小学诗歌《哪座房子最漂亮》教学设计
《哪座房子最漂亮》教学设计3篇
《哪座房子最漂亮》教学设计3篇《哪座房子最漂亮》教学设计3篇《哪座房子最漂亮》是一首儿童诗，以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化。
通过对房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。
以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《哪座房子最漂亮》教学设计（一）一、教材简说本课是一首诗歌，共四句话。
第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。
课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
本课教学的重点是识字、写字和练习朗读。
二、学习目标1、认识12个生字，会写4个字。
认识“、”两个笔画和“广、”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）学生在初读课文时，可以边读边画出本课的生字，借助拼音自学字音。
（2）教师可以用指名认读生字的方法，检查学生自学生字的情况。
“哪、座、青、窗”几个字不容易读准确，要重点指导。
“门”读第二声，“们”读轻声。
“亮”在“漂亮”一词中也读轻声。
（3）字形教学要启发学生运用多种方法识记字形。
可先学习本课的新偏旁“广、”。
本课生字中“青、香、要、们”，可引导学生利用偏旁部件、新旧字联系等方法记忆字形。
“哪、漂、亮、窗、屋”几个字宜整体识记。
“座、亮”可引导学生编字谜。
如，“座”：两人坐在广场里的土堆上。
（4）可用“开火车”轮读生字和词语卡片、做“找朋友”的游戏（给生字找对应的拼音）等方式巩固识字。
2、写字。
本课要写的字笔画较少，两个字带有“”和“”，两个字带有“”，这些可让学生自己观察发现。
再让学生观察田字格中的字，说说写这四个字时应该注意什么，最后教师作重点提示。
了：先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。
强调“弯钩”写在竖中线上。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。
2、品味诗的意境和风格。
3、品读同类诗歌，古为今用。
二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
2、活动：企业创意策划。
三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。
四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。
1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。
2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。
7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动。
1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。
选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。
王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
3、完成企业创意书。
——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。
倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)
2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)《哪座房子最漂亮》教学设计1教学目标：1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。
2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。
3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。
体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学重点：1、识记12个生字。
有感情地朗读课文。
2、能正确书写两个生字“了、子”。
教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最漂亮3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。
你们在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。
齐读课题。
学习：哪、房、最。
二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。
请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。
2、分类学习字词（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词（4）座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区别。
c比较法记偏旁穴字头。
（5）认读词卡：漂亮指导读词语，强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。
能用上“漂亮”说一句话吗？我们来开火车来认吧。
（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。
读生字开心吗？那我们来开心的读读课文吧。
