中考历史一轮专题复习 古代世界的发展历程导学案1
中考历史一轮专题复习 古代文明的传播与发展导学案1
第18讲古代文明的传播与发展一、知识梳理主题一：古代文明的交融1.古代世界的战争与征服：(1)希波战争：公元前5世纪早期,_________三次出征希腊,希腊取得胜利。
(2)亚历山大大帝东征：公元前4世纪后期,建立起地跨_______三洲的帝国。
促进了东西方文化的交流。
(3)罗马帝国的扩张：2世纪,罗马帝国地跨_______三洲,________成为它的内湖。
罗马帝国的征服和统治充满着暴力,同时促进了文化的传播。
2.东西方文化交流的使者：(1)阿拉伯数字：_______发明,_________改造,传到世界各地。
(2)马可·波罗来华：_______时来到中国,《________________》讲述了他的所见所闻,激起欧洲人对东方的向往。
主题二古代思想文化1.文字：(1)象形文字：古代_______最早使用,对以后的字母文字产生了重要的影响。
(2)楔形文字：_________的苏美尔人创造,为人类文明的发展作出了重大贡献。
(3)甲骨文：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,为研究商朝的历史提供了可靠的文字材料。
2.宗教：3.文学：(1)《荷马史诗》：由荷马加工整理而成,是研究早期_________的重要史料。
(2)《俄底浦斯王》：是古希腊悲剧家___________的代表作品之一。
(3)《天方夜谭》：是_______民间故事集,名篇有《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等。
主题三古代科技成就1.阿基米德：发现_________和_________;发明了螺旋式水车。
2.麦加大清真寺：是_________的第一大圣寺,其中心是克尔白神庙。
3.巴黎圣母院：是巴黎最古老、最高大的_________。
二、难点突破1、如何认识古代世界的战争与征服?2、如何认识世界三大宗教?中考对接练1.“马拉松长跑”源于希波战争中著名的马拉松战役。
该战役发生的地点位于今天的（）A.希腊B.意大利C.法国D.埃及2.2016年8月，夏季奥运会在巴西举办，其中马拉松赛跑项目的设置，与古代东、西方之间第一次大冲突中的马拉松战役有关。
(人教部编版)中考历史一轮复习导学案 走向近代
历史中考第一轮复习导学案中华民族的抗日战争西欧经济和社会的发展1、农业的新变化：租地农场是怎样建立起来的？14世纪中叶以后，越来越多的领主出租直领地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理。
一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。
租地农场有什么特点？富裕农民（农场主）采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，将产品推向市场。
农场主与农民之间形成了雇佣与被雇佣的剥削关系。
2、手工业方面的新变化散手工工场、集中手工工场集中手工工场具有什么特点？商人提供原料、生产工具雇用工人在同一地点集中劳动；商人与完全出卖劳动力的工人之间形成彻底的雇佣关系，体现了资本主义的生产关系。
文艺复兴运动一、文艺复兴1.文艺复兴是在什么背景下兴起的？14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，一些城市出现了资本主义萌芽。
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
2.兴起的时间、地点：14世纪意大利3.核心思想：人文主义思潮4.性质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
5.方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单“复兴”，有继承，更有创新。
6. 意义或影响：（1）促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。
（2）涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
二、但丁1.文艺复兴的先驱是：但丁2.代表作：长篇诗作《神曲》 ----《神曲》分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。
3.文艺复兴文学三杰指的是：但丁、彼特拉克、薄伽丘三、达·芬奇1.达·芬奇最大的成就是绘画。
2.文艺复兴美术三杰指的是：达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。
人教版九年级历史全册导学案
人教版九年级历史全册导学案
第一章：古代中国的变革
课程目标
- 了解和理解古代中国的变革
- 掌握古代中国各个时期的特点和重要事件
课前准备
- 阅读教材第一章的内容
- 预并整理笔记，准备提问
课堂研究
1. 首先，让学生回顾并介绍上节课的内容。
2. 导入新课，引发学生兴趣。
可以使用图片、视频或简短故事
来引入古代中国的变革。
3. 分组讨论：请学生分成小组，探讨古代中国出现变革的原因。
4. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并引发全
班的讨论。
5. 教师讲解：在学生的基础上，重点讲解古代中国的各个时期
的特点和重要事件。
可以使用图表、地图等辅助教具。
6. 师生互动：教师可以随机提问学生，检查他们对内容的理解和记忆。
7. 辅助教学：教师可使用示意图或概念图，帮助学生将不同时期的重要事件整理和分类。
课后作业
- 教材题：完成教材第一章的题，巩固课堂所学内容。
- 阅读拓展：选择一个感兴趣的古代中国时期或事件，进一步阅读相关材料，并写一篇读后感。
回顾反思
- 学生自我评价：学生思考并完成一份回顾反思表格，总结他们在本课程中的研究收获和不足之处。
- 教师评价：教师收集学生的回顾反思表格，并给予评价和反馈。
参考资料
人教版九年级历史教材
第二章：近代中国的发展
课程目标
- 了解和理解近代中国的发展
- 掌握近代中国各个时期的特点和重要事件
课前准备
- 阅读教材第二章的内容
- 预并整理笔记，准备提问
...
