五年级美术下册 第10课《水墨诗心》教案 湘美版
五年级下册美术教案-第10课水墨诗心︳湘美版
五年级下册美术教案第10课水墨诗心︳湘美版
一、教学目标
1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画技巧。
2. 培养学生运用水墨画表现诗意的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美好，培养热爱生活、热爱艺术的态度。
二、教学内容
1. 水墨画的基本特点及绘画技巧。
2. 水墨画中表现诗意的创作方法。
3. 欣赏优秀的水墨画作品，感受诗意。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：水墨画的基本特点、绘画技巧及表现诗意的创作方法。
2. 教学难点：如何运用水墨画表现诗意，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、优秀水墨画作品图片、示范画稿等。
2. 学具：水墨画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘等。
五、教学过程
1. 导入：通过欣赏一首描绘自然景色的诗歌，引导学生感受诗意，激发学生对水墨画的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍水墨画的基本特点，如用水墨的浓淡、干
湿表现物象的阴阳、凹凸等。讲解绘画技巧，如用笔、用墨、用色等。
3. 示范：教师现场示范一幅水墨画作品，边示范边讲解绘画步骤
及注意事项。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，进行水墨画创作，表现诗意。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予
点评和指导。
六、板书设计
1. 五年级下册美术教案第10课水墨诗心︳湘美版
2. 教学内容：水墨画的基本特点、绘画技巧、表现诗意的创作方
法
3. 教学重点与难点：水墨画的基本特点、绘画技巧、表现诗意的
创作方法
七、作业设计
1. 创作一幅水墨画作品，表现诗意。
2. 欣赏一首诗歌，用水墨画描绘诗歌中的景色。
五年级美术下册 第10课《水墨诗心》教案 湘美版
10.水墨诗心
教学目的
1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；
2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；
3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
教学重点：
巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；
教学难点：
根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。
教学准备：
师：范图、示范工具，生：水墨画工具。
教学过程：
一、夏加尔和我
出示图片,让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。（生：可能是一个画家吗……）师：对了，他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人——夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？（敢！！！！）【此环节的设计一开始就将挑战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。】
二、让形象对话让思维碰撞
那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答）
夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。
同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢。（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。
下面请同学们欣赏一首诗：
月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，
小木屋睁着睡意朦胧的双眼，
嗅着挤奶姑娘手中的芳香，
五年级下册美术教案-第10课 水墨诗心 ︳湘美版
