教案设计：四年级语文中国结教案
四年级上册语文《中国结》公开课教案优秀教案
《中国结》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《中国结》的主要内容，感受作者对中华文化的热爱。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3学会观察、欣赏中国结的美，激发学生对传统工艺的兴趣。
2.过程与方法：2.1通过自主、合作、探究的学习方式，深入理解课文。
2.2运用多媒体、实物展示等手段，增强学生对课文的理解。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对中华文化的自豪感。
3.2增强学生热爱生活、热爱传统文化的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者情感。
1.2学习课文中的生字词。
2.教学难点：1.1感受中国结所蕴含的丰富文化内涵。
1.2运用课文中的词语进行实际情景的交流。
三、教学过程1.导入新课老师出示一个精美的中国结，引导学生观察其特点，激发学生对课文的好奇心。
2.自主学习学生自由朗读课文，理解课文内容，画出自己认为优美的语句。
3.课堂交流3.1学生分享自己认为优美的语句，交流对中国结的认识。
3.2老师引导学生从课文中找出与中国结相关的文化内涵。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。
4.2老师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5.精讲课文5.1老师讲解课文中的难点，帮助学生深入理解课文。
5.2学生通过多媒体、实物展示等方式，直观感受中国结的制作过程。
6.拓展延伸6.1学生讨论：中国结在生活中的运用，以及如何传承和发扬传统文化。
6.2老师出示相关资料，介绍中国结的历史和文化内涵。
7.2老师对学生的表现进行评价，强调中国结的文化价值。
8.课后作业（课后自主完成）8.1用课文中的生字词写一篇小作文，题目为《我眼中的中国结》。
8.2搜集关于中国结的制作方法，与同学分享。
四、板书设计课题：《中国结》1.生字词2.课文内容3.中国结的文化内涵五、教学反思重难点补充：教学重点：1.1为了让学生更好地理解课文内容，可以设计一个互动环节。
老师问：“同学们，你们知道中国结代表着什么吗？”学生可能会回答：“吉祥、团结、友谊。
中国结教案
中国结教案中国结教案一、教学目标：1. 了解中国结的历史和文化背景。
2. 学会制作三种不同风格的中国结。
3. 增强学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生的耐心和细致观察力。
二、教学重点：1. 学生能够正确制作中国结。
2. 学生能够理解中国结的象征意义。
三、教学内容及过程：1. 学生观看一段介绍中国结的视频，了解中国结的历史和文化背景。
2. 老师给学生展示制作中国结的步骤，并解释每个步骤的操作方法。
3. 学生分组进行实践操作，老师巡视指导。
4. 学生制作完成后，老师展示三种不同风格的中国结，解释其象征意义。
5. 学生通过观察老师展示的中国结，了解不同风格中国结的制作要点。
6. 学生按照老师的要求，使用不同颜色和材料制作三种不同风格的中国结。
7. 学生制作完成后，互相交流展示自己的作品。
8. 学生观看一段介绍中国结的视频，进一步了解中国结的历史和文化背景。
9. 学生就自己制作的中国结进行自我评价和总结。
四、教学方法：1. 视频观看法：通过观看视频，了解中国结的历史和文化背景。
2. 示范教学法：老师给学生展示制作中国结的步骤，并解释每个步骤的操作方法。
3. 合作学习法：学生分组进行实践操作，互相帮助和交流。
4. 辅助教学法：学生观察老师展示的中国结，了解不同风格中国结的制作要点。
5. 总结反思法：学生就自己制作的中国结进行自我评价和总结。
五、教学资源：1. 中国结的历史和文化背景的视频资料。
2. 展示中国结的实物样品。
3. 制作中国结的材料和工具（彩色绳子、剪刀等）。
六、教学评价：1. 学生制作完成的中国结是否符合要求。
2. 学生对中国结的象征意义是否理解正确。
3. 学生的作品展示和交流情况。
七、教学延伸：1. 学生可以将制作的中国结送给亲友，传达祝福和祝愿。
2. 学生可以将制作的中国结用作装饰，美化环境。
3. 学生可以尝试制作更复杂的中国结，提高自己的技巧和创新能力。
《中国结》教案精选五篇
《中国结》教案《中国结》教案「篇一」活动目标：1．感知中国结的色彩、构造。
2．通过“中国结”感受中国人民的团结，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：在室内布置大大小小的中国结。
活动过程：1．观察“中国结”感知其色彩、构造。
（1）为什么叫“中国结”？小结：中国结是中国人自己发明的，是有中国特色的布绳结，体现了中国人的团结、勤劳勇敢，人们把美好的愿望编织到中国结里。
（2）认识中国结它们有哪些相同的地方？（红色）你看到红色有什么感觉？中国结下面的.这些是什么呢？出示"流苏"的字卡。
这些流苏还像什么？还有什么是相同的呢？（教师用手摸“结”来提醒幼儿）每个中国结都有结，有心形的、菱形的、圆形的，这是中国结的身体，叫“结体”（出示汉字），表示团结起来力量大。
这是什么呢？它像中国结的耳朵，是“结耳”（汉字）。
如果它能听到声音，他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”（汉字）。
中国结有很长时间了，每逢节日，人们就会编织中国结，把希望、心愿都编在了结里，希望能实现。
2．看幻灯扩展幼儿的认识。
你喜欢哪一个？教师根据幼儿的回答进行说明。
例如：鱼表示年年有余，簸箕表示丰收，酒桶表示长长久久你在哪见过中国结？你看到中国结感到怎样？活动延伸：设计中国结请你来设计一个中国结，把你美好的祝福都编进去。
《中国结》教案「篇二」活动目标：1、知识目标：让幼儿认识并知道结，能大概了解不同结所包含的意义；2、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义，知道结是古老传统文化之一，初步体验传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。
活动准备：1、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个。
活动过程：一、导入1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"教师播放舞蹈视频《红红结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。
《中国结》教案范文
《中国结》教案范文
一、教学目标
1.能够听懂歌曲《中国结》的歌词，理解歌曲中蕴含的民族文化和爱国主题。
2.能够在歌曲的引导下感受民族自豪和爱国情感，形成正确的价值观和民族观念。
