探究海波和烛蜡的熔化试验共37页

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2020年中考物理试题精准训练——专题十八：固体熔化实验

2020年中考物理试题精准训练——专题十八：固体熔化实验1.（2020泰安，10）某晶体熔化时温度随时间变化的图象如图所示，下列判断正确的是A．第5min，晶体开始熔化B．晶体熔化过程持续20minC．晶体在熔化过程中不吸收热量D．晶体的熔点是80℃2.（2020聊城，3）图甲是观察熔化现象的实验装置，图乙是某种物质熔化时温度随时间变化的图象。

下列分析正确的是A.这种物质是一种晶体，它的熔点是100℃B该物质熔化过程中温度不变，所含热量增多C.这种物质从开始熔化到完全熔化，大约持续了15minD.加热一段时间后，从烧杯中冒出的“白气”是水汽化形成的3.（2020湘潭，16）如图是某物质熔化时温度随加热时间变化的图象，由图可知（）A．该物质是晶体B．该物质的熔点为60℃C．该物质熔化过程经历了10minD．该物质在B点时全部变成了液态4.（2020盘锦，16）在“探究固体熔化时温度变化规律”的实验中。

(1)按图甲所示的实验装置组装器材，最后应调整______（填“酒精灯”或“温度计”）的位置；(2)加热一段时间后，发现试管中不断有液态物质出现，同时温度计示数保持不变，从而确定该物质是______（填“晶体”或“非晶体”）；(3)该物质全部熔化后继续加热，根据实验数据绘制出熔化后温度计示数随时间变化的图象，如图乙所示，若实验在标准大气压下进行，分析图象可知，试管中的物质______（填“能”或“不能”）沸腾；(4)另一小组在利用相同的器材进行这一实验时，观察到该物质熔化时温度计示数缓慢上升，产生这一现象的原因可能是______（填序号）。

①烧杯中的水过多②对试管内物质不断搅拌③温度计的玻璃泡碰到了试管壁5.（2020鄂尔多斯，19）某实践活动小组利用图甲的装置探究某物质熔化时温度的变化规律。

(1)装置甲中釆用“水浴”加热的好处是______；(2)根据实验数据作出该物质的温度随加热时间变化的图象，如图乙。

12、2 熔化与凝固 21--22学年沪科版物理九年级全一册

考点二：熔化与凝固过程中的吸放热
迁移训练 2
[2021 河北唐山路北区期末]如图所示为甲、乙两种固体物质温度随加热时间变化的图像,下列说法正确的是( C )
A.甲物质是晶体,乙物质是非晶体
B.甲物质的熔点为210 ℃
C.乙物质在BC段时处于固液共存状态
D.乙物质在BC段温度不变,不吸热
【解题思路】由题图可知,甲物质在加热过程中温度一直升高,不能确定其是否发生了熔化,因此不能判断其是晶体还是非晶体;乙物质在BC段温度保持210 ℃不变, 说明乙物质为晶体,熔点为210 ℃,BC段是乙物质的熔化过程,乙物质在BC段处于固液共存态,吸热但温度不变;故A、B、D错误,C正确.
考点三：晶体熔化规律实验迁移训练 3
[2021江苏南京期中]实验小组的同学们架设两套完全相同的加热装置(如图甲所示),两套装置的试管中分别装有少量的相等质量的M固体和N固体,M、N在相同时间内吸收相同的热量,它们加热时的温度—时间曲线如图乙所示,通过图像可以看出: (1)M 一定 (填“一定”或“不一定”)是晶体. (2)小明在实验中观察到___N__由_固__体__变__为__固_液__共__存__态__,且__温__度__保_持__不__变____的现象,确定N一定是晶体. (3)小红在实验中,增加了一次测量操作,也确定了N一定是晶体,请你简述她的操作及观察到的现象:___用__温__度__计_测__量__水__的__温_度__,_发__现_水__的__温__度__高_于__9_0__℃______________.
考点二：熔化与凝固过程中的吸放热
本题考查熔化的知识，分析物质熔化图象时，既要看温度随时间的整体变化趋势，更要学会观察关键的温度点和时间点，这样才能做出全面的分析。明确图象中横纵坐标所表示的内容，可以看出物质的温度整体呈上升趋势，且有一段时间物质吸热但温度不再高，说明这是晶体熔化的图象，进而可以判断出对应的熔点温度；熔化前处于固态，熔化过程后处于固液共存状态、熔化完成处于液态。【解答】分析图象可知，图象中呈水平的一段所对应的温度就是物质的熔点，该物质有固定的熔化温度，是晶体，该物质从第10分钟开始熔化，到第25分钟左右结束，约进行了15分钟，熔化过程吸热温度不变，故AD错误，B正确； C.在第30min熔化完成，该物质处于液态，故C错误。故选B。

