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余光中《听听那冷雨》精品PPT课件
听听那冷雨
“冷”字用在这里传达 了什么样的情感？
雨的凄冷。表层意义是春
寒料峭里的雨给人的外在感 受。 （景）
情的凄凉。根本原因是
远离祖国大陆而产生的内 心的凄冷。 （情）
给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限的
思乡之情.听听那冷雨实际上是听听那凄 凄切切的诉说，乡愁难搁的苦楚。
• ——第一部分(1-4) ：写雨季引起 “他”对祖国故土浓郁的牵挂和坚 定的信念。
• ——“想整中国个……二十五 年，……严寒里竟有一点温暖的 感觉了。”比喻，拟人，通感。
• ⑶“然则他日思夜梦的那片土地究 竟在黑键白键、马思聪的跳弓拨 弦？……”表达了作者怎样的思想 感情？
《听听那冷雨》是余光中的散文代表作品，正 如《荷塘月色》之于朱自清，《喝茶》之于周作 人一样，文章集中地反映了作家的创作主张及艺 术风格。本文通篇写雨，写愁，写离怨，通过那 蒙蒙细雨来凸现自己的思国爱国感喟生命之情思。
中国是一个温暖的家 台湾是一个离散的儿
掌握字词
惊蛰zhé 仓颉jié 氤氲yīnyūn 米芾fú 王禹偁chēng 羯鼓jié 寒濑lài 惊悸jì 淅沥xīlī 揪（jiū揪住） 锹（qiāo铁锹） 啾（jiū啁啾） 愀（qiǎo愀然）
• “欧风美雨都不能夺走 我的汉魂唐魄”；
• “中国，最美最母亲的国度”。
掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。
“当年离开内地,乃此生最大伤 痛。幸好那时我已21岁，故土的回 忆，文化的濡染已经深长，所以日 后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐 魂魄。”
乡愁渐生灯影外, 客愁多在雨声中。
宋人汪元量 《邳州》诗
• ——第二部分(5-9) ：写嗅雨，观雨， 听雨，从多方面表达因离开祖国而 引起的人生感悟。
余光中《听听那冷雨》PPT课件_1
2021
• ⑵第一自然段里，从哪几句话可 看出作者对祖国的一片深情？其 中用了什么修辞手法？
• ——“想整中国个……二十五 年，……严寒里竟有一点温暖的 感觉了。”比喻，拟人，通感。
2021
• ⑶“然则他日思夜梦的那片土地究 竟在哪里呢?”“在报纸的头条标题 里吗?还是香港的谣言里?还是傅聪 的黑键白键、马思聪的跳弓拨 弦？……”表达了作者怎样的思想 感情？
2021
• ⑸为什么作者通过“汉字”坚定 了对祖国的信念？
• ——因为“汉字”是世界上最独 特最丰富的语言（从“雨”及 “雨”部可看出），是中华民族 悠久历史文化和向心力的集中体 现。只要这种语言不断绝，中国 就永远挺立。历史已充分证明了 这一点。
2021
• 本文开篇，作者便将在 凄风冷雨中产生的印象 融人了对历史与现实的 喟叹：“雨里风里，走 入霏霏令人更想人非 非。”这妙喻准确、简 赅、新鲜，把真情实感 与现实历史和谐地化为 一体。作者不沉溺于历 史的“杏花春雨”，也 不轻信来自官邸或酒肆 的传言。他思索、辨析： “日思夜梦的那片土地 究竟在哪里呢?”
