高中语文必修一第一单元导读

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高中语文必修一第一单元知识要点

一、语言基础知识：

寥廓百舸争流风华正茂挥斥方遒浪遏飞舟峥嵘岁月坍圮彳亍河

畔水藻斑斓笙箫典押忸怩叱骂漂泊麦糟荆棘悄然

二、方法知识——鉴赏诗歌方法

理解诗歌的五个角度：

①词句：理解重要词语在语境中的意义，理解诗句的意义，还原语句描述情境，鉴赏用词之妙

②结构：运用体式知识解读诗歌内容；诗歌内容展开的方式；注意诗歌的开头和结尾。

③意象：运用意象定义辨析意象，运用诗歌意象组合方式（并列式、递进式、对比式、衬托式、叠加式）知识，体味诗歌意境

④方法：描写方法，抒情方法，修辞方法

⑤情感：1）分析重要语句，通过词语意义和感情色彩，理解诗歌主旨2）抓住诗歌中的意象，展开联想和想像，理解诗歌的主旨，体会诗人表达的感情。3）知人论世，注意作品的写作背景和诗人的思想状况。

三、典型例题：

1.用自己的话描述这首词所描写的湘江秋景，看看诗人主要通过哪些意象来表现自己的情感和思绪；词的下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年”表现了诗人怎样的思想情怀？

【能力要点】分析这首词中的主要意象，把握词的思想内容和感情表达

【参考答案】上片通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。

2.《雨巷》一诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果？

【能力要点】理解、鉴赏诗歌的结构形式

高中语文必修一第一单元

必修一内容梳理

第一单元——诗歌

一、单元教材及重点说明：

本单元有诗歌可以共用一个“情”字来概括：《沁园春•长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《大堰河—我的保姆》中对普通妇女的歌颂之情。

这个单元的鉴赏重点是情感与意象。

如何体会诗中的情感呢？尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》等表达的思想情感呢？可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。要多读，所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”（刘勰）说的就是这个道理。

意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。要注意区分诗中的描述性意象和比喻性意象。描述性意象，在《再别康桥》用得较多，如“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、则为比喻性意象（也称象征性意象），它们表达的诗人思想情感丰富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。

二、学习要点：

第1课沁园春•长沙

一、文学常识：

词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，源于隋唐，盛行于宋。词根

据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。

词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。

二、课文再现

背诵《沁园春•长沙》《采桑子•重阳》《七律•长征》《浪淘沙•北戴河》三、写作素材

毛泽东主席在《沁园春•长沙》中表现出他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是他当年青春激情的写照。

人教版高中语文必修一课件：第一单元第2课《诗两首：再别康桥》(共31张PPT)

二、诗作的单行和双行错落排列的形式有什么表达效果？
提示
表达效果构成一种参差错落、舒缓有致的节奏，营造了诗的形式美和音乐美。
康桥的景物
轻轻挥别云彩金柳水草浮藻星辉夏虫悄悄的走
呼应
在诗人眼里，那河畔夕阳中的柳条被镀上了一层富丽而又妩媚的金色，在微风里轻轻摇摆，婀娜多姿的影子倒映水中，仿佛一位艳美绝伦的新嫁娘。这新娘的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心中荡漾。
徐
志
摩
教学目标：
1、了解徐志摩及本诗的写作背景。
2、欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。 3、体会诗的意境，理解诗的主题。 4、了解现代派诗歌的语言特点。
中国现代诗人简介

现代诗诞生于五四运动前夕，它不断接受外来影响并溶化在自己民族风格中，涌现了众多艺术流派。代表作家有郭沫若、闻一多、艾青等。闻一多、臧克家和徐志摩都是我国新诗发展史上的先驱，虽然他们风格迥异，生活道路也各不相同，但都为我国新诗的发展做出了重要贡献。
作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称诗哲，诗圣并不过分，他的新诗可堪千古绝唱，字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。难怪这位英年早逝的文坛巨星噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文