继续参考教材的章节内容，依次编写导学案。
中考历史一轮全部复习导学案(整合后)
2011年中考历史一轮复习导学案（1）【考纲要求】了解元谋人、北京人两个文化遗存；了解河姆渡、半坡原始农耕文化；知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说；了解夏、商、西周三代更替；简述西周分封制的主要内容；知道春秋著名霸主和战国七雄；了解商鞅变法的内容，认识其历史作用。
【知识梳理】1.元谋人距今约万年，北京人距今约万年。
2.河姆渡原始居民生活在流域，主要种植，住房屋；半坡原始居民生活在流域，主要种植，住房屋。
我国是世界上最早种植和的国家。
河姆渡居民和半坡居民已经普遍使用石器。
3. 和炎帝两个部落联盟结合，经过长期发展，形成了日后的族。
4.启的继位标志着制代替了制，从此“天下”变成了“天下”。
5.约公元前年，商战胜夏，建立商朝。
商朝最后一个国王是有名的暴君，公元前年，周首领起兵，经过之战灭商。
6.公元前年，周平王东迁，东周开始。
东周分为和两个时期。
7.周天子把和、，分给亲属、功臣，封他们为。
必须服从周天子的命令，向天子交纳，平时，战时带兵随从周天子作战，这就是西周时期的制。
8.春秋时期的著名霸主有、和；“战国七雄”是指。
9.公元前年，在秦孝公的支持下开始变法，促进封建经济发展，使秦国成为战国后期最富强的国家。
【同步训练】A.云南元谋B.浙江河姆渡C.北京周口店D.陕西半坡2.较早种植水稻并居住于长江流域干栏式房屋的是A.元谋人B.北京人C.半坡居民D.河姆渡居民3.相传，造出衣裳、舟车、宫室等，为后世的衣食住行奠定基础的“人文初祖”是A.黄帝B.尧C.舜D.禹4.在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。
传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。
该战役发生在A.牧野B.涿鹿C.长平D.城濮5.我国第一个封建国家是秦，第一个奴隶制王朝是A.商B.夏C.周D.汉6.“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制7.春秋五霸中，以“尊王攘夷”谋略称霸的是A.齐桓公B.晋文公C.秦穆公D.楚庄王8.商鞅变法是我国战国时期效果最显著的变法。
九年级上册世界历史期末复习学案(一) 古代史部分 等级：B版
岑溪市第六中学2014—2015学年度秋季期＿九＿年级＿历史＿学科导学案编号：九年级上册世界历史期末复习学案（一）古代史部分等级：B版编制：廖芝梅审核：学科领导：班级：姓名：组别：【学习目标】1、通过本节课对九年级古代史部分的复习，掌握古代史部分基本知识点和基本的发展脉络，在头脑中形成清晰时间脉络和对基本事件有清晰的定位。
2、通过对本部份历史的学习，形成对世界古代历史的了解和对古人非凡成就的敬仰之情。
【基础在线】第1课：人类的形成1、人类在距今约前形成。
自从有了人类，也就有了人类社会的历史。
人类历史上最早出现的社会是社会。
2、世界上的人类分为三大主要人种，即。
人种的差异，是等众多因素长期影响的结果。
3、原始社会经历了和父系氏族社会。
第2课：大河流域——人类文明的摇篮1、世界上最古老的文明古国，有非洲的（尼罗河）和亚洲的（两河）、（印度河）和古中国（黄河）。
2、公元前3000年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。
古代埃及权力的象征是。
3、公元前18世纪，古巴比伦国王统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家，制定了一部维护阶级利益的法典，是世界现存古代第一部比较完备的成文法典。
5、约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制城邦。
古印度有着严格的等级制度，历史上称“”。
该制度由高到低排列是：（由祭司、贵族组成，掌握神权，属于统治阶级）、刹帝利（由国王、武士、官吏组成，把持国家军事和行政大权，属于统治阶级）、吠舍、首陀罗（吠舍、首陀罗属于被统治阶级）；影响：激化了，对后来印度社会的发展带来不良的影响。
这四个古国被称为世界文明的摇篮。
都发源于流域；第3课：西方文明之源1、西方文明之源—希腊(发源于 )、罗马2、公元前8世纪，雅典是其中最重要的城邦之一。
公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。
在统治时期，雅典达到全盛；奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，才有权参政；3、公元前509年，罗马建立的共和国。
(完整)初三历史第一轮复习教案1
(完整)初三历史第一轮复习教案1初三历史第一轮复教案1
目标：
本次教学的目标是回顾初中三年历史学科的重点内容，帮助学生巩固知识，为进一步的复和研究打下基础。
时间：
本次教学计划安排为连续两个课时进行。
教学内容：
1. 中国古代历史概述：
- 历史时期的划分和重要朝代的简介；
- 中国古代的经济、政治、文化特点等。
2. 农业文明与城市文明的转变：
- 农业文明的形成与发展；
- 城市文明的兴起与影响。
3. 世界古代文明简介：
- 埃及文明；
- 印度文明；
- 希腊古希腊文明；
- 罗马古罗马文明。
4. 中国古代文化的传承与创新：
- 思想文化的演变；
- 科技发明与发展。
教学方法：
教学将采用多种方法，如讲授、问答、讨论和小组合作等，以激发学生的积极性和主动性。
教师将提供丰富的教学资源和素材，引导学生积极参与。
教学评估：
教学评估将采用形成性评价方式，包括课堂问答、小组讨论和作业等。
通过评估学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况及专项测试等方式，来评价学生的研究情况和掌握程度。
家庭作业：
1. 阅读教材相关章节，做好笔记；
2. 完成教师布置的相关练。
参考资料：
1. 《初中历史教材》；
2. 《中国历史大辞典》；
3. 《世界文明史》。
该教案为初三历史第一轮复习教案的起步，将为学生打下坚实的历史知识基础，加深对历史的理解和认识。
教师将根据学生的实际情况和反馈及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。
新人教版2022-2023学年九年级历史上册全部导学案
新人教版2022-2023学年九年级历史上册全部导学案目标本文档的目标是提供新人教版2022-2023学年九年级历史上册全部导学案。
简介新人教版2022-2023学年九年级历史上册涵盖了一系列的历史知识和重要事件。
本导学案旨在帮助学生更好地理解历史的发展和演变，培养他们的历史思维能力和研究兴趣。