五年级下册美术教案-第10课水墨诗心 | 湘美版
一、教学目标
1.了解中国水墨艺术的基本特点和艺术语言。
2.学习水墨艺术的表现技法。
3.提高学生的审美素养和创造能力。
4.培养学生的集体合作意识和团队协作精神。
二、教学重点
1.掌握水墨画的基本表现技法。
2.培养学生的审美素养和创造能力。
三、教学时评
建议课程时间为2课时（80分钟）。
四、教学准备
1.教材《湘美版》五年级下册美术课本。
2.一些水墨画作品和涂料。
3.教师准备的范例。
五、教学过程
第一步：导入
1.首先让学生在黑板前观看一些水墨画作品，了解中国水墨画的基本特点和艺术语言。
2.让学生分享自己对水墨画的感受和了解。
第二步：讲解
1.介绍水墨画的基本表现技法，包括线条、色彩、构图等方面。
2.讲解水墨
画作品的形式和意义。 3.介绍流派和大师的作品，如张大千、溥心畲等。
第三步：实践
1.提供一些素材和涂料，让学生进行自由涂抹和构图，练习水墨画的表现技法。
2.教师可以给学生提供几个范例，让学生参考自行发挥。
3.引导学生在涂鸦的基
础上，逐步实现细节的表现，加强学生的对比和动态的表现。
第四步：课堂展示
1.在学生完成作品后，让学生进行展示，并交流与分享自己的画作和感受。
2.教师可以在此时进行点评，并提供改进意见。
第五步：总结
1.针对学生的画作和教学经验，总结学生的收获和提出自己的授课体验。
2.让学生进行反思和自我总结，增强学生对水墨画表现技法和文化背景的认识。
六、教学反思
在该课程的教学中，学生的创作意愿很强，教师在授课中能够很好地引导学生参考各种资料，获取思路，并给予学生自由发挥。但也存在一些不足之处，如学生难以处理水墨画表现技法的各个方面，而且在交流和展示时需要加强，教师应该通过知识普及和心理引导，强化学生的学习兴趣和激情。
五年级下册美术教学设计 -第十课 水墨诗心 ︳湘美版
五年级下册美术教学设计 -第十课水墨诗心︳湘美版
一、教学内容分析
水墨画是中国画的一种表现形式，它主要以黑白灰为色调，通过墨的浓淡和水的运用，展现出线条韵律和墨色质感的表现效果。水墨画与诗歌一样，都有着墨韵传神，留白传情的特点。所以，本次教学将以水墨画和诗歌相结合，体验水墨画的表现特点和诗心境界。
二、教学目标
1.了解水墨画的画法和用墨技巧；
2.体验水墨画的表现效果；
3.感受诗歌境界，表现有生命力的诗境；
4.促进学生的艺术创造力和美感观念的提高。
三、教学重点与难点
3.1 教学重点
1.让学生了解水墨画的画法和用墨技巧；
2.让学生体验水墨画的表现效果；
3.让学生感受诗歌境界，表现有生命力的诗境。
3.2 教学难点
1.如何让学生初步了解水墨画的构成要素和画法；
2.如何让学生领悟水墨画和诗歌相融合的艺术境界。
四、教学过程设计
4.1 导入环节
教师可以用水墨画和诗歌的联想方式，让学生感受中国画和诗歌的艺术内涵，培养学生的情感共鸣。
教师演示茶杯的水墨画谈起珠玉诗句，“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。让学生根据画面和诗句，进入中国水墨画与诗歌的艺术世界。
4.2 操作环节
4.2.1 学习水墨画的画法和用墨技巧
1.讲解水墨画的构成要素和画法；
2.对水墨画的运笔、用墨、留白进行介绍和演练；
3.供给学生水墨画的基础工具以及相关材料和器具。
4.2.2 创作水墨画和契合的诗句
1.每位学生自己选洗，先准备20分钟作图时间，在在几幅莫名的水墨画素材
中选择一幅，并在该幅中选取自己最喜欢的部分进行创作，并结合个人理解和情感体验选择一个自己欣赏的诗句进行配合，让水墨画和诗句彼此呼应。
五年级下册美术说课稿-第10课 水墨诗心 ︳湘美版
五年级下册美术说课稿-第10课水墨诗心︳湘美版
一、教学背景
这是五年级下册美术教学计划中的第10课，课程主题是“水墨诗心”。本课程是湘美版的教材，主要介绍中国传统水墨画的艺术特色，以及与诗歌相结合的意境表现。
二、教学目标
•知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解中国传统水墨画的特点和表现方式，并能够将诗歌与画面相结合，在视觉和情感上得到深刻体验。
•技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握使用水墨画工具和材料，结合自己的创意和表现手法，完成一副具有诗意的水墨画作品。
•情感目标：通过本节课的学习，学生能够体验到传统文化的魅力和中国水墨艺术的博大精深，增强文化自信和审美情趣。
三、教学重点
•掌握中国传统水墨画的艺术特色和表现方式
•理解诗歌与画面相结合的意境表现
•创作一副具有诗意的水墨画作品
