六年级诗歌常见题型

部编人教版六年级语文诗歌鉴赏试题(含答案)

部编人教版小学语文诗歌鉴赏试题(含答案)

一、小学语文诗歌鉴赏专项训练

1．阅读诗歌，回答问题

野池

（唐）王建

野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。

川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。

（1）诗歌以“野池”为描写对象，第一，二句描绘了池水________，植物________的景象。（2）诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？

【答案】（1）满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕）

（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【解析】【分析】（1）本题考查赏析诗句景物特点。要在理解诗句意思的基础上加以归纳，“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔”的意思是：野外的池塘水满的已经连到秋天的河堤，菱花结了果实草木很茂盛．前一句写出了池水满的特点，因为有丰富的池水的滋养，菱花结了果实蒲叶长得非常茂盛．第一、二句描绘了池水满溢（满）、丰盛（茂盛、果实丰硕、生机勃）。

（2）本题考查体会作者的思想感情。作答时要结合全诗加以理解，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。诗句描绘了野池蜻蜓随意飞舞，鱼儿任意游玩的悠闲景象，表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。

故答案为：（1）① 满溢（满）；②丰茂（茂盛、果实丰硕）

（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【点评】（1）本题考查赏析诗句景物特点。答题时应注意，要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，概括要点作答。池水：满溢（满）；植物：丰茂（茂盛、果实丰硕）。

小学六年级语文常考题型详细总结

语文考题一共有五类：汉字类、词语类、句子类、阅读类、作文类，如果基础扎实，答题技巧弄懂了，哪一类都能拿高分！

▍汉字类考题

汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

重点可以复习以下几个内容：

1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。

常见题型：

⑴多音字组词。

⑵选择多音字的正确读音。

⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。

2、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

常见题型：

⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。

⑵按汉字的结构要求写字。

⑶加（或换）偏旁组字再组词

⑷选字填空。

⑸区别形近字组词。

⑹找出错别字并改正。

⑺把下面繁体字的简化字写出来。

3、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

六年级语文复习题型详解

语文作为学生在六年级时需要重点复习的科目之一，掌握不同题型的解题技巧对于学生的提高至关重要。本文将详细介绍常见的六年级语文复习题型，并给出相应的解题方法，帮助同学们更好地备考。

一、阅读理解题

阅读理解题是六年级语文考试中的重要题型之一，也是需要学生综合运用语文知识和阅读能力的题目。在阅读理解题中，要求学生通过阅读一段材料，然后根据理解短文的能力来回答问题。解答这类题目需要学生掌握字词的理解和推理能力，下面是一些解题方法：

1. 仔细阅读，理解全文。在阅读短文之前，要先仔细阅读题目，明确问题的要求。然后有针对性地阅读短文，将重点放在与问题相关的信息上，以便更好地理解短文。

2. 找出问题关键词。在回答问题时，要仔细研读问题，找出问题的关键词。通过关键词的辅助，可以更快地定位到答案的位置。

3. 多角度思考。在解答问题时，要尝试从不同的角度去思考，以便更全面地理解短文。有时候，答案可能需要根据短文中的暗示进行推理。

二、填空题

填空题是六年级语文考试中常见的题型，要求学生根据语境和已知信息填写适当的词语或短语。解答填空题需要学生对各种词语和短语的意思和用法有较全面的了解，下面是一些解题方法：

