现代信息技术与学校教育关系在教育变革中的重建
现代信息技术对教育教学和学习方式的重大变革,对此你什么看法
现代信息技术对教育教学和学习方式的重大变革,对此你什么看法现代信息技术给我们的生活带来了深刻的影响。
信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、分析、组合和存储、再现，从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极为迅猛。
目前，大家都在使用“以知识为基础的经济”这个说法，是因为几乎所有的学习者，都发现获得的知识越多，价值就越大。
技术已经改变了全球劳动力的本质特点。
现代信息技术应用于教学领域，给教育和学习带来的影响和变革是深远的、根本的，在某种意义上，我们可以将其称为“教育的革命”。
这些变革主要体现在以下几个方面：一、对教育本身产生的变革：1. 改变了学校教育条件和教学手段现代信息技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，同时改变着教育形态，课程与教材更加智能化、群体化、综合化、多元化和系统化。
例如，利用电子载体的可读写性、可存储性，使新教材能实现对教师和学生教与学过程的记录，学习历史的动态追踪和评价，即时的反馈和教学策略调整，可以实现“专家诊断”式的教材、“智能化”的教材。
2. 引发了教育思想和教育观念的深刻变革传统的教育思想和观念强调的是知识的传授，专业设置、课程建设、教学组织、教学方法等都环绕着传授知识这个中心展开。
但在进入信息社会的今天，掌握知识比不上获取知识的能力重要，我们逐渐认识到，树立创新实践教育的思想观念，全面实施创新实践教育是全社会的共同责任，创新离不开实践，只有在实践中才能催生创新的需求，才能产生创新的动力。
3.实现了由传统教育模式到信息时代教学模式的转变传统的教学模式以教师讲授为主，按年龄、成绩分组，分学科定时学习，是一种集体化、无个性的个体学习行为；而信息时代的教学模式则主要是交互式、启发式、多样化、个性化的合作式学习，可以混合分组，更注重能力的提升和学生的整体素质。
教学方式方法革新了，枯燥的学习方式改变了，立体、高效地传输信息，使教学更为高效。
浅谈新技术对教育的变革
浅谈新技术对教育的变革随着信息技术日新月异的不断发展,信息技术在当今社会已成为不可缺少的知识来源，并且正在影响着我们的学习、生活和思维方式。
信息技术在教学中的应用，可以改变学生学习知识的传统方式．变被动接受为探索式主动接受。
信息化时代对教育也提出了新的要求。
教师应及时地进行知识更新，掌握更多的信息知识，懂得使用信息化的工具．促进信息技术在教学中的应用。
计算机技术迅猛发展推动了信息技术，人们无时无刻不在传递和接收信息。
随着新技术的发展，网络技术不断提高，人类进入了信息传播全球的时代。
信息技术对人类社会各方面都产生了重大影响和变革。
教育也因受着信息化的冲击而迈入一个新的阶段。
什么是教育信息化？教育信息化就是信息时代教育领域里掀起的一股浪潮，它是信息技术带来的必然产物。
信息技术飞速发展，激起了传播界一场深刻的革命。
教育信息化作为教育领域的一场变革，它是建立在对传统教育的否定的基础上的，并且对传统教育的方方面面都产生了一定冲击。
在飞速发展的信息时代，信息技术正在对当今的社会产生着及其深远的影响。
信息时代给教育注入了新的生机和活力, 它将会大大改变教育的面貌，并且提高教育的质量。
一、信息技术促进教育改革1．改革教师思想观念传统教学中，教师备课主要使用教案和相关参考书，课程资源馈乏，查阅起来太占用时间，在备课中，由于无法及时跟踪当今所授学科最新教学内容和教学方法，根本读不上“创新”二字。
完全是以“教”为中心，教师教什么，学生学什么，教师对教学内容的安排、掌握具有权威性。
现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统的教学活动。
以“学为中心”的教育模式正在进行，教师在课堂教学中的角色随之改变，教师不只是单一的知识的传播者，而是教学的组织者，学生学习的引导者、合作者。
其主要职责应从“教”学生，转变为“导”学生，师生交往趋于平等化、多样化，推动学生不断开拓创新，发展自己。
为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击，在教育观念上跟上时代的发展，在教学过程中明确自己的职责，做课程的设计和开发者，教师的一切教学行为必须围绕学生的发展而设计和展开，学习过程以学生为主体完成。
