作业讲评(第5章)
语文作业讲评课教案
语文作业讲评课教案教学目标：1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。
2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。
3、情感与态度：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
教学重点难点：1、抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。
2、如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。
3、培养学生灵活的思维能力。
教学时数：4课时教材分析：1、数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。
了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。
其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。
2、分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。
一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。
3、明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。
②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。
③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。
④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。
学情分析：教学过程:第一课时作文讲评阅读下面材料，按要求作文。
从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便决定悬赏寻表，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，赏金500美元。
众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍一无所获，结果一个个都放弃了。
只有一个小孩，为了那笔巨额赏金，仍不死心地继续寻找。
当天色渐黑，众人离去，谷仓静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。
那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。
五年级语文上册教案：习作讲评：我的心爱之物(部编版)
教学目标：1. 通过习作讲评，使学生更加深入地了解自己的心爱之物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 提高学生的写作技巧，让学生能够运用生动的词语和形象的描绘来表达自己的情感。
3. 培养学生的批评性和创造性思维，提高学生的写作水平。
教学内容：1. 通过学生的习作，了解学生对心爱之物的认识和表达。
2. 分析学生的写作中存在的问题，进行针对性的指导和讲解。
3. 提供一些写作技巧和方法，帮助学生提高写作能力。
教学重点与难点：重点：通过习作讲评，使学生更加深入地了解自己的心爱之物，提高学生的写作能力。
难点：如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己的情感。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔学具：学生习作、笔记本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾自己写的《我的心爱之物》，思考自己为什么喜欢这件物品。
2. 邀请几位学生分享自己的心爱之物，并简要说明原因。
二、习作讲评（15分钟）1. 让学生将自己的习作放在投影仪上，全班同学一起欣赏和评价。
2. 针对学生的写作中存在的问题，进行针对性的指导和讲解。
3. 提供一些写作技巧和方法，帮助学生提高写作能力。
三、写作技巧讲解（10分钟）1. 讲解如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己的情感。
2. 举例说明，让学生进行模仿和练习。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生根据自己心爱之物，运用刚刚学到的写作技巧进行写作。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
五、课堂交流（5分钟）1. 邀请几位学生分享自己的课堂练习，并请大家进行评价。
板书设计：1. 教学目标：观察力、表达能力、写作技巧2. 写作技巧：生动的词语、形象的描绘作业设计：1. 根据课堂练习，让学生修改和完善自己的习作。
2. 选择一件自己喜欢的心爱之物，运用学到的写作技巧进行写作。
课后反思：1. 观察不够细致，对心爱之物的描述不够具体。
2. 表达情感的方式较为单一，缺乏生动的描绘和形象的比喻。
形成性考核第三次作业讲评第六章至第七章
形成性考核第三次作业讲评(第六章至第七章)一、作业要求本次作业主要是选择题、名词解释、和问答题。
选择题主要考察学生对基本知识和细节性知识的掌握程度。
名词解释主要考察学生对一些基本法律思想或主张的阐释。
