乌鸦喝水课好件
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部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水》ppt课堂课件
易错提示：
法 三声。 组词：办法 方法
fàng
jìn
放
易错提示：
后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：放心 放学
进
易错提示： 前鼻音，不要读成后鼻音。
gāo
组词：进步 进门
易错提示：
高 一声。 组词：高兴 高尚
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》ppt课 堂课件
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》ppt课 堂课件
故事起因 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦找了好多地方，心里很着急。
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》ppt课 堂课件
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》ppt课 堂课件
重难点点拨
乌鸦遇到了 什么困难？
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不 多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》ppt课 堂课件
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》ppt课 堂课件
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》ppt课 堂课件
词句积累
新词： 乌鸦 到处 找到 办法 旁边 许多 放进 升高
好句： 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》ppt课 堂课件
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》ppt课 堂课件
重难点点拨
在找水、喝水的 过程中，乌鸦的 心情发生了怎样 的变化？
找不到水（着急）——发现水（惊喜）——喝不着水 （着急）——想办法喝到了水（高兴）
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》ppt课 堂课件
部编教材一年级上册语文《乌鸦喝水 》ppt课 堂课件
重难点点拨
《乌鸦喝水》课文课件
喜悦与兴奋
乌鸦终于喝到了水，高兴地飞走了。这里的句子语气表现出乌鸦成功解决问题后 的喜悦和兴奋情感。
04
段落大意
段落划分
第一段落
描述乌鸦找到水源但无法 直接饮用。
第二段落
乌鸦设法通过投掷石子让 水面升高。
第三段落
乌鸦成功喝到水并感到满 足。
各段落大意概述
第一段落大意
讲述乌鸦在口渴时找到一个装有 水的罐子，但由于水位太低无法
第二段落与第三段落之间的逻辑关系为
结果关系。第二段落描述了乌鸦的努力和尝试，第三段落则是这些努力和尝试带来的结果，即乌鸦成功喝到了水 。
05
课文思考与讨论
故事中的乌鸦行为分析
创造性解决问题
乌鸦面对喝不到水的困境时，并没有放弃，而是思考并尝试 通过投掷石子来提高水位，最终成功喝到水，表现出了创造 性解决问题的能力。
坚持不懈才能成功
乌鸦通过持之以恒的努力，最终成功喝到了水，这说明只有坚持不懈，才能在面对困境时获得成功。
与现实生活的联系与应用
01
解决生活问题的启示
乌鸦通过投掷石子提高水位的方法，可以启示我们在现实生活中，面对
问题时也可以尝试从不同角度去思考解决办法。
02
鼓励孩子们持之以恒
乌鸦的坚持不懈，对孩子们有积极的启示作用，鼓励孩子们在面对困难
《乌鸦喝水》课 文课件
汇报人： 日期:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 目录
• 课文简介 • 词语解析 • 句子分析 • 段落大意 • 课文思考与讨论 • 课后练习与拓展
01
课文简介
作者与背景
作者
本课文的作者是未知的，这个故事在 民间广为流传，被收录在多本寓言故 事集中。
背景
乌鸦终于喝到了水，高兴地飞走了。这里的句子语气表现出乌鸦成功解决问题后 的喜悦和兴奋情感。
04
段落大意
段落划分
第一段落
描述乌鸦找到水源但无法 直接饮用。
第二段落
乌鸦设法通过投掷石子让 水面升高。
第三段落
乌鸦成功喝到水并感到满 足。
各段落大意概述
第一段落大意
讲述乌鸦在口渴时找到一个装有 水的罐子，但由于水位太低无法
第二段落与第三段落之间的逻辑关系为
结果关系。第二段落描述了乌鸦的努力和尝试，第三段落则是这些努力和尝试带来的结果，即乌鸦成功喝到了水 。
05
课文思考与讨论
故事中的乌鸦行为分析
创造性解决问题
乌鸦面对喝不到水的困境时，并没有放弃，而是思考并尝试 通过投掷石子来提高水位，最终成功喝到水，表现出了创造 性解决问题的能力。
坚持不懈才能成功
乌鸦通过持之以恒的努力，最终成功喝到了水，这说明只有坚持不懈，才能在面对困境时获得成功。
与现实生活的联系与应用
01
解决生活问题的启示
乌鸦通过投掷石子提高水位的方法，可以启示我们在现实生活中，面对
问题时也可以尝试从不同角度去思考解决办法。
02
鼓励孩子们持之以恒
乌鸦的坚持不懈，对孩子们有积极的启示作用，鼓励孩子们在面对困难
《乌鸦喝水》课 文课件
汇报人： 日期:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 目录
• 课文简介 • 词语解析 • 句子分析 • 段落大意 • 课文思考与讨论 • 课后练习与拓展