四、教学难点
•如何将诗歌与水墨画相结合，表现出意境和情感
•如何运用水墨画的工具和材料，表现出水墨画的特点和韵味
五、教学方法
•视频展示：展示中国传统水墨画的经典作品和相关视频，让学生了解水墨画的艺术特点和表现方式
•互动讨论：围绕着作品的主题和艺术特色，与学生进行互动讨论，引导他们思考和表达
•实践操作：通过实践操作，让学生运用水墨画的工具和材料，创作出一幅具有诗意的水墨画作品
六、课程内容和进度安排
时间内容
10分
钟
课程导入：引入本节课的主题，介绍本课程的目标和重点
10分
钟
视频展示：展示经典的中国传统水墨画作品
20分
钟
互动讨论：围绕作品的主题和艺术特点与学生进行互动讨论
45分钟实践操作：让学生运用水墨画工具和材料，创作出具有诗意的水墨画作品
五年级下册美术教案-10《水墨诗心》 湘美版
五年级下册美术教案-10《水墨诗心》湘美版教学内容
《水墨诗心》是湘美版五年级下册美术课程中的第十课。本课旨在引导学生了解并掌握水墨画的基本技法和创作要领，通过实践操作，让学生体验水墨画的独特魅力。教学内容主要包括水墨画的起源、发展、分类、材料与工具的使用，以及水墨画的基本技法，如泼墨、破墨、积墨、焦墨等。
教学目标
1. 让学生了解水墨画的起源、发展及分类，提高学生的美术史知识。
2. 使学生掌握水墨画的基本技法和创作要领，培养学生的动手能力。
3. 培养学生对水墨画的审美情趣，提高学生的艺术素养。
4. 鼓励学生创作具有个人特色的水墨画作品，培养学生的创新精神。
教学难点
1. 水墨画技法的掌握，如泼墨、破墨、积墨、焦墨等。
2. 水墨画创作中的构图和色彩搭配。
3. 如何引导学生将个人情感融入水墨画创作。
教具学具准备
1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范视频等。
2. 学具：水墨画材料（宣纸、毛笔、墨汁、颜料等）、画板、画架、洗笔筒等。
教学过程
1. 导入：通过展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍水墨画的起源、发展、分类、材料与工具的使用，以及水墨画的基本技法。
3. 示范与讲解：教师现场示范水墨画的基本技法，并讲解创作要领。
4. 学生实践：学生按照教师的要求，进行水墨画创作练习。
5. 课堂辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结优点与不足。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
五年级下册美术教案-第10课 《水墨诗心》 ︳湘美版
五年级下册美术教案-第10课 | 湘美版
本节课主要教学目标：
1.了解中国传统水墨艺术的特点和表现形式。
2.了解中国诗词与水墨画的关系，能够用绘画表现自己的情感和思维。
3.在实际创作中，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
教学准备：
1.水墨画纸、宣纸、画笔等画具。
2.电子屏幕、投影仪等教学辅助工具。
3.准备一些中国传统诗词的教材，以及“夏日绝句”、“静夜思”等经典作品。
教学步骤：
第一步：引入
1.通过介绍中国传统水墨艺术的特点和表现形式，引导学生了解水墨画的魅力和神韵。
2.讨论水墨画与诗词的关系，引导学生感受“诗画合一”的艺术效果。
第二步：学习绘画技法和表现方法
1.给学生演示如何用双簧笔画出中国传统水墨画的基本线条和形式。
2.引导学生学习水、墨、笔、纸的用法和注意事项，让学生初步掌握水墨画的表现手法。
第三步：选择素材和构思图案
1.通过教材和经典诗词，选择符合学生年龄和水平的素材。
2.引导学生从诗词中感知情感和意境，构思符合主题和氛围的图案。
第四步：实际创作和评价
1.让学生在具体的创作活动中，体验用绘画表达情感和思维的乐趣。
2.引导学生分享自己的作品和体验，并进行互动、评价和欣赏。
教学重点和难点
1.教学重点是让学生了解中国传统水墨艺术的特点和表现方法，感受水墨画的魅力和神韵。
2.教学难点是引导学生选材和构思符合主题和氛围的图案，以及在实际创作中掌握艺术表现的方法和技巧。
教学评价
本节课的教学重点不在于考察学生的技巧和功底，而是鼓励学生自由表现、勇于尝试和创造。因此，评价重点在于学生的表现和心理状态，是否能够真正感知水墨画和诗词的意境，以及对艺术的情感和态度。同时，通过对学生的作品、活动和互动进行评价，可以更好地帮助学生发掘自己的潜力和才华，提高综合素质和艺术修养。
湘教版美术五下第10课《水墨诗心》教案
湘教版美术五下第10课《水墨诗心》教案
教学目的
