二年级语文上册教学知识水平结构图

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最新部编版小学语文二年级上册知识树说课PPT

最新部编版小学语文二年级上册知识树说课PPT

能具体明确的,文从字顺 的表达自己的意思,根据 日常生活需要,运用常用 的方式写作
习作
具有日常口语交际的 能力,学会倾听表达 和交流,初步学会文 明的进行人际沟通和
社会交往
阅读
口语交际
识字与写

学会汉语拼音,能说普通话,认识

3500个左右的常用汉字,能正确

标 工整的书写汉字,并有一定的速度。
综合性学习
复述故事:
年级上册
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合 年级上册
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合 年级上册
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合 年级上册
2.评价建议 1.教学建议
3.课程资源 开发与利用
说 建 议
说建议>>>教学建议
葡萄沟
大禹治水
黄山奇石
语文园地
说教材>>>知识与技能立体整合 横向整合
积累并运用表示动作的词语:从理解体会到运用
小蝌蚪找妈妈
对比中感受用词 的准确
我是什么
词语在描述情形 上的细微不同
植物妈妈有办法
关注词语的运用
各部分内容环环相扣,互相配合。
说教材>>>知识与技能立体整合 纵向整合
口语交际:
一年级上册
培养语文实践能力
全面准确的落 实语文教学目标
编写特点及规律
二 年 级 上 册
突破传统呈现方式,增强 教材与学生之间的亲和力
2.内容结构及 分析
3.编写特点 及整合
说 教 材

部编版二年级上册语文各单元教材分析及教学要点

部编版二年级上册语文各单元教材分析及教学要点

部编版二年级上册语文各单元教材分析及教学要点第一单元单元说明:本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文,侧重于体现大自然的一些科学知识,学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后,会更加喜爱大自然,更想去仔细观察大自然,去探究其中的科学奥秘。

本单元的学习重点之一:积累并运用表示动作的词语。

此学习重点是本单元的语文要素,体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。

三篇课文中的动词用得准,用得巧,增强了表达效果。

比如《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”,《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”,《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。

本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中,都安排了相应的练习,引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感,并通过用动词,说句子,把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系,在运用中发展思维与语言能力。

本单元的学习重点之二:借助图片,了解课文的内容。

三篇课文都配有多幅插图,画面色彩鲜艳,形象活泼生动,极具吸引力和感染力。

要注意引导学生借助图片理解重点词句,了解课文内容,借助图片来讲述、背诵课文。

本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”,重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成,低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣,教师要组织开展跟进式阅读,可以分阶段组织分享与交流读书活动,促进和保持学生阅读的兴趣。

从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”,意味着由一年级的学生和老师、大人一起读的形式,转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主的形式。

交流的方式可以多样,让学生在无拘无束的交流中,感受阅读的乐趣。

教学要点和课时安排:第二单元单元说明:本单元是识字单元,以四个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字,2个多音字,40个会写字,旨在引导学生在不同的语境中识字学词。

部编人教版二年级语文上册《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件

部编人教版二年级语文上册《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件
“天无边无际,大得很哪!”朗读时要重读“很” 字,表示强调,读出小鸟真诚劝告的语气,句末的 “哪”要轻读,表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论? 它们分别是什么观点?
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考:你看到的天有多大?假如我们用纸 卷成纸筒再去看天,看到的天有多大?其实, 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
学写字
部首:丬 结构:左右结构 组词:将军 将领 造句:我很佩服这个故事里的 将军。
课堂演练
一、把生字和读音连一连。
堵鹊 朗 衔 劝 趁
chèn quàn dǔ què lǎnɡ xián
二、根据课文内容选词填空。
勤劳
懒惰
1.寒号鸟(勤劳),喜鹊(懒惰)。
温暖
寒冷
2.喜鹊住在(温暖 )的窝里,寒号鸟没有窝,只
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
天不过井口那么大,不用飞那么远。 第一句感情更强烈,表现出青蛙对小鸟的 怀疑,突出了它的自以为是。
你弄错了,天无边无际,大得很哪!
你弄错了,天无边无际,很大! 第一句用了感叹的语气,更突出了天的大, 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用 飞那么远吗?”朗读时,“别”要读出劝告的语气, 要强调“井口、那么远”等词语,语调上扬,读出青 蛙的自以为是、不相信。
朗读课文 扫清障碍
多音字
学认字
háo 寒号鸟 哀号 号叫

hào 口号 学号 问号
整体感知
数一数:课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说:课文讲了一件什么事?
喜鹊住在 温暖的窝里
,而寒号鸟不听