2021
• 但是是梦总会醒的，是回忆总会回到 现实的，于是他又无法不回到70年代 的台北，回到那个黑白的公寓时代， 瓦的音乐成了绝响，美丽的蝴蝶飞入 了历史的记忆，现在真的不需要了吗？ 并不是的，生活富足了，可是色彩却 单一了，情韵没有了，只剩下一张黑 白的默片，表达了作者的一种深深的 遗憾，一种家国之痛的遗憾。
以此分成两个层次。
• 第一层次写雨可嗅，可观，表达对中国风景、中国 文化的追思。
• 第二层次写雨更可以听，表达作者漂流异乡的凄迷 之感及得到的安慰。
• ⑵第五自然段里，运用了哪些修辞手法？ • ——通感，比喻，拟人。 • ⑶写美国一段有何用意？ • ——反衬。突出中国风景之美，表达对祖国的情思。 • ⑷“一打”“二打”“三打”概括了作者怎样的遭
• ⑵第一自然段里，从哪几句话可 看出作者对祖国的一片深情？其 中用了什么修辞手法？
• ——“想整中国个……二十五 年，……严寒里竟有一点温暖的 感觉了。”比喻，拟人，通感。
2021
• ⑶“然则他日思夜梦的那片土地究 竟在哪里呢?”“在报纸的头条标题 里吗?还是香港的谣言里?还是傅聪 的黑键白键、马思聪的跳弓拨 弦？……”表达了作者怎样的思想 感情？
2021
• ⑸为什么作者通过“汉字”坚定 了对祖国的信念？
• ——因为“汉字”是世界上最独 特最丰富的语言（从“雨”及 “雨”部可看出），是中华民族 悠久历史文化和向心力的集中体 现。只要这种语言不断绝，中国 就永远挺立。历史已充分证明了 这一点。
2021
• 本文开篇，作者便将在 凄风冷雨中产生的印象 融人了对历史与现实的 喟叹：“雨里风里，走 入霏霏令人更想人非 非。”这妙喻准确、简 赅、新鲜，把真情实感 与现实历史和谐地化为 一体。作者不沉溺于历 史的“杏花春雨”，也 不轻信来自官邸或酒肆 的传言。他思索、辨析： “日思夜梦的那片土地 究竟在哪里呢?”
2021
• 但是是梦总会醒的，是回忆总会回到 现实的，于是他又无法不回到70年代 的台北，回到那个黑白的公寓时代， 瓦的音乐成了绝响，美丽的蝴蝶飞入 了历史的记忆，现在真的不需要了吗？ 并不是的，生活富足了，可是色彩却 单一了，情韵没有了，只剩下一张黑 白的默片，表达了作者的一种深深的 遗憾，一种家国之痛的遗憾。
以此分成两个层次。
• 第一层次写雨可嗅，可观，表达对中国风景、中国 文化的追思。
• 第二层次写雨更可以听，表达作者漂流异乡的凄迷 之感及得到的安慰。
• ⑵第五自然段里，运用了哪些修辞手法？ • ——通感，比喻，拟人。 • ⑶写美国一段有何用意？ • ——反衬。突出中国风景之美，表达对祖国的情思。 • ⑷“一打”“二打”“三打”概括了作者怎样的遭
听听那冷雨--ppt课件
少年听雨歌楼上, 少年听雨歌楼上, 红烛昏罗帐。 红烛昏罗帐。
而今听雨僧庐下, 而今听雨僧庐下,鬓已 星星也. 星星也. 悲欢离合总无情， 悲欢离合总无情， 一任阶前点滴到天明
凄清、凄凉、凄楚、凄迷 凄清、凄凉、 壮年听雨客舟中, 壮年听雨客舟中, 江阔云低断西风
据说在竹楼上面， 据说在竹楼上面，急雨声如瀑 密雪声比碎玉， 布，密雪声比碎玉，而无论鼓 咏诗，下棋，投壶， 琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣 的效果特别好。这样岂不像住 的效果特别好。 在竹筒里面。 在竹筒里面。
作者通过对台湾春寒料峭中 漫长雨季的细腻感受的描写， 漫长雨季的细腻感受的描写， 真切地勾画出一个在冷雨中孑 然独行的白发游子的形象， 然独行的白发游子的形象，委 婉地传达出一个漂泊他乡者浓 重的孤独和思乡之情， 重的孤独和思乡之情，表现了 一个远离故土的知识分子对传 统文化的深情依恋和赞美。 统文化的深情依恋和赞美。
————江少川主编《大学语文》 江少川主编《大学语文》 江少川主编
• “要做屈原和李白的传人”； 要做屈原和李白的传人” 要做屈原和李白的传人
• “欧风美雨都不能夺走 我的汉魂唐魄” 我的汉魂唐魄”；
• “中国，最美最母亲的国度”。 中国，最美最母亲的国度”
1、作者在文中描写了哪些地方哪 、作者在文中描写了哪些地方 地方哪 时代的雨 有什么不同？ 的雨？ 些时代的雨？有什么不同？为什 么？ 美国 太初有字
或是江南泽国水乡， 或是江南泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶 被啮齿于千百头蚕，细细琐琐屑屑， 被啮齿于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器 与口器咀咀嚼嚼。 与口器咀咀嚼嚼。
公寓时代来临, 公寓时代来临,台北一下子长高了这 么多,瓦的音乐成了绝响……树砍光 么多,瓦的音乐成了绝响……树砍光 鸟声也减了啾啾， 了，鸟声也减了啾啾，蛙声沉了阁 ……要听鸡叫要到 诗经》 要听鸡叫要到《 阁……要听鸡叫要到《诗经》里去 寻找。现在只剩下一张黑白片， 寻找。现在只剩下一张黑白片，黑 白的默片。 白的默片。
余光中—听听那冷雨33页PPT
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
余光中—听听那冷雨
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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倚
南
窗
以
寄
傲
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审
容
膝
之
易
安ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
余光中—听听那冷雨
6
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露
凝
无
游
氛
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高
风
景
澈
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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吁
嗟
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后
