小学英语六年级上学生情况分析

新湘少版小学六年级英语上册教案

新湘少版小学六年级英语上册教案1

一.学情分析.

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二.教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo

Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计

三.教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

小学六年级英语学情分析报告范文

引言

本报告旨在对小学六年级学生在英语学习方面的学情进行分析和总结。通过调

查和统计数据的分析，我们将从课堂表现、阅读水平、口语表达和学习动力等各个角度，全面评估学生的英语学习情况，为今后的教学提供参考和改进建议。

课堂表现分析

根据对小学六年级英语课堂表现的观察和学生自评的调查，整体来看，学生的

课堂表现良好。大多数学生能积极参与课堂讨论和互动。他们善于与同学合作，乐于分享自己的观点和经验。然而，仍有一小部分学生表现较为被动，缺乏主动性和自信心。

在课堂参与方面，学生的表现较为出色。他们能齐心协力地完成小组活动和角

色扮演任务，有效地练习了英语口语和交流能力。学生在阅读和翻译练习中表现积极，能够准确理解并表达文章的主旨和要点。然而，在听力练习中，仍有部分学生的听力能力有待提高，对于较长和复杂的听力材料，他们可能会出现理解困难。

阅读水平分析

对于小学六年级学生的阅读水平分析，我们主要从阅读速度、理解能力和词汇

积累三个方面进行考察。

在阅读速度方面，大部分学生能够非常流利地读出英语文段，识别出常见的英

语单词和短语。他们阅读的速度比较适中，不会过于迅速或过于缓慢。然而，仍有一小部分学生阅读速度较慢，可能会出现丢失上下文关系或理解偏差的情况。

在阅读理解方面，学生的整体表现不错。他们能够根据文章的内容，准确理解

并回答问题。对于一些细节性问题和推理性问题，学生也能给出合理的答案。然而，有些学生在理解较长和复杂的文章时会感到困难，需要加强对于上下文关系的理解力。

在词汇积累方面，大部分学生已经具备了一定的词汇量。他们能够理解和运用

小学六年级上册英语教学计划

小学六年级上册英语教学计划1

一、学生情况分析

本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。

二、指导思想

围绕基础教育课程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。大力加强学生学习习惯的养成教育，探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学质量的提高。

三、教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人。家庭和朋友的简单信息。

3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、养成响亮清晰读英语。说英语的习惯，认真模仿语音。语调，以培养语感。

6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁。规范。

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

四、教材重点难点

1、能按四会。三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的`交流，做到大胆开口，发音正确。

六年级学生英语现状分析及策略

第一篇：六年级学生英语现状分析及策略

六年级学生英语现状分析及策略

一：学生基本情况分析：

本届六年级有四个班级，共78人。其中1班和3班是两个提高班，2班和4班是两个基础班。从开学初的区调研情况分析，提高班和基础班的英语成绩差距在15—20左右，差距还是比较明显。

二．英语学习现状分析：

提高班学生：

优势：通过小学五年的英语学习，提高班的学生普遍英语基础较好，积累了一定的词汇量，有较好的学习动力和学习习惯，能按时按量完成老师布置的任务。同时，由于班级大部分学生有很好的学习状态，在班级里形成了良好的学习氛围，促使一部分学生迎头赶上。

不足：1.积累了一定的词汇量，但是口语表达能力欠缺。

2.写作方面能达到字数的要求，但是写作能力很差，还是小学时的习惯，不注意时态，语序和单复数的正确用法，更达不到文采分的要求。

3.语法与词汇部分的内容中小严重脱节，学生的思维方式还是小学习惯，只重结果不考虑过程，缺乏一个思考的环节，导致的后果是简单一目了然的题目不出错，但是只要需要动动脑子，转两个弯的题型就大批出错。

基础班学生：优势：大部分学生的学习态度尚可，能基本完成老师布置的作业。上课能做到安静听讲，没有特别调皮捣蛋的学生。

不足：1.近半数生活在不健全的家庭中，且多数家长文化层次、社会地位普遍不高，对孩子英语学习缺乏关心。有将近一半的学生是外地借读学生，英语基础差，家长不会辅导。

2.所有学科中英语基础最差，上课除了小部分能勉强听懂外，其余都听不懂。

3.作业虽然能按时完成，但是质量极差。

小学六年级英语学情分析

一、学习情况

我所任教的是六年级英语，共有150名学生，这些孩子已实行了五年的英语学习，有一定的英语学习基础，基础较扎实。但随着知识量的增大，也出现了两极分化的现象，个别同学和英语学习兴趣在下降。

