新起点英语二年级上册教案
人教版新起点二年级上册Unit3lesson《MyFriends》教案
人教版新起点二年级上册Unit3lesson
《MyFriends》教案
一、教材分析
本课所用教材为人教版新起点二年级上册，Unit 3 Lesson 《My Friends》。
大部分二年级的学生都喜欢交朋友，本课主题正是关于朋
友的话题。通过这一主题，让学生了解什么是朋友，如何结交朋友，以及朋友间的礼仪等。
二、教学目标
知识目标
1.学会认读单词：friend、my、your、his、her、our。
2.掌握句型：I have a friend. His/Her name is …。
3.了解朋友间的礼仪和一些交朋友的技巧。
能力目标
1.能够自如与同伴交流，表达自己的观点。
2.能够听懂和理解简单的英语对话。
3.能够简单描述自己的朋友。
情感目标
1.提高学生对友谊的认知，鼓励学生积极交朋友。
2.培养学生团结合作，互相帮助的优良品质。
3.培养学生自信自重，尊重他人的态度。
三、教学内容与重点
教学内容
1.单词：friend、my、your、his、her、our。
2.句型：I have a friend. His/Her name is …。
3.交朋友的礼仪和技巧。
教学重点
1.认读单词。
2.能够用句型描述自己的朋友。
四、教学方法
1. 分组讨论
分组讨论是一种让学生自由表达的方式，有助于培养学生的思维能力和表达能力。在本节课中，可以分成小组，让学生讨论一下他们的朋友是谁，他们有没有交到新的朋友等话题。
2. 视频教学
视频教学是一种以视听方式来进行教学的方式，有利于提高学生学习英语的兴趣。在本节课中，可以播放一些与朋友相关的视频，让学生从影像中感性地认识朋友的重要性。
新起点小学二年级英语上册Unit2教学设计
新起点小学二年级英语上册Unit2教学设计
教学目标：
1. 听、说、读、写本单元的重点词汇：school, classroom, teacher, desk, chair, book, pen, pencil, eraser, ruler。
2. 能用简单的句子表达自己的学校和教室的事物。
3. 能正确理解和使用句型：What’s in the classroom? There is/are…。
4. 培养学生的观察力和记忆力，培养学生用英语进行简单的描述能力。
教学重点：
1. 学习本单元的重点词汇。
2. 能正确理解和使用句型：What’s in the classroom? There is/are…。
教学难点：
1. 能正确运用所学的词汇和句型进行简单的对话和描述。
2. 能听懂描述教室的简单对话并正确回答问题。
教学准备：
教材、单词卡片、图片、小黑板、教具等。
教学过程：
Step 1: Warm-up (热身)
1. Greetings (打招呼)
- Greet the students and ask them how they are doing.
- Play a warm-up song to get the students excited and ready for the lesson.
2. Review (复习)
- Review the previous unit with the students. Ask them questions about the things they learned in the last unit, such as \
Unit3人教新起点二年级英语上册教案(3课时版)
Unit3《 My Friends》教案
第一课时
教学目标
知识目标
1．能听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big tall thin pretty short handsome 。
2．能够借助图片和已学过的句子对人物外貌特征进行介绍：He is a boy . He is …. She is a girl . She is …
3．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
能力目标
能用所学的单词和句型描述自己的朋友。
情感目标
培养学生小组合作的意识和能力。激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
能够用句型He / She is a boy / girl . He / She is …来描述自己的朋友。
教学难点
单词thin中th组合的舌尖音和short, tall的/ O: / 音。
教学准备
1．教学课件。
2．教学录音磁带。
3．单词卡片。
4．学生的个人照片。
课时安排
1课时
教学过程
Step1: Warming-up
【通过sing a song 的展示，让学生迅速进入英语学习状态。复习环节以旧呈现新的学习内容，自然流畅，学生乐于接受，并且手段很直观，增强了趣味性】
Step2 Presentation
A. Look, listen and chant .
1．出示林志颖的照片，让学生说出他的名字，教师可以导入新词：handsome .
可以让男生分别摆出最帅的造型来说单词：handsome .
Who is handsome in your class ?
2．出示美羊羊的照片，学习新单词pretty和句子Mei Yang yang is pretty。
二年级上册英语新起点
二年级上册英语新起点
一、问候与介绍
1.学会用英语进行简单的问候，例如：“Hello, how are you?”和“Good morning, nice to meet you!”。
2.学会自我介绍，例如：“My name is John. I'm eight years old.”