新时期教育现代化三大关系的分析、批判与重建
生产基础上形成的相互联系的人类生活共 同体及其
活动与组 织结 构 。 由经 济组 织 、 政府 组 织 和 公共 组 织三部分 组 成， 育 及 学 校 教 育 属 于 公 共 组 织。４ 教 ［ ］ 教育 的“ 公共 ” 属性 决 定 了， 它是 以“ 的优 化 ” 人 为根
“ 普遍 与特 殊” 的关 系， 体 到 教 育 现代 化 研 究 具 中就 是 指教育 现 代 化 与社 会 现 代 化、 家现 代 化 之 国
史 地凝 结 成 的 生 存 方 式 ” Ｉ 产 生 于 西 方 背 景 中 的 。ｓ ］ 西方 教育 现代 化 理 论 ， 映 的是 西 方 文 化 的 核 心 价 反
值， 其结 论受 西方 文 化的制 约 。 将西 方 教育 现代 化理
肆意 “ 推” 类 的做 法 ， 仅 使 教 育 失 去 了 自身 的 自主 不
由此 可见 ， 社会 与教育是 一种 包含 与被 包含 的关 系。
社会 包括教 育， 育是社 会 的一个 因素 ， 教 而且是 越 来
存在教育现代化， 只有现代化中的教育， 所以不存在 教育现代化研究” 。此观 点一提 出， 台下便 掌声 一
越重要的因素。社会现代化的关键在教育。
教育不等于国家， 相应。 教育现代化亦不同于国
“ 遍” 特殊” 普 与“ 是一 对哲学 范畴 。普遍 ，指某 “ 类 事物 中的共 同属 性 。… “ ” 在普 遍 性 里 同 时复 包 含 有特殊 的和个 体 的 东西 在 内。再 则 ， 殊 的 东西 即 特
是相异 的东西 或规 定 性， Ｊ 这 个 特殊 中 的“ 异 ” 而 相
规定性 ”就是 教育 现代 化 区别于社 会现代 化 或 国家 ， 现代 化 的客观依据 。 “ 教育 现代 化是 社 会 现 代 化 的组 成 部 分 。［ 两 ”］
信息技术对教育的革命(3)
努力促进信息化对教育发展的革命性影响清华大学信息中心主任蒋东兴《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
”这是一个高屋建瓴的重要论断，对于我国教育改革和发展具有重要意义，也给我国教育信息化发展指明了方向。
《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》（以下简称《十年规划》）是围绕如何发挥信息化对教育改革和发展的革命性影响这一核心理念而编制的，明确提出要“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革”。
本文结合作者在规划编制过程中与相关专家就信息化对教育发展具有革命性影响的有关讨论，从一个侧面谈谈个人对于《十年规划》的学习体会。
一、如何理解信息化对教育具有革命性影响知识传授是教育的基本功能之一，教育是以知识为工具教会他人思考的过程，信息技术对知识产生、传播、管理、利用的途径和模式的革命性的影响，必将反映到教育，引起教育的革命性变化。
1、信息技术改变了知识产生、传播、管理、利用的途径和模式和造纸术、印刷术一样，信息技术改变了知识的传播载体和传播方式。
造纸术让知识有了方便携带的良好载体，人类突破了口语的束缚，用文字将信息加以广泛传播；印刷术极大提高了书面信息的复制效率并降低成本，扩大了信息交流传递的容量和范围，让人类知识的广泛传播成为可能。
信息技术同时改变了知识的传播载体和传播方式——人类知识的传播不仅突破了时空和容量限制，还突破了语言文字种类的限制，知识的传播不再有不可逾越的鸿沟！信息技术改变了知识的获取与利用方式，知识已经不必也不能都记忆在人类的大脑中。
随着科学技术进步日新月异，信息与知识急剧增长，知识更新周期日益缩短，知识创新频率不断加快，传统的图书传播载体和阅读记忆获取模式已经不能够应对当前知识激增的状况，必须采用信息技术革新知识生成、传播、呈现和利用的方式。
随着云计算与大数据管理、移动互联与智能终端的快速发展与普及应用，“知识就在手头”成为现实，知识已经不必也不能都记忆在人类的大脑中，外部海量存储的知识随需可得，关键是要掌握获取与利用的方式。
信息技术在教育中的作用
信息技术在教育中的作用
信息技术在教育中的作用主要体现在以下几个方面：
1. 改变了教学面貌：信息技术能够将传统的教学方式变得更加生动有趣，通过多媒体、网络等手段，使教学内容更加丰富多彩，更具吸引力。
2. 改变了学生的学习方式和教师的教授方式：信息技术使学生能够更加主动地参与到学习中来，提高了学生的积极性和参与度。