1. 通读全文。在填空题中，要先通读全文，了解文章的大意和上下文的语境。通过全文的理解，可以更好地选取适当的词语或短语填入空格。

2. 分析句子结构。在解答填空题时，要仔细分析空格周围的词语和句子结构，以便更好地确定填入的内容。有时候，可以通过上下文的连贯性来推测空格处应填入什么内容。

3. 熟悉词语和短语的用法。填空题中常涉及到一些词语和短语的用法，学生应该熟悉这些用法，以便更准确地填写内容。平时要多积累和总结常见的短语搭配和固定用法。

六年级语文必背知识点归纳

一、作文

1.作文的基本结构：开头、中间、结尾，其中开头要有吸引人的引子，结尾要有得出结论或提出观点。

2.作文的要点：主题明确、观点明确、条理清晰、语言得体。

3.作文的常见体裁：记叙文、说明文、议论文、写景文等。

二、阅读理解

1.阅读理解题的答题技巧：先通读全文，理解文章大意；然后针对每

个问题逐个解答，注意找到相关的信息点。

2.阅读理解题的常见题型：主旨大意题、细节理解题、推理判断题、

观点态度题等。

三、字词理解

1.词语的辨析：同音字、近义词、反义词的辨析，例如“坐”与“座”、“狡猾”与“狡诈”等。

2.成语的理解和运用：掌握一些常见的成语，并能够灵活运用于作文

或阅读中。

3.诗词的理解和鉴赏：能够理解和欣赏一些经典的古代诗词，并能够

诵读和背诵。

四、语法

1.名词、动词、形容词、副词、介词、代词、连词的基本概念和用法：理解词性的功能和词类之间的关系。

2.句子的结构和成分：主谓宾、主谓宾补、主谓双宾、主谓分句等句子的结构和成分的概念和用法。

3.时态、语态、语气的基本概念和用法：能够正确理解和运用时态、语态、语气的规则。

五、修辞手法

1.比喻的理解和运用：能够理解并正确运用比喻手法，表达出具有形象感的词语。

2.拟人的理解和运用：理解拟人手法的含义和作用，并能够在作文中巧妙地使用。

3.夸张的理解和运用：理解夸张手法的特点和效果，并能够在作文中适当地运用。

六、修辞文体

1.诗歌的表现形式和特点：理解五言绝句、七言绝句、五言律诗等不同形式的诗歌，能够欣赏和背诵经典诗歌。

2.词的艺术表现形式和特点：理解词牌、词调、格律、平仄等词的艺术形式和特点，能够欣赏和背诵优秀的词作品。

人教版小学六年级语文期末考试题型与答题方法

一、生字类考题

1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。

【常见题型】

（1）多音字组词。

（2）选择多音字的正确读音。

（3）给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。

2、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

【常见题型】

（1）写出汉字的笔画（或笔顺）。

（2）按汉字的结构要求写字。

（3）加（或换）偏旁组字再组词

（4）选字填空。

（5）区别形近字组词。

（6）找出错别字并改正。

（7）把下面繁体字的简化字写出来。

3、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

(小学教育)2019年六年级诗歌常见题型

2019年六年级诗歌常见题型

考点一：对作品中重点词句的理解

提问方式：（1）“这一联中最生动传神的是什么词？为什么？”

（2）或“甲词可否换成乙词或其他词？请简述理由。”

（3）或“某字历来为人称道，你认为它好在哪里？”

考点解析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题方式：(1)解释该字在句中的含义；(2)展开联想把该字放入原句中描述景象； (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

例题

江畔独步寻花杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（1）诗中哪两个字写出了花的繁

盛？

（2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？

考点二：对作者情感、主旨的把握

提问方式：

（1）“此诗表现了作者怎样的感情？”

（2）或“请分析这首诗的主旨。”

（3）或“某一句诗表达了诗人什么思想感情？”

考点解析：诗歌，尤其是中国古典诗歌，是最富于激情和最具感情色彩的；诗歌主要是通过创造意象和意境来传达思想情感的。因此鉴赏诗歌思想感情应该以把握形象、领会意境为前提，通过分析意象和意境，进而准确理解诗歌所表达的思想情感。

答题方式：这首诗采用了（表达方式/修辞表现手法）技法，描写了（意象）的……特点，表现（突出）了……的思想、感情。（一般为：描写了……抒发了……表达了……）

例题

春望杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

部编版六年级语文诗歌鉴赏训练经典题目(附答案)

部编版小学语文诗歌鉴赏训练经典题目(附答案)

一、小学语文诗歌鉴赏专项训练

1．阅读诗歌，回答问题

野池

（唐）王建

野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。

川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。

（1）诗歌以“野池”为描写对象，第一，二句描绘了池水________，植物________的景象。（2）诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？

【答案】（1）满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕）

（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【解析】【分析】（1）本题考查赏析诗句景物特点。要在理解诗句意思的基础上加以归纳，“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔”的意思是：野外的池塘水满的已经连到秋天的河堤，菱花结了果实草木很茂盛．前一句写出了池水满的特点，因为有丰富的池水的滋养，菱花结了果实蒲叶长得非常茂盛．第一、二句描绘了池水满溢（满）、丰盛（茂盛、果实丰硕、生机勃）。

（2）本题考查体会作者的思想感情。作答时要结合全诗加以理解，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。诗句描绘了野池蜻蜓随意飞舞，鱼儿任意游玩的悠闲景象，表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。

故答案为：（1）① 满溢（满）；②丰茂（茂盛、果实丰硕）

（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【点评】（1）本题考查赏析诗句景物特点。答题时应注意，要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，概括要点作答。池水：满溢（满）；植物：丰茂（茂盛、果实丰硕）。

