网络课人生与人心定稿版
人生与人心
人生与人心
亲人们，早上好，今天是2021年12月29日，农历冬月二十六，星期三。
北京天气 : 晴，西北风三到四级。
气温 : --6~ 4℃
AQI : 51（良）
疫情 : 北京市12月28日发布，无新增。
限号 : 2和7。
亲人们，早上好，有人说，人生是一种平衡，拥有了这样，必然会错过那样；什么都想得到，结果往往会失去更多。
不要奢望人生中有绝对的公平，公平就如天平的两端，一端的付出越多，别一端才能承载更多的希冀。
人心也是一个容器，盛得下酸甜，苦辣；盛得下忧愁，悲喜；盛得下赞美，委屈；人心随时要调整，清除阴云，清除雾霾，清除烦忧，清除不快!人心向着阳光,收藏宽容，收藏大度。
收藏幸福，收藏纯洁，收藏乐趣，收藏知足!给心灵一片宁静的天空，让它更蓝、更阔、更高、心情舒畅。
所以，在我们处于波谷的时候，不必太过悲观，总有一天会朝上走；而置身波峰的时候，不要忘乎所以，总有一天还要下来。
今天是：2021.12.29 ，时光太匆匆，我们即将掩上2021的书卷。
希望2022年，愿时光不再被辜负，愿岁月不再成蹉跎，愿我们稳健的脚步，踏响在生命里的每一天。
愿一切平安美好。
你若安好，便是晴天！。
人生与人心
普通大学与重点大学的差别生态工程学院2015级地理信息科学班田敏 28281315136我们都知道大学培养的目标是：要么培养技艺上的能人，要么培养人格上的魅力。
大学之大，不仅仅因为“大”，还因为伟大的心灵。
那么普通大学和重点大学的本质区别是什么呢？普通的大学，可以用可排名的东西来衡量，比如伟大的专家，院士数目，在于它是否培养出来了深明大义的好人，在于它到底酝酿了多少权贵，在于孕育了多少有钱人，在于孕育了多少高居财富榜的大学毕业生。
而重点大学评判标准：更多关注的是学生灵魂的卓越。
比如说哈佛大学，哈佛之所以成为哈佛，是因为当所有人都把它当成一个目标去追求时，哈佛的前院长资深教授哈瑞.刘易斯写了一本书叫《失去灵魂的卓越》，他说现在的哈佛越来越背离了它的初心，哈佛它追求的是一些才能得卓越，但已经忘了本科教育的根本目标，是让学生成为有社会责任感的人，一些堂堂正正的人，一些还相信善的好人。
而普通大学和重点大学的差距到到底体现在哪几方面呢？一、师资力量“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”，大学需要大师，大师也需要选择大学，重点大学无论是在硬件还是软件上都能为大师提供相得益彰的效果，反观之下很多普通高校，既没有大型实验室，图书馆的数据库资源也是捉襟见肘，如此自然是难对大师产生足够吸引力。
有人说：普通大学里的老师是讲教课书的人，一流大学的老师是写教科书的人，而超一流大学的老师是教科书里的人。
师资水平的高低直接影响着学生的综合素质高低，所谓少见多怪，多见不怪，优质的师资队伍可以为学生提供多维度的学科见识，教授最先进的学科知识，而相对薄弱的师资队伍对于学生综合素质的提升往往十分有限。
二、学习环境：重点大学是这样的：学生们有自己的规划，大到人生规划，再者到大学四年的学习计划，小到每周或每日的学习计划，甚至详细到每分每秒。
他们学习认真学，敲代码毫不含糊，校外实践积极踊跃，图书馆周末也是满的，每天清早起床去排队占座的人比比皆是。
有关网课学习心得(5篇)
有关网课学习心得（5篇）网课学习心得（精选篇1）线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场景很难体现在线上教学中，但经过三周的线上教学，让我打消了最初的顾虑。
对我来说，我将课件做到“精致”，按学情不断调整教学任务，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓励学生质疑、讨论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情。
对于学生，线上教学进一步培养了他们自主学习、探究的能力，在明确学习任务的前提下，学生们通过家校本互不影响提交作业，进行真实反馈，与老师单线交流，提高了学生的学习积极性！对于家长，线上教学给了他们难得的`与老师密切配合的契机，真实的掌握孩子上课状态的机会，通过每天尽职尽责的短视频，让我感受到了春意！原来，线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是可以传递火热的激情！网课学习心得（精选篇2）五月的花海，分外迷香。
在这一年中承上启下关键性的季节，我们相约武局党校，集中培训网络新媒体相关知识，总结过去工作经验，学习当下先进媒体知识，把握未来宣传工作要领，助力铁路媒体宣传工作强基达标提质增效，为服务铁路发展营造好的社会舆论环境和口碑。
5月31日至6月2日，我有幸参与了局党校举办的全局网络新媒体工作培训班。
此次集中学习，汇聚了来自我局69个单位100多个优秀通讯骨干，大家齐聚一堂，集中充电，相互学习，交流经验，共同近距离聆听资深媒体人的精彩授课，感受一次思想的洗礼。
培训过程中各位领导及媒体专家的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋养着我的心田。
讲师们丰富的网络案例，精湛的理论阐述，使我受益匪浅。
一、以“双微”平台为突破口，创新运用媒体形式在当下万物皆媒的环境下，微博、微信无疑是市场份额最多，关注度最高，运用最广泛的媒体形式。
首先，微博依然是突发事件集中爆发平台、第一信源。
是公众知情权和表达意愿的重要诉求通道；是政府、企业形象宣传、危机管理不可替代的平台。
人心与人生主要内容
人心与人生是指人类内在的心理和外在的生活，它们之间有着密不可分的联系。
人心主要内容包括：人的情绪：情绪是人类内在的心理状态，包括愉快、悲伤、生气、害怕、兴奋等。
情绪是人类的重要心理特征，它可以影响人的行为和思维。
人的思想：思想是人类的认知、理解和思考的过程，包括思考的内容、方式和结果。
思想是人类的重要心理特征，它可以影响人的感受、情绪、行为和决策。