3.通过学习歌曲，了解中国结的相关知识和象征意义，培养学生对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容
三、教学重难点
1.歌曲《中国结》的歌词，重点理解歌词的意义和主题。
2.歌曲中出现的传统乐器，如二胡、古筝等，学生可能不熟悉，需要进行介绍和解释。
四、教学过程
1.听歌填词
让学生先听一遍歌曲《中国结》，然后在二次听歌的时候，让学生填写歌词中的空缺部分，帮助学生理解歌曲内容。
2.分组讨论
将学生分成若干小组，让他们就歌曲中所表达的文化涵义展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和思考。
3.演唱练习
组织学生进行歌曲的集体合唱，引导学生通过歌曲来感受民族情感和
文化自信。
4.传统乐器展示
介绍《中国结》中涉及到的传统乐器，如二胡、古筝等，让学生了解
这些乐器的特点和演奏方式。
5.舞蹈创作
根据歌曲的节奏和旋律，组织学生进行舞蹈创作，让学生通过动作来
表达对祖国的热爱和赞美。
6.作品鉴赏
让学生欣赏其他相关的音乐作品或舞蹈作品，引导学生对中国传统文
化的了解和尊重。
五、教学总结
通过本节课的学习，学生能够对中国传统文化有更深入的了解和认识，能够感受到民族自豪和爱国情感，形成正确的价值观和民族观念。
希望学
生在今后的学习和生活中，能够继续保持对传统文化的热爱和尊重，为中
华民族的传承和发展做出贡献。
四年级上册语文《中国结》公开课教案
四年级上册语文《中国结》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《中国结》公开课教案1第一课时一、谈话导课教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？教师出示一个中国结，这优势什么呢？你能说说它们之间的关系吗?教师总结：＂这跟绳子扯的再远，也离不开这个＂头＂．这就形成了这个＂中国结＂．板书课题：中国结二、整体认读了解课文内容内容。
1、通过自身喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。
2、考虑：课文中写的中国结都在什么地方出现？三、细读课文，交流品读。
通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。
默读二、三段，考虑：你喜欢中国结吗？为什么？让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？小朋友用自身的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。
你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。
指名读一读画出的语句。
指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。
让学生根据课文中的上下理解。
过渡：中国结不只代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．自由读第四自然段读完后集体交流你是怎样理解中所说的＂头＂的。
中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？通过课文的分析让学生试着概括的段落大意。
四、总结：根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么？最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因．说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方？五、作业：背诵自身喜欢的段落。
第二课时一、导入揭题1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下，你都见过什么样的中国结？2、我们继续来感受中给我们怎样来解释中国结的[板书课文标题]播放课文录音。
二、重新认识全文1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。
2、你能读出自身喜欢的语气吗？3、小组研究：它包括了什么样的民族感情？4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。
《中国结》教案(精选4篇)
Efforts may not be equal to success, but the hard work of chasing your dreams will let you find a better self, a silent self who strives to enrich and quiet yourself.通用参考模板（页眉可删）《中国结》教案（精选4篇）《中国结》教案1教学目标：1、认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3、有感情的朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
教学难点：如何理解课文中的“头”。
教学准备：教师：中国结的饰物以及相关资料。
学生：查找有关中国结的资料。
教学过程：一、猜谜语，导新课1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。
师：你对中国结有那些了解？（可结合字形了解中国结）2、今天，我们就来学习一品有关中国结的__。
中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生回答，教师相机板书。
过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字词1、学生自读课文，自学生字词。
2、检查生字掌握情况。
3、说说作者在课文安排了哪些内容？（对照前面的板书，在相关内容前打对勾，学生没有提到的内容补充到黑板上。
）三、精读课文，理解感悟师：你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题，通过学生自主学习，寻找答案。
并让学生做好批注。
1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）2、第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。
《中国结》传统文化教育教案
《中国结》传统文化教育教案。
一、教学目标：1、掌握中国结的基本知识，包括中国结的来源、发展历程、形态特点等。
2、提高学生的手工制作能力，培养学生的创造力和美感。
3、加深学生对传统文化的认识，培养学生对传统文化的热爱。
二、教学重点：1、了解中国结的历史和文化背景，掌握中国结的基本形态。
2、学习基本的绳结结构方法。
3、运用所学知识制作一些简单的中国结。
