卓越学案2018高考生物一轮总复习课件:第5单元遗传的基本规律与伴性遗传 第16讲

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2018高考生物新课标一轮复习课件:第5单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第15讲

2018高考生物新课标一轮复习课件:第5单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第15讲

④孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测 F1 的基因型。 (× ) ⑤孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合。 ( ×) ⑥杂交时,需在开花前除去母本的雄蕊。( √ ) ⑦自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去。( √ )
(2)判断下列关于基因分离定律的相关叙述 ①(2016·青岛市期末 T26B)杂合子与纯合子基因组成不同, 性状表现也不同。( × ) ②符合基因分离定律并不一定出现特定性状分离比。( √ ) ③A 和 a、A 和 A、a 和 a 均为等位基因。( × ) ④AABBccDd 是杂合子,AABBccXdY 是纯合子。( √ )
3.(2016·长沙一模)“假说—演绎法”是现代科学研究中常 用的方法。包括“提出问题→作出假设→演绎推理→检验推 理→得出结论”五个基本环节。孟德尔利用该方法发现了两 大遗传定律。下列对孟德尔的研究过程的分析中,正确的是 (B ) A.孟德尔的杂交实验,F1 的表现型否定了融合遗传,证实 了基因的分离定律
1.(必修 2 P8 基础题 T3 改编)水稻的非糯性对糯性是显性,
将纯合子糯性品种与纯合子非糯性品种杂交得到 F1,让 F1 自交得到 F2。取 F2 植株的花粉用碘液染色,已知非糯性花 粉遇碘呈蓝黑色,糯性花粉遇碘呈橙红色。在显微镜下统计
这两种花粉,非糯性花粉与糯性花粉的比应是( A )
A.1∶1
B.孟德尔所作假设的核心内容有:生物的性状是由遗传因 子决定的,而且遗传因子在体细胞中是成对存在的,形成配
子时成对的遗传因子分离
C.孟德尔发现的遗传规律同样适用于对细菌等原核生物的 研究
D.萨顿的假说、摩尔根证明基因在染色体上的有关研究, 也运用了该科研方法 解析:孟德尔的杂交实验,F1只有一种表现型,不能证实基因 的分离定律;孟德尔的两大遗传定律只适合于真核生物的有 性生殖;萨顿的假说运用了类比推理法,并未使用假说—演 绎法。

(全国)18版高考生物大一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第20讲基因在染色体上、伴性遗传课件

(全国)18版高考生物大一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第20讲基因在染色体上、伴性遗传课件

隔代遗传 。 __________
结合 X、 Y 染色体同源区段和非同源区段与伴性遗传的关系, 突破以下问题:
突破 1 人的性染色体不同区段上的基因存在方式 (1)X 染色体和 Y 染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ区段),该
成对 部分基因___________ (填“成对”或“成单”)存在;
Ⅱ1 Ⅱ2 (2)另一部分是非同源的(图中___________ 、___________ 区
1∶1∶1∶1 。 蝇∶雌性白蝇∶雄性红蝇∶雄性白蝇=_____________
⑤得出结论:控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于
X ___________ 染色体上。
多个 ⑥基因与染色体的关系:一条染色体上有___________ 基因,
呈线性排列 。 基因在染色体上____________
1.(必修 2 P30 图 2—11 改编)如图是科学家对 果蝇一条染色体上的基因测定的结果,下列有 关该图说法正确的是( D ) A.控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因 B. 控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因 的分离定律 C.黄身和白眼基因的区别是碱基的种类不同 D.该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中不一定都能表达
段),该部分基因是 X 染色体或 Y 染色体独具的。
突破 2 基因所在区段位置与相应基因型对应关系 假设控制某相对性状的基因为 B(显性基因)和 b(隐性基因) 基因所 在区段 Ⅰ Ⅱ­2 (伴 X 遗传) 男正常 XBYB、 XBYb、 XbYB 基因型(隐性遗传病) 男患病
bYb X __________
(2)如果这对等位基因位于 X 染色体上, 那么可判断该女孩两
祖母 填“祖父”或“祖 个 XA 中的一个必然来自于________(

