《粽子里的故事》绘本故事ppt课件

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粽子里的故事

❖ PPT2中小动画出现后会自然出现一段“老奶奶心愿”的录音。 ❖ PPT18中四幅图片出现后，点击“动画”，可链接到端午节的FLASH故
事；点击“粽子”图片，可链接到学包粽子；点击左下角小粽子，则回到开始，讲述故事。 ❖ 点击PPT19上的小粽子，可回到PPT18。 ❖ 至PPT13，故事结束。如需再次讲述故事，点击左下角的小粽子即可回到开始。 ❖ 如不再讲述故事，则点击空白处，进入语言游戏“吃粽子、讲故事”。玩法：任意点击三只粽子其中之一，连接到相关PPT，按要求游戏。游戏结束，点击小粽子，回到三只粽子页面，继续选择粽子游戏，直至做完三个游戏。
•在密密的树林里，有一座小房子。房子里住着一个白头发的老奶奶。
•老奶奶是为小朋友找故事，才住到这儿来的。老奶奶找到了许多故事，可她突然害了一场大病。
•后来病好了，可是老奶奶不能说话了，不能把找来的故事讲给小朋友们听了，怎么办呢？
•老奶奶从山上采来又清又香的粽叶，又在山溪里洗净又源自文库又圆的棕米。
•老奶奶就这么包呀包呀，把一个个故事全都包到粽子里。谁吃了粽子，谁就会讲故事。
吱吱吱，吱吱吱，啊，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可松鼠不会说话，一个劲叫“吱吱吱。。。。。。” 哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事。可是狐狸也不会讲话，一个劲叫：“哩哩哩。。。。。。”

《粽子里的故事》绘本故事ppt课件

人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是吃了粽子不会讲故事真急人
设计意图
• 《粽子里的故事》讲述了老奶奶将故事包进粽子，并在小动物们的帮助下找到一个小姑娘来吃粽子、讲故事的过程。故事篇幅不长，非常适合大班的孩子进行阅读。《粽子里的故事》这个绘本，蕴涵着有许多的教学目标：故事本身的内容可以让孩子理解，粽子是怎么做出来可以让孩子了解等等，但在本次活动中我们将借助这个绘本让孩子学习如何倾听，这正是现在孩子所缺少的品质。结合大班正在开展 “我是中国娃”的主题背景，适时的开展这个阅读活动，帮助孩子们从粽子里发现故事，从故事中获得乐趣，提升幼儿听的能力激发幼儿愿意听、愿意说的愿望。

2024年《粽子里的故事》绘本故事课件

《粽子里的故事》绘本故事课件

一、故事背景

《粽子里的故事》是一本以端午节为背景的绘本故事，通过讲述粽子与端午节的故事，让幼儿了解端午节的起源、习俗以及粽子的制作过程，感受中国传统文化的魅力。

二、故事梗概

故事讲述了一个小男孩在端午节这天，跟随家人一起包粽子、赛龙舟、挂艾草、戴香囊等传统习俗。在包粽子的过程中，小男孩意外地发现了一个神奇的世界——粽子里的故事世界。在这个世界里，他结识了屈原、伍子胥等历史人物，了解了端午节的由来，以及粽子的寓意。