二、家庭成员
1.学会用英语介绍家庭成员，例如：“This is my father. He is a doctor.”
2.了解并能够使用表示亲属关系的词语，如“uncle”, “aunt”, “cousin”等。
三、颜色与形状
1.学会识别和描述不同的颜色，例如：“The apple is red.”
2.学会识别和描述不同的形状，例如：“The circle is big.”
四、动物与宠物
1.学会描述常见的动物，例如：“The dog is playing with a ball.”
2.了解并能够使用表示动物特征的词语，如“big”, “small”, “tall”, “short”等。
五、数字与加减法
1.能够进行0-20之间的简单加减法运算，例如：“Three plus four is seven.”
2.学会数数，包括能够从1数到20。
六、日常活动
1.学会描述人们的日常活动，例如：“In the morning, I get up and have breakfast.”
2.了解并能够使用表示时间顺序的词语，如“first”, “then”, “after that”等。
七、学校生活
1.了解并能够使用与学校生活相关的词汇和短语，如“classroom”, “teacher”, “pupil”等。
人教版新起点英语二年级上册《Revision》教案设计
人教版新起点英语二年级上册《Revision》教
案设计
一、教学目标
1.通过复习巩固学生所学的词汇和基础语法知识，提
高学生的英语听、说、读、写能力；
2.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，积极参
与课堂活动；
3.培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语水
平。
二、教学内容
1. 词汇复习
1.动物类：cat, dog, bird, fish, rabbit等；
2.食品类：apple, banana, ice cream, cake, bread
等；
3.交通工具类：car, trn, bus, bike, plane等；
4.数字类：one, two, three, four, five等。
2. 句型复习
1.What’s this/that? –It’s a
cat/dog/bird/fish/rabbit等；
2.What do you like to eat? – I like to eat
apple/banana/ice cream/cake/bread等；
3.How do you go to school? – I go to school by
car/trn/bus/bike等；
4.How many apples/bananas do you have? – I
have one/two/three/four/five等。
三、教学过程
1. Warm-up
1.Greeting – Good morning/afternoon, class. How are you today?
2.Review – Ask students some basic questions, like “What’s your name?”, “How old are you?”, and “Where do you live?”
新起点人教版二年级英语上册《Revision2_教学设计》
Revision2教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Revision2
【课时】Revision1
一、教学目标
通过有趣的活动和游戏，综合复习第四、五、六单元的词汇和功能句。
二、教学建议
A. Look, listen and point.
1. 热身、复习
(1) 让学生跟录音说唱第四、五、六单元的歌谣，复习有关地点、公园景物和节日的词汇和功能句。
(2) 教师打乱顺序出示第四、五、六单元的单词卡片，让学生先认读单词，然后将单词进行分类。
备选活动
教师简单描述某一单词，让学生猜猜是什么，如：You can see many animals there. What place is it?
2. 看一看，听一听，指一指
(1) 教师引导学生观察本课图片，讨论所看到的图片词汇，并进行相关提问，如：What can you see in the picture? What’s in the park?
(2) 教师播放录音，让学生边听边用手指相应图片。
(3) 教师随机说单词，让学生指相应图片，看看谁找得快。
(4) 让学生结对活动，一人说单词另一人指图片，然后互换角色活动。
B. Let’s say.
1. 教师请学生看P52页图片
(1) 师生示范：教师提问Where are you going? 引导学生根据第一幅图回答I am going to school.
(2) 生生示范：请两名学生根据第二幅图问答。
(3) 结对活动：让学生两两一对，仿照上面示范依次看图进行问答。
2. 教师请学生看P53页有关公园景物的图片
人教版新起点英语二年级上册Unit5《InthePark》教案
人教版新起点英语二年级上册Unit5
《InthePark》教案
一、教学目标
1.能够听、说、读、写单词ball, kite, swing, slide, seesaw, bike
2.能够听懂并能准确使用句型What can you see? I can see a/an …
3.能够掌握日常用语Can I play with you? Yes,
you can. / No, you can’t.