小学语文二年级上册结构图

小学语文二年级上册结构图

小学语文二年级上册结构图一、教材的基本结构1、本册教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

二年级上册的专题依次是:美丽的秋天;丰富多彩的学校生活;热爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结合作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。

每组教材都包括导语、4-5篇课文和一个“语文园地”。

这几部分相互联系,构成一个有机的整体。

2、二年级上册含有34篇精读课文。

为了帮助学生落实课程标准所提出来的三个维度的学习目标,本册教科书对课文进行了精心的选择安排。

重新编选的课文,占本书全部课文的一半以上。

全册课文有以下几个特点:(1)内涵丰富。

(2)题材广泛。

(3)体裁多样。

3、“语文园地”包括四~五个栏目,考虑到年级的升高和知识的增长,二年级上册教材在一年级两册教材的基础上又做了适当的发展。

(1)“我的发现”——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字构字特点、汉语词语之间的联系。

(2)“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时,积累好词佳句、优秀段篇;感受和强化词语之间的搭配习惯;并进行语文基础知识的综合练习。

二年级上册“语文园地一”(19页)的“日积月累”,“我会读”提供了单纯的词语积累;“语文园地二”(39页)的“日积月累”,“读读比比”通过词语来使学生区分同音字;“语文园地三”中“日积月累”,要求学生选择正确的同义词;通过正确理解例句,补充句子中缺少的部分从而为其建构意义;“语文园地四”中“日积月累”,引导学生积累带有数字的趣味成语;感受和练习标点的使用……这些与语言文字训练密切相关的、离散的、非系统的内容的安排,目的在于通过这些训练,使学生增强语言表达应该完整、丰富和准确的意识。

(3)“口语交际”——话题与本组专题相关,在双向交流中培养学生的口语交际能力(后面要做专门介绍,此处从略)。

(4)“展示台”——与课内语文学习相联系,给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。

部编版二年级语文上册 教案(表格式)

部编版二年级语文上册  教案(表格式)

学会生字、生词。
教学难点
能正确、流利地朗读课文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的 变化形成的。 多媒体课件 教 学 过 程 教学方法 或手段
教具准备
第一课时 教学目标 1、认识 14 个生字,会写 9 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重难点 1、认识 14 个生字,会写 9 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教具学具 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入: 1、师:同学们,今天老师带来了一个谜语,请大家赶快来猜猜吧! 对,是水,水在不同的情况下会发生不同的变化,水即能帮助人类,也 能给人类带来灾害,这节课我们共同来学习一篇与水有关的课文。 2、生读课题:我是什么 (教师板书) 二、整体感知: 同学们, 你想知道水都有哪些变化吗?那你们就认真读一读课文吧! 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂 的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。 强调标出生字、词语,注意难点的字音。如:"躁、灾"是平舌音;"稼" 是第四声,在"庄稼"一词中,读轻声等。
第二课时 教学目标 1、引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化的。 2、理解水的变化与人类的关系。 教学重难点 1、引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化的。 2、理解水的变化与人类的关系。 教具学具
多媒体课件 教学过程 一、复习旧知: 复习上节课的生字词语。 二、谜语引入: 1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?(教师说谜面,学生猜,回答) (1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一 吹它就走。(云) (2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见 了笑嘻嘻。(雨) (3)白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自 天上来。(雪花) (4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变 成水一汪。(冰雹) 2、同学们猜谜语的本领可真高,请大家再仔细观察这些谜底,你发 现了什么? 3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文,我们亲切的跟它打声 招呼吧!(板书:我是什么)指名读、齐读课题。 三、品读课文: 学习课文的 1、2、3 自然段。 1、同学们的生字掌握得这么好,相信课文也一定读得好,请小朋友 边读边想:我是什么?(学生自由读课文,读完后回答。) 2、出示水珠图片:多么可爱的小水珠呀!它还会变魔术呢?看看它 能变成什么?谁来读?(板书:汽 云 雨 雹子 雪)(指名读,回答) 3、水魔术师能有这么多变化,真是太神奇了!请小朋友用自己喜欢 的方式读读课文第一小节,说说它是怎样变成汽的? 4、水珠哪去了,请用课文中的话来回答。(课件出示相关句子)范 读,指名读,自由练读。 5、课件出示描写云的句子和句子对照的图,细细地品读,让学生感 受云就像一位爱美的小姑娘,引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。 6、自由读——指名读。 7、学着他们的样子,自由读──男女赛读──大家齐读。 8、飘浮在空中的云还会变呢?请小朋友也用自己喜欢的方式读第二 自然段。 9、练习说话:我是云,我会变成( )( )和( )。 10、同学们,他们从天而降的样子一样吗?你是从哪儿看出来的? (重点理解“落、打、飘”)指导读雨落得温柔,冰雹打得野蛮。雪花 飘得轻逸。(出示课件用这几个词填空)