导学案列表导学案一：古代文明的兴起与发展这个导学案将介绍古代文明的兴起与发展，重点探讨了古代文明的特点、影响和贡献。
学生将通过研究古代文明的历史背景和重要事件，了解人类文明的起源和演进过程。
导学案二：古代希腊和古罗马文明这个导学案将重点介绍古代希腊和古罗马文明，包括它们的政治制度、文化成就和影响。
学生将研究希腊民主制度的起源和发展，以及古罗马帝国的崛起和衰落。
导学案三：中国古代文明这个导学案将着重介绍中国古代文明的发展和特点。
学生将研究中国古代的政治制度、科技成就和文化传统。
特别关注的重要事件包括夏、商、周三代的更迭和中国古代文化的影响。
导学案四：古代印度文明这个导学案将了解古代印度文明的特点和贡献。
学生将研究和的起源和发展，了解古印度的社会制度和文化成就。
重要事件包括阿育王的统治和摩揭陀帝国的兴衰。
导学案五：古代非洲文明这个导学案将介绍古代非洲文明，包括埃及文明和西非帝国。
学生将研究埃及的尼罗河文明和金字塔建筑，以及马里帝国的兴起和曼萨·穆萨的统治。
导学案六：古代阿拉伯世界这个导学案将了解古代阿拉伯世界的文化和科技成就。
学生将研究的起源和发展，了解阿拉伯世界的贸易和学术繁荣。
重要事件包括拜占庭帝国的陷落和穆罕默德的领导。
导学案七：古代东亚文明这个导学案将重点介绍古代东亚文明，包括中国、日本和韩国的文化和历史。
学生将研究东亚的政治制度、艺术成就和传统价值观。
重要事件包括中国的唐朝和宋朝，以及日本和韩国的封建社会。
导学案八：欧洲中世纪这个导学案将了解欧洲中世纪的政治、宗教和社会制度。
学生将研究教皇和封建领主的权力，了解和黑死病的影响。
九年级世界历史(上册)导学案
九年级世界历史（上册）导学案第一部分古代史第1课人类的形成与文明的曙光编写：先承容一、课前预习【预习案】（一）、明确课程标准：1、识记：记住南方古猿、三大人种的名称、世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区。
2、理解：了解氏族组织的基本状况，理解劳动创造人的科学观点。
（二）、掌握基础知识：1．许多科学家认为，人是由进化而来的，其中是人类的直系祖先。
2．在距今年前，古猿进化成“”，称为“猿人”。
3、晚期智人的化石在亚、非、欧洲均有发现。
亚洲有中国的，非洲有和欧洲有。
4、在从猿到人的转变中，起了决定性作用。
出现的时候，现代人种也形成了。
学者将人类按分为三大人种，即、、。
5．原始社会的基本组织是，最初的氏族是系氏族。
6．父系氏族后期，由于和阶级的产生，氏族开始瓦解，人类由原始社会进入，从野蛮走向文明，也随之产生。
7．世界上最早进入文明时期的国家和地区是、两河流域、中国、和希腊的。
二、课堂练习【练习案】1、不同的地区和民族中有许多充满浪漫色彩的人类起源传说，但目前科学界一般认为人类起源于（）A．上帝创造B．女娲造人 C．古猿D．外星球2、目前许多科学家都认为，人类的直系祖先最早出现在（）A．亚洲B．欧洲C．非洲D．美洲4、古猿进化成“完全形成的人”是在（）A．距今五六百万年前B．距今三四百万年前C．距今二三百万年前D．距今一二百万年前5、下列对人类发展阶段进行排序，正确的一项是（）①正在形成中的人②早期智人③“猿人”④晚期智人A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．②③④①6、在从猿到人的转变中，起到了决定性作用的是（）A．语言B．思想C．劳动D．自然环境7.美国总统奥巴马经常出现在电视画面中，根据所学知识，他属于（）A.白色人种B.黑色人种C.黄色人种D.棕色人种8. 抓关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。
与“采集”“只知其母不知其父”“集体生活”都相关的时期是（）A.原始人群B.母系氏族社会C.父系氏族社会D.部落9、人类由原始社会进入奴隶社会的最根本的原因是（）A．阶级的出现 B．私有财产的出现 C．生产力的发展 D．贫富分化的出现10、下列国家和地区中最早进入文明时期的有（）①埃及②两河流域③中国④印度⑤希腊的克里特A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①②③ D．②③④三、课后总结【总结篇】第2课上古亚非文明编写：先承容一、课前预习【预习案】（一）、明确课程标准1、识记：①、记住古埃及胡夫金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》；②、知道古代印度种姓制度及四个种姓等级。
人教版九年级历史导学案(全册)整理
人教版九年级历史导学案(全册)整理本文档对人教版九年级历史教材进行了导学案的整理，旨在为教师和学生提供一个有效的研究指南。
导引学生了解历史知识、培养分析和思考的能力，加深研究的印象。
导学案一：中国古代封建社会的基本特征- 目标：通过本节课的研究，让学生了解中国古代封建社会的基本特征。
- 准备工作：准备展示图片、视频和相关文本材料。
课前引导- 引导学生回顾上节课的内容，并与本节课内容进行连接。
研究活动1. 展示图片和视频，让学生感受中国古代封建社会的景象。
2. 分组讨论并回答以下问题：- 封建社会的基本特征是什么？- 封建制度如何影响人们的生活和权力分配？- 封建制度与现代社会有什么不同？3. 学生汇报并进行课堂小结。
拓展延伸- 学生可以自主选择一位历史人物并进行深入研究，了解该人物在封建社会中扮演的角色和对社会的影响力。
导学案二：欧洲中世纪封建社会的兴起- 目标：通过本节课的研究，让学生了解欧洲中世纪封建社会的兴起。
- 准备工作：制作幻灯片，准备相关文本材料。
课前引导- 引导学生回顾上节课的内容，并与本节课内容进行连接。
研究活动1. 展示幻灯片，介绍欧洲中世纪封建社会的背景和起因。
2. 分组讨论并回答以下问题：- 欧洲中世纪封建社会是如何形成的？- 封建制度在欧洲社会中起到了什么作用？- 封建社会的衰落是如何发生的？3. 学生汇报并进行课堂小结。
拓展延伸- 学生可以研究欧洲中世纪封建社会中的骑士精神，了解骑士的身份、责任和行为准则。
导学案三：近代中国的社会变革与思潮- 目标：通过本节课的研究，让学生了解近代中国的社会变革与思潮。
- 准备工作：准备相关文本材料和小组讨论题目。
课前引导- 引导学生回顾上节课的内容，并与本节课内容进行连接。
研究活动1. 分组讨论并回答以下问题：- 近代中国发生了哪些社会变革？- 学生们对近代社会变革的原因有何观点？- 近代中国出现的哪些思潮对社会有何影响？2. 学生汇报并进行课堂小结。
初中历史中考第一轮复习教案
初中历史中考第一轮复习教案教学目标：1.复习历史知识，巩固基础概念。
2.强化学生对历史重要事件和人物的理解和记忆。
3.培养学生的历史思维能力和分析能力。
教学内容：1. 宋朝的建立与发展2. 元朝的建立与发展3. 明朝的建立与发展4. 清朝的建立与发展教学重点：1. 了解各朝代的建立过程和主要事件。