人教版八年级上学期物理实验2 探究物质的熔化和凝固规律

人教版八上物理实验2 探究物质的熔化和凝固规律1.在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图甲所示的图象。

(1) 实验时，组装器材要（填“从上到下”或“从下到上”），不直接将装有海波的试管放在酒精灯上加热，而是放入装有水的烧杯中加热，这样做的好处是。

(2) 图甲中，海波的熔化过程是段（用图中字母表示），熔化过程经历了min，此过程中海波处于态，此过程中海波（填“吸”或“放”）热。

(3) 图甲中，海波在E点是态，在G点是（均填“固”或“液”）态。

(4) 由该图象知同一种晶体的熔点和凝固点。

2.小明用如图甲所示的装置探究某种固体熔化时温度的变化规律，实验数据记录如下：时间/min00.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5温度/∘C31343846484848505663(1) 分析实验数据可知，该物质为（填“晶体”或“非晶体”），它的熔点为。

(2) 第2.5min时，该物质的状态是（填“固”“液”或“固液共存”）态。

(3) 如果在固体熔化的过程中，小明熄灭酒精灯，固体将（填“不再熔化”或“继续熔化”）。

(4) 该物质熔化时温度变化曲线是图乙中的（填序号）。

3.如图甲所示为某物质的凝固图象。

(1) 由图甲可知，该物质从第min开始凝固，第25min时该物质处于态。

(2) 若小明将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中（如图乙所示），则试管内的冰将（填“变多”“变少”或“不变”）。

(3) 冬天，在东北地区汽车司机常用水和酒精的混合液作为发动机的冷却液，这是因为这种混合液具有较低的。

4.炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青都会变软；冰块熔化时，却没有逐渐变软的过程，由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同。

如图所示是选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程，为让碎冰和碎蜡均匀、缓慢地熔化，把碎冰放到盛有温水的烧杯中，将碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验。

(1) 图乙所示的实线，是（填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象；图丙所示的温度计显示蜡的温度是∘C。

实验探究固体熔化时温度的变化规律

3.2 熔化和凝固》教案教学目标：知识与技能1. 区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。

2．了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

3. 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

4. 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

过程与方法：1. 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。

2．了解有没有固定的温度是区别晶体和非晶体的一种方法。

3. 通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

重点难点：1．让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。

2．让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。

教学过程：一、新课引入1. 教师讲述：我们在小学学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。

但是物质的状态不是一成不变的。

课件展示自然界水的三态变化：云、雾、霜、雪、冰等。

引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。

2. 联系生活：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰从它们那里吸收热量就变成了水。

点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。

路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变成固态。

二、进行新课1. 点明课题：科学上把物质从固态变成液态的过程叫熔化，如冰变水。

从液态变成固态的过程叫凝固，如水结成冰。

课件展示：蜡烛的熔化和凝固2. 例子：说出下列物态变化名称冰棒化成水钢水浇铸成火车轮把废塑料回收再制成塑料产品3. 实验探究固体熔化时温度的变化规律提出问题：物质熔化和凝固需要什么条件？不同物质熔化和凝固的规律一样吗？猜想假设：熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量，这时温度可能也是不断上升的。

