部编版《口语交际：一起做游戏》PPT课件1
人教(部编版)一年级上册语文课件：口语交际 我说你做 (共7张PPT)
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33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
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34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
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35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
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36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的பைடு நூலகம்光仍然保持着凝视太阳的能力。
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37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
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38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
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39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
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40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
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27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
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28、立志不坚，终不济事。
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29、功崇惟志，业广惟勤。
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30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
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31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
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32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
口语交际：
我说你做
请抬起 左脚
站起来， 再坐下
注意
大声说，让 别人听得见。
注意听 别人说话。
儿歌
做游戏，真有趣，大家一起多开心。 小伙伴，快快来，我们一起玩游戏。 你笑，他叫！好朋友们哈哈笑！ 哈哈──！
再见
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25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
一年级下册语文课件-第七单元口语交际一起做游戏人教新课标
汇报人：
口语交际的重要性： 在日常生活中，口语 交际是人们交流沟通 的主要方式，对于一 年级学生来说，培养 良好的口语交际能力 有助于提高他们的语 言表达能力、沟通能 力和人际交往能力。
口语交际的教学内 容：包括倾听、表 达、应对等方面， 通过游戏、情境模 拟等方式，让学生 在实际操作中掌握 口语交际的基本技 巧和方法。
玩法介绍：介绍游戏的玩法，包括游戏的具体步骤、注意事项等，让学生了解如何进行游戏并 能够顺利完成游戏。
游戏示例：通过具体的游戏示例，让学生更好地理解游戏的玩法和规则，增加学生对游戏的兴 趣和参与度。
游戏中的安全注意事项
遵守游戏规则：确保孩子们在游戏中遵守规则，避免因为不遵守规则而发生意外。
注意自身安全：在游戏中，孩子们应该注意自身的安全，避免因为过于投入而受伤。
口语交际的教学目标： 培养学生的口语表达 能力、沟通能力和人 际交往能力，让他们 能够自信、流利地表 达自己的想法和情感， 同时学会尊重他人、 理解他人的需求和感 受。
一起做游戏的规则和玩法
游戏名称和目标：介绍游戏的名称和目标，让学生了解游戏的意义和目的。
游戏规则：详细讲解游戏的规则，包括游戏的基本操作、得分方式、游戏时间等，确保学生能 够正确理解和遵守游戏规则。
讲解游戏规则 和玩法
示范游戏操作 步骤
引导学生参与 游戏体验
总结游戏规则 和注意事项
学生实践（10分钟）
学生分组，每组选一个游 戏进行实践
老师巡视指导，确保学生 安全
学生分享游戏心得，互相 交流
老师点评总结，鼓励学生 在课后继续探索
总结与评价（10分钟）
一年级下册语文课件口语交际：一起做游戏人教+部编版
在点评过程中，教师应注重引导学生关注口语交际的目的和要求，帮助学生掌 握正确的口语交际技巧和方法。
游戏拓展与创新
05
拓展游戏种类
传统游戏
