人教版数学一年级上册第1章第1节数一数同步练习D卷
人教版数学一年级上册第一单元准备课《数一数》学历案
人教版数学一年级上册第一单元准备课《数一数》学历案一、课标要求根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课“数一数”的课标内容主要包括以下几个方面：1. 能在具体情境中数出物体的个数，掌握用一一对应的方法比较多少，并体会比较多少的策略与过程。
2. 初步感知“多”与“少”的基本概念，能对物体多少进行正确的判断。
3. 通过数一数活动，初步培养观察、操作和表达能力，初步学习用数学的眼光去观察事物。
4. 体验与同伴合作解决问题的过程，愿意与同伴交流想法，感受数学在生活中的应用。
二、学习目标1. 掌握数数的方法，能够正确地数出物体的个数。
2. 初步了解“多”与“少”的概念，能够判断物体的多少关系。
3. 通过观察、操作和表达，培养学生的观察、操作和表达能力。
4. 培养学生对数学的兴趣和初步的应用意识。
三、重难点重点：掌握数数的方法，能够正确地数出物体的个数。
难点：理解“多”与“少”的概念，能够判断物体的多少关系。
四、教材分析本节课的教材内容是让学生通过观察实物，用数字表示物体的个数，并初步了解“多”与“少”的概念。
通过一些简单的活动和练习，让学生掌握数数的方法，并培养他们的观察、操作和表达能力。
本节课是学生学习数学的入门课，对于学生建立数学概念、培养数学兴趣和应用意识具有重要意义。
五、评价任务1. 观察学生能否正确地数出物体的个数。
2. 检查学生是否理解“多”与“少”的概念，能否判断物体的多少关系。
3. 评估学生的观察、操作和表达能力。
4. 通过小组合作和交流，观察学生能否与同伴合作解决问题并表达自己的想法。
六、教学过程（一）复习旧知教师：大家好，今天我们要学习一个新的知识——数一数。
在学习新的知识之前，我们先来回顾一下之前学过的知识。
教师引导学生回顾旧知，可以问一些简单的数学问题，如加减法等。
教师：这些题目大家都会做吗？看来大家对这些基础知识掌握得很好。
那么，今天我们要用这些知识来学习数一数。
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版一年级上册数学的第二课，本节课主要让学生通过实际的观察和操作，掌握10以内的数数和识数。
教材以生动有趣的故事为背景，引入了数字1到10，并通过各种有趣的实践活动，让学生在实践中学习和掌握数数的基本方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数数和识数还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来学习。
同时，他们也具有一定的直观思维能力，可以通过图片和实物来理解数字的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握10以内的数数和识数，能够正确地数出10以内的物品数量。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，学会用数字来表示物品的数量。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的数数和识数。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解数字的概念，并能够正确地用数字来表示物品的数量。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过故事、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
同时，利用实物、图片和多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地理解数字的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过故事引入数字1到10，让学生初步认识数字。
2.基本概念：讲解数字1到10的概念，让学生通过观察和操作，理解数字的意义。
3.实践活动：分组进行数数游戏，让学生在实践中学习和掌握数数的方法。
4.巩固练习：通过各种练习题，让学生巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括数字1到10的写法和对应的物品图片，以及数数的方法和步骤。
通过板书，帮助学生直观地理解和记忆数字的概念。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、实践活动参与情况和练习题的正确率。
通过这些评价指标，对学生的学习情况进行全面了解，为下一步的教学提供参考。
新人教版小学数学一年级上册精品试题全册23页word文档
新人教版小学数学一年级上册精品试题全册一、二单元一、小朋友，请你先数一数，再连线。
二、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！三、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。
亲爱的小朋友，欢迎你来数一数、比一比，四、想一想，画一画。
1、在多的后面画√。
2、在少的后面画√。
3、多的画√，少的画○。
4、长的画√，短的画○。