三、教学步骤：1、导入：通过视频、图片等多种形式介绍中国结的概念以及历史文化背景。
2、讲解：简单介绍中国结的形态特征及结构方法。
3、示范：向学生演示基础的绳结结构方法。
4、练习：学生根据示范，运用所学知识练习基本的绳结结构方法。
5、制作：学生根据自己的创意设计，自行制作一些简单的中国结。
6、展示：学生互相展示自己完成的作品，分享制作过程中的体验和感受。
四、教学方法：1、讲解教学法。
2、示范教学法。
3、练习交流法。
4、个性化指导法。
五、教学时长：建议3-4个课时。
六、教学材料：1、中国结的图片、视频、资料等。
2、教学PPT。
3、绳子、剪刀、小珠子、挂坠等。
七、教学评估：1、评估方式：口头问答、学生展示。
2、评估标准：了解中国结的基本知识；制作中国结的速度和质量；个人创意和设计程度以及作品的美感。
中国结是传统文化中的一种珍贵文化遗产，同时也是培养学生创造力和美感的重要教育资源。
通过中国结制作活动，学生们能够深入了解中国结文化，同时还能够开发自己的想象力，提高自己的创造能力。
因此，在传统文化教育中加入中国结制作活动，可以有效地激发学生对传统文化的热爱，提高学生对传统文化的认知水平。
中国结教案（5篇范例）
中国结教案（5篇范例）第一篇：中国结教案中国结（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解中国结工艺巧夺天工、外形变化无穷、寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
3、揣摩文章的表达顺序，会利用排比句式表达情感。
4、激发爱国热情和民族自豪感。
教学准备：学生学习第一课时、教师准备课件等教学过程：一、复习导入上一节课，我们了解到中国结是一种特别受宠的饰物。
人们对它非常喜爱，你看——（课件出示第二段，师引读，生接读）二、精读第三段1、中国结，如此受宠，因为——中国结，是民间艺人的杰作。
（课件出示，生读）什么东西能被称为“杰作”？2、中国结来自于人民，凝聚了人民的智慧和情意。
让我们一起走进第三段，用心默读，一边读一边想：你从哪些词语和句子可以看出它是杰作？请使用金钥匙：自读时，我在重点词语下加三角，在重点句子下画直线。
（课件出示，生齐读）强调：哪些词语能看出中国结是杰作，划三角；哪些句子能看出，画直线。
3、交流词语：你找到了哪些词语？——巧夺天工（课件出示带这个词的句子）——什么叫巧夺天工？——技艺精巧绝妙，超过天然形成的。
——用一根红色的丝绳，（课件）就能做成巧夺天工的工艺品，这些艺人真是———厉害。
——如果面对这些艺人，你会说什么？带着你的……来读这个句子吧！（指名读，读出感情，全班读）正是因为中国结巧夺天工的编结技术，所以说它是杰作，成了——特别受宠的饰物——变化无穷、叹为观止（出示带有词语的相关句子）——什么叫…… ——……——这么美的中国结，你想赞美它吗？能用赞美的语气读这个句子吗？你能用那“叹为观止”的语气来读这个句子吗？（指名读，男女生读）正是由于中国结造型变化无穷，所以说它是杰作，成了——特别受宠的饰物4、交流句子 1）理解词语——刚才说的都是词语，谁找到了句子？——……（生读，师出示相关句子）——陈老师在句子里标注了红色的词语，你先读读这组句子，看有没有不懂的词语？——有不理解的词语吗？——“憧憬”——看看文中在是对什么的“憧憬”呢？那么对未来的憧憬就是对未来的——向往——你也是中国人，你对未来有怎样的向往呢？你知道其他人的憧憬吗？图腾……2）词语与中国结联系——这些红色词语里，你最喜欢哪个词呢？为什么——词语联系：做中国节，送中国结，欣赏中国结3）齐读句子——这些红色的词语给你怎样的感觉呢？——是的，这是一些让人听着就觉得快乐，忍不住想微笑的词，它们值得我们每个人用一生去追求。
四年级语文 《中国结》教案
四年级语文《中国结》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，搜集有关中国结的信息，提高学生的信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 教学难点：（1）中国结的起源、发展及其象征意义的理解。
（2）生字词的掌握与应用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）中国结的相关图片或实物。
（4）资料搜集表。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好字典，查阅生字词。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示中国结的图片或实物，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对中国的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生正确理解并运用。
（3）教师引导学生通过讨论、回答问题等方式，理解课文内容。
3. 理解与拓展（1）学生通过查阅资料、访问等方式，搜集有关中国结的信息，填写资料搜集表。
（2）学生分享搜集到的信息，教师引导学生总结中国结的起源、发展及其象征意义。
4. 小结与作业（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）布置作业：让学生运用所学生字词，编写一段关于中国结的故事。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生的学习情况、教学方法的选择、教学效果等方面，以便在今后的教学中更好地改进和提高。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作分享等情况，评价学生的学习态度和能力。
四年级语文 《中国结》教案
四年级语文《中国结》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲述等方式，激发学生对中国结的兴趣。
（2）运用小组讨论、课堂提问等方法，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）学会珍惜传统文化遗产，传承中华优秀传统技艺。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，了解中国结的起源、发展及其象征意义。
（3）通过课文学习，培养学生对中国传统文化的热爱。
2. 教学难点：（1）中国结的起源、发展及其象征意义的理解。
（2）学会珍惜传统文化遗产，传承中华优秀传统技艺。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、故事讲述等方式，让学生身临其境，感受中国结的魅力。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生主动探究、积极思考的能力。
