文学概论考试重点

1、中国古典诗论中，唐代诗人王昌龄在其着作《诗格》中首次使用了“意境”的概念。

2、文学接受的动机主要有审美动机、求知动机、受教动机、批评动机和借鉴动机。

3、事件由所叙述的人物行为及后果构成，一个事件就是一个叙述单位。

4、导致读者阅读过程中产生的“第二文本”与作者创作的“第一文本”之间出现异变的原因有政治观念、文化观念、文化视野、个人经验、文化欣赏能力。

5、没有固定视角的全知叙述可以称为“零聚焦”叙述，而从某个人的单一角度讲故事则是“内聚焦”叙述。

6、叙事性文学作品中的人物通常具有行动元和角色的二重性特点。

7、高雅文学有时候又称纯文学、美文学、严肃文学、精英文学。

8、西方的现代语言学批评的主要代表性学派包括俄国形式主义、新批评、结构主义。

9、美学观点和历史观点作为马克思主义文学批评的最高原则，是由马克思、恩格斯在给作家斐﹒拉萨尔的信中提出来的。

10、汉代学者王充在其着作《论衡﹒乱龙》中创造了“意象”这一概念。

11、波兰学者英伽登把文学作品的文本由表及里分为四个层次，分别是字音及其高一级语言组合、意义单元、多重图片化面貌和再现客体。

12、审美意象可以分为寓言式意象和符号式意象两类。

13、叙事性作品的结构可分为表层结构和深层结构。

14、抒情话语的主要修辞方式有比喻和象征、倒装和歧义、夸张和对比、借代和用典。

15、相对高雅文学，大众文学的特点是思想内容的浅易，艺术形式的简明，富于消遣娱乐功能。

16、阅读活动中的期待视野按照文学接受主体的状况来划分，包括个性期待视野和集体性期待视野两种类型。

17、在文学接受的发展过程中，经由读者阅读产生“第二文本”往往会发生的作品形象异变、情感的异变以及思想观念的异变。

18、文学批评的一般实践包括了解对象、选点切入、确定要旨、布局安排、力求创见五个要素。

1、意境是我国古典文论独创的一个概念，它是华夏抒夏抒情文学和抒情理论高度发达的产物，早在《庄子﹒齐物论》中已有关于“自由之境”的讨论。

刘勰《文心雕龙﹒隐秀》中已开始将“境”的概念用于诗歌理论，盛唐之后，文学意境论开始全面形成，相传王昌龄作的《诗格》中就直接使用了“意境”这个概念。

2、典型环境是充分的体现了现实关系的真实风貌的人物的生活环境，它包括以具体独特的个别性反映出特定历史时期社会现实关系总情势的大环境，又包括由这种历史环境形成的个人生活的具体环境。

3、创作个性是作家气质禀赋、思想水平、审美趣味、艺术才能等主观因素综合而成的习惯性行为方式，是在日常个性的基础上经过审美创造的升华而形成的独特的艺术品格，是文学风格的内在根据。

4、文学批评作为文学理论的重要内容和文学活动的重要组成部分，是批评主体按照一定的理论思想和批评，对批评对象进行分析、鉴别、阐释、判断的理性化，表达着批评主体的立场观点和价值取向。

5、余味就是文学接受进入高潮阶段之后的一种心理，延续和留存状况，是指文学作品在造成读者的共鸣、净化和领悟之后，继续留存于脑际并使其不断回味的状态。

6、文学风格既涉及作品的言语形式、作家的创作个性、对象的客观规定和读者的历史接受，也与时代、民族、地域文化有关系。

文学风格包括文学的时代风格、民族风格、地域风格、流派风格等内容，但其核心主要指作家和作品的风格7、文学传播是文学生产者借助一定的物质媒介和传播方式赋予文学信息以物质载体，从而将文学信息或文学作品传递给文学接受者的过程。