2、欣赏图：我们一起去参观小村庄。
指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
4.《哪座房子最漂亮》教学设计
4.《哪座房子最漂亮》教学设计一、导入:这些来年，农村和城市一样，盖了许多房子，我们一起看看吧。
（出示课文插图）这些房子，哪座最漂亮？（板书课题）读了课文，我们就知道了。
二、初读课文。
1. 打开语文书，自由读读课文，一边读一边画出生字。
借助拼音，读准生字。
2. 说说你记住了哪个字？（出生生字卡片，生带读）亮、青、漂、房、们、窗、门、屋、香、座、哪、（1）房：怎么记住的？（户加方）什么部首？（户字头）一齐说。
们：怎么记住的？（单人旁加门）什么偏旁？（单人旁）齐读。
窗：这个字的偏旁是什么？（穴宝盖）一齐说。
香：怎么记住的？（禾加字）座：怎么记住的？（外边是广字旁，里边是坐下的坐）（师板书广字旁）哪：怎么记住的？（口字旁边加那）（2）开火车读卡片。
三、品读。
1.再读课文，一边读一边想：读了课文你知道了什么？2. 生交流：（1）房子很多，而且非常漂亮。
（指两生读：一座房，两座房，青青的。
）（2）环境很优美。
（指生读句子：三座房，四座房。
）生跟着有语气地读；指名有语气地读。
（3）师：哪座房子最漂亮？（要数我们的小学堂）师：学堂就是——学校。
为什么我们的学校最漂亮？（大家都很关心我们，关心教育，所以把小学堂修得这么漂亮）3. 这么漂亮的学校，那我们更应该读好这篇课文。
请你自己练习读读课文，再读给小伙伴听。
4. 师生互读：老师读一行，生读一行。
5. 男生带着女生读。
6. 背诵课文。
（1）自由练习背诵；（2）指名背诵；（3）齐背课文。
四、做游戏《谁说得多》1.做游戏前，我们先看看书上的词语，打开书，翻到68页。
这儿有几个字，你们先自由读读。
2. 指名读词语。
3. 你们能说出这样的词吗？（细细的、尖尖的。
）4. 说这样的词给你小伙伴听。
五、写字。
1. 指名读要写的生字。
2. 说说写这些字要注意什么？（1）门：（笔顺）（2）了：比子少一横；子比了多一横（3）月：第二横压住横中线，写月字不能写得太宽。
《哪座房子最漂亮》教案(通用11篇)
《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案篇1看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。
（二）初读课文，学习生字学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
（三）朗读课文，感悟课文的语言美1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
（四）熟读课文，练习背诵（五）复习巩固生字词（六）指导写字（七）完成课后练习“读读说说”（八）扩展活动1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话，拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。
在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
《哪座房子最漂亮》教案篇21、学会五个生字和4个词语，认识2个偏旁。
2、会认8个字。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
二、教学重点、难点：重点：学会本课生字、新词，朗读、背诵课文。
难点：理解课文内容，了解农村房屋建设新貌。
三、教学准备投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。
四、课时安排2课时教学过程第一课时一、板书课题，齐读课题同学们，读了这个题目你们想知道什么？（学生自由想象回答）二、整体看图（出示整体画面），初步了解课文内容。
1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的？（农村的）你觉得这些房子好看吗？哪一座房子最漂亮？（从图上的房子中找出学校来）2、同学们再看看这些房子的周围有什么？（房前有花草、果树，房后有成排的树木，还有）看了这些景色你有什么感觉？（很美）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。
三、读课文，初步了解课文内容1、读课文，注意读准字音。
提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，要读出天真可爱的语气来。
2、学生自由读课文，用划出要求学会的生字，用～划出要求认识的字。
人教版一年级上册语文教案《哪座房子最漂亮》
人教版一年级上册语文教案《哪座房子最漂亮》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确书写本课的12个生字，理解课文内容，了解农村和城市的差异。
2.技能目标：学生能够使用正确的语音、语调和节奏朗读课文，具有一定的语言表达能力。
3.情感目标：学生能够关注身边的环境，感受农村和城市的不同之处，培养学生的观察力和热爱之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本课的生字词，理解课文内容，了解农村和城市的差异。
2.教学难点：体会课文中的情感，能够正确、流利地朗读课文，并能表达自己的见解。
三、教学过程1.导入新课：教师通过出示不同城市的图片，引导学生观察并表达自己的感受，从而引入本课的主题《哪座房子最漂亮》。
2.呈现新知：教师出示本课的生字卡片，引导学生进行认读和组词练习。
同时，教师也要对课文中的一些重要词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3.朗读课文：教师播放课文录音，引导学生进行跟读练习。
同时，教师也要指正学生在朗读过程中出现的问题，帮助学生掌握正确的朗读方法和技巧。