高中语文必修课本1~5名著导读

名著导读是高中语文必修教材重要的板块之一。必修1~5出现的多篇名著：比如《大卫·科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》、《红楼梦》、《高老头》、《三国演义》、《唐吉珂德》等。今天整理了必修1~5中出现的名著，对于同学们积累作文素材，提升阅读能力有很重要的帮助！一起来看看吧！

一、《大卫-科波菲尔》（必修一）

作者是英国作家狄更斯。主人公大卫·科波菲尔尚未来到人间，父亲就已去世，自幼受尽继父的虐待，因反抗被送进一所寄宿学校，母亲死后，就被送去当童工。后在姨婆的抚养下成为名作家。作品围绕大卫的生活遭遇生动描绘了维多利亚时代一幅幅社会画面，揭露了司法界的黑暗，会议对人民的欺压，资产阶级对人民的剥削，寄宿学校对儿童的虐待；刻画了形形色色得人物，特别是下层劳动者的形象。

作品从某种意义上讲也是一部教育小说，它通过主人公经个人奋斗成为名作家的经历，赞美了忠诚正直、勤奋坚毅的品质，贬斥了贪婪伪善的恶习，鼓励人们无论在何种情况下都要对生活充满信心。

二、《家》（必修二）

艺术成就

《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部，它从1931年问世至今，一直以其特有的反封建的思想光辉和动人的艺术魅力吸引着广大读者，在中国现代文学史上占有着重要的地位。长篇小说《家》以20年代初期中国内陆城市四川成都为背景，真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。

作品中的高家是中国封建社会和家族制度的缩影。作品在揭露这个封建家庭罪恶的同时，还侧重表现了封建制度、封建礼教对青年一代的摧残和迫害。同时还表现了以觉慧为代表的一代觉醒了的青年同这个罪恶家族的斗争。这些青年受“五四”反封建巨浪的影响，一方面在社会上积极参加宣传革命思想的学生运动，一方面在家庭内部和封建势力、封建礼教展开勇猛的战斗，最后，他们真正敲响了这个封建大家庭的丧钟。

新课标高中语文必修一第一单元知识点总结

第一单元现代诗新[1]

文章摘要：人教版新课标高中语文必修1主要选择了现代新诗的学习，包括《沁园春长沙》《诗两首》《大堰河——我的保姆》三首现代新诗。

【编者按】在高中阶段，语文学习将与以往有所不同。语文教科书分为必修和选修两类，必修共5册。高中语文必修教材内容分为：阅读欣赏，表达交流，梳理探究，名著导读。这四个部分，前三个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。

“阅读欣赏”是教材的主体，可分为4个单元，情感与意象（现代诗歌）、提要钩玄（古代叙事散文）、品人与品文（记叙散文）、博览约取（新闻、报告文学）。

目前，对高中语文必修部分的基础知识的总结，可分为：情感与意象（现代诗歌）、提要钩玄（古代叙事散文）、品人与品文（写人记事散文）、博览约取（新闻、报告文学）、表达交流、梳理探究、名著导读这七个部分。

1 沁园春长沙

【课文简介】《沁园春长沙》选自《毛泽东诗词集》，整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情斗志。

【字音】沁（qǐn）园春百舸（gě）峥（zhēng）嵘寥廓（kuò）挥斥方遒（qiú）漫（màn）江携（xié）来浪遏（è）飞舟【多音字】数字\数典忘祖\数见不鲜汗水\可汗遒劲\ 劲头

【相近字】沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石

【字词解释】橘子洲：又名水陆洲，在长沙西面的湘江中。舸：大船。这里泛指船只。寥廓：指宇宙的广阔。峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。风华正茂：风采才华正盛。挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。粪土：把…视为粪土,意动用法。中流：江心水深急流的地方。