问答题主要考察学生理解、思考和分析问题的能力，以及正确对待古人政治思想，对其进行批判性继承的思考能力。
二、完成作业需要具备的知识文字教材《中外政治思想史》第六章至第七章的内容和一定的历史背景知识。
三、完成作业需具备的参考资料（一）文字教材1、文字教材：《中外政治思想史》，徐大同主编，吴春华，葛荃副主编，中央广播电视大学出版社。
该教材是学生学习的主要依据，同时也是教师教授基础知识的依据，学生在参加面授辅导的同时，一定要吃透教材，熟悉各个历史时期法律思想家的代表性思想。
2、参考资料：《中外政治思想史学习指导》，中央广播电视大学出版社。
其中问答题的答案可节选要点使用。
（二）网络资源请大家登陆天津电大网页：.cn，课程设有实施方案、教学辅导、知识拓展、练习题、期末复习指导等栏目，学生可根据自己学习的需要，登陆学习。
四、以往易出现的问题1、名词解释“儒家学派”很多同学都写了只写了书上概括的几点内容，而没有全面地进行概括性的总结。
2、名词解释“李斯”回答的太简单。
3、观点、学说等要回答产生的时代、主要内容和其实质、地位或意义。
4、人物要回答其年代或历史时期、主要政治著作、主要政治思想、主要影响或意义。
5、问答题有些只答了要点，没有做进一步的扩充，回答的太简单。
附参考答案：一、单项选择题1、A2、B3、C4、C5、A6、B7、D8、A9、D 10、C二、名词解释1、边沁见书第198页。
（书指的是教材）边沁，英国法学家、政治思想家，功利主义学说的创立者和主要代表。
1776年，他发表了第一部著作《政府片论》，阐述了自己的政治思想和改革主张。
1789年发表了《道德与立法原理》一书，该书使他名声大震。
边沁把“最大多数人的最大幸福”作为他功利思想的根本原则，也成为衡量国家法律和制度的根本价值标准。
预防保健全
第六章补充练习题一、单选题1.哪项不属于冠心病时间分布特征（）。
BA.气温骤降发病增高B.心梗多发生于子夜和白天C.病情恶化多在冬季D.死亡率冬季最高2.心、脑血管疾病预防重点应放在（）。
BA.二级预防B.一级预防C.一、二级预防D.三级预防3.出血性脑卒中好发季节（）。
DA.春季B.秋季C.夏季D.冬季4.预防心血管疾病食盐每天摄入量应低于（）。
DA.25gB.20gC.15gD.10g5.脑卒中、冠心病预防应从什么期抓起（）。
DA.胎儿期B.老年期C.中年期D.儿童期6.致癌最主要的因素的因素是（）。
C A.环境生物因素 B.环境物理因素C.环境化学因素D.吸烟因素7.恶性肿瘤的预防重点是（）。
BA.一级预防B.一、二级预防C.二级预防D.三级预防8.青少年最好发生的肿瘤（）。
AA.肝癌B.胃癌C.宫颈癌D.肺癌9.中老年最好发的肿瘤是（）。
AA.肺癌B.乳腺癌C.白血病D.各种母细胞瘤10.与饮酒关系不太大的恶性肿瘤是（）。
CA.口腔癌B.喉癌C.鼻咽癌D.直肠癌11.哪项不属于恶性肿瘤预防措施（）。
DA.加强环境保护B.加强卫生监督管理C.注意饮食卫生D.积极治疗肿瘤病人二、多选题12.下列哪些是直接接触传染病（）。
A.痢疾B.梅毒C.艾滋病D.淋病BCD13.下列哪些属于冠心病分布特点（）。
A.世界各地发病相似B.随年龄增大发病增加C.男性发病高于女性D.脑力劳动发病高于体力劳动者BCD14.冠心病的高危因素包括哪些（）。
A.高血压病B.吸烟C.糖尿病D.B型个性特征ABC15.心血管疾病的病因预防包括：（）A.改变社会经济因素B.改变不良生活行为C.改变不良饮食习惯D.改变社会文化环境ABC16.预防高血压病的措施下列哪些正确（）？A.控制食盐量每日小于15gB.控制体重防止肥胖C.消除紧张因素D.控制饮酒BCD17.对预防心血管疾病不利的饮食习惯包括（）。
A.多吃腌制食品B.多饮茶水C.多吃蔬菜水果D.多饮饮料与非烈性酒A BD三、判断题1. 痢疾属于间接传播传染病（）。
作业讲评课 教案
作业讲评课教案教案标题：作业讲评课教案目标：1. 学生能够理解作业的重要性和作用。
2. 学生能够正确完成作业，并改正错误。
3. 学生能够积极参与作业讲评课，提出问题和解答问题。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过简短的故事、图片或视频引起学生对作业的兴趣和注意。
2. 引导学生思考并讨论作业的重要性和作用。
讲解作业要求（10分钟）：1. 清晰地向学生解释作业的要求，包括任务、截止日期和提交方式等。
2. 强调作业的目的，如巩固知识、培养学习习惯等。
3. 提醒学生注意作业中可能出现的常见错误，并给予示范和指导。
学生自主完成作业（15分钟）：1. 学生根据教师的要求开始独立完成作业。
2. 教师在此过程中提供必要的支持和指导，解答学生的疑问。
作业讲评（15分钟）：1. 教师在黑板或投影仪上展示学生的作业范例，并进行点评。
2. 分析学生作业中的错误和不足之处，并给予改进建议。
3. 鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题。
巩固与拓展（10分钟）：1. 教师对学生在作业中出现的常见错误进行总结，并进行相关知识的强化讲解。
2. 引导学生思考如何在今后的作业中避免相同的错误。
3. 鼓励学生提出更高层次的问题，拓展学习内容。
作业布置（5分钟）：1. 清晰地向学生布置下一次作业的任务和要求。
2. 提醒学生及时完成作业，并在截止日期前提交。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈调整教学步骤和内容。
2. 教师应及时记录学生在作业讲评课中的表现和问题，以便进行个别辅导和进一步指导。
教学资源：1. 教师准备相应的作业范例和讲评材料。
2. 教师可使用黑板、投影仪等教学工具展示学生作业。