4.能够听懂并学会唱歌曲《In the Park》
5.能够理解并运用本课所学知识描述公园场景。
二、教学重点
1.单词 ball, kite, swing, slide, seesaw, bike
的听、说、读、写
2.What can you see? 和I can see a/an … 的句型应用
3.歌曲《In the park》的学习
三、教学难点
1.掌握正确发音和写法
2.熟练应用句型What can you see? 和 I can see
a/an …
3.歌曲《In the park》的学习和唱歌。
四、教学内容
1.学生们先学习ball, kite, swing, slide, seesaw, bike这6个单词，通过老师示范跟读，巩固单词的发音和
写法。老师可根据学生的程度，加强一些音、音标、部位
等方面的讲解。
2.学生们通过学习问句What can you see?，回答I can see a/an …，巩固句型的用法。老师可引导学生用句型进行互动交流，如“T1：What can you see? T2: I can see a ball. T3: What can you see? T4: I can see a kite.”等。
二年级上册Unit2BoysandGirlsBoysandGirls教学设计和教学反思
《Unit2 Boys and Girls》Lesson3教学设计与反思应用创新：
针对学情，本课时教学设计中一定要有层次性和多样性，充分利用信息技术手段（Feg 未来教室）进行教学，以学生为中心，创设更多直观形象事物进行教学。
信息技术支撑教学，利用FEG的视频播放功能、按钮透明功能等创造有趣情景，直观形象，激发学生学习兴趣。借助信息技术，让学生通过技术手段呈现教学内容，转变以老师为主导角色，让学生有更多机会发挥自我，从而提升学生的英语思维能力和英语表达能力。在整个教学中，用技术辅助教学，形成整体语言教学, 推动学生到C位，借助信息技术支撑，解决难点，充分激发学生兴趣，在听、看、做、说唱中学习目标知识。整个知识输出都是一种进阶的练习，围绕中心主题展开，有小组合作等，以学生为中心，激发学生学习英语的兴趣。
教材分析：
本套教材是人教版新起点英语二年级上册，共包含6个教学单元和2个复习版块。每个单元包含4个课时及1个开篇页引入：lessord单词教学设计的意图就在于让学生了解本单元一些核心的单词，帮助学生找到主题，以及一首歌谣，用歌谣欢快直观形式学习词汇。Lessor^则是对核心功能句进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。Iesson3则是针对Iesson2所开展的扩展性练习，进一步掌握功能局的运用。lessors是一个小故事，包含本单元词句，以更趣味和深动方式呈现。由于二年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，本课时是第二单元第三课时的单词教学，主题是男孩女孩，内容是有关句型Boy or gi r I. What1 s his/her name?灵活运用，以及字母e、f、g、 h在词首语音的发音学习。这个主题是贴近学生实际生活的，所以要创设一个宽松、愉悦、安全的学习氛围，同时设置有趣情景帮助学生理解和运用句型，使学生积极地投入到学习活动中。
二年级上册英语教案-Unit2 BoysandGirls第3课时∣人教新起点
二年级上册英语教案-Unit2 Boys and Girls第3课时∣人教新
起点
一、课程目标
1.学习动词短语“wash face”、“brush teeth”、“comb hair”和“drink milk”
2.学习句型“What do you do in the morning?”和回答“I wash face, brush teeth, comb hair and drink milk.”
3.通过听、说、读、写的综合训练，能流利地表达日常早晨的活动
4.增强学生的英语交际能力，提高自信心
二、课程重点
1.学习动词短语“wash face”、“brush teeth”、“comb hair”和“drink milk”
2.学习句型“What do you do in the morning?”和回答“I wash face, brush teeth, comb hair and drink milk.”
三、教学准备
1.教学PPT
2.学生练习册
3.多媒体设备
4.实物和图片：牙刷、牙膏、洗面奶、梳子、牛奶等
四、教学步骤
1.打招呼（5分钟）
老师和学生互相问候，检查学生的发音和朗读表达能力，并对本节课内容进行简单介绍。
2. 导入新词汇（10分钟）
通过图片、动作配合PPT，介绍新词汇：wash face、brush teeth、comb
hair和drink milk。教师示范和模仿学生行为，加深学生印象。
3. 学习句型（15分钟）
通过教师模拟对话，学生聆听并跟读“What do you do in the morning?”和回答“I wash face, brush teeth, comb hair and drink milk.”教师鼓励学生注意发音和流利程度。
二年级上册英语教学设计-Unit1第2课时∣人教新起点
二年级上册英语教学设计-Unit1第2课时∣人教新起点
一、教学内容
本节课主要教授单词dog, cat, bird, fish及其搭配形成的简单句型，如I have a dog.以及疑问句Do you have a cat?的问答形式。本课还将通过绘本和音
频材料进一步提升学生的语感和语音表达能力。
二、教学目标
1.知识与能力目标：
•能够听懂、说、读、写四个单词dog, cat, bird, fish和三种简单句型：I have a dog. Do you have a cat? Yes, I do. No, I don’t.
