29.孔子学琴教案

合集下载

《孔子学琴》教案

课题：孔子学琴

课型：新授

课时：1课时

教法：讲授，诵读，练习

教学目标：1、了解孔子的生平、思想及其作品；

2、诵读课文，翻译课文，掌握文中重要的文言实词、文言虚词和文言特殊句式

3、理解本文所揭示的对待职业的态度和做法：精益求精，反复练习

教学重点：翻译课文，夯实文言基础

教学难点：体悟本文蕴含的道理

教学过程：

一、导入

从单元话题导入---爱岗敬业

二、关于孔子的生平、思想和作品

孔子（公元前551～公元前479）名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，是中华文化思想的集大成者，儒家学说的创始人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。他的哲学思想提倡“仁义”，“礼乐”，“德治教化”，以及“君以民为体”,儒学思想渗入中国人的生活，文化领域中，同时也影响了世界上其它地区的大部分人近两千年。

政治上的不得意，使孔子可将很大一部分精力用在教育事业上，孔子任鲁国司寇；后携弟子周游列国；最终返回鲁国，专心执教。孔子打破了教育垄断，开创了私学。孔子弟子多达三千人，其中贤人72，其中有很多皆为各国高官栋梁。孔子对后世影响深远，他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）、万世师表。曾修《诗经》、《尚书》，定《礼记》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。

三、课文诵读

孔子学琴于师襄

《孔子家语》

孔子学琴于师襄子。襄子曰：“吾虽以击磬为官，然能于琴。今子于琴已习，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”

孔子学琴优秀教案

教学目标：

1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。

3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。

4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。

教学重点：

感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学难点：

默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：初步掌握文章内容。认识生字词。

教学过程：

一、板书课题，谈话导入

1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子图片）

2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。今天就让我们一起走近孔子。（板书课题）

二、自读课文，整体感知

学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

三、学习生字、新词

1、默读课文，边读边画出生字。

2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

四、练习朗读，初步感知课文的主要内容

1、初读课文，读通读顺。

2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事？

3、同组互读，回答自己提出的问题。

4、指名读。

五、布置作业

1、抄写生字。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

教学内容：理解课文内容。

教学过程：

一、复习导入

二、深入学习课文

1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词

孔子学琴教案

孔子学琴教案教学要求

1、知识与技能

（1）认读4个生字;学会本课7个生字;以及由生字组成的新词..

（2）理解课文内容;想想孔子是怎样做到炉火纯青的..

（3）正确、正确、有感情地朗读课文..

（4）用自己的话说说你从这个故事中受到什么启示..

2、过程与方法

（1）通过拼读、书写..口头组词达到掌握本课生字与新词..

（2）通过有感情朗读;达到熟读课文的目的;并体会文中重点句子的含义..

（3）通过各种形式的朗读;加深对课文内容的理解

3、情感、态度与价值观..

通过本课文教学;引导学生体会孔子学琴;认真学习;刻苦弹琴;最后终于在琴艺上达到了炉火纯青的境界..引导学生学习孔子做事认真;一丝不苟;对待学习精益求精的高尚情操..

重难点

1、学习课文;体会重点句子的含义..

2、学习孔子对学习严格要求;精益求精的精神..

课时划分

两个课时

教学设计

第一课时

教学目的

1、扫清文字障碍;初步感知课文的内容..

2、理解“毕恭毕敬、激情洋溢、如痴如醉、炉火纯青”等词语..

3、正确、流利地朗读课文..

4、学习课文第1自然段..

教具准备

生字卡片;幻灯片;ppt

教学过程

一、谈话;导入新课

1、板书课题：29.孔子

2、简介孔子

孔子公元前551----公元前479;名丘;字仲尼;春秋末期鲁国陬邑今年山东

曲阜市东南人

他是我国古代着名的思想家、教育家、儒家学派创始人..相传有弟子三千;贤弟七十二人;孔子曾带领弟子周游列国14年..孔子还是一位古文献整理家;曾修诗;书;定礼乐;序周易;作春秋..