引入一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，让学生了 解和体验不同的游戏方式。
新兴游戏
引入一些新兴的儿童游戏，如手指游戏、搭积木、拼图等， 激发学生的好奇心和创造力。
收集自己喜欢的游戏玩法并分享
鼓励学生从日常生活中发掘有趣的游戏玩法，如改编经典游戏、创新拼图游戏等。 组织学生在课堂上分享自己收集到的游戏玩法，并解释其玩法和规则。
通过分享，培养学生的观察能力、语言表达能力和创新意识。
全班互动交流
轮流发言
每组展示完毕后，全班同学可以轮流 发言，对其他组的展示进行评价和建 议。
提问环节
在全班互动交流环节中，可以设置提 问环节，鼓励学生向展示组提出问题 或建议，促进全班同学之间的互动交 流。
教师点评与指导
点评
教师应对每组的展示进行评价，肯定学生的表现，指出不足之处，并给出改进 建议。
创新游戏玩法
增加难度
通过增加游戏难度，如设置更多的游戏规则、提高游戏目标等，激发学生的挑战精神。
团队合作
引入团队合作的游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通、协调等能力。
学生分享与交流
个案分享
邀请一些学生分享自己和大家一起玩过 的有趣的游戏经历，引导学生们从中学 到更多。
VS
游戏感受
让学生们分享自己玩过的游戏中印象最深 刻的部分，以及为什么印象深刻，引导学 生们深入思考游戏的意义。
成游戏。
学生自我评价与反思
自我评价
学生可以通过自评的方式，反思自己在课堂 上的表现，如是否积极参与讨论、是否能够 清晰地表达自己的想法等。
一年级下册第七单元口语交际《一起做游戏》 部编统编版1
来，和我们 一起做游戏吧！
可是我不会玩 啊。
没关系，我 教你，这个游 戏这么玩……
来，和我们 一起做游戏吧！
பைடு நூலகம்
可是我不会玩 啊。
没关系，我 教你，这个游 戏这么玩……
一边说，一 边做动作，这样 别人更容易明白。
2、和家里人说说自己最喜欢玩的 没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 一年级 下册 口语交际 一年级 下册 口语交际 没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 来，和我们一起做游戏吧！ 没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 1、下课邀请小伙伴一起做游戏。 一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 来，和我们一起做游戏吧！ 没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 1、下课邀请小伙伴一起做游戏。 1、下课邀请小伙伴一起做游戏。 来，和我们一起做游戏吧！ 2、和家里人说说自己最喜欢玩的 来，和我们一起做游戏吧！ 一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 没关系，我教你，这个游戏这么玩……
一起做游戏： 1、下课邀请小伙伴一起做游戏。 2、和家里人说说自己最喜欢玩的
游戏，说清楚怎么玩，邀请他 们一起做游戏。
部编新人教版小学语文一年级上册《口语交际：我说你做》PPT课件
2.其他同学注意听。
大声发指令，全班一起做。
1.请你摸摸小鼻子。
2.请你拉拉小耳朵。
3.请你举起你的右手。
大声发指令，同桌合作。
1.请和同桌握握手。
2.请对同桌笑一笑。
3.请为同桌点个赞。
当发令员，大声说出指令。
1.把语文书翻到第16页，然后坐端正。
部编版.一年级语文上册
语文 一年级 上册
我说你做
口语交际
游戏：听老师说指令，你来做动作。
请你跟我这样做
课本中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？
说指令
做动作
找一找游戏里哪个小朋友做错了,说一说这个小朋友做错的原因是什么。
他没有听清楚指令。
声音太小，没有说清楚。
2.把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
1.听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加。 2.想：根据指令先做什么再做什么。 3.做：按顺序完成动作。
小结：多指令任务完成方法
请同学们全体起立，仔细听这首《幸福拍手歌》，按照歌词做动作。比一比谁听得清楚，做得准确。
部编版小学体育一年级下册 口语交际一起做游戏
部编版小学体育一年级下册口语交际一起做游戏游戏概述这份文档介绍了部编版小学体育一年级下册的口语交际研究内容，其中主要包括一起做游戏的活动方案。
游戏目标通过口语交际一起做游戏的方式，帮助一年级学生提升口语表达能力，培养合作精神和团队意识，同时增强对体育运动的兴趣。
游戏方案游戏一：搭桥游戏游戏目标：通过团队合作，一起搭建稳定的人桥。
：通过团队合作，一起搭建稳定的人桥。
游戏步骤：：1. 将学生分成若干小组，每个小组站成一列。
2. 每个小组的队员将双手伸直，与旁边的队员的手相连，形成一条人桥。
3. 老师指挥开始，每组的队员一起慢慢向前移动，目标是尽量延长人桥的长度。
4. 如果有队员离开“人桥”，则该队重新开始。
5. 每个小组搭建的人桥长度都将进行记录。
游戏要点：：- 鼓励学生之间沟通合作，确保人桥的稳定性。
- 引导学生注意自己的动作和队友的动作，提高团队协作能力。
- 鼓励学生尝试不同的搭桥方式，寻找最稳定的方法。
游戏二：动物接龙游戏目标：通过模仿不同动物叫声进行口语练交流。
：通过模仿不同动物叫声进行口语练习交流。
游戏步骤：：1. 将学生分成若干小组，每个小组围成一个圈。
2. 首先确定开始顺序，一个学生模仿某种动物叫声，然后下一个学生依次模仿前一个学生的动物叫声，并继续模仿下一个动物。
3. 如果有学生模仿错误或遗漏前面的动物叫声，则轮到下一个小组开始。
游戏要点：：- 鼓励学生大胆模仿，提高口语表达的自信心。