•能够通过音频材料和绘本正确地发音和运用所学单词和句型。
2.情感态度目标：
•培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
•培养学生的语言交际能力和合作精神。
3.教育目标：
•培养学生学习英语的自信心和自觉性。
三、教学过程
导入(5分钟)
教师介绍本节课将会学习的单词和句型，并播放相关音频，让学生听一遍后模仿发音。
呈现(10分钟)
1.通过PPT演示引导学生熟记本节课所学的单词和句型，同时了解其搭配的用法。
2.给学生展示图片，教师出示图片，学生可通过描述内容的方式练习口语表达。
3.通过绘本和音频材料让学生进一步熟悉所学单词和句型。
训练(20分钟)
1.口语训练：老师出示单词或者图片，要求学生用指导词简要描述或者问答。
2.阅读和写作训练：教师提供一些有关动物的句子或图片，让学生进行阅读并用自己的话来回答问题。
综合运用(15分钟)
以小组为单位，进行英语对话表演，旨在进一步提高学生的口语表达能力。
人教版新起点英语二年级上册Unit2《BoysandGirlsLesson2》教案
人教版新起点英语二年级上册Unit2《Boys and Girls Lesson 2》教案
一、教学目的
1.学生能够听懂、会读、会说、会写以下生词：boy, girl, pen, pencil, rubber。
2.学生能够理解并会正确使用以下日常用语：
–What’s this?
–This is a boy/girl.
–Is this a boy/girl?
–Yes, it is. / No, it isn’t.
3.学生能够通过练习听力、口语、阅读和写作技能，
将所学内容整合成一份对话。
二、教学重难点
1.教学重点：生词、日常用语的听说读写能力。
2.教学难点：通过练习，将所学内容整合成一份对话，并能够流利地表达出来。
三、教学准备
1.教师：教科书、黑板、笔。
2.学生：教科书。
四、教学过程
1. 导入
1.教师出示数字 2，询问学生：What unit are we learning now?（现在我们正在学习第几单元？）
2.学生回答：We are learning Unit 2.（我们正在学习第二单元。）
3.教师继续问：What is the topic of this unit?（这个单元的主题是什么？）
4.学生回答：The topic of this unit is Boys and Girls.（这个单元的主题是男孩和女孩。）
2. 学习新词汇
1.教师板书新单词：boy, girl, pen, pencil, rubber。
2.教师一遍遍念读，并要求学生跟读。
3.教师通过图片或实物教学生认识新单词，并帮助学
二年级上册英语教案-Unit1第2课时∣人教新起点
二年级上册英语教案-Unit1第2课时∣人教新起点教学目标
1.能够听、说、读单词 pencil、pen、book、bag、ruler、eraser 和单词组my pencil、my pen、my book；
2.能够听懂、会说、会模仿句型：
–What’s this?
–It’s a pencil.
–What’s this in English?
–It’s a pen.
–What’s this in Chinese/ 你好？
–It’s a book.
3.能够听懂、会说、会模仿对话：
–A: What’s this?
–B: It’s a ruler.
–A: And what’s this?
–B: It’s an eraser.
4.能够完成课堂练习并掌握课堂重点。
教学重难点
1.单词和单词组；
2.句型的听、说、读能力；
3.对话的听、说、读能力。
教学准备
1.课件和音频材料；
2.学生的课本和练习册。
教学过程
1. 学习单词和单词组
1.教师出示 ppt 或者课件，重点介绍本课学习的单词和单词组：–pencil
–pen
–book
–bag
–ruler
–eraser
–my pencil
–my pen
–my book
2.让学生跟读单词和单词组，口头练习。
2. 学习句型
1.教师出示课件，介绍本课学习的句型，让学生模仿：
–What’s this?
–It’s a pencil.
–What’s this in English?
–It’s a pen.
–What’s this in Chinese/ 你好？
–It’s a book.