3、读了课文的题目;你想知道些什么呢引导学生根据课题大胆质疑

四年级下册语文29课教案

教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本，教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢?下面由我为大家整理了关于四年级下册语文29课教案，供大家参考!

四年级下册语文29课教案1

《孔子学琴》教学设计

教学目标：

1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。

2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

教学重难点：

重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

课文重点：2、3、4、5段

读说结合点：说说自己有没有像孔子类似的学习经历。

课文背诵点：第2、3、4、5段任选一段

预习设计：

1.把课文读正确、读流利，标出段落序号

2.看拼音、写词语：

yànjuàn chéngkěn yángyì chénjìn

( )( )( )( )

yìyáng lúhuǒchúnqīng

( )( )

(设计意图：初读课文了解大意)

1.课文主要写了什么事情?(主要内容)

2.从孔子身上你体会到什么?

(设计意图：把握课文顺心和文章主要内容)

1.读完本文后你有什么收获，知道了什么?

2.你还有什么不明白的地方?

(设计意图：收获与质疑)

预习反馈情况及分析：通过检查学生预习情况看，学生对孔子比较感兴趣，乐于取探讨这方面的知识，了解文章大意方面做得较好，对课文生字、词语能够掌握、理解，对对文章的思想内容把握不是很好。

孔子学琴优秀教案

《孔子学琴》教案

一、教学目标：

1.理解文章大意、总结文章主要内容；

2.根据提示，找出文中人物描写片段，体会人物特点；

3.熟悉《论语》名句，知晓意思，并学会运用。

二、教学重难点：

重点：找出文中对孔子的人物描写，在教师指导下自学；

难点：通过人物描写，总结孔子在学琴过程中体现的人物特点。

三、教学方法：点拨法、讲授法、朗读法、对学、群学法

四、课时安排：第二课时

五、教学准备：课件、名言标语

六、教学过程：

（一）导入

师：同学们，今天老师非常高兴能和大家一起上这堂课，看到这么多老师来听我的课，我就更高兴了。用我们《论语》中一句话可以形容我现在的心情。

引出：有朋自远方来，不亦乐乎。

师：昨天老师布置了一项课后题，请大家查一条《论语》中，关于学习的句子，哪位同学愿意起来分享一下。

生回答。

师：《论语》中关于“学习”的名句可真不少，我们可要活学活用。今天我们继续学习课文《孔子学琴》。

（二）正式授课

1.师：子曰：温故而知新。就是在复习旧知识时，能学到新的知识。我们听音频，回答问题。

2.带领学生梳理文章主要内容，理清孔子学琴过程。

3.感悟理解2-6自然段。同桌学习。

①教师带领学习第二段，指导学习、分析。

②孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平？边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来。（用“横线”）

同桌对学。

5.学生分享自己勾画的句段，教师分析其中的人物描写方法及特点。

①他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子……又席地而坐，继续弹奏起来。

②他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听……

孔子学琴教案

（1）

教学目标：

1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。

3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。

4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。

教学重点：

感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学难点：

默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学准备：

演示文稿(字词卡片)

第二课时

教学目标：

1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达

到炉火纯青的。

教学重点：

学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学难点：

默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学过程：

一、复习导入

上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事

二、深入学习课文

1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什

么印象试着用课文中的词来回答。(炉火纯青)

2、炉火纯青什么意思(比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。)

3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑

问

(为什么弹得这么好他怎么练的……)

4、哪部分写了孔子学琴的内容(2——6自然段)

(1)自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么

(2)孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。试着填表，小组之间交流交流。

《孔子学琴》教案

一、教学目标

1.1 让学生了解孔子学琴的故事，感受孔子对音乐的热爱和敬业精神。1.2 通过对孔子学琴故事的学习，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

