握手礼仪教案公开课资料讲解

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握手礼仪教案

一、教学目标

1. 了解握手作为一种社交礼仪的重要性。

2. 学习正确的握手方式和技巧。

3. 培养学生在不同场合运用握手礼仪的能力。

二、教学内容

1. 握手礼仪的概述

握手作为一种非常常见的社交礼仪，是人们交流和表达友好的方式之一。握手不仅仅是两个人的手的简单接触，还代表着互相尊重、友好和信任。

2. 握手的重要性

握手可以帮助我们与他人建立连接和关系，尤其在正式的场合如商务会议、面试、学术交流等中，握手具有特殊的意义。正确的握手方式能够给人留下深刻的印象，增强沟通效果。

3. 正确的握手方式

- 保持干燥和清洁：握手前应保持双手干燥和清洁，不要有任何湿气或污渍。

- 注重均衡：握手时要保持握力适度，不要用过大或过小的力量握手。

- 注意握手时间：握手时间应该适中，通常在两三秒钟为宜。

- 注意握手姿势：应该与对方使用同样的握手姿势，通常是右手与

右手相握。

- 与握手说话：在握手的同时，可以与对方进行问候或寒暄，显示

出热情和友好。

4. 握手礼仪的实践

- 角色扮演：组织学生进行握手礼仪的角色扮演，让他们学习如何

与他人进行正确的握手。

- 场景模拟：设计各种不同场景，如商务会议、面试、社交聚会等，让学生在这些场景下运用握手礼仪，并进行模拟演练。

三、教学方法

1. 探究式学习法：教师通过提问和讨论，引导学生对握手礼仪的重

要性和正确方式进行思考和探究。

2. 角色扮演法：通过组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习

和运用握手礼仪。

3. 合作学习法：将学生分成小组，让他们共同设计各种场景，学习

如何在不同的场合运用握手礼仪。

握手礼仪教案

教案标题：握手礼仪教案

教学目标：

1. 了解握手礼仪的重要性和用途。

2. 掌握正确的握手姿势和技巧。

3. 培养学生良好的握手礼仪习惯，提高社交能力。

教学准备：

1. PowerPoint演示文稿或教学板书。

2. 握手示范视频或图片。

3. 学生的手镜。

教学过程：

引入：

1. 利用图片或视频展示不同场合下的握手场景，引起学生对握手礼仪的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考握手礼仪的重要性，并与他们分享握手在社交场合中的作用。讲解握手姿势和技巧：

1. 通过PPT或板书，向学生展示正确的握手姿势，包括伸出手臂、掌心相对、握手力度适中等。

2. 向学生演示正确的握手过程，注意手部的放松和自然。

3. 强调握手时要保持眼神交流和微笑，以及适当的握手时间。

分组练习：

1. 将学生分成小组，让他们两两进行握手练习。

2. 观察学生的握手姿势和技巧，并提供即时反馈和指导。

3. 鼓励学生互相交流感受，分享握手的体验和改进的建议。

角色扮演：

1. 组织学生参与角色扮演活动，模拟不同场合下的握手情境，如面试、会议、社交活动等。

2. 学生可以扮演不同的角色，通过握手展示自信、友好和尊重。

3. 观察学生的表现，并提供积极的反馈和建议，帮助他们改进握手礼仪。

总结：

1. 回顾握手礼仪的重要性和技巧。

2. 强调良好的握手礼仪对个人形象和社交能力的影响。

3. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪，提高人际交往能力。

作业：

要求学生观察和记录身边人的握手习惯，包括家庭成员、朋友或老师等。并写一篇短文，分享他们在观察中的发现和对握手礼仪的理解。

握手礼仪案例

【篇一：握手礼仪案例】

握手是沟通思想、交流感情、增进友谊的一种方式。当然前提是您

要掌握正确的握手礼仪，以下是小编为大家精心搜集和整理的社交

礼仪之握手礼仪，希望大家喜欢!

