尼尔斯骑鹅历险记ppt
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《尼尔斯骑鹅历险记》PPT精选教学课件
有人曾说，会白首不相离。可是终究一口空言，转眼，便抛之彼岸。可是，我却一直相信着。然后，在追逐的沿途，荆棘布满，却一直从未低头 原来有些等待是不值得的，那么多年换来的却是沧海桑田，我们只是沧海一粟，不能左右命运给予的奇迹与苦楚，面对些许，能做的也许只剩下了等待，可是等待却又是需要勇气，更要有勇气来承担与等待而来的结果大相径庭的结果。
晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
樱花有单樱和双樱，她们绽放时满树灿烂，清香扑鼻，单樱白的如雪如云，双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双樱，她们盛开的时间都不长，二十多天的光景，开的绚丽多彩、满树烂漫，落得星星瓣瓣，匆匆忙忙。 深秋还远，徐徐的风吹着，却也有了几分萧瑟，春天，不仅有满天飘飞的花儿，还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来，院子里的花便盛开了，整个院子里香气四溢，溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮，重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间，温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸，仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠。这混乱的尘世，究竟充斥了多少绝望和悲伤。你想去做一个勇敢的男子，为爱，为信仰，轰轰烈烈的奋斗一场。你周身充斥着无人可比的灵气和光芒。你有着与伟人比肩的才气和名声，你是那样高傲孤洁的男子。你的一寸狂心未说，已经几度黄昏雨。 曾经以为，相爱的人一定要相守，只有相守，情感才能长久。可是，此岸和彼岸只不过是空间的差距，却无法拉长心灵的距离。
晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
樱花有单樱和双樱，她们绽放时满树灿烂，清香扑鼻，单樱白的如雪如云，双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双樱，她们盛开的时间都不长，二十多天的光景，开的绚丽多彩、满树烂漫，落得星星瓣瓣，匆匆忙忙。 深秋还远，徐徐的风吹着，却也有了几分萧瑟，春天，不仅有满天飘飞的花儿，还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来，院子里的花便盛开了，整个院子里香气四溢，溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮，重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间，温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸，仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠。这混乱的尘世，究竟充斥了多少绝望和悲伤。你想去做一个勇敢的男子，为爱，为信仰，轰轰烈烈的奋斗一场。你周身充斥着无人可比的灵气和光芒。你有着与伟人比肩的才气和名声，你是那样高傲孤洁的男子。你的一寸狂心未说，已经几度黄昏雨。 曾经以为，相爱的人一定要相守，只有相守，情感才能长久。可是，此岸和彼岸只不过是空间的差距，却无法拉长心灵的距离。
六年级上册语文课件-尼尔斯骑鹅历险记_语文S版 (共17张PPT)
一、前置性学习检测
我会读 我会认
诧异 瑞典 翅膀 亲戚 树杈 安慰
旋转 晕眩 宿夜 耷拉 幸亏 竭力
恳求 呼啸 恳求 怜惜 警惕 降临
毫不理会
出其不意
百爪挠心
陀螺夜幕
蹑手蹑脚
无声无息
二、感知研学
1.默读课文，把课文读通顺。 2.想想课文写了什么内容。
三、读悟品学
再读课文，找出文章中描写事件的部分。 认真读一读，你觉得尼尔斯是一个怎样的孩 子？
1.搜集阅读《尼尔斯骑鹅历险记》 的原著。
2.阅读人与动物和谐相处的故事。
3.绘制手抄报《我和动物有个约 会》。
尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么 就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
没睡多久，尼尔斯就被一阵吵闹声惊 醒了。他刚抬起头，便失声惊叫起来。放 在桌子上面的镜子里面，竟然出现了一个 小尼尔斯。原来自己已经变成一个拇指一 般大的小人儿了。
一群野鹅飞过村子上空，看到他们的亲 戚家鹅，大声叫道：“跟我们一起飞到拉普 兰去吧!”