1.3 通过对故事情节的讨论，引导学生思考学习态度和方法的重要性。

二、教学内容

2.1 课文《孔子学琴》的阅读与理解。

2.2 孔子学琴故事背景的介绍。

2.3 课文中的重点词汇和句型的学习。

三、教学过程

3.1 导入：利用图片或音乐引导学生思考孔子与琴的故事。

3.2 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。

3.3 课文中重点词汇和句型的学习：教师讲解并让学生进行实际操作。

3.4 小组讨论：学生分组讨论孔子学琴的态度和方法，分享讨论成果。

四、教学评价

4.1 学生对课文的理解程度，包括对重点词汇和句型的掌握。

4.2 学生对孔子学琴故事的认识，以及对传统文化的态度。

4.3 学生参与小组讨论的表现，包括思考问题的深度和表达能力。

五、教学资源

5.1 课文《孔子学琴》。

5.2 与孔子学琴相关的图片或音乐素材。

5.3 教学课件或黑板。

5.4 小组讨论记录表。

六、教学准备

6.1 课前准备课文《孔子学琴》的阅读材料。

6.2 搜集与孔子学琴相关的背景资料，如孔子生平、古代琴文化等。

6.3 设计好教学活动流程和讨论问题。

6.4 准备教学课件或黑板，以便于课堂展示和讲解。

七、教学步骤

7.1 课前导入：通过展示孔子琴艺的图片或播放古琴音乐，激发学生对孔子学琴故事的兴趣。

7.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事内容，回答针对性的问题。

7.3 内容讲解：教师详细讲解课文中的重点词汇、句型和孔子学琴的背景文化。

29.孔子学琴教案

29.孔⼦学琴教案

29.孔⼦学琴

教学⽬标：

1、正确流利，有感情地朗读课⽂

2、学会本课的⽣字、新词，联系上下⽂理解词语“厌倦”、“洋溢”、

“抑扬起伏”、“炉⽕纯青”、“戛然⽽⽌”

3、初步了解⽂章内容：理清⽂章顺序，感受孔⼦不断进取，精益

求精的品质。

教学重点：

1、有感情地朗读课⽂

2、了解孔⼦学琴经历的四个阶段

教学难点：感受孔⼦不断进取，精益求精的品质。

教育准备：课件

课前互动：出⽰配乐屏——有朋友⾃远⽅来，不亦乐乎！

师：同学们看到⼤屏幕上这句话了吗？来读⼀读，知道它的意思吗？（⽣⾃由表达）

师：这句话是说：有志同道合的朋友从远⽅来，不是很令⼈⾼兴吗？现在这句话常⽤来表⽰对远道⽽来的朋友的欢迎。

师：我是来⾃离你们很远的⾼兴⼩学的刘⽼师，今天和⼤家共同学习，你们想对我说什么？（师⽣握⼿）

⽣：有朋友⾃远⽅来，不亦乐乎！

师：从你们的朗读中感觉⼤家的欢迎有点（拘束、不够热情），能不能

再热情⼤⽅点。

⽣：⼤声有感情地读：有朋友⾃远⽅来，不亦乐乎！

师：我很开⼼，被你们的热情包围了，你们看，今天还有这么多的⽼师来到我们当中，你们想对⽼师们说些什么？

师：来，全体起⽴，向后转，把我们的欢迎⼤声地说出来吧！

⽣：有朋友⾃远⽅来，不亦乐乎！

师：向后转，请坐下，你们的热情感染了在座的每⼀位⽼师。

师：谢谢你们！知道这句话是谁说的吗？

⽣：齐答——孔⼦

师：了解孔⼦吗？谁来说说，谁先来。

⽣：孔⼦是春秋末期鲁国⼈，孔⼦是⼀位教育家，思想家，孔⼦⽈：三⼈⾏，必有我师焉……孔⼦会弹琴、⿎瑟……是⾳乐家，

师：评价(连孔⼦的名⾔都知道，看来你读过《论语》。孔⼦的姓⽒、⾝份，了解得清清楚楚，令⼈刮⽬相看，佩服！我不得不尊你为⼩孔学家。孔的思想精髓都知道，你们了解的可真不少!)今天就让我们⼀起来学习有关孔⼦的故事吧！⽼师和⼤家已经是朋友了，我们直接开始上课吧！