高中语文必修一第一单元：诗歌欣赏

情感表达：对母校的深深眷恋和对离别的伤感
语言风格：清新自然，富有诗意
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艺术手法：运用象征、比喻等修辞手法，形象生动地表达情感
结构特点：以时间为线索，层层推进，情感逐渐升华
《错误》的叙事方式和修辞技巧
叙事方式：采用第一人称叙事，增强了故事的真实性和感染力修辞技巧：运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了诗歌的生动性和形象性情感表达：通过描写人物的心理活动，表达了诗人对爱情的执着和追求结构特点：诗歌结构严谨，层次分明，首尾呼应，形成了一个完整的叙事结构
如何通过诗歌拓展自己的阅读视野和文化素养
阅读诗歌：了解诗歌的创作背景、主题、情感等理解诗歌：理解诗歌的语言、意象、修辞等拓展阅读：阅读相关的诗歌、散文、小说等文学作品提高文化素养：了解诗歌背后的文化、历史、哲学等知识，提高自己的文化素养。
诗歌的创作和写作技巧
第六章
诗歌创作的灵感来源和创作过程
语言：现代诗歌语言简洁明了，注重意象和象征；传统诗歌语言典雅，注重对仗和用典。
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内容：现代诗歌内容丰富，题材广泛，表达方式多样；传统诗歌内容相对单一，多以抒发个人情感为主。
风格：现代诗歌风格多样，有浪漫主义、现实主义、象征主义等；传统诗歌风格较为单一，以抒情为主。

高一语文必修一第一单元笔记整理

高一语文必修一第一单元笔记整理读书是人类进步的阶梯，而语文作为一门重要的学科，对于我们学习语言、提高思维能力和文化素养都有着重要的作用。高一语文必修一第一单元主要涉及了语文知识的综合整理，本文将结合该单元进行笔记的整理，以帮助大家更好地理解和掌握相关知识。

1. 课文概述

第一单元的课文主要包括《父亲》、《我们一起走过的日子》、《夏目漱石传》和《房思琪的初恋乐园》。通过阅读这些文学作品，我们可以深入了解和理解作者的思想感情，进一步提升我们的阅读能力和文学素养。

2. 文学欣赏

本单元的文学欣赏篇章包括《吴敬梓传》和《四世同堂》。这些篇章通过作者的细腻描写和家庭情感的反思，让我们可以感受到传统文化的力量和家庭的温暖。在欣赏文学作品时，我们可以注重情节、人物塑造和语言运用等方面，分析作品的主题和价值观，提升我们的审美水平。

3. 文字阅读与表达

在第一单元中，我们还学习了文字阅读与表达的技巧。通过学习古代文学名篇，如《孟子》、《红楼梦》和《静夜思》等，我们可以了解到古代文学的独特魅力和艺术表达。同时，培养对文字的感悟能力和表达能力，提升自己的写作水平。

4. 语言运用

第一单元还包括对语言运用的学习。通过学习词语的辨析、句子

的理解和修辞手法的应用等，我们可以提高自己的语言表达能力和阅

读理解能力。掌握这些语言技巧，不仅可以帮助我们更好地理解课文，还能在写作和阅读中更加得心应手。

5. 写作训练

本单元还设置了写作训练的环节，通过针对性的写作练习，我们

可以培养自己的写作思维和表达能力。在写作训练中，我们可以遵循

高中语文必修一导学案及答案

必修一第一单元导学及练习案

现代诗歌

第一课时·预习《沁园春·长沙》（兼及《浪淘沙·北戴河》《七律·长征》《采桑子·重阳》）

【教学目标】

1、初步掌握格律诗的一些基本规则：压韵、对仗、平仄、粘对等等。

采桑子”三种词牌的固定格律。

2、了解“沁园春”“浪淘沙”“

3、识记重点字词及典故的读音和解释，学会品味诗歌语言的意象。

4、深情顶礼一代伟人的博大情怀，感悟主席心忧天下的豪情壮志。

【重点难点】

1、重点——字词典故和格律；

2、难点——意象把握、情怀解读。

【教学层林尽染（静）

近观：漫江碧透百舸争流（静、动）

仰视：鹰击长空（动）

俯瞰：鱼翔浅底（动）

语文必修1导学案·练习案第1页

总写：万类霜天竞自由

小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机

勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。

③峥嵘岁月图：抓住“忆”字。（提问：思考什么叫“书生意气”？）

青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。“粪土当年万户侯”，怎样的情怀啊？试回想一下《沁园春·雪》中哪些词句的思想一首气势磅礴的诗，