【握手礼仪的形成】

刀耕火种时代，为了显示自己没有恶意，就会将手中的武器放下，

让对方抚摸手掌，这是握手礼最初的形态。

中国古代对握手的记载，最

【篇二：握手礼仪案例】

握手礼仪》教案讲课人：刘丽娜班级：13 酒店管理课时，第一课时教学方法：讲授法，案例分析法、模拟训练法，提问讨论教学目标：1、知识技能目标：通过对握手礼仪的基本理论的学习，掌握握手礼

仪中所要注意的基本事项，借以为学生的实践技能操作做好理论指2、操作技能目标：通过理论知识的学习之后，通过一些情景设置让

学生根据情景设置的任务去获得握手礼仪中所要掌握的基本技能。3、态度与情感目标：通过握手礼仪基本理论知识及基本技能的学习

以提升学生的自身修养和综合素质，为其走上工作岗位做好铺垫。

教材分析：教学重点：1、行握手礼时的伸手顺序。

2、行握手礼时所要注意的要点。

3、行握手礼时的禁忌。

教学难点：学生通过学习能掌握握手的使用场景及方法，借而应用

到生活中去。

教学准备：上网查找资料，查阅相关书籍教学过程：一、导入部分

有一种礼仪，不用说话就能显示出热情友好的待人之道，如果运用

得当，它能进一步增添别人对你的信赖感，但是它也能在你不经意

的举手投足之间泄露你的教养秘密，它就是我们见面时最常用的握

手礼。与人握手时，谁应该先伸手呢？握手时应该注意什么呢？我

们这节课就来学习握手礼二、握手礼仪的起源握手礼来源于原始社会。早在远古时代，人们以狩猎为生，如果遇到素不相识的人，为

握手礼仪公开课PPT教学课件

2
这幅图片反映的是我们交往礼仪中的哪种礼仪呀？
3
国家领导人在握手
4
普通人在握手
5
引
张先生与王小姐被安排在公园里相亲，初次见面时，张先生大方、热情地向王小姐伸出手去，想与王小姐握手，谁知王小姐却不将手伸出来与之同握，甚至将手放进裤袋里。张先生只好尴尬地摸着自己的手。
如果你是张先生或者王小姐，你会怎么做呢？
17
【小结】一、握手基本要领站姿、手姿、握姿、神态二、握手原则位尊者有决定权三、握手力度适度原则四、握手时间 3-5秒五、握手禁忌
18
× × ×
× ×
作业
判断题 1.遇到很久不见的朋友，可以握着她的手大
幅度的摇摆以显示见到她非常开心。 2.很忙的时候，可以一边与人握手，一边和
旁边的人说话。 3.有事的时候，可以坐着与人握手。 4.大学同学会上，周勇看到很久不见的张丽，
主动与她握手。 5.李芳去张云家做客，快离开时，张妈妈主
动与她握手道别。
19
谢谢观赏！
20
6
握手最早发生在人类“刀耕火种”的年代。那时，在狩猎和战争时，人们手上经常拿着石块或棍棒等武器。他们遇见陌生人时，如果大家都无恶意，就要放下手中的东西，并伸开手掌，让对方抚摸手掌心，表示手中没有藏武器。这种习惯逐渐演变成今天的“握手”礼仪。

见面礼仪教案

教学目标：了解礼仪在日常生活中的重要性；掌握社会交往中日常见面礼仪。

教学重点：掌握社会交往中日常握手见面礼仪。

教学难点：日常的社会实践中自觉运用握手见面礼仪规范的态度。

教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。

教具：多媒体

课时：2课时

教学过程：

一、导入：

智慧之光

自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹

非礼勿祝，非礼勿听，非礼勿百，非礼勿动。——《论语·颜渊》

二、讲授新课

（一）、握手礼仪

握手除了传统的表示友好外，还可以表示感谢、欢迎、慰问、致歉、祝贺等多种含义。它是人们互相交流感情、增进友谊、沟通思想的有效方式。如今握手礼仪已是世界上最为通行的礼