3. 课堂提问法：教师提问，学生回答，帮助学生巩固知识，提高理解能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 中国结实物或图片。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论记录表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示中国结实物或图片，引导学生关注。
（2）讲述中国结的起源、发展及其象征意义，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，巩固知识点。
（3）分段朗读课文，体会课文情感。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：中国结在生活中的应用及意义。
（2）汇报讨论成果，分享学习心得。
（2）引导学生珍惜传统文化遗产，传承中华优秀传统技艺。
5. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）以“我心中的中国结”为主题，进行绘画或手工艺创作。
（3）预习下节课文。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂讨论的深度、学生对生字词的掌握情况等。
《中国结》教学教案设计
《中国结》教学教案设计第一章：中国结的概述1.1 中国结的起源与发展历程1.2 中国结的文化内涵与象征意义1.3 中国结的分类与基本结法第二章：中国结的基本材料与工具2.1 中国结制作所需的基本材料2.2 中国结制作所需的基本工具2.3 材料的选购与保养第三章：中国结的基本结法与技巧3.1 基本结法的教学3.2 常见结法的教学与实践3.3 中国结的创新与变化第四章：中国结的制作流程与实践4.1 中国结的制作流程演示4.2 学生动手实践制作中国结4.3 制作过程中的问题与解决方法第五章：中国结的应用与欣赏5.1 中国结在生活中的应用场合5.2 中国结的艺术欣赏价值5.3 中国结作品的展示与交流第六章：中国结的设计创新6.1 传统元素在现代中国结设计中的应用6.2 现代设计理念在中国结创作中的融入6.3 学生设计创新实践与评价第七章：中国结色彩与材质的运用7.1 中国结色彩的选择与搭配原则7.2 不同材质的特点与应用7.3 色彩与材质在作品中的视觉效果分析第八章：中国结作品的设计要素8.1 形式美的构成原理8.2 空间与层次的设计方法8.3 作品设计实例分析与创作练习第九章：中国结的制作技巧提升9.1 特殊结法的学习与掌握9.2 精细工艺的技巧与训练9.3 制作速度与质量的提升策略第十章：中国结作品的展示与传承10.1 中国结作品的展示方式与技巧10.2 传统中国结文化的传承意义10.3 学生作品的展示与评价反馈第十一章：中国结与现代生活的融合11.1 中国结在现代家居装饰中的应用11.2 中国结在时尚配饰中的创新设计11.3 学生设计实践与市场分析第十二章：中国结的的商业化发展12.1 中国结的市场现状与趋势12.2 手工艺人在商业化进程中的挑战与机遇12.3 学生创业实践与市场推广策略第十三章：中国结的制作与环保理念13.1 环保材料在中国结制作中的应用13.2 可持续发展的手工艺生产方式13.3 学生环保意识与社会责任感的培养第十四章：中国结的教学实践与反思14.1 教学方法的有效性与改进14.2 学生学习效果的评估与分析14.3 教学过程中的问题与解决策略第十五章：中国结的未来展望15.1 传统手工艺与现代科技的结合15.2 中国结在国际文化交流中的角色15.3 学生对中国结未来发展的展望与创意分享重点和难点解析本文教案设计涵盖了《中国结》的教学内容，从基本概念、材料与工具、制作技巧、设计创新、色彩与材质运用、作品设计要素、制作技巧提升、作品展示与传承、与现代生活的融合、商业化发展、环保理念、教学实践到未来展望等多个方面。
中国结教案范例6篇
中国结教案范例6篇教案标题：中国结制作与文化传承教案一：初步认识中国结教学目标：1. 了解中国结的起源、特点和应用范围。
2. 学习基本的中国结制作方法。
3. 了解中国结在中国传统文化中的重要地位。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或小视频，引起学生对中国结的兴趣。
2. 介绍中国结的起源和发展历史，讲解其在中国传统文化中的重要地位。
3. 示范给学生展示如何制作一个简单的中国结，简单易学，以使学生产生制作兴趣。
4. 学生动手制作中国结，并在教师的指导下完成。
教学评估：观察学生制作中国结的过程和结果，学生对中国结的认识和态度。
教案二：学习中国结的基本结构教学目标：1. 深入了解中国结的结构和组成。
2. 学习不同结构的中国结。
3. 练习制作不同结构的中国结。
教学步骤：1. 复习上节课学习的内容，引导学生回忆中国结的起源和重要地位。
2. 介绍不同结构的中国结，解释其特点和制作方法。
3. 示范给学生展示如何制作不同结构的中国结。
4. 学生动手制作不同结构的中国结，并在教师的指导下完成。
教学评估：观察学生制作不同结构中国结的过程和结果，学生对不同结构中国结的理解。
教案三：了解中国结的寓意与象征教学目标：1. 掌握中国结在传统文化中的象征意义。
2. 了解不同颜色的中国结代表不同的寓意。
3. 学习应用中国结传递祝福和祝愿。
教学步骤：1. 导入：通过展示不同颜色的中国结，询问学生对颜色的感受和理解。
2. 讲解不同颜色的中国结所代表的寓意和象征。
3. 分组让学生设计并制作不同寓意的中国结，如红色代表喜庆，蓝色代表祝福等。
4. 学生展示自己制作的中国结，并解释其寓意。
教学评估：观察学生对不同颜色中国结寓意的理解和制作的成果。
教案四：中国结在传统节日中的应用教学目标：1. 了解中国结在传统节日中的应用。
2. 学习制作与传统节日相关的中国结。
3. 提升学生对传统节日的文化认同和兴趣。
教学步骤：1. 复习上节课学习的内容，引导学生回忆中国结的寓意和象征。
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇通过了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感是本节课的教学目的。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇，希望能帮助到大家!教学目标1、引导运用猜读的方法，实现阅读期待。
2、指引学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。
3、文章第五自然段是中心段落，通过研读理解“头”的意思及它的象征意义。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习与作者产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点 1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、正确、流利、有感情地朗读文段。
教学难点1、如何把实物说明与象征意义结合起来，理解课文中的“头”，明白中国结是炎黄子孙心连心的象征。