成了最美的意象。调动了半个世纪的酝酿。

有时潇洒地抽烟，轻易不朗诵，

抬头望断南飞雁，天安门城楼上只那一句，

宽阔的脑际却有大江流淌，便成了世界的诗眼，

嘹亮了东方！

五、阅读下列诗句（提问：比较本词中的秋景，看看在感情色彩上有何不同？）

①悲哉秋之为气，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》

②风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。————杜甫《登高》

③碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——《西厢记》

④已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。————《红楼梦》

人教版高中语文必修一导学案(全套)

一、导学目标

1. 了解《人教版高中语文必修一》教材内容和研究要求。

2. 能够根据导学案指导，系统地研究《人教版高中语文必修一》教材内容。

3. 培养对语文学科的兴趣和探究精神。

二、导学内容

导学案的主要内容如下：

1. 第一单元寓言：怪诞的世界

- 研究目标：了解寓言的特点，分析《西游记》中的寓言故事。

- 研究内容：寓言的定义与特点，从《西游记》中选择一则寓

言故事进行解读。

- 研究活动：阅读《西游记》中的寓言故事，并进行思考和讨论。

2. 第二单元私密的文字：写给自己的信

- 研究目标：理解《红楼梦》中的写给自己的信，掌握书信的

写作技巧。

- 研究内容：红楼梦中写给自己的信的背景和意义，书信的结

构和语言技巧。

- 研究活动：阅读《红楼梦》中的写给自己的信，并分析其中

的写作技巧。

3. 第三单元杨柳春风：写人的不同手法

- 研究目标：了解写人的不同手法，分析《古文观止》中的人

物描写。

- 研究内容：写人的不同手法和技巧，从《古文观止》中选择

一则人物描写进行分析。

- 研究活动：阅读《古文观止》中的人物描写，并进行思考和

分析。

其他单元的导学内容请详见教材。

三、导学方法

- 讲授导学案内容，引导学生理解研究目标和内容。

- 对相关文本进行阅读、解读和分析，提出问题引导学生思考。

- 学生讨论和分享观点，共同理解教材内容。- 指导学生运用所学知识进行相关练和写作。

四、导学效果评价

- 学生能够准确理解教材内容和研究要求。

- 学生能够运用所学知识进行相关练和写作。- 学生能够展示对语文学科的兴趣和探究精神。

高一语文必修一教材全解(人教版)

以下是作者为大家整理的关于《高一语文必修一教材全解(人教版)》的文章，供大家学习参考！

第一单元中国新诗和外国诗歌【单元概览】这个单元主要指

导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。选编的7首中国诗歌，2首外国诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。九首诗的主题可以用一个“情”字来贯穿：《沁园人•长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的模糊爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《大堰河——我的保姆》中对“母亲”大堰河的赤子之情，《毛病》中思妇对“归人”的怨情……浏览时，掌控这些贯穿全诗的情感线索，每一首诗的内容和情势就不难知道了。