2018年高考生物一轮复习课件:第五单元 第16讲 基因在染色体上和伴性遗传

2018年高考生物一轮复习课件:第五单元 第16讲 基因在染色体上和伴性遗传

解析:根据分析以上系谱图可知,甲病是常染色体隐 性遗传病。图中S的母亲的双亲正常,有患甲病的姐妹, 则S的母亲是携带者的概率是2/3,S的父亲是正常个体, 携 带 者 的 概 率 为 60% , 所 以 S 患 甲 病 的 概 率 为 2/3×60%×1/4=1/10;S的舅舅色盲,外公和外婆正常, 说明外婆是色盲基因携带者,则S的母亲是携带者的概 率是1/2,则S患色盲的概率为1/2×1/4=1/8,所以S同 时患两种疾病的概率是1/10×1/8=1/80=1.25%。答案: D
答案:D
12.(2015·山东卷)人类某遗传病受X染色体上的两对
答案:D
角度二 伴性遗传的类型及遗传特点
3.人类的红绿色盲是典型的伴X隐性遗传病。下列有
关伴X隐性遗传病的叙述正确的是
()
A.患者通常为女性
B.儿子的患病基因一定是由其母亲传递的
C.父母正常,女儿可能是患者
D.双亲若表现正常,则后代都正常
解析:人类的伴X染色体隐性遗传病患者男性多于 女性,儿子Y染色体来自父亲,位于X染色体上的患 病基因一定是由其母亲传递的;父亲正常,则女儿 一定正常;双亲表现正常,但儿子有可能患病。
[清错破疑]
(1)若XY同源区段上存在如下杂交组合,则不能直接由 子代表现型将其与常染色体上基因区别开来。如 XAXa×XaYa→XAXa( 显 性 性 状 ) 、 XaXa( 隐 性 性 状 ) 、 XAYa(显性性状)、XaYa(隐性性状)。
(2)在生产实践中对幼小时难以辨别性别的生物常需选择 亲本设计杂交实验根据子代性状表现确认性别,此时常 需选择同型性染色体隐性性状(XbXb或ZbZb)与异型性染 色体显性性状(XBY或ZBW)杂交,此类杂交子代中不同 性状代表不同性别,如XY型子代凡显性性状(XBXb)为雌 性,凡隐性性状(XbY)为雄性,ZW型子代与之相反。

2018高考生物新课标一轮复习课件:第5单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第17讲

2018高考生物新课标一轮复习课件:第5单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第17讲
解析:位于Ⅰ区的单基因显性遗传病,如男性患者为杂合子且 致病基因位于Y染色体上,则他的母亲可能正常,A错误。
以伴性遗传原理考查性染色体异常现象的分析
3.(与细胞分裂异常结合)(2016·海口市高三调研)如图为红绿 色盲遗传系谱图。如果该夫妇染色体数目正常,且只有一方 在减数分裂时发生异常。若没有基因突变发生,则图中 3 号 的出现原因不可能是( D )
伴性遗传的类型、特点及基因位置
类型
伴X染色体隐性 伴X染色体显性
伴Y染色体遗传
遗传
遗传
基因位 置
隐性致病基因及 显性致病基因及 其等位基因只位 其等位基因只位 于X染色体上 于X染色体上
致病基因位于Y 染色体上
患者基 XbXb、XbY
因型
XAXA、XAXa、 XYM(无显隐性
XAY
之分)
类型
伴X染色体隐性 伴X染色体
第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传
第17讲 基因在染色体上 伴性遗传
第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传
[考纲点击] 伴性遗传(Ⅱ)
一、基因在染色体上
1.萨顿假说 (1)假说内容:基因是由__染__色__体__携带着从亲代传递给下一代 的。也就是说,基因在__染__色__体__上。 (2)依据:基因和染色体行为存在着明显的_平__行_____关系。 (3)方法:_类__比___推__理___法。 2.实验证据
染色体变异后,仍然符合基因的分离定律和自由组合定律, 可用遗传图解解决
(1)部分基因缺失:可用 0 代替缺失的基因,然后分析遗传图 解,如 XAXa×XAY,若 a 基因缺失,则变成 XAX0×XAY→ XAXA、XAY、X0XA、X0Y。 (2)染色体缺失:可用 0 代替缺失的染色体,然后分析遗传图 解,如 XAXa×XAY,若 Xa 缺失,则变成 XA0×XAY→XAXA、 XAY、0XA、0Y。