部编版二年语文上学期知识树

部编版二年语文上学期知识树
文本资源
人民教育出版社 小学语文论坛
网络资源
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
课本引领,以一带多, 发挥校园阅览室的作用
文本资源
人民教育出版社 小学语文论坛
网络资源
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
展示性评价 书面性评价
口头评价
评 价 建 议
奖励性评价
习字与书法
展示性评价 书面性评价
口头评价
评 价 建 议
奖励性评价 多元评价
习字反馈表
第( )周 学生自评 同桌互评 教师评价 家长评价 书写正确 规范美观 干净整洁 态度认真
评价主体多元化和评价方式多样化

内容加

时间学
热热爱爱集集体体
阎忠翼 ☆
身身体心健健康康
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部编版人教版2年级上册语文教材分析.ppt

部编版人教版2年级上册语文教材分析.ppt

二、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习,其中识字教学是一个单元 (第二单元)课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习(4课),共有课文25篇。每 个单元里包含着口语交际和语文园地。 每个语文园地都以丰富的内容 和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
3、识字的安排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识450个常 用字,写会250个生字。
二上《小蝌蚪找妈妈》
二下《千层糕》
三、培养学生自主识字的能力。
利用拼音 利用汉字的构字规律 利用上下文 利用生活经验 利用字典 ……
汉字规律
在一年级对汉字的偏旁 、结构和构字原理有初 步了解的基础上,针对 二年级合体字增多的情 况,进一步强化形声字 的构字规律,并利用这 些规律,引导学生大胆 猜字,自主学习课文。
内容解析
(阅读)
一、课文
(一)革命题材类课文的教学。
教学难点:
(1)时代久远,故 事内容远离当代儿 童的生活
(2)缺乏背景知识
(3)人文内涵把握 的度。
1.转换角色,从学生立场解读文本
学生可能的问题: 1.朱德是谁? 2.井冈山在哪? 3.敌人指的是谁? 4.扁担、草鞋、斗笠 是什么东西? 5.战士们为什么要藏 朱德的扁担,后来为什 么又不藏了? 6.战士们为什么越发敬 爱朱德?
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言, 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大 意。
7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的 一般用法。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语 言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。 9.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总 量不少于40万字。

二年级上册语文教材知识结构图

二年级上册语文教材知识结构图

1二年级上册语文教材知识结构图单元课 目课 目课 目第一单元1国旗和太阳一同升起[5] 2 秋天 [1] 3古诗两首 [1] [3] [27]4日月潭 [19]◎语文百花园一 [2]能说会道 说说我们的暑假生活※ 古诗两首 《敕勒歌》、《望庐山瀑布》第二单元5窗前一株紫丁香 [2]6 阳光 [3]7 吃水不忘挖井人 [11] 8朱德的扁担 [8] 识字一保护庄稼好卫兵 [3]◎语文百花园二 [1]第三单元9天鹅、大虾和梭鱼 [8] 10征友启事 [5]11小猫刮胡子 [1] 12小马过河 [43]◎语文百花园三 [2]我们来帮他想办法第四单元13星星的新朋友 [9]14 我是什么 [19] 15 植物妈妈有办法 [21] 16邮票上的齿孔 [1] 识字二读读词语识汉字 [3]◎语文百花园四 [2]第五单元17我真希望 [4]18清清的溪水 [3]19一封奇怪的信 [1]20不用嗓子的歌手 [11]21动物过冬 [20]◎语文百花园五 [1]第六单元22手捧空花盆的孩子[15]23九色鹿 [12]24 孟母断织劝学(剧本) [1]25苏雅的画儿 [1]识字三“枇杷”和“琵琶” [1]◎语文百花园六 [1]第七单元26 古诗两首 [1] [22] [6] 27冬爷爷的图画 [2]28做灯笼 [2]29贺年片 [11]◎语文百花园七 [2]※ 古诗两首 《梅花》、《夜雪》第八单元30开天辟地 [1]31爱斯基摩人 [1]32* 白雪公主(一) [1]33 * 白雪公主(二) [1]◎语文百花园八 [1]。