2. 掌握各朝代的政治、经济、文化特点。
3. 认识历史上的重要人物和事件。
教学难点：1. 掌握各朝代的历史事件和人物。
2. 能够对历史事件和人物进行分析和比较。
教学过程：一、复习宋朝的建立与发展1. 引导学生回忆宋朝的建立过程和主要事件。
2. 讲解宋朝政治、经济、文化特点。
3. 分组讨论宋朝的重要人物和事件。
二、复习元朝的建立与发展1. 梳理元朝的建立历史背景和主要事件。
2. 探讨元朝政治、经济、文化特点。
3. 分析元朝在历史上的作用和影响。
三、复习明朝的建立与发展1. 回顾明朝建立的过程和主要事件。
2. 探讨明朝政治、经济、文化特点。
3. 分析明朝在中国历史上的作用和地位。
四、复习清朝的建立与发展1. 梳理清朝的建立历史背景和主要事件。
2. 探讨清朝政治、经济、文化特点。
3. 分析清朝在中国历史上的作用和变革。
五、总结历史教材重点知识1. 综合复习宋、元、明、清各朝代的建立与发展。
2. 回顾重要人物和事件，加深记忆。
教学反思：通过这一轮的历史复习教案，我发现学生对历史知识的掌握程度不一，需要更多的时间和方法来帮助他们巩固基础概念。
下一步，我将采取更多的小组讨论和互动练习，提高学生对历史知识的理解和记忆。
人教版九年级历史第一轮复习教案
人教版九年级历史第一轮复习教案目标本教案旨在帮助九年级学生进行历史知识的第一轮复，以巩固他们所学的知识，并为后续研究打下基础。
复内容1. 三国时期：了解三国时期的历史背景、著名将领和重要战役。
2. 祖国的繁荣与发展：研究中国古代对外交流的重要事件和方式，如丝绸之路和郑和下西洋航海等。
3. 近代史：回顾近代中国的历史事件，如辛亥革命和五四运动等。
复方法1. 阅读教科书：学生应仔细阅读教科书相关章节，理解每个时期的重要事件和人物。
2. 做题：学生可以完成题册上的题，加深对知识点的理解和记忆。
3. 讨论小组：学生可以组成小组，互相讨论复内容，分享彼此的理解和发现。
4. 制作笔记卡片：学生可以制作知识总结的笔记卡片，便于日后复和回顾。
复计划1. 第一周：复三国时期的相关内容，包括历史背景、著名将领和重要战役。
2. 第二周：复祖国的繁荣与发展的重要事件和方式。
3. 第三周：复近代史的相关事件，如辛亥革命和五四运动等。
4. 第四周：进行复总结，完成笔记卡片并做题。
教学重点1. 理解并掌握每个时期的重要事件和人物。
2. 理解中国古代对外交流的重要事件和方式。
3. 了解近代中国的历史事件和影响。
教学方法1. 教师讲解：通过教师的讲解，引导学生了解每个时期的重要内容，并解答学生的疑惑。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，加深对知识点的理解和记忆。
3. 课堂活动：设置一些互动活动，增加学生的兴趣和参与度。
评估方法1. 课堂问答：在每堂课结束时进行问答，测试学生对所学内容的理解程度。
2. 题测试：每周末进行题测试，检查学生对复内容的掌握情况。
参考资料- 九年级历史教科书- 题册- 互联网资源以上是人教版九年级历史第一轮复教案的基本框架和内容安排，教师可以根据实际情况进行适当调整和补充。
祝学生们研究顺利，取得好成绩！。
历史导学案中国古代文明的发展
历史导学案中国古代文明的发展历史导学案中国古代文明的发展中国是一个拥有悠久历史的国家，其文明的发展经历了漫长而辉煌的历程。
在中国古代，各个朝代的兴衰更迭，人们的智慧与努力开创了一个个灿烂而令人瞩目的时代。
本文将从早期的夏商周到秦汉两汉，再到隋唐宋元明清，探究中国古代文明的发展。
一、夏商周传承与创新夏商周是中国文明的发端，早期的社会组织呈现出了贵族地位与农民劳动的分工。
夏代是中国历史上第一个有文字记载的王朝，这使得历史得以被记录和传承下来。
商代则在礼制、青铜文化等方面取得了较大的成就。
而周代，则是中国古代文明发展的巅峰之时，封建社会有了更加完善的制度与秩序。
周代的思想家孔子提出的儒家思想，对后来的中国文化产生了深远的影响。
二、秦汉两汉統一与繁荣秦汉两汉时期，中国实现了大一统，中央集权的政治制度开始形成。
秦始皇统一文字、度量衡等标准化制度，统一货币与方便交流的修建了万里长城，加强了对北方游牧民族的控制。
汉朝兴起之后，国力逐渐恢复，开创了长时间的繁荣时期。
在这一时期，汉武帝的冒险精神使得中国的地理范围进一步扩大，丝绸之路的开辟也为中国的外交、经济和文化交流打下了基础。
三、隋唐宋充满活力的时代隋唐宋是中国古代文明发展的又一个高峰时期。
随着隋朝的建立，统一开创了大运河，加强了南北交通，有力地推动了国家经济的发展。
而唐朝则是中国历史上最灿烂辉煌的时期之一，经济繁荣、文化兴盛，诗人们的才华争奇斗艳，出现了许多经典的诗文和文人墨客。
宋朝是一个充满活力的时代，科技发展、农业生产力提高，与西方世界的文化交流也更加频繁。
宋代的诗词更是推动了中国古代文学的繁荣。
四、元明清外来文化的融合元、明、清是中国历史上的封建王朝，这一时期对外来文化的融合和对传统文化的发展都有着重要意义。
元朝是一个由蒙古族建立的王朝，蒙元文化与汉文化的融合，使得中国的文化更加多元化。
明朝时期，著名航海家郑和七下西洋，扩大了中国对海洋的控制和海上丝绸之路的繁荣。
中考历史一轮专题复习古代世界的发展历程导学案
第17讲古代世界的发展历程一、知识梳理主题一人类的形成1。
人类的起源：可能是从非洲_________中的一支发展而来的，在距今约_________年前形成。
2.人种的形成：根据人的体貌特征，世界上的人类分为_____、白种和_____人。
人种的差异是不同_____________等众多因素长期影响的结果.3。
氏族社会：(1）形成原因：生产力的发展和社会的进步。
（2）发展过程。
主题二亚、非、欧奴隶制文明1。
亚非文明古国：(1）古代埃及：发源于_______流域,_______是其文明的标志.(2)古代巴比伦：发源于_________,制定的_____________，是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典,它维护了________的利益.(3）古代印度:发源于印度河流域，实行“_________”,把社会成员分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级.（4）古代中国：约公元前2070年,禹建立夏朝，原始社会到此结束，奴隶社会开始.商朝的司母戊鼎、甲骨文等都是古代中国文明的象征.2.西方文明:（1）西方文明之源：源于_______,雅典是古希腊最重要的城邦之一。
（2）雅典民主政治:_________当政期间，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰.①表现：扩大公民的权利,全体_____________可以参加最高权力机构_________;妇女、奴隶和外邦人都被排除在民主政治之外。
