万以内数的认识整理

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万以内数的认识知识树

本节教材主要研究加减法的验算方法。出现的是一道例题两种情况，分别是加法的验算和减法的验算。以往加减法的验算是放在加法和减法的计算中分别学习的，现在采用加减法的验算集中编排，加法和减法的几种验算方法集中出现，以利于学生通过加减法的互逆关系理解和掌握加减法的验算方法，体现方法多样化。教材中加减法的验算方法均是以讨论的方法出现的，意在引导大家放手让学生在已有知识经验的基础上，自主探索加减法的验算方法，以体现合作学习的方式在教学中的应用。
02
“一队和二队一共有多少只蜜蜂？”教学时，可引导学生利用迁移规律，独立思考笔算方法，然后全班交流。因为这是第一次学习两个三位数相加的笔算，所以在交流过程中，教师应注意指导竖式的书写格式，借助学具弄清算理，明确算法。
绿点问题”二队比一队少多少只蜜蜂？”可放手让学生独立解决，然后交流，教师要关注学生间的差异，对有困难的学生进行个别指导，帮助其掌握竖式计算方法。
第二个红点是学习两位数减两位数的口算方法。可参照第一个红点的教学建议进行教学。在探索中，学生可能出现与教材提供的不同的算法，交流时让学生说说是怎样口算的。
三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算、估算
01
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教材分析
教学目标
教学重难点及突破
教学内容
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教材分析
本节教材包括三位数加减三位数的笔算（不进位、不退位）、三位数加减两位数的笔算（不进位、不退位）、万以内加减法的估算。学习这些内容不仅是对100以内数计算的巩固与提高，而且也是为后面学习多位数的笔算加减法做好准备。经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。
数数
教学内容
本课中有两个红点： 1、第一个红点是学习两位数加两位数的口算方法。教材呈现了把算式转化成学生以前学过的“整十加整十”“两位数加整十数”的方法解决，教给学生解决问题的一种策略。学生正确列出算式后，可以采取小组合作的方法，让学生用学具摆一摆，使他们经历探索方法的过程。在多样化的基础上进行适当的优化。