1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；
2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；
3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
教学重点：
巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；
教学难点：
根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。
教学准备：
师：范图、示范工具，生：水墨画工具。
教学过程：
一、夏加尔和我
出示图片,让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。（生：可能是一个画家吗……）
师：对了，他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人——夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？（敢！！！！）
【此环节的设计一开始就将挑战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。】
二、让形象对话让思维碰撞
那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答）
夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。
同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢。（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。
下面请同学们欣赏一首诗：
月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，
小木屋睁着睡意朦胧的双眼，
第10课水墨诗心(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
第10课水墨诗心（教案）湘美版（2012）美术五年级下册
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，能够运用水墨画表现自己的情感和想象。
2. 培养学生对传统艺术的热爱和审美情趣，提高学生的艺术素养和创造力。
3. 通过欣赏和创作水墨画，让学生体验水墨画的韵味和美感，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
二、教学内容
1. 水墨画的基本技巧：讲解水墨画的基本技巧，如用笔、用墨、用水、用色等，并示范创作过程。
2. 水墨画的创作方法：引导学生观察自然景物，启发学生的想象力和创造力，指导学生进行水墨画的创作。
3. 水墨画的艺术鉴赏：欣赏一些经典的水墨画作品，引导学生分析作品的风格和特点，培养学生的艺术鉴赏力。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：水墨画的基本技巧和创作方法，以及艺术鉴赏能力的培养。
2. 教学难点：水墨画的用笔、用墨、用水、用色的技巧，以及如何引导学生进行创作和鉴赏。
四、教具与学具准备
1. 教具：水墨画教材、经典水墨画作品图片、示范用的画具等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些经典的水墨画作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对水墨画的热爱和向往。
2. 讲解与示范：讲解水墨画的基本技巧，如用笔、用墨、用水、用色等，并示范创作过程，让学生了解和掌握水墨画的技巧和方法。
3. 创作与指导：引导学生观察自然景物，启发学生的想象力和创造力，指导学生进行水墨画的创作，鼓励学生发挥自己的独特风格和创意。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行集体评价和个别指导，鼓励学生的创作热情和进步，培养学生的自信心和艺术素养。
五年级下册美术教案-第10课《水墨诗心》︳湘美版
五年级下册美术教案第10课《水墨诗心》 | 湘美版
教学目标
1. 知识与技能：使学生了解和掌握水墨画的基本技法和表现手法，能够运用水墨画的形式表达自己的情感和想象。
2. 过程与方法：通过观察、实践和探究，培养学生对水墨画的欣