《孔子学琴》优秀教案

孔子学琴教学设计

阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在本课教学中，初读整体感知课文的主要内容。细读课文时，了解文章的写作顺序，并让学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。密切联系学生生活实际，在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言，全面提高语文素养。

教材分析：

本文是一篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。

孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学会曲谱；二是掌握技巧；三是领会精神；四是体会作者，最终达到“炉火纯青”。表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

教学目标：

1知识与技能：

认识生字，理解新词，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：

通过课前查找资料，课中交流资料更好地学习课文，走进孔子。默读课文，抓住描写孔子学琴的重点语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

3、情感态度与价值观：

通过课文内容的理解，初步了解孔子。学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

教学重点、难点：

教学重点：

默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

教学难点：

孔子学琴教案

一、教案背景介绍

孔子作为中国古代伟大的哲学家与教育家，他的思想以及对教

育的理念对于后世影响深远。尽管他有着广泛的学识，但他并不止

于传授经典和思想，孔子也是一位擅长音乐的大师。在他的教学中，琴艺也是不可或缺的一部分。本篇教案将会介绍孔子学琴的教学内

容与方法。

二、目标

1. 了解孔子学琴的背景与意义。

2. 掌握孔子学琴的教学内容。

3. 学习孔子学琴的教学方法。

三、教学内容

1. 孔子与琴艺的关系

孔子是一个热爱音乐的人，他相信音乐能够培养人的品性与修养。因此，琴艺在孔子的教学中占据了重要的地位。他常说：“能

纳谏于君子而修身养性者，必不纵欲，必以乐义。”可见，孔子认

为通过学习琴艺可以使人培养良好的品性和修养。

2. 孔子学琴的内容

孔子学琴的内容主要包括琴的选择、基本演奏技巧以及音乐表

达等方面。

（1）琴的选择：孔子喜欢古琴，他认为古琴能够表达出深沉的情感和哲学思考。因此，在学习琴艺之前，要选择一把古琴。

（2）基本演奏技巧：包括正确的手指位置、弹奏的速度与力度的控制等。孔子注重细节和技巧的训练，他常说：“学如不及，犹

恐失之。”这也适用于学习琴艺。

（3）音乐表达：孔子认为音乐是一种可以表达人情感的艺术形式。因此，学习琴艺的过程中，也要注重对音乐情感的理解和表达。

四、教学方法

1. 琴艺的实践

孔子强调学以致用，学琴也不例外。学生可以通过实践来提高琴艺。建议学生每天用固定时间进行琴艺练习，并不断调整与改进自己的演奏技巧。

2. 听音乐的欣赏

孔子认为，要想学好琴，就必须广泛地聆听音乐。因此，教师可以选择一些优秀的古琴演奏作品，让学生进行欣赏与理解。通过欣赏，学生可以进一步感受到琴艺的美妙与魅力。

《孔子学琴》教案

作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《孔子学琴》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《孔子学琴》教案1

教学要求：

1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。

2、过程与方法方面：课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。课堂上引发学生间的辩论，按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事。培养学生思维的条理性和口头表达能力。

3、情感、态度与价值观方面：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。

教学重点：

理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。并以此受到教育，为学生以后的学习生活作出指导。

课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

师：在我国历史上有一位著名的思想家、教育家孔子。你对他有所了解吗？

（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。）

师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？

引导学生阅读《史记·孔子列传》。认识古文、大致了解古文内容。

二、初读课文

引导学生把课文读通顺。

提出不理解的词语或句子，共同解决。

用简单的几句话说说这篇课文讲了一件什么事。

第二课时

（一）导入

师：通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。

（二）精读品悟

四年级语文《孔子学琴》教案

本课主要讲述了我国伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，通过勤学苦练，最终琴艺到达炉火纯青的境界，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。选编此文，旨在让学生通过孔子的故事受到启发和教育，做到虚心好学、精益求精、不断追求更高的境界。同时，依托文本中对师襄的描写，让学生认识侧面描写，体会这样写的好处，提高学生阅读的能力。学生对孔子有一定的了解，也具备一定的自主阅读能力，因此，教学中，教师要善于创设生动的情境，鼓励学生自主阅读，理清课文的脉络，把握孔子学琴由浅入深的过程，感受他勤学苦练、不断追求更高水平的优秀品质，从而受到教育。