教学过程一、激发兴趣，到入新课1、师：同学们，自古以来，咱们中国的民间就有各种各样精美的手工艺品，它们不仅种类繁多，而且还各具特色。
同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊?2、播放课件3、师：以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢?不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结。
板书：中国结 (全班同学念一遍课题)4、同学们，你们对中国结有哪些了解啊?谁先来谈谈?(生谈)5、同学们，当你们看到这个题目时，你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢?(学生猜想文章内容)副板书：样子、构成……二、初读课文，整体感知课文1、师：现在请同学们翻到课本24页，先请大家自由地、放声朗读课文，并且要读出感情来，一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样。
并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜爱的?2、(答案：在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口;在欢庆申奥成功的人群中，在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上;在首都北京，在少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教案案例一、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，了解中国结的起源和发展。
提高阅读理解能力，能够复述课文的大致内容。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生直观了解中国结的形态和特点。
学会通过查阅资料、询问长辈等方法深入了解中国结的文化内涵。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
学会欣赏和尊重不同的文化，培养全球视野。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习与运用。
理解课文内容，了解中国结的起源和发展。
2. 教学难点：对中国结文化内涵的理解和领悟。
学会欣赏和尊重不同的文化。
三、教学准备1. 教师准备：制作课件和教学素材，如中国结的图片、实物等。
查阅相关资料，了解中国结的历史和文化内涵。
2. 学生准备：预习课文，初步了解中国结。
准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课利用课件展示中国结的图片，引导学生关注。
提问：“你们对中国结有什么了解？”鼓励学生发表自己的看法。
2. 学习课文学生自读课文，边读边思考。
教师辅导学生学习生字词，解释难点。
3. 课堂讨论教师引导学生围绕课文内容进行讨论，深入了解中国结的起源和发展。
学生通过查阅资料、询问长辈等方式，分享对中国结文化内涵的理解。
4. 课后实践学生分组合作，制作中国结，体会中国结的魅力。
学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 写一篇关于中国结的短文，可以是介绍中国结的起源、发展或者自己制作中国结的体验等。
3. 调查了解家乡的其他传统文化，如剪纸、泥塑等，下节课分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法和策略是否得当。
要关注学生的学习兴趣和参与度，适时调整教学计划，以提高教学效果。
七、评价建议1. 学生作业：检查学生抄写生字词的情况，关注其字迹是否工整，对错别字和漏写的字词进行纠正。
四年级语文 《中国结》教案
四年级语文《中国结》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解中国结的起源、发展历史和寓意。
学会用恰当的语言描述中国结的形状、色彩和特点。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生对中国结的兴趣和热爱传统文化的情感。
运用观察和描述的方法，培养学生的观察力和表达能力。
引导学生运用想象和创造力，设计自己的中国结作品。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中国结文化的尊重和自豪感，增强民族认同感。
培养学生合作、分享和积极进取的精神。
培养学生对美的感知和审美能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容中国结的起源和发展历史。
中国结的寓意和象征意义。
中国结的形状、色彩和特点。
2.2 教学资源课文《中国结》文本。
中国结的图片或实物。
与课文相关的背景资料或视频。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或实物，引导学生注意中国结的形状和特点。
激发学生对中国结的好奇心，引发学生对课文的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读课文《中国结》，理解课文内容。
学生通过课文学习，了解中国结的起源、发展历史和寓意。
3.3 合作学习学生分组讨论，分享对中国结的理解和感受。
学生通过观察和描述，用恰当的语言描绘中国结的形状、色彩和特点。
3.4 课堂总结教师引导学生总结课文内容，对中国结的起源、发展历史和寓意进行回顾。
教师强调中国结的文化价值和审美意义，激发学生对中国结的热爱和尊重。
第四章：作业与评价4.1 作业学生根据课文学习，完成对中国结特点和寓意的练习题。
学生设计自己的中国结作品，展示对中国结的理解和创造力。
4.2 评价教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，关注学生的理解能力、表达能力和创造力。
学生之间的互评和自我评价，促进学生的合作和自我提升。
第五章：教学延伸5.1 课外阅读学生阅读与课文相关的背景资料或相关文学作品，加深对中国结的理解和文化背景的了解。
5.2 实践活动学生参观中国结制作展览或实地考察中国结制作过程，亲身体验中国结的制作和文化魅力。
四年级下册语文《中国结》教案汇编
四年级下册语文《中国结》教案汇编第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解中国结的起源和发展历史。
掌握中国结的基本结法。
培养学生的动手能力和创造力。
1.2 教学内容中国结的起源和发展。
中国结的种类和象征意义。
中国结的基本结法教学。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点中国结的起源和发展历史。