同时，教师也可以利用信息技术手段，更加便捷地获取教学资源，更加高效地进行教学。
3. 提高了教学效率和学习效果：信息技术在教学中的应用，可以大大提高教学效率，使学生在有限的时间内获得更多的知识和技能。
同时，通过信息技术手段，学生可以更加方便地获取各种学习资源，更加高效地进行学习。
4. 提升了学生的综合素养：信息技术教育有助于学生形成自主学习、协作学习和探究学习的能力，从而有利于培养学生的创新精神和实践能力。
总的来说，信息技术在教育中的应用，不仅可以改变教学方式和学习方式，提高教学效率和学习效果，还可以培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展提供更加有力的支持。
教育改革中信息技术的应用
验， 可以通过信息技术来模拟， 从而给学生以真切感， 促进学
生掌握知识 、 发展能力。 信息技术与学科教学 主要 体现在教与学 两方 面：
（ １ ） 教的方面。信息技术特别是虚拟技术作为一种载
体， 是用来达到更好 的教学效果的一种手段 Ｊ 。科学教学方 面经常会遇到一些 比较抽象 的问题 与技术性 的难题 ， 而利用
我们教学工作者也所必 须坚持的 。
２ ． 学科教学与信息技术 的结合 学科教学 与信 息技 术 的结合 就 是通过 将信 息技 术有 效 地融合于各学科 的教学 过程来营造一种信 息化教学 环境 ， 实 现一种既能发挥教 师主导作 用 又能充 分体 现学 生主 体地位 的 以“ 自 主、 探究、 合作 ” 为特 征 的 教与 学方 式 ， 从 而把 学生
般来说计算机都具有较 强的信息加工 能力 ， 利用 这一功 能可 以让学生对信 息进 行重 整、 加 工 和再 应用 ， 在 大量信 息 中快
速提取对 自己有用的信息， 从而培养信息加工能力和流畅的
表达 能力 ， 达到对大量知识的快速 内化。不单单 是在课 堂教
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ６一 ｏ ９
要： 百年大计 ， 教 育为本 ， 教 育是 民族振兴 、 社会 进步 的基石 。 目前我 国正 处 于改 革开放 的关键 时期 ， 教育
的改革与发展 则关乎着整 个改革开放 的成败 ， 而 学校教育更是其 中的重 中之重。但 目前我 国的教 育观念相对 落后 ， 内容也相对 陈 旧， 如何加 快和推动 学校教 育改革 已经成 为社 会各方关注的焦点。基于此 ， 就如何在 目前的学校教 育 改革 当中融入先进 的科技 与信息技术进行 阐述 ， 旨在将科技与素质教育结合 ， 更好 地体现 以人为本 的教育方针。
信息技术的发展对教育的影响
信息技术的发展对教育的影响首先，信息技术改变了教学环境，将传统的教室扩展到虚拟空间。
通过互联网和电子设备，学生们可以通过在线教育平台，接触到来自世界各地的优质教育资源。
这为地域相对偏远的学生提供了更广阔的学习机会，并且突破了传统教学中师资不足的问题。
其次，信息技术改变了传统的教学方法。
教师们可以利用多媒体技术提供更丰富的教学资源，并且通过网络交流平台实现学生与教师之间的互动。
这种互动的教学方式让学生更加积极主动地参与到教学过程中，培养了学生的创造力和解决问题的能力。
此外，教师可以根据学生的不同需求和学习风格，选择不同的教学策略和资源，个性化地组织教学，更好地满足学生的学习需求。
再次，信息技术改变了教育的内容和方式。
信息技术为学生提供了更多的知识获取方式，使得教育内容更加广泛和全面。
学生们可以从互联网上获取到最新的学术研究成果，并进行自主的学习和探索。
此外，信息技术还为学生提供了创新教育和实践教育的平台。
学生们可以通过虚拟实验室、模拟软件等工具，进行实际操作和实验，进一步巩固所学知识，并且培养解决实际问题的能力。
最后，信息技术促进了教育的现代化和智能化。
教育管理系统的建立和应用，实现了教育资源的共享和管理。
学校可以通过网络平台实现学生信息管理、成绩分析和评估等工作，提高教育管理的效率和准确性。
此外，智能教育系统的出现，使教学更加高效和智能化。
例如，智能教室可以通过传感器和终端设备，自动监测学生的学习状态和反馈，实时调整教学内容和方式，为学生提供个性化的学习支持。
然而，信息技术的发展也带来了一些挑战和问题。
首先，数字鸿沟的存在限制了信息技术在教育中的普及和应用。
一些地区和学校缺乏必要的基础设施和技术设备，无法实现信息技术在教学中的广泛应用。
其次，信息技术的快速发展使得教育技术更新换代较快，导致教师的培训压力加大。
教师们需要不断学习和掌握新的教育技术，以适应信息技术的发展和变化。