5、高的画√，矮的画○。
五、想一想，做一做。
1、哪个人高，在高的下面画√。
2、比一比下面动物的高矮,在最的下面画△最矮的下面画○。
* 六、请你试一试。
1、哪根绳子最长？最长的画√。
2、最高的画△，最矮的画○。
第三单元：1-5的认识和加减法一、看图写数。
二、想一想，做一做。
1、写出上的数。
2 3 5 4 3 12、亲爱的小朋友，欢迎你来数学乐园，相信你3、看图填数。
比少；比多。
4、从左边起涂颜色。
涂 2 个：☆☆☆☆☆涂第2个：☆☆☆☆☆三、画一画，你能行！¤¤¤¤（可以画你喜欢的任何简单的图形）1、比¤多画1个。
2、比¤少画2个。
3、和¤画同样多。
四、从小到大排一排。
3 04 15 2五、在□里填数。
六、请你先认真地看图，然后想一想，再填数。
七、登山。
* 请你试一试。
1、□－□=3 □＋□=5 4－□＝□2、第四单元：认识物体和图形小朋友你们好，欢迎来到图形王国！一、数一数，填一填。
二、找朋友。
（连线）二、小画家，涂一涂。
（请你用彩笔按要求涂一涂）四、我能说，我会做。
请小朋友们两人一组，按要求完成下面各题。
1、请你说一说。
你能说出图中哪些物体的形状？同学互评2、请你做一做。
（1） 用小棒分别摆一摆。
我摆一个△用了（ ）根小棒，摆一个 用了（ ）根小棒，摆一个□用了（ ）根小棒。
（2）、用△、 、○、□摆出你喜欢的漂亮图形。
同学互评：* 五、请你试一试。
新人教版一年级数学上册全册课堂练习(每课两套116页,含答案)
新人教版一年级数学上册全册课堂练习（每课两套）1、数一数一、找朋友。
二、数一数．画一画。
三、数一数，涂上自己喜欢的颜色。
四、手牵手。
五、圈一圈。
六、看图，数一数下列物体的数量。
七、在每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。
八、生活中的数真多啊！1．我们只有个地球。
2．世界上有个人最爱我们，他们是爸爸和妈妈。
3．我的名字有个字，是4．我今年岁了。
5．一星期有天。
6．小汽车有个车轮。
7．我家有口人。
8．我有条腿、双手、根手指。
9．蜻蜓有只翅膀。
10．一只螃蟹有条腿。
九、数一数，摆一摆。
1．请你用4根小棒摆1个正方形。
2．把10颗米粒摆2排。
3．坐公共汽车时数出6个车站。
4．剥2根香蕉，1根给爸爸，1根给妈妈。
5．洗7个小柿子送给奶奶吃。
参考答案每节课的练习1．请你选出表示“5”的图，在图后的○里画上“☆”。
答案：2．每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里有几个人吗？答案：8，10。
3．回到家里数一数。
☆☆桌子有（）张，椅子有（）张，电视机有（）台。
空调有（）台，床有（）张，电话机有（）部。
2．比一比一、把同样多的用线连起来。
二、把同样多的涂上同一种颜色。
三、在多的后面画“√”。
四、在少的后面画“△”。
五、读下面的话，在正确的后面画“0”。
六、七、在多的后面画“√”。
八、数一数，比一比。
九、明明房间里摆着这些物品，把同样多的涂上相同颜色。
十、涂一涂。
1．把数量多的食物涂上颜色。
2．把数量少的一种叶子涂上颜色。
十一、动手画一画。
参考答案每节课的练习【第一课时】比多少√√√√√【第二课时】比长短比高矮√√√比一比一、比一比，选一选。
二、照样子，摆一摆，数一数，看看哪根最长，画“”√，哪根最短，画“○”。
三、哪根带子短？画“”△。
四、看看谁的个子最高，画“√”。
谁的个子最矮，画“△”。
五、在最短的后面画“×”，在最长的后面画“√”。
六、哪条回家的路近？七、数一数，比一比，圈一圈。
1．狮子的只数比老虎的只数(多少一样)。
人教版高一数学必修一第一章第1节《集合》同步测试题
《集合》同步测试题姓名：___________班级：___________一、选择题（本大题共10小题）1.已知集合A={1，2，3}，B={x|x2＜9}，则A∩B=（）A. {-2，-1，0，1，2，3}B. {-2，-1，0，1，2}C. {1，2，3}D. {1，2}2.下列五个写法：①{0}∈{1，2，3}；②∅⊆{0}；③{0，1，2}⊆{1，2，0}；④0∈∅；⑤0∩∅=∅，其中错误写法的个数为（）A. 1B. 2C. 3D. 43.已知集合A={（x，y）|y=x2}，B={（x，y）|2x-y-1=0}，则A∩B=（）A. x=1，y=1B. （1，1）C. {1，1}D. {（1，1）}4.设集合A＝{0,2,4,6,8,10}，B＝{4,8}，则∁A B＝()A. {4,8}B. {0,2,6}C. {0,2,6,10}D. {0,2,4,6,8,10}5.设集合A={1，2，4}，B={x|x2-4x+m=0}．若A∩B={1}，则B=（）A. {1，-3}B. {1，0}C. {1，3}D. {1，5}6.已知实数集R，集合A={x|1＜x＜3}，集合B={x|y=}，则A∩（∁R B）=（）A. {x|1＜x≤2}B. {x|1＜x＜3}C. {x|2≤x＜3}D. {x|1＜x＜2}7.已知集合A={0，1}，B={z|z=x+y，x∈A，y∈A}，则B的子集个数为（）A. 3B. 4C. 7D. 88.已知集合A={x|x≥0}，B={-1，0，1}，则A∩B=（）A. {1}B. {0，1}C. {-1，0}D. ∅9.