在学习中，我们主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运

用的表现手法三个方面入手，并通过对诗中意象的分析，去体会诗中包

蕴的思想感情。本单元的诗歌，也都是意象运用的成功典范。对它们

思想感情的知道，离不开对诗中意象的分析。意象，就是诗歌理论中一

个非常重要的概念。意象是客观事物在人心灵中的投影，是审美主体眼

中的形象或心中的物象。诗歌的情感表态一样都要借助意象。我国古代

诗词中常常显现的一些意象如“”、“杨柳”、“秋风”、“斜阳”等，其内涵早已超出客观事物本身，而在千百年的文化传承中积淀了强烈的

主观感情。读者在作品中一看到这些词语，就会产生丰富的联想，掀起

心中情感的波涛。【方法指要】《全日制普通高中语文课程标准》

要求：“在浏览鉴赏中，了解现代诗歌基本体例及表现手法，用于分析

和知道作品。”“在浏览鉴赏中，能感受诗歌的形象，品味它们的语言，领会作品的丰富内涵，体会其特殊的艺术表现力。”要做到这些比较深

高中语文必修一第一单元起始课诗歌导读：意象、情感、意境ppt课件人教课标版

• 看山的人风化在山间 • 看海的人飘落在海上 • 在山脊高耸的地方 • 有一条寻找海洋的河流
• 终要有那么一刻 • 风会重新唤醒四月的风铃 • 顷刻间，杜鹃花便开满了大地 • 终要有那么一刻 • 岩石不再倔强地守望晨星 • 而把一个个美丽的故事倾吐 • 终要有那么一刻 • 心灵再不会在烈日下干涸 • 携挽青鸟的羽翼飞向那动人的绿洲
与
高
——[ ]R·
山毛
美特里尔《毛泽东传》
交流的视
泽东，是
野开阔的诗人。
一个与大地谈心
、
沁园春长沙
• 橘（jú）子洲头 • 百舸（gě）争流 • 寥（liáo）廓 • 峥嵘（zhēng róng） • 挥斥方遒（qiú） • 浪遏（è）飞舟
• 这首诗把抽象的“荒魂”形象地展现给读者。他不甘于从荒
芜走向死寂，他选择苦苦地追
寻，选择苦苦地求索，他渴盼
获得新生。这灵魂可以是一个
人的灵魂，也可以是一个民族、一个时代的灵魂。
• 诗的第一、二节“这是花朵开放的声音，伴随岩石起立的声音”暗示荒魂不甘于死寂，它苏醒了，它启动了，它要“去寻找心灵的湖”。第三节展现心灵的荒漠。那里岩石熄灭、泉水干枯，受难者竟变成冰冷的雕塑。第四、五节写荒魂选择的追寻之路，这追寻会让守望的岩石倾吐故事，会让心灵永不干涸。诗的结尾，一个缄默的灵魂渴望着暴风雨打开心灵的天堂之门。至此，全诗无一字言“选择”，选择却自在其中，而且这选择撼人心魄，启人心智。有“不着一字，尽得风流”之妙。

高中语文必修一第一单元诗歌导读

意象情感意境
—— 诗歌单元导读
人生充满劳绩，但是，我们要诗意地栖居在这个世界上。 ——荷尔德林
•《诗》言志（心意、情感）
•《诗》无邪（纯真自然） •子曰：《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。（激发情感、观
察万象、交朋友、讽谏上级）
• 我想变成天边那朵白云，用尽整日晴天，只从左边，移到右边。——夏南《不急》 • 最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。——徐志摩《沙扬娜拉》 • 草在结它的种子，风在摇它的叶子。我们站着，不说话。就十分美好。——顾城《门前》 • 如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。——三毛《说给自己听》 • 折一张阔些的荷叶，包一片月光回去。回去夹在唐诗里。扁扁的，像压过的相思。——余光中《满月下》
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来
• • • •
我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来
有意无象
高尔基：“真正的诗，即使略带哲学性，总是以专讲道理的东西为羞耻。”

高中语文必修课本1~5名著导读梳理

名著导读是高中语文必修教材重要的板块之一。必修1~5出现的多篇名著：比如《大卫·科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》、《红楼梦》、《高老头》、《三国演义》、《唐吉珂德》等。今天小简老师帮同学们整理了必修1~5中出现的名著，对于同学们积累作文素材，提升阅读能力有很重要的帮助！一起来看看吧！

一、《大卫-科波菲尔》（必修一）

二、《家》（必修二）

艺术成就

《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部，它从1931年问世至今，一直以其特有的反封建的思想光辉和动人的艺术魅力吸引着广大读者，在中国现代文学史上占有着重要的地位。长篇小说《家》以20年代初期中国内地城市四川成都为背景，真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。