评估方法：1. 教师通过作业讲评课中的讨论和学生的提问回答来评估学生的学习情况。
2. 教师可根据学生在作业中的表现和改进情况，对其作业进行评分和反馈。
八年级下册英语作业讲评教案5篇2021
⼋年级下册英语作业讲评教案5篇2021请拿出你的试卷，课本，红笔，还有你的激情!全⼒投⼊会使你与众不同，你是最优秀的，你⼀定能做得更好!请珍惜每⼀次作业评讲的机会，认真听⽼师分析错题，解答疑惑。
以下是⼩编带来的⼋年级下册英语作业讲评教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!⼋年级下册英语作业讲评教案1⼀、指导思想注重素质教育，强调从学⽣的学习兴趣、⽣活经验和认知⽔平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习⽅式和任务型的教学途径，发展学⽣的综合语⾔运⽤能⼒，使语⾔学习的过程成为学⽣形成积极的情感态度、主动思维和⼤胆实践、提⾼跨⽂化意识和形成⾃主学习能⼒的过程。
为学⽣的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。
⼆、学⽣基本情况分析学⽣虽经⼀年的英语教学，对英语有了⼀定的领会，但因本地属落后地区，学⽣接受能⼒较差，在听、说、读、写各个⽅⾯的基础都很薄弱。
另外，学⽣在情感态度,学习策略⽅⾯还存在诸多需要进⼀步解决的问题。
例如：很多学⽣不能明确学习英语的⽬的，没有真正认识到学习英语的⽬的在于交流;有些同学在学习中缺乏⼩组合作意识;有些同学任然不敢开⼝，或者是声⾳太⼩。
通过初中⼀年的英语学习,很多学⽣已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精⼒。
三、教材分析⼈教版《新⽬标英语》⼋年级(上册)，本套⼋年级教材共分⼗个单元，每单元分Section A和Section B以及Self-check三部分。
Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听⼒练习;1c结对练习核⼼对话;2a,2b是多种听⼒练习;2c呈现不同的任务。
Grammar Focus 呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。
Section B: 1a词会扩展;1b新旧知识综合运⽤，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听⼒练习;3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。
小学数学作业讲评的方法6篇
小学数学作业讲评的方法6篇第1篇示例：小学数学作业讲评是教师对学生在学习过程中完成的数学作业进行评价和分析的过程，是教学的重要环节之一。
通过对数学作业的讲评，可以帮助学生发现问题、改进方法、提高学习兴趣，从而促进学生的数学学习效果。
那么，在进行小学数学作业讲评时，究竟应该采取什么样的方法呢？以下将介绍几种常用的小学数学作业讲评的方法。
教师可以采取集中批改的方式进行数学作业的讲评。
集中批改是指将学生交的数学作业集中在一起，由教师统一批改，然后在课堂上进行讲评。
这种方式可以节约时间，提高效率。
在进行讲评时，教师可以选择一些经典的题目或是大家普遍存在问题的题目进行详细解析，让学生更好地理解和掌握知识点。
教师还可以针对学生的错误进行讲解和引导，帮助学生找到错误的原因，避免犯同样的错误。
教师可以采取分组讲评的方式进行数学作业的讲评。
分组讲评是指将学生分成若干个小组，每组分别负责讲解一道或几道题目，然后在课堂上进行讲评。
这种方式可以调动学生的积极性，培养学生的合作精神和表达能力。
通过分组讲评，可以让不同水平的学生相互学习、互相促进，提高整体的学习水平。
教师还可以采取个别辅导的方式进行数学作业的讲评。
个别辅导是指针对每个学生的数学作业进行详细讲解和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
在进行个别辅导时，教师可以根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和指导，帮助学生找到问题的根源，制定针对性的学习计划，提高学生的学习兴趣和自信心。
教师还可以采取互动式讲评的方式进行数学作业的讲评。
互动式讲评是指在课堂上进行互动性强的讲解和讨论，让学生参与积极思考和回答问题。
通过互动式讲评，可以调动学生的学习积极性和主动性，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
通过互动式讲评，可以促进师生之间的互动和交流，营造融洽的教学氛围，提高教学效果。
小学数学作业讲评是教师对学生数学学习的一个重要环节，不仅可以帮助学生提高学习效果，还可以促进学生的全面发展。
作业讲评
作业讲评[上期]第二章1. Don’t engage in a personal cover-up of areas that are unpleasing in your life.“Tough times never last but tough people do.”as Robert Schuller says. In other words, face reality and be mature in your responses to life’s challenges.这一段的翻译须注意英汉语不同的词语组合搭配。
1)Don’t engage in a personal cover-up of areas that are unpleasing in your life.(1) a personal cover-up of areas that…:“……区域的个人掩饰/隐蔽/掩盖”？英语很正常，汉语却不通，至少应该说“对涉及到个人……区域的掩盖”才合逻辑。