②本质：是奴隶主民主政治，是少数奴隶主对广大奴隶的专政.（3)罗马共和国的兴衰.①罗马共和国：__________年建立;公元前3至前2世纪,与迦太基进行了三次_________;公元前2世纪，成为_______霸主。
②罗马帝国:公元前27年,_______建立;到2世纪，罗马帝国地跨欧亚非三洲。
主题三亚洲和欧洲的封建社会1.亚洲封建国家的建立：(1）大化改新。
①背景：日本社会矛盾尖锐,政局混乱；_________决定仿照隋唐制度实行改革。
古代世界的发展历程_九年级政治教案.doc
奴隶社会后期，生产关系阻碍生产力的发展，这种阻碍表现在哪些方面？它说明什么？（奴隶制的残暴统治主要表现在：奴隶主不断强化国家机器；其中最显著的特点是根本不把奴隶当人看待；让奴隶作人殉，以摧残奴隶的生命来取乐；同时给奴隶套上无形的精神枷锁。
）这样残酷的剥削和压迫制度，到了奴隶社会后期，生产关系严重阻碍生产力的发展，主要表现在；奴隶不甘心受奴隶主的剥削和压迫进行反抗，破坏生产工具，新式生产工具不能广泛应用于生产；奴隶主的残暴统治，使大批的奴隶死亡或逃亡，奴隶主的庄园日趋衰落。
说明奴隶社会生产关系已经不能适应生产力的发展，它将要被一种新的生产关系，一种新的社会所代替。
这就是我们今天所要学习的内容。
导入新课第三节封建社会的产生和没落（板书）一、封建社会的建立适应生产力的发展（板书）封建国家的建立与巩固（板书）请阅读教材（学生讨论，教师归纳）奴隶社会向封建社会转变不是一帆风顺的。
没落的奴隶主贵族不甘心退出历史舞台，他们一定要拼命进行反抗，，经过反复的斗争，才能巩固封建政权，为封建生产关系的进一步发展扫清道路。
尽管封建社会代替奴隶社会是不是一帆风顺，但是，由于奴隶制生产已经严重阻碍生产力的发展，它必然要被适应生产力发展的新的封建生产关系所代替，这是任何人和任何势力也改变不了的。
因此，尽管封建社会代替奴隶社会要经过反复的斗争，是一个漫长的过程，但是，人类社会终究走上封建社会。
历史发展告诉我们，春秋战国时期中国率先进入封建社会，欧洲在中国之后经过很长的一段时间才进入封建社会。
尽管它们进入封建社会的时间不同，方式不同，但是谁也不能改变这一历史的总趋势。
根源就在于封建制的建立，促进了生产力的发展。
社会生产力迈上新台阶（板书）下面请大家阅读教材，结合教材和我们学过的历史知识，我请一位同学将下更表格内容填一下，其他同学可以作补充。
封建社会生产力发展的状况通过表格我们可以看到，封建社会代替奴隶社会生产力确实有了较大的发展，确实迈上了一个新台阶。
初三历史1——11课导学案
第1课古代埃及一、尼罗河与古埃及文明1.文明起源：发祥于非洲东北部的流域。
古埃及文明被称为“”。
2.历史演进（1）兴起：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
（2）统一：公元前年左右，古埃及初步实现了统一，之后先后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。
（3）鼎盛：在新王国时代法老统治时期，埃及成为强大的军事帝国（4）灭亡：公元前525年，吞并古埃及。
后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
3.科技文化（1）概况：古埃及的科学和文化取得很高成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出。
（2）天文学：是古埃及天文学的突出成就之一。
（3）文字：古埃及的是世界上最早的文字之一。
二、金字塔1.名称由来：形状呈角锥体，每个侧面都形似汉字“金”。
第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1.文明起源：发祥于西亚的与底格里斯河流域。
2.国家兴起：约从年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。
3.初步统一：大约在公元前年，两河流域实现了初步统一。
4. 鼎盛时期：古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的国家。
5. 文化建树：两河流域人发明了和60进位制，并制定出阴历。
二、古巴比伦王国1.兴起：原是幼发拉底河中游的一个小国。
2.强盛：公元前18世纪，国王在位时。
（1）统一：汉谟拉比对外采取各个击破的策略，完成了整个两河流域中下游地区的统一，建立了统一、强大的奴隶制国家。
（2）统治：实行制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。
三、《汉谟拉比法典》第3课古代印度一、古代印度河流域文明1. 等级划分2. 制度特征：各等级之间，世代相袭。
低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。
三、释迦牟尼创立佛教1.时间：。
2.创始人：乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。
3.教义：早期反对第一等级的特权；提出“”。
4.发展：由于得到国王和一些富人的支持，以及不拒绝低种姓的人入教，一度成为印度最重要的宗教之一。
古代历史导学案
古代历史导学案一、古代史研究的意义古代历史作为人类社会发展历程中的重要组成部分，对于我们了解人类文明的起源、发展轨迹以及历史事件的影响具有重要的意义。
通过研究古代历史，可以帮助我们更好地把握历史发展的规律，总结历史经验教训，指导当代社会的建设和发展。
二、古代史研究的对象1.旧石器时代旧石器时代是人类历史上最早的时期，人类在这个时期过着渔猎社会的生活。
2.新石器时代新石器时代是农业文明的萌芽期，人类开始从事农业生产，社会文明得以进一步发展。
3.古代文明古代文明是人类社会发展的一个重要阶段，涵盖了古埃及、古希腊、古罗马等一系列重要文明，对于后世的文明影响深远。
三、古代历史的主要研究内容1.政治制度古代各个国家的政治制度多种多样，如奴隶制度、封建制度等，不同政治制度对当时社会的发展有重要影响。
2.经济形态古代经济主要以农业经济为主，手工业和商业也逐渐发展起来，形成了多样化的经济形态。
3.文化传承古代文化是人类智慧的结晶，包括语言文字、宗教信仰、文学艺术等各个方面，对当今社会仍然有深远的影响。
四、古代历史的研究方法1.历史文献通过研究历史文献，可以还原古代历史事件的真实情况，帮助我们更好地认识古代历史。
2.考古发掘考古学是研究古代文明的重要方法，通过考古发掘可以发现更多古代文明的遗迹，揭示古代历史的真相。
3.比较分析通过比较不同地区、不同时期的历史事件，可以找出历史发展的规律性，总结历史经验。
五、古代历史的现实意义古代历史不仅是人类文明的起源，也是我们认识历史、传承文明、发展现实的重要基础。