2018高考生物新课标一轮复习课件:第5单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第16讲

2018高考生物新课标一轮复习课件:第5单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第16讲

(5)在自由组合遗传实验中,先进行等位基因的分离,再实现 非等位基因的自由组合。( × ) (6)(2014·高考海南卷 T22D)基因型为 AaBbDdEeGgHhKk 的 个体自交,假定这 7 对等位基因自由组合,则 7 对等位基因 纯合个体出现的概率与 7 对等位基因杂合个体出现的概率不 同。( × ) (7)基因型为 AaBb 的植株自交,得到的后代中表现型与亲本 不相同的概率为 9/16。( × )
考点二 基因的自由组合定律的应用及相关题型分析
巧用分离定律解决自由组合问题 1.基本原理 由于任何一对同源染色体上的任何一对等位基因,其遗传时 总遵循分离定律。因此,可将多对等位基因的自由组合现象 分解为若干个分离定律问题分别分析,最后将各组情况进行 组合。
2.分解组合法解题步骤 (1)分解:将自由组合问题转化为若干个分离定律问题。在独 立遗传的情况下,有几对基因就可以分解为几个分离定律问 题。如 AaBb×Aabb 可分解为 Aa×Aa、Bb×bb。 (2)组合:将用分离定律研究的结果按一定方式(相加或相乘) 进行组合。
(2016·南京模拟改编)牵牛花的叶子有普通叶和枫形 叶两种,种子有黑色和白色两种。现用纯种的普通叶白色种 子和纯种的枫形叶黑色种子作为亲本进行杂交,得到的 F1 为普通叶黑色种子,F1 自交得 F2,结果符合基因的自由组合 定律。请回答以下问题: (1)F2 中普通叶与枫形叶之比为__3_∶__1___。
(3)相关结论
双显性状 单显性状 ①表现型双隐性状 亲本类型 重组类型
Y-R- 占9/16 Y-rr+yyR- 占3/16+3/16 yyrr 占1/16 Y-R-+yyrr 占9/16+1/16 Y-rr+yyR- 占3/16+3/16
纯合子 YYRR、YYrr、yyRR、yyrr 共占1/16×4 ②基因型双杂合子 YyRr 共占4/16 单杂合子 YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr 共占2/16×4

18届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律第16讲伴性遗传和人类遗传病课件

18届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律第16讲伴性遗传和人类遗传病课件
尔根之后。
类比推理法与假说—演绎法的区别
【即学即练】
(2018· 河南名校联盟段考 ) 萨顿依据 “基因和染色体的行为存在明显的平行关系 ”,
而提出 “基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代 ”的假说,下列不属于他所依 据的“平行”关系的是( )
A.基因和染色体在体细胞中都是成对存在的,在配子中都只含有成对中的一个 B.非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合
有影响的是( D
)
B.摩尔根的精巧实验设计 D.克里克提出的中心法则
A.孟德尔的遗传定律 C.萨顿提出的遗传的染色体假说 解析
摩尔根等人提出的“果蝇的白眼基因位于X染色体上”的结论,是建立在孟德尔
的遗传定律和萨顿提出的假说等理论基础之上的,其成功也离不开选材的合适和实
验设计的精巧,而克里克的中心法则解释了遗传信息的传递和表达,提出时间在摩
精,而有些生物(如龟、鳄等)其性别与“环境温度”有关。
【即学即练】
(2017· 河北沧州模拟,14)火鸡的性别决定方式是 ZW型(♀ZW,♂ZZ)。曾有人发
现少数雌火鸡 (ZW)的卵细胞未与精子结合,也可以发育成二倍体后代。遗传学家 推测,该现象产生的原因可能是:卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合,形 成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立,理论上这种方式产生后代的 雌雄比例是( A.雌∶雄=1∶1 C.雌∶雄=3∶1 ) B.雌∶雄=1∶2 D.雌∶雄=4∶1
形成配子时
2.基因位于染色体上的实验证据(实验者:摩尔根) (1)果蝇的杂交实验——问题的提出
红眼
白眼
红眼
分离
性别
(2)假设解释——提出假设
①假设:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于 ______ Y 染色体上无 X 染色体上, ______