若集合A={1，x，4}，B={1，x2}，且B⊆A，则x=（）A. 2，或-2，或0B. 2，或-2，或0，或1C. 2D. ±210.已知集合M={x|x≥-1}，N={x|-2＜x＜2}，则M∩N=（）A. （-∞，-1]B. [-1，2）C. （-1，2]D. （2，+∞）二、填空题（本大题共4小题）11.设A={x|x2-8x+15=0}，B={x|ax-1=0}，若B⊆A，则实数a组成的集合C=______．12.已知集合A＝{1，2}，B＝{a，a2＋3}，若A∩B＝{1}则实数a的值为________．13.已知集合A={x|-2＜x＜5}，B={x|p+1＜x＜2p-1}，A∪B=A，则实数p的取值范围是______ ．14.设集合M={x|-1＜x＜2}，N={x|x-k≤0}，若M∩N≠∅，则k的取值范围是______ ．三、解答题（本大题共6小题）15.设全集U=R，集合A={x|1≤x＜4}，B={x|2a≤x＜3-a}．（1）若a=-2，求B∩A，B∩(∁U A)；（2）若A∪B=A，求实数a的取值范围．16.设集合A={x|a-1＜x＜a+1}，B={x|x＜-1或x＞2}．（1）若A∩B=∅，求实数a的取值范围；（2）若A∪B=B，求实数a的取值范围．17.已知集合A={a-2，2a2+5a，12}且-3∈A，求a．18.集合A={x|-2≤x≤5}，B={x|m+1≤x≤2m-1}．（1）若B⊆A，求实数m的取值范围；（2）当A中的元素x∈Z时，求A的非空真子集的个数；（3）当x∈R时，若A∩B=∅，求实数m的取值范围．19.已知集合A={x∈R|ax2-3x+2=0，a∈R}．1）若A是空集，求a的取值范围；2）若A中只有一个元素，求a的值，并把这个元素写出来；3）若A中至多只有一个元素，求a的取值范围．20.已知元素为实数的集合S满足下列条件：①0∉S，1∉S；②若a∈S，则∈S．（1）已知2∈S，试求出S中的其它所有元素；（2）若{2，-2}⊆S，求使元素个数最少的集合S；（3）若非空集合S为有限集，则你对集合S的元素个数有何猜测？并请证明你的猜测正确．1.【答案】D2.【答案】C3.【答案】D4.【答案】C5.【答案】C6.【答案】A7.【答案】D8.【答案】B9.【答案】A10.【答案】B11.【答案】12.【答案】113.【答案】p≤314.【答案】(-1，+∞）15.【答案】解：（1）∵A={x|1≤x＜4}，∴∁U A={x|x＜1或x≥4}，∵B={x|2a≤x＜3-a}，∴a=-2时，B={-4≤x＜5}，所以B∩A=[1，4），B∩(∁U A)={x|-4≤x＜1或4≤x＜5}=[-4,1)∪[4,5).（2）A∪B=A⇔B⊆A，分以下两种情形：①B=∅时，则有2a≥3-a，∴a≥1,②B≠∅时，则有，∴,综上所述，所求a的取值范围为.16.【答案】解：（1）集合A={x|a-1＜x＜a+1}，B={x|x＜-1或x＞2}，若A∩B=∅，则即，解得：0≤a≤1，实数a的取值范围时[0，1]；（2）∵若A∪B=B，∴A⊆B则a+1≤-1或a-1≥2，解得：a≤-2或a≥3，则实数a的取值范围为（-∞，-2]∪[3，+∞）．17.【答案】解：∵-3∈A，∴-3=a-2或-3=2a2+5a，∴当a=-1时，a-2=-3，2a2+5a=-3，不符合集合中元素的互异性，故a=-1应舍去，当a=-时，a-2=-，2a2+5a=-3，满足.∴a=-.18.【答案】解：（1））①当B为空集时，得m+1＞2m-1，则m＜2②当B不为空集时，m+1≤2m-1，得m≥2由B⊆A可得m+1≥-2且2m-1≤5得2≤m≤3故实数m的取值范围为m≤3（2）当x∈Z时，A={-2，-1，0，1，2，3，4，5}求A的非空真子集的个数，即不包括空集和集合本身，所以A的非空真子集个数为28-2=254（3）因为x∈R，且A={x|-2≤x≤5}，B={x|m+1≤x≤2m-1}，又没有元素x使x∈A与x∈B 同时成立，则①若B=∅，即m+1＞2m-1，得m＜2时满足条件；②若B≠∅，则要满足的条件是m+1≤2m-1且m+1＞5或m+1≤2m-1且2m-1＜-2，解得m＞4．综上，有m＜2或m＞4．19.【答案】解：1）若A是空集，则方程ax2-3x+2=0无解此时△=9-8a＜0即a＞2）若A中只有一个元素则方程ax2-3x+2=0有且只有一个实根当a=0时方程为一元一次方程，满足条件当a≠0，此时△=9-8a=0，解得：a=若a=0，则有A={}；若a=，则有A={}；3）若A中至多只有一个元素，则A为空集，或有且只有一个元素由（1），（2）得满足条件的a的取值范围是：a=0或a≥20.【答案】解：（1）∵2∈S，∴=-1∈S，=∈S，∈S．∴S中的其它所有元素为-1，．（2）2∈S，∈S，∈S，，-2∈S，=，=∈S，=-2∈S，∴使{2，-2}⊂S的元素个数最少的集合S为{-2，-1，，}．（3）设a∈S，则a≠0，1且a∈S，∈S，=∈S，=a∈S（*）由于a=，即a2-a+1=0（a≠1），但a2-a+1=0无实数根故a≠，同理，，∴{a，，}⊂S，若存在b∈S，而b∉{a，，}，则{b，，}⊂S，且{a，，}∩{b，，}=∅，若b，，中有元素∈{a，，}，则利用前述的（*）式可知b∈{a，，}于是{a，，，b，，}⊂S，上述推理还可继续，由于S为有限集，故上述推理有限步可中止∴S的元素个数为3的倍数．。
人教版一年级数学上册全册同步练习课时练
按顺序数数1. 填空。