高中语文第一册第一单元教材分析

1、《沁园春·长沙》

2、《雨巷》、《再别康桥》

3、《大堰河，我的保姆》

单元教材分析：

必修一第一单元──诗歌单元

重点：抒情，意象。

这个单元指导学生品味、鉴赏诗歌。在具体接触文本之前必须让学生明确，诗歌是以抒情为主的文学样式，即使是叙事诗，也把抒发感情放在一个极为重要的位置。中国是诗的国度，抒情诗极为发达，“情”是诗的内核。《毛诗序》中说：“情动于中而形于言。”钟嵘《诗品》中说：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。……动天地，感鬼神，莫近乎诗。”别林斯基说：“情感是诗的天性中一个主要的活动因素；没有情感就没有诗人，也没有诗。”众多论述表明，情感抒发是诗歌最主要的美学特征。感情是诗歌的内容，人们可以把一部小说、一篇散文、一个剧本的内容复述得头头是道，但是，要复述一首诗写了什么内容，却非常困难，你只能说它表达了一种什么情感，你从中悟出了什么思想。感悟力差的读者，读一首稍微晦涩一点的诗，可能什么也得不到。可以说，诗歌的思想情感就相当于小说散文剧本叙写的内容。诗评家吕进说得好，诗歌内容是“诗

是生活的大海蒸发出的纯净、美丽的云霞。读者从诗中所得到的是感情上的满足、启示与享受”。

如这个单元所选编的这些名篇佳作的主题，可以共用一个“情”字来概括：《沁园春·长沙》中青年诗人的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《大堰河，我的保姆》中对“母亲”大堰河的赤子之情，教学时用“情”这根红线来贯穿，学生必大有思想和情感的收获。

高中语文必修一《单元学习任务》(第一单元)PPT配套资料

《单元学习任务》(第一单元)PPT配套资料

第一部分内容：关键能力培养——诵读新诗

【相关知识】

提高诵读诗歌的能力是本单元学习的重点，本单元诗歌均抒发了一定的情感，反复诵读可陶冶我们的情操。

新诗作为一种新的文学样式，在内容和形式上都有自己的特色。朗读时要认真体会诗歌的思想内容，准确把握诗人的情感，确定合适的重音、停顿，选择恰如其分的语气，读出新诗的艺术美。

在诗歌的具体诵读过程中，要从以下几方面着手：

一、根据诗歌意境，确定重音

重音包括语法重音和强调重音。

1.语法重音指根据语法结构特点而重读的词语。

2.强调重音指为强调语意重点而重读的词语。强调重音没有固定的位置，朗读时要根据表达思想感情的需要来确定。下面几种情况应处理为强调重音：

二、根据语境关系，确定诗句的停顿

停顿表现在诗歌的朗读中主要指节拍。朗读时，根据诗句内部词语的疏密将其分成几段，以体现节奏的鲜明、语言的韵味，这样的停顿方式称为节拍。

朗读新诗，不能机械地依据字数来划分节拍，要兼顾诗歌的内容和结构，各行的节拍数要匀称、均衡，使其有一种和谐整齐的韵律美。例如《天上的街市》第一节：远远的/街灯/明了，好像/闪着无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着无数的/街灯。第一、三句为三个节拍，第二、四句不完全按照字数划分，仍然是三个节拍，朗读新诗时，为了保持整齐和谐的美，宁可把句中词语挤得紧些，也不能把语意关系密切的诗行分成不同的节拍。

三、根据情感需要，确定诗句的语气

语气是人们用以表达感情和态度的声音，也就是俗语说的“口气”。诗人的思想感情是丰富而复杂的，有欢乐、愉快、悲伤、沉痛、压抑、沉重、激动、不安、惊讶、绝望、怀疑、感叹等各种感情。朗读时，要用相应的语气将其恰当地表达出来。例如臧克家的《三代》：