仪，也是日常生活中最为常见和常用的礼仪，但礼节方式也容易被人们所忽视。

1、握手的要求

通常，与人初次见面或熟人久别重逢、告辞、送行都可握手致意。在有些特殊场合，比如，向人表示祝贺、感谢或慰问时，双力交谈出现共鸣时．双方原先的矛盾有了某种良好的转机或彻底和解时，习惯上也以握手为礼。

握手时，应距对方约一步远，上身稍向前倾，两足立正，伸出右手，四指并拢，双方虎口相交，拇指下滑。戴着手套握手是失礼行为。男士在握手前虚先摘下手套，摘下帽子，女士可以例外。肖然在严寒的宦外也可以不脱，不过一般应

先说声“对不起”。握手时双方应互相注视、微笑，问候．致意，不要看第三者或显得心不在焉。

除了关系亲近的人可以长久地把手握在一起外，一般握两三下即可。握手一般不可太用力，但漫不经心地用手指尖“蜻蜒点水”式地点一下也是无礼的。握手的时间一般要控制在三到五秒钟。如果要表示白已的真诚和热情，握手的时间也可稍长，并可上下摇晃几下。

好朋友握握手教案

教案标题：好朋友握握手教案

教学目标：

1. 学生能够理解并使用与握手相关的词汇和表达方式。

2. 学生能够正确地进行握手礼仪，并了解握手在不同文化中的意义。

3. 学生能够通过握手建立友谊和表达友好。

教学重点：

1. 握手礼仪的学习和实践。

2. 握手在不同文化中的意义。

教学准备：

1. 握手相关的图片或视频素材。

2. 卡片或图片，上面写有不同国家的握手习俗。

3. 学生制作的友谊手链。

教学过程：

引入：

1. 利用图片或视频素材展示不同场景中的握手，引发学生对握手的兴趣。

2. 引导学生谈论握手的意义和在不同文化中的差异。

讲解握手礼仪：

1. 介绍握手的基本姿势和步骤，如正确的手势、握手的力度和时间等。

2. 展示正确的握手示范，并鼓励学生模仿练习。

3. 引导学生讨论握手时应注意的事项，如保持眼神交流、微笑等。

了解握手在不同文化中的意义：

1. 分发卡片或展示图片，上面写有不同国家的握手习俗。

2. 向学生介绍不同国家的握手习俗，并让学生观察和比较这些习俗的差异。

3. 引导学生思考握手习俗背后的文化意义，并讨论握手在建立友谊和表达友好上的作用。

练习握手礼仪：

1. 分组练习握手礼仪，学生两两配对进行握手练习。

2. 观察学生的握手动作，给予肯定和指导。

巩固与拓展：

1. 学生制作友谊手链，每个学生制作两条手链，一条留给自己，一条送给一个朋友。

2. 学生用手链进行握手练习，同时表达友好和祝福。

总结：

1. 回顾课堂学习的内容，强调握手礼仪的重要性和在不同文化中的意义。

2. 鼓励学生在日常生活中积极运用握手礼仪，建立友谊和表达友好。

握手礼仪教案

握手礼仪

授课日期：2023年12月7日授课班级：*** 授课教师：***

教学目标：1、了解握手礼的由来。

2、掌握握手的规范动作、顺序、禁忌。

教学重点难点：握手的规范动作。

教学方法：讲授、情景模拟。

一、新课导入

（一）握手礼的由来

握手礼据说源自欧洲，自辛亥革命后传入我国。孙中山认为，在我国流行了数千年的跪拜礼，是封建等级礼教制度的象征，推翻满清封建统治，一定要摧毁它的礼制。用新式的体现平等理念的握手礼取代跪拜礼，是辛亥革命任务的一部分。早在1905年，孙中山在日本组织同盟会，规定入盟“同志相见之握手暗号”，并亲自教导会员如何行握手礼。