（1）数数时，我们要一个一个按（）地数。
（2）数物体的数量时，要（）的数。
（3）一共是（）个。
2、数一数，连一连。
3 7 53.想一想、画一画。
（1）数出4个五角星，并画成红色。
（2）画出6个正方形。
比多少1. 填空。
（1）比多少时，要（）地比较。
（2）比多少没有剩余时，两种物体（）。
（3）比多少有剩余时，有剩余的比没有剩余的（）。
2、数一数，填一填。
（1）比（），比（）。
（2）和（）。
3.想一想、画一画。
（1）四角星比圆少2个。
（2）正方形比三角形多1个。
练习一1. 填空。
（1）比多少没有剩余时，两种物体（）。
（2）数数时要（）数（3）与5相邻的两个数是（）和（）。
2、按规律写数（1）1、（）3、（）、5、6（2）8、7、（）、（）、（）、3、（）、13.解决问题。
（1）画，比少。
（2，和同样多。
（3）把同样多的圈起来。
认识“上、下、前、后”1. 填空。
（1）说明物体的位置时，首先要找到（），因为物体的位置是（）的。
（2）“牧童骑黄牛，歌声振林越”这句诗中你理解到（）在（）的上面；（）在（）的下面。
（3）上课时老师站在讲台上，同学们在老师的（），黑板在老师的（）。
2.根据描述的内容完成问题。
（1）把数学书放在语文书的下面，把文具盒放在语文书的上面。
（2）我在鹏鹏的前面，鹏鹏在我的前面。
你知道我们是怎样站的吗？3.说一说，请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。
（）在（）的上面（）在（）的下面（）在（）的上面（）在（）的下面4.完成问题李林在张宁的（），王英在李林的（）。
认识“左、右”1. 填空。
（1）一共有（）动物，小狗在熊猫的（），奶牛在熊猫的（）边。
（2）辨别左右时，首先要确定（）。
2.根据描述的内容完成问题。
（1）把数学书放在语文书的右面，把文具盒放在语文书的左面。
（2）我在最左面，鹏鹏在我的右面，还剩下李刚。
你知道在（）。
3. 画一画。
在小猫的左边画△，右边画☆，上面画□，下面画○。
人教版一年级数学上册第一单元说课稿
人教版一年级数学上册第一单元说课稿一. 教材分析人教版一年级数学上册第一单元主要内容包括认识数字1-5，理解数字的大小顺序，以及通过实际操作初步建立数的概念。
这一单元是整个小学数学学习的基础，对于培养学生对数字的敏感性和兴趣至关重要。
二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学知识，对于数字的理解和认识基本上是零。
他们对数字的好奇心和求知欲很强，但注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和实践活动来吸引他们的兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握数字1-5的认识和书写。
2.让学生理解数字的大小顺序，并能用数字进行简单的排序。
3.通过实践活动，让学生初步建立数的概念，培养学生的动手能力和观察能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：数字1-5的认识和书写，数字的大小顺序。
2.教学难点：数字的大小顺序的理解和应用，数的概念的建立。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活情境的创设，让学生在实际情境中理解和掌握数字。
2.采用游戏教学法，通过数字游戏，让学生在游戏中学习和巩固数字知识。
3.采用分组合作教学法，让学生在小组合作中，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过数字歌曲，激发学生对数字的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.新课导入：通过生活情境，引导学生认识数字1-5，讲解数字的书写方法。
3.实践活动：让学生通过实际操作，理解数字的大小顺序，如数字排序游戏。
4.巩固练习：让学生通过数字卡片游戏，巩固对数字1-5的认识和记忆。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调数字的大小顺序和数的概念。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示数字1-5的大小顺序，以及数字的书写方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践活动和课后作业来进行。
重点关注学生对数字的认识和书写，数字的大小顺序的理解和应用，以及数的概念的建立。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，对于学生掌握不牢固的知识点，需要进行针对性的辅导和讲解，以确保学生能够扎实掌握。
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数说课稿
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数说课稿一. 教材分析人教版小学数学一年级上册第一单元《数一数》是小学数学教学的起始阶段，对于学生来说，这是一个非常重要的阶段。