1.会认“痴、浸、抑、纯”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个生字，理解并积累“毕恭毕敬、席地而坐、顺畅”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.品读文中词句，理解孔子的琴艺是如何到达炉火纯青的境界的，学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

4.认识侧面描写的方法，体会这样写的好处。

重点：理解课文内容，了解孔子的琴艺是如何到达炉火纯青的境界的。

突破方法：学生自主阅读的根底上，画出孔子在练琴过程中所说的话，理解他学琴时从“学会曲谱——掌握技巧——领会思想——悟出作曲者”这种由浅入深的过程，感受人物的优秀品质。

难点：认识侧面描写的方法，体会这样写的好处。

突破方法：让学生在理解课文内容的根底上，画出文中描写师襄听琴的句子，引导学生思考作者为什么要写师襄的表现，从而认识到什么是侧面描写以及这种写法的作用。

教法：激趣质疑法，创设生动有趣的情境，激发学生了解人物的兴趣；品读词句法，引导学生在自主阅读的根底上画出孔子的语言，感受他在学琴过程中不断追求更高境界的优秀品质。

《孔子学琴》说课稿范文模板定稿3篇(《孔子学琴》说课稿范文模板定稿课文)

下面是分享的《孔子学琴》说课稿定稿3篇(《孔子学琴》说课稿定稿课文)，以供参考。

《孔子学琴》说课稿定稿1

《孔子学琴》教学设计

（一）教学目标：

正确认读课本生字，掌握要求会写的生字。理解一些词语的意思。

能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。

按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达的能力。

课前预习：

读熟课文，自学课文的生字、生词。

搜集关于孔子的资料。

教学过程：

一、创设情境，引入课题。

1.电脑出示孔子画像

师：同学们，在二千多年前，我国有一位伟大的思想家和教育家，他就是孔子。你对他有所了解吗？（学生展示资料）

幻灯片介绍孔子的资料

孔子(前551-前479)：

春秋末思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。曾任鲁国司寇，后周游列国。晚年又收徒讲学，弟子相传有三千人。其学说以“仁”为核心。孔子一生热衷于从政，但他的主要成就在教育方面。春秋以前学在官府，文化知识由贵族专职人员垄断世袭。孔子首创私人讲学风气，面向社会广泛招收学生，传授文化知识以培养从政的人才，主张“有教无类”，因材施教的教学方法，使他成为中国历史上影响深远的第一位教育家。孔子离去了两千多年，他创立的学说在中国古代占据统治地位，成为中国的文化主流，产生极为深远的影响。著作有《论语》。

2.师：孔子为什么会有那么大的作为？今天就让我们随着课文的内容一起走进孔子。

29孔子学琴教案

教学时间：年月日第周星期上午

下午

第节

课题

四年级第八单元第 29 课《孔子学琴》

教学目标1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火

纯青的”。

3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。

4、认识4个生字，会写7个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉

火纯青”等词。

教学重点感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学难点默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学准备多媒体课件、本课的生字词卡片。