（二）你会握手吗

教师与个别同学握手，并谈谈握手过后的感受。

1、教师可能存在的感受：这位同学不热情、这位同学不喜欢这个老师、这位同学不礼貌等等。

2、我为什么会给老师这种感受呢？请同学们带着这个疑问来学习今天的内容。

二、新课内容

（一）握手的场合

握手的三大类场合

场合一：见面或者告别

场合二：表示祝贺慰问

场合三：表示尊重对方

（二）握手的规范动作

姿势：手掌与地面呈垂直状态伸手；

位置：虎口相交，握住整个手掌；

时间：握手时间应该保持三到五秒；

力度：通过适当加力表现热情稳重；

语言：握手的同时要说话寒暄问候；

表情：面部表情自然热情并注视对方。

（三）握手的顺序

1、两人之间顺序

男士女士间，女士先伸手；

晚辈长辈间，长辈先伸手；

上司下属间，上司先伸手；

老师学生间，老师先伸手；

迎接客人时，主人先伸手；

送别客人时，客人先伸手。

2、多人之间顺序

第一个顺序是由尊而卑；

第二个顺序是由近而远；

圆形场地按顺时针顺序。

握握手教案小班

一、教学目标

1.学会正确握手的方式和礼仪

2.培养孩子们的社交交往能力和自信心

3.加强小班儿童的团队合作意识

二、教学准备

1.握手示范视频

2.活动道具：卡片、小礼物等

3.儿歌或游戏

三、教学过程

1. 导入和激发兴趣（10分钟）

•播放握手的示范视频，向孩子们展示握手的方式和意义。

•引导孩子们分享自己曾经和他人握手的经历，并鼓励他们描述握手时的感觉。

2. 正确握手的方式和礼仪讲解（15分钟）

•通过图片和示范向孩子们介绍标准的握手方式：右手互相握住，手心对手心，握紧但不过分用力，握手时要保持目光交流和微笑。

•谈论握手的场合和意义，例如在见面、告别、祝贺等场合握手的规矩和礼仪。

3. 练习握手动作（20分钟）

•孩子们分成小组，两两之间练习握手的动作。教师在旁边进行指导和纠正。

•要求孩子们轮流扮演主动握手者和被动握手者的角色，练习不同场景下的握手动作。

4. 与小伙伴进行握手互动（15分钟）

•引导孩子们互相握手并向对方问好，例如：“你好，我是XX，很高兴认识你！”

•鼓励孩子们多与不同的小伙伴握手互动，培养他们的社交交往能力和自信心。

5. 小组合作游戏（20分钟）

•将孩子分为若干个小组，每个小组派出一名代表。

•通过一个快速的握手交换活动，使得每个代表都与其他所有小组的代表握过手。

•活动结束后，让每个代表总结自己握过手的人数，并领取代表团队的小礼物。

6. 游戏引导（10分钟）

•利用儿歌或游戏的方式对握手进行巩固。

•引导孩子们跟随节奏用正确的握手方式和伙伴进行握手，例如：“左手握住右手，一起摇摆，欢乐无限！”

握手礼仪ppt课件

66一创设情景激情导入二探究新知教授新课1握手时的四大区别2握手场合3握手顺序5握手的仪态语6握手的禁忌三自由练习合作学习第三1112标准化的手位应该是手掌与地面垂直的手伸出的话应该是手掌和地面垂直手尖应该是稍稍向下第一种手位不可取就是掌心向下?第二种手位不可取就是掌心向上1313第二要以表情进行配合141515握手时年轻者对年长者职务低者对职务高者都应稍稍欠身相握
12
握手时手的伸法
标准化的手位应该是，手掌与地面垂直的，手伸出的话应该是手掌和地面垂直，手尖应该是稍稍向下
两种手位不可取
• 第一种手位不可取就是掌心向下 •第二种手位不可取就是掌心向上 13
握手时，要讲一个寒喧
第一个要点就是要说话，第二，要以表情进行配合
14
• 握手礼的体态语
相应正确的握姿。 3、思想目标：通过学习树立端正的态度，体会正确运用握手礼节的重要性，并能在现实生活中积极地、主动地用所学来指导自己的实践。
3
教学重难点
1、握手的姿势 2、握手的礼规。
4
说设计理念
握手礼仪是指人们在人际交往过程中所具备的基本素质，交际能力等。握手礼仪在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。通过握手，人们可以沟通心灵，建立深厚友谊，取得支持与帮助；通过握手，人们可以互通信息，共享资源，对取得事业成功大有
三、自由练习合作学习