三、故事结构

1.引子：介绍端午节的基本信息，如时间、起源等。

2.发展：小男孩跟随家人参与端午节的各种习俗，如包粽子、赛龙舟等。

3.高潮：小男孩进入粽子里的故事世界，结识历史人物，了解端午节的由来。

4.结局：小男孩带着粽子里的故事，与家人一起度过了一个难忘的端午节。

四、故事亮点

1.传统文化：故事以端午节为背景，介绍了端午节的起源、习俗等，让幼儿了解中国传统文化的魅力。

2.寓教于乐：通过有趣的故事情节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，培养幼儿的阅读兴趣。

3.知识拓展：故事中穿插了屈原、伍子胥等历史人物，让幼儿在听故事的同时，了解相关历史知识。

4.亲子互动：故事鼓励家长与幼儿一起阅读，共同参与端午节的各种习俗，增进亲子感情。

五、教学建议

1.阅读前：教师可提前向幼儿介绍端午节的起源、习俗等，激发幼儿的兴趣。

2.阅读中：教师引导幼儿关注故事情节，鼓励幼儿猜测故事发展，培养幼儿的想象力。

3.阅读后：教师组织幼儿讨论故事内容，引导幼儿表达自己的感受，提高幼儿的语言表达能力。

粽子里的故事绘本ppt课件完整版

认知拓展
通过粽子里的故事，引导儿童认识不同的人物、场景和情节，拓展认知视野。
语言发展
绘本中的文字简练、生动，有助于儿童语言理解和表达能力的发展。
情感培养
故事中蕴含的情感元素，有助于培养儿童的情感共鸣和同理心。
家长引导孩子阅读方法建议
共读互动与孩子一起阅读绘本，通过提问、讨论等方式引导孩子深入理解故事。
情感交流
与孩子分享阅读过程中的情感体验，增进亲子关系。
鼓励表达
鼓励孩子用自己的语言复述故事或表达感受，提高语言表达能力。
实践拓展
结合故事内容，引导孩子进行手工制作、角色扮演等实践活动，丰富阅读体验。
06
互动环Leabharlann Baidu：手工制作粽子体验活动
材料准备和制作步骤讲解
材料准备糯米
红枣、豆沙或其他馅料
04
评价与建议
对参与者的制作成果给予肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。
05
06
收集参与者的反馈和建议，以便进一步完善活动内容和流程。
THANKS
感谢观看
特色粽子
如广东的碱水粽、福建的烧肉粽、浙江的嘉兴粽等，各具特色，风味独特。
民族差异
不同民族在粽子制作和食用上也有各自的传统和习俗，如苗族的
草木灰粽、壮族的五色粽等。
02
绘本创作背景与作者简介

《粽子里的故事》绘本故事课件

亲子共读《粽子里的故事》，增进亲子感情，促进家庭和ຫໍສະໝຸດ Baidu。
通过绘本阅读，家长可以了解孩子的兴趣爱好和思维特点，为个性化教育提供依据。
家长引导孩子阅读绘本，提高家庭教育质量，促进孩子全面发展。
06
拓展延伸活动设计
制作手工粽子体验活动
准备材料
糯米、红枣、芦苇叶等制作粽子的原材料，以及细绳或棉线
标题设计
采用艺术字体设计，将“ 粽子里的故事”呈现得既有趣味性又有文化内涵。
辅助元素
添加龙舟、艾叶等端午节相关元素，丰富封面视觉效果。
作者生平及成就
作者介绍
XXX，著名儿童文学作家，创作了大量深受孩子们喜爱的作品。
主要成就
获得过多项儿童文学奖项，如全国优秀儿童文学奖等。
其他作品
除了《粽子里的故事》，还创作了《月亮上的家》、《星星的孩子》等多部知名儿童文学作品。
创作背景及风格
创作背景
绘画风格
作者在一次端午节时，有感于传统节日的文化内涵和孩子们对节日的认知，决定创作一部以粽子为载体的儿童文学作品。
绘本采用手绘水彩风格，色彩温暖柔和，画面细腻富有质感，充分展现出端午节的传统氛围和儿童的纯真世界。
风格特点
作品采用温馨、亲切的语言风格，将传统文化与现代元素巧妙融合，让孩子们在轻松愉快的阅读中了解传统节日的文化内涵。