(全国)高考生物大一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第18讲 基因的自由组合定律学案(2

(全国)高考生物大一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第18讲 基因的自由组合定律学案(2

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第18讲基因的自由组合定律基因的自由组合定律(Ⅱ)考查两对相对性状的遗传实验分析及结论[学生用书P102]1.两对相对性状的杂交实验——发现问题2.对自由组合现象的解释--提出假说(1)理论解释①F1产生配子时,等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因可以自由组合,产生数量相等的4种配子。

②受精时,雌雄配子的结合方式有16种。

③F2的基因型有9种,表现型为4种,比例为9∶3∶3∶1。

(2)遗传图解3.对自由组合现象的验证-—演绎推理、验证假说(1)方法:让F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)测交.(2)目的:测定F1的基因型(或基因组成)。

(3)理论预测①F1产生4种比例相等的配子,即YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1,而隐性纯合子只产生yr 一种配子。

②测交产生4种比例相等的后代,即YyRr∶Yyrr∶yyRr∶yyrr=1∶1∶1∶1。

(4)测交结果与结论①测交结果图解②结论:实验结果与演绎结果相符,假说成立。

4.自由组合定律的实质-—得出结论(1)实质:非同源染色体上的非等位基因自由组合(如图)。

(2)时间:减数第一次分裂后期。

高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第3讲基因在染色体上和伴性遗传教案新人教版

高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第3讲基因在染色体上和伴性遗传教案新人教版

第3讲基因在染色体上和伴性遗传知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过基因在染色体上与伴性遗传特点分析,从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性,建立起进化与适应的观点理性思维通过对伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法的归纳总结,培养归纳与概括、推理和逻辑分析能力1.萨顿的假说2.实验证据—摩尔根的果蝇眼色实验(1)果蝇的杂交实验——问题的提出:(2)假设解释——提出假设:①假设:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因。

②对杂交实验的解释(如图)。

(3)测交验证:亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中雌性红蝇∶雌性白蝇∶雄性红蝇∶雄性白蝇=1∶1∶1∶1。

(4)结论:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。

(5)研究方法——假说—演绎法。

(6)基因与染色体的关系:一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。

1.判断下列叙述的正误(1)基因在染色体上的提出者是萨顿,证明者是摩尔根(√)(2)萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上,且基因都位于染色体上(×)(3)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和染色体行为存在平行关系(√)(4)摩尔根利用假说—演绎法,证明控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体上(√)(5)染色体和基因并不是一一对应关系,一条染色体上含有很多基因(√)2.长句应答突破简答题分析并说明“基因在染色体上”是否适合所有生物_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

高考生物一轮考点复习 第五单元遗传的基本规律与伴性遗传 第3课 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病

高考生物一轮考点复习 第五单元遗传的基本规律与伴性遗传 第3课 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病

第3课基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病【课标要求】1.概述性染色体上的基因传递和性别相关联。

2.举例说明人类遗传病是可以检测和预防的。

【素养目标】1.理解基因在染色体上与伴性遗传特点,从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性。

(生命观念)2.掌握伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法,培养归纳与逻辑分析能力。

(科学思维)【主干·梳理与辨析】一、基因在染色体上1.萨顿的假说:项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子成对中的一个成对中的一条体细胞中来源成对基因一个来自父方,一个来自母方一对同源染色体,一条来自父方,一条来自母方形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体自由组合2.实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验: (1)实验方法——假说—演绎法。