二年级数学万以内数的认识常用知识点

二年级数学万以内数的认识常用知识点
1. 数的认识：二年级学生要掌握从1到100的数字及其顺序关系，能正确认读和书写
1-100的数字。

2. 数的比较：学生需要掌握比较大小的概念，能够用大于、小于、等于进行比较，并
能够正确运用符号进行比较。

3. 数的顺序排列：学生要能够根据一组数的大小进行排列，从小到大或从大到小。

4. 数的拆分与合并：学生要能够将一个数分解成几个数的和，或将几个数合并成一个数，例如把32分解成30+2，或将20+5合并成25。

5. 数的奇偶性：学生应该理解奇数和偶数的概念，并能够辨别一个数是奇数还是偶数。

6. 加减法运算：学生应该能够进行10以内的加法和减法运算，包括竖式的算式和口算。

7. 数的进位与退位：学生应该理解进位和退位的概念，并能够进行10以内的进位和退位运算。

8. 数的加法和减法的逆运算：学生应该理解加法和减法的逆运算关系，例如7+3=10，10-3=7。

9. 数的表达：学生应该能够用阿拉伯数字或中文数字表示和读出1-100以内的数。

10. 数的应用：学生应该能够在日常生活中运用数学知识，例如数钱、计算物品的数量等。

万以内数的认识、数的大小比较、近似数的比较

•
1234
一千二百三十四 1个千 2个百 3个十 4个一
5126
五千一百二十六 5个千 1个百 2个十 6个一
2374
二千三百七十四 2个千 3个百 7个十 4个一
电视机
1350 元
洗衣音响机
987元 2125 元电冰箱2150 元电话机98元
饮水机
1230 元
“（）○（）”
2、千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位是几就读几十，个位上是几就读几；
3、中间有0要读出，中间两0读
一个
4、末尾不管有几个0，都不读。
10000以内数的写法。
（1）从高位写起。（2）写数时，千位上是几就写几，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几，哪位没有就写0。
4987
连一连 3950 5099 4102
约是5000
约是4000
• 4487约等于几千？几千几百？
• 4521月等于几千？几千几百？
• 近似数的求法：四舍五入方法好，近似数来有法找，取到哪位看下位，再同5字做比较，是5大5前进1，小于5的全舍掉。
从1995数到2004 1995 1996 1997 1998 1999
2000 2001 2002 2003 2004
如果一千一千地数呢？
（一）数数，认识计数单位“万”
一个一个地数，10个一是十。
一十一十地数，10个十是一百。
绿色圃中小学教育网、
找邻居：
A、紧挨着的后面一个数是谁?
4199 → 4200
5949 → 5950 9999 → 10000
B、紧挨着的前面一个数是谁?

二年级万以内数的认识知识点

二年级万以内数的认识知识点二年级的数学学习中，万以内的数是一个重要的知识点。

以下是关于万以内数的认识知识点及其拓展：1. 数的读法和写法：学生需要学会识别和读出万以内数的数字，同时也要学会正确地书写这些数字。

比如：1234可以读作“一千二百三十四”，也可以写作“1234”。

2. 数的大小比较：学生需要学会比较万以内数的大小。

可以通过数字的位数、数字的大小等进行比较。

例如，比较123和456的大小，可以发现百位数相同，但百位以下的数456比123大。

3. 数的拆解和组合：学生需要学会拆解和组合万以内的数。

比如，将345拆解为300+40+5，或者将300+40+5组合为345。

这样的拆解和组合有助于学生理解数的结构和数的运算。

4. 数的进位和退位：学生需要学会进行进位和退位运算。

当个位数加1后超过9时，需要进位到十位；反之，当个位数减1后变为负数时，需要退位到十位。

例如，将38加1可以得到39，将39减1可以得到38。

5. 数的加减运算：学生需要学会进行万以内数的加减运算。

可以通过拆解和组合的方法，或者通过进位和退位的方法进行计算。

例如，计算345+267，可以拆解为300+40+5+200+60+7，然后逐位相加得到567。

6. 数的应用：学生需要学会将万以内数应用到日常生活中。

例如，购物时计算金额、计算物品的数量等。

通过实际应用，学生能够更好地理解和运用万以内数的概念。

以上是关于二年级万以内数的认识知识点及其拓展。

通过学习这些知识点，学生能够建立起对万以内数的基本认识，并能够进行简单的数学运算和应用。

万以内数的认识分知识点练习整理

万以内数的认识一、读出下面各数：3089 4908 51207009 6010 100010000 987 2910一个四位数，中间有一个零或两个零时，（）。

末尾不管有几个零（）（1）只读一个零（2）读两个零（3）一个零也不二、写出下面各数：五千八百零九七千零八十六千五百一十一千八千零八三千零一十二六千零六十六一万2个百、5个十和6个一（） 4个百和8个一（）二千八百（）三.最大数和最小数的问题1、用2、0、0、8四个数字按要求组成数字：（1）只读一个零（）（）（）（）（2）一个零也不读（）（）（3）最大的四位数（）最小的四位数（）2、用3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是（），可以组成最小的四位数是（）3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是（）最小四位数是（）4、最大的三位数是（）最小的四位数是（），它们相差（）最大的四位数是（）最小的五位数是（）它们相差（）5、最大的三位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。

最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）最大的三位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。

6、用一个1，一个7和两个0组成四位数，最大的数是（），最小的数是（7、最大的四位数是（），它比10000少（）。

8、最大的四位数和最大的三位数相差（）。

（1）90 （2）900 （3）9000四．大数的认识1、十个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。