01
课文简介
作者与背景
作者
本课文的作者是未知的，这个故事在 民间广为流传，被收录在多本寓言故 事集中。
背景
《乌鸦喝水》完整版PPT课件
鼓励孩子们在互动环节中运用 所学的知识和语言技能，提高 他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏 或活动，让孩子们在轻松愉快 的氛围中加深对寓言故事的理 解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连，通过视 觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读 兴趣，增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色 形象，帮助读者更好地理解故事
。
传达故事主题
通过插图的视觉表现，可以更加 深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放 入瓶中，水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的 细节。
结局
乌鸦成功喝到水，解决了 口渴的问题。
角色性格特点 乌鸦 01
耐心：在解决问题时能够持之以恒，不急 不躁。
03
02
智慧：能够观察环境，找到解决问题的办法 。
04
果断：在发现水源后，立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、 角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题，促进课 堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见，给予 积极的反馈和回应，让他们感受 到自己的参与和贡献得到了认可
。
通过互动环节，加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回 答，帮助他们更深入地理解《 乌鸦喝水》的故事情节和寓言 寓意。
其他动物角色（如果有）
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。
人教部编版一年级语文上册：课文(二) 乌鸦喝水 PPT 优秀课件
jiàn jiàn
渐渐 （慢慢的、一点一点的）
你们喜欢这只小
乌鸦吗？那就用一 句话来夸夸它吧！
读读说说
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 小树渐渐_长__高__了_。 _天___渐渐_黑__了___。
老办法不行了
• 一只乌鸦口渴了,飞出树林找水喝,在村中遇到了 猴子。猴子告诉它: “村子的井里有水。”
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自
一1 只乌鸦口 渴了，到处找水 喝。
乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。
渐渐 （慢慢的、一点一点的）
你们喜欢这只小
乌鸦吗？那就用一 句话来夸夸它吧！
读读说说
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 小树渐渐_长__高__了_。 _天___渐渐_黑__了___。
老办法不行了
• 一只乌鸦口渴了,飞出树林找水喝,在村中遇到了 猴子。猴子告诉它: “村子的井里有水。”
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自
一1 只乌鸦口 渴了，到处找水 喝。
乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。
乌鸦喝水儿童故事绘本课件
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦看见旁边有 许多小石子，想 出办法来了。
乌鸦把小石子一 个一个地放进瓶 子里。瓶子里的 水渐渐升高，乌 鸦就喝着水了。
乌鸦喝水儿童故事绘本
选做题
1
2
3
4
5
6
乌鸦喝水儿童故事绘本
读一读，想一想，乌鸦看到 什么？
乌鸦看到一个瓶子。
乌鸦喝水儿童故事绘本
瓶子里有什么？
瓶子有水
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
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乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦后来有喝到水除了乌鸦的办法你还有什么办法让水出来
乌鸦喝水儿童故事绘本
我会写
可（kě） 石（shí） 法（fǎ） 找（zhǎo）
办（bàn）
许（xǔ）
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌（wū）鸦（yā） 渐（jiàn）喝（hē） 渴（kě）
瓶（píng）
乌鸦喝水儿童故事绘本
一只乌鸦口渴了， 到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里 有水。可是，瓶子里 水不多，瓶口本
乌鸦在喝水的时候遇到 什么问题？
瓶子里的水 不多，瓶口 又小，乌鸦 喝不着水？
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦又想了什么办法？
乌鸦把 小石子 一个一 个地放 进瓶子 里。
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦后来有没有喝到水？
乌鸦看见旁边有 许多小石子，想 出办法来了。
乌鸦把小石子一 个一个地放进瓶 子里。瓶子里的 水渐渐升高，乌 鸦就喝着水了。