二、学习策略

我认为能够采用了以下几点学习策略：

从课堂的四十分钟抓起。

1立足课堂，培养孩子们的兴趣。

每堂英语课前，领着孩子们一块儿唱英语歌，并且带着他们一块儿做动作。为孩子们创设逼真的英语学习环境，这样孩子们能够在很轻松的氛围中学习

2、提升他们的积极性，每堂英语课上，采用小组积分制。

每节课采用小组积分制，把全班分为四大组，尽量在课堂上让学生回答问题，为学生创造条件，每节课积分第一名的，可少做或不做作业。

3、教孩子们巧记单词。在教孩子们学习单词的过程中，有意识地渗透一些字母以及字母组合的常规发音方法，这样对他们记忆单词有很多协助。有时还能够把一些单词串起来，编成儿歌来教他们，效果会比这样干巴巴地教他们好多了。

通过以上策略的实施，孩子们不但对英语学习的积极性提升

了，学习的效率也好了很多。

小学六年级英语的教学计划(精选5篇)

小学六年级英语的教学计划（精选5篇）小学六年级英语的教学计划篇1

一、学生情况分析：

本班共有学生16人，男生9人，女生7人。通过一学期的教学，大多数学生的学习积极性较高，有所进步。也有少数学生学习兴趣不浓厚，有待于进一步提高。

二、教材分析：

本学期六年级英语课所使用教材是：河北教育出版社的《Learning English》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的'教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。

三、教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。

四、针对情况采取的措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

外研社新标准小学英语六年级上一起第十一册课程教学计划

新标准小学英语第十一册课程教学计划

成都市三圣小学吴绘容

一、学生分析

基本情况分析：六年级三个班共有学生150余人，经过五年的英语学习，他们已具备一定外语基础和听、说、读、写能力。对英语的理解和主观表达能力有所加强，学习方式更为自主、深入。大部分学生具有较浓厚的英语学习兴趣，但学生两极分化比较严重。

认知能力：学生在语感、单词和句子认读与书写方面的能力有了很大的提高。能对所学知识进行运用，记忆单词的速度和准确性也有了较大的提高，能理解一定难度的英语短文、根据情景猜测单词、句子的含义，理解课文内容，并具备了一定的写作能力。

学习态度及习惯：学生基本养成了较好的听说读写的学习习惯，能做到每天听读英语，喜欢书写词句和小短文，初步形成了主动发问、主动参与的学习态度。学生的学习兴趣仍然保持较高的水平。但仍有些学生不能较好的保持课堂注意力，参与活动的积极性不高，需要继续加强培养力度。

培养目标：流利使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，大胆开口，正确发音做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，消除两极分化。

二、全册教材分析

本册教材安排及特点

六年级使用的是新标准英语教材。为实现创新精神和实践能力的培养，本教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的。同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来相结合，给学生生创造尽可能多的英语环境，让他们在英语环境中“习得”英语的同时，还要让学生通过“学得”的方式学习英语。个模块和1个复习模块。每个模块大约4课时完成，复习模块大约3课时完成。教材中的每个模块都包括2个单元，第一单元是语言呈现（language presentation），第二单元是语言扩展（language development）和语言练习（language practice）。第一页为对话，对话由于难度较大，应在掌握句型与词汇的基础上学习；第2页为呈现本模块的主要教学内

冀教版小学英语六年级教材分析及教学建议（范文三篇）

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第一篇：冀教版六年级上册英语教学工作计划

一、学情分析.

本班学生共27人，其中女生13人，男生14人。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时等句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二、教材分析

本册教材的特点是：

1.强调语言运用。

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计

三、教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

小学六年级学生情况分析范文

English Version

An Analysis of Sixth-Grade Primary School Students

As students progress into the sixth grade, they encounter a unique phase of development, marked by both academic and emotional challenges. This period is crucial in shaping their future, as it lays the foundation for their transition to middle school.

Academically, sixth-grade students are expected to handle more complex subject matter. Math concepts become more abstract, science experiments more rigorous, and language arts more focused on critical analysis. This increased difficulty can be daunting for some, leading to a decline in self-confidence if not adequately supported.