4.课堂练习：教师出示一些与本课生字、词语相关的练习题，例如连线题、填空题等，引导学生进行巩固练习。
5.作业布置：教师布置课后作业，包括课文朗读、生字抄写等。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用互动式教学法，引导学生通过观察、思考、讨论和交流等方式进行学习，发挥学生的主体性。
2.教学手段：利用PPT、板书、互动等手段辅助教学，例如通过PPT展示不同城市的图片，帮助学生理解课文中的描述；通过板书呈现本课的生字词和重要词语的解释，方便学生记忆和理解；通过互动环节引导学生进行讨论和交流，培养学生的语言表达能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师组织学生进行小组讨论，探讨农村和城市的差异以及各自的优点，并鼓励学生在课堂上发表自己的见解。
2.作业：教师布置课后作业，包括课文朗读、生字抄写以及用自己的话描述家乡的房子等。
3.评价方式：教师根据学生的课堂表现、朗读情况、作业完成情况等，进行综合评价。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案(精选5篇)
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（精选5篇）一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学要求1.理解课文内容，通过了解乡村房屋建设的变化情况，使学生认识到三中全会以来农村变化很大，人们重视教育，希望孩子幸福健康地成长，从而教育学生为建设“四化”努力学习。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解本课的五个新词“白、后、果、哪、学堂”，学会组成这些词的五个生字和一个部首：子(子字旁)。
教学时间2课时教学重点1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解农村的新变化。
2.理解本课字词，学会生字和部首。
教学难点1.理解本课课文的深刻含义。
2.区分同音形近字：那、哪。
教学准备四块小黑板(或翻转小黑板)、生字卡片、录音机、磁带(课中操音乐)教学过程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们学过的《农村正在大变样》吗？课文讲的是现在的农村发生了很大的变化，有了自己的工厂。
那么农村还有哪些变化呢？今天我们学习第6课。
板书：哪座房子最漂亮齐读课题。
二、教授新课：(一)初读课文：1.教师范读课文，听字的读音。
2.学生借助汉语拼音自读文，读后回答：课文共有几句话？3.找四位同学读课文，听一听是哪四句话。
4.看课文的旁边画着一个小女孩，她在干什么？你从课文里哪儿能看出她在数房子？(“一座房，两座房，”“三座房，四座房，”)(二)细读课文，理解词句：1.小姑娘只看到、数到四座房吗？(不是的，村子里的新房子很多很多，让小姑娘都数不过来了，说明农民的生活越来越好。
)2.新房子什么样呢？(1)指名读第一句。
(2)看图说一说新房子什么样儿？(3)儿歌里写了房子的什么？(板书：瓦、墙、门、窗)(4)什么样的瓦、墙、门、窗？(5)背诵这一句，先找同学背诵，再全班齐背。
(6)过去农村的旧房子有这么好吗？什么样？3.现在的农村不仅房子建得漂亮，连房子的周围环境也非常优美。
——同学自读第二句。
思考：房子的周围都有什么？读后回答，教师板书。
人教版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案及教学反思
人教版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案及教学反思一、教学目标1.通过本课的学习，让学生了解什么是住房，领略到不同风格的住房的美，培养学生的美感。
2.培养学生观察、思考和比较的能力。
3.提高学生表达和阅读的能力。
二、教学内容1.《哪座房子最漂亮》2.《哪座房子最漂亮》教案三、教学过程1、引入新课1.1、通过提问进入课题老师：同学们，你们住在什么样的房子里？学生：我住在楼房里/我住在独栋房子里/我住在公寓里。
老师：我们每个人的房子都不一样，那你们有没有看到过别的房子呢？学生：有。
老师：那他们都长什么样子呢？有没有漂亮的房子？学生：……（自由回答）1.2、小组讨论老师：我们的主题是《哪座房子最漂亮》。
请大家分组，讨论一下你们眼中的漂亮房子有哪些特点？1.3、汇报请同学们汇报自己和组员讨论的结果，大家齐心协力讨论，达成共识，合理整理，让所有同学都能够清晰明了的了解“哪座房子最漂亮”。
2、阅读教材2.1、预读教材老师：请同学们在阅读《哪座房子最漂亮》之前，先看一下题目，猜想一下故事的内容。
2.2、大声朗读教材老师：同学们，请你们大声朗读，注意语调和停顿。
2.3、理解教材请同学们看一下课文，回答老师提出的相关问题，检验同学们的理解能力。
3、讨论比较3.1、比较房子的外表老师：你们都看到了这几个房子，它们都很漂亮，那你们觉得哪座更漂亮呢？学生：……（表达自己的观点）老师：那你们为什么这样认为？学生：……（表达自己的理由）3.2、学生自己进行比较请学生以小组为单位，自己比较小组内的房子，思考判断哪座更漂亮。
4、写作练习请同学们在观察到不同风格的房子的美后，尝试自己描述自己心中理想的房子。
四、教孩子如何接受批评在阅读教材和讨论比较的过程中，同学们难免会有不同的意见，甚至会发生争执和冲突。
老师必须要引导学生原本应该持有的敬意和尊重感，帮助他们接受批评和互动。
五、教学反思通过本课的教学，我发现了学生的一些问题：•学生阅读课文时，语调比较单调，没有基本的语感；•我有些同学读到生词或者长句时，不会停下来，而是狂快读下去。
《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案
《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习，掌握关于房子的基本词汇，如“房子”、“漂亮”、“高”、“白”等。