赏能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统艺术的热爱和尊重，培养
学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
教学内容
1. 水墨画的基本技法：介绍水墨画的起源、发展和基本技法，如
勾勒、泼墨、积墨、破墨等。
2. 水墨画的表现手法：讲解水墨画的表现手法，如虚实、疏密、
浓淡、干湿等，以及如何运用这些手法表达情感和意境。
3. 水墨画的创作实践：引导学生进行水墨画的创作实践，鼓励学
生发挥想象，表达自己的情感和思想。
教学重点与难点
1. 教学重点：使学生掌握水墨画的基本技法和表现手法，能够运
用水墨画的形式表达自己的情感和想象。
2. 教学难点：如何引导学生运用水墨画的表现手法表达自己的情
感和想象，以及如何处理水墨画中的虚实、疏密、浓淡、干湿等关系。
教具与学具准备
1. 教具：水墨画教材、PPT、视频、实物展示等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、水桶等。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示水墨画的名作，引导学生欣赏并感受水墨
画的魅力。
2. 新授：讲解水墨画的基本技法和表现手法，示范并指导学生进
行实践。
3. 实践：学生进行水墨画的创作实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自评、互评和教
师评价。
板书设计
1. 《水墨诗心》
2. 内容：包括水墨画的基本技法、表现手法和创作实践等。
五年级美术下册教案-10. 水墨诗心4-湘美版
五年级美术下册教案-10. 水墨诗心4-湘美版教学目标
1.了解中国传统水墨画的表现形式和特点；
2.通过学习中国传统文化的诗词，培养学生对文学艺术的兴趣和鉴赏能力；
3.提升学生的艺术创作能力，培养学生的艺术综合素质。
教学重点和难点
1.学生可以通过课堂学习和创作实践，了解中国传统文化中水墨画的表现形式和特点；
2.学习搭配带有思想情感倾向的古典文学诗句，提升学生的艺术鉴赏能力；
3.提高学生的艺术创造能力，让学生通过绘画创作表达内心情感。
教学过程
第一步：导入
•告诉学生今天的主题是“水墨诗心4-湘美版”，引导学生回忆上一节课讲了什么内容。
第二步：讲解
1.给学生介绍中国传统水墨画的表现形式和特点，并通过展示一些经典作品来让学生了解水墨画的形式美；
2.讲解一些带有思想情感倾向的古典文学诗句，并通过解读和朗读让学生了解古典文学的意境美；
3.让学生用自己的话解释、回答、总结上述内容，加强学生的理解和记忆。
第三步：实践
1.让学生选择自己喜欢的古诗词，学习绘制与古诗词情感相关的水墨画作品；
2.老师现场指导学生遵循水墨画的表现形式和特点以及诗词的情感倾向，进行创作实践。
第四步：展示
1.请求学生展示自己的作品，让同学们互相观赏、欣赏和评价；
2.告诉学生如何欣赏、理解和表达自己的创作过程和经历。
第五步：小结
•教师总结今天的学习内容和学生的表现，让学生对课堂内容有一个清晰的总体记忆。
教学评估
•学生展示自己的绘画作品，并以此为依据，综合考核学生的绘画能力、艺术鉴赏能力和创作能力。
教学反思
•绘画班的学生喜欢表达自己的感情世界，因此教师在讲解和实践过程中注重了情感的表达和感悟。学生在课堂中不断尝试力图表达自己的思感，及时的反馈和调整可以让学生取得更好的学习效果。
湘美版美术五年级下册《10. 水墨诗心》教学设计3
湘美版美术五年级下册《10. 水墨诗心》教学设计3
一. 教材分析
《10. 水墨诗心》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生初步了解水墨
画的基本技巧，并通过创作表达对自然景物的感悟。本课以诗歌为载体，引导学生感受水墨画的韵味，培养学生的审美能力和创造力。教材内容主要包括水墨画的基本技巧、名家的水墨画作品欣赏以及创作自己的水墨画作品。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。但他们对于
水墨画技巧的掌握和运用还不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。此外，学生对于诗歌与绘画的结合可能较为陌生，需要在教学过程中引导学生感受二者之间的联系。
三. 教学目标
1.让学生了解水墨画的基本技巧，如泼墨、点墨、勾线等。
2.培养学生对自然景物的感悟能力，激发学生创作热情。