部编版六年级语文诗歌鉴赏训练经典题目(附答案)

部编版小学语文诗歌鉴赏训练经典题目(附答案)

一、小学语文诗歌鉴赏专项训练

1．阅读诗歌，回答问题

野池

（唐）王建

野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。

川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。

（1）诗歌以“野池”为描写对象，第一，二句描绘了池水________，植物________的景象。（2）诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？

【答案】（1）满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕）

（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【解析】【分析】（1）本题考查赏析诗句景物特点。要在理解诗句意思的基础上加以归纳，“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔”的意思是：野外的池塘水满的已经连到秋天的河堤，菱花结了果实草木很茂盛．前一句写出了池水满的特点，因为有丰富的池水的滋养，菱花结了果实蒲叶长得非常茂盛．第一、二句描绘了池水满溢（满）、丰盛（茂盛、果实丰硕、生机勃）。

（2）本题考查体会作者的思想感情。作答时要结合全诗加以理解，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。诗句描绘了野池蜻蜓随意飞舞，鱼儿任意游玩的悠闲景象，表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。

故答案为：（1）① 满溢（满）；②丰茂（茂盛、果实丰硕）

（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【点评】（1）本题考查赏析诗句景物特点。答题时应注意，要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，概括要点作答。池水：满溢（满）；植物：丰茂（茂盛、果实丰硕）。

小学六年级复习古诗名句测试题

第一篇：小学六年级复习古诗名句测试题

古诗名句测试题

一、请把下面的古诗或警句补充完整。(22分)

1.远上寒山石径斜。，霜叶红于二月花。

2.独在异乡为异客。

3.大儿锄豆溪东。最喜小儿亡赖。

4.。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

5.梅子金黄杏子肥。

6.三军可夺帅也。

7．，近水遥山皆有情。

8．常记溪亭日暮。。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

9.干大事而惜身。

二、根据实际情况，运用学过的诗句填空。(12分)

1．在期末老师写评语时，老师会祝你来年：“”。

2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：“。”

3．当我们浪费粮食时，老爷爷常常用唐代李绅的诗句来教育我们：“。”

4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“”。宋代诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“”说的就是这个朴素的道理。

7．现在人们常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“”

来表达对远别好友的深情厚谊。

8.现在人们来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，不禁想起诗句“”。

9．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“”

时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“”1O．爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“。”爷爷却感叹道：“。”我赶紧把爷爷的话打住：“‘’，爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷离

兴地笑了。

11.有一句广告词是“临武山水鸭天下”，这句广告词是根据“”

这句家喻户晓的名句仿写而来的。某空调厂家以“但愿人长久，相伴有力斯”作为宣传词，是根据苏轼的<水调歌头》中的“。”两句仿写而来的。

小学语文六年级下册古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧

古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。

一、品味炼字类

[题目形式]

(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?

(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?

(3)“某”字能否改为“某”字?

(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。

[应对策略]

这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

渡汉江宋之问

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

问题：首句中的“断”字有什么表达效果?

解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。

二、名句赏析

[题目形式]

(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理

(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。

(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?

部编版六年级语文试卷分类汇编诗歌鉴赏(附答案)100

部编版小学语文试卷分类汇编诗歌鉴赏(附答案)100

一、小学语文诗歌鉴赏专项训练

1．阅读诗歌《天净沙·秋思》，回答问题

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）这首曲中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？

（2）“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？

（3）诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？

（4）“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。【答案】（1）深秋晚景图

（2）将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。

（3）断肠人在天涯。抒写游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。

（4）以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

【解析】【分析】（1）根据“枯藤”“夕阳”“西风”可知是深秋的傍晚写照。

（2）“枯藤老树昏鸦”属于悲凉景象，“小桥流水人家”属于喜景，二者形成对比，衬托出作者的思乡情深。

（3）直接抒情，可以映照在重点词语上。断肠，就是一种内心苦楚的倾诉。

（4）“小桥流水人家”是一种他乡的乐景描写，这反而加重了作者的思乡之情，属于以乐景写哀情。

故答案为：（1）深秋晚景图；（2）将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。（3）断肠人在天涯。抒写游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。（4）以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。【点评】（1）本题考查对古诗意象、意境的赏析能力。一系列深秋的荒凉意象，表达了一种深秋的凄清和孤寂景象。