根据汉语的行文习惯，将英语的名词结构转换为汉语的动词句，译为“掩盖个人的那些……”才更达意。
(2) that are unpleasing in your life:“你生活中那些不愉快的东西”，单独看译文不错，但若结合上下文，全句应整合为：不要去掩盖生活中那些不尽人意处。
2) “Tough times never last but tough people do.”(1)英语中的两个“tough”，由于各自搭配不同，意义明显不同：与“time”组合，意为“艰难时光”；与“people”搭配，则是“able to endure hardship or pain”(受得起磨难/能吃苦耐劳的人)之意；另外，这里的“do”是代指前面的“last”(持续)。
(2)全句的意思是“艰难的时光不会长久，受得起磨难的人却能长久”。
但若仔细分析，会发现在“tough times”与“tough people”之间实际有一个比较，即后者战胜了前者，结合格言的行文风格，不妨译为“艰难时光终不长，坚韧者苦尽甘自来。
作业讲评2
国家开放大学开放教育专科行政管理专业公务员制度讲座平时作业讲评2（供参考）第4章至第5章答题技巧:一、不同题型的回答策略：1、填空题需要将内容完整、准确地填写，不能多字也不能少字。
填空题在教材中都能找到具体的内容。
2、不定项选择题每题至少有一个答案，多选、少选均不能得分，所以要将所有正确答案都找出来。
3、名词解释要将概念解释清楚，切忌偷工减料。
4、简答题是考查大纲中重要原理、重要理论的要点，在回答这种类型题时，要求做到条理清楚，回答出重要原理、重要理论要点即可，不需要展开论述。
5、论述题主要考查学生运用所学知识解决现实问题的能力，更注重学生能力的考查。
从命题的设问上，往往围绕“提出问题”“分析问题”“解决问题”三方面立意，体现了理论联系实际的原则。
论述题要求学生在解题时首先要看清题目的设问，明确解题的方向和联系实际，回答时必须联系个人及当前社会生活中的重点和热点问题进行答题。
二、注意事项：1、看懂问题，知道在问什么。
2、关注问题中的关键词。
3、对于基础的知识、概念要尽可能地记忆。
4、在理解的基础上，学会“举一反三”，用所学的知识分析问题。
参考答案：一、填空题（每空 1分，共10 分）1．我国是世界上最早实行考试录用政府官员的国家，起始于我国隋朝的。
P682．现代意义上的文官制度产生于19世纪的。
P683．公务员录用的适用范围首先应当限于。
P694．是我国公务员录用制度需遵循的标准。
P705．公务员录用的方法，必须充分贯彻和体现原则。
P706．包含任职、免职两个方面的内容。
P927．制是目前世界各国普遍采用的一种任免方式，也是我国任免公务员的主要方式。
P938．一般说来，制能较好地反映公民的意愿，体现民主管理的原则，并且有利于克服官僚主义。
P939．在我国，对公务员职务任免的权限，主要依据我国政治制度的组织原则和来划分，具体体现在宪法和有关法律法规中。
P9410．国务院和县级以上地方各级人民政府及其工作部门，是我国行政机关公务员中组成人员的任免机关。
《环境资源法》网上作业参考答案
《环境资源法》作业讲评与自测第一章绪论一．单选1.环境科学以（）为研究对象AA．人类B．动物C．植物D．微生物2.以下哪个属于世界现代史上的“八大公害事件”之一（）DA．我国中东部地区的雾霾现象B．印度博帕尔农药厂毒气渗漏事件C．苏联切尔诺贝利核电站放射性物质泄漏事件D．马斯河谷烟雾事件3.我国《环境保护法》第二条列举了（）种环境因素（）CA．13B．14C．15D．164.以下哪个属于次生或者第二类环境问题（）BA．地震B．环境污染C．火山爆发D．海啸5.新《环境保护法》第二条所规定的环境因素中比1989年12月26日发布施行的《环境保护法》第二条规定的环境因素增加了（）这一环境因素。
DA．大气B．水C．海洋D．湿地6.我国四大海区中，（）水质最差（）CA．渤海B．黄海C．东海D．南海二．多选1.以下哪些是人为环境（）CDA．大气环境B．水环境C．城市D．乡村2.从人类对环境的影响程度或者环境的功能，可将环境分为（）ABA．生活环境B．生态环境C. 自然环境D．人为环境3.生态环境是指影响生态系统发展的各种生态因素，即环境条件。
包括（）ABCDA．气候条件B．土壤条件C．生物条件和地理条件D．人为条件4.以下哪些是自然形成的环境（）ABCDA．地质环境B．生物环境C．土壤环境D．大气环境5.以下那些属于环境破坏现象（）ABCDA．毁林开荒B．过量放牧C．掠夺性捕捞D．乱猎滥采年联合国人类环境会议通过的《人类环境宣言》，提出了当今人类社会两类不同性质的环境问题：（）CDA．环境污染B．环境破坏C．发达国家的环境问题D．发展中国家的环境问题7.环境保护的基本手段包括（）ABCDA．行政、经济B．科学技术C．宣传教育D．法律三．判断1.从生态学的环境定义可知，其范围要比环境科学的环境定义广泛的多。
（）2. 从生态学的环境定义可知，其范围要比环境科学的环境定义狭窄的多。
（）×3.新《环境保护法》于2014年4月24日发布，于2015年1月1日起施行。
初中语文作业讲评记录
作业讲评记录日期：[讲评日期]班级：[班级名称]学生人数：[学生人数]作业内容：-作文题目：[作文题目]-阅读理解题目：[阅读理解题目]-诗词鉴赏题目：[诗词鉴赏题目]-其他作业要求：[其他作业要求]评价标准：-内容是否扣题，观点是否清晰。
-表达是否准确、连贯和有条理。
-语言是否丰富、地道和恰当。
-文章结构和段落是否合理。
学生表现及评价：1. 作文：-学生A：在作文中，能够抓住主题，并给出了合理的论述。