2024年中考物理专项复习【实验突破】：探究固体熔化时温度的变化规律(含答案)

2024年中考物理专项复习【实验突破】：探究固体熔化时温度的变化规律实验探究固体熔化时温度的变化规律（1）实验装置：如图所示。

（2）设计实验将海波和石蜡砸碎分别放入两个大试管中，把试管放在盛有水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯中的水，观察两试管中海波和石蜡的熔化情况，用温度计分别测出海波和石蜡开始熔化时及熔化过程中的温度，并绘出海波和石蜡熔化的温度—时间图象。

（3）测量工具：温度计、停表。

（4）进行实验①试管内的海波和石蜡及烧杯内的水尽量多一些。

①本实验在较低的温度环境下操作效果较好。

大约每隔1 min记录一次温度，同时注意观察物质的状态。

①你能试着在图中画出晶体熔化和非晶体熔化图象吗？（5）实验结论①海波在熔化过程中的状态是___________（固液共存态）。

①海波在熔化过程中要不断_______（吸热）（选填“吸热”或“放热”），但温度_______（不变）。

①石蜡在熔化过程中要不断_______（吸热）（选填“吸热”或“放热”），温度_______（升高），它在熔化时的状态、变化是_________（由硬变软，最后变为液体）。

1．在探究“海波熔化时温度的变化规律”的实验中，使用的实验装置如图甲所示：（3）根据实验数据作出两者温度随时间变化的图象（如图丙），其中冰的熔化图象是图（选填①或①），其熔点是①；（4）图①中物质在bc之间处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）。

5．在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，实验装置如图（甲）所示，将温度计插入试管后，待温度升至50①左右开始，每隔大约1min记录一次温度，在固体完全熔化后再记录4～5次，根据记录的数据，在方格纸上以纵轴表示温度，横轴表示时间，描点连线，得到如图（乙）所示的该物质熔化时温度随时间变化的图象。

(1)该物质是（选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程持续了min；(2)图中C点物体处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）；(3)图中B点物体的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）图中D点物体的内能；(4)某同学把试管中的物质换成水，发现无论怎么加热，试管中的水都不会沸腾，请设计一种可以使试管中的水沸腾的方案：。

4.3 探究熔化和凝固的特点(沪粤版2017)

3.下列现象中,不属于熔化的是: A.-40℃的水银变成0℃的水银； B.冰变成水； C.食盐放入水中化成盐水； D.玻璃在高温下变成液态玻璃。 4.给冰水混合物加热，则 A、冰的温度升高，水的温度不变； B、冰的温度不变，水的温度升高； C、冰水的温度一起升高； D、冰在熔化成水时，冰、水的温度都不变。 5、物体在吸收热后，它的温度将 A.一定上升 B.一定不变 C.有可能上升，也有可能不变 D.以上说法都不对
80
70
60
50 40 t/min 15 t/min 15 20 25
分析论证、得出结论：
①石蜡熔化时，温度不断上升。没有固液共存状态（没有固定的熔化温度），是个逐渐软化的过程； ②石蜡凝固时，温度不断降低。没有固液共存状态（没有固定的凝固温度），是个逐渐硬化的过程。
海波、石蜡熔化和凝固的图像比较
固态
固液共存 t/℃ 吸热温度不变 (固液共存)
液态
仿照实验“探 55 究水沸腾时温度变化的特点”，以时熔点间为横轴,温度为 50 纵轴,根据记录的数据作出海波熔化 45 时的图像。
吸热升温 (液态)
吸热升温 (固态) t/min 1 2 3 4 5 6 7
在液态海波的基础上，让它慢慢冷却，每隔0.5min 记下海波的温度，画出海波凝固时的图像。
一、
汽化（吸热）液态固态气态凝固（放热）液化（放热）
非晶体
（吸热）熔化晶体
二、晶体熔化（或凝固）的条件： ①温度达到熔点（或凝固点）； ②继续吸热（或放热）。三、晶体熔化（或凝固）的特点：熔化（或凝固）时吸热（或放热），温度保持不变。四、非晶体熔化（或凝固）的特点：熔化（或凝固）时，吸热（或放热）温度不断上升（或降低），没有固液共存状态，是个逐渐软化（或逐渐硬化）的过程。