二年级上册英语教案-Unit6第2课时∣人教新起点
二年级上册英语教案-Unit6第2课时∣人教新起点教学目标
1.学生能够听懂并能正确朗读单词 sweater、shirt、shoe、trouser。
2.学生能够理解并准确使用句型What’s this? It’s a/an …
3.学生能够运用所学单词和句型进行简单的对话。
教学重点
1.学习四个新单词：sweater、shirt、shoe、trouser。
2.掌握句型What’s this? It’s a/ an …
3.运用所学的内容进行简单的对话。
教学难点
1.运用所学的内容进行简单的对话。
教学过程
Step 1 导入新课
1.向学生介绍本节课的主题：衣服。
2.让学生自己想想有哪些衣服名称。
Step 2 学习新单词
1.向学生展示图片，分别教授单词 sweater、shirt、shoe、trouser。
2.模仿老师的发音，让学生练习朗读单词。
Step 3 学习句型
1.向学生展示图片，问What’s this? 学生回答It’s a/ an …
2.让学生模仿老师的问句和回答，练习句型。
Step 4 游戏环节
1.让学生进行配对游戏，找出相同颜色的上衣和下装并进行搭配。
2.学生自由发挥，使用所学内容进行对话。
Step 5 课堂练习
1.分别出示图片，让学生听到单词后选择正确的单词。
2.老师出示图片并问What’s this? 让学生回答It’s a/ an …
3.向学生出示图片，让学生回答下装或上装的名称。
Step 6 课堂总结
1.学生展示自己的搭配成果，并回顾所学内容。
2.老师进行总结并提问，测试学生对所学知识的掌握程度。
二年级上册英语教案-Unit3第1课时∣人教新起点
二年级上册英语教案Unit3第1课时∣人教新起点教学内容：
本课时为二年级上册英语Unit3第1课时，教学内容围绕“我的
家庭”展开，通过学习家庭成员的单词，如“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等，以及相应的英语表达，如“I have a ”，使学生能够简单介
绍自己的家庭成员，并能够听懂、说出相关单词和句型。
教学目标：
1. 学生能够听懂、会说、会读本课时所学的家庭成员单词和句型。
2. 学生能够运用所学单词和句型简单介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
教学难点：
1. 家庭成员单词的发音和记忆。
2. 句型“I have a ”的运用。
教具学具准备：
1. 家庭成员的图片或卡片。
2. 录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：
1. 导入新课：通过展示家庭成员的图片或卡片，引导学生说出中
文对应的家庭成员名称，然后引出英语单词。
2. 学习新单词：教师展示家庭成员的图片或卡片，引导学生跟读
并记忆单词。
3. 学习句型：教师通过示例和练习，引导学生学习并掌握句型
“I have a ”。
4. 练习环节：学生分组进行练习，通过角色扮演或小组讨论，运
用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。
5. 巩固环节：通过游戏或竞赛，巩固学生对所学单词和句型的掌握。
板书设计：
1. 在黑板上画出家庭成员的图片，并标注相应的英语单词。
2. 在黑板上写出句型“I have a ”，并给出示例。
作业设计：
1. 听录音，跟读所学单词和句型。
2. 运用所学单词和句型，简单介绍自己的家庭成员。
课后反思：
Unit5人教新起点二年级英语上册教案(3课时版)
Unit 5《In the Park》教案
第一课时
教学目标
1. 能够听懂、会说与公园景物有关的六个词汇：lake, tree, flower, grass, boat和hill, 并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
3. 能够尝试用不同的形体动作表现不同的景物，并能运用已学过的功能句问答有关景物名称，如：What’s this? It’s….
教学重点
1. 重点单词：grass, tree, boat, lake, flower, hill
2. 重点句子：-What’s this? -It’s ....
教学难点
学生能正确地读出单词并正确地使用。
教学方法
教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片。
课时安排
1课时
教学过程
Step 1 Warming-up
教师播放上一个单元的补充歌曲，让学生跟唱。
Step 2 Presentation and practice.
1. 教师出示课本29页情境图，向学生提问“看，比尔去哪了？”引出本课话题Park.