2、一千里面有（）个百，一万里面有（）个千五．数位1、八百五十写作（），这个数是由（）个百和（）个十组成的。

2、2356是由（）千，（）个百，（）个十和（）个一组成3、940是由（）个百和（）个十组成的4、5800里面有（）个千和（）个百。

8900里面有（）个十。

5、七个百加八个百是（）个百，是（）、6、3900里面有（）个百。

六．按要求写数1、3个千、1个十和6个一组成的数是（），这个数读作（）。

2、4个百和9个十组成的数是（）。

认识万以内的数教案

认识万以内的数教案认识万以内的数教案一、教学目标1.能够认识和读写万以内的数。

2.能够根据个、十、百、千的位置关系来比较大小。

3.能够解决相关问题，如：比较大小、补充数等。

二、教学重点1.认识和读写万以内的数。

2.根据个、十、百、千的位置关系来比较大小。

三、教学准备1.教学课件和多媒体设备。

2.物品：印有0-9数字的卡片。

3.教具：数学积木。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同数字的卡片和教具数学积木，引导学生回忆和复习个、十、百、千的表示方法和位置关系。

2.新知讲解（30分钟）（1）通过多媒体展示不同的数字和数位的位置关系，引导学生认识和理解。

（2）展示0-9999的数，让学生阅读和读写这些数。

（3）通过多媒体展示不同的数字，让学生根据个、十、百、千的位置关系比较大小。

3.活动与讨论（15分钟）（1）让学生用数学积木组合出不同的数，并互相展示，让其他同学读出这些数。

（2）让学生分组，通过口头问答题，比较给定数的大小。

4.巩固练习（30分钟）（1）通过课堂小练习，让学生根据题目中给出的数，填写比较符号（大于、小于、等于）。

（2）通过课堂小游戏，让学生根据提示和规则，补充数的大小，加强对万以内数的理解和掌握。

5.课堂总结（10分钟）让学生回顾和总结本节课学习的内容，强化对万以内数的认识和应用。

六、拓展延伸可以通过让学生解决一些基于万以内数的实际问题，如求出一段时间的总秒数、计算一些实际物品的数量等，拓展对此知识的应用和理解。

七、教学反思通过本节课的教学活动，学生对万以内的数的认识有了明显的提高，能够较熟练地认识和读写这些数，并能够根据个、十、百、千的位置关系来比较大小。

同时，通过课堂小游戏和实际问题解决的活动，学生的学习兴趣得到了激发，并且巩固了所学知识。

然而，在教学过程中，应该多加强学生的实际操作能力，如通过数学积木的组合和实际问题的解决来加深对数的理解。

万以内数认识的复习

Байду номын сангаас
三、列式计算一个数比496多34，这个数是多少？一个数比500少85，这个数是多少？
下面各题能口算的口算并写出口算过程，不能口算的用笔算 692-348 813-198 403-299 289+298 456+376 267+397
801-328=（），验算的方法是（）或（）
不能验算263+30=293的算式是A、263-30 B、293-30 C、 293-263
最大的三位数是（）最小的四位数是（），它们相差（），它们的和是（）
一、计算并验算 607-519 900-654 212+394 734+276
745-268 402-158
1
妈妈买电风扇和电饭煲应付多少钱？妈妈应大学准备多少钱？
1、在一道减法算式里，把被减数、减数、差加起来，和是800.你知道被减数是多少吗？
2、妈妈给小东买以下衣服需要准备多少钱？上衣43元，裙子32元，裤子28元
3、电饭锅295元，自行车378元，收音机459 元（1）买这些东西应准备多少钱？（2）买这些东西应付给售货员多少钱？
二、解决问题 1、母鸡有902只，公鸡比母鸡少346只，小鸡比母鸡多149只（1）、有多少只公鸡？（2）、有多少只小鸡？（3）、母鸡、公鸡和小鸡一共多少只？
2、6筐水果共528个。苗苗幼儿园大班有小朋友156人中班有178人，小班有145人。如果给吗每一个小朋友发一个水果，够吗？如果不够还差多少个？如果够还多了多少个水果？
小学组篮球比赛，上半场比赛结束，两江小学得分是32分，光明小学得分是45分。全场比赛结束，两江小学得分是68分，光明小学得分是 56分。（1）上半场比赛结束，光明小学领先多少分？（2）全场比赛结束，下半场两江小学得了多少分？