握手礼仪教学设计

一、教材分析

（一）教材我校《社交礼仪概论》所用教材是由中国著名礼仪学专家金正昆主编，北京大学出版社出版的，教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材。

（二）教材结构域性质

1.《握手礼仪》在教材中位于称呼、介绍礼仪之后，在名片和交谈礼仪之前；

2.《交往礼仪》这一章节的重要组成部分，有承上启下的联接作用；

3.握手礼仪是我国乃至全世界各国都通用的会面礼节，是和谐社会中懂礼仪的行动体现。

（三）学情分析：

1.优点：a.思维能力强

b.对新事物学习有较强的兴趣

2.不足：a.文化基础不高

b.缺乏学习兴趣

c.组织纪律性差

（四）教法分析：

1.知识目标：a.掌握握手礼仪的环节和要求、

b.掌握握手礼仪中的禁忌；

2.技能目标：a.即培养学生主动学习的能力、

b.培养学生团体协作的能力和

c.培养学生在日常工作生活中正确、灵活应用握手礼仪的能力；

3.情感目标：a.培养学生团队互助与合作精神，

b.让学生自我展示、自我激励、体验成功，

c.学生在交往中能显示出美好的气质和风度并给人留下美好印象。

（五）重难点

1.重点为：纠正学生在握手礼仪技能演练中出现的错误；

2.难点为：指导学生结合情境演练使学生正确、灵活运用所学知识。

二、教法分析

根据以上分析，结合教师为主导，学生为主体的课堂模式，本节课将会用上的教法为：传统讲授法、对比互评法、演练法、多媒体辅助、任务驱动法。

三、学法分析

1.本课采用的学法为旨在调动学生积极思维，让他在任务中自己思考，主动学习新知识的任务驱动法；

2.以朋友的方式和学生共同探究，使学生“会学”、“乐学”的探究学习法；

初中握手题目讲解教案

教学目标：

1. 让学生了解握手的起源和意义；

2. 掌握握手的正确方法和注意事项；

3. 培养学生文明礼貌、和谐相处的良好习惯。

教学重点：

1. 握手的起源和意义；

2. 握手的正确方法和注意事项。

教学难点：

1. 握手的力度和时间的掌握；

2. 握手时的礼貌用语和表情。

教学准备：

1. PPT课件；

2. 相关视频或图片素材。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 向学生介绍握手的起源和意义，引发学生对握手礼仪的兴趣。