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于
我
若
浮
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
《听听那冷雨》课件.ppt
26
1、第一小节的前半部分，这段文字 中的叠词很多，有什么作用呢？
• “料料峭峭 ”“淋淋漓漓 ”“淅淅沥 沥 ”“天潮潮地湿湿 ”“走入霏霏令人更 想入非非 ”“凄凄切切 ”等词把雨的特点 刻画得淋漓尽致，雨的缠绵、细蜜、柔情等 溢于言表了。
• 叠音叠词有轻音乐的美感，连缀这些可以组 成另一幅图景，一首诗。
2019-10-13
谢谢聆听
33
【思考、探究】
1、2、余光中为什么要引用蒋捷的这首 词呢？结合选段谈谈你的看法。 答：作者处境与蒋捷相似，都是“饱 经风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到 自己的一生，自然发出“悲欢离合总 无情”的感慨。
2019-10-13
谢谢聆听
34
雨中情思
见景生情
听
嗅嗅闻闻，那冷雨
听
有一点薄荷的香味
那
看看，那冷雨 美国
冷
台湾
雨
听听，那冷雨 听雨
永远的乡愁
清清爽爽新新 淡淡的土腥气 呼吸困难，心寒眸酸 山在虚无之间罢了
美感
2019-10-13
听不到雨 失落
谢谢聆听
35
每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的 长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。 想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想 整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片 头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知 道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地 是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨， 也隔着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断 了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起，大寒 流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分 担。不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫也算是安 慰孺慕之情吧。
《听听那冷雨》 ppt课件
文，1992年，终于得以回到
ppt课他件 思念已久的大陆。
4
余光中
余光中一生从事诗歌、 散文、评论、翻译，自 称为自己写作的“四度 空间”。至今驰骋文坛 已逾半个世纪，涉猎广 泛，被誉为“艺术上的 多妻主义者”。
梁实秋先生曾这样
评价“右手写诗，左手 写散文，成就之高，一 时无两！”
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5
• 余光中的诗文中有一个主题是永恒的，那就 是抒写对故乡的浓郁的相思之情。
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25
蒋捷《虞美人 · 听雨》 少年听雨歌楼上，红烛昏罗
帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、 断雁叫西风。 而今听雨僧庐下， 鬓已星星也。悲欢离合总无情， 一任阶前、点滴到天明。
◆
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26
语言特点
1、句式长短变化灵活多端。
2、大量叠音词的使用，增强了散文的 节奏和韵律，使描写十分细腻。
3、在修辞上，大量使用比喻、通感等 手法，恰当地烘托出思想情感。
掉头一去是风吹黑发， 回首再来已雪满白头。
——余光中《浪子回头》
“当年离开内地,乃此生最大伤痛。幸好那时我已21岁， 故土的回忆，文化的濡染已经深长，所以日后的欧风 美雨都不能夺走我的汉唐魂魄。” （余光中）
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17
凝练准确的文字
诗化隽永的语言
我尝试把中国文字压缩、捶扁、拉
长、磨利,把它拆开又拼拢,折来又叠去,
领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。
诗化的长句，表现出雨的绵长细密和作者绵绵 不断的思乡之情。
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20
（二）叠词
先是料料峭 峭，而雨季开 始，时而淋淋 漓漓，时而淅 淅沥沥，天潮 潮地湿，…… 雨里风里，走 入霏霏令人更 想入非非。
《听听那冷雨》课件
影响与意义
对音乐艺术发展的影响
剖析《聽聽那冷雨》在中国音乐界和艺术创 作中的影响力。
《聽聽那冷雨》的文化意义
探究这首歌曲在中国文化中的地位和承载的 文化价值。
总结
1 冷雨在文艺中的独特魅力
总结冷雨作为音乐和文学题材的独特魅力和影响。
结束语
以上就是关于《聽聽那冷雨》的课程大纲，希望通过本课件的学习，能让大家更深入地了解这首歌曲的 内涵和文化意义。谢谢！
介绍其他艺术家对这首歌曲的演绎和翻唱版本。
词曲分析
歌词内容分析
深入解析《聽聽那冷雨》歌词中所表达的情感和意义。
曲式分析与和声特点
探讨歌曲的结构和和声特色，以及与主题的契合程度。
文化景
冷雨在中国文学中的形象
探索冷雨在古代和现代中国文学中的意象和象征 意义。
冷雨与南方文化的关系
探寻冷雨与南方地区文化和传统的联系与共鸣。
《聽聽那冷雨Biblioteka PPT课件欢迎大家来到本节课的课件。我们将一起聆听那冷雨带来的魅力，探索这首 歌曲和雨的意象在中国文化和音乐艺术中的重要性。
概述
冷雨的特征与表现
探索冷雨的象征意义和它在自然界以及人的情感中的表现。
音乐欣赏
《聽聽那冷雨》原唱