万以内数的认识整理复习

十
一 10个一是十
一百 10个十是一百
一千
10个一百是一千,一千里面有10个一百
一千一千
万千百十个
数位顺序表
第五位第四位第三位第二位第一位
万千百十个数 …位位位位位位
…
万千
百
十
个
计数单位
写作：2 3 5 6 读作：二千三百五十六
• 2369是由（ 2 ）个千，（ 3 ）个百，( 5 ) 个十组成的，（ 6 ）个一组成的。
2400 4200
1．3200与700相差多少？
3200-700=2500
2．比118800+多505=02的30数是多少？
3．一个数减去400，差是700，这个数是多少？
400+700=1100
4.某粮店原来有4500千克大米，卖出500千克，又运来3000千克，现在有大米多少千克？
4500-500=4000（千克） 4000+3000=7000（千克）
2020/9/25
•
1234
一千二百三十四 1个千 2个百 3个十 4个一
2020/9/25
5126
五千一百二十六 5个千 1个百 2个十 6个一
2374
二千三百七十四 2个千 3个百 7个十 4个一
电视机 10000元电风扇 506元
空调 2050元电饭煲 780元
电冰箱 3008元洗衣机 1537元
有几种填法？
书本84页第5题
5000＜ 50□0 (1~9)
6357 ＞6□57 (0~2)
8□27 ＞8263 (3~9)
用2、4、0、0组成不同的四位数 ①最接近4000的数：

二年级数学下册万以内数的认识

二年级数学下册万以内数的认识二年级数学下册《万以内数的认识》主要包括以下内容：一、万以内数的认识万以内数指的是小于或等于一万的数字，如1、10、100、1000、10000等。

学生需要通过观察这些数字，理解它们的大小和意义。

二、数的读法数的读法是指用语言描述一个数字的方法。

对于万以内的数字，读法比较简单，例如：1. 100的读法为“一百”；2. 101的读法为“一百零一”；3. 110的读法为“一百一十”；4. 111的读法为“一百一十一”；5. 1000的读法为“一千”；6. 1001的读法为“一千零一”；7. 1100的读法为“一千一百”；8. 1110的读法为“一千一百一十”；9. 1111的读法为“一千一百一十一”。

三、数的进位在万以内的数字中，有很多数字都是以“9”结尾的，例如9、99、999、9999等。

当这些数字进位时，最低位变成“0”，次低位加“1”。

例如999进位后变成了1000。

四、数的比较学生需要理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，能够通过比较数字的大小来判断大小关系。

例如111大于110，但小于112。

五、数的拆分在解决简单的数学问题时，学生需要将一个数字拆分成几个部分进行计算。

例如，在计算987+23时，将23拆分成20和3，然后分别与987相加，最后再将结果相加。

六、数的应用万以内的数字已经涵盖了我们日常生活中绝大部分的数字，如年龄、身高、长度、重量、温度等。

学生需要通过掌握万以内数字的认识，来应用到实际生活中。

通过对《万以内数的认识》的学习，学生不仅能够认识万以内数字及其特点，还能够掌握数的读法、进位、比较、拆分等基本方法，并能够将数学知识应用到日常生活中。

新二年级数学万以内数的认识常用知识点(清风)

二年级数学万以内数的认识常用知识点万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较。

本节课内容主要是学会读写万以内的数(中间、末尾没有零),知道数的组成,掌握数位顺序表。

这里给大家分享一些二年级数学万以内数的认识知识点，欢迎阅读!二年级数学万以内数的认识知识点一、1000以内数的认识1、1０个一百就是一千。

２、读数时，要从高位读起。

百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个０,就读“零”,末尾不管有几个0，都不读。

3、写数时，要从高位写起,几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。

4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。

二、1００00以内数的认识１、10个一千是一万。

2、万以内数的读法和写法与1００0以内的数读法和写法相同。

3、最小两位数是１0，的两位数是９9;最小三位数是100,的三位数是9９9;最小四位数是１000,的四位数是9999;最小的五位数是１00０0,的五位数是9999９。