人的情感：情感是人类对某种事物或情况的感受和反应，包括喜爱、厌恶、愤怒、恐惧、希望、悲伤等。
情感是人类的重要心理特征，它可以影响人的思维、行为和决策。
人生主要内容包括：人的职业：职业是人生的重要组成部分，它决定了人的收入、地位和贡献。
人的职业选择受到许多因素的影响，包括个人兴趣、能力、经验、社会机会等。
人的健康：健康是人生的重要组成部分，它决定了人的生活质量和长度。
人的健康受到许多因素的影响，包括生活方式、环境因素、遗传因素等。
人的家庭：家庭是人生的重要组成部分，它为人提供了安全、保护和支持。
人的家庭环境受到许多因素的影响，包括家庭成员的关系、家庭文化和价值观等。
人的兴趣爱好：兴趣爱好是人生的重要组成部分，它为人提供了休闲娱乐和心理满足。
人的兴趣爱好受到许多因素的影响，包括个人喜好、社会机会和文化背景等。
人的人际关系：人际关系是人生的重要组成部分，它决定了人的社会地位和心理幸福感。
人的人际关系受到许多因素的影响，包括个人性格、价值观和社会背景等。
人的价值观：价值观是人生的重要组成部分，它决定了人的行为准则和生活目标。
人的价值观受到许多因素的影响，包括个人经历、家庭背景、社会文化等。
思想道德修养与法律基础第三章 人生价值PPT课件
3、人，是由类人猿进化来的，能够制造和使 用工具进行劳动，并且具备抽象思维能力、有 自我意识并创造了社会文化的高等动物。
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人的自然属性表现在：人是自然界的一 部分，人的生存离不开自然界；人要在自 然界生存和发展，总是受到自然规律的制 约；人与动物一样，也有食欲、性欲、求 生欲等自然欲求。人的自然属性是人类得 以生存和延续的前提条件。
社会性是人的本质属性，人的自然属性也深深打 上了社会属性的烙印，它是决定人之所以是“人” 的最根本的东西。
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（一）、世界观与人生观
1、世界观与人生观 世界观就是人们对生活在其
中的世界以及人与世界的关系的 总体看法和根本观点。
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人生观是世界观的重要组成部 分，是人们在实践中形成的对于 人生目的和意义的根本看法，它 决定着人们实践活动的目标、人 生道路的方向和对待生活的态度。
一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的 必要条件。个体提高自我价值的过程，就是通过 努力自我完善以实现全面发展的过程。人生自我 价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前 提。
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袁隆平说搞科学研究的，我说首先一个不要怕失败，第 二一个，搞科研你就不要怕辛苦，书本上是种不出小麦， 种不出水稻出来的。
1981年，袁隆平和他的研究小组获得中国第一个国家 特等发明奖；2001年他又获得了国家科学技术领域的最 高奖——国家科学技术奖。在一项无形资产评估中，袁隆 平三个字的品牌价值被估价超过1000亿元，从此人们说 袁隆平身价过亿。在荣誉和财富的簇拥下，袁隆平魂牵梦 绕的却只有粮食问题。虽然已经74岁，但他依然在忘我的 工作。
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2、世界观与人生观的关系
世界观和人生观是紧密联系在一起的。 一方面，世界观决定人生观，有什么样 的世界观，就有什么样的人生观。另一 方面，人生观又对世界观的巩固、发展 和变化起着重要的作用。
网络语言和社会百态(定稿)
扎西拉姆· 多多
谈笑靖，笔名扎西拉姆· 多 多，女，广东肇庆人，于 2007年5月创作了诗作 《班扎古鲁白玛的沉默》 又名《见与不见》，并于 同年5月15日首发于自己的 博客。《见与不见》这首 诗因电影《非诚勿扰2》而 红遍大江南北
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至于你信不信，我反正信了
• 7.23温甬铁路特大交 通事故发生后，铁道 部新闻发言人王勇平 面对记者提问连出妙 语，如“至于你信不 信，我反正信了”等。 这一回答句式，被网 友们在网络上追捧， 纷纷用此句式造句。
撑腰体
• 10月末，出现这样一条微博： “北大副校长：‘你是北大人， 看到老人摔倒了你就去扶。他 要是讹你，北大法律系给你提 供法律援助，要是败诉了，北 大替你赔偿！’”该微博迅速 被网友转发，这条微博同时也 衍生出了许多的不同版本，用 各大学校长、各地域代表、各 领域代表等的口吻，为扶起跌 倒老人的善行做全方位保驾护 航，这样的语句格式被称为 “撑腰体”。
三、网络的各种体：“体”的 罗列
网络的影响是广泛的，网络语言由母语中生， 经过独特的演变，特有的形式，又对汉语本身， 文学的发展产生重大影响。然而我们通常认为， 网络文学是浅显的，粗俗的，难登大雅之堂， 而我们今天看到的“体” 就是经现实文学， 生活的创造，网络文学的推进，的一种文学形 式，它真实地反映了我们的生活，社会，时代， 诙谐幽默，妙趣横生。
• 2011年9月27日下午2点钟，上海 地铁十号线两车在豫园至老西门 下行区间内相撞，造成271人受伤。 央视新闻频道对此事故的报道题 目是“地铁十号线列车发生 轻度追尾。”央视品牌顾问李 光斗将此报道题目上传到微博上， 同时评论：“一个新名词的诞生： 轻度追尾。” 此后，“轻度”在 微博上受到热捧。著名房地产公 司董事长潘石屹评价地铁事故表 示“我轻度弱智了。”著名演员 姚晨也回复：我轻度转发。演员 冯远征也造句道：“今天天气轻 度不好！俺的心情也轻度郁闷！ 轻度的！嘘。”
网络课人生与人心