人教新版八年级上册《32_熔化和凝固》2018年同步练习卷(2)

人教新版八年级上册《3.2 熔化和凝固》2018年同步练习卷（2）一、基础演练1. 水结成冰是________现象，此过程要________热量；铁化成铁水是________现象，此过程要________热量。

2. 在玻璃、铁、铜、松香、海波中属于晶体的是________，属于非晶体的是________。

3. 北方的冬天在菜窖里放几桶水的目的是水________时要________热量，不至于菜窖里的温度降的太低，不会把蔬菜冻坏。

4. 下列不是熔化现象的是（）A.春暖后，江河中的冰化成水B.碎玻璃在高温炉里变成液态玻璃C.把白糖放入水中变成糖水D.炎热的夏天，马路变软了5. 在气温−20∘C的冬天，湖面上结了一层厚厚的冰，此时河面上冰的上表面温度是________∘C，冰的下表面温度是________∘C，湖底的水温为________∘C。

选择题把冰水混合物放到一个−2∘C的房间里，它将（）A.继续熔化B.继续凝固C.既不熔化也不凝固D.无法判断如图表示晶体凝固的图象是（）A. B.C. D.关于晶体的熔化和凝固，下列说法正确的是（）A.晶体的温度达到熔点时一定熔化B.将食盐放到水中，一会儿水就变咸了，这是熔化现象C.晶体在凝固过程中要放出热量D.晶体在熔化过程中温度可能上升下列关于晶体和非晶体的说法正确的是（）A.晶体熔化过程需要吸热，非晶体熔化过程不需要吸热B.晶体熔化时温度不变，非晶体熔化时温度上升C.晶体和非晶体熔化时温度都保持不变D.晶体是透明的，非晶体是不透明的关于水在0∘C时的状态，下列说法正确的是（）A.只能为固态B.只能为液态C.只能为固液共存状态D.可能为气态甲乙两盆水里都有冰块，甲盆的冰块多些，乙盆的冰块少些，甲放在阳光下，乙放在背阴处，两盆里的冰块都未完全熔化。

则（）A.甲盆水温度比乙盆水温度高B.两盆水的温度相同C.乙盆水温度可能比甲盆水温度高D.不能判定汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高，为了确保安全，采用在水箱中加水进行冷却。

实验——熔化实验

实验——探究海波和蜂蜡的熔化实验一、实验名称：海波和蜂蜡的熔化实验二、实验目的:通过探究得出晶体和非晶体在熔化时温度的变化特点三、实验器材:铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、海波、蜂蜡、水、铁圈、火柴四、实验操作步骤及要求:1、提出问题：不同物质在由固态变为液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？2、猜想和假设：3、设计实验和进行实验：（1）选择合适的器材，并按照图进行组装实验（2）将温度计插入试管后，待温度升至40℃左右时开始，每隔大约1分钟记录一次温度；在冰和蜡完全熔化后再记录4----5次。

（3）填写实验表格（1）（2）2、根据你对实验数据、图像的整理和分析，总结冰和蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度特点： .六、评估和交流：1.回想实验过程，在什么地方可能发生错误？进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？2.与同学进行交流。

你们的结果和别的小组的结果相同吗？如果不同，怎样解释实验探究题1．小芳同学用温度计测出一部分冰的温度如图甲所示，图乙是“探究冰熔化特点”的实验装置，图丙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象。

（1）图甲中温度计的示数为℃；（2）冰的熔化过程持续了min；（3）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度﹣时间”图象，由图象可知：冰属于（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是；（4）图丙中第10min时，物质处于态。