3.引导学生感受诗歌与水墨画之间的联系，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点
1.掌握水墨画的基本技巧。
2.将自然景物与诗歌相结合，创作出具有个性的水墨画作品。
五. 教学方法
1.讲授法：讲解水墨画的基本技巧和名家的作品特点。
2.示范法：示范如何将自然景物与诗歌相结合，创作水墨画。
3.引导法：引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创造力。
4.实践法：学生动手创作，提高学生的绘画技能。
六. 教学准备
1.教师准备示范作品和相关的绘画材料。
2.学生准备绘画用的毛笔、墨水、宣纸等材料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示名家的水墨画作品，引导学生欣赏并讨论作品的特点，激发学生的学习兴趣。
五年级下册美术说课稿-10《水墨诗心》 湘美版
五年级下册美术说课稿-10《水墨诗心》湘美版
一、教学目标
1.知识目标
通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识：
•了解水墨画的基本知识和技法；
•熟悉中国传统文化与水墨画的关系；
•了解水墨画和诗歌的结合方式。
2.能力目标
通过本节课的学习，学生能够：
•掌握基本的水墨画技法，具备基本的表现能力；
•能够通过水墨画表现诗歌的意境。
3.情感目标
通过本节课的学习，学生能够：
•培养对中国传统文化的兴趣和热爱；
•培养对水墨画的欣赏能力，提高审美水平。
二、教学重难点
1.重点
•水墨画的基本知识和技法；
•水墨画和诗歌的结合方式。
2.难点
•通过水墨画表现诗歌的意境。
1.引入
1.教师引导学生了解水墨画的概念，并展示一些优秀的水墨画作品。
2.教师简要介绍中国传统文化与水墨画的关系，了解水墨画在中国文化中的地位。
3.教师介绍《水墨诗心》这本书，并告诉学生本节课的主题是水墨画与诗歌的结合方式。
2.知识点讲解
1.教师讲解水墨画的基本知识和技法，如何运用笔墨、水、色彩等元素来表现意境。
2.教师介绍水墨画和诗歌的结合方式，如何通过画面表现诗歌的意境和情感。
3.实践操作
1.教师提供一首诗歌，让学生根据诗歌的意境进行创作。
2.学生在教师的指导下，运用水墨画基本技法，创作符合诗歌意境的水墨画作品。
4.展示与评价
1.学生展示自己创作的水墨画作品，并向同学进行解说。
2.同学们进行互评，评价自己和他人的作品。
5.总结
1.教师根据本节课的学习内容进行总结，强调学习的重点和难点。
2.教师鼓励学生继续学习水墨画和中国传统文化，提高自己的审美水平。
五年级下册美术教学设计-10《水墨诗心》 湘美版
五年级下册美术教学设计-10《水墨诗心》湘美版
1. 课程概述
本课程是五年级下册美术教学中的第十节课，即《水墨诗心》。本节课的目的是让学生通过了解中国水墨画的历史和文化背景，理解水墨画中诗意与意境的表现方式，学习基本的山水、花卉、人物等水墨画绘画技法，培养学生对自然、社会、文化等领域的美感和审美能力。
2. 教学目标
1.了解中国水墨画的历史和文化背景；
2.理解水墨画中诗意与意境的表现方式；
3.学习基本的山水、花卉、人物等水墨画绘画技法；
4.培养学生对自然、社会、文化等领域的美感和审美能力。
3. 教学内容
3.1 中国水墨画的历史和文化背景
在本节课程的开头，老师将介绍中国水墨画的历史和文化背景，包括：
1.水墨画的起源及发展历程；
2.水墨画在中国文化中的地位及其与诗词、音乐等的相互渗透。
通过了解水墨画的历史和文化背景，学生可以更好地理解水墨画的特点和魅力，也可以让学生了解到水墨画的历史和文化价值，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.2 水墨诗意与意境
在学习水墨画的基本绘画技法之前，老师将向学生介绍水墨画中的诗意与意境。通过对名家作品的赏析，让学生体会诗意与意境的表现方式，了解如何用色彩、线条等表现出画面中的情感和意境。
3.3 水墨画的基本绘画技法
在介绍完水墨画的诗意与意境之后，老师将向学生讲授水墨画的基本绘画技法，包括：
1.墨、水、纸、笔的选择和使用；
2.山水画的构图和基本绘画方法；
3.花卉画的构图和基本绘画方法；
4.人物画的构图和基本绘画方法。
通过掌握这些基本绘画技法，学生能够在绘制水墨画时更加得心应手，更好地表现出自己的创意。
《美术》（湘版）五年级下册第十课水墨诗心教案
《美术》（湘版）五年级下册第十课水墨诗心教案
第一篇：《美术》(湘版)五年级下册第十课水墨诗心教案
第10课水墨诗心
教学目标：