For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use？已完成成绩：100.0分大学之“大”，何“大”之有1【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。
A、大学问B、大人脉C、“大人”D、大能耐我的答案：C 得分：20.0分2【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。
A、财富与名望B、气质与文化C、成功与前途D、胸襟与气度我的答案：D 得分：20.0分3【单选题】“仪式”的意义不在于（）。
A、昭告天下B、昭告自我、自我内心的确认C．D、形式的完满我的答案：D 得分：20.0分4【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。
（）我的答案：√得分：20.0分5【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。
（）我的答案：×得分：20.0分1.2什么是完整的“大人”？已完成成绩：66.7分1【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。
A、身体B、精神C、教育D、心理我的答案：C2【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。
（）我的答案：×得分：33.3分3【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。
（）分33.4 得分：我的答案：×．成熟的含义已完成成绩：66.7分1【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。
A、精神的成熟B、身体的成熟C、头脑的成熟D、社会地位的确立我的答案：A 得分：33.3分2【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（）、自由之精神A 、阅历之丰富B 、独立之人格C D、责任之担当B 我的答案：3（）“衰”和“老”一定是同步的。
【判断题】分33.4 我的答案：×得分：分成绩：100.0何为“自由”？已完成1。
千教网-第十二课实现人生的价值(第一节价值与价值观)课件PAKAnP
③具有鲜明的时代性和阶级性
④是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法 ⑤对人们认识世界和改造世界有导向作用 ⑥对人生选择、人生道路有导向作用
A.①②③④⑤
C.①②③⑤⑥
B.②③④⑤⑥
D.①④⑤⑥
3.2007年３月５日，温家宝总理在十届全国人大五次会议上作 政府工作报告时提出要维护社会安定和谐。代表们就此纷纷提出： 建设和谐社会，必须要贯彻落实科学发展观，引领国民经济持续健 康发展；必须加快转变增长方式，大力发展循环经济，建设资源节 约型、环境友好型社会…… 请用价值观的导向作用，说明我国为什么要转变经济发展方式。 参考答案： （1）价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用。 （2）在经济发展中，消耗大量土地、资金、劳动、资源的 粗放型经济发展方式，体现了片面的急功近利的价值观，不仅直
A.主观能动性的发挥受主客观因素的制约 B.价值观人皆有之 C.不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观 D.社会意识对社会存在具有能动的反作用
探讨:
有位老太婆靠捡垃圾资助近十位贫困生上大 学,但他们有的连一封感谢信都没有,没有一位学
生探望过老太婆。
你认为老太婆这种没有回报的行为是否有意
义和价值?
①价值在人生领域的具体体现就是人生价值 联系 ②对事物价值的总的看法和根本观点形成价值
知识小结
含义 —事物对主体的积极意义
价 价值 值 与 价 值 观
人的价值
内容 —社会价值和自我价值 评价 —主要是看他的贡献
含义 导向作用
方 法 论
认识世界和改造世界 人生道路的选择
价值观
树立正确的价值观
第三讲 认识人性 (定稿2)
（二）“人性自私命题”的虚假性 1、人性永远是人的社会性。
1、性善论
孟子认为，人皆有天赋良心，包括恻稳之 心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，它们是仁 义礼智的根源，“恻隐之心，仁也；羞恶之心， 义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义 礼智非由外铄我也，我固有之也。”汉代董仲舒 加上“信”，提出了“仁义礼智信”五常。孟子 的性善论，通过后来《三字经》的通俗化而广泛 传播。（“人之初，性本善。”）
4、性无善恶论
英国哲学家洛克：白板说 德国哲学家、数学家莱布尼茨：大理石说
美国心理学家华生：人的一切品性都是通过条件 反射，后天习得的。因此教育是万能的。
广东《新三字经》：人之初，如玉璞。
对人性论的评析
１、众说纷纭，见仁见智，反映出人性的复杂。
２、人性论是社会规范和个人待人处世的一个出 发点。根据性善论，道德是可行的；根据性恶论， 法律是必要的；因为原罪，就要赎罪，要信仰、 博爱、忍耐；根据马克思，就要革命，要用暴力 推翻私有制；按照白板说，教育就是万能的；依 照马基雅维里，人就要变得“象狮子一样凶狠， 象狐狸一般狡猾”。
老子有关人的欲望的思考。
罪莫大于可欲，祸莫大于不知足，咎莫大 憯（can通“惨”，痛。）欲得。故知足 之足长足矣。 ——《老子》四十六章 （没有哪一种罪恶比放纵欲望更大，没有哪 一种祸害比不知满足更大，没有哪一种灾 难比贪得无厌更令人痛心。所以晓得满足 为止的人，永远是满足了。）
人心与人生
人心与人生作者：济群来源：《中国商人》2011年第02期人类的生活方式千差万错。