《粽子里的故事》绘本故事ppt课件

02 故事情节梳理
粽子里的神秘故事
粽子的由来
介绍粽子的历史和传统，引出故事背景。
神秘传说
讲述一个关于粽子的神秘传说，引发孩子们的好奇心。
粽子的秘密
揭示粽子中隐藏的秘密，为故事发展埋下伏笔。
主人公的冒险历程
主人公介绍
介绍故事的主人公，描述其性格特点和初始状
态。
冒险开始
主人公意外发现粽子的秘密，开始了一段冒险
亲子共读
家长和孩子一起阅读绘本，共同感受绘本中的情感和故事。
阅读环境
营造温馨、舒适的阅读环境，让孩子们沉浸在绘本的世界中。
交流分享
鼓励孩子们分享自己的阅读感受和想法，促进亲子之间的沟通和交流。
THANKS
感谢观看
们的情感变化。
场景细节
03
插画中的场景细节处理得当，如飘动的彩旗、荡漾的水波等，
增强了画面的动感和真实感。
插画与故事情节的关联
插画与文字相辅相成
插画紧密配合文字内容，将故事情节生动地呈现在读者眼前。
营造氛围
插画通过色彩、线条等手法，营造出欢乐、祥和的端午节氛围，使读者更容易沉浸在故事中。
传递情感
故事结局与感悟
圆满结局
故事最终迎来圆满结局，主人公完成了使命，获得了成长。
感悟与启示
通过故事，引导孩子们思考其中蕴含的道理和启示。

大班绘本《粽子里的故事》教案及PPT

应彩云：

大班绘本——《粽子里的故事》教案

活动目标：

1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

活动准备：

PPT课件、粽子

活动过程：：一：

引出故事

1、今天老师带来了一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你们愿意跟着我吗？

2、PPT（粽子）这是什么？（粽子）你吃过粽子吗？什么时候吃的？你吃过什么馅的粽子？

3、今天的粽子里包的是什么呢？有一个故事，故事的名字叫《粽子里的故事》。

二、讲述故事

故事：

.在密密的树林里，有一座小房子。小房子里住着一个老奶奶，老奶奶看见过许多事情，所以心里有了许多故事。可是，不幸的是，有一天老奶奶生了一

场大病。可是后来病好了以后，老奶奶就不能大声的讲故事了。

问：

奶奶是怎么做的呢？

原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。

所以老奶奶就来到河边采来青青的叶子，回到家用了白白的米。老奶奶就用青青的叶子和白白的米包粽子，每包一个粽子，都要在里头讲一个故事。

——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。

老奶奶包好了粽子，森林里的动物朋友们都来了，他们都想吃粽子，讲故事。

问：

可是，老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢？

小鸟吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱地讲不出故事）小猴吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴窜上窜下地讲不出故事）小兔等等

那么请谁呢？——引出请小朋友吃粽子讲故事

故事：

小女孩来到森林里采蘑菇。走着，她来到了森林小屋前.奶奶站在门口，笑眯眯地朝她招手，好像在朝她说：

来吧，请你吃粽子。吃了粽子可以讲故事。小女孩坐在那吃粽子，吃了一个又一个粽子，肚子里有了一个又一个的故事。

粽子里的故事绘本PPT课件

了解端午节相关文化习俗
讲述端午节的由来
通过PPT或视频等形式，向孩子们讲述端午节的起源和传说，如屈原的故事和龙舟竞渡的由来等。
介绍端午节的习俗
向孩子们介绍端午节的传统习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草和穿五彩线等，让他们了解这些习俗的寓意和象征意义。
观看相关视频或图片
播放一些与端午节相关的视频或展示一些图片，让孩子们更加直观地感受端午节的氛围和文化。
开展亲子共读活动
选择合适的绘本
选择一本与粽子或端午节相关的优质绘本，如《粽子里的故事》等，作为亲子共读的素材。
亲子共读
家长和孩子一起阅读绘本，通过生动的图画和有趣的故事情节，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和想象力。
互动交流
在阅读过程中，家长可以引导孩子观察图画、猜测故事情节、讨论角色行为等，促进亲子之间的交流和互动。
角色造型与表情刻画
设计可爱的粽子形象，赋予其生动的表情和肢体语言
通过细节刻画，如眼睛、嘴巴等，表现角色的情绪和性格
运用夸张、变形的艺术手法，增强角色的趣味性和辨识度
文字排版与视觉呈现
选择合适的字体和字号，确保文字清晰易读
利用文本框和背景色块，突出关键信息和重点内容
通过添加动画效果和过渡效果，增强PPT的互动性和趣味性
析
主要角色介绍
01
02