1.2 技能目标培养学生能够用简单的句子描述房子的外观和特点。
1.3 情感目标培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的观察力和想象力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《哪座房子最漂亮》是一首描绘不同房子外观和特点的儿歌，通过歌词中的描述，让学生了解各种房子的特点。
2.2 教学重点与难点重点：学习房子相关词汇和描述房子的句子。
难点：能够用句子描述房子的特点。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示图片或实物，让学生直观地了解房子的外观和特点。
3.2 情境教学法创设情境，让学生在实际情境中学习和运用词汇和句子。
3.3 互动教学法引导学生参与课堂活动，通过小组讨论、游戏等形式，提高学生的参与度和积极性。
第四章：教学步骤4.1 导入通过提问方式引导学生思考：“你们最喜欢的房子是什么样子的？”激发学生的兴趣。
4.2 展示课文展示《哪座房子最漂亮》的图片或实物，引导学生跟读课文，学习相关词汇。
4.3 学习词汇引导学生学习课文中出现的房子相关词汇，如“房子”、“漂亮”、“高”、“白”等。
4.4 句子练习让学生用所学的词汇和句子描述自己最喜欢的房子，培养学生的表达能力。
第五章：作业布置让学生回家后，观察自己家里的房子或周围的房子，用所学的词汇和句子描述房子的特点，培养学生的观察力和想象力。
第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的发言、参与度和作业完成情况进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.2 作业评价对学生的作业进行评价，关注学生对词汇和句子的运用情况，以及观察力和想象力的发挥。
第七章：教学拓展7.1 小组活动组织学生进行小组活动，让学生合作创作一首关于房子的儿歌，培养学生的创造力和团队合作能力。
7.2 家庭活动鼓励学生与家人一起参与制作一个关于房子的手工作品，如模型房子，增进家庭成员之间的互动和亲子关系。
《哪座房子最漂亮》教案设计
《哪座房子最漂亮》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《哪座房子最漂亮》这首歌曲，了解和掌握一些基本的音乐知识和唱歌技巧。
1.2 技能目标：培养学生对音乐的感知能力和表现能力，使他们在唱歌时能够做到音准、节奏准确，声音优美。
1.3 情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们的自信心和合作意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：《哪座房子最漂亮》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美动听。
这首歌曲描绘了一幅美丽的乡村景象，让人感受到大自然的美好和生活的幸福。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学会歌曲《哪座房子最漂亮》，掌握基本的唱歌技巧。
教学难点：音准、节奏的准确性，声音的优美。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
3.2 教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生欣赏一组美丽的乡村图片，激发他们的学习兴趣，提问：“你们觉得哪座房子最漂亮？”4.2 新课教学：教唱歌曲《哪座房子最漂亮》，讲解歌词的含义，让学生感受歌曲的美妙。
4.3 唱歌练习：分组进行唱歌练习，纠正学生在唱歌过程中出现的音准、节奏等问题。
4.4 课堂小结：让学生谈谈对本节课的学习收获，总结教学内容。
第五章：教学评价5.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
5.2 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，共同进步。
5.3 教师评价：对学生的学习情况进行全面评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《哪座房子最漂亮》的乐谱和歌词，以及相关的教学资料。
6.2 器材准备：准备录音机、音响设备、投影仪等教学器材。
6.3 教学环境：确保教学环境安静、舒适，有利于学生的学习。
第七章：教学步骤7.1 乐理知识讲解：讲解乐理基础知识，包括音阶、节奏等，为学生唱歌打下基础。
小学诗歌《哪座房子最漂亮》教学设
1 / 4小学诗歌《哪座房子最漂亮》教学设计【教材分析】本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
课文讲了改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多、新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木，并指出小学堂最漂亮，激起学生的自豪感。
课文内容贴近儿童的实际，并富有节奏感。
【教学目标】A、知识与技能：1.认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
B、过程与方法：采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。
C、情感态度与价值观：理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，教育学生热爱农村。
【教学重点】学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
【教学难点】理解课文内容，感受农村变化。
【课前准备】1.教学挂图、生字卡片和相关的多媒体课件。