三、整百、整千数加减法１、整百、整千加减法的计算方法。

(１)把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。

(２)先把０前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。

２、估算把数看做它的近似数再计算。

二年级数学万以内数的认识教案教学目标:１、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”,让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别,理解相邻两个计数单位之间的十进关系,能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。

2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数,会比较数的大小。

4、在现实中培养学生初步的数感,会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性,培养学生初步的猜测能力。

青岛版六三制小学二年级数学下册第十单元1复习和整理万以内数的认识及加减法教案及作业设计

青岛版六三制小学二年级数学下册第十单元1复习和整理万以内数的认识及加减法⏹教学内容教材第108～109页，复习和整理万以内数的认识及加减法。

⏹教学目标知识与能力在解决问题的过程中，进一步巩固万以内数的认识及加减法的知识，加深理解知识间的内在联系。

过程与方法经历整理与复习的全过程，培养学生初步归纳整理知识的意识。

情感、态度与价值观培养学生回顾和反思的习惯，为奥运争光彩的爱国情感，感受学习数学的快乐。

⏹教学重点、难点教学重点：万以内数的认识及加减法教学难点：复习和整理的方法，对万以内数知识的运用。

⏹教学准备教师准备：课件学生准备：学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、谈话：2008年奥运会是在我国举行的，关于奥运会你都知道什么？生：我知道4年举行一次奥运会生：我喜欢奥运会中的跳水项目生：……2、有这样一群小学生，也在为参加奥运会做准备呢，我们一起看一下（出示情境图）（学生自由畅谈）3、上面的数学信息多不多，怎么看好呢？生：从左往右依次看生：按照上中下来找生：按地方看台、跑道、足球场……4、小组内交流数学信息，看一下包含了我们学过的哪些知识？生：有万以内数加减法生:有余数的除法生：长度单位生：……5、总结：是的，这个情境图蕴含了我们学过的所有知识，你们学的怎么样呢，一起来验证一下吧，今天这节课我们先来看一下万以内数的认识及加减法（板书课题）设计意图：以“奥运”作为导入语，不仅贴近学生生活，而且具有很强的时代特点，有利于调动学生的学习积极性，使学生自然而然产生学习的需要。

指导学生按一定顺序找信息，避免东一下，西一下，学生自己发现信息和哪些知识点有关，学生正在成为了主人。

（二）探究新知：这么多的信息，让我们先来解决看台上蕴含的数学问题吧！1、读信息：生：A区有380座；B区有350座；C区有286座；D区282座。

生：全校共有学生1806人生：一年级有376人，二年级比一年级少62人2、提问题：根据这些数学信息，你想知道哪些数学问题？生：二年级有多少人？生：二年级和一年级一共有多少人？生： A区和B区一共有多少个座位？生：A区比C区多多少个座位？生：A区、B区和C区一共有多少个座位？3、老师也有几个问题，我们一起看一下吧：（1）1806的组成是多少？（2）A区、B区、C区和D区，哪个区的座位最多？哪个区的最少？（3）C区和D区大约有多少个座位？4、师生共同解决问题（1)口答：组成、数位、比较、估算（2）小组汇报交流的解决问题的算式，教师及时板书，并分好类。