尼尔斯看 准机会，搂住 了他的脖子。
在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经 聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍 起翅膀来。
四、讨论交流
1、升华感情
你想对尼尔斯说点什么？
2、资源共享
你还积累哪些有关人与动物之间的 故事或语句？全班交流。
信赖往往能创造出美好的境界！ ——冯骥才《珍珠鸟》”
五、反思促学
尼尔斯骑鹅历险记
作家简介
塞 尔 玛 · 拉 格 洛 芙 （ 1858-1940 ） 是瑞典的优秀女作家，1909年获得 了诺贝尔文学奖金。她从小喜欢听 故事，喜欢读书，立志要当一个作 家。长大后，她在一个小城当了十 年教师。在任教期间，她开始了文 学创作，写出了许多优秀的短篇小 说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯 一为儿童而写的长篇童话，在以后 竟成为了世界文学艺术的珍品。因 为拉格洛芙的巨大成就，1914年她 被选为瑞典皇家学会会员。
尼尔斯骑鹅历险记 ppt课件
自学自导（一）
默读课文，完成下列任务： 1、读准生字。 2、了解故事的起因、经过、一、认一认。 亲戚（qi) 树杈 诧异 蹑手蹑脚 晕眩 二、故事的起因 尼尔斯非常调皮，经常捉弄他方的鹅。 三、故事的经过。 尼尔斯被小精灵变成了拇指大的小人儿，经过一番 历险，他得到了野鹅们的信任。 三、故事的结果。 尼尔斯骑着大公鹅，和野鹅们一起飞向拉普兰。
自学指导二
再读课文，说说尼尔斯是个怎样的孩子。 调皮、勇敢、善良、有爱心的孩子。
当堂训练 一、给划横线字选择正确的注音，并用另一个读音组一个词。 待(dāi dài)在一起 非常调(tiáo diào)皮 夜幕降(jiàng xiáng)临 飞下去宿(sù xiū)夜 被旋(xuán xuàn)风刮去 二、用修改符号修改下列句子。 1、尼尔斯抓住鹅毛，看到了头上的白云和耳边的风声。 2、不但尼尔斯想回家，而且已经完全不可能了。 3、马丁感激地看了他一眼，猛地一下子冲上了高空。 4、阿卡警惕的突然察觉了，她尖叫着飞到空中。
塞尔玛．格洛芙是瑞典女作家，年轻时进入高 等女子师范学院学习，毕业后到女子学校任教， 一面授课，一面写作。当小说集《无形的锁链》 获得成功后，她辞去教师工作，走上职业作家的 道路。1906年，塞尔玛应瑞典教师协会的建议为 少年儿童写了《尼尔斯骑鹅历险记》和《尼尔斯 骑鹅历险记续集》，这使她与安徒生齐名。1909 年她获了诺贝尔文学奖。1914年当选为瑞典学院 院士。她的作品的主要色调是弘扬人性本善，正 义战胜邪恶，纯真爱情战胜冷酷。
《尼尔斯骑鹅旅行记》PPT课件
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5
主要内容
《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、 喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一 次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成 了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上 ，跟着一群大雁出发作长途旅行。通过 这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见 识，结识了许多朋友，也碰到过好几个 凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险 中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中 ，恢复原形， 变成. 了一个好孩子。 6
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1
《尼尔斯骑鹅旅行记》
作者：塞·拉格洛夫
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2
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3
·
Lagerlöf 1940 1909
部奖
塞
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一 个 陆 军 中 尉 家 中 。
。 拉 格 洛 芙 生 于 瑞 典 西
年 获 得 了 诺 贝 尔 文 学 奖
） 是 瑞 典 的 优 秀 女 作 家
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玛 拉 格 洛 芙 （
Selma 1858
.
7
一路上，他们破坏了狐狸斯密莱 的许多诡计，从强盗山逃出来， 尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸 亏木偶帮助了他，还有打败了灰 田鼠兵团，救了小松鼠……他们 经历了很多事情，克服了重重困 难，终于到了拉伯兰。
.