2 / 42.布置学生课前观察校园。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1.谈话激趣：今天我们一起到家乡瞧一瞧，看一看那里的风景。
2.多媒体课件出示教学情景图，让学生观察图上的画，自由说说自己的发现。
3.⑴出示课题。
指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。
⑵从观察中，你认为哪座房子最漂亮?为什么?二、初读课文，自读感悟1.自由读，鼓励学生借助拼音读正确，读通顺。
遇到读不懂的地方，问问同学或老师。
教师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。
2.教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。
3.学生模仿老师的语气读课文。
4.同桌为一小组，互相帮助，力争把课文读通顺。
5.教师指名读课文，适时指导。
三、利用图片，理解课文1.在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村到了什么?2.教师引导学生按从远到近的顺序观察图，生边说，师边贴图片。
(1)学生交流。
(2)想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么? 3.比较想像，解决难点。
3 / 4(1)用比较的方法，观察图画，让学生说说哪座房子最漂亮?再让学生指指哪是小学堂。
(2)让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录像。
哪座房子最漂亮优秀教案教学设计
哪座房子最漂亮优秀教案教学设计哪座房子最漂亮优秀教案教学设计文章:本文章的主要内容是关于哪座房子最漂亮优秀教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！哪座房子最漂亮优秀教案教学设计一、教材分析这是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。
第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。
三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
二、预设目标1、认识12个生字。
会写了、子、门、月4个字。
认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。
（如果不重叠，你读了有什么感觉？）3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。
《哪座房子最漂亮》教学设计第一课时
《哪座房子最漂亮》教学设计第一课时1.《哪座房子最漂亮》教学设计第一课时篇1教学目标1、认识12个生字，会写4个字。
认识两个笔画和两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
教学重点难点识字写字和感情朗读。
教学准备生字卡片、挂图、课件教学时数两课时教学过程：1、设境：同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。
引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。
这么多房子，哪座房子最漂亮？(板书课题，齐读课题。
)2、揭题：板书课题，齐读课题，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。
提问：看了课题你想知道什么？3、学习课文师范读，大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。
学生初读（1）、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
（2）、同桌互读，互相指出优点和不足之处。
4、识字（1）、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。
（2）、分组识记生字，互听互查。
(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。
)（3）、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。
(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……)（4）、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。
（5）、拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。
5、感受课文内容：（1）、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。
同座交流。
（2）、出示课件或挂图，体会课文内容。
想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容。
认识“座、房、子”等13个生字，会写“房、子、哪”3个字。
了解课文描绘的美丽景色，感受大自然的美好。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
通过讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
通过模仿和表演，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
认识生字，会写生字。
2.教学难点：理解课文中的比喻句。
培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的房子特点。
（二）朗读课文1.教师示范朗读课文，学生注意倾听。
2.学生自读课文，注意生字的读音。