2．小羊同学探究“冰的熔化特点”的实验装置如图甲所示。

（1）实验中某时刻观察到温度计示数如图乙所示，其示数为℃。

（2）小羊绘制的温度﹣时间图象如图丙所示。

根据图象特征可判断冰是。

（选填“晶体”或“非晶体”）：当冰熔化一段时间后，试管中冰的质量（选填“增加”、“减少”或“不变”）；（3）小羊实验后，小朱重新加冰、温水，也做了该实验，绘制的温度﹣时间图象如图丁所示，丙、丁图象的差异是因为小朱在实验中（回答一点即可）。

3．小美同学对某种物质进行加热，她将该物质从﹣40°C加热至100°C，并绘制成如图所示的温度随时间变化的图象。

海波的熔解

一、实验目的1. 研究如何指导初中学生的分组实验。

2. 研究如何指导学生做好实验记录和绘制实验曲线并用曲线解释物理现象。

3. 找出做好本实验的关键问题及误差产生的主要原因。

二、实验器材温度计（100℃），烧杯（400～500毫升），试管，酒精灯，石棉网，支架，秒表，晶体（硫代硫酸钠，俗称海波）等。

三、实验方法本实验利用“水浴法”观察并测量海波在加热及冷却过程中的温度变化，从而绘制出海波的熔解和凝固曲线，并用曲线确定其熔点。

1. 在试管内放入温度计和海波，海波约占试管的1/3左右。

2. 在烧杯中倒入预先加热温度为40℃的热水，水量以能浸没试管中的海波为准，（为什么不用凉水加热？）3. 按图7-1所示装置仪器，点燃酒精灯待海波的温度稳定上升43℃时开始记录，每隔一分钟记录一次温度直至55℃为止。

图7-14. 将酒精灯盖灭撤去，使溶解的海波和烧杯中的水一起在空气中冷却（为什么要这样做？），在降温的同时每隔一分钟记录一次温度变化，读到40℃左右。

5. 当海波开始熔解到全部熔解的过程中，需不时的用温度计轻轻搅拌，尤其在凝固过程中当看到有闪闪发光的海波结晶析出时更需不断地轻轻搅拌直到海波全部凝固。

（在这里搅拌的作用是什么？）6. 整理仪器用品，根据记录数据在方格坐标纸上绘出海波的温度随时间变化的熔解和凝固的曲线，并从中确定海波的熔点。

思考题1. 试述影响本实验的主要因素有哪些？为什么？通过什么办法可以解决？2. 正常情况下海波在熔解和凝固时，温度保持不变的时间可持续5～6分钟，你实验的结果怎样？如果不同，分析一下是什么原因造成的？3. 海波、水的量及火焰的大小对实验有影响吗？为什么？/HSPETR/syyx.php。

2020-2021学年江苏省徐州市邳州市八年级第一学期期中物理试卷(解析版)

2020-2021学年江苏省徐州市邳州市八年级（上）期中物理试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意；每小题2分，共30分）1．对于声音的产生，下列说法中正确的是（）A．只有固体的振动才能发声B．一切振动的物体都能发声C．物体不振动也能发声D．振动停止后，发声体仍能发声2．用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，这样可以改变声音的（）A．音调B．响度C．音色D．传播速度3．1994年，苏梅克﹣列维彗星裂成二十多块碎片，撞向木星，产生了巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝的声响，这是因为（）A．彗星的碎片太小了，没有分量B．爆炸产生的声音很弱，人们听不见C．太空是真空，所以声音不能传播D．原因尚待考察4．医疗器械“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（）A．超声波无法在空气中传播B．超声波不是由于物体振动而产生的C．超声波的响度太小，人耳感受不到D．超声波的频率大于人耳能听到的声音频率范围5．为了确保给广大考生提供一个良好的学习、休息和考试环境。