教学过程第一课时

一、板书课题，谈话导入

1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）

2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的

学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。今天就让我们一

起走近孔子。（板书课题）

二、自读课文，整体感知

学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

三、学习生字、新词

1、默读课文，边读边画出生字。

2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指

导。

4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

理解：毕敬厌倦诚恳如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅

悦耳

知道：厌倦、诚恳的近义词

四、练习朗读，初步感知课文的主要内容

1、初读课文，读通读顺。

2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事？

3、同组互读，回答自己提出的问题。

4、指名读。

五、布置作业

1、抄写生字。

孔子学琴教案

《孔子学琴》教案

教学目标：

1、知识与技能：学习快速默读的方法，能抓住孔子的做法与语言理解

课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。

2、过程与方法：按事情的发展顺序复述孔子学琴的过程，培养学生思

维的条理性和口头表达能力。

3、情感、态度与价值观：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求

精的品质。

教学重点：

学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是。

教学难点：

理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程。

课前准备：

布置学生搜集有关孔子的故事、言论等资料。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

1、要弹奏出这样美妙曲子需要高超的技艺。图上的人就拥有如此高超的技艺。他是谁呢？

2、大家看（出示）这就是孔子，人们推崇的千古圣人、万世师表，他是我国著名的思想家、教育家，他的思想和学说不仅在中国产生了深刻而广泛的影响，而且在世界上的影响也很大。

3、今天咱们要学的就是有关孔子的一篇文章。看老师写课题。大家齐读课题？

（板书：29 孔子学琴）

二、自由读文，大胆质疑

1.快速浏览课文，把课文里面的生字、词用横线画出来，读准字音。

2. 为了进一步深入分析课文内容，试着提出你心中的疑问。

(一. 孔子学琴的经过？(二. 孔子学琴的结果？

三、探究交流，感悟理解

(一. 孔子学琴的经过？

1.读一读并想一想孔子学琴的经过？请找出描写孔子学琴时间变化的词句并了解孔子学琴经历。从孔子学琴的过程中你体会到他是个什么样的人？

2、下面请同学们默读课文，完成自学提示。

4、划完的学生可以在小组内交流一下你对所划句子的体会。

孔子学琴教案

教案标题：孔子学琴

学习目标：

1. 了解孔子学习琴的背景和原因。

2. 学习孔子学琴的方法和过程。

3. 理解孔子学琴对于他的思想和教育观的影响。

教学资源：

1. 孔子学琴的相关资料和传记。

2. 音乐室或学生自带的琴。

学习步骤：

引入：

1. 向学生介绍孔子学琴的背景：孔子是春秋时期的伟大思想家和教育家，他不仅研究经学，还涉猎音乐艺术。

2. 提问：你们认为为什么孔子学琴？他学琴有什么目的？

主体：

1. 向学生介绍孔子学琴的原因：孔子学琴是为了修身齐家治国平天下、培养自己的道德品质和领导能力。

2. 给学生播放琴乐，让学生感受音乐之美，并引导学生讨论音乐对个人和社会的影响。

3. 向学生介绍孔子学琴的方法和过程：孔子从小就开始学习琴，经过多年的精心学习和练习，逐渐掌握了琴艺。

4. 指导学生模仿孔子学琴的方法，分小组互相教授基本的琴技

和曲调。

5. 学生互相表演自己所学的琴曲，展示学习成果。

总结：

1. 回顾孔子学琴的目的和方法。

2. 引导学生思考：音乐对个人和社会的重要性。

3. 提醒学生，在学习琴艺的同时，也要注重修身养性和道德修养。

拓展活动：

1. 鼓励学生继续学习琴艺，可以参加音乐班或琴社等相关活动。

2. 邀请音乐专家或艺术家来学校，给学生讲解音乐艺术的重要性和学习方法。

3. 组织学生参加音乐比赛或表演，提高他们的音乐素养和舞台表现能力。

29.孔子学琴 教案

《孔子学琴》教案

孔子学琴 优秀教案

孔子学琴教案

四年级下册语文29课教案

孔子学琴优秀教案

孔子学琴教案

《孔子学琴》教案

29.孔子学琴教案

《孔子学琴》优秀教案

孔子学琴教案

《孔子学琴》教案

四年级语文《孔子学琴》教案

《孔子学琴》说课稿范文模板定稿3篇(《孔子学琴》说课稿范文模板定稿课文)

29孔子学琴教案

孔子学琴教案

孔子学琴教案

29.孔子学琴教案

孔子学琴优秀教案