中国结的基本结法。
2.2 教学难点中国结的编织技巧。
中国结的象征意义。
第三章：教学准备3.1 教师准备中国结样品或图片。
教学视频或图片。
中国结制作材料。
3.2 学生准备学习中国结的兴趣。
准备中国结制作材料。
第四章：教学过程4.1 导入教师展示中国结样品或图片，引发学生兴趣。
教师介绍中国结的起源和发展历史。
4.2 讲解教师讲解中国结的种类和象征意义。
教师示范中国结的基本结法。
4.3 实践学生跟随教师一起制作中国结。
教师引导学生发挥创造力，制作属于自己的中国结。
4.4 展示与评价学生展示制作的中国结。
教师和学生共同评价中国结的制作质量和创意。
第五章：教学延伸5.1 课堂延伸教师引导学生思考中国结在生活中的应用。
学生分享自己对中国结的理解和感受。
5.2 家庭延伸教师布置学生回家后制作一个中国结，并拍照记录过程。
学生将照片和制作心得带回学校分享。
四年级下册语文《中国结》教案汇编第六章：教学方法6.1 讲授法教师通过讲解中国结的起源和发展历史，使学生了解相关知识。
教师讲解中国结的种类和象征意义，帮助学生理解中国结的文化内涵。
6.2 演示法教师现场示范中国结的基本结法，让学生直观地学习制作技巧。
教师通过展示不同类型的中国结，帮助学生了解中国结的多样性。
6.3 实践法学生动手实践，跟随教师学习制作中国结。
学生在教师的指导下，发挥创造力，制作属于自己的中国结。
第七章：教学评价7.1 过程性评价教师在实践环节观察学生的制作过程，评价学生的动手能力和学习态度。
学生之间的互评和自我评价，以提高学生的表达和反思能力。
7.2 成果性评价教师对学生制作的中国结进行评价，关注制作质量、创意等方面。
中国结教案
中国结教学目标：1、了解关于中国结与画水的渊源以及起源、应用和文化内涵，欣赏中国结的多样性，感受中国结的美，产生喜爱中国结的情感。
2、在掌握基本编织技巧的基础上，发挥学生的创新能力。
3、通过对吉祥结的学习，使学生感受到祖国优秀传统文化的博大精深和无穷魅力，树立身为中国人的自豪感。
教学重点：中国结与画水的渊源以及起源、应用和文化内涵。
教学难点：编织技能的创新。
一、谈话导入同学们，老师先做个自我介绍，老师来自东阳市素有“歌山画水”美誉的画水镇，今天老师给大家带来了一个家乡的礼物（展示中国结）老师手上的这个中国结是产自画水镇。
而画水则是被赋予了“中国结之乡的”美誉环节一：中国结和画水的渊源据统计全国有60%的中国结是产自画水。
而画水镇上有80%的行政村在做中国结。
所以走在村中你可以看见一个个正在用巧手编制中国结的村民。
就连夜晚的画水街道也可以看见一道道中国结的风景。
这节课，我们就一起走进中国结。
二、了解中国结1、关于中国结，你知道些什么？老师带来了一组图片，让我们来更多地了解一下。
（学生欣赏图片）环节二：美丽中国结看了组图片，你想说点什么？（学生反馈）是的，中国结不仅式样繁多，色彩艳丽而且在视觉上有很好的美感（板书：美）那么这么美的中国结它是怎么来的？又有什么样的妙用呢？（播放中国结历史的视频）从视频中同学们了解到中国结来源是怎样的？（学生回答）发展：缝衣打结----仪礼记事-----装饰用品环节三：中国的妙用同学们，你们知道中国结在古时候有哪些妙用呢？（板书：妙）（学生回答）那么在现代我们还保留了哪些继续使用中国结的传统呢？看，人们还融入了更多地想象力和创造力呢！环节四：中国结的灵魂同学们，你们知道这些装饰我们生活的中国结被赋予了怎么的寓意呢？年年有余的鱼结，双喜临门的喜字结，福气满堂的福字结，寿比南山的寿字结相依相随的盘长结富运迭至的蝴蝶结以结表情，以结寓意，中国结不同的中国结被赋予了不同的灵魂（板书：灵）.那同学们猜猜老师刚才所展示的中国结是由几条绳子编成的？（学生猜）是的不管是多大多复杂的中国结都是由一条线编织而成的。
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇小学四年级语文《中国结》优秀教案范例一教学目标认知领域使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化和艺术魅力。
情感领域激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。
技能领域学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础教学重点吉祥结的制作方法。
教学难点使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳”教学准备多媒体课件，吉祥结半成品等学习准备编中国结的彩线及珠子之类装饰物，泡沫，大头针等一，引趣激情，诱发学习动机(约10分钟)(课件)介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用2，师：今天老师也带来了一些绳结，请欣赏。
(课件：古乐声中逐一出示中国结图片)3，师：这些绳结有一个共同的名字，你知道吗? 生：中国结4，(课件：哪扎提问“用来干什么”)生，讨论中国结的作用师：小结5，师：上次我们所学的鞭炮结就是中国结的一种基本结，基本结还有很多，(课件：出示基本结图片)6，师：通过欣赏你发现中国结有什么特点啦?生：讨论(课件：哪扎说出两个特点即学生的讨论结果)师：补充特点三并配合课件加以解释三个特点7，(课件：出示奥运标志)师：仔细看她其实也是一个中国结，为什么奥运会要用中国结做标准呢? 生：讨论(课件：*独唱音乐会)师：维也纳金色大厅从来只允许摆放鲜花，而在*独唱音乐会上却有一个大大的中国结，你有什么想法? 生：讨论师：及时小结8，师：现代社会中中国结早已不仅仅是绳结和运用于服装上了，你看(课件：花卉，动物，饰品等) (课件：哪扎也想要一个)二，学做结合，掌握制作方法(约20分钟)1，学生小组内先看图(课件：步骤及要点一)，在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问题相互讨论帮助2，师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释~编制要点二和三。
3，请小老师一起来指导同学，完成作品三，及时评价，加强学习反馈(约8分钟);1，请同学自我推荐的作品2，小组评选：色彩看的，做工最细致的，外形最美观的作品送给哪扎3，(课件：哪扎感谢大家，并表示下次想请小老师来教) 师：那你可还要有新的本领哦!四，拓展延伸，促使学习迁移(约2分钟)学生：欣赏课本上别的中国结师及时小结：中国结的花样其实还有很多呢,在课堂上我们无法把她全部都了解掌握，我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网(课件：网址)这里有许多的中国结编制方法，大家可以来学哦!六一儿童节快到了，不如让我们用最满意的作品来打扮教室!到时,也请哪扎来玩，他也可从中找到他最喜欢，然后再拜小作者当老师!”小学四年级语文《中国结》优秀教案范例二教学目标1、引导运用猜读的方法，实现阅读期待。