为什么我们会选择这种生活方式，而非另一种?除了客观条件的制约，还有主观因素在作用，那就是我们的欲望、想法和情绪。
心灵频道人，是复杂的多面体。
某些行为差异极大者，我们称之为双重或多重人格。
情节严重者，往往被视为精神疾病。
事实上，这些现象并非个别，善心人也会有冷酷之举，残暴者也会有温柔一面，区别只在于反差程度和表现方式的不同。
生命在无尽延续过程中，以明和无明为基础，形成了种种心理力量。
其中，既有贪婪、嗔恨、妒嫉、自私、骄傲等负面心理，也有慈悲、善良、自信、无嗔等正面心理。
每种心理力量，都代表着一种心灵频道。
和电视频道一样，心灵频道也有不同的信号。
其强弱程度，正取决于心行积累。
当积累达到一定程度并远远高于其他信号时，就会伺机抢占频道，占据心灵的“收视率”。
如贪心重的人，因受贪念驱使，会习惯性地现起贪心，而不断贪婪的结果，便使贪心无限张扬，进而成为贪性人。
但我们要知道，这并不意味着贪心便是他的唯一频道。
事实上，只是贪的信号太强，使其他频道受到干扰而无法正常播放。
认识到这一原理，我们就不必为现有的不良心行气馁，那样会顺着惯性堕落。
我们更不能为偶尔的优良表现自得，那就可能因疏于防守而被烦恼攻击。
我们要做的，是正视心灵的善恶频道，主动把握播放权，积极点播正面的心灵频道，使之信号不断增强，最终，牢牢占据心灵主导地位。
心灵陷阱许多人都觉得世事难测，处处陷阱，稍不留神就落入圈套。
其实，世间陷阱是有形的，具有相应社会经验或人生阅历便能识别真伪，不为所惑。
即使涉世不深，只要带着防范之心审慎行事，也不至轻易受骗。
最难防范的，恰恰在于我们自身，在于心中各种无形的陷阱。
其可怕之处，不仅在于我们无法逃避，更在于很少有人能意识到，甚至，我们在落入陷阱后还会将它越挖越深，以为这是人生出路所在。
这些陷阱，恰是负面心灵频道不断工作的结果。
比如对某人生起嗔心，若这念嗔心不能及时制止，而是反复播放，我们就会收集到很多关于这个频道的素材。
选修课-个人修养与幸福人生(第一讲)
态度 选择
思考：
• 生命的意义和价值是什么？ • 精神的意义和价值是什么？ • 如何去充实你的精神世界，强大你
的内心力量？
个人修养与幸福人生
提问： 你为什么选择这门课程呢？
课程介绍
开设课程的目的：
希望引导大家将目光由外转内，开始关注 自己的内心、学会感悟，懂得去感悟这个 世界、感悟人生，感悟生命的意义和价值。 感受人间的温情、体会成长的快乐，珍惜 你所拥有的，学会包容、学会放下、学会 静心。搭建好自己人生的格局、给大家传 递一种正能量。
• 格局有多大、事业就有多大、你的成功率就有多 大、无论在哪一方面。你人生的价值都得益于你 有近乎完善的格局。有什么样的格局。就有什么 样的人生、就有什么样的结局、诸葛亮有句名言： “志当存高远、志者，心也，超然于物外，方能 品味极致人生的重大意义、胸有”鸿鹄之志“才 能产生大动力、大意志。个人的天才和禀赋才能 得到最大限度的开发与挖掘。人生的的人生选择，为什么后人会 给予高度的赞颂呢？其中究竟有什么特殊的意义呢？
第一，是对于整个社会的意义。
只要不是无政府的社会，便需要有人 做官，一个人选择做官为职业，当然 是完全正当的。财富是生活的必要条 件，人们追逐更多的财富，当然也是 完全正当的权利。但是毋庸讳言，假 如一个社会的成员全都不顾一切地追 求官职，而做官的主要目标仅是猎取 荣华富贵甚至贪污狼藉；或者一个社 会的成员全都不顾一切地追逐财富， 而发财的目的仅是挥霍奢华甚至为富 不仁，那么毫无疑问，这样的社会必 然会陷入尔虞我诈、道德沦丧的境地。
•
• “悟”是人的一种认识转变过程，即由迷 惑到清醒、由模糊到清楚、由错误到正确 的认识过程。继而人也由愚痴变得智慧， 由贪嗔痴变成真善美。晋代大文豪陶渊明 蔑视豪强权贵，耻于与之同流合污，不愿 为五斗米折腰，毅然辞官归田，写下著名 的《归去来辞》。文中道：“悟以往之不 谏，知来者之可追。”意思是，醒悟到过 去做官的错误已经不能再更改，但现在辞 官归田还不算晚。
统编版高中语文必修一《心音共鸣--写触动心灵的人和事》教学说课电子课件
(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过 程进行细致的描写。比如，在《鲁提辖拳打镇 关西》一文中，对鲁提辖如何三拳打死镇关西 的这个部分的描写就可以看作是对事物发展变 化的一个细节描写。
3．写好细节要注意的几个问题：
（3）对生活进行理性的思考 “写作练习”第5题，暴露的就是社会中的不良面： 好心得恶报，受人恩惠不知恩图报，反而倒咬人一
口。这种现象足以“触动心灵”，触动我们去深入 思考，深刻批判，自觉唾弃并远离这种丑恶。
2、写真事，抒真情，反对假、大、空。
“触动心灵”的关键在一个“真”字，“不真不诚，不能感 人。”比如有一篇题为《用爱倾听》的文章，写的是我被 楼下下岗夫妇谋生用的破旧摩托车的嘈杂轰鸣声和楼上孩 子“鬼哭狼嚎”般的吹箫声弄得不得安宁，决定搬家。 “我”找到一位朋友，诉说苦衷后，朋友让我倾听他楼上 传来的声音，是一个被抛弃的聋儿在养母的指导下正用含 混的语言说“阳光普照大地”，声音刺耳，让人听着很不 舒服。但朋友说如果只是用耳朵听，当然会觉得是一种折 磨，但如果用爱去听，这世界就只有一种声音，那就是美 妙与和谐。“我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下 摩托车的轰鸣，我没有觉得刺耳，而是觉得欣慰。这对下 岗夫妇又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而 再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步了。
（3）用好细节描写。