本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对数字有一定的认识，培养学生对数学的兴趣。
教材通过生动的图片和有趣的活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数字有一定的认识，但还没有形成系统的数学思维。
这个阶段的学生好奇心强，注意力容易分散，因此，在教学过程中，需要教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过数一数的方式，对数字1-10有所认识，能够正确地数数和报数。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣，培养学生积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过数一数的方式，对数字1-10有所认识，能够正确地数数和报数。
2.教学难点：培养学生合作学习的能力，提高学生的动手能力和表达能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
4.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地认识数字，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设有趣的情境，引出本节课的主题《数一数》，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生观察图片，找出图片中的数字，并尝试数一数，引导学生独立思考，发现数字的规律。
3.合作交流：学生进行小组合作学习，让学生通过数一数的方式，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
人教版一年级上册第一单元1.1《数一数 》教学设计
人教版一年级上册第一单元1.1《数一数》教学设计【教学内容】人教版小学数学一年级上册第一单元准备课（数一数）第2页——第5页的内容。
【教学目标】1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
【教学重点】掌握初步数数的方法。
【教学难点】能正确数出图中事物的个数。
【学习指导】1.说一说：请你按顺序说一说图中都有什么？2.数一数：学习数数的基本方法，知道最后数到几，物体的个数就是几。
3.读一读：能准确认读1-10各数。
【学具准备】数学书、直尺、笔。
【教学过程】一、启发谈话，激发兴趣师：小朋友们，徐老师非常高兴你们小学阶段的第一节数学课由我和大家一起来学习。
学习数学首先要会数数，你会数数吗？你能从1数到10吗？快来数一数吧!师：其实，在我们的生活中，处处都有数字宝宝的身影呢！二、引导观察指物数数1.激发观察兴趣，进行入学教育师:这是一所美丽的小学校。
今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。
请大家按顺序观察，图里都有什么呢? 把你看到的和大家说一说。
生1：按照从上到下的顺序观察，我能看到校园上空整齐的大雁排成了人字，鸽子在天空中飞翔，校园上空飘扬着我们国家的国旗---五星红旗，操场上有高大的教学楼，教学楼两侧有葱郁的树木和美丽的向日葵。
生2：按照从左到右的顺序观察，操场左侧有的同学在单杠上锻炼身体，有的同学和老师在打招呼问好，操场中间有美丽的花坛，操场右侧有的同学在跳绳，有的同学在石凳上读书学习，还有的同学在踢球，上学真开心啊。
师：大家观察的又仔细又全面，我们作为一名小学生，每天早上要按时到校，看到老师要问好，对待他人要有礼貌。
老师相信你们一定会做到。
2.引导学生逐一数出数量是1-10的人和物(1)数出数量是“1”的事物。
教师:刚才有个小朋友说了，我们的国旗是五星红旗，同学们仔细看看,这幅图里有几面国旗?教师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。
2024年秋人教一年级数学上册 第一单元 整理和复习 (2)(教案)
整理和复习（2）▶教学内容教科书P32，完成教科书P33“练一练”第2、4题。
▶教学目标1．经历整理5以内数的加、减法算式表的过程，通过观察初步发现表中的规律，提高口算5以内数的加、减法的能力。
2．在整理加、减法算式表的活动中，培养合作能力，发展有序思维。
3．初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
▶教学重点整理加、减法算式表。
▶教学难点探索和发现算式表中的排列规律。
▶教学准备课件，5以内数的加、减法口算卡片(教师一套、学生每小组一套)。
一、游戏导入，揭示课题师：同学们，课前老师布置了一个任务，大家把我们学过的加、减法算式制成算式卡片。
现在我们一起来用这些算式卡片玩“开火车，说得数”的游戏。
教师手拿算式卡片让学生一个接一个抽，抽中哪张就大声读出算式并口算出结果，其他同学当小老师判断对错。
【学情预设】学生很感兴趣，能轻松完成任务。
师：同学们，如果要把这些算式卡片有顺序地排列，应该怎么做呢？【学情预设】有学生能说到里面有加法有减法，可以把加法算式放在一起，减法算式放在一起。
师：同学们的办法真不错，这节课我们就来整理加法和减法算式。
【设计意图】先以小游戏来激发学生的学习兴趣，再直接抛出学习任务，引发学生的思考。
二、整理加法算式表1.引导讨论排列方法。