小学数学万以内数的认识知识点

小学数学万以内数的认识知识点
小学数学万以内数的认识主要包括以下知识点：
1. 数的定义：数是用来计量、计数或表示数量关系的工具。

数可以分为自然数、零、整数、分数、小数、正数和负数等。

2. 数的表达方式：常见的数的表达方式有阿拉伯数字、汉字和数码表示等。

3. 数的比较：比较数的大小，可以根据数的大小关系使用大于、小于和等于的符号进行比较。

4. 数的读法：认识并掌握万以内数的读法，包括个位数、十位数、百位数和千位数的读法。

5. 数的顺序：认识并掌握数的顺序，可以根据数的大小进行排序。

6. 数的分解：认识并掌握数的分解，可以将一个数分解为各个位数的数字的和。

7. 数的进位与退位：了解数的进位与退位的概念，根据数的位数进行进位操作或退位操作。

8. 加法和减法：掌握万以内的加法和减法运算，包括进位加法和退位减法。

9. 乘法和除法：初步认识乘法和除法的概念，可以进行简单的乘法和除法运算。

10. 数的应用：了解数的应用，如日常生活中的计数、计量、排序等应用场景。

以上是小学数学万以内数的认识的一些基本知识点，希望对你有所帮助！。

万以内数的认识

万以内数的认识一、数字的基本认识在我们日常生活中，数字无处不在，对于数字的认识是我们学习数学的基础。

在万以内数中，我们主要学习的是由0到9999的整数，这个范围内的数字是我们最为熟悉的。

在这个范围内，我们可以通过数字的大小来进行比较，数字的大小由数字的位数和每个位上数字的大小来决定。

二、数字的位数在万以内的数中，数字可以分为个位、十位、百位和千位。

每个位上的数字有其特定的位置和意义，通过这些位数我们可以读出数字的大小和含义。

比如，数字1234中，1位于千位，2位于百位，3位于十位，4位于个位，因此这个数是1234。

三、数字的大小比较在认识万以内的数时，我们也需要学会对数字的大小进行比较。

比较数字的大小可以通过比较各个位上数字的大小来确定，比如在比较123和456时，首先比较千位数，如果相同再比较百位数，以此类推直到确定大小关系。

四、数的展示方式在数字的认识中，我们还需要学会将数字通过不同的展示方式来呈现出来。

比如将数字展示在数轴上，或者通过图表、表格等形式展示数字的大小关系，这有助于我们更直观地理解数字的含义和关系。

五、数的运算认识万以内的数也包括对数的运算。

我们可以通过加减乘除等运算来处理这些数，比如在加法运算中，将两个数的各位相加即可；在减法运算中，需要注意借位的操作；而乘法和除法操作则需要根据乘除法的规则来进行相应的处理。

六、数的应用万以内的数在我们的生活中有着广泛的应用，比如量化物品的数量、计算时间的长度、统计人口数量等。

因此，了解万以内的数，不仅可以帮助我们更好地处理日常生活中的数字问题，还有助于我们更深入地学习数学知识。

结语通过本文的介绍，我们对万以内数的认识有了一个基本的了解。

认识数字不仅仅是为了学习数学，更是为了更好地处理生活中的各种问题。

希望大家在学习数学的过程中，能够通过认真思考和实践，提高自己对万以内数的认识，从而更好地理解和运用数字知识。

二年级数学万以内数的认识知识点

二年级数学万以内数的认识知识点对于二班级同学来说“万以内数的熟悉”并非一窍不通，他们在从前学习的根底上或生活中已经积累了大量万以内的数的学问，有的甚至能够读出万以内的数，这里给大家共享一些二班级数学万以内数的熟悉学问点，欢送阅读!二班级数学万以内数的熟悉学问点一、XXX0以内数的熟悉1、10个一百就是一千。

2、读数时，要从高位读起。

百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。

3、写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。

4、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。

二、XXX00以内数的熟悉1、10个一千是一万。

2、万以内数的读法和写法与XXX0以内的数读法和写法相同。

3、最小两位数是10，的两位数是99；最小三位数是XXX，的三位数是999；最小四位数是XXX0，的四位数是9999；最小的五位数是XXX00，的五位数是99999。

三、整百、整千数加减法1、整百、整千加减法的计算方法。

（1）把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。

（2）先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。

2、估算把数看做它的近似数再计算。

二班级数学万以内数的熟悉教案教学目标：1、通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发读数、写数的爱好。

2、通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的挨次，会数、读、写万以内的数。

教学重点：读、写万以内的数教学难点：读、写中间末尾有0的数。

教具准备：计数器学具准备：计数器教学过程：一、创设情境，激趣导入。

1、五个同学分别戴着头盔（头盔上写着计数单位）入场，一个小好友说，我们五个是亲兄弟，谁能帮忙我们排排队？让同学到上面排一排并说一说自己排列的理由。

（指导同学按数位挨次表排列）2、个位上显现数字8、十位上显现数字9、百位上显现数字1，并根据数位挨次排成一行，一生说：我们三人站在一起，就是一个大数，聪慧的小好友你能读出这个数吗？同学试着读一读。