鲜活的细节往往能塑造出鲜活的形象，而鲜活的形象中有着比概念更丰富的内 涵，有着比口号更感人的力量。比如，有位同学写了这样一件事：在一辆从某 乡镇开往县城的私人中巴上，一位老人被扒窃了，可是直到车主要他买票时他 才发现钱包没了。无论老人怎样哀求，车主还是叫司机停了车，要撵老人下去。 这时，一位不相识的女青年掏出钱来递向怒气冲冲的车主，说老人的钱她付。 这样的事情和这样的文章，我们见得太多，似乎不足以“触动”我们的心灵。 但接下来这篇文章写了这样一个细节：“车主走过来，看了看平静的女青年， 伸出的手又缩了回去，没接那钱。突然，他转头向前面的司机吼了一声：‘开 车！’”
人教版(新课程标准)必修一表达交流《心音共鸣——写触动心灵的人和事》课件
▪ 名家作品赏析：
▪
背 影 (朱自清)
▪
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青
布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大
难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向
左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我
的泪很快地流下来了。
▪
▪ 《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材 很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕， 一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫， 可是又脏又破，好像十多年没有补，也没 有洗。”
• 将校长甩得无影无踪之后，父亲终于停住 了脚步，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地 喘气。片刻后，他抬开端来，无比自信又 无比得意地笑道：只要留下了东西，你回 校读书的事，肯定就有希望了。而我，却 是在他的这句话里，转过身去，无声地哭 了。
• 果真像父亲说的，几天后，我便接到了回 校读书的通知。
• 父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样 喋喋不休地一路唠叨。而我，也没有向父 亲保证什么。但此后的我，却是在心里， 将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下， 且以同样神秘的速度，紧咬着牙，一直跑 到了高考结束。
作者融情入景，联想自然，把母亲立在风雪中的形象写得栩栩如生，感 人至深。
▪ 例文三：
▪ 《妈妈的汗珠》：烈日下，田野里，母 亲挥动着锄头，在她老人家那黑黑的面 颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。 慢慢地，这些小汗珠聚集成一颗豆粒般 大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌， 淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一 刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀 璨，银光四射。然而瞬间又落了下去， 滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟 雾。
▪
▪ 例文二：
▪ “等我透过车窗向外看时，母亲竟还站 在那儿。无情的寒风疯狂地撕扯着她的头 巾，雪比刚才更大了。漫天的雪片将母亲 迎风一侧的身躯涂成了白色，掺着雪片的 白发凌乱地散在她的脸上。母亲就这样站 着，一动不动地站着。我摆摆手示意母亲 回去，此时我才发现，一向强健的母亲竟 如此瘦弱、单薄，如茫茫沙漠中一株无助 的梭梭草。”
20-21版：五、人和（创新设计）
文本审美
掬水月在手 ，弄花香满衣
据事论理，气势充沛 孟子议论说理，常常据事论理，层层推进。如“天时不如地利”一文，作者 开篇先从战争的角度提出论点：“天时不如地利，地利不如人和。”接着从攻城 方和守城方两个不同角度分别证明论点：“三里之城，七里之郭，环而攻之而不 胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高 也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和 也。”在做好两层铺垫之后，再提出“人和”的概念，利用对比，有力地突出了 战争中“人和”的重要性。但作者的目的不仅在此，战争要讲人和，治国更应如 此：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”最后文 章顺理成章地提出：“得道者多助，失道者寡助。”行文至此，作者的“仁政” 观，鲜明突出地出现在我们眼前。
社会主义和谐价值观集中反映了人们面对和处理“人与人”“人与社 会”“人与自然”“人与自身”等“四对关系”时的主张、态度和取向。 维系人与人之间的和谐关系，就要确立诚信、平等、友爱、互助、包容等 思想和观念；维系人与社会之间的和谐关系，就要确立集体主义、遵纪守 法、遵守公德、维护秩序等思想和观念；维系人与自然之间的和谐关系， 就要确立尊重自然、保护环境、文明消费、节约资源等思想和观念；维系 人与自身身心之间的和谐关系，就要确立精神健康、心理卫生、心态平和 等思想和观念。
答案
三、孟子是如何抓住时机说服齐宣王的？ 提示 孟子是很善于根据对方心理，因势利导地进行说理的。孟子 首先告诉齐宣王要有仁爱之心，并学会推恩以及推恩的好处，然后 又用一连串排比句从正面为齐宣王描绘了一幅“发政施仁”以后的 美好图景，打动了齐宣王的好大喜功之心，齐宣王说了一番诚恳请 教的话，表示愿意试行“王道”。最后，孟子完全取得胜利，向齐 宣王阐述了“保民而王”的施政纲领，说得宣王心服口服。
《人生价值》2017微课大赛教学比赛课件图文并茂最新案例共22页
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——教学比赛课 件图文并茂最新案例