3.分组朗读课文，感受课文的韵律美。
（三）学习生字1.教师出示生字卡片，学生认读生字。
2.学生组内交流，分享记忆生字的方法。
3.教师指导学生书写生字。
（四）理解课文内容1.教师提问：课文中的房子为什么漂亮？3.教师引导学生用自己的话描述课文中的房子。
第二课时（一）复习导入1.教师出示生字卡片，学生认读生字。
2.学生回顾课文内容，分享自己的感受。
（二）深入理解课文1.教师提问：课文中的房子有哪些特点？3.教师引导学生用自己的话描述课文中的自然景色。
（三）口语交际1.教师出示课文图片，学生观察并说出图片中的自然景色。
2.学生分组讨论，分享自己喜欢的自然景色及其原因。
3.各组汇报，教师点评。
1.教师提问：通过学习课文，我们知道了什么？四、课后作业1.朗读课文，巩固生字。
2.家长协助孩子用课文中的词语造句。
3.家长和孩子一起观察周围的房子，讨论哪座房子最漂亮，并说明原因。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察等多种形式，让学生深入理解课文内容，感受大自然的美好。
在教学过程中，注意引导学生的观察能力和表达能力，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
《哪座房子最漂亮》教学设计
《哪座房子最漂亮》教学设计《哪座房子最漂亮》教学设计一、导入揭题1、同学们，如今我们国家农村富裕起来了，勤劳的农民伯伯在美丽的土地上辛勤地劳动，建起了一座座新房子。
(贴上图)你们能不能用一两句话夸夸这些新房子呢？2、这么多的新房子，哪座最漂亮呢？今天我们来学习新课文。
《哪座房子最漂亮》出示课题3、指导读准字音，房子漂亮(轻声) zuò(平舌音)①指名读②齐读二、自由读课文，是呀，哪座房子最漂亮呢？1、请同学们打开课本翻到66页，把要学的生字多读几遍。
2、开火车检查：①三拼音；②轻声音节(指名拼读)3、生字卡片开火车认读，重点教学：广、户、穴、尸4、去掉拼音，请学生当小老师带读。
5、游戏：给拼音宝宝找拼音帽子。
三、学习课文1、小朋友们今天生字学的特别棒，我们再打开课本谁能把儿歌连起来读一读呢？(指名读)2、你觉得这首儿歌中，你喜欢哪一句？为什么？3、老师也很喜欢这句话？(小黑板出示)A、指名读B、青青的瓦在哪儿？(指名上台贴，“瓦”是什么？青青的写的是瓦的颜色，还有什么也是青青的？苹果、草、大树)C、什么样的房子才用宽宽的门，大大的窗子？2、昨天老师写黑板时漏掉了几个字，谁能帮我找出来吗？(小黑板出示)①指名读；②和卡片上的比较读；例：青青的瓦③有什么不一样？好听,特别特别的青,特别特别的大,特别特别的宽④指名读，青青的门，白白的墙……⑤是呀，小作者用了这么美的词写出了房子的美，可见他是多么喜欢这些房子呀，那么我们该怎样读这句话呢？a、指名朗读(不够青、大、宽)(自由练读)；b、指名读(范读)；c、分男女读；d、齐读3“青青的、白白的、大大的”读起多好听呀，你们也能说说像这样的词吗？①例：老师画：高高的山(随机配上图)②指名说上台板书；③除了这些还有吗？(指名说：胖、高、矮、小、圆、蓝、绿)；④点评黑板上的拼音；⑤(看时间：少)把书翻到P68，把自己会写的拼音写在书上。
4、(机动)教学生字：了、子、门、月四、课堂小结：这堂课，我们认识了11个生字，学了课文第一句话，下节课我们继续学习。
古代诗歌五首教学设计 小学诗歌《哪座房子最漂亮》教学设计
《古代诗歌五首教学设计小学诗歌《哪座房子最漂亮》教学设计》摘要：会写“了、子、门、月”和偏旁“广、户、穴、尸”，指导准生“哪、座、房”和轻声词“漂亮”，想像创新拓展延伸先让学生说说课“说说”叠词【教材分析】课是首诗歌全共有四句话课讲了改革开放以农村面貌可喜变化新房多、新房高宽敞房前屋还有花草树木并指出学堂漂亮激起学生豪感课容贴近儿童实际并富有节奏感【教学目标】、知识与技能认识生会写“了、子、门、月”和偏旁“广、户、穴、尸”正确、流利地朗课背诵课B、程与方法采用多种学习方法培养学生主学习识和能力、情感态与价值观理课容体会改革开放以农村变化很教育学生热爱农村【教学重】学习生词通朗课体会学生喜悦心情【教学难】理课容感受农村变化【课前准备】教学挂图、生卡片和相关多媒体课件布置学生课前观察校【教学程】、创设情境导入新课谈话激趣今天我们起到乡瞧瞧看看那里风景多媒体课件出示教学情景图让学生观察图上画由说说己发现3⑴出示课题指导准生“哪、座、房”和轻声词“漂亮”⑵从观察你认哪座房子漂亮?什么? 二、初课感悟由鼓励学生借助拼音正确通顺遇到不懂地方问问学或老师教师巡视鼓励和助慢孩子教师请学们听老师朗语气和停顿3学生模仿老师语气课桌组相助力争把课通顺5教师指名课适指导三、利用图片理课学生已了课容基础上让学生说说到了农村到了什么?教师引导学生按从远到近顺序观察图生边说师边贴图片()学生交流()想想己喜欢不喜欢这些房子什么?3比较想像难()用比较方法观察图画让学生说说哪座房子漂亮?再让学生指指哪是学堂()让学生观看农村破旧房屋、矮窄门、低窗、房前房树少草多录像让学生比较明白学堂什么漂亮四、朗体味激发情感学生选择己喜欢然段给听学相评议看谁得既正确又流利针对学生朗出现问题教师重指导带叠词语气句子然学生反复朗问句和答句3板出示了这首儿歌你知道了什么?(先以人学习组进行组交流然组选代表全班讨论交流教师相机引导) 五、识记形指导写朋友快看老师给我们带了几教师出示课生组织学生圈圈学生我检测把不认识生上圈圈3教师出示生组织学生交流识方法学生写生宇卡片教师指导六、想像创新拓展延伸先让学生说说课“说说”叠词然比赛看谁说叠词多学生观察校基础上以“夸夸我们学校”题开展说话比赛总评《语课程标准》指出“语教学应激发学生兴趣重培养学生主学习识和探究性能力”节课教学教师引导学生尝试多种学习方式充分调动了学生积极性把还给学生培养学生主能力鼓励学生胆说问让他们敢交流善交流有助学生合作能力形成学习教师重了学生发展让学生将己学到语知识和技能运用实践并实践不断渗透语素养提高学习语能力。
《哪座房子最漂亮》教学设计(三课时)
《哪座房子最漂亮》教学设计（三课时）
《哪座房子最漂亮》教学设计（三时）
教材简析
是一首诗歌，共四句话。