但需要注意细节上的精准和句式的多样性。
-学生B：作文内容充实，思路清晰。
需要加强对话语的运用，使文章更生动有趣。
-学生C：表达流畅，语言组织较好。
可以尝试运用修辞手法来提升文章的表现力。
2. 阅读理解：-学生A：对阅读材料的整体把握较好，能够准确回答问题。
但可以进一步提高对细节的把握和推理能力。
-学生B：对阅读材料的理解较深入，回答问题准确。
可以注意一些细节方面的问题。
-学生C：在阅读过程中能够仔细思考，解答问题清晰明了。
可尝试更加系统化地组织文章。
3. 诗词鉴赏：-学生A：对于诗词的理解较深入，能够准确分析并表达出自己的感受。
但需要注意对词语、修辞手法的理解和运用。
-学生B：对于诗词的鉴赏有自己独到的见解，表达清晰。
可以进一步提高对意境和情感的把握。
-学生C：对于诗词的把握较好，表现出良好的文学素养。
可以尝试利用比喻和象征等手法进行深入的阐释。
针对学生的评价和表现情况，将鼓励他们在下次作业中改进和提升，并提供相应的指导和建议。
同时，还要鼓励学生多阅读优秀的文章和诗词，培养语言表达和写作的兴趣。
《第五章一、长度和时间的测量》作业设计方案-初中苏科版八年级上册
《长度和时间的测量》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实践操作，使学生掌握长度的基本测量方法及使用工具，加深对长度单位及其换算的理解。
通过实验，理解时间测量的基本原则，并能准确使用计时工具。
同时培养学生的实验操作能力、观察能力和科学探究的精神。
二、作业内容1. 理论学习：学生需复习教材中关于长度和时间测量方法的内容，掌握不同长度的定义及单位的换算，熟悉不同长度测量工具的用法和特点。
2. 实践操作：在教师指导下进行如下操作实验：（1）长度测量实验：①使用刻度尺正确测量常见物品（如文具、书本等）的长度，并记录测量数据；②掌握正确读取刻度尺数据的方法，学习记录并计算误差；③根据测量结果，比较不同物品的长度，并尝试进行单位换算。
（2）时间测量实验：①使用秒表或计时器进行简单的时间测量，如记录自己完成某项任务所需的时间；②学习如何使用计时器来同步开始和结束计时，并正确读取时间数据；③比较不同活动所需的时间，初步了解时间在日常生活中的应用。
3. 实验报告编写：学生需将所做实验过程、测量数据及实验结果以书面形式记录在实验报告中，包括实验目的、实验步骤、数据记录及分析，并附上相应的测量结果图示。
三、作业要求1. 作业须在家长的陪伴和监督下完成，确保安全操作，防止因不当操作造成的伤害。
2. 实验前需对所用工具进行必要的检查，确保其正常工作，保证测量结果的准确性。
3. 刻度尺的使用应严格按照正确姿势和步骤进行，以保证测量的准确性。
4. 在编写实验报告时，数据应真实、准确，报告书写整洁，并适当运用所学的物理知识进行分析。
5. 提交的作业中，应包括实验报告的电子版或手写版，以及相应的测量数据和图示。
四、作业评价教师将根据学生的实验操作过程、实验报告的书写质量、数据的准确性和图示的清晰度等方面进行评价。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改，并给出相应的反馈和建议，以帮助学生更好地掌握所学知识。
同时，教师也将根据学生的作业情况，对教学方法进行反思和调整，以提高教学质量。
分析如何上好作业讲评课
分析如何上好作业讲评课
作业讲评课是课堂教学的重要环节之一，它不仅可以帮助学生
加深对知识点的理解，同时也可以帮助老师更好地了解学生的研究
情况。
下面，我们来分析如何上好作业讲评课。
1. 备课充分
作为一名优秀的老师，备课是非常重要的。
在备课的过程中，
要仔细阅读作业，了解学生的掌握情况，并根据情况进行分类，针
对性地制定讲评计划。
同时，要准备好讲稿，抓住重点，突出难点，让学生更好地理解知识点。
2. 技巧运用
在讲评的过程中，老师要注意技巧运用。
首先，要抓住学生的
注意力，采用生动有趣的方式进行讲解；其次，要注重互动，让学
生积极参与，提高课堂氛围；最后，要注意语言表达，避免使用过
于生僻难懂的词汇，让学生易于理解。
3. 观察学生
作为一名好的老师，不仅要讲好课，还要关心学生。
在讲评的过程中，老师要注意观察学生的表现，如学生是否理解，是否存在疑惑，是否掌握了解决问题的方法等等。
根据学生的反应，及时进行调整。
4. 强调重点
讲评环节的目的是帮助学生更好地理解知识点，因此，老师要重点突出，让学生清晰明了地掌握重要的知识点。
同时，老师还可以结合案例，让学生更好地理解知识点的应用。
5. 反思总结
讲评后，老师可以进行反思总结，看看哪些地方做的好，哪些地方做得不够好，并针对不足之处进行改进。
同时，可以向学生反馈讲评效果，了解他们的反馈意见和建议，以便更好地改进讲评质量。
以上是关于如何上好作业讲评课的分析。
只有做好了讲评环节，我们才能更好地促进学生的学习、提高自己的教学能力。
五年级语文上册教案《习作讲评 ：我的心爱之物》(部编版)
五年级语文上册教案《习作讲评：我的心爱之物》（部编版）一. 教材分析《习作讲评：我的心爱之物》是部编版五年级语文上册第五单元的习作部分。
本节课的主要内容是让学生通过写作表达出自己对某个物品的喜爱之情。
教材以学生熟悉的生活用品为题材，引导学生从观察、思考、表达的角度去审视和描述这些物品，培养学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的物品有自己的喜好和见解。
但是，学生在写作时往往容易出现以下问题：1. 描述事物不够具体、生动；2. 表达情感不够真挚、深刻；3. 文章结构不够严密、合理。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和引导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，选取自己喜欢的物品进行描述，表达出对物品的喜爱之情。