师：同学们，你们想好怎样排列这些加法算式了吗？【学情预设】学生可能会根据计算结果分类，也可能根据结果的大小按顺序进行分类。
师：不管怎么排列，我们都要做到按一定的顺序来整理，可以一列一列地排，如第一列先是0＋0，再是0＋1，从小到大依次排下去；第二列先是1＋0，再是1＋1，以此类推。
2．自主排列加法算式。
师：现在请同学们按一定的顺序将你们手上的加法算式整理一下吧！教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。
【学情预设】有了前面的讨论交流和教师的指导，学生能领会有序排列的意思，有的同学是一列列地排列的，也有同学是一行行地进行整理的。
【设计意图】学生是第一次进行算式的整理，教师的“扶”是很有必要的，先组织学【教学提示】整理加法算式表时，教师可以先指导方法再放手让学生自己去整理；也可以降低要求，先出示整理好的但不完整的加法表(只在表中填出一些具有提示作用的算式)，再让学生补充完整。
人教版数学一年级上册第1节《1～5的认识》教案
人教版数学一年级上册第1节《1～5的认识》教案一. 教材分析《1～5的认识》是人教版数学一年级上册的第一节内容，主要让学生初步认识数字1～5，掌握它们的读写方法，以及理解它们的大小顺序。
本节课的内容是学生学习数学的基础，对于培养学生的数感具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于数字的认识基本为零。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础引导，让学生通过观察、操作、思考等方式，逐步建立起对数字1～5的认识。
同时，学生对于新知识的接受能力不同，教学中要关注每一个学生的学习情况，确保他们能够跟上教学进度。
三. 教学目标1.让学生能够认识数字1～5，并掌握它们的读写方法。
2.让学生理解数字1～5的大小顺序。
3.培养学生的数感，提高他们的观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识数字1～5，掌握它们的读写方法，理解它们的大小顺序。
2.教学难点：让学生能够通过观察、操作等方式，理解数字的大小顺序。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置有趣的情境，让学生在游戏中学习数字，提高他们的学习兴趣。
同时，小组合作学习，让学生在讨论和操作中，加深对数字的认识。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、图片等。
2.教学环境：创设轻松、愉快的学习氛围，准备数字相关的图片和情境。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示数字相关的图片，如数字卡片、小棒等，引导学生关注数字1～5。
提问：“你们看到了哪些数字？它们是什么样子的？”让学生自由发言，激发他们对数字的兴趣。
呈现（10分钟）教师出示数字1～5的卡片，引导学生观察。
提问：“这些数字有什么特点？它们的大小顺序是什么？”让学生通过观察，理解数字的大小顺序。
操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过操作小棒、图片等教具，加深对数字1～5的认识。
同时，教师巡回指导，关注每一个学生的学习情况。
巩固（10分钟）教师设置数字排序游戏，让学生在游戏中巩固对数字1～5的认识。
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数(教学设计)
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数（教学设计）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第一单元《数一数》是小学数学的起始章节，主要让学生通过实际的观察和操作，掌握数数的基本方法，认识数序，理解自然数的意义，培养学生的数感。
本课时主要是让学生通过数一数的活动，感知自然数的意义，学会用数词表示物体的数量。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学的概念和规律都比较陌生。
但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来探索问题。
同时，他们还不具备抽象思维，需要通过具体的事物来理解和掌握概念。
三. 教学目标1.让学生通过数一数的活动，感知自然数的意义，学会用数词表示物体的数量。
2.培养学生的数感，提高观察和操作能力。
3.培养学生合作学习的习惯，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过数一数的活动，感知自然数的意义，学会用数词表示物体的数量。
2.难点：理解自然数的意义，能够用数词正确表示物体的数量。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备一些小物品，如玩具、铅笔等，用于数一数的活动。
2.准备一些数字卡片，用于学生练习。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些小物品，让学生观察并数一数物品的数量，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示一些图片，让学生数一数图片中物体的数量，并说出数词。