六年级英语学情分析报告

一、引言

随着教育的不断发展，英语教育在我国小学阶段的重要性日益凸显。为了更好地指导六年级学生的英语，我们针对学生的情况进行了全面的分析，旨在为教学提供有力的支持。

二、学生英语现状分析

2.1 知识掌握情况

在六年级阶段，学生已经了四个英语模块，包括：人与自我、人与社会、人与自然和人与科技。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行分析，大部分学生能够掌握所学的知识点，但在词汇量和语法运用方面存在一定的困难。

2.2 兴趣与态度

在调查中，我们发现大部分学生对英语保持着积极的态度，但仍有部分学生对英语缺乏兴趣。影响学生兴趣的因素主要包括：课程难度、教学方式、家庭氛围等。

2.3 方法与技巧

在学生的方法方面，大部分学生能够按照老师的指导进行，但仍有部分学生在过程中缺乏有效的方法和技巧，导致效果不佳。

三、问题与挑战

3.1 知识巩固与拓展

部分学生在过程中，对新学的知识点掌握不牢固，容易忘记。此外，学生在词汇量和语法运用方面的困难，也影响了他们的英语效果。

3.2 兴趣的培养

如何激发和培养学生的英语兴趣，是当前教学过程中的一大挑战。对于那些对英语缺乏兴趣的学生，需要我们教师想方设法提高教学质量，以吸引他们的注意力。

四、建议与措施

4.1 加强知识巩固与拓展

针对学生知识掌握不牢固的问题，我们建议老师在课后加强对学生的辅导，帮助学生巩固所学知识点。同时，鼓励学生参加英语角等课外活动，拓展他们的词汇量和语法运用能力。

4.2 培养兴趣

为了培养学生的英语兴趣，我们建议老师改进教学方法，引入生动有趣的教学手段，如：情景模拟、游戏教学等。同时，鼓励家长营造良好的家庭氛围，支持孩子的英语。

小学六年级英语教学分析

一、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2，结合学生的'年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

三、教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是:河北教育出版社的《LearningEnglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

小学英语六年级上学生情况分析

v1.0可编写可改正2012—2013 学年度上学期“学生状况剖析点”

生源状况剖析

1、六年一班共有40 名学生，此中女生23 人，男生 17 人

2、大多半都是从一年级向来升学到六年级的学生，因为向来处于同

一个班集体，因此班级已经形成了自己特有的学习民风。

学生现状剖析

1.本班学生大多半因为基础过差已经致使了学习英语的兴趣，加上六年级自己英语难度就加大了好多，很多学困生学习难度加大，一些学生没法跟上班级的学习水平。两极分化的状况在班级很严重。

2、部分学生的学习成绩错落不齐，学习目的不够明确，思想懒惰、

溜号严重；还有一些讲堂上常常搞小动作，搅乱讲堂纪律；学生缺乏

学习的主动性、踊跃性。

3、很多同学学习方法不适当，不会英语发音，有不踊跃主动的学习，勤劳度很低，作业达收成效不高。

改良举措

1、改良讲堂教课方式，寓教于乐，提高学生学习踊跃性。让师生之

间的讲堂活动形式更为多样化。

2、多读，采纳各样教课手段锻炼学生的读的能力，并且要读准，读

连接，从单词发音做起，扎实基础。

3、作业部署上依据学生的实质状况，实行分层作业，使不一样的学生都能找到适合自己的课后稳固方法，更好达成学习任务。

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v1.0可编写可改正4、抓好讲堂纪律，严抓学生的作业效率。