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
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人是什么(教师中心稿)_高三语文教案_模板
人是什么(教师中心稿)_高三语文教案_模板邓浩赵鑫珊教学目的：理解“人是什么”这个问题，树立伟大的志向，把握现在的的美好时光。
教学重点：理解对现实的把握是“构成人的最重要部分”。
教学难点：理解中外哲学家对“人是什么”的回答。
课时.计划：两课时教学过程：第一课时一、导语人是什么？这个问题也许从未有人去认真想过，因为同学们都知道，人是能制造并使用工具进行劳动的高等动物，或者说，人是能用大脑进行思维并能用语言进行交流的高等动物。
不过，这都是从生物学或社会学的角度回答的。
如果从哲学的角度问人是什么，又该怎样回答呢？现在，让我们带着这个问题学习赵鑫珊的哲学https:///论文《人是什么》。
二、解题赵鑫珊，1961年毕业于北京大学。
先后在中国农业科学院和中国社会科学院工作。
有《赵鑫珊文集》《哲学与当代世界》等多种著作。
三、学生自读课文，划分段落层次。
课文可以分为前后两个部分，开头到“……”处为第一部分，余下的为第二部分。
不要把前后两个部分看成互不相关的两种回答。
前一部分的中心点是，人生的意义在于不断工作。
这一部分实质上就是把握现时，后一部分进一步向过去与未来展开，实质上就是向人的心理活动方面展开，可以更好地理解积极的人生态度为什么在于把握现时，不断工作。
对前一部分问一个为什么，就可以领会前后的联系：为什么歌德、康德、爱因斯坦、孔子都认为人生就是不断工作，他们不畏劳苦的动力从何而来？这样一问，就知道后一部分正是回答这个问题的。
第二部分根据“对往事的回忆、对现时的把握和对未来的憧憬”分为三层。
四、学生质疑思辨。
让学生自己质疑思考，在课文旁边打问号，并写下思考结果。
然后组织交流，说说自己发现了哪些问题，思考的结果是什么，教师相机给予指导。
第二课时解题指导一、本题要求把握课文前一部分内容。
采用列表形式，可以看出这一部分的结构，也便于前后比较。
语言要求精要，就要注意提取要点。
回答评论爱因斯坦人的本质是由社会规定的，人的物质生活和精神生活都为社会所支配。
2021年第三章+领悟人生真谛+创造人生价值_思想道德修养与法律基础教案【精华版】
第三章领悟人生真谛创造人生价值第二节创造有价值的人生一、价值、价值观、人生价值（一）价值价值的词汇意思主要有两个：有用性；意义。
在社会生活中，人们与价值息息相关，联系密切，人们也经常并且广泛地使用价值这个概念。
例如，食品可以使人充饥，食品对人有食用价值；电灯可以给人照明，电灯对人有使用价值；图画可以供人欣赏，图画对人有审美价值等等。
那么什么是价值呢？在哲学上，价值是客体满足主体需要时的关系，即客体对于满足主体的需要有意义。
某种事物或现象具有价值，就是说该事物或现象（客体）能满足人们（主体）的某种需要。
（二）价值观价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点，是人们对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的看法、态度与观点。
在同一客观条件下，对于同一个事物，由于人们的价值观不同，就会产生不同的行为。
在同一个单位中，有人注重工作成就，有人看重金钱报酬，也有人重视地位权力，这就是因为他们的价值观不同。
（三）人生价值人生价值同样产生于主体需要和客体满足主体需要的关系中，是人类社会中人们之间的相互需要关系。
人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
或者说，是人一生中的所作所为对自我、他人和社会的的积极意义和效用。
由此可知，人生价值的主体是人。
“人”具有多重含义，既可以指人类社会，也可以指群体或个人（包括本人）。
人生价值的客体是人生，是一个人的生命过程中的一系列实践活动。
二、人生价值的标准及评价（一）人生的自我价值与社会价值人生价值内在地包含人生的自我价值和社会价值两个方面：1、人生的自我价值所谓人生的自我价值，是指个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
如个人基本生存条件的获得，社会对其社会身份的确认和尊重，在知识、道德、人格等方面的自我完善等。
2、人生的社会价值所谓人生的社会价值，是指个体的人生活动对社会、他人所具有的价值，主要表现为个体对社会和他人所作的贡献。
人在“网”途课件-高中主题班会
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知乎上有一个话题:"如何看待毁掉孩子最好的方法, 就是给他一部手机吗?"有网友回答:玩手机不可怕可怕 的是垃圾快乐。千万不要让孩子沉迷玩手机的垃圾快 乐当中。
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讨论
本案例中的李键上网成瘾后将阻止自己上网的父母用榔头锤死，， 而且杀人后还安然的坐在网吧上网，这些表现都说明李键的人格已经发生了改变。 李键之所以会如此迷恋网络以致人格发生改变，他自身有以下几方面原因：
（2）自我保护意识较差 由于李键正处于小学到初中的过渡期，同时也是生理和心理的快速发
展期。这一特定时期决定了他辨别是非的能力和自我保护意识都很差，对 于网络上不良信息的干扰，他没有采取远离摒弃的行为，而是采取了接触， 亲近的行为。自我保护意识的缺乏，使得他频繁接触和接受不良信息的侵 扰，最终导致网络成瘾，不能自拔。
（1）自我控制能力较差 本案例中的李键本来是一个阳光健康的初一男生，而且还担任的班长，