乌鸦喝水儿童故事绘本
选做题
1
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5
6
乌鸦喝水儿童故事绘本
读一读，想一想，乌鸦看到 什么？
乌鸦看到一个瓶子。
乌鸦喝水儿童故事绘本
瓶子里有什么？
瓶子有水
乌鸦喝水儿童故事绘本
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乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
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乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦后来有喝到水除了乌鸦的办法你还有什么办法让水出来
乌鸦喝水儿童故事绘本
我会写
可（kě） 石（shí） 法（fǎ） 找（zhǎo）
办（bàn）
许（xǔ）
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乌（wū）鸦（yā） 渐（jiàn）喝（hē） 渴（kě）
瓶（píng）
乌鸦喝水儿童故事绘本
一只乌鸦口渴了， 到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里 有水。可是，瓶子里 水不多，瓶口本
乌鸦在喝水的时候遇到 什么问题？
瓶子里的水 不多，瓶口 又小，乌鸦 喝不着水？
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦又想了什么办法？
乌鸦把 小石子 一个一 个地放 进瓶子 里。
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦后来有没有喝到水？
乌鸦喝水课件__(教用)
• 乌鸦 • 瓶子 • 渐渐
喝水 石子
口渴 办法
你会用吗？
•
喝
渴
• 一只乌鸦口（ ）了，要（ ）水。
kě
hē
一只乌鸦口渴有半瓶水。 可是瓶口小，乌鸦喝不着。
乌鸦叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。 水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
动手试一试吧！
• 同桌合作做实验。思考：瓶子里的水有什 么变化？
你知道吗？
• 乌鸦会收藏食物，会模仿人的哨声、咳嗽声和其 它许多种声音。还能学会各种各样的动作。英国 一位教授在野外发现一只乌鸦能使用小树枝来挑 东西，将其“请”到实验室来观察。当这只乌鸦 意识到自己不能直接找到食物后，就开始寻找可 能的工具。只见这个乌鸦叼来实验室内的一段铁 丝，将其弄成了“钩状”，随后就在这种“鱼钩” 的帮助下，顺利吃到了食物。专家根本没有想到， 乌鸦竟然能“亲手”打造自己需要的工具。
乌鸦乌鸦本领大， 肯动脑筋想办法。 石子一个一个放， 困难再大也不怕。
学了这个故事， 你觉得乌鸦身上有什么 值得你学习的地方？
瓶子旁边要是没有小石 子，乌鸦该怎么办呢
喝水 石子
口渴 办法
你会用吗？
•
喝
渴
• 一只乌鸦口（ ）了，要（ ）水。
kě
hē
一只乌鸦口渴有半瓶水。 可是瓶口小，乌鸦喝不着。
乌鸦叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。 水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
动手试一试吧！
• 同桌合作做实验。思考：瓶子里的水有什 么变化？
你知道吗？
• 乌鸦会收藏食物，会模仿人的哨声、咳嗽声和其 它许多种声音。还能学会各种各样的动作。英国 一位教授在野外发现一只乌鸦能使用小树枝来挑 东西，将其“请”到实验室来观察。当这只乌鸦 意识到自己不能直接找到食物后，就开始寻找可 能的工具。只见这个乌鸦叼来实验室内的一段铁 丝，将其弄成了“钩状”，随后就在这种“鱼钩” 的帮助下，顺利吃到了食物。专家根本没有想到， 乌鸦竟然能“亲手”打造自己需要的工具。
乌鸦乌鸦本领大， 肯动脑筋想办法。 石子一个一个放， 困难再大也不怕。
学了这个故事， 你觉得乌鸦身上有什么 值得你学习的地方？
瓶子旁边要是没有小石 子，乌鸦该怎么办呢
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》PPT课文电子课件
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
1
2
3
想：课文中，乌鸦发生一件什么事？
乌鸦是怎么找水喝的？
“到处”是什么意思？
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
比一比，读一读。 乌鸦把小石子放到瓶子里。 乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。 瓶子里的水升高了。 瓶子里的水慢慢升高了。
知识链接
其实，乌鸦在吃一些比较坚硬的壳类食物时，通常会想一些办法。比如，它们衔着贝类飞到高高的树上，然后向下扔，一次不行，就再来一次。当然，有的乌鸦也用这种方法对付核桃，只不过核桃更为坚硬，要扔碎它可能要反复多次，尤其到了冬天，皑皑的白雪犹如给大地铺上一层棉花，这时候，乌鸦就来到公路上寻求汽车的帮助。虽然不是所有的乌鸦都能够想到这一绝妙办法，但根据科学家统计，有很多地方可以看到乌鸦的这一聪明举动。那么，乌鸦是如何做到这一点的呢？科学家们推测，由于一些核桃树靠近公路，成熟的果实常常会掉到公路上，有些就被经过的汽车碾碎，细嘴鸦看到了这一现象，久而久之，触发了个别特别聪明的乌鸦的灵感，然后，其他乌鸦纷纷仿效。于是，让汽车来帮忙就成了乌鸦的自觉行为。 乌鸦吃东西还有别的高招，比如，如果想吃河中的鱼，它会把树叶扔到水中，当鱼儿游向树叶时，细嘴鸦乘机捕捉。实际上，这就是对简单工具的一种利用。