(2)研究过程。

②提出问题:白眼性状为什么总是与性别相关联?③提出假说,进行解释。

假说:控制白眼的基因位于X染色体上,而Y染色体上没有它的等位基因。

图解:④演绎推理,验证假说。

通过测交等方法,进一步验证了这些解释。

⑤得出结论:控制白眼的基因位于X染色体上。

1.萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上,且基因都位于染色体上。

(×)分析:萨顿利用的是类比推理法,且细胞质基因不在染色体上。

2.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明核基因和染色体行为存在平行关系。

(√)3.摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。

(√)4.摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状,该性状来自基因重组。

(×)分析:该性状来自基因突变,而不是基因重组。

5.一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。

(√)二、伴性遗传1.伴性遗传的概念:性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的现象。

2.红绿色盲的遗传图解和特点:(1)遗传图解:(2)特点。

卓越学案2018高考生物总复习课件:第5单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第16讲

卓越学案2018高考生物总复习课件:第5单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第16讲

A.图甲和图丙不能表示红绿色盲的遗传,乙可以表示红 绿色盲的遗传 B.图甲、图乙、图丙都可表示白化病的遗传,丙中的子 代一定是杂合体 C.若表示白化病遗传,图甲、图乙中患者的患病概率因 性别而不同 D.若图乙表示红绿色盲遗传,患病男孩的致病基因一定 来自母亲
解析:图甲中双亲正常,但出现患病女儿,只能表示常染 色体隐性遗传,图乙中双亲正常,子代中儿子患病,可能 为常染色体隐性遗传,也可能为伴 X 染色体隐性遗传,图 丙中亲本母亲患病,子代全正常,不能表示伴 X 染色体隐 性遗传,故 A、B、D 正确;白化病为常染色体隐性遗传 病,故子代患病概率与性别无关,C 错误。
视角 2► 以案例分析的形式,考查基因伴性遗传的特点 3.(遗传图解分析类)(2016·安徽亳州模拟)对下列系谱图叙 述正确的是( C )
A.若该病为伴 X 染色体隐性遗传病,Ⅱ1 为纯合子 B.若该病为伴 X 染色体显性遗传病,Ⅱ4 为纯合子 C.若该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2 为杂合子 D.若该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3 为纯合子
A.Ⅰ2 的基因型是 AaBb B.欲使Ⅲ1 产下褐色的小狗,应让其与表现型为黑色或褐 色的雄狗杂交 C.如果Ⅲ2 与Ⅲ6 杂交,产下的小狗是红毛雄性的概率是 5/12 D.有一只雄狗表现出与双亲及群体中其他个体都不相同 的新性状,该性状由核内显性基因 D 控制,那么该变异来 源于基因突变
考法二 遗传系谱图中性状遗传方式的判断 1.首先确定是否为伴 Y 遗传 (1)若系谱图中女性全正常,患者全为男性,而且患者的父 亲、儿子全为患者,则为伴 Y 遗传。如下图:
(2)若系谱图中,患者有男有女,则不是伴 Y 遗传。
2.其次确定是显性遗传还是隐性遗传 (1)“无中生有”是隐性遗传病,如下图 1。 (2)“有中生无”是显性遗传病,如下图 2。

高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第

高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第

(3)人工授粉后,应套袋
(4)自交时,雌蕊和雄蕊都无须除去
(√ )
(√ )
(5)孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 ( ×)
2.判断下列有关孟德尔假说—演绎说法的正误
(1)F1 产生雌、雄配子的比例为 1∶1,此比例为雌、雄配子的 数量之比
(2)A 和 a、A 和 A、a 和 a 均为等位基因
如图中 B 和 b、C 和 c、D 和 d 都是等位基因。 (3)非等位基因:有两种情况。一种是位于非同源染色体上的
非等位基因,如图中 A 和 D;还有一种是位于同源染色体 上的非等位基因,如图中 A 和 b。
3.澄清对分离定律理解及应用的两个易误点
(1)杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等。 一般来说,生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
植株叫作父本,接受花粉的植株叫作母本
父本和
母本
知识点二
一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
1: 1
知识点三 基因的分离定律