- 适当给予提示，帮助学生找到正确的动物叫声。
- 可以引导学生在模仿动物叫声的同时，模仿动物的动作，增加互动和趣味性。
游戏总结通过以上口语交际一起做游戏的活动方案，可以增加一年级学生对口语交流的兴趣和积极性。
同时，这些游戏也有助于培养学生的团队合作和协作能力，提高口语表达的自信心。
教师在组织这些游戏时，要注重引导和激发学生的积极参与，创造轻松愉快的学习氛围。
这样，学生们不仅可以在游戏中提高口语交际能力，还能感受到体育运动的乐趣。
部编版一年级语文下册口语交际《一起做游戏》优秀PPT课件 图文
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
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七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
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十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。
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十五、一个人最幸福的时刻，就是找对 了人， 他宠着 你，纵 容你的 习惯， 并爱着 你的一 切。
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十六、有一天，你总会遇到那个愿为你 弯腰的 人。你 们彼此 不谈地 位，不 谈金钱 ，只谈 在一起 和一辈 子。
蒙蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身后 一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作要快， 而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队伍就乱了， 老鹰就会抓住我们，是吧？
课堂小结
这节课，同学们玩得非常认真，大家都 敢说、爱说，还说得非常好！下课后，同学 们可以找小伙伴或者爸爸妈妈一起做游戏， 并学着说清楚游戏的过程，到游戏中去寻找 快乐。
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十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
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十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
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十三、你相信吗，未来要和你共度一生 的那个 人，其 实在与 你相同 的时间 里，也 忍受着 同样的 独。那 个人一 定也怀 着满心 的期待 ，拥着 一腔孤 勇，穿 过茫茫 人海， 也要来 与你相 见。
一年级下册语文口语交际 一起做游戏
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做 游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别 人更容易明白。
王萌：蒙蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡” 的游戏吧！我来当老鹰，肖珂当母鸡，你们 几个当小鸡。
肖珂：我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住 不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住 前面一个的人衣服，我向左转，你们一起向左转， 我向右转，你们一起向右转。
蒙蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身 后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作 要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队 伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
要求： 1.四个人为一个合作小组，对自己的同伴发出 游戏邀请； 2.交流过程中要说明游戏名称和游戏规则； 3.说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。
哪个小组交流中说话时声音要洪亮， 游戏介绍的清楚、明了，我们就可以 把他们评为最佳表演组。
2.说一说：小组内说一说。“老鹰捉小鸡”有趣 吗？怎么有趣？可以一边说，一边做动作，这样 别人更容易明白。把做游戏时的情形讲一讲，告 诉别人游戏怎么有趣。可以讲游戏的做法，也可 以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游 戏给大家带来的快乐。
3.演一演：小组派同学选择本组喜欢的游戏，上 台表演给大家看。要注意生动形象,表现出游戏的 乐趣所在。
口语交际 一起做游戏
部编 RJ·一年级下册
游戏时间是我们最美好的记忆，说一说， 平时和小伙伴们在一起，你们会玩些什么游 戏呢？
这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。
ห้องสมุดไป่ตู้
老鹰捉小鸡
贴鼻子
丢手绢
踢毽子
跳绳
掷沙包
跳房子
捉迷藏
滚铁环
玩陀螺
1.想一想：仔细看图，猜一猜。图上的小朋友在 玩些什么游戏？这个游戏你玩过吗？你还做过哪 些游戏?