综上所述，信息技术的发展对教育产生了积极的影响。
信息技术促进教育变革的原理及作用点
信息技术促进教育变革的原理及作用点提纲：一、信息技术对教育变革的基本原理二、信息技术对教育变革的影响三、信息化教育的发展与应用四、信息技术在建筑教育中的应用五、信息技术应用案例分析一、信息技术对教育变革的基本原理信息技术在教育中的应用，主要是基于信息技术的物质工具和信息技术所带来的思维方式的影响。
信息技术的基本原理在于其所提供的强大的计算能力和信息处理能力，以及对信息的存储、搜索、分析、共享等功能，这为教育提供了丰富的资源和更好的操作手段。
教育本身需要丰富的资源，包括教材、教案、案例、大量的数据等等。
在信息技术的帮助下，这些资源可以更快、更精确、更便捷地获取和使用。
此外，信息技术还可以实现教学内容的自由创作和共享，这为教育带来了更富有想象力的可能性。
同时，信息技术带来的思维方式也是教育变革的重要原理之一。
信息技术所带来的计算思维、逻辑思维、创新思维等方面的发展，可以辅助教育培养学生更具创新性、适应性和竞争力的多学科思维。
例如，信息技术可以帮助学生更好地理解抽象概念，辅助解决复杂问题，这对建筑类教育的学习和实践具有重要的作用。
二、信息技术对教育变革的影响信息技术对教育变革的影响主要表现在以下几个方面：1. 促进教学资源共享。
教学资源的共享，包括教学资料、教材、案例等，可以增加教学资源的丰富性、广泛性和灵活性，为学生提供更广泛的学习机会和更全面的知识体验。
2. 加强教育的互动性。
信息技术以互联网为桥梁，可以实现师生和学生之间的在线交流，促进互动式教学，拓宽学生的视野和思路，激发学生的创新潜力。
3. 提高教学质量。
信息技术可以提供多样性的教育方法和教学工具，可以根据学生的特点和需求，个性化地进行教学，以提高教学效果和质量。
4. 增加教育学习的动力。
信息技术提供了更为丰富、有趣和实用的学习资源，同时可以在教学中加入“游戏”的概念，以提高学习兴趣和积极性。
5. 促进教育国际化。
信息技术可以通过网络帮助教学全球化，例如可以与国际教育平台和学校交流、合作，进行教学和学术交流，提高教育的国际化水平。
现代信息技术发展对教育带来的变革
现代信息技术发展对教育带来的变革河南省林州市姚村镇寨底学校常张军内容摘要：当代科学技术的进步，特别是以计算机技术、多媒体应用技术和远程网络通信技术等为核心的现代信息技术的迅猛发展,不仅加速了社会信息化的步伐，使传统教育技术形态发生了显著变化，而且对我们长期以来所形成的教育思维定势带来强烈冲击，推动着教学模式、教学内容及教学方法的深刻变革。
现代信息技术由影响教育观念到影响教学过程的各个环节，进而影响到教育的整个系统，将学校的基本功能和外延功能融为一体。
现代信息技术对教育将产生深远的影响。
关键字：信息技术；教学模式；教学内容；教学方法；教育变革正文：一、现代信息技术发展对教学模式产生的变革教学模式主要包括教育体制、教育组织形式和动作规则等主观形态的技术。
它体现了知识积累、社会文化传递的渐进性，是优化教育资源配置、实现既定教育目标的最基本、最有全局意义的方面。
传统的教学模式以教师中心，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性和积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，也不利于创造性人才的培养。
在以知识为关键要素的信息时代，传统教学模式里培养出来的人难以适应知识翻新速度快、问题出现类型复杂的时代要求。
信息技术在教育中的广泛应用，首先给传统的教育观注入一股清新的空气，教育不再局限于校内，而是以信息网络为传输技术核心，拓展到课外教育、家庭教育、社会教育；教育对象也突破青少年的圈子而向中老年延伸，由阶段性教育转变为终身教育，真正实现了“活到老，学到老”；教师借助新式的信息化、多媒体化工具，采用动感的画面和音响效果，栩栩如生地向受教育者传输知识、信息，由传统的线性教学转变为非线性的资源型教学理念。
在信息化的教学过程中，教师采取开放式的教学，只是课堂的管理者、组织者、指挥者，计算机和网络则取而代之进行“传道、授业、解惑”；学生不仅是知识、信息的接受者，而且是课堂活动的积极参与者；教师和学生不再仅是盛水容器，他们还必须具备获取信息、处理信息、创造信息和发布信息的能力，在接受和熟练掌握知识的基础上，还必须具备作为信息时代人的创新意识和创新能力。
谈谈现代信息技术给教育带来哪些变革