二、讲解握手的正确方法（10分钟）

1. 演示握手的正确姿势，强调握手时手臂的自然弯曲和力度适中；

2. 讲解握手的顺序，强调主人先伸手、年长者先伸手、女性先伸手的礼仪规范；

3. 强调握手时的眼神交流和表情微笑，传达友好和尊重的信息。

三、讲解握手的注意事项（10分钟）

1. 强调握手时的力度和时间，避免过轻或过重、过长或过短；

2. 讲解握手时的礼貌用语，如“您好”、“很高兴认识您”等；

3. 提醒学生避免握手时的不雅动作，如手套、帽子等。

四、互动环节（10分钟）

1. 学生分组进行握手练习，教师巡回指导；

2. 邀请学生上台演示握手，其他学生进行评价和模仿。

五、总结与拓展（5分钟）

1. 总结本节课所学内容，强调握手礼仪的重要性；

2. 引导学生在生活中运用握手礼仪，培养良好的人际交往能力。

教学反思：

本节课通过讲解握手的起源、意义、正确方法和注意事项，使学生了解了握手礼仪的基本

知识。在互动环节，学生通过实际操作和实践，掌握了握手礼仪的应用。然而，由于时间

限制，课堂练习的时间不够充分，部分学生可能还未完全掌握握手礼仪。在今后的教学中，可以适当增加练习时间，或者布置课后作业，让学生在家中练习和实践握手礼仪，以提高

握手礼仪教案范文

教案：握手礼仪

主题：握手礼仪

教学目标：

1.了解握手在社交场合中的重要性；

2.学习正确的握手姿势和握手动作；

3.培养学生良好的社交礼仪意识。

教学重点：

1.握手的重要性；

2.正确的握手姿势；

3.握手礼仪的相关知识。

教学难点：

1.培养学生良好的社交礼仪意识；

2.掌握正确的握手姿势和握手动作。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

教师向学生介绍待教的内容：握手礼仪的重要性，并提出以下问题：在社交场合中，握手具有什么样的作用？你们平时注意过握手礼仪吗？

Step 2：展示与讲解（10分钟）

教师通过投影或实物展示正确的握手姿势和握手动作，并讲解握手时需要注意的事项，例如握手力度、握手时间的长短等。

Step 3：分组练习（15分钟）

将学生分成小组，进行模拟握手练习。每个小组选择一个代表，在教师的指导下进行握手练习，并互相评价对方的握手姿势和握手动作是否正确。

Step 4：讨论与总结（10分钟）

教师与学生一起讨论握手礼仪的重要性，并总结出几条要点。教师可以提出以下问题进行引导：握手时要注意哪些方面？不正确的握手会给他人留下什么样的印象？

Step 5：游戏（15分钟）

以游戏的形式加深学生对握手礼仪的了解和应用能力。教师将学生分成两个小组，让每个小组在规定的时间内模拟不同场合中的握手情景，并由其他小组评价其握手表现的优劣。

Step 6：拓展延伸（10分钟）

教师展示不同国家和地区握手礼仪的差异，并让学生分组选择一个国家或地区，进行相关研究。学生需要了解该国家或地区在握手礼仪方面的特点，并向全班进行介绍。

握手礼仪案例分析

篇一：握手礼仪教案公开课

《握手礼仪》教案

讲课人：刘丽娜班级：13酒店管理

拟2课时，第一课时

教学方法：讲授法，案例分析法、模拟训练法，提问讨论法

教学目标：1、知识技能目标：通过对握手礼仪的基本理论的学习，掌握握手礼

仪中所要注意的基本事项，借以为学生的实践技能操作做好理论指

导。

2、操作技能目标：通过理论知识的学习之后，通过一些情景设置让

学生根据情景设置的任务去获得握手礼仪中所要掌握的基本技能。

3、态度与情感目标：通过握手礼仪基本理论知识及基本技

能的学习

以提升学生的自身修养和综合素质，为其走上工作岗位做好铺垫。

教材分析：

教学重点：1、行握手礼时的伸手顺序。

2、行握手礼时所要注意的要点。

3、行握手礼时的禁忌。

教学难点：学生通过学习能掌握握手的使用场景及方法，借而应用到生活中去。教学准备：上网查找资料，查阅相关书籍

教学过程：

一、导入部分

有一种礼仪，不用说话就能显示出热情友好的待人之道，如果运用得当，它能进一步增添别人对你的信赖感，但是它也能在你不经意的举手投足之间泄露你的教养秘密，它就是我们见面时最常用的握手礼。与人握手时，谁应该先伸手呢？握手时应该注意什么呢？我们这节课就来学习握手礼仪。

二、握手礼仪的起源

握手礼来源于原始社会。早在远古时代，人们以狩猎为生，如果遇到素不相识的人，为了表示友好，就赶紧扔掉手里的打猎工具，并且摊开手掌让对方看看，示意手里没有藏东西。

后来，这个动作被武士们学到了，他们为了表示友谊，不再互相争斗，就互相摸一下对方的手掌，表示手中没有武器。随着时代的变迁，这个动作就逐渐形成了现在的握手礼。三、案例分析引入知识点

