丰并病农能民灯扔邻穷顶引
神治
4、方言音：梦、、俩、咱、吃
汉字：
（一）、会认376个字，会写216个字。
（二）、易混淆的字：
1、级—极弟—第吗—妈请—清
睛—晴抱—报爪—瓜刚—钢
俩—两出—处变—弯休—体
从—丛捡—脸鱼—渔退—腿
低---底对---队气---汽组---祖
2、语文乐园。
（三）、查字典：
1、音序查字法；
2、部首查字法。
词语：
（一）、每课词语库的词语，能认会理解会用
（二）、特色词语：
1、意思相近或相反的词；
2、AABB ABAC ABB
3、四字成语
4、谚语
5.的和地及得的词
句子：
一、日积月累：
1、文章中的优美词句段
2、古诗名句
二、特殊句：
被字句、把字句、反问句、比喻句、拟人句。
三、标点：
1、逗号、句号、冒号、引号、感叹号、顿号
2、引用人物语言
四、在句子中理解词的意思：
1、一字、一词多义
2、理解古诗中重点词语的意思
3、理解词语的方法
查字典、联系上下文理解
阅读：
一、主要内容
二、受到启发，懂得的道理、体会
三、中心句，特别是总分写法中的总起句、分总写法中的总结句四、
1、根据课后提示回答问题
2、每课课后问题
3、提有价值的问题
五、背诵
语文生活小练笔：
一、我是导游
二、家庭趣事
三、写信
四、秋天的图画
五、我的小制作
六、节约用水
七、小小辩论会
八、了解春联
课外阅读：
开始走近故事、古诗，阅读量在10万字以内。