1．通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
2．通过讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。
3．通过分析中国画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。教学重点、难点：
引导学生自己去发掘中国画作品中所具有的中国传统文化思想。教具准备：国画用具教学方法：尝试教学法教学时数：2课时教学过程：第一课时：
一、名画赏析
1．李可染先生画的《秋风吹下红雨来》，这只是他众多的牧牛图中的一幅。飞扬的红叶，概括出整个秋天的景色，一个牧童悠然骑在牛背上，牛用一块重墨，使主体突出。这虽然表现的是普通的农家生活，但在画家的笔下，却满是诗情画意，充分体现了画家热爱生活，热爱大自然的真挚感情。
2．蛙声十里出山泉》创作于1951年，是齐白石老人91岁时为我国著名文学家老舍画的一张水墨画。纵129厘米，横34厘米。老舍与齐白石是一对好朋友。有一次，老舍先生到齐白石先生家做客。他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行的一首诗，有意从诗中选取了一句‚蛙声十里出山泉‛，然后想请齐白石先生根据这句诗作幅画，用画去表现诗中听觉器官感受到的东西。齐白石先生欣然接受，但这确实有一定的难度，它涉及到艺术上一个深层话题。（据说齐白石先生经过了几天的认真思考）。最终，齐白石老人凭借自己几十年的艺术修养，以及对艺术的真知灼见，经过深思熟虑，终于完成了任务，创作出了这幅著名的《蛙声十里出山泉》。齐白石把‘蛙声’这一可
五年级下册美术教案 -第十课 水墨诗心 ︳湘美版
五年级下册美术教案 - 第十课水墨诗心︳湘美版教学目标：
1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法和表现手法。
2. 培养学生对水墨画的欣赏和审美能力。
3. 通过水墨画创作，激发学生的想象力和创造力。
4. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承。
教学重点：
1. 水墨画的基本技法和表现手法。
2. 水墨画的构图和色彩运用。
3. 水墨画的创作和表达能力。
教学难点：
1. 水墨画技法的掌握和运用。
2. 水墨画创作中的构图和色彩搭配。
3. 学生对水墨画的理解和表达能力。
教学准备：
1. 水墨画工具和材料：毛笔、墨汁、宣纸、颜料等。
2. 水墨画作品欣赏资料。
3. 教学课件和示范视频。
教学过程：
第一课时：水墨画的基本技法和表现手法
1. 导入：通过欣赏水墨画作品，引导学生进入水墨画的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍水墨画的基本工具和材料，讲解水墨画的基本技法和表现手法，如勾、皴、点、染等。
3. 示范：教师现场示范水墨画的绘制过程，让学生直观地了解水墨画的绘制技巧。
4. 实践：学生跟随教师的示范，尝试运用水墨画的基本技法进行绘制。
5. 评价：教师对学生的实践作品进行评价和指导，鼓励学生的创作。
第二课时：水墨画的构图和色彩运用
1. 复习：回顾上节课学习的水墨画基本技法，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：讲解水墨画的构图原则和色彩运用技巧，如主次分明、虚实相生、色彩搭配等。
3. 示范：教师现场示范水墨画的构图和色彩运用，让学生更好地理解。
4. 实践：学生根据教师的示范，尝试运用构图和色彩运用技巧进行水墨画创作。
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10.水墨诗心
教学目的
1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；
2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；
3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
教学重点：
巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；
教学难点：
根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。
教学准备：
师：范图、示范工具，生：水墨画工具。
教学过程：
一、夏加尔和我