人教版-二年级-下册-万以内数的认识-知识点

龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题万以内数的认识单元复习教学目标1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较以及求近似数知识；2、通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，形成知识网络。

教学步骤及教学内容【知识梳理】1、计数单位千、万的认识①。

“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。

相邻两个计数单位之间的进率是10。

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

②。

数位顺序表里:从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

③.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成.2、千、万以内数的读写法①。

读数和写数都从高位起.万以内数的读法：读数时,要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千,百位上是几就读几百，十位上是几就读几十,个位上是几就读几，中间有一个“0"或者连续两个“0"就只读一个“零",末尾不管有几个0都不读。

②.万以内数的写法：写数时,也要从高位写起,几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几,几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位.3、数位不同，数位相同的数的大小比较4、近似数、估计5、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百教导处签字：日期：年月日教学过程中学生易错点归类作业布置学习过程评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价○好○较好○一般○差家长意见家长签名：日期：万以内数的认识单元复习一、知识梳理1、计数单位千、万的认识①。

“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。

相邻两个计数单位之间的进率是10。

万以内的数的认识

万以内数的认识一、我知道新的数位啦！十个一是一十十个一十是一百十个一百是一千万位千位百位十位个位十个一千是一万个位上是几是几个一十位上是几是几个十百位上是几是几个百千位上是几是几个千万位上是几是几万二、我会在计数器上读数思考： 1、万位上是一，十位是五，百位上是六，千位上是三，这个数是（ 13650 ） 2、个位上是9，十位是七，千位上是八，百位上是0，这个数是（ 8079 ） 3、万位上是8，千位上是九，百位、十位、个位都是0，这个数是（ 89000 ） 4、千位上是七，百位上是五，十位上是0，个位上是六，这个数是（ 7560 ）
4056
四千零五十六
9007 九千零七
10009 一万零九
我发现：中间连续有几个0，只读一个0。我总结读数的方法是：从高位读起，一位一位地读，中间有几个0只读一个0，从个位起连续几个0不读，直接读作几十、几 3195 五千零九十八 5098 八千零九 8009 一万零九十 10090
万位千位百位十位个位
三、我会读数啦！ 1、读出下列各数 4195 四千一百九十五 9878 九千八百七十八 1576 一千五百七十六 4637 四千六百三十七
我发现：读数时从高位读起。 2、读出下列各数 6500 10000 17000 8000
六千五百
一万七千八千一万我发现：从个位开始连续几个0，不读0，直接读作几十、几百、几千或几万 3、读出下列各数 9090 九千零九十
（3000 ）
（ 3700 ） 3705
九千零八十七
9087
一万
10000
八千一百
二千四百零九
2409
390 最小的三位数 1 0 0
8100 最大的三位数 9 9 9 1 最小的四位数 0 0 0 最大的四位数 9 9 9 9

小学二年级数学《万以内数的认识》教案【七篇】

小学二年级数学《万之内数的认识》教案【七篇】数学是人们认识自然、认识社会的一个重要的沟通工具。

它是一门古老而崭新的科学，是全部科学技术的基础。

下面作者给大家整理了关于小学二年级数学《万之内数的认识》教案的内容，欢迎浏览，内容仅供参考！小学二年级数学《万之内数的认识》教案篇1本课目标的定位是基于学生认识了100之内数的基础之上的，同时也是学生进一步认识更大的数的基础，因此，教学中，通过学生的多样活动，数形结合，内化迁移，让学生掌控数数方法的同时，体会计数单位“千”的产生及相邻计数单位间的十进关系。