8
后来，尼尔斯知道了变回人的方法，那 就是只有生物愿意变成拇指大就可以 了，过了夏季，他们往回飞，飞到家 里的时候，一只小鹅愿意变小，尼尔 斯就变大了，回到爸爸妈妈身边。 尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一 个勇敢、帮助别人的好孩子。帮助别 人是最快乐的，我也要做这样的孩子
读后感
《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感 暑假里，我读了好多课外书，不过我最喜欢的要 数《尼尔斯骑鹅旅行记》了。书上有两个可爱的 主人公，一个是被小精灵变成了小精灵的尼尔斯 ，一个是莫顿，是一只会飞的鹅，莫顿带着尼尔 斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大 雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险 的骑鹅旅行。
尼尔斯骑鹅历险记(课资内容)18页PPT
谢谢！
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
尼尔斯骑鹅历险Leabharlann （课资内容）11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
六年级上册语文课件-课文5 尼尔斯骑鹅历险记｜语文S版 (共18张PPT)
①课文开始讲尼尔斯是个怎 样的孩子？
尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么 就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
非常调皮
没睡多久，尼尔斯就被一阵吵闹声惊醒了。他 刚抬起头，便失声惊叫起来。放在桌子上面的镜子 里面，竟然出现了一个小尼尔斯。原来自己已经变 成一个拇指一般大的小人儿了。
鹅们是怎么 对待他的？
尼尔斯是如何取得野鹅们的信任？
尼尔斯勇敢地救助被狐狸捉住的野鹅， 得到了阿卡的肯定和赞扬，
※ 你是为我们野鹅做好事的第一个人，因此， 我们一致同意你和我们待在一起。
现在，你觉得尼尔斯是个怎样的孩子？ 勇敢、善良
故事中我们看到尼尔斯知错就改、 勇于舍己、乐于助人，是个心地善良 的好孩子。
信赖往往创造美好的境界
1.试着用自己的话复述这个故事。 2.课下，可以找出原著读一读。 3.让学生们展开自己的想象，续写课 文，想象后来尼尔斯又经历了哪些危 险的历程，他又是怎样克服的？
1.默读课文，画出生字、生词，借 助字典或结合上下文理解字义或词义。
2.想想课文写了什么内容。
诧异 瑞典 安慰 晕眩
竭力 呼啸 恳求 怜惜 警惕
百爪挠心
陀螺夜幕
蹑手蹑脚
无声无息
课文写了一个名叫尼尔斯的男孩子一 天睡醒后发现自己变成了小人儿，本想骑着 公鹅马丁去找小精灵，没想到经历了一连串 冒险的故事。
写出了尼尔斯骑 在鹅背上的感觉， 让人他说：“用不 着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧!” 2.“尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把 他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中。”
反复品读尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动）， 这些语句说明了什么？
说明尼尔斯善良、 有爱心。
5*尼尔斯骑鹅历险记
尼尔斯骑鹅旅行记PPT教材(23页)
《新看门狗》
目录
第一章 第一早 第二早 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章
男孩尼尔斯 加入大雁 “鹤之舞”表演大会 奥兰岛的新伙伴 “地 域谷”之战 海底城市 被乌鸦劫持 想家的夜晚 拯救大鸟湖
第十章
最好的朋友
第（，一章幽灵花园
第十二章狐狸斯密尔的下场
第十三章放弃机会 第十 四章恶毒的姐姐 第十五 章老鹰高尔果 第十六章 帮助奥萨 第十七章尼尔 斯回家
前面有两个准备回家的人，尼尔斯紧跟在他们身 后。很快，他们走到一幢农舍前，一直长毛大狗从窝 里跳出来欢迎主人。尼尔斯热情地跟狗打招呼，并告 诉它一只狐狸正在追赶自己。大狗早就听说了尼尔斯 的事，于是很愿意帮助他。他们钻进狗窝，小声地商 量着计策。很快，狐狸探头探脑地靠近狗窝，它知道 尼尔斯就在里面。它盘算着怎样把尼尔斯引出来。忽 然，大狗伸出舌头喊道: “滚远点， 小心我咬死你! 狐狸冷笑着说：“你脖子上的链条能有多长，有本事 你 来。”大狗忽然往前跳去，一下子就把狐狸扑倒了， 当然 大狗的脖子上也没有了链条。狐狸吓得一动不动， 大狗把 狐狸拖到窝边，尼尔斯拿起铁链，把狐狸牢牢 地拴住了。 尼尔斯说：“斯密尔，从现在起你就是一 只看门狗了。”
《尼尔鵬鹅旅行记））
•《尼尔斯猗鹅旅行记》是世界文学史上第一部，
也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作 者
是瑞典女作家塞尔玛拉掊洛芙。故事讲一个不 （爱
学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一
次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小
g 人。他骑在他家的鹅背上，跟着大雁出 作长途旅行。通奇异 ?^了 滕识，结识了许多朋 封凶恶贓的
《尼尔斯骑鹅旅行记》片段变成小人
A
夜深了，老奶奶起身准备关门睡觉时，看到一个小人正 蹑 手蹑脚地走进来。老奶奶一点也不害怕，因为她听说见到 精 灵可以给自己带来幸福。小人快速地爬到松鼠的笼子上， 然 后用力摇晃笼子的门，可他无法打开。于是他站在那里和 松 鼠叽叽喳喳了好久，然后顺着木柱滑到地上，从院子的大 门 跑了出去。不一会儿，小人又来了，他双手好像捧着什么， 飞快地跑向笼子，他把东西交给松鼠，然后飞快地跑了。老 奶奶轻轻走到笼子边，朝里一看，竟然是两只出生才几天的 松鼠幼崽，不一会儿，小人又送来了两只松鼠幼崽......人们 觉得自己做了一件很不光彩的事，让老奶奶把松鼠送回森林 林去了。原来救松鼠的小人就是尼尔斯，那天他在树林里寻 找食物时，发现了四只嗷嗷待哺的小松鼠。山雀告诉他松鼠 妈妈被村庄里的人捉住了，于是，尼尔斯冒着生命危险找到 了松鼠妈妈，给它送去了幼崽。