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教学案例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《中国结》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展以及寓意，对中国结文化有初步的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解中国结的形态特点。
（2）运用多媒体展示中国结的历史演变，帮助学生了解中国结的发展过程。
（3）分组讨论，让学生分享自己对中国结的理解和看法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生动手实践能力，增强团队协作精神。
（3）引导学生学会欣赏和尊重他人的劳动成果。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解中国结的起源、发展及寓意。
2. 教学难点：（1）中国结的制作方法和技巧。
（2）对中国结文化内涵的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《中国结》及相关资料。
（2）中国结实物或图片。
（3）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集中国结的相关资料，了解中国结的基本特点。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示中国结实物或图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享自己对中国结的了解和看法。
（3）简介课文《中国结》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读，边读边思考，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字义、词义。
（3）引导学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结中国结的特点。
（2）强调中国结文化的内涵，激发学生进一步学习的兴趣。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《中国结》，巩固生字词。
（2）调查身边的朋友，了解他们对中国结的看法。
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四年级语文中国结教案[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校四年级语文中国结教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
中国结是一种中国特有的手工编织工艺品, 它身上所显示的精致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面。
它原本是由旧石器时代的缝衣打结, 后推展至汉朝的仪礼记事, 再演变成今日的装饰手艺。
下面由我为大家整理关于四年级语文中国结教案, 供大家参考。
四年级语文中国结教案1第一课时一、谈话导课教师出示一根编中国结的红丝线, 同学们这是什么?教师出示一个中国结, 这优势什么呢? 你能说说它们之间的关系吗?教师总结：”这跟绳子扯的再远, 也离不开这个”头”.这就形成了这个”中国结”.板书课题：中国结二、整体认读了解课文内容内容。
1、通过自己喜欢的方式朗读课文, 解决课文中新的生字朋友。
2、思考：课文中写的中国结都在什么地方出现?三、细读课文, 交流品读。
通过对课文第二段的阅读, 对中国结进行进一步的了解。
默读二、三段,思考：你喜欢中国结吗?为什么?让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么?孩子用自己的语言来描述, 通过学生的相互补充达到完美的境界。
你是从什么地方看出人民喜欢中国结, 在课文中找出有关语句画下来, 全班互相交流。
指名读一读画出的语句。
指导朗读, 通过个别的词语体会中国结的意义, 应该读的速度快一点, 声音响亮。
让学生根据课文中的上下理解。
过渡：中国结不仅代表着你们说的意义?它还代表着中国心, 饱含这中国情.自由读第四自然段读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的”头”的。
中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情, 有一种怎样的感情?课文中那些词语表达这种情感?通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。
四、总结：根据板书, 由学生总结从课文中学到了写什么?文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因. 说说你是怎样理解的, 通过课文的学习你还有什么不明白的地方?五、作业：背诵自己喜欢的段落。
第二课时一、导入揭题1、你喜欢的中国结, 他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下, 你都见过什么样的中国结?2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的[板书课文标题]播放课文录音。
二、重新认识全文1、速读课文, 找出你喜欢的`句子, 并用笔画下来。
2、你能读出自己喜欢的语气吗?3、小组研究：它包含了什么样的民族感情?4、反复阅读第5自然段, 然后把这个课文复述给大家听。
说说你很快能复述出来的秘诀三、总结全文1. 再读全文：跟着课文录音轻声读课文。
2. 纵观全文, 说一说：中国结代表了什么?把你心中的感受用一二句话说出来。
四、学习本课的生字词1、学习生词A、本课中你还还有哪些不理解的词语?B、集体用联系上下文的方法理解叹为观止憧憬2学习写本课生字。
A、出示生字“宠饰颈侨憧憬乞”。
B、读字组词。
观察字形, 想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么?C、认真观察每个字在田字格中的位置, 模仿写。
D、写完后在班里展示写的好的学生的作业, 进行评价。
五、课堂小结对于本节课你想说点什么?四年级语文中国结教案2教学目标：1.掌握生字, 能联系上下文理解词语意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解中国结的寓意, 体味其中饱含的中国心﹑中国情, 激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点：1、了解中国结外形变化无穷, 寓意丰富的特点。
2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情, 激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教具准备：中国结的实物, 中国结的有关资料。