2.培养学生运用恰当的词语和句式进行表达，使文章更具表现力。
3.引导学生学会合理安排文章结构，使文章层次清晰、条理分明。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生选取自己喜欢的物品，通过观察、思考、表达，写出对物品的喜爱之情。
2.教学难点：运用恰当的词语和句式进行表达，使文章更具表现力；学会合理安排文章结构，使文章层次清晰、条理分明。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和表达欲望。
2.范例教学：教师展示优秀范文，让学生从中学习表达方法和技巧。
3.小组合作学习：学生分组讨论，相互交流、借鉴，提高写作水平。
六. 教学准备1.教师准备优秀范文、写作素材和评价标准。
2.学生准备笔记本、文具和感兴趣的物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话方式引导学生谈论自己喜欢的物品，激发学生的兴趣和表达欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀范文，让学生感受作者对心爱之物的喜爱之情。
同时，教师引导学生分析文章的表达方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取自己喜欢的物品进行观察和思考。
然后，学生开始动笔写作，尝试运用恰当的词语和句式表达出对物品的喜爱之情。
作业讲评发言稿范文大全
作业讲评发言稿范文大全
1、大家好，我想对今天的作业进行一番讲评。
首先，我要表
扬一下大家，大家的作业在内容方面都很充实，有条理。
但是在细节的处理上还要更加注意，比如语法错误、拼写错误等问题，希望大家能够在今后的作业中注意。
2、在看了大家的作业后，我觉得大家都还是很用心的，但有
些同学的作业有些偏离了题目的要求。
希望大家在写作业的时候要仔细阅读题目，抓住重点，做到有的放矢。
3、今天大家的作业虽然都很认真，但还是有一些同学的作业
存在格式不规范的问题。
希望大家能够注意一下作业的格式要求，这样才能更好地展现自己的思路和观点。
4、大家的作业都写得很认真，但总体来说还是有进步的空间。
我希望大家在今后的作业中能够加强自己的思考能力，写作能力，让自己的作业更上一层楼。
5、今天的作业我看了一下，大家的观点都很独到，但是在论
证方面还有待加强。
希望大家在写作业的时候能够多多查阅资料，充实自己的论据，这样才能够更有说服力。
6、在看了大家的作业后我觉得大家在思考的时候还是有些局限，希望大家能够多多开拓思路，不要局限在自己的舒适区里，这样才能有更多的收获。
初中美术作业讲评教案
教案名称：初中美术作业讲评
年级学科：八年级美术
课时：1课时
教学目标：
1. 提高学生对美术作品欣赏和评价的能力。
2. 培养学生独立思考和表达能力。
3. 引导学生关注美术作品的形式美和内涵。
教学内容：
1. 对学生提交的美术作业进行点评。
2. 分析作业中的优点和不足。
3. 引导学生从形式、内容、技巧等方面进行自我评价。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师展示学生提交的美术作业，让学生初步欣赏和观察。
2. 提问：大家在创作过程中遇到了哪些问题？有哪些收获？
二、作业点评（15分钟）
1. 教师针对每幅作业进行详细讲解，指出优点和不足。
2. 引导学生从形式、内容、技巧等方面进行自我评价。
3. 鼓励学生互相交流，分享创作心得。
三、总结与反思（15分钟）
1. 教师总结本次作业的总体表现，强调注意事项。
2. 学生对自己的作品进行反思，记录下改进的方向。
3. 布置课后作业，要求学生练习和改进。
教学评价：
1. 观察学生在作业中的表现，评价其审美观和创作能力。
2. 关注学生在自我评价和互相交流中的表现，评价其表达和沟通能力。
3. 课后收集学生的反思记录，了解学生的学习效果。
备注：
本教案适用于初中八年级美术课程，旨在通过作业讲评，提高学生的审美能力、创作能力和表达能力。
教师在教学过程中应注重引导学生关注美术作品的形式美和内涵，激发学生的创作热情。
作业讲评课教案初中数学
教案：初中数学作业讲评课
课程目标：
1. 帮助学生理解作业中的重点和难点，提高解题能力。
2. 培养学生认真审题、仔细解答的良好习惯。
3. 引导学生发现自己的错误，并学会自我纠正。
教学内容：
1. 对最近一次布置的数学作业进行讲评。
2. 分析作业中的共性问题及其原因。
3. 针对共性问题进行讲解和辅导。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍本次作业的总体情况，包括完成情况、正确率等。
2. 学生分享自己在做作业过程中的感受和遇到的问题。
二、讲评作业（15分钟）
1. 教师针对作业中的重点题目进行讲解，强调解题思路和方法。
2. 分析作业中的错误类型，引导学生认识自己的错误并学会自我纠正。
3. 针对共性问题，教师进行详细讲解和辅导，帮助学生理解知识点。
四、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本次作业的收获和启示，培养学生认真审题、仔细解答的良好习惯。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，互相借鉴学习方法。
3. 教师对本次讲评课进行小结，提出改进措施，为今后的教学做好准备。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对作业讲评的接受情况。