谈谈现代信息技术给教育带来哪些变革奈曼四小李显义作为快要退休的一名老教师，总是时常想起过去上学时的点点滴滴，感叹社会发展的好快好快，今天的课堂也发生了翻天覆地的变化，这主要是因为现代信息技术的发展给教育和学校带来的变化。
一、教学方法的变化过去我们的课堂方式比较枯燥的，就是教师授课站在讲台上说，学生听讲记笔记，而授课也只是使用黑板；但现在，教育的方式多种多样，使用计算机教学已经成为必要的手段，近年来网上教学的模式更是流行起来，学校有多媒体教室，班级有过去的投影仪到白板，学生可以通过上网自主学习获得知识，使被动接受变成主动学习，提高了学生学习的积极程度。
课上，教师引导，学生互相合作，进行组间交流，这样就调动了学生的自主学习的能力。
二、获取知识渠道的变化今天信息技术为实现教育的整体改革提供了方便之门，促进了教育改革的步伐。
信息技术初步构建成的信息化环境，改变了教学环境，为教育改革奠定了一定的物质基础；为我们提供了便利的资源平台；今天通过信息技术培养出了一支高素质的教师队伍；通过信息技术也提高了学生的素养。
三、对教师要求的变化今天现代信息技术已经走进每个家庭，学生获得知识的渠道增多了，知识量也增加，经常会提问一些新的问题，这就要求我们要不断的学习，提高自身业务水平，这样才能使教育有更好的发展。
今天的我们在教学过程中要明确自己的责任，做课程的设计和开发者，教师的教学行为要围绕学生的发展而设计，学习过程以学生为主体，学生是课堂的学习主人。
教师是组织者、合作者、引导者；我们只有在思想上明确了自己在课堂上得位置，才能使学生在学习中成为主体。
只有实现自身角色的转换，掌握现代教育技术，提高自身的信息素养，才能适应今天教育发展的根本需求。
作为快要退休的一名老教师，总是时常想起过去上学时的点点滴滴，感叹社会发展的好快好快，今天的课堂也发生了翻天覆地的变化，这主要是因为现代信息技术的发展给教育和学校带来的变化。
一、教学方法的变化过去我们的课堂方式比较枯燥的，就是教师授课站在讲台上说，学生听讲记笔记，而授课也只是使用黑板；但现在，教育的方式多种多样，使用计算机教学已经成为必要的手段，近年来网上教学的模式更是流行起来，学校有多媒体教室，班级有过去的投影仪到白板，学生可以通过上网自主学习获得知识，使被动接受变成主动学习，提高了学生学习的积极程度。
信息技术在学校教育中的应用与推广
信息技术在学校教育中的应用与推广现代社会，信息技术已经广泛应用于各行各业，对于学校教育，它也发挥着越来越重要的作用。
而在信息技术越来越普及的今天，学校也需要积极推广信息技术在教育中的应用，让学生更好地利用信息技术工具、提升信息素养。
一、信息技术为教育带来的变革信息技术的普及，给教育带来了革命性的变化。
信息技术使得教学变得更加灵活，更加多样化，课堂教学从传统的单向知识讲授转变为互动式、多元化的学习模式。
同时，信息技术也为学生提供了更多的学习资源，如在线图书、电子图像、虚拟实验等，这些资源不仅拓宽了学生的知识面，还能够增加学生的学习兴趣。
二、信息技术提高了教学质量信息技术不仅仅是一个工具，更是能够提高教学质量的手段。
教师可以通过信息技术更好地组织教材、制定教学计划，同时也能够更好地跟踪学生的学习情况，并及时进行教学反馈。
而对于学生而言，信息技术能够帮助学生更好地掌握学习技巧、提升学习效率和质量，同时也对学生的自主学习能力、信息处理能力、创新能力等方面起到了很大的促进作用。
三、信息技术不仅仅是工具，更是教育内容随着信息技术的发展，人们对它的理解也逐渐从工具转向内容。
学生不仅是信息的使用者，更应该成为信息的解析者、创造者和传播者。
因此，在教育过程中，学校应该更加注重信息技术教育，培养学生的信息素养，使其具备更好的信息处理、选择、评价和利用能力。
四、如何推广信息技术在学校教育中的应用信息技术在学校教育中的应用需要全面而系统的推广。
一方面，需要通过完善信息技术设施和网络环境，加强信息技术的基础设施建设，让学校的信息技术环境更加适合教育的需要。
另一方面，也需要注重教育教师在信息技术方面的培训和提升，让他们了解信息技术的最新应用和教学方法，将信息技术有效地融入课堂教学之中。
同时，学校还需要注重学生在信息技术方面的教育和培养，向学生传授信息技术的基本知识和技能，让他们熟悉和掌握各种信息技术工具，并能够在日常学习中应用它们。
教育信息化对高校教育改革与发展的影响
与发展的过程。体育教育作为学校教育的重要组成部分， 教育 信 息化也 必然 对传 统的体 育教 学方法 和教 学手段 产生重 大影 响 。
一பைடு நூலகம்
（ ） 三 有利 于创新人 才的培养 教育信息化为素质教育 、 创新教育提供 了环境 、 条件和保