部编版一年级语文口语交际四 一起做游戏-优质课件
注意哦！ 在向别人讲解的时候
最好一边说一边做动作， 这样别人会更容易明白！
欣赏范例：
悦悦：婷婷，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！ 婷婷：可是我不会玩啊！ 悦悦：没关系，我教你。贴鼻子的游戏，就是我 们前方用一块小黑板，贴着一个没有鼻子的娃娃。 我把娃娃的鼻子给你拿着，用一个布条蒙住你的眼 睛，原地转三圈，你拿着鼻子贴在娃娃的脸上。我 们先玩一遍你看。 婷婷：好的。
再见
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
贴近教学 服务师生 方便老师
人教版
一年级 语文 下册
口语交际 一起做游戏
认真观察图画， 看图上都有谁？ 他们在干什么？
怎样和小伙伴们一起做游戏呢？
首先要真诚的邀请
婷婷，我们一 起玩游戏吧！
其次，游戏别人不会玩，这 时我们要教他们玩。
第三，我们还可以和小伙伴 发明新的玩法，这样既能培 养我们的动脑能力，还能玩
口语交际一起做游戏(分层作业)[上好课]一年级语文下册部编版
![口语交际一起做游戏(分层作业)[上好课]一年级语文下册部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/00bb0bfefc0a79563c1ec5da50e2524de518d0ef.png)
感谢观看
汇报人：
符合语文课程目 标
符合学生认知特 点
兼顾各类风格和 题材
注重选择具有时 代性和新颖性的 文本
案例分析和讨论
案例背景介绍
案例问题描述
案例问题分析
案例解决方案和实 施效果
案例总结和启示
案例背景：介绍本次教学案例的背景，包括学生情况、教学目标等 案例过程：详细描述教学过程中的各个环节，包括游戏的设计、实施过程等 案例效果：分析本次教学案例的效果，包括学生的参与度、兴趣、表达能力等方面的变化 案例启示：总结本次教学案例的启示，包括如何更好地设计游戏、如何更好地与学生互动等
改进措施：根据反思结果，提出针对性的改进措施，如调整教学方法、增加实践环节等
对分层作业设计的改进建议
针对不同层次 的学生设计不 同难度和形式
的作业
增加趣味性和 实用性，提高 学生做作业的 兴趣和积极性
加强作业批改 和反馈，及时 发现和解决学 生在学习中遇
到的问题
适当调整分层 标准，使不同 层次的学生都 能得到有效的
学会运用语言进行沟通
掌握口语交际的基本技巧
培养口头表达和应对能力
添加标题
添加标题
掌握倾听和表达的技巧
添加标题
添加标题
提高口语交际的意识和素养
了解不同场合下的口语交际方式
日常生活口语交际
职场口语交际
商务口语交际
礼仪口语交际
分层作业的设计与实施
分层作业的概念和意义
分层作业的定 义
分层作业的必 要性
添加标题
给予学生充分的表达机会，鼓励他 们大胆发言。
培养学生的合作意识，让他们在口 语交际中互相学习、互相帮助。
口语交际在分层作业中的效果评估
一年级下优质课件PPT第七单元口语交际一起做游戏人教部编
捉迷藏
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
说话训练
老鹰抓小鸡
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
说话训练
1、在图上看到了哪几种游戏，哪个是你熟悉的？ 哪个是你不熟悉的？你平时还做哪些游戏呢？ 2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家。一年级下优质课件PPT第源自单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
板书设计
一起做游戏戏
介绍游戏步骤：
先___________
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说话训练
拍三拍
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一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
说话训练
贴鼻子
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一起做游戏
人教版 ·一年级下册
教学目标
1、引导观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。（重点） 2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。（难点）
一年级下优质课件PPT第七单元口语交 际一起 做游戏 人教部 编
情景导入
同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？ 句式①：“我做过（ ）的游戏。”
“小朋友们，有一个小朋友太粗心， 不小心弄丢了自己的鼻子！那可怎么 办呢？你们赶紧来帮帮他吧！”
部编版语文一年级上册口语交际：我说你做
交际示范
发号施令的人大声说， 让别人听见。其别人 要认真听。
发号施令的人大声说， 让别人听见。其别人 要认真听。
拓展延伸
1. 我说你做。 2. A.分小组上台表演。小组内一个人发出指令，要大声
说，让别人听得见，其别人认真听，按指令做。 3. 评一评：说的人声音是否响亮？指令是否明确？做的
人做对了吗？为什么？
口语交际：我说你做
新课导入
你喜欢玩游戏吗？你都玩过哪些有趣的游戏？
跳绳