1.判断用豌豆进行遗传实验时操作的正误 (1)杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊 (√ )
(2)孟德尔研究豌豆花的构造,但无须考虑雌蕊、雄蕊的发育 程度 (× )
( ×)
( ×)
(3)符合基因分离定律但 F2 并不一定出现 3∶1 的性状分离比 (√ )
(4)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符
( ×)
(5)孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的 雌雄配子” ( ×)
(6)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测 F1 的基因型(×)
3.在孟德尔的一对性状的杂交实验中,子一代只有高茎性状,子二 代出现高茎∶矮茎≈3∶1 的性状分离比, 与此无关的解释是( )
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解析:红眼雌果蝇有两种基因型,即 XWXW、XWXw,与 白眼雄果蝇 XwY 杂交,子代中不可能出现雌果蝇均为红 眼,雄果蝇均为白眼,A 错误;白眼雌果蝇 XwXw 与红眼 雄果蝇 XWY 杂交,子代中雌果蝇 XWXw 均为红眼,雄果 蝇 XwY 均为白眼,B 错误;芦花公鸡有两种基因型,即 ZBZB、ZBZb,与非芦花母鸡 ZbW 交配,子代中不可能出 现公鸡均为非芦花,母鸡均为芦花,C 错误;芦花母鸡 ZBW 与非芦花公鸡 ZbZb 交配,子代中公鸡 ZBZb 均为芦花,母 鸡 ZbW 均为非芦花,D 正确。
解析: A 项,若该病为伴 X 染色体隐性遗传病,则Ⅱ1 一 定是杂合子;B 项,由Ⅱ1 正常,Ⅲ1 患病可知此病不属于 伴 X 染色体显性遗传病;D 项,若该病 为常染色体显性 遗传病,Ⅱ3 一定为杂合子。
4.(表格信息类)(2016·安徽安庆模拟)如表所示为一对夫妇
和几个子女的简化 DNA 指纹,据表判断,下列说法正确
2.果蝇眼色的杂交实验分析 (1)纯合红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交,F1 全为红眼果蝇, 说明红眼是显性性状。 (2)F1 雌雄交配,F2 红眼和白眼果蝇比是 3∶1,说明眼色 的遗传遵循基因分离定律。若白眼果蝇总是雄性,则说明 控制果蝇眼色的基因在 X 染色体上。
3.伴 X 染色体隐性遗传的五大特点 (1)隔代遗传。 (2)交叉遗传。 (3)男性患者多于女性患者。 (4)女性患病,其父亲、其儿子必患病。 (5)男性正常,其母亲、其女儿均正常。
解析:萨顿通过类比推理法提出基因在染色体上的假说, 而摩尔根及其合作者通过研究果蝇的眼色遗传证明了基 因在染色体上的结论;X 染色体与 Y 染色体存在同源区段; S 序列与 K 序列的碱基种类相同,都是 A、T、G、C 4 种。
2.(表格信息应用类)(2016·安徽皖南八校联考)结合下表分
析,相关叙述正确的是( D ) 相对性状及基因所在
视角 2► 以案例分析的形式,考查基因伴性遗传的特点 3.(遗传图解分析类)(2016·安徽亳州模拟)对下列系谱图叙 述正确的是( C )
A.若该病为伴 X 染色体隐性遗传病,Ⅱ1 为纯合子 B.若该病为伴 X 染色体显性遗传病,Ⅱ4 为纯合子 C.若该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2 为杂合子 D.若该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3 为纯合子
红眼 红眼
(2)实验现象的解释
F2
♀配子
配子 12_X_W_
1 2_Y__
12_X_W_ 12_X_W_
14XW XW 14XW Y 14XW XW 14XW Y
(3)结论:基因在染色体上(后来摩尔根又证明了基因在染 色体上呈 线性 排列)。
二、伴性遗传(以红绿色盲为例)
1.子代 XBY 个体中 XB 来自 母亲 ,由此可知这种遗传病 的遗传特点是 交叉遗传 。 2.如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病,说明这种 遗传病的遗传特点是 隔代遗传 。
4.若系谱图中无上述特征,只能从可能性大小推测 (1)若该病在代与代之间呈连续遗传,则最可能为显性遗传 病;再根据患者性别比例进一步确定,如下图:
(2)如下图最可能为伴 X 染色体显性遗传。
“三步法”快速突破遗传系谱题
视角 1► 以遗传系谱图为载体,判断性状遗传方式 1.(单基因遗传系谱图类)(2016·贵州贵阳监测)已知人类白 化病是常染色体隐性遗传病,红绿色盲是伴 X 染色体隐性 遗传病。对下列三个遗传系谱图的叙述错误的是(不考虑基 因突变及其他变异)( C )
3.这种遗传病的遗传特点是 男性患者多于女性患者 。
三、遗传病实例、遗传病类型和遗传特点[连一连]
巧记 萨顿假说,类比推理,结论正误,实验验证。 果蝇杂交,假说演绎,基因染(色)体,线性排列。
1.关于基因在染色体上的两个学说 (1)萨顿:类比推理法——提出基因在染色体上的假说。 (2)摩尔根:假说—演绎法——证明了基因在染色体上。
2A+ZW
2A+ZZ
性细胞染 色体组成
A+X
A+X A+Y
A+Z A+W
A+Z
实例 人等大部分动物 鳞翅目昆虫、鸟类
2.常见 XY 型伴性遗传的类型及遗传特点
类型 伴 Y 遗传 伴 X 隐性
伴 X 显性
模型 图解
判断 父传子、子 传孙,具有
依据 世代连续性
双亲正常子病;
母病子必病, 父病女必病,
女病父必病
A.图甲和图丙不能表示红绿色盲的遗传,乙可以表示红 绿色盲的遗传 B.图甲、图乙、图丙都可表示白化病的遗传,丙中的子 代一定是杂合体 C.若表示白化病遗传,图甲、图乙中患者的患病概率因 性别而不同 D.若图乙表示红绿色盲遗传,患病男孩的致病基因一定 来自母亲
解析:图甲中双亲正常,但出现患病女儿,只能表示常染 色体隐性遗传,图乙中双亲正常,子代中儿子患病,可能 为常染色体隐性遗传,也可能为伴 X 染色体隐性遗传,图 丙中亲本母亲患病,子代全正常,不能表示伴 X 染色体隐 性遗传,故 A、B、D 正确;白化病为常染色体隐性遗传 病,故子代患病概率与性别无关,C 错误。
解析:雌兔为(XTO),雄兔为(XtY),两兔交配,其子代基 因型分别为 XTXt、XtO、XTY、OY,因没有 X 染色体的 胚胎是致死的,因此子代只有 XTXt、XtO、XTY 三种基因 型的兔,且数量之比为 1∶1∶1,子代中 XTXt 为褐色雌兔, XtO 为正常灰色雌兔,XTY 为褐色雄兔,故子代中褐色兔 占 2/3,雌雄之比为 2∶1。
视角 3► 以伴性遗传原理,考查异常现象分析 5.(分裂异常类)一个性染色体为 XXY 的男孩,下列情况 中,其染色体变异一定与他的父亲有关的是( D ) A.男孩色盲,其父正常,其母色盲 B.男孩色盲,其父正常,其母正常 C.男孩正常,其父色盲,其母正常 D.男孩正常,其父正常,其母色盲
解析:设控制色盲的相关基因为 B、b。A 项,其父正常 (XBY),其母色盲(XbXb),则该色盲男孩(XbXbY)的产生与 其父无关;B 项,其父母都正常,该色盲男孩(XbXbY)的 产生也与其父无关;C 项,其父色盲(XbY),其母正常(XBX -),该正常男孩(XBX-Y)的产生可能与其父有关,也可能 与其母有关;D 项,其父正常(XBY),其母色盲(XbXb),该 正常男孩(XBXbY)的产生一定与其父有关。
2.(不确定性遗传系谱图类)以下家系图中最可能属于常染 色体上的隐性遗传、Y 染色体遗传、X 染色体上的显性遗 传、X 染色体上的隐性遗传的依次是( C )