通过研究古代历史，我们可以更好地认识自己的文化传统，珍惜历史遗产，传承中华民族的优秀传统文化。
同时，古代历史也是我们认识人类社会发展规律的重要案例，可以为当代社会的发展提供借鉴和参考。
六、古代历史导学案的作用古代历史导学案作为帮助学生学习古代历史的辅助性教材，可以系统梳理古代历史的重要内容，引导学生深入思考、综合分析，提升学生对古代历史的认知水平，培养学生的历史思维和分析能力。
历史：九年级世界史复习学案(1)(人教版)
初三复习学案（1）人类文明的开端【知识网络】班级姓名家长签字【基础达标】第一、二、三单元：世界古代史部分：（理解）1、时间：约三四百万年前地球上出现最早的人类到1640年英国资产阶级革命前。
2、三个社会：A、原始社会：特点是时间漫长，社会发展缓慢，人类征服自然的能力极低。
人类社会的平等关系是建立在生产力水平极低的基础上的。
B、奴隶社会：随着生产工具的改进，人类征服自然的能力增强了，社会生产分工的扩大，引起人类社会关系的变化，氏族瓦解，阶级产生，国家出现，人类步入奴隶社会。
奴隶主和奴隶是社会的主要阶级，奴隶承担着整个社会的生产劳动，而奴隶主占有全部的劳动成果。
世界东西方国家都创造了灿烂的古代文明，对世界历史的发展产生了深远的影响。
C、封建社会：欧洲封建社会的经济特点是自给自足的封建庄园是社会的经济基础，它确定了政治上欧洲封建国家的长期的分裂性和不统一性的特点；基督教会在思想上控制着整个欧洲。
一、人类的形成有了人就有了人类社会，人类最先进入——原始社会随着生产力的发展，原始社会瓦解，奴隶社会形成二、大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期）古代文明为什么多发生在大河流域？（了解）①大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存；②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。
三、西方文明之源【典例练习】『基础必备』1.根据人类学家的研究,人类形成于（）A．三四百万年前B．二三百万年前 C．一百五十万年前D．三四十万年前2.下列关于古巴比伦的叙述，正确的是（）①古巴比伦位于两河流域②古巴比伦是中央集权的封建国家③古巴比伦的建立者是汉谟拉比④汉2谟拉比法典是古巴比伦历史上一部维护奴隶主阶级利益的法典A．①③B．②③C．③④D．①④3.世界上最早的文明发祥于（）①尼罗河流域②幼发拉底河③底格里斯河④印度河流域⑤恒河流域⑥黄河流域A．①②③④B．①②③④⑤C．①②③④⑥D．①②③④⑤⑥4.《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。
人教部编版九年级历史中考专题复习(古代史)导学案设计(无答案)
鸿桥中学“立人课堂”教学模式学案班级：______姓名：___________年级：九年级科目：历史章节复习1 课时第1课时主备：学科组主讲：课题：世界古代史教研组长签字：教学副校长签字：一、复习目标1、知道金字塔，初步了解古埃及文明。
2、通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。
3、通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
4、知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
5、知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。
6、以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
7、了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
8、知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。
9、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
10、知道大化改新，初步了解日本古代社会。
11、以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
12、知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
13、了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
二、复习重点：目标1 复习难点：目标2三、复习指导：根据导学案设计，组内对学说出相关内容；抽号展示后默写；四、复习过程设计一、上古人类文明（奴隶社会）1东方文明（四大文明古国）国名创造者流域文明象征古代埃及古埃及人古代巴比伦古代印度古代中国中国人金字塔是埃及法老的_____，象征着______；《汉谟拉比法典》的价值：_________________________________种姓制度分为：_____________________________ 国王属于：_______2 西方文明（古希腊、古罗马）A西方文明之源：__________著名城邦：________ 特点：_________________ 代表人物：_________B罗马兴衰史：公元前3世纪至前2世纪__________________________________ 2世纪：___________________________476年：__________________________；3 对比东西方文明差异二、中古亚欧社会（封建社会）1 日本大化改新时间：_________ 代表人物：_________ 效仿国家：_________主要内容：______________________________________________意义：___________________________________________________启示：_________________________________________________2 西欧封建社会A、罗马教廷的地位：①_____________ ②________________③________________使教权大于王权的代表事件：_______B、西欧城市的重新兴起原因：____________代表事件：_________斗争目标：_____西欧城市兴起的意义：_________________________________________________ 3 拜占廷帝国（又名_________）帝国建筑和艺术成就的结晶：__________帝国陷落：________________________________________________原因：____________________________________________________启示：______________________________________4 备注：列举地跨欧亚非三洲的大帝国：______________________________东西方时间的对比:波斯帝国（西）→（东）___________罗马帝国（西）→（东）___________阿拉伯帝国（西）→（东）______________5古代文字：尼罗河流域：两河流域：印度河、恒河流域：长江、黄河流域：6古希腊著名科学家：科学贡献：古希腊著名英雄史诗：作者：内容：价值：阿拉伯民族民间故事集：著名篇目：阿拉伯著名建筑：相关宗教：著名的哥特式建筑：特点：7 文明交流的方式方式一：事例：方式二：事例：你认为文明交流的最主要方式是哪种并说明理由：【达标检测】:文明差异地理位置经济类型政治特点文明类型东方文明西方文明1、宁宁编写了一部关于印度种姓制度的课本剧.