换而言之，文学传播也即人们通常所说的文学的出版与发生活动，文学传播是沟通文学信息源与文学接受者之间的桥梁。

8、大众传播是由一些专业机构或群体还用现代科技手段与媒体、向为数众多，各不相识而又分布广泛的受众传递信息的传播方式，大众传播使用印刷媒介和电子媒介大量收集、复制和传递信息。

9、心理学批评主要是指运用现代心理学的成果来对作家的创作心理及作品人物心理进行分析，从而探求作品的真实意图，以认识其真实价值的批评。

10、净化是指读者在阅读文学作品时，继共鸣之后而不由自主地达到的调节精神、排遣情绪、去除杂念和提升人格的状态。

1、文学批评与文学生产及接受之间的关系是什么？文学批评作为文学理论的重要内容和文学活动的重要组成部分，是批评主体按照一定的理论思想和批评标准，对批评对象进行分析、鉴别、阐释、判断的理性活动，表达着批评主体的立场观点和价值取向。

因此，文学批评是对以文学作品为中心兼及一切文学活动和文学现象的理性分析、评价和判断。

首先，以文学作品为中心进行评价，意味着文学批评的主要对象是文学作品，与文学创造密切相关。

其次，以文学作品为中心评价，又意味着文学批评是在接受文学作品的基础上进行的活动，是接受活动的一种形式或一部分，因而文学批评与文学接受有着内在的深刻关系。

最后，文学批评兼及文学活动的各种现象，其中也包括对文学批评自身的评价和判断。

2、文学生产和文学消费之间的关系是怎样的？①文学生产为文学消费提供消费的对象②文学生产规定着文学消费的方式③文学生产规定着文学消费的需要，或者说，生产着新的消费者3、什么是期待视野，其具有怎样的层次？在文学阅读之先及阅读过程中，作为接受主体的读者，基于个人与社会的复杂原因，心理上往往会有既成的思维指向与观念结构。

读者这种据以阅读文本的既定心理图式，叫做阅读经验期待视野，简称期待视野。

层次：①文体期待②形象期待③意蕴期待4、马克思主义文学批评的标准是什么？美学观点：①符合艺术的规律和遵循正确的美学法则②有艺术独创性和较高的审美价值历史观点：①一方面是作为批评对象的文学作品②一方面则是作为批评主体的批评家思想标准：①作品与社会生活的关系考察其是否具有高度的真实性②作品与作家的关系考察其是否具有进步的倾向性③从作品影响人们的特殊途径考察作品是否具有积极健康的情感性艺术标准：①文体的评价②艺术形象的评价③意蕴的深刻与丰富④意识形态独创性5、什么是文学形象，其具有哪些特征？文学形象是读者在阅读文学言语系统过程中，经过想象和联想而在头脑中唤起的具体可感的动人的生活图景。

特征：①文学形象是主观与客观的统一②文学形象又是假定与真实的统一③文学形象是个别和一般的统一④文学形象又是确定性与不确定性的统一6、文学典型是什么？其具有怎样的特征？典型是文学言语系统中显出特征的富于魅力的性格。

它在叙事性作品中，又称典型人物或典型性格。

特征：①文学特征必须具有贯穿其全部活动的，统摄其整个生命的“总特征”。

②文学典型还必须通过局部“特征”，反映和形成总特征。

7、什么是文学接受中的共鸣，从主体角度看，产生其共鸣的原因是什么？共鸣是在阅读文学作品时，读者为作品中的思想情感、理想愿望及人物的命运遭际所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。

原因：①思想观念相通②情感经验相似③意志愿望相近8、试论述文学作品的文本层次包括哪几部分及其各自的特征文本的三大层次：文学言语层面、文学形象层面和文学意蕴层面。

①文学言语层面：文学言语除了人们经常提到的形象性、生动性、凝练性和音乐性以外，还有a、是内指性的，即指向文本中的艺术世界b、具有心理蕴涵性c、具有阻拒性，作家们总是设法把普通言语，加工成陌生的、扭曲的、对人具有阻拒性的言语，却能引起人们的注意和兴趣，从而获得较强的审美效果。