第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以农村面貌的可喜变化新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。
内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起琅琅上口。
教学目标
1、认识“哪、座、房”等12个汉字，从而感受学习汉字的乐趣。
2、掌握汉字的学习方法，初步培养识字能力。
3引导学生有感情地读，理解内容。
4、体会改革开放以农村发生的重大变化给小学生带的喜悦心情。
5、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。
6、正确书写四个生字“了、子、月、门。
”
教学重点
1、识记12个生字。
有感情地朗读。
2、能正确书写四个生字“了、子、月、门”。
教学难点
1、体会改革开放以农村发生的重大变化给小学生带的喜悦心情。
2、能大胆说出自己对学校的喜欢。
教具准备多媒体、音节卡片。
时安排三时
教学过程
第一时。
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小学诗歌《哪座房子最漂亮》教学设计
【教材分析】
本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
课文讲了改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多、新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木，并指出小学堂最漂亮，激起学生的自豪感。
课文内容贴近儿童的实际，并富有节奏感。
【教学目标】
A、知识与技能：
1.认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字和4个偏旁“广、
户、穴、尸”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
B、过程与方法：
采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。
C、情感态度与价值观：
理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，教育学生热爱农村。
【教学重点】
学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
【教学难点】
理解课文内容，感受农村变化。
【课前准备】
1.教学挂图、生字卡片和相关的多媒体课件。
2.布置学生课前观察校园。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.谈话激趣：今天我们一起到家乡瞧一瞧，看一看那里的风景。
2.多媒体课件出示教学情景图，让学生观察图上的画，自由说说自己的发现。
3.⑴出示课题。
指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。
⑵从观察中，你认为哪座房子最漂亮?为什么?
二、初读课文，自读感悟
1.自由读，鼓励学生借助拼音读正确，读通顺。
遇到读不懂的地方，问问同学或老师。
教师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。
2.教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。
3.学生模仿老师的语气读课文。
4.同桌为一小组，互相帮助，力争把课文读通顺。
5.教师指名读课文，适时指导。
三、利用图片，理解课文
1.在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村到了什么?
2.教师引导学生按从远到近的顺序观察图，生边说，师边贴
图片。
(1)学生交流。
(2)想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么?
3.比较想像，解决难点。
(1)用比较的方法，观察图画，让学生说说哪座房子最漂亮?再让学生指指哪是小学堂。
(2)让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录像。
让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。
四、朗读体味，激发情感
1.学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议。
看谁读得既正确又流利。
2.针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带叠词语气的句子，然后学生反复朗读问句和答句。
3.板书出示：读了这首儿歌，你知道了什么?
(先以4人学习小组进行组内交流，然后小组选代表在全班讨论交流，教师相机引导。
)
五、识记字形，指导书写
小朋友快看，老师给我们带来了几个字。
1.教师出示课文中的生字，组织学生圈一圈，读一读。
2.学生自我检测，把不认识的生字在书上圈一圈。
3.教师出示生字，组织学生交流识字方法。
4.学生写生宇卡片，教师指导。
六、想像创新，拓展延伸
1.先让学生说说课后“读读说说”中的叠词。
然后比赛，看谁说
的叠词多。
2.在学生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。
总评：《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和探究性阅读的能力。
”本节课教学中，教师引导学生尝试多种学习方式，充分调动了学生的积极性，把读书的时间还给学生，培养学生自主读书的能力，鼓励学生大胆去说去问，让他们敢于交流，善于交流，有助于学生合作能力的形成。
学习中，教师注重了学生的发展，让学生将自己学到的语文知识和技能运用于实践之中，并在实践中不断渗透语文素养，提高学习语文的能力。