教学目标：1.让学生经历数数的进程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。

2.能在数数的进程中，认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进关系。

3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。

教学重点：能正确数出1000之内的数，体会计数单位“千”的产生。

教学难点：数“拐弯数”，即接近整百、整千拐弯处的数如何数。

教学准备：课件、小棒、纸张和计数器等。

教学进程：一、创设情境，激趣揭题(一)课件演示：体育馆情境图1.猜一猜：体育馆大约能坐多少人。

2.数一数：(1)一排位置：学生说说可以怎么数?(一个一个的数)(2)一百个位置：学生说说怎么数方便?(十个十个的数)(二)揭示课题：比一百更大的数怎么数呢?今天，大家一起来探究1000之内数的认识。

(板书课题)设计意图：借助主题图,为学生提供现实素材,初步感知大数的产生，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习的爱好，为培养学生的数感埋下伏笔。

二、经历数数，感悟方法(一)在演示中感知：1.课件演示：10个小正方体。

(1)数一数：学生随着一个一个地数。

(2)说一说：数出了几个一，也就是多少?板书：10个一是一十。

2.课件演示：100个小正方体。

(1)数一数：学生随着十个十个地数。

(2)说一说：数出了几个十，也就是多少?板书：10个十是一百。

《认识万以内的数》生活中的大数

到很大的数值。
工程技术中
在建筑、航空航天等工程技术领域，需要对材料、结构等进行精确的计算和分析，这也涉及到大
量的数值运算。
04
大数的读写方法
大数的读法规则
要点一
总结词
大数的读法规则主要包括数位分级和从高级到低级的原则。
要点二
详细描述
在读大数时，需要将数位进行分级，一般分为四级，从最高位开始读起，每读一个数位要适当停顿。同时，在读数时，要从高级到低级的原则进行，即先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的读法来读，并在后面加上“万” 字。另外，每一级的数在读的时候要从左向右读，中间如果有连续的0，只读一个0，每级末尾的0不读。
在学习本单元之前，学生已经初步建立了数的概念，如数的大小、数的顺序等，为本单元学习奠定了基础。
学习目标
掌握万以内数的读法、写法、组成和数位等基本概念。
培养学生对大数的观察、分析和应用能力，提高数学素养。
能够比较万以内数的大小，并进行简单的四则运算。
02
万以内的数的概念及构成
数的概念
01
02
03
整数
数是由整数和分数组成的，整数包括正整数、0和负整数。
十进制
数的大小可以用十进制的位值表示，每一位上的数值表示该位上所具有的物体数量。
计数符号
数可以用不同的符号表示，例如中文的数字、阿拉伯数字和罗马数字等。
万以内的数的构成
千位、百位、十位和个位
数的写法
万以内的数由千位、百位、十位和个位组成，每个位上都有不同的数值。
采用竖式计算，可以更直观地了解计算过程。
大数除法的方法与技巧
01
02
03

新人教版二年级数学下册第7单元万以内数的认识第4课时10000以内数的认识

4 10000以内数的认识
南京长江大桥真壮观呀！会读吗？
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
下面我们就一起来认识万以内的数。
10个一是十。
10个十是一百。
10个百是一千。
如果一千一千地数呢？
一个一个地数，10个一是十。一十一十地数，10个十是一百。一百一百地数，10个一百是一千。
4.在数位表中，从右起第二位是（）位，最低位是（）位。
5.一个数从右边起，第二位是（）位，第三位是（）位，第五位是（）位。
6.最小的三位数是（），最大的三位数是（），最大的四位数是（），最小的四位数是（），最小的五位数是（）。
7.与1000相邻的两个数是（）和（）。
我们已经认识了五个数位。
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
一千、一千零一、一千零二、一千零三、一千零四、一千零五、一千零六、一千零七、一千零八、一千零九、一千零一十、一千零一十一、一千零一十二、
一千零一十三、一千零一十四、一千零一十五、一千零一十六、一千零一十七、一千零一十八、一千零一十九、一千零二十。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 9:32:06 09:32:0 609:32 4/4/202 1 9:32:06 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.409:32:0 609:32 Apr-214 -Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。09:32:0609 :32:060 9:32Sunday, April 04, 2021
（2）从八百九十开始，一十一十地数，数到一千零二十。
890、900、910、920、930、940、950、960、 970、980、990、1000、1010、1020.