②文学形象层面：a、是主观与客观的统一b、是假定与真实的统一。

所谓“合理”，是文学形象真实性的客观规定性；所谓“合情”，是指文学形象必须反映人们真切的感受。

c、是个别和一般的统一d、是确定性与不确定性的统一③文学意蕴层面：是指文本所蕴涵的思想、感情，属于文本结构的纵深层次。

由于形象具有指向性和包孕性，就使意蕴层面呈现出多层次的丰富意蕴，一般分为a、历史内容层，如《水浒传》其历史内容就直接包含在作家创造的形象和形象体系之中。

b、哲学意味层，如《饮酒》诗人着重渲染的是这种闲适避世生活的情趣，其中“欲辨已忘言”的“真意”，更富哲学意味。

c、审美意蕴层，如《海棠》此诗的意蕴单一而醇美，仅表现由海棠花的香艳所引起的诗人的兴奋和他那孩童般天真的爱美之情。

9、举例论述文学典型的艺术魅力①在于典型人物的生命所呈现的斑斓色彩，即性格侧面的丰富多彩。

如《红楼梦》中的林黛玉，她多彩的性格侧面主要有三个：那是聪明过人的、柔情万种的、缠绵悱恻的、富于幻想的、向往着美好爱情的少女之心；又是诗意充盈的、敏感多思的、眼光超越的、痛苦忧伤的、向往着自由和舒展个性的诗人之心；还是一颗饱读诗书的、超凡脱俗的、峻逸高洁的、孤独自傲的、宁折不弯的富于东方文化特色的士子之心。

②典型性格的艺术魅力更来自它所显示的灵魂的深度。

一是看它在何种程度上表达了人类解放自身的要求和改变现存秩序的愿望，二是要看灵魂所显示的历史真实的程度，三是要看性格和灵魂是否合乎理想。

10、举例论述审美意象的基本特征①审美意象的本质特征是哲理性。

艾略特的小说《变形记》通过商品推销员萨姆沙一觉醒来变成了大甲虫的意象，深刻的表达了关于人性异化的哲理思考。

②审美意象的表现特征是象征性。

余光中的《夸父》这里的“旭阳”象征着东方文明，“夸父逐日”式的悲剧，则象征着中国人20世纪追逐西方文明的进程。

③审美意象的形象特征是荒诞性。

其一是指形象上的荒诞性，如中国古代神话中的刑天；其二是指生活情理上的荒诞性，如《等待戈多》描写两个流浪汉在荒野里无望的等待一个不明身份的人。

④审美意象的思维特征是抽象思维的直接参与。

《变形记》中卡夫卡为什么选择甲虫而不选择毛毛虫，是因为甲虫的甲壳是由生存竞争中动物的一种自我保护本能而形成的，恰与人类异化了的生存现状相类似，这与卡夫卡关于人类生存现状的思考有关。

⑤审美意象的鉴赏特征是求解性和多义性。

其一是作家有意隐藏自己的立意，以求神秘含蓄；其二是作家选择的象征物，对于作家来说是他为思想创造的“对应物”。

11、举例论述中国古典诗歌意境创造中实现情景交融的基本方式。

①景中藏情式。

如李白的《送孟浩然之广陵》，这首诗字面上一点也没有透露出对友人的态度，但是从烟花三月、黄鹤楼头的美好景色中，已透露出对友人的祝福。

②情中见景式。

如陈子昂的《登幽州台歌》，这首诗中虽不见景物描写，但当你了解了陈子昂写诗时的险恶处境和痛苦心情之后，你的面前便会出现一幅闪耀着血泪之光的图画。

③情景并茂式。

如杜甫的《闻官军收河南河北》，这首诗欢畅明快，一气贯注，诗中处处情态毕现，情景并茂，自然天成。