欣赏原版歌曲并了解它的表演风格和情感传达。
《聽聽那冷雨》其他版本
听听那冷雨ppt
王禹偁(chēng,954年-1001年):北宋白
体诗人、散文家。为北宋诗文革新运动的先
驱，文学韩愈、柳宗元，诗崇杜甫、白居易，
多反映社会现实，风格清新平易。
精选可编辑ppt
22
第9节听雨语句赏析 “雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光
则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上， 由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下， 各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”， 温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键， 把晌午一下子奏成了黄昏。”
• 有一位诗人，在台北厦门 街的小巷里，高吟乡愁。
• 有一位散文家，时常举目 望星天，作逍遥之游。
• 有一位评论家，拿起锐利 的笔，声称要剪掉散文的 辫子。
余光中
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1
• 余光中一生从事诗歌、散文、评论和翻译， 自称为自己写作的“四度空间”
• 其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传 统历史文化的追缅怀念之情，“乡愁”式的中 国情结是余诗的一大主题。
• 这一节作者写的不是现实中的雨，而是写了与雨有 关的字。
• 汉字已经是中国传统文化的象征。作者以对汉字 的钟爱来倾注真切的赤子之情。
• 因为“汉字”是世界上最独特最丰富的语言（从
“雨”及“雨”部可看出），是中华民族悠久历史文
化和向心力的集中体现。只要这种语言不断绝，中国
就永远挺立。历史已充分证明了这一点。（“磁石一
的。
精选可编辑ppt
9
• “想这样子的台北凄凄切切完 全是黑白片的味道……不知道 是不是从安东尼奥那里来的。”
• ——比喻，通感。“黑白片的 味道”比喻单调乏味。作者写 此文时，正是大陆的文革后期 （1974），安东尼奥尼当时拍 了一部反映当时中国现实的纪 录片，调子很灰暗。可见作者 由此表达了对中国历史和现实 的担忧。
听听那冷雨PPT99
霏霏细雨中，我和舍友漫步在操场上，远处传来王菲空灵的歌声“蝴蝶 飞不过沧海”，在清泠泠的雨中，那是年少痴狂的记忆。
瓢泼大雨中，逐渐清晰的是老师等待我们返校的身影，是担心而焦急的 面庞，是他努力穿越风雨声讲课的激昂的声音，还有我们两耳不闻风雨声， 一心只读圣贤书的努力与坚持。
有时候，心情的时候，外面却下着雨；心雨的时候，外面却晴着。人生 中总有那么多人和事在你心中或晴或雨，雨内雨外，心内心外，总弥漫成一 种怀念。
知人论世 走进作者
余光中祖籍福建，1949年离开大陆，等到1992 年重新踏上祖国大陆土地的时候，已是经历了 整整43个春秋。本文创作于1974年，正如文章 中所说，离开大陆已经25年了。几十年来，余 光中经历了离别家园、浪迹天涯的苦痛与辛酸， 却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品， 无论散文、诗歌，都充满着浓郁的传统意识和 乡土观念，抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈 的思乡思亲之情。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
•
20、不忘初心，方得始பைடு நூலகம்。
听听那冷雨
学习目标： 一、品味“诗化散文”的情思美 意境美和语言美。 二、借鉴本文的表达技巧，写出 情景交融的片段。 。
瓢泼大雨中，逐渐清晰的是老师等待我们返校的身影，是担心而焦急的 面庞，是他努力穿越风雨声讲课的激昂的声音，还有我们两耳不闻风雨声， 一心只读圣贤书的努力与坚持。
有时候，心情的时候，外面却下着雨；心雨的时候，外面却晴着。人生 中总有那么多人和事在你心中或晴或雨，雨内雨外，心内心外，总弥漫成一 种怀念。
知人论世 走进作者
余光中祖籍福建，1949年离开大陆，等到1992 年重新踏上祖国大陆土地的时候，已是经历了 整整43个春秋。本文创作于1974年，正如文章 中所说，离开大陆已经25年了。几十年来，余 光中经历了离别家园、浪迹天涯的苦痛与辛酸， 却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品， 无论散文、诗歌，都充满着浓郁的传统意识和 乡土观念，抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈 的思乡思亲之情。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
•
20、不忘初心，方得始பைடு நூலகம்。
听听那冷雨
学习目标： 一、品味“诗化散文”的情思美 意境美和语言美。 二、借鉴本文的表达技巧，写出 情景交融的片段。 。
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2019-10-12
听 听 那 冷
雨
谢谢你的关注
1
2019-10-12
谢谢你的关注
听 听 那 冷 雨
余光中
2
2019-10-12
谢谢你的关注
3
2019-10-12
谢谢你的关注
4
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5
2019-10-12
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6
2019-10-12
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7
2019-10-12
记忆
割舍 不断的
乡愁
2019-10-12
谢谢你的关注
31
【思考、探究】
虞美人 听雨 宋·蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客 舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐 下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、 点滴到天明。