A.③①②④ C.①④②③
B.②④①③ D.①④③②
解析:①存在“无中生有”的现象,应是隐性遗传,又因 为患病的女儿其父亲正常,因此是常染色体上的隐性遗 传。②代代有患者,患病男性的女儿都有病,且第二代中 两患者的后代中出现正常男性,因此最可能是 X 染色体上 的显性遗传。③存在“无中生有”的现象,是隐性遗传, 且“母患子必患、女患父必患”,因此最可能是 X 染色体 上的隐性遗传。④存在明显的传男不传女现象,因此最可 能是伴 Y 染色体遗传。
3.确定是常染色体遗传还是伴 X 遗传 (1)在已确定是隐性遗传的系谱中: ①若女患者的父亲和儿子都患病,则最大可能为伴 X 染色 体隐性遗传,如下图 1。 ②若女患者的父亲和儿子中有正常的,则一定为常染色体 隐性遗传,如下图 2。
(2)在已确定是显性遗传的系谱中: ①若男患者的母亲和女儿都患病,则最大可能为伴 X 染色 体显性遗传,如下图 1。 ②若男患者的母亲和女儿中有正常的,则一定为常染色体 显性遗传,如下图 2。
6.(致死类)人们在野兔中发现了一种使毛色为褐色的基因
(T)位于 X 染色体上。已知没有 X 染色体的胚胎是致死的。
如果褐色的雌兔(染色体组成为 XO)与正常灰色(t)雄兔交
配,预期子代中褐色兔所占比例和雌、雄之比分别为( B )
A.3/4 与 1∶1
B.2/3 与 2∶1
C.1/2 与 1∶2
D.1/3 与 1∶1
4.伴 X 染色体显性遗传的五大特点 (1)世代遗传。 (2)交叉遗传。 (3)女性患者多于男性患者。 (4)男性患病,其母亲、其女儿均患病。 (5)女性正常,其父亲、其儿子均正常。
考法一 性染色体与伴性遗传
1.常见的性别决定类型
类型
XY型
ZW型
性别