本学期要达到的目标

提高班级的整体成绩，提优补差，提高班级的及格率以及优异率。培

养学生学习英语的兴趣，锻炼学生的英语听闻能力，为此后学习英语打下优异的基础。

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小学生各年级英语学情分析

一、引言

英语作为国际通用语言，在全球化的今天扮演着重要的角色。

对于我国小学生而言，英语学习是他们成长过程中的重要组成部分。本报告旨在对小学生各年级的英语学情进行深入分析，以便更好地

指导学生、家长和教师，提升英语教学效果。

二、小学生英语学习现状

2.1 一年级

- 词汇量：主要以简单日常用语为主，如颜色、数字、动物等。

- 语法结构：初步接触简单句型，如主语+谓语+宾语。

- 学习兴趣：对英语充满好奇，但需要通过游戏化、情境化的

教学方法维持兴趣。

2.2 二年级

- 词汇量：逐渐增加，学习一些简单的形容词、动词和名词。

- 语法结构：开始学习一般现在时，了解时态的基本概念。

- 学习兴趣：开始有一定的学习习惯，但仍然需要有趣的教学活动来激发兴趣。

2.3 三年级

- 词汇量：进一步扩大，开始学习一些基本的日常用语。

- 语法结构：学习一般过去时，开始理解时态的转换。

- 学习兴趣：开始对英语学习有更深入的了解，但需要不断鼓励和激励。

2.4 四年级

- 词汇量：继续扩大，学习一些复杂的形容词和副词。

- 语法结构：学习一般将来时，理解时态的更多用法。

- 学习兴趣：英语学习开始成为一种习惯，可以通过阅读等途径自我提升。

2.5 五年级

- 词汇量：更加丰富，开始学习一些基本的固定搭配。

- 语法结构：开始学习过去进行时，理解时态的更多用法。

- 学习兴趣：对英语学习有较高的热情，可以自主学习，开始参加各类英语竞赛。

2.6 六年级

- 词汇量：词汇量达到小学阶段的较高水平，学习一些常见的短语和表达。

- 语法结构：学习现在完成时，理解时态的更多用法。

2023年小学英语六年级上册教学计划

2023年小学英语六年级上册教学计划1

时间过的很快，本学期即将结束，目前我们六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。

一、情况分析：

目前我校六年级共5个班，学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。针对现状，在复习过程中，我准备结合课本以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

二、复习目标和措施：

1、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

1）过好单词关。单词是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备用不同方法和形式帮助学生复习单词。①方法：按词义归类复习单词。②形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始１０分钟听写相应类别的单词。这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

2）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

PEP小学英语六年级上册课程纲要

PEP小学英语六年级上册课程纲要科目名称：小学英语

课程类型：基础型课程

教学材料：人民教育出版社PEP小学英语六年级上册

总课时数：48个课时

授课对象：小学六年级学生

一、课程目标

根据《九年义务教育英语学科课程标准》，将本册的课程目标按照五大项目进行如下界定：

二、课程内容

（一）学情分析

六年级的学生已经进行了3年的英语学习，学生能够用简单的英语问候，交换一定的信息（如个人、家庭、朋友等话题），具备了一定的听、说、读、写的能力，培养了一定的英语学习的习惯。根据学生的身心发展规律，六年级的学生对教学活动的需求偏重于理性的思考。有一部分学生可能会因为学习的不够努力，造成了兴趣的减退和学习的掉队。本学段的教学要突出《九年义务教育课程标准》二级目标的各项要求。

（二）教材分析

本册书共有6个单元和2个复习板块的设定，单元的教学内容体现了话题性、序列性的特点；每个复习板块涵盖3个单元基础知识，体现了教材编写的科学性。

三、课程实施

（一）教学资源

1. 各级公开课中本册教材研讨活动的资源包、教师教学用书。

2.学校提供的教学视频、图片、录像资料等。

3.网络资源。（见备课指导）

（二）实施建议

1.教师根据学生的认知和我们的话题研讨活动，可以对教材的单

元教学进行调整，对内容进行整合。例如：可以将第一单元和第二单元的教学内容进行对调，创造一个以故事为载体的教材教学。形成“去哪里→选择交通→去干什么→介绍笔友的信息→学到的科学常识”的教学脉络。

2.在单词教学中关注语音拼读能力的培养，引导学生自学，鼓励学生利用掌握的语音知识进行英语阅读，丰富词汇量，提高英语学习兴趣。

外研版小学英语三年级起点六年级上册教学计划

六年级英语上册教学计划

一．学情分析.

六年级的学生已经接触了三年英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。本学期要因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。还要多抽出课余时间给差生进行辅导。同时多多信任优秀的学生，让他们帮助我来让全班同学学好英语，也要时刻督促他们的学习。

二．教材分析

本册教材是的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计

三．教学目标

1．能听、说、读、写单词或短语以及句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱歌曲。

4．能听懂、会吟唱歌谣。

5．能完成自我评价活动。

6．能理解幽默小故事。

7．能了解简单的中西方文化知识。

四．教材重难点

（一）重点

1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2．能按四会要求掌握所学句型。

3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

（二）难点

1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五．教学措施