教法学法：导读法小组合作探究法第一课时教学过程：一、导入1、出示中国结。
(板书：中国结)齐读课题。
2、看到课题, 你有什么疑问?(中国结是什么样儿的?中国结有哪些特点?中国结为什么以中国命名?人们为什么喜欢中国结?)二、初读感知, 自主学习1、检查预习2、默读课文, 你对中国结有了哪些了解?(全班交流)3、中国结有哪些特点?画出相关句子4、从哪些地方可以看出中国结受欢迎?三、小结第二课时教学过程：一、复习导入二、合作探究, 精讲点拨1.师过渡：你喜欢中国结吗?为什么?那其他人喜欢吗?2.中国结是如何制作而成的?中国结有哪些特点?3.介绍自己手中的中国结, 用课文中的词语来形容一下?4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢?中国结为什么如此受宠呢?就让我们一起走进第三自然段, 用心默读, 一边读一边找出相关词句。
5. 中国结还有哪些受宠的原因呢?6.为什么中国结能够表现中国心, 饱含中国情呢?如何理解课文中的“头”?中国结深受人们的喜爱, 他的奥妙就在这个“头”上, 这个“头”就是我们自己的祖国, 自己的乡土。
三、朗读感悟, 体会情感1.中国结表现着中国心, 饱含着中国情。
中国结是炎黄子孙心连心的象征, 因此, 中国结又被称为“同心结”。
谁来读一读3—6自然段?读出句子中饱含的丰富感情来。
(指名读)2. 师生合作读, 读出这美好的感觉。
3. 欣赏中国结。
(播放中国结的图片)4.此时此刻, 令你叹为观止的还只是一个个中国结吗?(生自由说)四、深化主题, 拓展延伸。
中国人民的智慧, 华夏文化的悠久, 不仅体现在万里长城, 秦兵马俑这样的恢弘巨制之中, 还体现在这巧夺天工, 令人叹为观止的小小中国结身上。
板书设计：巧夺天工变化无穷中国结受宠中国心中国情四年级语文中国结教案3教学目标：1、学会10个字, 会认9个字。
2、能正确、流利, 有感情地朗读课文。
3、揣摩文章的表达顺序, 理解课文内容, 了解中国结外形变化无穷, 寓意丰富的特点, 体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4、激发学生关注中国民间文化的兴趣, 激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重难点：理解课文内容, 了解中国结外形变化无穷, 寓意丰富的特点, 体会作者对中国结的喜爱和赞美之情, 激发学生的爱国热情和民族自豪感。
课前准备：中国结图案, 图片。
学习时间：2课时学习过程：(第一课时：初读课文, 整体感知, 学习1、2自然段)第二课时一、复习导入1、复述上节课内容。
师：上节课我们了解中国结是一种特别受宠的饰物, 我们知道：在商店的(), 在百姓的(), 在机关单位的();在欢庆申奥成功的(), 在归国旅游的(), 甚至在孩子们的(), 都……装点着中华大地。
2、质疑：师：中国结是一种怎样的饰物?人们为什么这样喜爱它呢?二、精读品悟1、默读课文(3—5)自然段。
思考：①中国结是一种怎样的饰物?它为什么这样受宠呢?②文中有哪些句子激动着你的心灵?(边读边勾画出有关词句)2、交流学习体会板块一：引导学生感受中国结外形特点及其丰富的寓意。
①中国结是一种怎样的饰物(指名说)出示句子：国中结, 是民间艺人的杰作。
一根根红色……令人叹为观止。
(课件展示图片, 让学生体会“巧妙、巧夺天工、变化无穷”的外形特点。
) 师：一根红色的丝绳, 经过这样一缠一绕成了什么?生：巧夺天工的工艺品, 相机理解“巧夺天工”。
(板书：巧夺天工)师：再看这些精美的作品, 每一样都不相同, 真应了文中哪句话?生：如果再配以各种饰品……那更是变化无穷, 令人叹为观止。
师：能说说“叹为观止”是什么意思吗?(指名说)②指导感情朗读师：谁能把中国结这种极致的美用你的朗读表现出来呢?(指名读, 齐读)导：中国结不仅外形美得令人叹为观止, 而且寓意丰富, 激动着人们的心灵, 那是什么呢?(指名说)③出示句子：“它们或象征着幸福……代表中国人对未来的憧憬。
”师：这段话中有不理解的词吗?可以提出来, 大家一起解决。
生：憧憬是什么意思?师：看文中在憧憬什么?生：未来。
师：想想, 憧憬未来其实就是对未来很……(生答：向往)。
生：老师, 图腾指的是什么?师：打个比方说吧, 常常说我们中国人是什么的传人?生：龙。
师：那么龙就是中国人的图腾, 也就是具有某种象征意义的图案。
师：请同学们再大声读读这些词(幸福、友谊、生命、喜庆、智慧、欢乐、热情、祥和、憧憬), 心里一定会有不同的感觉。
(学生自由读)[师：谁来说说。
生1：我觉得心情很快乐。
生2：我自豪。
生3：我很激动。
……师小结：同学们说得真好, 这是一些让人听着听着就觉得快乐, 就忍不住微笑的词, 它值得我们每个人用一生去追求, 去讴歌。
想想：它还会代表什么呢?生1：它代表着平安。
生2：它代表着健康。
生3：它代表着吉祥。
师：是呀, 还有这么多的寓意说也说不完, 所以, 作者在文中用了个什么号?生：省略号。
(浅显易懂的让学生了解了省略号的作用)师：再小声读这段话, 发现什么了吗?生：这是一个排比句。
师：排比句朗读时要怎样读?(引导了解排比句的朗读技巧, 有节奏感的气势。
)师：请同学们把心里的感受用有节奏, 有气势的声音表现出来吧!④感情朗读。
(指名读, 齐读, 师生合作读)师小结：小小的中国结无声的诠释着、表现着中国心。
在生活中你们在哪见过中国结呢?知道它表现的寓意吗?(指名说)生：在车上见过, 表示平安。
生：在我家里见过, 表示让我们的家幸福美满。
过渡句：是呀, 一根丝绳缠绕着, 缠绕着, 给了人们多少美好的感觉, 而且它不管经过怎样曲折的缠绕, 却总是。
(让生补充完整句子)板块二：①认识中国结的特点及象征意义, 读中悟情。
师：中国结“一根丝绳, 不离不弃起点”就象什么呢?请同学们再轻声读读第5自然段, 想想：读懂了什么?②品悟中国结的象征意义, 读懂中国情的含义。
师：谁来说说读懂了什么?生：中华儿女同根生, 这根绳子扯得再远, 也离不开它的“头”。
生：因此, 中国结又是炎黄子孙心连心的象征。
师：文中的“头”指的是什么呢?生：自己的祖国, 自己的乡土。
师：祖国, 在我们心中是一个多么神圣的词, 请同学们看大屏幕(展示课件, 配以讲解, 地震救援, 捐款, 爱心图片, 让学生明白因为祖国这个“头”, 把中华儿女连在一起, 一方有难, 八方支援)师：再读读文中的句子。
(让学生说体会)生：我体会到中华儿女都是绳上的一部分, 都通过祖国这个共同的“头”永远心连心凝聚在一起。
师：真好, 这就是中国结饱含的情意(板书：中国情)。
③指导感情朗读3、师：同学们, 中国结为什么这样受宠呢?(指名说)。
小结“受宠”的原因。
④齐读第四自然段, 认识过渡段及其作用。
过渡：中国结被国人喜爱, 被海外华人喜爱, 还被谁喜欢呢?4、学习第6自然段。
①指名读。
②了解外国人喜欢的原因, 体会中国结渗透的世界意义。
③齐读, 升华情感。
三、回顾全文, 揣摩文章的表达顺序, 读中学写。