但是面对网络上各种信息如游戏，电影，色情网站等的诱惑，却不能控制 自己的上网时间，而且受不良信息的影响出现了早恋现象。长时间和网络 的接触使他对网络产生了心理依赖，这种心理依赖形成以后，他的自我控 制能力就变得更弱。此时恶性循环就产生了，最终导致了他人格的改变。
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讨论
本案例中的李键上网成瘾后将阻止自己上网的父母用榔头锤死，， 而且杀人后还安然的坐在网吧上网，这些表现都说明李键的人格已经发生了改变。 李键之所以会如此迷恋网络以致人格发生改变，他自身有以下几方面原因：
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网络课人生与人心精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】大学之“大”，何“大”之有已完成成绩： 100.0分1【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。
A、大学问B、大人脉C、“大人”D、大能耐我的答案：C 得分： 20.0分2【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。
A、财富与名望B、气质与文化C、成功与前途D、胸襟与气度我的答案：D 得分： 20.0分3【单选题】“仪式”的意义不在于（）。
A、昭告天下B、昭告自我C、自我内心的确认D、形式的完满我的答案：D 得分： 20.0分4【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。
（）我的答案：√得分： 20.0分5【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。
（）我的答案：×得分： 20.0分1.2什么是完整的“大人”已完成成绩： 66.7分1【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。
A、身体B、精神C、教育D、心理我的答案：C2【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。
（）我的答案：×得分： 33.3分3【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。
（）我的答案：×得分： 33.4分成熟的含义已完成成绩： 66.7分1【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。
A、精神的成熟B、身体的成熟C、头脑的成熟D、社会地位的确立我的答案：A 得分： 33.3分2【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准（）A、自由之精神B、阅历之丰富C、独立之人格D、责任之担当我的答案：B3【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。
（）我的答案：×得分： 33.4分何为“自由”已完成成绩： 100.0分1【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（）。
A、清醒的自知B、勇敢的选择C、独特的存在方式D、无悔的担当我的答案：C 得分： 33.3分2【判断题】自由等于言行不受限制。
（）我的答案：×得分： 33.3分3【判断题】标新立异是自由的表现之一。
（）我的答案：×得分： 33.4分第一章的回顾与总结已完成成绩： 100.0分1【单选题】要实现内心的自由，哪一个要素并非必然（）A、环境B、心灵C、生理D、他人的欣赏与赞美我的答案：D 得分： 33.3分2【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言（）A、康德B、卢梭C、马克思D、萨特我的答案：B 得分： 33.3分3【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的。
（）我的答案：√得分： 33.4分何谓“大师”已完成成绩： 100.0分1【单选题】“大师”可分成两个层次，一个是伟大的专家，另一个是（）。
A、伟大的成就B、伟大的名望C、伟大的人格D、伟大的影响力我的答案：C 得分： 25.0分2【单选题】根据课程，人格上的大师的核心要素是（）。
A、诚意B、能力C、学历D、A、阅历我的答案：A 得分： 25.0分3【单选题】“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了（）A、水准B、思想C、烦恼D、自我我的答案：D 得分： 25.0分4【判断题】大学之大，不在于大楼，而在于大师。
（）我的答案：√得分： 25.0分大学的高下，何以衡量？已完成成绩： 100.0分1【单选题】牛津大学的精神风范体现在（）。
A、培养很多伟人B、是英国最古老的大学C、自甘与名利保持距离D、杰出的科学成就我的答案：C 得分： 33.3分2【单选题】根据课程，一个真正的大学致力于培养一些真正的专家和一些（）。
A、真正的伟人B、真正的天才C、真正的好人D、真正的人才我的答案：C 得分： 33.3分3【判断题】大学的排行榜决定了大学的真实水准。
（）我的答案：×得分： 33.4分“知识分子当是社会的良知”已完成成绩： 100.0分1【单选题】知识分子当是社会的良知，根本原因在于（）。
A、知识分子是公众人物，社会舆论的主要承受者。
B、知识越多，人品越高。
C、很多知识分子都是这么做的。
D、知识分子当为那些没有机会发声音的人说话，当为那些没有机会接受教育的人创造这样的机会。
我的答案：D 得分： 33.3分2【判断题】团结、服务、牺牲，是复旦大学倡导的精神。
（）我的答案：√得分： 33.3分3【判断题】个人的成功与否完全取决于个人的能力。