2024二年级上册语文课件

2024二年级上册语文课件

二年级上册语文课件•课件简介•识字教学•课文阅读目录•语言表达•传统文化知识拓展•复习与测试01课件简介课件背景与目标背景基于二年级上册语文教材,结合学生年龄特点和认知水平设计。

目标帮助学生掌握本册教材的基础知识和基本技能,培养学生的阅读、写作、口语表达和思维能力。

适用对象与教学安排适用对象二年级上册学生。

教学安排建议每周安排2-3课时的语文教学,根据学校实际教学进度和学生掌握情况适当调整。

教材版本人教版二年级上册语文教材。

要点一要点二内容概述本册教材包括识字、课文、语文园地、口语交际等部分,其中识字部分主要学习生字和词语,课文部分包括各种题材的短文,语文园地部分主要学习语法和修辞知识,口语交际部分则注重培养学生的口语表达能力。

通过本册教材的学习,学生将能够掌握更多的汉字和词语,提高阅读理解和写作能力,同时培养良好的语言表达和思维能力。

教材版本及内容概述02识字教学生字表及认读方法生字表提供完整的二年级上册生字表,包括拼音、笔画、部首等信息。

认读方法介绍多种有效的认读方法,如图文结合、形声字记忆法等,帮助学生快速掌握生字。

生字书写规范与技巧书写规范详细讲解每个生字的正确书写顺序、笔画名称和笔顺规则等。

书写技巧分享实用的书写技巧,如如何保持字迹工整、避免错别字等,提高学生的书写水平。

识字游戏与巩固练习识字游戏设计富有趣味性的识字游戏,如猜字谜、生字接龙等,让学生在游戏中巩固所学生字。

巩固练习提供丰富的巩固练习题,包括听写生字、组词造句等,帮助学生加深对生字的理解和记忆。

03课文阅读经典篇目选读及赏析《小蝌蚪找妈妈》通过生动有趣的故事情节,引导学生理解小蝌蚪的成长过程,感受母子之间的深情厚意,同时学习描写动物外形和动作的方法。

《我是什么》以第一人称的口吻,介绍水的变化及其利与害,引导学生了解水的不同形态和对人类生活的影响,激发学生探究大自然的兴趣。

《植物妈妈有办法》通过介绍几种植物传播种子的方法,让学生感受大自然的奇妙,了解植物生存的智慧,同时培养学生的观察力和想象力。

人教版二年级语文上册第一单元知识结构

人教版二年级语文上册第一单元知识结构

人教版二年级语文上册第一单元知识结构单元主题:这一单元以“春天里的发现”为主题。

一年级下册,学生也学过一组以春天为主题的课文。

虽然两组教材都以春天为主题,但是,无论从导语还是从课文,我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。

本组教材不仅引导学生感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特征,去探索春天的奥秘。

我们来比较一下两个导语就可以发现他们的区别了:一下第一单元的导语是这样写的:春天来了!快让我们一起走进美丽的春天吧!重点是让学生感受春天。

而本单元的导语是这样说的:我发现春风是轻轻的、暖暖的,春雨是细细的。

我们走进春天,留心观察,一定会有更多的发现。

应该说第四册“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。

教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习,使学生在已有的对春天的感悟的基础上,去发现春天、观察春天、想象春天,甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。

单元内容:本组教材的内容包括导语,《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四篇课文和语文园地一。

认识47个生字(课文中38个,语文园地中9个),书写39个汉字。

教学建议:1、整体把握,合理组合。

本组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体,在这样整体的学习过程中,对学生精神世界的影响就更加的强烈和持久。

比如,《找春天》之后,学习伙伴说:“咱们建议老师组织一次春游活动吧!”《笋芽儿》之后,学习伙伴说:“我从课文中找到了描写美好春光的句子,还抄下来了。

”这些内容的安排,实际上都在为“语文园地一”中的学习活动作准备。

“口语交际”要求介绍自己在春游活动中的发现,“写一写”要求学生在春游活动和“口语交际”的基础上,将自己在春天里的发现写下来,“展示台”要求展示自己搜集到的描写春天的语句。

因此在教学中,我们应该关注这种整合,体现这种整合,充分发挥教材整合后的整体功效,在教学相应课文的时候,就应该及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。

