二年级上册语文教案 寒号鸟∣人教版(部编版)
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗一、教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
全文先交代喜鹊和寒号鸟的住处近，为后文故事做铺垫，接着先了冬天快到时两个人不同态度、不同表现和不同结果。
之后写了冬天到了两个角色的结果。
故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
二、学情分析：二年级孩子活泼好动，对动物寓言兴趣浓厚。
喜欢发言，敢于发言。
收到表扬、奖励、和鼓励的时候，产生兴奋感，自信心大增，有竞争意识。
有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，表述能力提升空间很大。
三、教学目标：1、理解“哀号”的意思。
2、能按照事情发展的顺序，说出课文内容。
3、分角色朗读课文。
4、学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学重点：理清顺序，理解内容，分角色朗读课文。
教学难点：懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学准备：课件、教学过程：一、师生交流，融洽师生关系。
设计意图：以朋友的身份和小朋友聊天，聊小朋友的感兴趣的内容，拉近师生关系，让师生关系更融洽，更利于孩子上课时课堂的吸收率。
二、小组合作，复习课文内容。
1、课件发出寒号鸟的哀号声，导入课题。
学生齐读课题。
2、分发，让同桌合作找到与有关的段落，根据图意说出课文内容。
师：这节课我们继续讲述《寒号鸟》的故事。
同学们，同桌合作找到与图有关的段落，根据图意说说这个故事，展现一下自己的口才。
学生同桌合作，说故事。
3、说说对喜鹊和寒号鸟的印象。
生：喜鹊勤劳，寒号鸟懒惰。
教师板书：寒号鸟懒惰；喜鹊勤劳4、四人小组，对答题卡上的问题进行思考。
①用“_________”划出喜鹊勤劳的句子，用”-------------“划出寒号鸟懒惰的句子。
②喜鹊几次劝告寒号鸟？教师巡视，酌情指导。
二年级上册语文教案-《寒号鸟》人教部编版
-句子分析：分析课文中“寒号鸟在树枝上哆嗦”，“它把翅膀张得大大的，像一面旗子”等句子结构，学习句子描绘形象和情感表达的方法。
-课文朗读：培养学生的朗读技巧，尤其是对情感、语调的把握，以增强语感。
-情感教育：通过寒号鸟的形象，让学生理解勇敢面对困难的意义，培养积极的生活态度。
2.教学难点
-词汇运用：学生往往对生字词的记忆和理解较为困难，需要在教学中通过实例、语境等方式帮助学生掌握。
-句子仿写：对于句子结构的分析和仿写是难点，学生可能难以把握句子的节奏和修辞手法，需要教师耐心指导。
-情感体验：二年级学生生活经验有限，可能难以体会寒号鸟在寒冷中的坚韧精神，教师需要通过生动讲解、情境创设等方式帮助学生体验。
-朗读技巧：如何引导学生把握课文中的情感，通过朗读表达出来，是教学的难点之一。教师需要提供示范，指导学生通过练习，掌握不同情感的朗读方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“寒号鸟的适应策略在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的生字词和句子结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
二年级上册语文教案-13寒 号 鸟｜人教(部编版)
13寒号鸟教学目标1．学会本课的生字，正确读写本课的词语。
2．能有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
4．巩固抓重点词理解句子的方法，会用“……得……”说话。
重点难点重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
难点：准确领会寓意。
教学准备投影片教学课时2课时第一课时一、故事导入。
1．很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这种小东西取了个名字，叫寒号鸟。
(板书课题)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
2．你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？(对课外知识丰富的的同学及时鼓励)二、初步感知，整体把握。
这是一个故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
(课件展示) 1．自由朗读课文，画出生字新词，不认识的字多拼一拼，不懂的句子多读几遍。
2．读通课文，思考：这篇课文写的是一件什么事？3．同桌或小组内互相认读生字词。
4．检查生字词自学情况。
(课件展示)三、再读课文，理清脉络。
自读课文，读后完成填空。
1．课文主要讲了()和()的事。
一共有()自然段，是按照()顺序写的。
第()自然段写的是深秋时发生的事；第()自然段写的是初冬时发生的事；第()自然段写的是寒冬腊月时发生的事。
理解“寒冬腊月”的意思。
2．指名说。
指导划分第九自然段。
四、学习第一、九自然段。
1．自读课文第一自然段。
想一想：读了这一段你知道了什么？2．指名说，鼓励发表自己的意见。
3．通过比较寒号鸟和喜鹊的窝我们知道：寒号鸟把石崖上的缝当作自己的窝说明它懒惰、不爱劳动。
4．通过初步的了解，你对寒号鸟和喜鹊分别有什么样的印象？5．那么它们最后的结局是怎样的？你从哪里看出来的？读一读第九自然段。
有没有你不懂的？五、小结，完成作业。
第二课时一、复习检查，导入课文。
1．上节课，我们学习了《寒号鸟》(出示课题)，这个故事中主要人物有：寒号鸟和喜鹊。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案(优选9篇)
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案（优选9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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寒号鸟教案(必备5篇)
寒号鸟教案(必备5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思(精品3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思（精品3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思第1篇】《寒号鸟》教学设计教学目标：图片1.认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、枯”3个生字。