2. 课后收集学生的反馈意见，了解他们对本次讲评课的看法和建议。
3. 通过下次作业的完成情况，观察学生对本次讲评课的受益程度。
注意事项：
1. 讲评课要注重师生互动，鼓励学生提问和发表见解。
2. 针对不同学生的错误类型，教师要采取个性化的讲解和辅导方法。
3. 讲评课结束后，教师要及时总结反馈意见，不断改进教学方法。
第五章 至第六章 作业讲评
第五章至第六章作业讲评同学们好，第3次作业包括第五章和第六章的内容，请大家进入在线测试，再做作业。
每次作业为过程性测评的依据。
本作业相当于题库，在线测试时，题目的顺序会随机出现。
一、完成作业需具备的知识本次测试内容涵盖第五章和第六章的内容，需要同学们在学习五章和第六章的内容后再做练习。
第五章需要阅读教材以下内容：（1）信息检索的基本知识（2）现代信息检索技术（3）网络系统的结构（4）常用数据库检索了解：常用中文数据库、常用外文数据库理解：全文检索、多媒体检索、超媒体及超文本检索、联机检索、光盘检索掌握：信息检索的含义、信息检索的类型、信息检索的一般程序、网络信息检索第六章需要阅读教材以下内容：（1）信息服务的相关概念（2）信息服务的类型（3）咨询（4）信息服务案例了解：信息服务业的构成、我国信息服务业发展现状理解：信息服务的特性、咨询服务的类型、咨询服务的程序、决策中的信息分析方法掌握：信息服务的内涵、信息服务的类型、咨询服务的内涵与特征、决策的含义、特征、类型、原则、决策过程、决策信息二、以往易出现的问题（1）如果按搜索引擎的内容分，可以分为（）。
A．目录式搜索引擎B．综合类搜索引擎C．专业类搜索引擎D．索引式搜索引擎E．光盘式搜索引擎分析：目前，Internet上的搜索引擎很多。
按不同的分类标准，可以将它们分为不同的类型。
如果按搜索引擎的内容，可以分为综合类搜索引擎和专业类搜索引擎；如果按其信息的组织方式分，则可以分为目录式搜索引擎、索引式搜索引擎和元搜索引擎。
目前，Internet上使用的搜索引擎大多数是综合类搜索引擎。
这类搜索引擎涉及的内容极其广泛，涵盖了各学科各专业的各种各样信息，因此这类搜索引擎的规模通常比较大，适合于各个主题的信息查询，能满足各类用户的检索要求，尤其是对于查询跨学科主题有较好的查全率。
但是，在检索某一特定领域、特定专业的信息时，效率比较低，查准率不太理想。
如著名的Yahoo，Excite，Google，InforSeek以及国内的Sohu、百度、天网、新浪等都是综合类搜索引擎。
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8直接寻址的无条件转移指令功能是将指令中的地址码送入______。
A．PC；
B．地址寄存器；
C．累加器；
D．ALU。
答：A
9一条指令中包含的信息有____。
A．操作码、控制码；
B．操作码、向量地址；
C．操作码、地址码。
答：C
10以下叙述中______是正确的。
A．RISC机一定采用流水技术；
B．采用流水技术的机器一定是RISC机；
D．I/O设备。
答：B
25零地址运算指令在指令格式中不给出操作数地址，它的操作数来自______。
A．立即数和栈顶；
B．暂存器；
C．栈顶和次栈顶；
D．累加器。
答：C
26______可区分存储单元中存放的是指令还是数据。
A．存储器；
B．运算器；
C．控制器；
D．用户。
答：C
27变址寻址方式中，操作数的有效地址是______。
A．所有指令的间址操作都是相同的；
B．凡是存储器间接寻址的指令，它们的操作都是相同的；
C．对于存储器间接寻址或寄存器间接寻址的指令，它们的操作是不同的；
D．以上都不对。
答：C
30在间址周期中，______。
A．所有指令的间址操作都是相同的；
B．凡是存储器间接寻址的指令，它们的操作都是相同的；
C．对于存储器间接寻址或寄存器间接寻址的指令，它们的操作是不同的；
A．间接寻址；
B．变址寻址；
C．相对寻址；
D．直接寻址。
答：C
16在二地址指令中______是正确的。
A．指令的地址码字段存放的一定是操作数；
B．指令的地址码字段存放的一定是操作数地址；
C．运算结果通常存放在其中一个地址码所提供的地址中；
D．指令的地址码字段存放的一定是操作码。
答：C
17______寻址便于处理数组问题。
A．基址寄存器内容加上形式地址（位移量）；
B．程序计数器内容加上形式地址；
C．变址寄存器内容加上形式地址；
D．寄存器内容加上形式地址。
答：C
5指令寄存器的位数取决于______。
A．存储器的容量；
B．指令字长；
C．机器字长；
D．存储字长。
答：B
6直接寻址的无条件转移指令功能是将指令中的地址码送入______。
4直接寻址
答：n位全加器分成若干大组，大组内又分成若干小组，大组中小组的最高进位同时产生，大组与大组间的进位串行传送。
5间接寻址
答：间址需通过访存（若是多次间址还需多次访存）得到有效地址。
6基址寻址
答：基址寻址有效地址等于形式地址加上基址寄存器的内容。
7指令字长
答：指令字长是指机器指令中二进制代码的总位数。
（2）若采用双字长指令，操作码位数及寻址方式不变，则指令可直接寻址的范围又是多少？画出其指令格式并说明各字段的含义。
（3）若存储字长不变，可采用什么方法访问容量为8MB的主存？需增设那些硬件？
答：（1）根据IR和MDR均为16位，且采用单字长指令，得出指令字长16位。根据105种操作，取操作码7位。因允许直接寻址和间接寻址，且有变址寄存器和基址寄存器，因此取2位寻址特征，能反映四种寻址方式。最后得指令格式为：
答：A．7 B．3 C．214 D．224
3变址寻址和基址寻址的区别是：在基址寻址中，基址寄存器提供A，指令提供B；而在变址寻址中，变址寄存器提供C，指令提供D。