二年级语文上册教学知识结构图

二年级语文上册教学知识结构图

二年级语文上册教学知识结构图拼音:一、多音字:课文中:分背转着空冲和扇系当还行散盛宿二、易错的字音:1、鼻音与边音:劳浪闹泪能农扭拦乱2、前鼻音与后鼻音:今轻真兵伸信音经请静清梦亲等虹醒惊盯丰并病农能民灯扔邻穷顶引3、平舌音与翘舌音:真松菜穿紫捉桌闪伸直冲采处着收丛而左吹专数重祖常丑众除丝彩尺摘初虽壮神治4、方言音:梦、、俩、咱、吃汉字:一、会认376个字,会写216个字。

二、易混淆的字:1、级—极弟—第吗—妈请—清睛—晴抱—报爪—瓜刚—钢俩—两出—处变—弯休—体从—丛捡—脸鱼—渔退—腿低---底对---队气---汽组---祖2、语文乐园。

三、查字典:1、音序查字法;2、部首查字法。

词语:一、每课词语库的词语,能认会理解会用二、特色词语1、意思相近或相反的词;2、AABB ABAC ABB3、四字成语4、谚语5.的和地及得的词句子:一、日积月累:1、文章中的优美词句段2、古诗名句二、特殊句:被字句、把字句、反问句、比喻句、拟人句。

三、标点:1、逗号、句号、冒号、引号、感叹号、顿号2、引用人物语言四、在句子中理解词的意思:1、一字、一词多义2、理解古诗中重点词语的意思3、理解词语的方法查字典、联系上下文理解阅读:一、主要内容二、受到启发,懂得的道理、体会三、中心句,特别是总分写法中的总起句、分总写法中的总结句四、1、根据课后提示回答问题2、每课课后问题3、提有价值的问题五、背诵语文生活小练笔:1、我是导游2、家庭趣事3、写信4、秋天的图画5、我的小制作6、节约用水7、小小辩论会8、了解春联课外阅读:开始走近故事、古诗,阅读量在10万字以内。

部编本二年级上册语文《第一单元》课文知识点归纳

部编本二年级上册语文《第一单元》课文知识点归纳

部编本二年级上册语文《第一单元》课文知识点归纳一、概览本学期二年级上册语文第一单元包含了多篇精彩的课文,这些课文均为部编本教材中的重要组成部分。

第一单元课文知识点归纳,旨在帮助学生系统地掌握课文的主要内容,提高阅读理解能力,并为后续学习打下坚实的基础。

本单元课文涵盖了自然美景、亲情友情、寓言故事等多个主题,内容丰富多样,具有启发性和教育意义。

接下来我们将逐一梳理本单元的重点课文及其知识点。

首先从课文的整体结构来看,每篇课文都有其独特的写作手法和表达技巧。

学生在阅读时,应关注文章的叙述顺序、段落结构以及作者如何通过细节描写来展现主题。

此外课文中的生字新词是学习的重点,学生需要掌握其读音、意思,并在实际语境中加以运用。

在课文内容方面,本单元涵盖了描绘自然风光的课文,如《秋天的图画》;表现亲情和友情的课文,如《植物妈妈有办法》和《场景歌》;还有蕴含深刻寓意的课文,如《我要的是葫芦》。

这些课文不仅富有文学性,还融合了生动的想象力和创造力,使学生在学习的过程中感受到语文的魅力。

为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识点,教师需要结合教材特点和学生的认知水平,设计富有启发性的教学活动。

学生在学习过程中,应积极参与课堂讨论,通过朗读、背诵、讨论等多种方式加深对课文的理解。

同时学生还需要通过课外阅读、写作练习等方式来巩固和拓展所学知识,提高自己的语文综合能力。

1. 介绍部编本二年级上册语文教材的特点本文将对部编本二年级上册语文教材第一单元课文知识点进行归纳,帮助学生更好地掌握课文内容,提高学习效率。

部编本二年级上册语文教材是依据国家教育教学大纲编写的一套权威的教材,具有以下几个显著特点:注重传统文化传承。

教材中融入了大量的传统文化元素,如古诗文、民间故事等,旨在让学生在学习的过程中感受中华文化的博大精深。

强化语文素养培养。

教材注重培养学生的语文基本素养,包括识字、写字、阅读、写作等方面,通过丰富的课文和练习,提高学生的语文综合能力。

部编版二年级语文上册一单元概览、整体解读、要素细化和教学规划

部编版二年级语文上册一单元概览、整体解读、要素细化和教学规划

二上一单元概览、整体解读、要素细化和教学规划一单元内容概览二人文主题解读“大自然的秘密”是本单元的人文主题。

“大自然”何其复杂,不能一言以蔽之,在小学阶段,编者按照学生心理发展规律,在不同年级编排了相应的与“自然”有关的单元,例如二下第六单元“大自然的秘密”,三上第七单元“我与自然”,四上第一单元“自然之美”,五上第一单元“万物有灵”,六上第一单元“走进自然”。