六年级下册语文必考知识点

一、诗歌形式与韵律

在六年级下册语文考试中，诗歌形式与韵律是必考的知识点之一。在这个部分，我们将学习各种诗歌形式以及它们的特点和要求。

1. 绕口令

绕口令是一种具有节奏感的短诗形式，要求诗歌中的每个字的

发音都相同或非常相似。比如：“葛剥剥剥衣服，剥到葛剥衣服”。绕口令通常用于娱乐和口语训练。

2. 对仗句

对仗句是指诗歌中的每一句都有相同的字数，并且有相同或相

似的音韵和意思。比如：“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”。

这种形式的诗歌要求较高的韵律感和语言运用能力。

3. 五言绝句

五言绝句是指每一句诗都含有五个字，且意境完整，结构紧凑。这种形式最常见于唐诗，如杜甫的《月夜忆舍弟》：“戍鼓断人行，

边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明”。五言绝句要求用简洁的语言表达深深的情感，对于诗歌的理解和表达能力有一定要求。

二、古文阅读与写作

古文是六年级下册语文考试中的重要内容，要求学生能够理解并运用古文。以下是一些常见的古文知识点。

1. 古文阅读

六年级下册语文考试中，常常会出现一篇古文阅读理解题。同学们需要通过阅读古文来回答相关问题。在阅读古文时，需要注意提取文中的关键信息和理解句子的结构和意义。

2. 古文写作

古文写作是一种对古文的模仿和创造。学生需要根据给定的题目和要求，运用古文的语言风格和表达方式，进行写作。这要求学生对古文的理解和运用技巧。

三、作文写作技巧

作文是六年级下册语文考试中的必考题型。下面是一些作文写作的常用技巧。

1. 提纲式作文

提纲式作文是指按照一定的思路和结构进行写作。首先，需要明确主题和中心思想，然后根据提纲逐步展开，结构清晰，条理分明。

2022年六年级上册第三单元13古代诗歌三首课堂练习题及答案

．．(山城)酒旗风。
C.茅檐长扫净无苔
．(青苔),花木成畦手自栽。
D.一水护田将绿绕,两山排闼
．(大门)送青来。
导析:D
D项,“闼”应解释为“小门”。
语文
3.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是(
B )
A.浪淘/风簸/自天涯
B.南朝/四百/八十寺
C.茅檐/长扫/净无苔
D.两山/排闼/送青来
导析:B
B项,正确的朗读节奏划分应为“南朝/四百八十寺”。
山水的赞美之情。
12.这首诗表达了作者怎样的思想感情?
答案:表达了作者退隐闲居的恬淡心境和从田园山水以及与友人交往中所领略到的无穷乐趣。
语文
(一)阅读下面的诗歌,回答问题。
秋词(其一)
刘禹锡①
自古逢秋悲寂寥②,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排③云上,便引诗情到碧霄。
注:①刘禹锡:字梦得,唐代文学家。参与王叔文集团的政治改革,失败后屡遭贬谪。②寂寥:冷清萧
.看技法:从诗歌的技法入手,有时也能迅速地把握作者的情感。
.看意象:在中国古代诗歌中,许多意象常常含有特殊的含义。如“杨柳”是一个关乎离别的意象,“菊花”是一个关乎“隐逸者”的意象。
.看小序、注释:小序和注释常常交代了创作年代、创作缘由、创作经过或时代背景,注释还能帮助理解内容。
.看关键词或句:注意诗句中最生动传神的、最能体现诗人思想观点和情感态度的字词或者抒情性议论性句子。

部编版六年级古诗词诵读达标检测卷（带答案）

基础百花园（40分）

一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，打。（6分）

用雪霏霏（yii yu）尊渴载饥（z角i zai）屐齿（ji ji）

一水间（ji2n jian）百口转（zhu角n zhuan）柴扉（屈fei）

二、读拼音，写诗句。（14分）

1.tian jie xiao yu run ru su,cao se yao kan jin que wu o

（）2.chun se man yuan guan bu zhu,yi zhi hong xing chu qianglaio

（）

三、写出下列诗词句中加点词的意思。（8分）

1.昔我往矣，杨柳依依。

昔：依依：

2.野径云俱黑，江船火独明。

野径：俱：

3.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

纵酒：青春：

4.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

处：绝胜：

四、古诗竞答，把正确答案的字母填入括号里。（7分）

1.“我心伤悲，莫知我哀！”这两句诗出自我国最早的诗歌总

集（）。

A.《诗经》

B.《楚辞》C・《唐诗三百首》

2.《闻官军收河南河北》是被誉为“（尸的唐代大诗人杜

甫写的。

A.诗仙

B.诗佛

C.诗圣

3.《早春呈水部张十八员外》，“水部张十八员外”指的是

（）°

A.诗人张籍

B.诗人张九龄

C.诗人张祜

4.《江上渔者》是宋代诗人（）写的。

A.苏轼

B.范仲淹

C.辛弃疾

5.《泊船瓜洲》这首诗表达了诗人（）的思想感情。

A.思念家乡

B.热爱春天

C.珍惜时光

6.下列对《闻官军收河南河北》赏析不正确的一项是（）o

A.这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突

部编版泸州市六年级语文诗歌鉴赏精选附答案(2020年统编版)