好朋友握握手教案

【课时安排】一课时

【教学目标】

1. 通过学习本课，学生能够掌握并正确运用如何握手的基本礼仪。

2. 培养学生良好的沟通交流能力和合作精神。

3. 提高学生的自信心和与他人友好相处的能力。

【教学准备】

素描图片、小手偶

【教学过程】

Step 1 导入（3分钟）

教师用素描图片向学生展示不同国家的握手方式，并鼓励学生留心日常生活中的握手场景。教师提问：“你们有注意到不同的握手方式吗？为什么握手是重要的？”引导学生探讨握手的意义和重要性。

Step 2 学习（10分钟）

教师向学生展示正确的握手方式，并逐步讲解以下内容：

1. 目光交流：握手前要向对方微笑并眼神交流，表示友好和尊重。

2. 握手姿势：用右手握住对方手掌，并与对方的手心对接，力

度适中。

3. 时间掌握：握手时间一般持续2-3秒，不宜过长或过短。

4. 握手后的礼貌：握完手后可以适当点头致意或道谢。

Step 3 模拟（15分钟）

教师示范正确握手的方式，并请学生两两配对进行练习。学生可先站成一排，两两面对面进行握手。教师在旁边观察并及时纠正学生的错误动作。同时，教师可以用小手偶进行模拟握手练习，引导学生注意握手的细节。

Step 4 分享（12分钟）

请学生回到座位上，和旁边的同学分享一下互相握手的感受。提问学生：“你们觉得正确的握手方式有哪些好处？”鼓励学生积极回答，并相互交流分享。

Step 5 温故知新（5分钟）

教师向学生展示不同国家的握手方式的图片，并请学生尝试分辨其国家名称。鼓励学生将握手视为一种文化传统和习俗，增强对不同文化之间的理解和尊重。

美国老师握手礼仪教案中班

教案标题：美国老师握手礼仪教案（中班）

教案目标：

1. 了解美国老师握手礼仪的基本要求。

2. 培养学生正确握手的技巧和礼貌表达。

3. 培养学生团队合作和互动的能力。

教学准备：

1. 图片或视频展示美国老师握手礼仪。

2. 握手示范视频或实物道具。

3. 握手练习材料（如橡皮手模或伙伴练习）。

教学步骤：

引入活动：

1. 展示一张美国老师与学生握手的图片或播放相关视频，并引导学生观察老师握手的方式。

2. 引导学生分享他们对握手的认知和经验。

教学主体：

3. 介绍美国老师握手礼仪的基本要求，如握手时要直视对方，用右手握手，握手时要保持适度的力度等。

4. 展示握手示范视频或使用实物道具进行握手示范，让学生观察和模仿正确的握手方式。

5. 将学生分成小组，进行伙伴练习。每个学生轮流与伙伴握手，并互相给出积极的反馈和建议。

6. 强调握手时要用友好的表情和声音说“你好”或其他问候语，鼓励学生在握手

过程中展示礼貌和友善。

巩固练习：

7. 以游戏形式进行握手练习，如“握手接力赛”：将学生分成两队，每队的第一

个学生握手后，传递给下一个学生，直到完成一圈为止。鼓励学生在游戏中保

持正确的握手姿势和礼貌表达。

8. 结束游戏后，让学生总结游戏中的经验和教训，分享他们觉得自己做得好的

方面和需要改进的地方。

课堂延伸：

9. 在日常学习和活动中，鼓励学生主动与老师和同学握手，以巩固握手礼仪的

应用。

10. 可以邀请一位美国老师或学生家长来班级，与学生进行握手互动，帮助学生更好地理解和应用握手礼仪。

评估方法：

11. 观察学生在握手练习和游戏中的表现，评估他们是否掌握了正确的握手姿势和礼貌表达。