从多角度编排课文向学生展现大自然,让学生能够从语言文字中感受大自然。

本单元从动物、植物、天气变化三个角度选文,既有童话故事又有诗歌,向学生展示大自然的神奇之处,激发学生热爱自然,探索自然的好奇心。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇家喻户晓的中国经典童话故事,将“变态”这一大自然的秘密藏于童话故事中,学生边读课文,发现蝌蚪与青蛙相貌的不同之处,知道蝌蚪到青蛙的变态过程;《我是什么》以一篇科学童话故事,将水的三态变化寓于故事中,同时采用拟人手法,让学生沉浸故事,猜测谜底;同时,本单元我爱阅读中编排了一篇《企鹅寄冰》的故事,在童话故事中蕴含水遇冷成冰,遇热成水的道理。

《植物妈妈有办法》则是一篇诗歌,以拟人手法将植物与种子分别当作妈妈与孩子,讲述了不同植物传播种子的不同办法。

本单元中的每篇课文都充满童话色彩,将大自然的秘密蕴藏在课文中,让学生在读文的过程中不知不觉被秘密吸引,大自然到底还藏了哪些秘密,需要孩子们在生活中观察、探究。

三阅读训练要素解读本单元的阅读训练要素有二,其一积累并运用表示动作的词语,其二借助图片,了解课文内容。

“积累并运用表示动作的词语”,指向学生语言经验的积累与运用。

“语言的构建与运用”是语文核心素养之一,其内涵包括语言的积累与语感的培养。

小学阶段,学生的语言经验尚浅,需要在课文中汲取、积累,因此,教师在进行语文教学时需着重指导学生关注、发现课文中出现的词语,培养学生主动积累语言经验的习惯。

此外,语言的运用是学习语文的最终目的,学生在积累语言经验后,需将学习到的语言经验与生活相结合,将其纳入自身语言体系中,并在生活中加以运用。

最新部编版小学语文二年级上册知识树说课稿

最新部编版小学语文二年级上册知识树说课稿

部编版二年级语文上册知识树说教材各位师们:大家好!今天,我要研说的内容是部编版小学语文二年级上册,我说教材的流程是:我将从说教材、说目标、说教学三部分对本册教材进行说课阐述。

第一部分说教材我将从教材编排体例及目的、教材内容结构及分析、教材知识立体整合三个方面展开研说1编排体例及总体要求:全套教材由课例、语文园地、自主阅读部分、附表组成。

全册由24篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字组成1个识字单元。

每个单元由3-4篇课文和1个语文园地组成。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”等栏目,“我爱阅读”“快乐读书吧”以学生的自主阅读为主。

附表包括生字表、写字表、词语表。

2内容结构教科书围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元,全册组织7个阅读单元,大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”这七个人文主题编排,组织1个识字单元。

共设八个专题。

识字写字方面本套教材遵循“认写分开,多认少写”的原则,科学安排识字、写字的顺序。

识字采取分散识字和集中识字相结合的方式,既随文识字,也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。

识字的形式多种多样,有韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字,内容也丰富多彩,能使学生受到各方面的熏陶感染。

写字方面,在一年级正确书写300个汉字,掌握了汉字的基本笔画和基本笔顺的基础上,二年级上册不再呈现新笔画,要写的字也不再做笔顺跟随。

全册写字250个,每课要求写8-10个字,要求写的字,优先选择构词率较高、笔画比较简单的字。

阅读本册共编排24篇课文,内容非常丰富:既有弘扬爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育、社会主义核心价值观等思想内容的课文,也有从儿童的经验世界和想象世界出发,反映时代精神风貌、表现儿童思想和情感、充满童心童趣的课文。

这些选文不仅语言典范,而且内涵丰富,难易适中。

部编版小学语文二年级上册教材分析附进度表

部编版小学语文二年级上册教材分析附进度表

部编版小学语文二年级上册教材分析附进度表一、教材分析二年级上册的部编版语文,相比较于其他版本,更注重培养学生的创新精神和实践能力,是整个小学语文教材体系里重要的一环。

在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上,二年级上册稳步推进,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

二年级上册的语文教材,其阅读单元由人文主题和语文要素两个贯穿线组成。

全册由24篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。

每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目,其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