其中不符合史实的场景是( )A．刹帝利对婆罗门毕恭毕敬B．婆罗门主持祭祀活动C．首陀罗担任官吏在办案 D．吠舍在农田里劳动2、一支考古队从中国出发,自东向西去考察亚洲文明古国发源地,最后一站是( ） A．黄河流域B．印度河流域C．两河流域D．尼罗河流域3、世界上有四大文明古国之说.我们知道,文字是人类文明标志之一,但它并非文明的本质.那么人类文明产生的根本标志是( )A．金字塔等世界奇迹的出现 B．古代哲学的产生C．汉谟拉比法典等成文法典的出现 D．奴隶制社会的形成4、伯利克里时代的雅典民主政治达到极盛,城邦政体被称为“男性公民的俱乐部”,这个俱乐部成员包括( )①将军②议员③陪审员④男性外商A．②③④ B．①②③C．①④ D．③④5、下列事件按照出现的时间先后顺序排列正确的是( )①雅典达到全盛时期②罗马共和国建立③罗马称霸地中海④罗马帝国建立A．①②③④ B．②①③④C．③①②④ D．③④②①6、“我的附庸的附庸,不是我的附庸”反映的是( )A．奴隶制民主政治B．西周分封制C．西欧封建等级制度D．印种姓制度7、西欧城市取得自治权的方式主要有( )①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争A．①② B．③④C．①④ D．②④8、下列关于西欧封建社会城市发展情况的叙述,不正确的是( )A．西欧的城市兴起于１０世纪B．伴随着城市的发展,逐渐产生了新兴的资产阶级C．西欧城市的规模要比当时中国的城市大得多D．随着城市的发展,市民阶层开始争取自治权的斗争9、人类文明历史长河波澜壮阔,跌宕起伏,大国在其中演绎着一部部或辉煌、或悲壮的惊心动魄的历史! 在«大国衰落之鉴»中,关于拜占廷帝国衰落灭亡的叙述不正确的有( )①１３世纪末,奥斯曼土耳其国家建立起来②东罗马帝国也称拜占廷帝国③西罗马帝国灭亡后５００年,东罗马帝国也灭亡了④东罗马帝国被奴隶制帝国奥斯曼土耳其所灭 A．①② B．③④C．①④ D．②③10．现代奥运会中的马拉松比赛项目源于世界古代史上的一次战争.这次战争( ) A．希波战争B．亚历山大东征C．布匿战争D．伯罗奔尼撒战争11．世界古代史上,在不同时期不同地区,先后兴起了一个个有影响的大帝国.在下列帝国中,按兴起时间顺序排列正确的是( )A．拜占廷帝国、亚历山大帝国、罗马帝国B．罗马帝国、拜占廷帝国、亚历山大帝国C．亚历山大帝国、罗马帝国、拜占廷帝国D．拜占廷帝国、罗马帝国、亚历山大帝国C．古代印度人、巴比伦人D．古代阿拉伯人、印度人12．现代人类文明是在过去各个民族、各个区域文明冲撞和交融的基础上形成的.下列四项中,明显区别于其他三项的是( )A．希波战争B．亚历山大东征C．罗马征服地中海世界D．马可·波罗来华13．世界上三大宗教在古代都曾被统治者所利用,因为这些宗教教义中有一些共同点有利于统治者维护其统治.这一共同点主要是指( )A．宣扬众生平等 B．叫人忍受苦难,放弃斗争C．主张教徒皆兄弟D．认为人死后灵魂能升入天堂14．下面两幅图片均为法国著名的旅游景点——巴黎圣母院.其建筑风格属于( )A．哥特式建筑艺术 B．罗马式建筑艺术C．中国古典建筑艺术D．伊斯兰建筑艺术15．阅读下列材料,回答问题.人类历史上各民族和国家经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程.东西方之间文明的交往很早就已发生.通过商人、使节、游历者、文人学者的来往,各地文明发生了直接或间接的传播与交往,但和平交往并非是人类相处的唯一方式,在古代,战争和征服在带来灾难和痛苦的同时,也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具.(１)根据材料,归纳古代人类文明交往的两种主要方式.(２)结合所学知识,写出两例反映古代文明交往的历史事件.(３)根据材料及所学知识,指出哪种文明交往方式更有利３)根据材料及所学知识,指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展.请简要说明理由.(４)“以史为鉴,面向未来”.请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度.学（教）后反思：我的收获是：_____________________________________________我的问题是：_____________________________________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第17讲古代世界的发展历程
一、知识梳理
主题一人类的形成
1.人类的起源：可能是从非洲_________中的一支发展而来的,在距今约_________年前形成。
2.人种的形成：根据人的体貌特征,世界上的人类分为_____、白种和_____人。
人种的差异是不同_____________等众多因素长期影响的结果。
3.氏族社会：
(1)形成原因：生产力的发展和社会的进步。
(2)发展过程。
主题二亚、非、欧奴隶制文明
1.亚非文明古国：
(1)古代埃及：发源于_______流域,_______是其文明的标志。
(2)古代巴比伦：发源于_________,制定的_____________,是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典,它维护了________的利益。
(3)古代印度：发源于印度河流域,实行“_________”,把社会成员分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。
(4)古代中国：约公元前2070年,禹建立夏朝,原始社会到此结束,奴隶社会开始。
商朝的司母戊
鼎、甲骨文等都是古代中国文明的象征。
2.西方文明：
(1)西方文明之源：源于_______,雅典是古希腊最重要的城邦之一。