很多省市在中、高考考试期间，会禁止市区单位施工，特别是产生较大噪声污染的。

这种减弱噪声的途径是在（）A．人耳处B．声源处C．传播过程中D．以上都不是6．夏天的早晨，邳州银杏湖中水的温度最接近于（）A．﹣5℃B．20℃C．50℃D．75℃7．使用蒸汽熨斗时，熨斗内的水变成水蒸气，这种物态变化的名称是（）A．熔化B．凝固C．汽化D．凝华8．农谚说：“霜前冷，雪后寒”，下雪后人感到寒冷的原因是（）A．熔化吸热B．熔化放热C．凝固吸热D．凝固放热9．下列事例中，能使蒸发变慢的措施是（）A．将湿衣服晾到向阳、通风的地方B．用电热吹风机将头发吹干C．农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水D．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开10．我们能在不同的环境中看到“白气”。

下列“白气”形成的说法中正确的是（）A．夏天从冰箱取出的冰棍周围冒“白气”，这是空气中水蒸气的凝华现象B．文艺演出时，舞台上的“白气”是干冰在常温下的升华现象C．打开热水瓶的盖子时，瓶口周围的“白气”是瓶内的水蒸气的液化现象D．深秋清晨的河面上经常出现一团团“白气”，这是河里的水的汽化现象11．有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其它量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是研究物理问题的一种方法，例如：发声的音叉的振动可以通过激起水花来体现。

海波的熔化和凝固实验数据

海波的熔化和凝固实验数据1.引言1.1 概述概述部分的内容可以描述海波的研究背景和意义。

以下是一个潜在的写作方向：海波（也可称为海冰）是极地地区冰层和冰山的主要成分之一，对于了解地球气候变化和极地环境的演变具有重要意义。

在过去的几十年里，随着全球气温上升，海波的熔化速度显著加快，导致了海平面上升和极地动植物栖息地的丧失。

因此，研究海波的熔化和凝固过程以及相关的实验数据，对于我们更好地理解和预测海冰的演变具有重要意义。

本文旨在通过收集和分析实验数据，系统地研究海波的熔化和凝固过程。

通过实验条件的设定和实验结果的观察，我们可以探索影响海波熔化和凝固的关键因素，如温度、盐度、压力等。

了解这些因素对海波的影响以及相关的实验数据，将有助于我们更好地理解海波熔化和凝固的机理，并提供科学依据来应对全球变暖等环境挑战。

本文在引言部分将介绍文章的结构，主要包括海波的熔化实验数据和凝固实验数据，以及相应的实验条件和实验结果。

在正文部分，我们将详细介绍熔化实验和凝固实验的实验条件和实验结果的详细描述。

最后，结论部分将总结熔化实验和凝固实验的结果，提出相关的结论和未来的研究方向。

通过本文对海波的熔化和凝固实验数据的研究，我们希望能够增进对海波熔化和凝固过程的了解，为保护极地环境、应对气候变化等问题提供科学支撑，为气候科学和环境保护领域的研究和实践提供有益的参考。