“口语交际”穿插编排在语文园地之前,共编排4次。

从本册开始编排“写话”栏目,穿插安排在语文园地中,共编排3次。

承接一年级教材的编排体例,“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。

教材编排特点:1.进一步发挥教材的育人功能,自然渗透立德树人;2.双线组织单元结构,语文能力的发展有了更清晰的梯度目标;3.关注语用,引导学生在真实的情境中学语文、用语文;4.重视学生自主的阅读实践,构建课内外紧密结合的课程体系。

本套教材遵循“认写分开,多认少写”的原则,科学安排识字、写字的顺序。

在字种的选择和字序的排列上,力求科学。

本册要求认的450个生字,都是出现频率较高的常用字。

要求会写的250个字,大多是字形简单或构词能力较强的字。

识字采取分散识字和集中识字相结合的方式,既随文识字,也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。

识字写字在编排上的主要特点有:集中识字的编排形式多样,渗透丰富的文化和思想内涵;发现汉字规律,培养自主识字的能力;打下良好的写字基本功,重视正确的写字习惯的培养。

二年级上册增加了写话练习的编排,有两条途径。

一是随机安排在课后练习中,侧重于引导学生学习课文的语言表达,进行仿写练习。

部编二年级语文上册第二单元教材解读

部编二年级语文上册第二单元教材解读

部编二年级语文上册第二单元教材解读本文旨在针对部编二年级语文上册第二单元教材进行解读,帮助教师和家长更好地理解和教授相关内容。

教材概述本单元的教材主要围绕以下几个方面展开:1. 文字教学:通过认读字和词、造句、理解语意等方式,提升学生的阅读能力和语言表达能力。

2. 阅读理解:通过阅读材料和相关题目,培养学生的阅读理解能力,加深对故事情节和人物角色的理解。

3. 语文知识点:通过研究词语的意思、句子的结构等语文知识点,帮助学生进一步掌握语文基础知识。

教学目标本单元的教学目标如下:1. 认读和使用教材中的重点字词,并能在日常生活中正确运用。

2. 理解教材中的故事情节,能够简单叙述故事的主要内容。

3. 通过练和活动,培养学生的语言表达能力和书写能力,提高语文素养。

教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面:1. 字词教学:研究和掌握教材中的重点字词,包括读音、意思和词性等。

2. 句子训练:通过造句、改写句子等方式,帮助学生巩固句子结构和语言表达能力。

3. 阅读理解:通过阅读教材中的文章和理解题目,提升学生的阅读理解能力和推理思维能力。

教学方法为了更好地教授本单元的内容,可以采用以下几种教学方法:1. 听说练:通过听教师讲解和模仿教师的语音和语调,帮助学生正确发音和流利表达。

2. 互动讨论:鼓励学生在小组内互相交流和讨论教材中的问题和内容,激发学生的思维和表达能力。

3. 角色扮演:让学生扮演故事中的角色,通过模拟对话和表演,加深对故事情节的理解和记忆。

总结通过本文的解读,教师和家长们可以更好地理解部编二年级语文上册第二单元的教材内容,并针对性地开展教学活动。

通过合理使用教学方法,培养学生的语文能力和阅读理解能力,促进他们的全面发展。

部编版语文二年级上册第2单元知识构建(教参)

部编版语文二年级上册第2单元知识构建(教参)

部编版语文二年级上册第2单元知识构建(教参)一、教学目标1. 知识与技能目标:通过本单元的学习,使学生能够掌握生字的正确书写和运用,理解词语的含义,能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文段落,学会用普通话进行日常会话。

2. 过程与方法目标:培养学生通过阅读、讨论、交流等方式,理解课文内容,感受课文中的美,提高学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标:通过学习课文内容,培养学生热爱生活、热爱自然、珍爱生命、关爱他人的情感,引导学生树立正确的价值观。

二、教学内容本单元包括《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》、《田家四季歌》四篇课文,以及一个语文园地。

主要内容包括:1. 识字:学习本单元的生字,掌握其正确的书写和运用。

2. 词语:理解词语的含义,学会正确使用词语。

3. 朗读:通过朗读课文,提高学生的朗读能力,培养语感。

4. 理解课文:通过阅读、讨论、交流等方式,理解课文内容,感受课文中的美。

5. 语文园地:通过综合性学习活动,提高学生的语文素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点:识字、朗读、理解课文内容。

2. 教学难点:词语的理解与运用,课文内容的深入理解。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、课文插图、生字卡片等。

2. 学具:学生自备的文具、生字卡片等。

五、教学过程1. 导入新课:通过图片、故事等方式导入新课,激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文:教师范读、学生自读、分组读等多种方式,让学生充分感受课文。