课文情景图
怎么办呢？
课文情景图
课文情景图
31
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
课文情景图
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
课文情景图
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
会认的字
边
许
想
法
xǔ
fǎ
1
2
3
想：课文中，乌鸦发生一件什么事？
乌鸦是怎么找水喝的？
“到处”是什么意思？
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
比一比，读一读。 乌鸦把小石子放到瓶子里。 乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。 瓶子里的水升高了。 瓶子里的水慢慢升高了。
知识链接
其实，乌鸦在吃一些比较坚硬的壳类食物时，通常会想一些办法。比如，它们衔着贝类飞到高高的树上，然后向下扔，一次不行，就再来一次。当然，有的乌鸦也用这种方法对付核桃，只不过核桃更为坚硬，要扔碎它可能要反复多次，尤其到了冬天，皑皑的白雪犹如给大地铺上一层棉花，这时候，乌鸦就来到公路上寻求汽车的帮助。虽然不是所有的乌鸦都能够想到这一绝妙办法，但根据科学家统计，有很多地方可以看到乌鸦的这一聪明举动。那么，乌鸦是如何做到这一点的呢？科学家们推测，由于一些核桃树靠近公路，成熟的果实常常会掉到公路上，有些就被经过的汽车碾碎，细嘴鸦看到了这一现象，久而久之，触发了个别特别聪明的乌鸦的灵感，然后，其他乌鸦纷纷仿效。于是，让汽车来帮忙就成了乌鸦的自觉行为。 乌鸦吃东西还有别的高招，比如，如果想吃河中的鱼，它会把树叶扔到水中，当鱼儿游向树叶时，细嘴鸦乘机捕捉。实际上，这就是对简单工具的一种利用。
课文情景图
怎么办呢？
课文情景图
课文情景图
31
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
课文情景图
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
课文情景图
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
会认的字
边
许
想
法
xǔ
fǎ
人教部编版《乌鸦喝水》PPT 优秀课件
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了பைடு நூலகம்
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
– –
同学们再见！ –
13 乌鸦喝水 课件(共25张PPT)
一点一横长， 口字在中央。 大口张着嘴， 小口里面藏。
谜底：高
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着 水了。
乌鸦把小石子 一颗一颗地 放进 瓶子里。瓶子里的水 渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
zhī
只
一只乌鸦 一只青蛙
shí
石
石
shí
石
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着 水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着 水了。
鸟
乌
乌黑
乌鸦
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着 水。怎么办呢？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着 水。怎么办呢？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
大树旁边的地里种了许多花生。
什么明？日月明。 什么男？田力男。 什么尖？小大尖。 什么尘? 小土尘。 什么许？ 言午许。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦看见 旁边有许多小石子，想 出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着 水了。
《乌鸦喝水》精品课件
乌鸦处找办
páng xǔ fǎ fàng jìn gāo
旁许法放进高
hē（喝水） 喝
hè（喝彩）
zhī
只
结构：上下 音序：Z 部首：口 组词：一只 只身 造句：树上有一只鸟。
书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。
shí
石
结构：独体 音序：S 部首：石 组词：石头 石子 造句：山上有许多石子。 书写指导：撇要写舒展，口字偏右。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。
见 1、《海伦 •凯勒》以感人的笔触向我们介绍了海伦•凯勒是如何克服常人难以想象的困难学会盲文、说话、写作等本领，表现了她
不屈不饶的奋斗精神
。
惊叹不已 ：已：终结。 因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。
教学反思：
巧分形近字
形近字字形相似，如“喝”和“渴”，形近字的偏旁多 跟这个字的字义有关，我们可以这样想：口渴要找水喝， 所以“渴”是“氵”旁；喝水要用嘴巴，也就是“口”， 所以“喝”是“口”旁。
2.“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶 子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办 呢？ ”乌鸦遇到了什么困难？