目录
第一章 第一早 第二早 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章
男孩尼尔斯 加入大雁 “鹤之舞”表演大会 奥兰岛的新伙伴 “地 域谷”之战 海底城市 被乌鸦劫持 想家的夜晚 拯救大鸟湖
第十章
最好的朋友
第（，一章幽灵花园
第十二章狐狸斯密尔的下场
第十三章放弃机会 第十 四章恶毒的姐姐 第十五 章老鹰高尔果 第十六章 帮助奥萨 第十七章尼尔 斯回家
前面有两个准备回家的人，尼尔斯紧跟在他们身 后。很快，他们走到一幢农舍前，一直长毛大狗从窝 里跳出来欢迎主人。尼尔斯热情地跟狗打招呼，并告 诉它一只狐狸正在追赶自己。大狗早就听说了尼尔斯 的事，于是很愿意帮助他。他们钻进狗窝，小声地商 量着计策。很快，狐狸探头探脑地靠近狗窝，它知道 尼尔斯就在里面。它盘算着怎样把尼尔斯引出来。忽 然，大狗伸出舌头喊道: “滚远点， 小心我咬死你! 狐狸冷笑着说：“你脖子上的链条能有多长，有本事 你 来。”大狗忽然往前跳去，一下子就把狐狸扑倒了， 当然 大狗的脖子上也没有了链条。狐狸吓得一动不动， 大狗把 狐狸拖到窝边，尼尔斯拿起铁链，把狐狸牢牢 地拴住了。 尼尔斯说：“斯密尔，从现在起你就是一 只看门狗了。”
《尼尔鵬鹅旅行记））
•《尼尔斯猗鹅旅行记》是世界文学史上第一部，
也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作 者
是瑞典女作家塞尔玛拉掊洛芙。故事讲一个不 （爱
学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一
次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小
g 人。他骑在他家的鹅背上，跟着大雁出 作长途旅行。通奇异 ?^了 滕识，结识了许多朋 封凶恶贓的
《尼尔斯骑鹅旅行记》片段变成小人
A
夜深了，老奶奶起身准备关门睡觉时，看到一个小人正 蹑 手蹑脚地走进来。老奶奶一点也不害怕，因为她听说见到 精 灵可以给自己带来幸福。小人快速地爬到松鼠的笼子上， 然 后用力摇晃笼子的门，可他无法打开。于是他站在那里和 松 鼠叽叽喳喳了好久，然后顺着木柱滑到地上，从院子的大 门 跑了出去。不一会儿，小人又来了，他双手好像捧着什么， 飞快地跑向笼子，他把东西交给松鼠，然后飞快地跑了。老 奶奶轻轻走到笼子边，朝里一看，竟然是两只出生才几天的 松鼠幼崽，不一会儿，小人又送来了两只松鼠幼崽......人们 觉得自己做了一件很不光彩的事，让老奶奶把松鼠送回森林 林去了。原来救松鼠的小人就是尼尔斯，那天他在树林里寻 找食物时，发现了四只嗷嗷待哺的小松鼠。山雀告诉他松鼠 妈妈被村庄里的人捉住了，于是，尼尔斯冒着生命危险找到 了松鼠妈妈，给它送去了幼崽。
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件(共85张PPT)
尼尔斯的顽劣。
但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛 会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好？为什么？
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到 了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理 他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有 这种表达效果。
再过来一群我就跟着他们飞走。 等一等！等一等！我就来。
我们在这里生活得很好！ 我们在这里生活得很好！
别犯傻！你们一 定会受冻挨饿的。
我们在简单的一喊一答中，体会到了家鹅选择的艰难：一边是 充满了自由，满怀希望，但无法拥有稳定的生活；另一边是生活安 逸却不能享受飞行的快乐。突出下文年轻的雄鹅舍弃安逸生活的勇 敢行为。作者想告诉我们，面对机会，要有勇气去选择，去挑战！ 这样你将会有不一样的人生！
男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、径直朝 他扑了过去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他 的咽喉张开了大嘴。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进他的肉皮，锋利的犬 牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
“竖、拱、伸、抓、嘶叫、瞪”等动作描写与前面温柔的形象形成对比，温柔的猫此时变 成了一只凶悍的猫。
尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。
第二部分：5—29自然段
尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。
第三部分：30—48自然段
男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了 高空，离开了家园。
第一部分：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和
课前预习
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但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛 会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好？为什么？