泸州市部编版小学语文诗歌鉴赏精选附答案

一、小学语文诗歌鉴赏专项训练

1．品味诗歌语言，完成下列人物对话。

【注释】 ① 芙蕖：荷花的别名。赏牡丹唐代

刘禹锡

庭前芍药妖无格，

池上芙蕖 ① 净少情。

唯有牡丹真国色，花

开时节动京城。裴给

事宅白牡丹

唐代卢纶长安

豪贵惜春残，争玩街

西紫牡丹。

别有玉盘 ② 承露冷，

无人起就月中看。

② 玉盘：诗中指白牡丹。

衬托（1）这两首写牡丹的诗。都运用了衬托手法，比如《赏牡丹》中，刘禹锡用牡丹的特点；《裴给啊宅白牡丹》中，卢纶用衬托白牡丹的

品质。裴给事宅

（2）是的，这两首诗运用的手法一致，但是表现出牡丹不同的特点，你能结合内容说说它们的不同之处吗？

【答案】（ 1）芍药、芙蕖；紫牡丹

（2）《赏牡丹》中，作者通过芍药的妖无格、芙蕖的净少情，表现出作者眼中牡丹花兼具妖、净、格、情四种资质，可谓花中之最美者；《裴给事宅白牡丹》中，作者通过写长安城里的年轻人争相着去亲近、观赏紫牡丹，来表现出无人欣赏的白牡丹具有孤傲、高洁、素雅的特点。

【解析】【分析】（ 1 ）此题比较容易，简单分析即可，《赏牡丹》写了三种花，分别是：妖无格的芍药、净少情的芙蕖及真国色的牡丹，用芍药和芙蕖衬托牡丹；《

白牡丹》写了白牡丹和紫牡丹，写紫牡丹就是为了衬托白牡丹的。

（ 2）《赏牡丹》前两句的意思是：庭前的芍药妖娆艳丽却缺乏骨格，池中的荷花清雅洁净却缺少情韵。作者写这两种花是为了衬托牡丹既妖娆艳丽，又又骨格，既清雅洁净有有

情韵，可谓花中之最美者。《裴给事宅白牡丹》写暮春时期百花即将凋残，只有慈恩寺里的紫牡丹还在吐蕊，纷芳满枝，于是长安城里的年轻人争相着去亲近、观赏紫牡丹。而在

六年级必背古诗练习题

1. 春晓 - 孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

【题目解析】：春晓是孟浩然的一首代表作，通过描绘春天的早晨，表达出生机勃勃的自然景象和人们丰富的情感体验。

【练习题】：

1) 根据诗意，选择合适的词语补全句子：“春眠不觉____，处处闻

啼鸟。”

A. 夜晚

B. 白天

C. 清晨

D. 午后

2) “夜来风雨声，花落知多少。”中的“花落知多少”表达了什么意思？

A. 春天的景色给人带来了思考

B. 春天的阴雨天气超过了人们的预期

C. 春天的花开花落代表了生命的轮回

D. 春天的景色如此美丽，人们心情愉悦

2. 静夜思 - 李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

【题目解析】：静夜思是李白的经典之作，以简洁的词语表达出夜晚的寂静和对家乡的思念之情。

【练习题】：

1) 诗中“疑是地上霜”表达了诗人对何种情景的疑虑？

A. 地上结霜

B. 床前放着一盆月光

C. 夜晚变得更加寒冷

D. 月光映照在床前

2) 诗中提到的“明月”的作用是什么？

A. 引起诗人对家乡的思念

B. 强调夜晚的宁静与安详

C. 衬托出夜晚的寒冷感觉

D. 呼应诗人的忧郁心情

3. 登鹳雀楼 - 王之涣

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

【题目解析】：登鹳雀楼是王之涣的一首名篇，以宏伟壮丽的自然景观为背景，表达出对追求卓越和超越自我的愿望。

【练习题】：

1) 诗词表达了诗人对世界的怎样的观察和思考？

A. 对山水的赞美与颂扬

B. 对自然现象的描绘与思索

C. 对人生价值的探寻和思考

D. 对历史变迁的回顾与思念