【乌鸦反哺】
传统观念中人们认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它 却拥有一种真正的值得人类普遍称道的美德——养老、爱 老。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰 ，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它就四处去寻找 可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂给母亲，回报母亲的养育 之恩，并且从不感到厌烦，一直到母亲临终，再也吃不下 东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索， 采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象， 说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得 成功。
páng xǔ fǎ fàng jìn gāo
旁许法放进高
hē（喝水） 喝
hè（喝彩）
zhī
只
结构：上下 音序：Z 部首：口 组词：一只 只身 造句：树上有一只鸟。
书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。
shí
石
结构：独体 音序：S 部首：石 组词：石头 石子 造句：山上有许多石子。 书写指导：撇要写舒展，口字偏右。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。
见 1、《海伦 •凯勒》以感人的笔触向我们介绍了海伦•凯勒是如何克服常人难以想象的困难学会盲文、说话、写作等本领，表现了她
不屈不饶的奋斗精神
。
惊叹不已 ：已：终结。 因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。
教学反思：
巧分形近字
形近字字形相似，如“喝”和“渴”，形近字的偏旁多 跟这个字的字义有关，我们可以这样想：口渴要找水喝， 所以“渴”是“氵”旁；喝水要用嘴巴，也就是“口”， 所以“喝”是“口”旁。
2.“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶 子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办 呢？ ”乌鸦遇到了什么困难？
【乌鸦反哺】
传统观念中人们认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它 却拥有一种真正的值得人类普遍称道的美德——养老、爱 老。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰 ，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它就四处去寻找 可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂给母亲，回报母亲的养育 之恩，并且从不感到厌烦，一直到母亲临终，再也吃不下 东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索， 采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象， 说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得 成功。
乌鸦喝水课件
推广道理
通过乌鸦喝水方法的原理，说明该方法在实际生活中可以推广应用的重要性。
结语
独特性和科学性
总结乌鸦喝水方法的独特性和科学性，彰显 乌鸦的智慧和生存技能。
展望未来
提出进一步发掘乌鸦喝水方法的展望，探索 更多有趣而有用的技巧和知识。
乌鸦喝水PPT课件
乌鸦是智商非常高的动物之一，喝水的方式独具特色。通过这个PPT课件， 我们将深入探究乌鸦喝水的方法和意义。
背景介绍
智商非常高
乌鸦是聪明而富有观察力的动物，被认为是智商非常高的一种鸟类。
独特的喝水方式
乌鸦喝水的方式与其他鸟类有所不同，拥有独特的技巧和能力。
乌鸦喝水的方法
视频展示
图片解析
科学原理介绍
通过视频展示乌鸦喝水的过程， 生动形象地展乌鸦喝水的方法， 帮助观众更好地理解其技巧和 过程。
深入解析乌鸦喝水方法的科学 原理，揭示背后的物理和生物 学原理。
乌鸦喝水的意义
启示
深度剖析乌鸦喝水方法带来的启示，探索乌鸦智慧背后的道理。
环境关系
探究乌鸦喝水与环境的关系，了解鸟类与水源之间的相互作用。
通过乌鸦喝水方法的原理，说明该方法在实际生活中可以推广应用的重要性。
结语
独特性和科学性
总结乌鸦喝水方法的独特性和科学性，彰显 乌鸦的智慧和生存技能。
展望未来
提出进一步发掘乌鸦喝水方法的展望，探索 更多有趣而有用的技巧和知识。
乌鸦喝水PPT课件
乌鸦是智商非常高的动物之一，喝水的方式独具特色。通过这个PPT课件， 我们将深入探究乌鸦喝水的方法和意义。
背景介绍
智商非常高
乌鸦是聪明而富有观察力的动物，被认为是智商非常高的一种鸟类。
独特的喝水方式
乌鸦喝水的方式与其他鸟类有所不同，拥有独特的技巧和能力。
乌鸦喝水的方法
视频展示
图片解析
科学原理介绍
通过视频展示乌鸦喝水的过程， 生动形象地展乌鸦喝水的方法， 帮助观众更好地理解其技巧和 过程。
深入解析乌鸦喝水方法的科学 原理，揭示背后的物理和生物 学原理。
乌鸦喝水的意义
启示
深度剖析乌鸦喝水方法带来的启示，探索乌鸦智慧背后的道理。
环境关系
探究乌鸦喝水与环境的关系，了解鸟类与水源之间的相互作用。