老鹰捉小鸡
交际内容
我说你做 我们一起来做游戏吧
！
一个人发指令， 其别人做动作。
Байду номын сангаас 交际指导
图中的游戏有什么要求？ 哪个小朋友做错了？为什么做错了？
交际要求
和几个好朋友一起做游戏，一个人 发指令，其别人做动作。要求：发出指 令的人大声说，让别人听得见；做动作 的人要认真听，听清要求。
人教部编版一年级下册语文口语交际《一起做游戏》(学案)
人教部编版一年级下册语文口语交际《一起做游戏》（学案）课程简介本课程为人教部编版一年级下册语文口语交际教材中的一个学案，名称为《一起做游戏》。
本课程的主要内容是让学生学习如何与他人合作完成游戏，并通过游戏的过程中掌握一些简单口语表达技巧，培养语言交际能力，同时也能够锻炼学生的观察能力和动手能力。
学习目标1.学生能够理解和使用游戏中的简单口语表达方式。
2.学生能够与小组成员合作完成游戏。
3.学生能够独立思考和解决游戏中出现的问题。
学习内容游戏规则在游戏开始前，老师会将学生分成小组，每个小组有4~5名学生。
每个小组都会收到一个任务卡片，任务卡片上会写有相应的游戏规则和要求。
学生需要阅读任务卡片，理解游戏的规则和要求，然后与小组成员协作完成游戏。
口语表达方式在游戏的过程中，学生需要使用一些简单的口语表达方式，例如：•我来负责这个。
•我需要你帮忙。
•我有一个好点子。
学生需要在游戏中不断尝试使用这些表达方式，以提高语言交际能力。
观察能力和动手能力游戏中会涉及一些观察和动手的操作，例如：•找到并拼凑图片。
•看图案并给出颜色、形状等描述。
学生需要通过观察细节和动手完成任务，并在完成任务的过程中不断锻炼观察和动手能力。
学习方法由于游戏是团队合作的，学生需要注意以下几点：1.听取组员的意见，形成共识，然后采取行动。
2.认真观察游戏规则和要求，不要着急行动。
3.如果有问题需要求助老师或其他组员。
此外，希望学生在完成游戏的过程中多进行交流和探讨，互相帮助，相互分享经验和想法。
学习评估游戏结束后，老师会对每个小组的表现进行评估，并根据小组表现的情况给出一些指导意见。
评估内容主要包括：1.是否能够理解游戏规则和要求。
2.是否能够与小组成员顺利合作完成任务。
3.学生是否能够独立思考和解决问题。
4.学生是否能够在游戏中运用简单的口语表达方式。
总结本课程旨在通过游戏的形式，让学生不知不觉地掌握一些简单的口语表达方式，培养语言交际能力，同时也能够锻炼学生的观察能力和动手能力。
部编版一年级下册口语交际：一起做游戏教学设计彩图
口语交际:一起做游戏【教学目标】1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。
2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
【教学重点】1.交流自己做过的一游戏怎样有趣，是怎样做的。
2.从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。
【课前准备】1．教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。
2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。
3．黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。
【课时安排】1课时第一课时【课时目标】1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。
2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
【教学过程】一、游戏导入，引出课题1．游戏导入，重温乐趣。
（1）导入新课：小朋友们喜欢玩游戏吗？那这节课我们一起做游戏好吗？(板书：口语交际《一起做游戏》)出示课件1：过渡：这个游戏叫“头脑运动操”，就是请你做与老师说的相反的动作，比如老师说哭你就──笑，说起立你要──坐下，看谁反映最快。
2．谈话激趣。
（1）同学们最喜欢做游戏啦，你们自己平时喜欢做的游戏呢？出示课件2：（举例介绍游戏）能不能用”我玩过_____和_____的游戏”的句式告诉大家。
出示课件3：（2）继续引导：大家玩过这么多的游戏！请想一想，在这些游戏里，你觉得什么游戏最有趣？出示课件4：（3）总结：和别人说话的时候要吐字清晰、声音响亮，并看着他的眼睛，用眼神来帮助交流，这样才更有礼貌。
出示课件5：（设计意图：课堂开始，以游戏的形式导入课题，激发学生的学习兴趣，为学生营造轻松愉悦的学习气氛。
）二、玩中练说，学习表达1.体验游戏（1）引出游戏：今天这节课老师想和大家一起玩“贴鼻子”的游戏；出示课件6：（2）讲述游戏规则；出示课件7：（3）指名体验游戏：现在请一位小朋友上来跟大家一起玩这个游戏。
2.引出讲述方法：游戏的过程真欢乐，这个游戏是怎样玩呢？请用上“首先、接着、最后”这样的连接词或者用”第一步、第二步、第三步“这样的顺序词来跟大家介绍一下吧。
出示课件8：预设1：首先用红领巾蒙住眼睛，接着在距离黑板两米处原地转三圈，最后把鼻子贴在正确的位置上。
一年级下册口语交际 一起做游戏 部编
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做 同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。
想一想：仔细看图，猜一猜。