3. 学习生字:通过生字卡片、游戏等方式,让学生学习生字,掌握生字的正确书写和运用。

4. 理解课文:通过提问、讨论、交流等方式,引导学生理解课文内容,感受课文中的美。

5. 拓展活动:结合课文内容,进行相关的拓展活动,提高学生的语文素养。

六、板书设计1. 课题:部编版语文二年级上册第2单元知识构建2. 板书内容:课文标题、生字、词语、课文内容等。

七、作业设计1. 书面作业:抄写生字、词语,完成课后练习题。

统编教材二年级语文上册教材结构及内容分析

统编教材二年级语文上册教材结构及内容分析

统编教材二年级语文上册教材结构及内容分析教材整体结构承接一年级下册的编排体例,二年级上册教科书由 1 个识字单元和7 个课文单元组成,识字单元共编排 4 篇识字课,课文单元共编排24 篇课文。

每个单元后安排一个语文园地。

“口语交际”穿插编排在语文园地之前,共编排 4 次,“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。

教科书最后有 3 个附表:识字表、写字表和词语表,分别是本册要求认识的450 个生字,要求会写的250 个字,及本册要求会写的词语。

其中,词语表是本册首次出现的内容。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“ 书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目,其中“写话”“ 书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

本册课文(除两篇特殊课文)全文注音,有些字根据普通话在语流中的读音,标注为轻声或变调。

课文外的其他生字一律按字注音(注:题干不注音)。

要求认识的字标注在课后识字条中,已经认识的多音字,它的第二个读音在文中第一次出现的时候,这个多音字也标注在识字条中,用蓝色标识。

要求会写的字标注在田字格中,并附描红字,方便学生练习书写。

教科书最后有3 个附表:识字表、写字表和词语表,分别是本册要求认识的450 个生字,要求会写的250 个字,及本册要求会写的词语。

内容解析(识字写字)一、遵循“ 认写分开,多认少写” 的原则,科学安排识字写字的顺序在字种的选择和字序的排列上,力求科学。

本册要求认的450 个生字,都是出现频率较高的常用字。

要求会写的250 个字,大多是字形简单或构词能力较强的字。

二、采取分散识字和集中识字相结合的方式既随文识字,也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。

三、重视自主识字能力的培养1. 汉字规律。

在一年级上册对汉字的偏旁、结构和构字原理有初步了解的基础上,针对二年级神鬼难测合体字增多的情况,进一步强化形声字的构字规律,并利用这些规律,引导学生大胆识字猜字,自主学习课文。

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二年级语文上册教学知识水平结构图
拼音:
(一)、多音字:
(二、)易错的字音:
1、鼻音与边音:劳浪闹泪能农扭拦乱
2、前鼻音与后鼻音:今轻真兵伸信音经请静清梦亲等虹醒惊盯丰并病农能民灯扔邻穷顶引
神治
4、方言音:梦、、俩、咱、吃
汉字:
(一)、会认376个字,会写216个字。

(二)、易混淆的字:
1、级—极弟—第吗—妈请—清
睛—晴抱—报爪—瓜刚—钢
俩—两出—处变—弯休—体
从—丛捡—脸鱼—渔退—腿
低---底对---队气---汽组---祖
2、语文乐园。

(三)、查字典:
1、音序查字法;
2、部首查字法。

词语:
(一)、每课词语库的词语,能认会理解会用
(二)、特色词语:
1、意思相近或相反的词;
2、AABB ABAC ABB
3、四字成语
4、谚语
5.的和地及得的词
句子:
一、日积月累:
1、文章中的优美词句段
2、古诗名句
二、特殊句:
被字句、把字句、反问句、比喻句、拟人句。

三、标点:
1、逗号、句号、冒号、引号、感叹号、顿号
2、引用人物语言
四、在句子中理解词的意思:
1、一字、一词多义
2、理解古诗中重点词语的意思
3、理解词语的方法
查字典、联系上下文理解
阅读:
一、主要内容
二、受到启发,懂得的道理、体会
三、中心句,特别是总分写法中的总起句、分总写法中的总结句四、
1、根据课后提示回答问题
2、每课课后问题
3、提有价值的问题
五、背诵
语文生活小练笔:
一、我是导游
二、家庭趣事
三、写信
四、秋天的图画
五、我的小制作
六、节约用水
七、小小辩论会
八、了解春联
课外阅读:
开始走近故事、古诗,阅读量在10万字以内。

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