教师在这个过程中引导学生理解和掌握自然数的意义。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组分发一些小物品，让学生通过数一数的活动，找出数量相同的物品。
然后让学生用自己的语言描述自然数的意义。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，每组分发一些数字卡片，让学生通过互相问答的方式，巩固所学的数词。
5.拓展（10分钟）让学生自己设计一些数一数的游戏，可以是纸牌游戏、拼图游戏等，让学生在游戏中进一步理解和掌握自然数的意义。
一年级上册数学人教版第1单元达标检测卷(含答案)
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六、我会想。 (3 题 4 分，其余每题 5 分，共 19 分）
I. 每只小兔吃一 根胡萝卜，哪堆胡萝卜正好吃完。在。里画宁。
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2. 妈妈买了多少双袜子？
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人教版 一年级上册数学同步课时练 【分层作业】1.1 数一数(同步练习)(含答案)
第一单元准备课1.1 数一数【基础巩固】一、选择题1．如图，狐狸的房子还差（）块砖。
A．4 B．5 C．62．请小朋友数一数，下面有多少只蓝色的小鸟？（）A．3 B．4 C．5 D．6 3．下图中有几张笑脸？（）A．1 B．2 C．3 D．5 4．看图选数。
A．1 B．2 C．3 D．4 5．图中有几辆车？（）A．1辆B．2辆C．3辆D．4辆二、填空题6．一双手＝( )只手，一共有( )根手指头。
7．圈出正确的数。
（1）有（ 2 3 4 ）只。
（2）有（ 3 4 5 ）只。
（3）有（ 6 7 8 ）只。
8．看图填空。
有________摞碗，有 ________个碗。
9．( )个。
10．请你先数一数，再把数字写下来吧。
【能力提升】三、作图题11．数一数，圈一圈．4 5 6 7 7 8 9 10四、解答题12．如下图所示,一单层砖墙下雨时塌了一处,请你数一数,需要多少块砖才能把墙补好?13．少的是第( )页和第( )页。
参考答案1．B【解析】【详解】如图：（1）分析上图，我们发现第1行是由4块完整的砖块组成，为了方便，我们可以选择第1行作为参考标准，作蓝色虚线，来直接数出空白部分的砖块数量。
（同样的两个半块拼起来算作一块）（2）数出每一行空白部分的砖块数量：第2行空白数量为：1块；第3行空白数量为：2块；第4行空白数量为：2块。
（3）总共空白部分的砖块数量为：1＋2＋2＝5（块）。
答案：B2．A【解析】【详解】左边第一只是蓝色的小鸟，左边第二只是黄色的小鸟；右边两只都是蓝色的小鸟，所以一共有3只蓝色的小鸟。
答案：A3．D4．C【解析】【详解】根据基数的意义，表示物品数量的多少。
图中表示青蛙的数量是3。
5．A6．2 107．3；5；78．1 89．310．4；1；2；711．⑤,⑥,⑦,⑩12．8块【解析】【详解】根据其他每块砖的大小估计所缺少的砖的数量．共需8块砖13．4 8。
人教版一年级上册数学第一单元测试卷及答案共6套
《比多少》达标检测一、你会选吗？在合适的答案后面画“√”。
1.动物搬家,每个动物住一间，够吗？2.买手套。
二、比比看。
1.在多的后面画√。
2.在少的后面画√。
3.在同样多的物体下面画√。
4.比一比，最多的画“√”，最少的画“×”。
三、画一画。
1.画△，比多。
2.3.4.○和●谁多？你能接着画少的珠子，使两种珠子同样多吗？●●●○●○●●5.把少的一行水果涂上适合它的颜色。
四、兔妈妈分给小白（左）和小花（右）同样多的萝卜，请你仔细看图，想一想，谁吃掉的萝卜多？谁吃掉的萝卜少？答案：一、你会选吗？在合适的答案后面画“√”。
1.够2.够二、比比看。
1.在多的后面画√。
2.在少的后面画√。
3.在同样多的物体下面画√。
4.比一比，最多的画“√”，最少的画“×”。
三、画一画。
1. 略2. 略3. 略4.●多●●●○●○●●○○○○5.略四、兔妈妈吃掉的萝卜多；小花吃掉的萝卜少。
《比多少》达标检测1.把同样多的用线连起来。
2.比一比，画一画,填一填。
（1）在多的后面画“√”。
（2）在少的后面画“√”。
（3）（）比（）多，（）比（）少。
□ □ □ □3.在正确的答案上画“√”。
1.与比，（）的数量多。
2.的数量多。
4.在多的后面画“〇”，在少的后面画“△”。
5.小巧手，画一画。
（1）画△，和○同样多。
○○○○○（2）画□，比△多一个。
△△△（3）6.加同样多的糖，哪杯水最甜？在最甜的下面画“√”。
答案：1.2. （3）☆□□☆3.4. △ ○5.（1）画5个△（2）画4个□ （3）6.最后一杯《比多少》达标检测1.数一数，把同样多的连起来。
2.比多少。
（1）在多的后面画“√”。
（2）在少的后面画“√”。
3.在多的后面画“√”。
4.在多的后面画“√”，在少的后面画“△”。
5.按要求画一画。
（1）画○与△同样多。
△△△△△（2）画○，比□多。