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到 了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理 他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有 这种表达效果。
再过来一群我就跟着他们飞走。 等一等！等一等！我就来。
我们在这里生活得很好！ 我们在这里生活得很好！
别犯傻！你们一 定会受冻挨饿的。
我们在简单的一喊一答中，体会到了家鹅选择的艰难：一边是 充满了自由，满怀希望，但无法拥有稳定的生活；另一边是生活安 逸却不能享受飞行的快乐。突出下文年轻的雄鹅舍弃安逸生活的勇 敢行为。作者想告诉我们，面对机会，要有勇气去选择，去挑战！ 这样你将会有不一样的人生！
男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、径直朝 他扑了过去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他 的咽喉张开了大嘴。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进他的肉皮，锋利的犬 牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
“竖、拱、伸、抓、嘶叫、瞪”等动作描写与前面温柔的形象形成对比，温柔的猫此时变 成了一只凶悍的猫。
尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。
第二部分：5—29自然段
尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。
第三部分：30—48自然段
男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了 高空，离开了家园。
第一部分：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和
课前预习
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初读感知 1.默读课文，画出生字、 生词，借助字典或结合上下文 理解字义或词义。 2.想想课文写了什么内容。
我会读
我会认
诧异 呼啸
瑞典 恳求
安慰 怜惜
晕眩 警惕
竭力
百爪挠心 蹑手蹑脚
陀螺夜幕 无声无息
主要内容 课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩 经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大
的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从
狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的 信任。
研读重点
再读课文，找出文章中描写事件
的部分。认真读一读，你觉得尼尔斯 是一个怎样的孩子？ 交流：第2～10自然段
尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要 么就拔鹅翅膀上的毛。鹅 声惊醒了。他刚抬起头，便失声惊叫 起来。放在桌子上面的镜子里面，竟 然出现了一个小尼尔斯。原来自己已 经变成一个拇指一般大的小人儿了。
5.尼尔斯骑鹅历险记
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作家简介 塞尔玛· 拉格洛芙（1858-1940）是 瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文 学奖。她从小喜欢听故事，喜欢读书， 立志要当一个作家。长大后，她在一 个小城当了十年教师。在任教期间， 她开始了文学创作，写出了许多优秀 的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》 是她唯一为儿童而写的长篇童话，在 以后竟成为了世界文学艺术的珍品。 因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她 被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典， 有一项最重要的儿童文学奖，就是用 尼尔斯这名字命名的。
※
现在，你觉得尼尔斯是个怎样的孩子？ 勇敢、善良
故事中我们看到尼尔斯知错就改、 勇于舍己、乐于助人，是个心地善良 的好孩子。
信赖往往能创造出美好的境界！
说明尼尔斯善良、 有爱心。
从这些句子中你体会 体现了尼尔斯 到了什么？ 的勇敢。
尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅， 立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清 他的敌人不过是个小不点，便毫不理会。尼尔 斯急了，一把抓住狐狸的尾巴。
尼尔斯是如何取得野鹅们的信任？
尼尔斯勇敢地救助被狐狸捉住的野鹅， 得到了阿卡的肯定和赞扬， 你是为我们野鹅做好事的第一个人，因此， 我们一致同意你和我们待在一起。
鹅们是怎么对待他 的？
一群野鹅飞过村子上空，看到他 们的亲戚家鹅，大声叫道：“跟我 们一起飞到拉普兰去吧!”
1.
尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不
着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧!”
2. “尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把
他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中。”
反复品读尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动）， 这些语句说明了什么？