1、此词从“听雨”这一独特视角，表现了诗人少年、 壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、 不同况味的不 同感受。请分别将它们写出来。
2019-10-12
谢谢你的关注
27
2、第一小节中的“整个中国整部中国的历
史无非是一张黑白片子”这句话如何理解？
• 审视中国近代的历史，我们都会感到非 常悲痛，确实是“一张黑白片子，片头 到片尾，一直是这样下着雨的”。我们 历史的概念里面有的是悲凉、悲伤的概 念。在痛定思痛的时候，我们就是反思， 如果历史允许重新书写的时候，我们的 中国应该怎么办。
2019-10-12
谢谢你的关注
37
嗅雨 观雨
嗅春雨,情思涌动 观台北云雨,走入历史
昔
美国落基山
难睹云情雨意
听雨
听雨大陆秋,回首人生
听屋瓦雨乐,品柔和情韵
听雨日式古屋中,感秋意,思故园
听雨在公寓时代,雨乐成绝响
今
2019-10-12
台北街巷
梦醒时分,雨雾中体味深深的家国之痛
谢谢你的关注
20
今——昔——今
时间与空间，
眼前——回忆联想——眼前
2、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段
谈谈你的看法。
2019-10-12
谢谢你的关注
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【思考、探究】
(1)“少年听雨”: “少年听雨”的画面， 传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的 正是 “不识愁滋味”的青春风华。而又 枯槁的身心 (2)“壮年听雨”: “壮年听雨”的画面， 映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际 和悲凉 心境。 (3)“而今听雨”: “而今听雨”的画面， 则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白， 借以展 示晚年历尽离乱后的憔悴。
2019-10-12
谢谢你的关注
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语言特点 可以意会，亦可言传
特点一：句式长短参差，文言口语和欧化语言穿插，自如 而连贯。
特点二：大量使用叠音词，节奏和韵律感强，描写细腻。
特点三：大量使用比喻、通感、拟人、排比等修辞手法， 有力烘托了思想情绪。
白以为常，文以为变，俚以见真，西以求新。 ——余光中在2003年华语文学传媒大奖颁奖大会上的发言
2019-10-12
谢谢你的关注
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总结：鉴赏散文意境的方法
鉴赏散文Hale Waihona Puke 意境之美2019-10-12
(一）感知意象，把握景 物特点（调动各种感官）
（二）揣摩语言，体悟蕴 藉的感情（修辞、句式）
（三）展开想象，领会文章 的神韵。
谢谢你的关注
25
找一些文中的词语、句子， 我们一起来鉴赏
2019-10-12
2019-10-12
谢谢你的关注
15
余光中，台湾作家、诗人、评论家，祖籍 福建，自称“左手写诗，右手写散文”，他 被称为台湾现代派“十大诗人”之一，曾有 很多时间在欧美和香港游历。他的著名诗歌 《乡愁》传遍华人世界，还有《望乡的牧神》 《民歌》等，散文有《沙田山居》《听听那 冷雨》等。
2019-10-12
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16
掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。
“当年离开内地,乃此生最大伤 痛。幸好那时我已21岁，故土的回 忆，文化的濡染已经深长，所以日 后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐 魂魄。”
2019-10-12
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17
听 听 那
冷
“冷”字用在这里合适 吗？如果我换成“苦” 或“寒”好不好？
2019-10-12
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33
【思考、探究】
1、2、余光中为什么要引用蒋捷的这首 词呢？结合选段谈谈你的看法。 答：作者处境与蒋捷相似，都是“饱 经风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到 自己的一生，自然发出“悲欢离合总 无情”的感慨。
2019-10-12
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34
雨中情思
见景生情
听
嗅嗅闻闻，那冷雨
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8
2019-10-12
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9
乡愁
余光中
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在 这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我 在这头，新娘在那头。
后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我 在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我 在这头，大陆在那头。
2019-10-12
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• 雨可嗅，有故乡的泥土气息，觉得温馨；雨 可观，可以产生无尽的灵感，让人心动；雨 可听，能听出灵感，听出美丽的故乡的神 韵——磁石一般的向心力当必然长在。因为 没有乡情，就会凄凉、凄清、凄楚、凄迷， 做什么都神不守舍……