障 。学 生通 过 检 索 、 收集 、 析 、 分 处理 和 创 造信 ．实现 主 动提 电， 出问题、 分析和解决问题 的学习方法， 培养学生的探索精神和
、
教 育信 息化 的 含义 及 其 意 义 教育 信息 化是 将 信 息作 为 教育 系 统 的一 种 基本 构成 要 素 ，
并 在教 育 的各 个领 域 全面 地 运 用 以计 算机 、 多媒 体和 网络通 讯 学 习 能力 ， 以适 应 社 会对 创 新人 才 的 要求 。 （ ） 利 于教 育理 论 和教 育信 息产 业 的发 展 四 有 为基础 的现代 信 息 技术 ， 促进 教育 改 革 与 发展 。同 时 ， 是 素 它 质 教育 的 重要 组成 部 分 ， 在实 现 素质 教 育 的过 程 中所 体现 的 是 教育 信 息 化使 教育 理 论 得 到 创新 、 发展 与 变革 ， 信 息技 是 新 的教 学 内容 和 教 学形 态 。教 育 信 息 化 是教 育 面 向信 息社 会 术 在 教育 中不 断 应 用 的 过程 ，这 将 有 力 地 推 动敦 育 理 论 的发
的 重要 手段 。 育信 息化 对 体 育教 育教 学 必 然产 生 深远 的影 响 。 教 因此 ， 入 研 究体 育教 育 信 息 化 的特 点 及 其教 育信 息 深 化发 展 对 体 育教 育 的 影响 是 十 分 必要 的 。
【 关键词 】 教育信息化； 信息技术 ； 育教育 体
试论现代教育技术在教育现代化中的作用
试论现代教育技术在教育现代化中的作用发表时间：2011-09-14T15:00:21.637Z 来源：《中国科技教育·理论版》2011年第5期供稿作者：杜春荣赵峰臣王辅君[导读] 19世纪末至20世纪20年代是现代教育技术的起步阶段，当时称之为电化教育。
杜春荣赵峰臣王辅君装甲兵技术学院 130117摘要本文阐述了现代教育技术的发展历程、教育现代化的基本特点以及现代教育技术在教育现代化中的促进作用。
关键词现代教育技术教育现代化作用一、现代教育技术的发展历程现代教育技术是以19世纪以后发展起来的现代电子技术、现代信息技术等作为实施教育传播活动的主要技术手段，使具有光、电、声等特性的教育机器在教育教学活动中得到广泛应用的一种教育技术。
现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
19世纪末至20世纪20年代是现代教育技术的起步阶段，当时称之为电化教育。
人们将幻灯、无声电影等视觉媒体同模型、标本、图画等直观媒体一同应用于教育过程，开始了现代教育技术实践与理论的探讨与研究。
20世纪30~40年代是现代教育技术的初期发展阶段，有声电影、钢丝录音机、磁带录音机开始用于学校教育，视听教学开始兴起。
20世纪50~60年代是现代教育技术的迅速发展阶段，该阶段的两个特点是：程序教学迅速兴起和电视教学发展异常迅速，尤其是电视媒体的功能有力地推动了现代教育技术的快速发展。
现代教育技术的主要发展趋势就是网络化和多媒体化。
基于互联网的远程多媒体传输系统不但影响了教育手段、教育方式，而且还引起了教育模式、教育体制的根本变革，把人类教育发展推向了新纪元。
二、教育现代化的基本特点教育现代化是一个相对意义和相对标准的概念，是相对于传统教育体系、观念、模式、方法、技术手段等的变革和超越，是对与社会发展不相适应的传统教育体系做出的整体重构，涉及教育多个层次和各个方面。
以信息化环境建设促进教学改革和教师专业发展
以信息化环境建设促进教学改革和教师专业发展当今我们去认识教育教学，必须将信息时代的背景作为前提。
社会在改变，学生在改变，学习的形态与方式也在改变。
信息数据不仅成为社会经济发展的重要战略性资源，也是教育教学改革、教育发展的重要战略性资源。
面对海量信息的迅猛产生，我们必须思考，今天的教育教学与以往有何不同？今天的学校应如何改造？过去，教师在信息量占有方面明显比学生自-优势，只要认真备课，肯花工夫，足比较容易把课上好的。
现在，随着信息技术的迅猛发展，信息资源对大众来说呈现出冗余与混杂的状态，学生所占有的信息量并不比教师少，学生的信息技术应用意识与水平也并不比教师低，在某种程度上，学生在应用信息技术方面比教师更有优势。
在这种新形势下，如何提高教师自身的素质以适应信息时代教育教学的要求，已成为每位教师都应思考的问题。
我们可以看到，正由于信息量过度庞大，使得学生对基础的、有用的知识信息往往掌握得不扎实、不牢同，学牛对现有课程、教材及教师的传统教学方式的兴趣和热情正存降低，学生对大量知识的浅显了解成为他们系统、深入地认识和掌握知识的绊脚石。