2.练习分角色朗读课文。
3.初步感知寒号鸟和喜鹊的形象，为学习第二课时打好基础；4.能掌握带“得”字的短语。
教学重难点：图片感知寒号鸟和喜鹊的形象；用带“得”字的短语写句子。
教学过程：图片图片一、揭示课题，走进故事1.创设童话情景，板贴“寒号鸟”。
大家的精神状态真不错，给大家奖励一个故事，想不想听？听！很久很久以前，有一座陡峭的高山，山脚下有一堵石崖。
冬天的夜晚，如果你从山脚下经过，就会听到崖缝里传来小动物的哭叫声，“哆啰啰，哆啰啰”，这个小动物呀，就是今天故事的主人公——寒号鸟。
(贴课题，跟老师一起读课题)2.这里面有一个多音字，哪个小火眼金睛发现了？生答。
师总结。
“号”，表示叫声的时候读“hao”，看这个词——“号叫”。
寒号鸟大多数人都没见过，今天老师把它带来了，看，谁来说说它长什么样？生答。
师：因为它害怕寒冷，喜欢哭叫，所以人们就叫它——寒号鸟。
寒号鸟还有一个邻居，你们看，是谁呀？喜鹊。
认识生字“鹊”。
图片二、整体感知边听课文录音边想：课文讲了一个怎样的故事？刚才大家读得都很认真，今天的故事就藏在这四幅图里，谁能把这几个句子补充完整，连起来说一说。
自己快速说一说。
图片三、了解住所、介绍邻居1.那你们知道这两个邻居住在哪里吗？课文哪里告诉你的？读第一自然段，思考两个邻居分别住在那里？2.学习多音字“当”3.在第一段里，老师发现有许多这样的词语：一堵石崖。
请你读。
请你找一找，第一段里还有没有类似的词语？预设：一道缝一条河一棵大杨树4.学习生字“面”。
我们来做一做面对面的动作，和你的同桌，面对面点个头，面对面拍拍手。
图片四、初步感知两种动物形象这对邻居发生了什么呢？请一位男生读第3段、一位女生读第4段，其他同学思考这是一只怎样的喜鹊、怎样的寒号鸟？（一）这是一只怎样的喜鹊？你从哪些句子看出来？预设1：勤劳的喜鹊①喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗一、教学目标1.正确、流利地朗读课文。
2.会正确书写“却”字。
3.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
二、教学重点、难点1.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
2.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
三、教学准备板书词条，图画四、教学方法情境教学五、教学过程（一）齐读课题，复习导入1.同学们，上节课我们学习了《寒号鸟》，这节课我们继续学习。
（板书：寒号鸟）指名读，齐读。
2.这里有一个多音字，大家刚才读得很准确，在本课他读háo,他还有另一个读音，谁知道他读什么？3.开火车读词语。
【设计意图】通过开火车的方式检查学生生字认读情况，进一步巩固上节课所学一类字和二类字。
（二）创设情境，朗读品味1.词语读得这么准确，课文内容也一定难不倒你们，你知道这个故事里都有谁？瞧！他们来了，打个招呼吧！2.你们知道他们的家在哪吗？谁能帮助他们回家？（板贴喜鹊和寒号鸟）我们一起去看看喜鹊和寒号鸟的家吧！（出示：第一自然段的内容）（配乐，齐读）过渡：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
此时，喜鹊和寒号鸟在干什么呢？请同学们自己来读读第三自然段吧！（指名读，齐读）3.小喜鹊是什么时候飞出去的？4.小喜鹊起得可真早啊！天刚刚亮，小喜鹊就飞出去寻找做窝的枯草。
它可能会飞到哪里找枯草？过渡：为了寻找枯草，小喜鹊飞到了田野，森林，学校，高山，它到处寻找，这就叫做“东寻西找”。
5.我们的小喜鹊早早起来，到处寻找做窝的枯草，这是一只怎样的小喜鹊？（板贴勤劳）过渡：在小喜鹊忙着做窝的时候，寒号鸟在干什么呢？6.看到这样的寒号鸟，喜鹊跑来劝他了。
它会对寒号鸟说什么？而寒号鸟又是怎么回应它的？出示自读要求：自读3-4自然段，划出喜鹊和寒号鸟说的话。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】第一课时教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。
3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。
教学重点：学习本课的15个生字。
读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。
教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。
教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。
预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
教学过程：一、导入新课1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？谁来介绍一下寒号鸟？教师补充寒号鸟的资料。
2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。
板书课题：13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。
在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。
不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。
学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。
b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。
学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。
2、检查生字的朗读情况（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。
（2）指生朗读，相机正音。
“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。
“复”读音“fu”，第四声。
“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。
部编版语文二年级上册寒号鸟教案模板(精选3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案模板（精选３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案模板第【1】篇〗第2课时【教学目标】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