2019-10-12
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30
写作思路 色彩
听听那冷雨 感觉 内涵
美感 心境
10
《乡愁》 余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
2019-10-12
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11
余光中
2019-10-12
林 海 音
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26
1、第一小节的前半部分，这段文字 中的叠词很多，有什么作用呢？
• “料料峭峭 ”“淋淋漓漓 ”“淅淅沥 沥 ”“天潮潮地湿湿 ”“走入霏霏令人更 想入非非 ”“凄凄切切 ”等词把雨的特点 刻画得淋漓尽致，雨的缠绵、细蜜、柔情等 溢于言表了。
• 叠音叠词有轻音乐的美感，连缀这些可以组 成另一幅图景，一首诗。
雨的凄冷（景）
雨
情的凄凉（情）
给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限
的思乡之情
2019-10-12
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18
雨的凄冷 冷
情的凄冷 景＋情
景
情 意境
由景生发出的绵绵乡愁
2019-10-12
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19
作者在不同的地方看雨、听雨、体会雨
时
空
回想体味
今
台北街巷
走入霏霏细雨，想入非非
品雨
汉字寄情
听
有一点薄荷的香味
那
看看，那冷雨 美国
冷
台湾
雨
听听，那冷雨 听雨
永远的乡愁
清清爽爽新新 淡淡的土腥气 呼吸困难，心寒眸酸 山在虚无之间罢了
美感
2019-10-12
听不到雨 失落
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35
每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的 长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。 想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想 整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片 头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知 道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地 是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨， 也隔着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断 了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起，大寒 流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分 担。不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫也算是安 慰孺慕之情吧。
长长的辫子变成卷发。
昨天在街上我遇见珍妮，
她抛我一朵鲜红的微笑，
但是我差一点哭出声来，
2019-10-12
珍妮的辫谢谢子你的哪关儿注 去了？
14
作者介绍
余光中
中国文坛杰出的诗人与散文家。
1928年生于南京，祖籍福建永春，母亲原 籍江苏武进，故他也自称“江南人”。
余光中热爱中国传统文化，热爱中国。他 说“中国，最美最母亲的国度”，“我的血系 中有一条黄河的支流。”“蓝墨水的上游是汨 罗江”，自己“要做屈原和李白的传人”。
他
张 晓 风
们 倾 吐
乡
愁 12
在日式的古屋里 在大陆的瓦屋下 在王禹偁的竹屋 在蒋捷的词中
2019-10-12
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13
珍妮的辫子 [余光中] 当初我认识珍妮的时候， 她还是一个很小的姑娘，
长长的辫子飘在背后， 像一对梦幻的翅膀。
但那是很久，很久的事了， 我很久，很久没见过她。 人家说珍妮已经长大了，
2019-10-12
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28
3、文中的“杏花。春雨。江南。六 个方块字，或许那片土就在那里面” 怎么理解？
• 汉字是中华民族的历史见证，它是我们 赖以生存的精神土壤。学汉语就像登山，越 往高攀，意境越美；学方块字就像探险，越 往深处，风光越秀
2019-10-12
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29
4、第五小节开头“雨不但可嗅，可观，更可以 听。……于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上 一层凄迷了”这里面的寓意深刻，能否指出来一些？
历史与现实， 眼前与回忆,
交融汇合。
现实——历史——现实
2019-10-12
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听 听 那 冷
雨
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1
2019-10-12
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听 听 那 冷 雨
余光中
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2019-10-12
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3