粽子里的故事

粽子里的故事
关西幼儿园中二班胡娟
——老奶奶家在树林里，她可会讲故事了，大家都喜欢听。
• ——一场大病后，老奶奶不能说话了，不能讲故事给小动物们听了，怎么办呢？
• ——于是，老奶奶开始包粽子。她把故事都包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事。
• —— 吱吱吱，吱吱吱，啊，来了一只小松鼠。
• ——吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
• ——小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫： “吱吱吱……”
• ——哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。
• ——吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
• —— 小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩……”
• —— 吃了粽子不会讲故事，真急人。嗯，还得找个会说话的小朋友。
• —— 快看，那儿有个小姑娘在采蘑菇呢！
• ——小来自百度文库物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，扔下竹篮拼命逃。
• —— 糟糕！想个什么办法把小姑娘找回来呢？
• ——有了，有办法啦！它们去采了好多好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山脚下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撑着的小伞，站起来了。
• —— 过了几天，小姑娘又来了。嗬，这么多蘑菇呀！小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。
• —— 美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事。

中班语言《粽子里的故事》-大班语言活动粽子里的故事

中班语言《粽子里的故事》

【活动目标】

1、认真观察图片并能大胆想象理解故事内容。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

3、激发幼儿对故事热爱的情感，体验故事的趣味性。

【活动准备】

粽子里的故事PPT

【活动过程】

1、导入出示图片（粽子）

师：孩子们，你们看，这是什么？幼：粽子

师：对，你们吃过粽子吗？幼：吃过

师：那什么时候吃粽子呢？（请幼儿回答）幼：端午节

师：（出示图片）对，每年的农历五月初五是端午节，在这一天我们中国人都要吃粽子。端午节是为了纪念一个人，你们知道是谁吗？

幼：不知道

师：出示图片，为了纪念古代伟大的诗人：屈原，在这一天除了吃粽子还会做什么呢？

幼：挂艾草

师：出示图片，（总结）端午节我们除了吃粽子还会举行划龙舟比赛，会在家里挂上艾草和菖蒲，有的地方还会挂香袋。今

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粽子里的故事课件

民勤县幼儿园
执教者：李多华
Baidu Nhomakorabea
……
……
青青的叶，白白的米
听话
包呀包呀，包许多粽子，我把故事都包在粽子里，谁吃了我的粽子谁就会讲故事。红绿灯像妈妈，睁开红眼都停下，睁开绿眼大步走。
春天小草
——（来了） ——（发芽了）
说话
柳树花儿
——（也发芽了） —— （开放了）
.需要帮助“请”出口，
“谢谢”常常挂在口。
传话
.“对不起”真神奇，朋友笑说“没关系” 言行文明要做好，咱们从小讲礼貌。
谢谢！

《粽子里的故事》绘本故事课件

《粽子里的故事》绘本故事课件
目录
• 绘本简介与背景 • 故事情节梳理 • 角色形象分析 • 绘本艺术表现 • 主题思想探讨 • 教育意义延伸
01
绘本简介与背景
绘本作者及创作背景
作者介绍
本绘本的作者是XXX，是一位著名的儿童文学家和插画家，其作品以富有创意和想象力而著称。
创作背景
作者在一次端午节期间，有感于传统节日在现代社会中的逐渐淡化，决定创作一本以粽子为载体，讲述传统文化和家族情感的绘本。
引导孩子关注传统文化的内涵和价值，培养他们的文化自信心和民族自豪感。
THANKS
感谢观看
家庭亲情与温暖的力量
家庭团聚的重要性
端午节是家人团聚的佳节，通过包粽子的活动增进家人之间的感情，让孩子们感受到家庭的温暖
和幸福。
亲子互动的乐趣
家长和孩子一起动手包粽子，分享制作过程中的乐趣和成果，增
进亲子关系。
传递爱与关怀
将包好的粽子送给亲朋好友，表达对他们的关心和祝福，让孩子们学会关爱他人，传递正能量。
粽子精灵
神秘、可爱，隐藏在粽子里，给人们带来惊喜和快乐。
角色关系解读
老奶奶和小女孩
祖孙关系，老奶奶照顾小女孩，小女孩对老奶奶充满信任和依赖
。
老奶奶和粽子精灵
友好合作关系，老奶奶包粽子时，粽子精灵会帮忙，让粽子更加美味。