答：A．基地址B．偏移量C．偏移量D．基地址
4设相对寻址的转移指令占2个字节，第一字节为操作码，第二字节是位移量（用补码表示），每当CPU从存储器取出一个字节时，即自动完成（pc）+ 1→pc。设当前指令地址为3008H，要求转移到300FH，则该转移指令第二字节的内容应为A。若当前指令地址为300FH，要求转移到3004H，则该转移指令第二字节的内容为B。
C．CISC机一定不采用流水技术。
答：A
11在一地址格式的指令中，下列____是正确的。
A．仅有一个操作数，其地址由指令的地址码提供；
B．可能有一个操作数，也可能有两个操作数；
C．一定有两个操作数，另一个是隐含的。
答：B
12____寻址便于处理数组问题。
A．间接寻址；
B．变址寻址；
C．相对寻址。
答：B
D．以上都不对。
答：C
1完成一条指令一般分为A周期和B周期，前者完成C操作，后者完成D操作。
答：A．取指B．执行C．取指令和分析指令D．执行指令
2设指令字长等于存储字长，均为24位，若某指令系统可完成108种操作，操作码长度固定，且具有直接、间接（一次间址）、变址、基址、相对、立即等寻址方式，则在保证最大范围内直接寻址的前提下，指令字中操作码占A位，寻址特征位占B位，可直接寻址的范围是C，一次间址的范围是D。
C．一定有两个操作数，另一个是隐含的；
D．指令的地址码字段存放的一定是操作码。
答：B
20指令系统中采用不同寻址方式的目的主要是______。
A．可降低指令译码难度；
B．缩短指令字长，扩大寻址空间，提高编程灵活性；
C．实现程序控制；
D．寻找操作数。
答：C
21直接寻址的无条件转移指令功能是将指令中的地址码送入______。
A．PC；
B．地址寄存器；
C．累加器；
D．ACC。
答：A
22变址寻址和基址寻址的有效地址形成方式类似，但是______。
A．变址寄存器的内容在程序执行过程中是不可变的；
B．在程序执行过程中，变址寄存器和基址寄存器和内容都可变的；
C．在程序执行过程中，基址寄存器的内容不可变，变址寄存器中的内容可变；
D．变址寄存器的内容在程序执行过程中是可变的。
答：
3某机器采用一地址格式的指令系统，允许直接和间接寻址。机器配备有如下硬件：ACC、MAR、MDR、PC、X、MQ、IR以及变址寄存器RX和基址寄存器RB，均为16位。
（1）若采用单字长指令，共能完成105种操作，则指令可直接寻址的范围是多少？一次间址的寻址范围是多少？画出其指令格式并说明各字段的含义。
其中OP操作码，可完成105种操作；
M寻址特征，可反映四种寻址方式；
AD形式地址。
这种格式指令可直接寻址27 = 128，一次间址的寻址范围是216 = 65536。
（2）双字长指令格式如下：
其中OP、M的含义同上；AD1，AD2为23位形式地址。
这种格式指令可直接寻址的范围为223 =8M。
（3）容量为8MB的存储器，MDR为16位，即对应4M×16位的存储器。可采用双字长指令，直接访问4M存储空间，此时MAR取22位；也可采用单字长指令，但RX和RB取22位，用变址或基址寻址访问4M存储空间。
答：RISC是精简指令系统计算机，通过有限的指令条数简化处理器设计，已达到提高系统执行速度的目的。
2中断隐指令及功能
答：中断隐指令是在机器指令系统中没有的指令，它是CPU在中断周期内由硬件自动完成的一条指令，其功能包括保护程序断点、寻找中断服务程序的入口地址、关中断等功能。
3寻址方式
答：是指确定本条指令的数据地址，以及下一条将要执行的指令地址的方法。
1下列说法中______是正确的。
A．加法指令的执行周期一定要访存；
B．加法指令的执行周期一定不访存；
C．指令的地址码给出存储器地址的加法指令，在执行周期一定访存；
D．指令的地址码给出存储器地址的加法指令，在执行周期不一定访存。
答：C
2基址寻址方式中，操作数的有效地址是______。
A．基址寄存器内容加上形式地址（位移量）；
答：C
23设变址寄存器为X，形式地址为D，某机具有先间址后变址的寻址方式，则这种寻址方式的有效地址为______。
A．EA = (X) +D；
B．EA = (X) + (D)；
C．EA = ((X) +D)；
D．EA = X +D。
答：B
24程序计数器PC属于______。
A．运算器；
B．控制器；
C．存储器；
B．程序计数器内容加上形式地址；
C．变址寄存器内容加上形式地址；
D．寄存器内容加上形式地址。
答：A
3程序控制类指令的功能是______。
A．进行主存和CPU之间的数据传送；
B．进行CPU和设备之间的数据传送；
C．改变程序执行的顺序；
D．一定是自动加+1。
答：C
4变址寻址方式中，操作数的有效地址是______。
A．基址寄存器内容加上形式地址（位移量）；
B．程序计数器内容加上形式地址；
C．变址寄存器内容加上形式地址；
D．以上都不对。
答：C
28隐指令是指______。
A．操作数隐含在操作码中的指令；
B．在一个机器周期里完成全部操作的指令；
C．指令系统中已有的指令；
D．指令系统中没有的指令。
答：D
29在间址周期中，______。
A．PC；
B．地址寄存器；
C．累加器；
D．ALU。
答：A
7采用变址寻址可扩大寻址范围，且______。
A．变址寄存器内容由用户确定，在程序执行过程中不可变；
B．变址寄存器内容由操作系统确定，在程序执行过程中可变；
C．变址寄存器内容由用户确定，在程序执行过程中可变；
D．变址寄存器内容由操作系统确定，在程序执行过程不中可变；
答：A．05H B．F3H
5对于一条隐含寻址的算术运算指令，其指令字中不明确给出A，其中一个操作数通常隐含在B中。
答：A．操作数的地址B．累加器
6指令寻址的基本方式有两种，一种是A寻址方式，其指令地址由B给出，另一种是C寻址方式，其指令地址由D给出。