而教师，尤其是青年教师，可以在短时间内收集大量信息，不愁没有讲课内容，但也会出现与学生了解掌握的信息产生对冲的现象。
由于信息过多、过滥、早现方式简单，教师教学常出现思考不深入、教学曰标不清晰、对学生的认知及学习特点把握不准等情况，导致教学效果也常常不太理想。
因此，在信息时代，教师在提升自身的基本素养，尤其是基本的信息素养的同时，应以深入思考、准确把握为要义，来开展信息化时代的教学改革，来建设信息化时代的教学环境。
教师要深入思考和准确把握教学的目标、教学的内容（教什么，学什么）、时代的特点、技术与策略的应用（怎样教，怎样学）、学生的特点和兴趣，以及信息的编码组织和信息的简洁明了等，合理有效地选择使用信息技术平台和工具以及信息技术支持下的教学手段与教学策略。
学校信息化时代教学环境建设的历程学校在资金短缺的1999年，就以租用外部服务器的方式，初建校园网平台，并在学校建设了第‘套多媒体微机教室，将学校原有的286、386微机置换为586微机。
变革对学校教育的影响
变革对学校教育的影响随着时代的变迁，社会变化的步伐也越来越快速，各行各业都正在经历变革，学校教育也不例外。
这篇文章将探讨变革对学校教育的影响，并分析这些影响的积极和消极之处。
变革对学校教育的影响主要体现在以下几个方面：1. 教学方式的变革随着科技的不断进步，新兴的教学技术不断涌现，教育的形式和教学的方式也在不断更新。
如今，越来越多的学校开始采用信息技术手段来辅助教学。
例如，在线授课、远程学习、教学视频等方式的兴起，将大大改变传统的教学方式，让学生可以在更广泛的领域接受教育，开阔了知识面，方便了学习。
2. 课程设置的变革学校教育的目的是为学生提供知识，让他们成为有用的人才。
而随着社会的变化，课程设置也需要不断更新，以适应社会对人才的需求。
例如，现在越来越多的学校注重STEM（科学，技术，工程，数学）等方向的培养，因为这是未来社会所需的人才素质。
此外，学校也会逐渐引入一些实践性强、有针对性的课程，让学生更容易将所学的知识与实际应用相结合。
3. 学校管理的变革学校管理的变革是在教学方式和课程设置得到改善的基础上实现的。
学校管理不仅关系到学校的运作效率，还与学生成长的方向、价值观等有关。
学校通过实施优秀管理模式，可以更好地整合教学、科研、培训等资源，为学生提供更高效的学习环境。
此外，在学校管理中逐渐引入学生自主管理和团队管理等模式，培养学生的领导力和团队协作能力。
变革对学校教育影响的积极和消极方面：积极方面：变革让学校教育更加开放和多样化。
学校利用现代科技手段，不仅扩大了知识传递的范围和容量，也实现了教育的全球化。
此外，课程设置的变革也使学生的学习更符合社会的实际需求，更加丰富、实用。
学校管理的变革，对学生的综合素质进行了有益的提升。
这些变化也塑造了学校的良好形象，提升了教育的吸引力和影响力。
消极方面：教学方式和课程设置的变革，也带来了一些有争议的问题。
例如，虚拟化教育是否会降低学生的沟通能力、合作精神等？课程设置的变化是否适应了未来的职业发展和社会需求？此外，学校管理的变革，也需要避免强化竞争和功利导向，而应更多地强调个性化教育和综合素质的提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
２Ｏ 年 １ 月 ２ ０８ ２ ０日
现信 术 校 关 教 革 重 息 与 教 系 育 中 建 代 技 学 育在 变 的
⑩陕西科技大 学电气 与信息工程 学院 姜丽波
通过改革教育 目标 、 内容 、 课 、 Ｉ算机等信 息技术在教育领域的应用从 国际 的视野局限于学校 内部 ， 方 另一类则是激进 的、 要求 １ 范围看 Ｔ 都经 历了 三个阶 段的发展， 个 程 、 法等来改革学校教育 ， 这三 ，Ｉ阶段技术表 现出来一个共 性的 问题 是 ： 彻底废除学校教育的改革 ， 技 如伊里奇的 “ 非学校 化运 术都 是作 为一个独立的 、 能力强 大的、 以强行介 入 动 ”。这样一 些改革进行 的都 是一些非 此即彼 的选 可 教育 ， 尤其是学校教育的东西 。由于没有意识到技术 择 。 人们在讨论信息技术带来 的教育变革上也陷入了 的有效使用必须以更大范 围的学校改革为基础 ， 必然 这 样一 种境 地 ， 图用 网络教育 、 试 虚拟教育代替学 校
者 的标 签 。
尽管２ 世纪 以来 围绕着学校 教育进行 了各 种各 Ｏ