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2019-10-12
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5
2019-10-12
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2019-10-12
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7
2019-10-12
记忆
割舍 不断的
乡愁
2019-10-12
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【思考、探究】
虞美人 听雨 宋·蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客 舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐 下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、 点滴到天明。
1、此词从“听雨”这一独特视角，表现了诗人少年、 壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、 不同况味的不 同感受。请分别将它们写出来。
2019-10-12
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27
2、第一小节中的“整个中国整部中国的历
史无非是一张黑白片子”这句话如何理解？
• 审视中国近代的历史，我们都会感到非 常悲痛，确实是“一张黑白片子，片头 到片尾，一直是这样下着雨的”。我们 历史的概念里面有的是悲凉、悲伤的概 念。在痛定思痛的时候，我们就是反思， 如果历史允许重新书写的时候，我们的 中国应该怎么办。
2019-10-12
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37
嗅雨 观雨
嗅春雨,情思涌动 观台北云雨,走入历史
昔
美国落基山
难睹云情雨意
听雨
听雨大陆秋,回首人生
听屋瓦雨乐,品柔和情韵
听雨日式古屋中,感秋意,思故园
听雨在公寓时代,雨乐成绝响
今
2019-10-12
台北街巷
梦醒时分,雨雾中体味深深的家国之痛
谢谢你的关注
20
今——昔——今
时间与空间，
眼前——回忆联想——眼前
2、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段
谈谈你的看法。
2019-10-12
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【思考、探究】
(1)“少年听雨”: “少年听雨”的画面， 传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的 正是 “不识愁滋味”的青春风华。而又 枯槁的身心 (2)“壮年听雨”: “壮年听雨”的画面， 映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际 和悲凉 心境。 (3)“而今听雨”: “而今听雨”的画面， 则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白， 借以展 示晚年历尽离乱后的憔悴。
2019-10-12
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语言特点 可以意会，亦可言传
特点一：句式长短参差，文言口语和欧化语言穿插，自如 而连贯。
特点二：大量使用叠音词，节奏和韵律感强，描写细腻。
特点三：大量使用比喻、通感、拟人、排比等修辞手法， 有力烘托了思想情绪。
白以为常，文以为变，俚以见真，西以求新。 ——余光中在2003年华语文学传媒大奖颁奖大会上的发言
2019-10-12
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总结：鉴赏散文意境的方法
鉴赏散文Hale Waihona Puke 意境之美2019-10-12
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（二）揣摩语言，体悟蕴 藉的感情（修辞、句式）
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余光中，台湾作家、诗人、评论家，祖籍 福建，自称“左手写诗，右手写散文”，他 被称为台湾现代派“十大诗人”之一，曾有 很多时间在欧美和香港游历。他的著名诗歌 《乡愁》传遍华人世界，还有《望乡的牧神》 《民歌》等，散文有《沙田山居》《听听那 冷雨》等。
2019-10-12
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16
掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。
“当年离开内地,乃此生最大伤 痛。幸好那时我已21岁，故土的回 忆，文化的濡染已经深长，所以日 后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐 魂魄。”
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听 听 那
冷
“冷”字用在这里合适 吗？如果我换成“苦” 或“寒”好不好？
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【思考、探究】
1、2、余光中为什么要引用蒋捷的这首 词呢？结合选段谈谈你的看法。 答：作者处境与蒋捷相似，都是“饱 经风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到 自己的一生，自然发出“悲欢离合总 无情”的感慨。
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雨中情思
见景生情
听
嗅嗅闻闻，那冷雨
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乡愁
余光中