(2)雅典民主政治：_________当政期间,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
①表现：扩大公民的权利,全体_____________可以参加最高权力机构_________;妇女、奴隶和外邦人都被排除在民主政治之外。
②本质：是奴隶主民主政治,是少数奴隶主对广大奴隶的专政。
(3)罗马共和国的兴衰。
①罗马共和国：__________年建立;公元前3至前2世纪,与迦太基进行了三次_________;公元前2世纪,成为_______霸主。
②罗马帝国：公元前27年,_______建立;到2世纪,罗马帝国地跨欧亚非三洲。
主题三亚洲和欧洲的封建社会
1.亚洲封建国家的建立：
(1)大化改新。
①背景：日本社会矛盾尖锐,政局混乱;_________决定仿照隋唐制度实行改革。
②内容：政治上,建立_________的天皇制封建国家,废除贵族______,以才选官。
经济上,把很多贵族土地收归国有,_____转为国家公民;国家定期把土地分给_____耕种,向他们收取赋税。
③作用：是日本从奴隶社会向_________过渡的标志。
(2)穆罕默德的主要活动。
①7世纪初,在麦加创立_________。
②622年,在_______建立起政教合一的国家。
③630年,征服麦加,使它成为伊斯兰教圣地,加速了阿拉伯半岛的统一。
④632年,穆罕默德病逝时,阿拉伯半岛已基本统一,统一的____________建立起来。
2.中古欧洲社会：
(1)查理·马特改革。
①内容：实行有条件的_________,得到封地的人必须为封主服兵役。
②影响：在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
(2)罗马教廷。
①基础：丕平献土奠定了教皇国的基础。
②地位：政治上,具有至高无上的权力,教权凌驾于王权之上;经济上,是西欧最大的___________;思想上,是西欧封建制度的精神支柱,在精神和文化领域,_____凌驾一切。
(3)西欧城市兴起。
①城市兴起：_______开始出现作为手工业和商业中心的城市。
②城市自治：通过_________或武力方式赢得自治权,例如_____市民争取自治权的斗争。
③历史意义：市民阶级和早期资产阶级形成了,为_________的兴起准备了条件。
(4)拜占廷帝国(东罗马帝国)。
①灭亡：1453年,_____________的军队攻陷君士坦丁堡,千年帝国灭亡。
②原因：四处征讨,国弱民穷;外族入侵;奥斯曼土耳其的兴起。
二、难点突破
1、拜占廷帝国灭亡的原因有哪些?对我们有何启示?
2、怎样认识日本的大化改新?
中考对接练
1.小明喜欢周游世界，他在旅游日记中这样写道：“今天，我看到了金字塔和狮身人面像．”那么，他到达的国家是（）
A．埃及B．法国C．意大利D．英国
2.阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。
”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。
金字塔是（）
A．古代埃及国王的宫殿B．古巴比伦国王的宫殿
C．古代埃及国王的陵墓D．古巴比伦国王的陵墓
3.“第196条，倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。
”此法律条文出自（）
A.《汉谟拉比法典》
B.《权利法案》
C.《拿破仑法典》
D.《解放黑人奴隶宣言》
4.报载，2015年10月16日，某国东部一名属“贱民”阶层的15岁少年赛•拉姆因自家山羊误入高一等级种姓农民的稻而被烧死。
文中某国是指（）
A．埃及B．印度C．伊拉克D．希腊
5.公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是（）
A．严重削弱了天皇的权利B．加速了日本封建化进程
C．加强了世袭贵族的地位D．直接推翻了幕府的统治
6.假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。
”伯里克利时期的雅典公民之所以如此自豪，因为他们（）A．完善了王位继承制度 B.享有充分的民主权利
C.实行了男女真正平等
D.已经废除了奴隶制度
7.地中海是世界上最大的陆间海，是联系欧洲南部各国和亚、欧、非三洲的重要水域。
在历史
上，这里曾是下列（）的内湖。
A.波斯帝国
B.罗马帝国
C.亚历山大帝国
D.拜占庭帝国
8.中古欧洲社会被称为“黑暗时代”，人性和思想自由遭到扼杀。
关于这一时期的说法不正确的是（）
A．查理·马特改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度
B．罗马教廷拥有至高无上的权力
C．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的
D．法兰克等国君主是西欧最大的土地所有者和西欧封建制度的精神支柱
9.11-13世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。
西欧城市兴起最伟大的意义是（）
A．彻底瓦解了西欧的封建制度
B．城市自治得以普遍实现
C．基督教会和等级制度日趋完善
D．为西欧的资本主义产生和发展奠定了基础
参考答案
一、知识梳理
主题一：南方古猿三四百万黄种黑种自然地理环境妇女男子
主题二：尼罗河金字塔两河流域汉谟拉比法典奴隶主种姓制度
古希腊伯利克里成年男性公民公民大会公元前509 布匿战争地中海
屋大维
主题三：孝德天皇中央集权世袭制部民农民封建社会伊斯兰教
麦地那阿拉伯国家土地分封土地所有者神权10世纪金钱赎买琅城
资本主义奥斯曼土耳其
二、重点突破
1、(1)原因：拜占廷帝国灭亡的原因有拜占廷帝国穷兵黩武;陶醉于已有的辉煌,不善于学习和吸纳其他文明的优点;土耳其人的进攻。
(2)启示：开放宽容使文明繁荣,保守狭隘使文明衰落。
一个国家或民族,必须顺应历史发展潮流,善于学习,不断创新,与时俱进,才能立于不败之地。
2、(1)大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐时期的经济和政治制度为主要内容的改革。
(2)大化改新打击了奴隶主贵族势力,形成了以天皇为首的中央集权国家,使日本社会环境稳定,社会经济得到发展。
(3)大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,为以后的繁荣奠定了基础。
(4)日本民族非常善于把其他民族的文化拿来,变成具有自己特色的文化,使自己不断进步、强盛。
(5)我们要正视自身的不足,认真学习先进文化,积极改革求新,与时俱进。
中考对接练：
1．A 2．C 3．A 4．B 5．B 6．B 7．B 8．D 9.D。