样 的改革 ， 些改革可 以分 为两大类 ： 这 一类是将 改革 更需要教育教学理论和实践 的支持。 以美 国佛罗里达
・
６７ ・
姜丽波： 现代信息技术与学校教育关系在教育变革中的重建
中学为例， 其受欢迎的一个重要原因在于能够提供高 ｆ 发展水平的限制 ， 以及开发模拟仿真系统是一项 比较 质量 的 程。这得益于五个方面的条件 ： １ 有一支 ｌ 课 （） 困难而又耗资不菲的工作 ， 因此人们更倾 向于在传统 高质量的网校建设队伍。 一方面他们需要有丰富的课 ｌ 的教室或实验室里学 习。 网络学习不适合所有的组织
代 以来 国际 教 育 技术 研 究 的发 展趋 势 之 一 。
一
信 息技术在教育领域的应用既可 以用于支持 学校内
发 生 的学 习 活动 ， 可 以 用于 支持 学 校 外 发 生 的 学 习 也
、
现代 信 息 技 术 与学 校 教 育 的 结 合
中国社会正在经历一场深刻的转型性变革 ， 这场 活动 ， 或者说信息技术在学校教育中的应用有校内和
发 ， 合 技 术 提供 的 可能性 与局 限 性 ， 考 技 术 在 学 师使用技术 的方法。如果 以传统的灌输式方法 为指 结 思
校教育层 而的具体可用方式 。 信息化为学校教育 的结 导 ， 则技术 只能强化传统 的灌输式教学 。技术在课堂
构开放提供了可能。这是一种全方位的开放 ， 既指学 教学过程中的有效应用必须以对课堂教学 的价值 、 本 校教育向网络 、 媒体的开放 ， 也指学校教育向社区、 社 质 的认 识 为 前提 。 堂 教 学 以师 生 时 间 与空 间上 的 在 课
一
个地方 ， 接受相 同的教育 ， 其造成 的结果是将 一部 面说 明 了基 于 网络 的 校 外模 式 的必 要 性 。 外 教 育 不 校 三、 现代信息技术对校外教育模式的支持 对于计算机校外教育的条件既包括技术方面的 ，
分人归入成功者的行列 ， 而将另一部分人贴上 了失败 是校 内教育的替代物 ， 而是给学生提供更多的选择 。
会 的 开放 ， 是学 校 教 育 向 内部 师 生 的 开放 。 更
场为前提 。 师生的在场本身是一个客观事实。 这样一
尽管２ 世纪以来学校教育受到 了诸多批 评 ， １ 但可 个 事实性条 件如何 运用决 定 了课堂教学是否 能发 挥 以肯定的是 ， 学校教育具有其无法替代的价值 ， 学校 育 人 价 值 。 在今后很长一段时间内仍将发挥重要 的作用。 在信息 校 内教育 的一个重要 缺陷恰恰也在于它对 在场 化的背景下 ， 需要认识学校教育 的特殊性价值及其局 性 的要求 。现代信息技术在教育领域的应用 ， 为突破 限， 利用网络技术来 弥补学 校教育的不足 ， 为学 生的 时空限制的校外教育提供了可能 。在２ ０年 “ ０ ３ 非典” 学习提供更多可能的选择 。
会出现 “ 新技术往往被用来支持传统 的学习方法 ， 教育 。这样一种想法是片面的、 而 至少在很长一段时问 不是被用来促进新 的学习方法”。从整体的 、 合的 内不切实际。现代信息技术的交互性 、 综 即时性等特点
教育改革的视角来研究技术对教育的作用是２ 世纪 为学生享有更多期 间， 北京等地开设 “ 空中课堂 ”、 网上在线教学
自学 校 教 育 出 现 以来 ， 校 教 育 表 现 出来 的一 个 和广播教育 ， 学 在数以百万计学生不能到学校上学的非 突 出 特点 是 其 固定性 ： 间 固定 、 间 固定 ， 生 接 受 常时期 ， 时 空 学 用信息技术突破课堂教育在时间与空间的限 教 育 的流 程 单 向 。在 规 定 的 时 间里 ， 有 学 生 来 到 同 制 ， 所 继续维护 了国民教育体系的运行 。这也从一个侧
变革要求作为社会重要构成部分 的学校教育相 应地 校 外 两 种 模 式 。
发生转型性变革。 这是一场 由工业社会步入信息社会
背景下 的学校 教育 由 “ 工业 化模式 ”向 “ 息化模 信
二 、 代信息技术对校 内教育的促进发展 现
信息技术在学校教育 内的应用是近年来研究 的
式” 变的过程 。技术向教育领域 的渗透 ， 转 从深层次 热点 ， 具体 的一些做法此处不做详细阐述 。但需要指 看， 是由于技 术改变了人类生存 、 生活 、 思维 的方式 ， 出的是 ， 信息技术在学校教 育领域 的应用 ， 是要 突 一 这一层 面的思考应该作 为前提性 、 基础性认识 。在这 破 技 术 用 于课 堂 教 学 的 狭 隘 的观 点 。 术 用 于 课 堂 教 技 种认识的基础上 ，从学校教育整体性改革 的视 角出 学 固然有一些积极作用 ， 但这种作 用的发挥有赖于教