2. 教师引导学生观察主情境图，让学生根据图片尝试说说公园里有什么，引导学生回答（学生可以说中文，教师说英文）。
3. 教师在黑板上画一棵树，边画边说：This is a tree. Tree, tree. 把其他的单词(lake, flower, grass, boat, hill)画出来，边画边教学生读。
4. 教师带领全班学生认读单词二至三遍。
5. 学生分组读出单词后，请个别学生读出单词。
6. 播放录音，让学生跟读单词。
二年级上册英语教案-Unit3第3课时∣人教新起点
二年级上册英语教案Unit3第3课时∣人教新起点教学内容
本节课是二年级上册英语《人教新起点》Unit3的第3课时。教学内容主要围绕“颜色”这一主题展开，包括对基本颜色单词的学习和
应用，以及简单的颜色搭配表达。学生将通过各种互动活动，如歌曲、游戏和故事，来学习并运用颜色词汇。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够听懂并正确说出红、黄、蓝、绿、白、黑等基本颜色单词。
2. 过程与方法：通过小组活动、互动游戏等方式，学生将能够
描述物品的颜色，并能够进行简单的颜色搭配。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的
合作意识和审美观。
教学难点
1. 颜色单词的发音准确性：部分颜色单词的发音对学生来说可
能有一定的难度，需要通过反复听读和模仿来掌握。
2. 颜色搭配的表达：学生需要理解并能够运用简单的英语句型
来表达颜色搭配。
教具学具准备
1. 多媒体课件：包含颜色单词的图片和音频资料。
2. 颜色卡片：用于视觉展示和游戏活动。
3. 手工材料：如彩色纸、画笔等，用于创作活动。
教学过程
1. 导入：通过播放一首关于颜色的英文歌曲，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。
2. 新授：利用多媒体课件展示颜色单词，教师引导学生跟读，并解释单词含义。
3. 实践：学生分组进行颜色识别游戏，巩固单词记忆。
4. 应用：学生通过角色扮演，用所学颜色单词描述物品，并进行颜色搭配表达。
板书设计
本节课的主要颜色单词。
描述物品颜色的简单句型。
颜色搭配的例子。
作业设计
1. 听力练习：学生听录音，选择所听到的颜色单词。
2. 口语练习：学生用所学颜色单词描述家里的物品给家长听。
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义务教育课程标准实验教科书新起点英语二年级上册教案
授课教师：
基础教育阶段英语课程的任务：
1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习
惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合
语言运用能力。
3.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
4.帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，
形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
教材编写指导思想：
1．注重素质教育，关注情感发展
情感因素对学习的成败至关重要，教材面向全体学生，注重帮助学生建立学
习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，
增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身
学习能力的形成。
2．双向式交流，跨文化交际
双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化，
同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。
3．以语言为媒介，各学科有机融合
学习英语不仅是为了人际交往，也是为了更广泛地获取信息，学习其他学科知识，在对国内外同年龄段的各学科课程进行调研的基础上，编者力图在教材的各学段中适当引入其他学科内容，如计算机、科学、数学等，强调学科间的整合，强调信息技术的应用，本教材渗透社会道德教育，多元智能教育，审美教育等方面内容，并考虑了各年龄孩子的心理特点。
4．发展学习策略，培养自主学习能力
从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。
教学目标与要求：
义务教育结束时，学生应能从口语和书面材料中获取所需信息，能就自己熟悉的话题与教师和同学进行简单日常交流，能对事物进行简单描述，学生应对课内外英语实践活动保持积极态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据实际情况合理安排和计划自己的学习，在学习中发扬自主意识和创新精神，学生应具有一定的跨文化交际意识，对异国文化采取尊重和包容态度，小学一至四年级应达到一级目标。
小学英语语言技能一级目标和要求：
听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应
说唱：1、能根据录音模仿说英语
2、能相互致以简单的问候
3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等
4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢
5、能够根据表演猜测意思、说词语
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首
7、能根据图、文说出单词或短句
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际
2、能做简单的角色表演
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等
读写：1、能看图识字
2、能在指认物体的前提下认读所学词语
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词。视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
二年级学情分析
本学期我承担二年级的英语教学工作。能够按照《英语课程标准》中有关
要求来开展每周教学工作。经过一年的英语学习，二年级学生的英语基础知识
有了一些积累，英语听、说、读、写技能也有了相应提高，同时他们年龄小,活泼好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,40分钟的课堂学习对于他们来说注意力很难保持，孩子们的思维非常具体，形象，善于整体机械记忆。教师要注
意培养学生的观察兴趣。二年级学生对课堂学习还处于适应期，容易疲劳，有
意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色
彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞
错。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没
尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间。他
们注意力的特点是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，
而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，
激发学生的观察兴趣。倡导学生开始合作学习。如今二年级的孩子，绝大多数
是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和
其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上，
别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。在教学时
可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。因此，我
们必须从学生的认知实际出发，遵循语言习得规律，组织形式多样的课堂语言
实践活动，使英语教学活动切实有效，让我们的英语课堂成为孩子们向往的学
习乐园。
新起点英语二年级上册教学内容要点
Unit 1 My Family
Words and sentences:
family grandfather grandmother father mother sister brother who he she
This is my father . Who’s he ? He is my father .
Who’s she ? She is my mother .
Four-skill letters : a b c d
Unit 2 Boys and girls