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在 这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我 在这头，新娘在那头。
后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我 在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我 在这头，大陆在那头。
2019-10-12
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• 雨可嗅，有故乡的泥土气息，觉得温馨；雨 可观，可以产生无尽的灵感，让人心动；雨 可听，能听出灵感，听出美丽的故乡的神 韵——磁石一般的向心力当必然长在。因为 没有乡情，就会凄凉、凄清、凄楚、凄迷， 做什么都神不守舍……
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写作思路 色彩
听听那冷雨 感觉 内涵
美感 心境
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《乡愁》 余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
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余光中
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• “料料峭峭 ”“淋淋漓漓 ”“淅淅沥 沥 ”“天潮潮地湿湿 ”“走入霏霏令人更 想入非非 ”“凄凄切切 ”等词把雨的特点 刻画得淋漓尽致，雨的缠绵、细蜜、柔情等 溢于言表了。
• 叠音叠词有轻音乐的美感，连缀这些可以组 成另一幅图景，一首诗。
雨的凄冷（景）
雨
情的凄凉（情）
给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限
的思乡之情
2019-10-12
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雨的凄冷 冷
情的凄冷 景＋情
景
情 意境
由景生发出的绵绵乡愁
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作者在不同的地方看雨、听雨、体会雨
时
空
回想体味
今
台北街巷
走入霏霏细雨，想入非非
品雨
汉字寄情
听
有一点薄荷的香味
那
看看，那冷雨 美国
冷
台湾
雨
听听，那冷雨 听雨
永远的乡愁
清清爽爽新新 淡淡的土腥气 呼吸困难，心寒眸酸 山在虚无之间罢了
美感
2019-10-12
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每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的 长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。 想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想 整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片 头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知 道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地 是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨， 也隔着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断 了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起，大寒 流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分 担。不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫也算是安 慰孺慕之情吧。
长长的辫子变成卷发。
昨天在街上我遇见珍妮，
她抛我一朵鲜红的微笑，
但是我差一点哭出声来，
2019-10-12
珍妮的辫谢谢子你的哪关儿注 去了？
14
作者介绍
余光中
中国文坛杰出的诗人与散文家。
1928年生于南京，祖籍福建永春，母亲原 籍江苏武进，故他也自称“江南人”。
余光中热爱中国传统文化，热爱中国。他 说“中国，最美最母亲的国度”，“我的血系 中有一条黄河的支流。”“蓝墨水的上游是汨 罗江”，自己“要做屈原和李白的传人”。
他
张 晓 风
们 倾 吐
乡
愁 12
在日式的古屋里 在大陆的瓦屋下 在王禹偁的竹屋 在蒋捷的词中
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珍妮的辫子 [余光中] 当初我认识珍妮的时候， 她还是一个很小的姑娘，
长长的辫子飘在背后， 像一对梦幻的翅膀。
但那是很久，很久的事了， 我很久，很久没见过她。 人家说珍妮已经长大了，
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3、文中的“杏花。春雨。江南。六 个方块字，或许那片土就在那里面” 怎么理解？
• 汉字是中华民族的历史见证，它是我们 赖以生存的精神土壤。学汉语就像登山，越 往高攀，意境越美；学方块字就像探险，越 往深处，风光越秀
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4、第五小节开头“雨不但可嗅，可观，更可以 听。……于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上 一层凄迷了”这里面的寓意深刻，能否指出来一些？
历史与现实， 眼前与回忆,
交融汇合。
现实——历史——现实
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