□□□□6.在数量不一样的下面的（）里画“√”。
答案：1.2.3.4.5.略6.《数一数比多少》达标检测一、填一填(每题5分，共35分)1.我们每个人都有（）张嘴，（）只眼睛，（）个耳朵。
一年级上册数学教案-1.1数一数(5)-人教版
一年级上册数学教案1.1 数一数（5）人教版我今天要给大家讲的是人教版一年级上册数学教案中的第五课，数一数。
一、教学内容我们今天的学习内容是数的认识，具体是1到10的数字。
我会通过实物和图片来帮助大家理解和记忆这些数字。
二、教学目标通过今天的学习，希望大家能够认识并正确书写1到10的数字，能够理解数字和物体之间的关系。
三、教学难点与重点今天的教学难点是数字的书写和理解数字和物体之间的关系。
重点是认识并记忆1到10的数字。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片、实物模型和画笔等教具，大家也请准备好自己的作业本和铅笔。
五、教学过程1. 实物引入：我会拿出一些实物，比如苹果、小鸟等，让大家数一数有多少个。
2. 数字认识：我会拿着数字卡片，一个一个地介绍1到10的数字，让大家跟读并记忆。
3. 书写练习：我会教大家如何正确书写数字，从1到10，让大家练习几遍。
4. 练习题目：我会给大家出一些练习题，让大家自己数一数，写一写。
六、板书设计我会在黑板上写出1到10的数字，旁边配上相应的实物图片，让大家更直观地理解数字和物体之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请大家在作业本上正确书写1到10的数字，每个数字写三遍。
2. 作业答案：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看大家的学习情况，如果有需要，我会进行相应的辅导。
同时，我也会给大家拓展延伸，比如教大家如何用数字来描述生活中的事物。
这就是我今天要给大家讲解的数一数（5）的教学内容。
希望大家能够通过今天的学习，更好地理解和掌握1到10的数字。
重点和难点解析一、实物引入环节在实物引入环节，我选择了苹果和小鸟等实物作为教学辅助工具。
这个环节的重点是让学生通过观察和触摸实物，建立起数字和实际物体之间的联系。
这样的教学方式有助于学生更好地理解和记忆数字。
补充和说明：1. 选择实物：我选择苹果和小鸟等实物，是因为它们既常见又容易引起学生的兴趣。
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人教版数学一年级上册第1章第1节数一数同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、单选题 (共9题；共20分)
1. （4分）想一想，哪幅图里的水果个数和珠子数一样多．
（1）
A .
B .
（2）
A .
B .
2. （2分） (2019一上·龙岗期中) 从2开始，一个一个地数，第5个数是（）。
A . 5
B . 6
C . 7
3. （2分） (2020一上·辛集期中) 下图（）是由5个正方体组成的。
A .
B .
C .
4. （2分） (2019一上·龙华期中) 下列哪种水果的个数是4？（）
A .
B .
C .
5. （2分） (2018一上·龙岗期中) 和数量一样的是（）。
A . ○○○○○
B . ○○○○○○
C . ○○○○○○○
6. （2分）看图，一人一块糖，应该准备（）
A . 7块
B . 8块
C . 9块
D . 10块
7. （2分） (2019一上·龙岗期中) 找规律：1，3，5，（），9。
A . 4
B . 5
C . 7
8. （2分）数一数，图中表示数字（）。
A . 2
B . 4
9. （2分）数一数，下图中表示数字（）。
A . 3
B . 2
C . 4
二、填空题 (共7题；共19分)
10. （5分）在□中填数
11. （4分） (2018一上·永宁期中) 我会填
数一数,再填数
________ ________ ________ ________
12. （5分）填空题
13. （1分）数一数
________条金鱼
14. （2分）先数一数，再画○．
________ ________
15. （1分）最小的质数同最小的合数的和的倒数是________。
16. （1分） (2019一上·象山期末) 第4和第9之间有________个数。
三、解答题 (共4题；共20分)
17. （5分）我会看数涂色．
18. （5分）数一数，连一连。
19. （5分）连一连．
20. （5分）请你照样子圈数.
参考答案一、单选题 (共9题；共20分)
答案：1-1、
答案：1-2、
考点：
答案：2-1、
考点：
解析：
答案：3-1、
考点：
解析：
答案：4-1、
考点：
解析：
答案：5-1、
考点：
解析：
答案：6-1、考点：
答案：7-1、考点：
解析：
答案：8-1、考点：
解析：
答案：9-1、考点：
解析：
二、填空题 (共7题；共19分)答案：10-1、
考点：
答案：11-1、
考点：
解析：
答案：12-1、
考点：
解析：
答案：13-1、
考点：
答案：14-1、
考点：
答案：15-1、
考点：
解析：
答案：16-1、
考点：
解析：
三、解答题 (共4题；共20分)
答案：17-1、
考点：
答案：18-1、
考点：
答案：19-1、
考点：
答案：20-1、
考点：
第11 页共11 页。