体细胞染 色体组成 2A+XX
2A+XY
视角 2► 以演绎计算的形式,考查遗传概率的计算 3.(遗传系谱图计算类)(2016·四川新津入学考试)黄狗的皮 毛着色由位于不同对的常染色体上的两对基因(A、a 和 B、 b)控制,共有四种表现型,黑色(A_B_ )、褐色(aaB_)、红 色(A_bb)和黄色(aabb)。下图是小黄狗的一个系谱图,下 列叙述中不正确的是( C )
考法二 遗传系谱图中性状遗传方式的判断 1.首先确定是否为伴 Y 遗传 (1)若系谱图中女性全正常,患者全为男性,而且患者的父 亲、儿子全为患者,则为伴 Y 遗传。如下图:
(2)若系谱图中,患者有男有女,则不是伴 Y 遗传。
2.其次确定是显性遗传还是隐性遗传 (1)“无中生有”是隐性遗传病,如下图 1。 (2)“有中生无”是显性遗传病,如下图 2。
性别决定类型 位置
XY 型:XX(♀),红眼(W),白眼(w),X
果蝇
XY( )
染色体上
ZW 型:ZZ( )、芦花(B)、非芦花(b),

ZW(♀)
Z 染色体上
A.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交,子代中雌果蝇均为红 眼,雄果蝇均为白眼 B.白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,子代中雌果蝇均为白 眼,雄果蝇均为红眼 C.芦花公鸡与非芦花母鸡交配,子代中公鸡均为非芦花, 母鸡均为芦花 D.芦花母鸡与非芦花公鸡交配,子代中公鸡均为芦花, 母鸡均为非芦花
A.Ⅰ2 的基因型是 AaBb B.欲使Ⅲ1 产下褐色的小狗,应让其与表现型为黑色或褐 色的雄狗杂交 C.如果Ⅲ2 与Ⅲ6 杂交,产下的小狗是红毛雄性的概率是 5/12 D.有一只雄狗表现出与双亲及群体中其他个体都不相同 的新性状,该性状由核内显性基因 D 控制,那么该变异来 源于基因突变
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