1.2文章结构文章结构部分的内容可以描述文章的组织结构和各部分的主要内容。

以下是可能的内容：文章结构:本文分为引言、正文和结论三部分。

引言部分简要介绍了研究背景和目的，正文部分详细阐述了海波的熔化和凝固实验数据，结论部分总结了实验结果并提出了相应的结论。

引言部分:引言部分旨在介绍文章的主题和研究的意义。

首先，文章会概述海波的特性以及研究海波熔化和凝固的目的。

其次，将简要阐明文章的组织结构，包括正文各个部分的主要内容。

正文部分:正文部分包括了海波的熔化实验数据和凝固实验数据。

探究海波和烛蜡的熔化试验37页文档

探究海波和烛蜡的熔化试验
11、用道德的示范来希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

探究海波和烛蜡的熔化试验

将塑料颗粒熔化后，注入钢模中，冷却后便凝固成塑料盆。
初中物理
八上
初中物理
八上
3.利用熔点或凝固点。
(1)标准大气压下，酒精的熔点是－ 117℃、沸点是78℃；水银的熔点是－39℃、沸点是357℃．你认为要测沸水的温度应选用 (选填“酒精”或“水银”)温度计。
(2)以下是在标准大气压下一些金属的熔点。
48 48 48 48 48 上部为液体下部为固体
12 13 14
48.5 49 50 液体
(有残留)
初中物理
八上
对照表格中的数据做出的海波熔化时温度随时间变化的图像。
初中物理
八上
(实验小结)海波熔化时的特点 1.熔化过程中需要不断吸热； 2.温度特点：熔化时温度不变。
初中物理
0
1
2 34
5
6
温度
/ ℃ 43 44 45 46 47 47.8
48
状态
固态
明显出现液体
初中物理
八上
参考数据：初始水温为50℃，环境温度为 27℃时所测得的海波熔化时的温度变化数据(时间单位为min;温度单位为℃，整个试验过程耗时约17min)
时间 /min 温度 /℃
状态
7 8 9 10 11
初中物理
八上
步骤三：
在烧杯中倒入50℃左右的水，按照如图所示的方式组装好器材，(水面应该超过海波所在面)。图中的另一温度计的作用是测量水的温度。
初中物理
八上
步骤四：
用酒精灯对水进行加热，轻轻转动试管塞，搅拌海波。待管内温度计的示数达到43℃左右开始记录。每隔1min记录一次温度计的示数。直至海波完全熔化再读3~4组数据。将读数填入表格中。(实验中控制水的温度在“50℃~55℃”)

初中物理熔化实验ppt

蜡
稀，最后变为
液体
凝固图象
DE段:液态 EF段:固液共存 FG段:固态 E点: 液态 F点: 固态先变硬，后变稠，最后变为固体
固体相同点不同点熔化条件凝固条件
晶体非晶体
熔化过程都是由固
有熔点和凝固
点，熔化过程吸热，温度不
温度达到熔点，温度达到凝固点
态变为液态，都要
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研究海波的熔化和凝固

研究海波的熔化和凝固研究海波的熔化和凝固一)教学目的1.让学生认识、理解晶体在熔解和凝固过程中保持温度不变的特性。

2.理解晶体的熔点和凝固点的物理意义。

3.知道熔化吸热、凝固放热。

4.了解图象在学习物理学中的作用。

(二)教具学生分组实验，二人一组。

每组配备熔化实验仪器：酒精灯、铁架台、石棉网、温度计一支、海波、直径25cm试管一支、开水、火柴/打火机、500ml烧杯一只。

(三)教学过程一、进行新课1.熔化和凝固师：你见过哪些物质由固态变成液态的现象?生：春天来了，湖面上的冰化成水；固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态等等，这些都是物质由固态变成液态的现象。

师：你见过哪些物质由液态变成固态的现象?生：冬天到了，气温下降，湖面上的水结成冰；工厂的铸造车间里，工人将铁水浇在模子里，冷却后，铁水变成了固态的铸件。

师：我们把物质由固态变成液态的过程叫熔化。

物质由液态变成固态的过程叫做凝固。

刚才我们提到的冰化成水是熔化，水结冰是凝固。

铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化，铁水铸成工件是凝固。

师：除此之外，蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能熔化和凝固。

知识介绍：海波（硫代硫酸钠Na2s2o3·5H2O）是一种熔点为480C的无机盐晶体，由于海波的熔点随含水量略有变化，为了使熔点随含水量略有变化，为了使熔点和凝固点重合较好，最好使用受潮的海波。

实验结果表明，用海波代替萘做晶体熔解和凝固实验有如下优点：1、海波的熔点较低，加热容易，节省了完成实验的时间。

2、实验过程中没有刺激性气味。

3、实验和清洗都方便，提高了实验的成功率。

4、节省了实验经费的开支，因为凝固后的海波稍一加热，很容易倒出，可供下次实验再用。

实验步骤：（1）用海波25克装在大号试管里，在试管内一侧插入一支温度计，温度计应尽量靠近试管壁但不与试管接触。

（2）用一只烧杯装入温度约400C的热水400cc。

（3）将上述部件照图1-1组装在铁支架上，再用酒精灯加热。