2.在语境中，理解“得过且过”的意思。
3.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。
4.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
【教学重点】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
2.在语境中，理解“得过且过”的意思。
【教学难点】1.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。
2.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
（PPT出示词语）寒号鸟一道缝喜鹊枯草劝告哀号一堵石崖将来当作衔回来趁着重复狂吼晴朗难过得过且过2.复习课文：回想课文第1-4自然段主要写了什么？预设：寒号鸟和喜鹊是邻居，秋末冬初的时候，喜鹊衔草做窝，准备过冬。
寒号鸟却只顾着玩耍，喜鹊劝它做窝，寒号鸟却不以为然。
（板书：寒号鸟）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看冬天来了，喜鹊和寒号鸟又有哪些不同的遭遇。
设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对第1-4自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。
二、问题探究（一）自主探究1.探究任务学习第5、6自然段，体会冬天到来以后，寒号鸟与喜鹊不同的结局，理解“得过且过”的意思。
2.探究活动师：同学们，上一节课，我们不仅知道了寒号鸟和喜鹊是邻居，还知道秋末冬初的时候，喜鹊勤快地衔草做窝，准备过冬，而寒号鸟却只顾着玩耍，不听喜鹊的劝告，没有做窝。
冬天来了，寒号鸟和喜鹊到底怎么样了呢？请你读一读第5自然段，找一找描写天气的短语、句子，说一说这个冬天是怎样的？出示第5自然段原文：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
教学内容：全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却只是睡，不去做窝。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
最后教师引导孩子们联系实际生活，感受懒惰的坏处，引导学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。
教学目标：1.学会本课的15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等八个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
2.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
教学重点：通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。
教学难点：通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。
课时安排：2——3课时第一课时一、揭示课题，导入课文。
1.创设情境，引发兴趣这一课，我们要一起学习一则民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖（出示）。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这个小动物取了个名字，叫寒号鸟。
（板书课题）2.学习“号”多音字（1）查字典学习“号”：学生查字典，总结“号”有哪几个意思，分别读什么读音。
人教部编版小学语文寒号鸟 教学教案(多篇)
13 寒号鸟【核心素养目标】文化自信：请学生借助拼音识字，把词语读准确。
语言运用：学会本课15个生字，读准多音字“号、当”，会写10个字。
思维能力：体会动作行为动词的意思，感受动词运用的准确恰当，精妙生动。
审美创造：懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
【课前解析】关注课题：《寒号鸟》这课可以借助名字“寒号鸟”，让学生猜想一下这是一种什么动物，从而让学生了解其实它并不是鸟，它的真名叫复齿鼯鼠，白天待在巢内，黄昏或夜间出来活动，生来比较怕冷，尤其在冬天的夜晚，常常发出类似于哭叫的声音，所以才有这样的一个名字。
关注课文：本文共九个自然段，按照时间顺序展开，结构清晰。
本文是一篇运用对比手法写的寓言故事。
文中寒号鸟和喜鹊的两次对话反映了各自的性格，读起来富有节奏，生动有趣。
关注插图：课文第一幅插图中喜鹊忙着衔树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里休息。
第二幅图寒冬腊月，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却已冻死在崖缝里。
关注生字：本课需要学习多音字“号、当”，可以通过组词或者辨别字义的方法加以区分。
会认字可以利用图片、联系生活体验理解字义等方法。
也可以调动已有识字经验、形近字比较、加一加或减一减的方法识字。
会写字八个左右结构、一个半包围结构、一个上下结构的字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。
关注词语：重点理解“得过且过”的含义，可以联系寒号鸟对于做窝的态度理解成语的意思。
除此之外还要重点掌握“得”字短语的使用方法，“得”字前面是形容词，“得”字后面是补语。
【教学目标】1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、道”等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
（重点）2.分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。
（重点）3.能用带“得”字的短语。
4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、道”等8个字，积累数量词。
部编版小学二年级上册语文《寒号鸟》教案三篇
部编版小学二年级上册语文《寒号鸟》教案三篇篇一一、教材剖析：本文是一篇运用比照手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟看待做窝的不同态度和不同结果，说明了好吃懒做。
得过且过是没有好结果的。