出示图片,让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。（生：可能是一个画家吗……）师：对了，他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人——夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？（敢！！！！）【此环节的设计一开始就将挑战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。】
二、让形象对话让思维碰撞
那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答）
夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。
同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢。（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。
下面请同学们欣赏一首诗：
月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，
小木屋睁着睡意朦胧的双眼，
嗅着挤奶姑娘手中的芳香，
静静地
静静地
依偎着着软软的草地。
这是一首诗，也是一幅画。你有奇特的想象吗？你准备怎样来设计这幅画面呢？（学生回答）
同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢？（出示故乡的梦图画）
夏加尔用色彩艳丽，梦幻式的造型，大胆而怪异，你看房子上的眼晴超现实的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？（学生回答）
这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。
【抓住夏加尔画在房子上的大眼晴这种梦幻式的奇特想象和用怪异稚拙的造型，浓艳明朗的色彩强烈地感染学生。让孩子们也学着尝试面对一首小诗的奇特想象训练然后与大师夏加尔的绘画语言碰撞，从而慢慢读懂和走进夏加尔的艺术世界。】
三、品味东方与西方绘画的意韵
演示、讨论：
他们用中国水墨画的方式把名画改编了一下，既向大师学习了构图、内容与绘画技巧，同时又加进了自己的想法，使得画面很有意思，
在我们东方却有一种神奇的画种，它使用的材料都是这些笔墨宣纸，用这种工具画出来的画都是水墨画（国画，水墨画）水墨画讲究的是意境，笔墨传神的功夫。
执笔方法：中锋、侧锋
师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着感受笔墨方法。
你发现墨色的变化了吗？（焦、重、浓、淡、清）
四、改画练习：
师：你认为这张画要怎样改才会比较符合原画的意境呢？
教师根据学生的意见重新改画作品并总结改画要点。
1.内容：核心内容、画面主题不能改变，其他的东西可以根据构图、意境的需要添加或删除。
2.色彩：改画成水墨画时，我们不必使用很浓重的颜料也一样可以表现出相同的意境。要注意色彩的干湿浓淡的变化，勾好线后可加水淡染色，可以根据名画的配色来选用相应的颜色。
五、水墨有情人有意
师：有了这样的认识，你觉得如果让你去改画应该怎样做呢？哪些部分会是你表现的重点？把你的想法和同桌交流一下。不过在画的时候老师可要提醒大家要注意两点：
1、大处的地方可以挥洒自如，墨中多加点水，看（老师示范）注意不能反复来回涂抹，否则水墨淋漓的效果就没有了。记住！
2、细小的地方可以用小笔浓墨钩画，小心！神韵就在里面。
3、润色时要将颜料加水，象这样颜料干、厚不好画，（示范）大胆！
【水墨味在于水墨交融后产生的效果，掌握水分，小心用墨，体悟用笔之妙趣，这需要孩子们细心去揣摩，精彩之处有时出于无意，所以让孩子们随心流淌是一种最高的作画境界。】
六、稚拙相撞幻想牵手变体造型水墨童心（学生作业）
七、水墨画我想说有意思
夏加尔画我也画，我与夏加乐一起画，我想如果夏加尔真的看到我们的孩子用水墨改画了他的作品，他一定会不远万里来到我们小朋友中间，瞧！说到曹操，曹操就来了。你看孩童时期的夏加尔就坐在我们身旁，看到大家的画，你想说点什么？（中国的水墨画太神奇了，下一次我也想尝试一下水墨画，并用这种神奇的画法，画更多的美景和你们一起交流。
今天我们认识了一位新朋友夏加尔，从中他的审美符号中我们认识了一点：美是有个性的，表现美的方式不同，其作品带给人们的审美视觉效果也是不一样的，水墨画真有意思寥寥几笔就把心中要想表现的东西全都给钩画了出来。中国画太神了！