游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别 演一演：小组派同学选择本组喜欢的游戏，上台表演给大家看。
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 想一想：仔细看图，猜一猜。
肖珂：我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住前面一个的人衣服，我向左转，你们 一起向左转，我向右转，你们一起向右转。 想一想：仔细看图，猜一猜。 今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！ 王萌：蒙蒙，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！ 平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏呢？你能把它们介绍给别人听吗？
3.演一演：小组派同学选择本组喜欢的游戏，上 台表演给大家看。要注意生动形象,表现出游戏的 乐趣所在。
交际示例
平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏呢？你能把它们介绍给别人听吗？ 可以讲游戏的做法，也可以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游戏给大家带来的快乐。 同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。 这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。 把做游戏时的情形讲一讲，告诉别人游戏怎么有趣。 同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。 今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！ 可以讲游戏的做法，也可以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游戏给大家带来的快乐。 这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。
口语交际 一起做游戏
R·一年级下册
一起做游戏
新课导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给 我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我 们一起聊一聊做游戏吧！
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丽丽：小敏，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！
小敏：可是我不会玩啊！
丽丽：没关系，我教你。贴鼻子的游戏，就是我
们先前方用一块小黑板，贴着一个没有鼻子的娃
丽丽
小敏
娃。接着我把娃娃的鼻子给你拿着，用一个布条
蒙住你的眼睛，原地转三圈，最后你拿着鼻子贴
在娃娃的脸上。我们先玩一遍你看。
小敏：好的。
3.评议谁最棒。 小组评议，看谁的表现最好。看是否做到了 “大声说”“注意听”。
一起做游戏
激趣导入 你玩过这些游戏吗？
有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我 们交上了朋友。这节口语交际课就让我们一起聊 一聊做游戏吧。
明确交际要求
读教材97页，说说这次口语交际给我们提出了 哪些要求？
大家都喜欢游戏，游戏要和小伙伴一起玩才有 趣，就让我们邀请小伙伴一起做游戏吧！
温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？
一边说，一边做 动作，这样别人 更容易明白。
注意听别人说话， 才能听清游戏规则。
交际方法
1. 看图想一想。 （1）认真观察图画，看图上都有谁？他们在干 什么？
（2）观察第一幅图，图中画的是什么？第二 幅图是两个小女孩的对话，想想她们应该用什么态 度说话呢？
（3）说一说：做这个游戏，邀请的小朋友应 该怎样做？被邀请的小朋友应该怎样做？
教师总结
同学们，和小伙伴一起做游戏时，应该注意 些什么？
我们可以一边说，一边做动作，这样别人更 容易明白。
1. 学习用较快速度默读课文，做到注 意力集 中，不 回读。 2. 有感情地朗读课文，结合课文中的 具体事 例，运 用抓重 点词句 、联系 上下文 等方法 ，体会 乡亲们 默默无 闻、无 私奉献 的精神 。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方 法，培 养留心 观察、 用心感 受的习 惯。 4.自主阅读课文，抓重点词句理解课 文，使 学生学 会在课 文情景 和语言 文字中 受到熏 陶。 5.让学生自由朗读古诗二首，把生字 圈出来 ，多读 几遍。
(4)读一读图中小朋友和同伴的对话，说一说 你从中知道了什么？
邀请人的态度要热情、大方。一边说， 一边做动作，这样让人更容易明白。
被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主戏为例，请两个学生示范游戏，一边 做，一边讲解。我们在表演时为了表达清楚，可以用上 “先……接着……最后……”等简单的连接词或者用上 “一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则。