（）我的答案：×得分： 33.4分“大学”与“大人”的历史渊源已完成成绩： 66.7分1【单选题】下列不属于传统文化中“小学”范畴的是（）。
A、洒扫B、应对C、修心D、礼乐射我的答案：C 得分： 33.3分2【单选题】以下哪一项不是古典文化中的“大学”所要求学习的（）A、穷理B、正心C、修己D、进退我的答案：D3【单选题】以下哪一项不是“大学”的三大纲领（）A、亲民B、自学C、明明德D、止于至善我的答案：B 得分： 33.4分“大学”之有用与无用已完成成绩： 100.0分1【判断题】凡是无用的东西，都是无价值的。
（）我的答案：×得分： 50.0分2【判断题】我们之所以在大学学一点“无用”之学，为的是提升自己的气质。
（）我的答案：×得分： 50.0分推荐书目已完成成绩： 100.0分1【单选题】《与魔鬼作斗争》的作者斯蒂芬·茨威格，来自于（）。
A、意大利B、希腊C、奥地利D、西班牙我的答案：C 得分： 33.3分2【判断题】伊曼努尔·康德是星云说的创立者之一。
（）我的答案：√得分： 33.3分3【判断题】《巴黎的忧郁》是波德莱尔的散文诗代表作。
（）我的答案：√得分： 33.4分为什么我们需要自我认知？已完成成绩： 100.0分1【单选题】被誉为古希腊最智者的是（）。
A、泰勒斯B、阿那克西美尼C、苏格拉底D、柏拉图我的答案：C 得分： 33.3分2【单选题】神之所以是成为神，是因为（）。
A、永生B、能制造奇迹C、全然自知D、巨大的能量我的答案：C 得分： 33.3分3【判断题】根据课程，人与兽的最大差别是自我认知。
（）我的答案：√得分： 33.4分用精神之光反观自身已完成1【单选题】是谁说人类的照明和人类的思想之间有一种微妙的关联（）A、康德B、黑格尔C、尼采D、雨果我的答案：B2【单选题】照明之光能让我们看见外部世界，精神之光的最大价值在于能让我们（）。
A、认识自我B、认识他人C、看清外部世界D、看清人际关系我的答案：A3【判断题】人类比动植物优越之处就在于他有内在的精神之光。
（）我的答案：√东西方文化中自我认识的不同方式已完成成绩： 100.0分1【单选题】以下哪项是苏格拉底的名言（）A、人啊，认识你自己B、学会倾听C、保持内心的沉静D、我所知便是我无知我的答案：D 得分： 25.0分2【单选题】传统的东方思想相比西方思想，更注重于（）。
A、明物力B、善创新C、重科技D、明心见性我的答案：D 得分： 25.0分3【单选题】对待西方思想和东方思想，哪一项不是正确态度（）A、中西互补B、Stay foolishC、相互平衡D、以西为主我的答案：D 得分： 25.0分4【判断题】唯有自我认识才能带来自我实现。
（）我的答案：√得分： 25.0分自爱基于自知已完成成绩： 100.0分1【判断题】真爱的前提是真正的理解。
（）我的答案：√得分： 50.0分2【判断题】自由与环境有关，与自知关系不大。
（）我的答案：×得分： 50.0分知己与知人已完成成绩： 100.0分1【单选题】要做到“己所不欲勿施于人”，大前提是（）。
A、尊重B、自知C、关心D、同情我的答案：B 得分： 33.3分2【判断题】只有我们自己才是自己唯一的终生伴侣。
（）我的答案：√得分： 33.3分3【判断题】只有自爱之人，才能赢得他人的爱。
（）我的答案：√得分： 33.4分自我认知，有两个重要的参考系统已完成成绩： 100.0分1【单选题】以下哪种是自我认知的方式（）A、自我评价B、大众的评价C、好友的评价D、都是我的答案：D 得分： 33.3分2【判断题】要认清自己，需要来自外界的评价。
（）我的答案：√得分： 33.3分3【判断题】众人认可的道路，一定也是你内心认可的道理。
（）我的答案：×得分： 33.4分自我认知，需重视知己挚友的意见已完成成绩： 66.7分1【单选题】跟“知己”在一起时最大的感受往往是（）。
A、刺激B、自在C、快乐D、痛快我的答案：B2【判断题】知己是不抱私心的。
（）我的答案：√得分： 33.3分3【判断题】知己，可能与亲人或爱人是相重合的。
（）我的答案：√得分： 33.4分自我认知，重在自我探索和自我评价已完成成绩： 100.0分1【单选题】“尽力达观，保持中道”指的是（）。
A、平庸B、无立场C、平衡D、世故圆滑我的答案：C 得分： 33.3分2【判断题】要真正独立，就不该听他人的意见。
（）我的答案：×得分： 33.3分3【判断题】认识自我，始终比认识世界更重要。
（）我的答案：×得分： 33.4分尽力达观，保持中道已完成成绩： 100.0分1【单选题】典故中提到“美石”与“顽石”，其中的“顽石”指的是（）。
A、教育B、知性C、率性D、理性我的答案：C 得分： 33.3分2【单选题】典故“难得糊涂”中提到的“糊涂”指的是（）。
A、智商B、情商C、学问D、胸怀我的答案：D 得分： 33.3分3【判断题】学问高与品德高尚不一定成正比。
（）我的答案：√得分： 33.4分自觉——自我觉察以及自我觉悟已完成成绩： 100.0分1【单选题】“觉悟”，和“觉察”相比，其特点不在于（）。
A、整体的B、宏观的C、现象的D、本质的我的答案：C 得分： 33.3分2【单选题】课程推荐的一种保持清醒“自觉”的方式是（）。
A、学会做自己的“局外人”，冷静旁观自己B、询问他人的意见C、看书D、创业与发现我的答案：A 得分： 33.3分3【判断题】觉察分成两类——对他者的觉察以及对自我的觉察。
（）我的答案：√得分： 33.4分自我认知的层次与结构已完成成绩： 75.0分1【单选题】“贵族”之为“贵族”，以下哪一个层面与之无关（）A、人格B、精神C、品质D、财富我的答案：D2【单选题】“神智器识”中的“器”指的是（）。
A、才能B、器官C、容器D、器重我的答案：A 得分： 25.0分3【单选题】真正的强者，没有两种情绪，其中之一是“势利”，另一个是（）。
A、脆弱B、嫉妒C、痛苦D、愤怒我的答案：B 得分： 25.0分4【判断题】自知，需要知道自己所做不到的事情。
（）我的答案：√得分： 25.0分人人皆有觉悟已完成成绩： 100.0分1【单选题】课程中提到的《六祖坛经》，作者是（）。