二、教学目的:1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。
2．能按事情开展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗诵课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美妙的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
三、教学重难点教学重点：理清事情开展顺序，分角色朗诵课文。
教学难点：精确体会寓意。
四、教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
五、教学时间：2课时第一课时（一）教学目的1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭习题。
（1）齐读课习题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰盛的的同学及时鼓舞。
老师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“……”划出表示节令变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作比照，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（相互交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（老师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
（2）将读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读领会，哪些句子跟节令变化有关，哪些句子不能表示节令变化？（删去跟节令变化无关的句子）（4）这些跟节令有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：号（学号）（号角）堵（堵着）（围堵）缝（石缝）（墙缝）朗（朗读）（开朗）衔（衔接）（衔着）枯（枯草）（枯萎）劝（劝告）（劝导）趁（趁着）（赶早）将（未来）（迁就）且（并且）（而且）腊（腊肉）（腊月）狂（疯狂）（轻狂）吼（吼叫）（大吼）复（复习）（反复）哀（哀求）（悲哀）5．理清文章脉络。
第13课《寒号鸟》人教部编版二年级上册语文教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《寒号鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有注意过鸟儿们的变化？”比如，有些鸟儿会飞到温暖的地方去过冬。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索寒号鸟的奥秘。
（4）培养审美情感：让学生在课文中发现自然美，激发创造潜能，学会用自己的语言描绘大自然。
2.教学难点
（1）生字词的掌握：对于二年级学生来说，一些生字词的读音、书写和意义较难掌握，如“寒号”、“哀鸣”等。教师需通过生动形象的解释、反复练习等方法帮助学生突破这一难点。
（2）课文内容的深入理解：课文中对寒号鸟生活状态的描述较为细腻，学生可能难以体会到其中的情感。教师可通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文，感受作者的情感。
（3）朗读技巧的指导：如何让学生在朗读时把握语气、节奏和情感，是本节课的一个难点。教师可以亲身示范，或让学生相互评价、模仿，以提高朗读效果。
（4）审美情感的激发：培养学生发现美、欣赏美的能力，需要教师通过生动有趣的教学方法，引导学生体验课文中的自然美，从而激发他们的审美情感。
举例说明：
1.教学重点示例：
五、教学反思
在本次《寒号鸟》的教学过程中，我发现学生们对寒号鸟的生活习性和特点表现出浓厚的兴趣。通过观察和讨论，他们不仅学会了课文中的生字词，还对保护动物有了更深刻的认识。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，在新课导入环节，我尝试以生活情境引入寒号鸟的话题，但感觉引导语还可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。在今后的教学中，我要努力提高自己的语言表达能力，让导入更具吸引力。
部编版《寒号鸟》教案完整版
二年级上册语文教案-寒号鸟人教部编版13寒号鸟教学目标：1．认识“堵、缝”等15个生字，利用课文插图、联系生活体验记字；读准多音字“号、当、缝”；会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
2．读懂课文，理清故事发展的顺序，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
分角色朗读课文，理解“狂吼”“冰窖”、“哀号”、“得过且过”等词语的意思，学会抓重点词理解句子的方法。
3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学重点：会写8个生字；分角色朗读课文；联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学难点：联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学时间：两课时教学准备：学生预习课文，了解寒号鸟；寒号鸟、喜鹊图片、课件、奖励卡。
教学方法：情境渲染、关键词突破、分角色朗读、联系生活实际体验法学习方法：小组合作、分角色朗读表演法、情境体会法、大胆想象法、赛读评读法教学资源：寒号鸟是一种啮齿类动物，学名叫复齿鼯鼠、橙足鼯鼠、飞虎、飞鼠，形如松鼠 ,比松鼠略大，是我国特有物种。
常在陡峭山崖的岩洞或石隙内营巢。
体长2030cm,体重250~400g。
鼯鼠头宽,吻部较短,眼大而圆,背部毛呈灰黄褐色,腹部毛色较浅,前后肢之间有皮膜相连。
白天呆在巢内，黄昏或夜间外出活动，可由高处向低处滑翔。
因其生性怕寒冷，日夜不停号叫，而俗称“寒号鸟”。
教学过程：第二课时学习目标：1.复习本课17个生字和词语。
2.练习分角色朗读课文，理解“狂吼”“冰窖”、“哀号”、“得过且过”等词语的意思，学会抓重点词理解句子的方法。
3．联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
教学重点：练习分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意。
教学难点：联系生活实际，领会故事寓意。
教学过程：一、复习回顾，导入新课1．同学们，大家下午好！这节课我们继续学习第13课,你准备好上课了吗？请用你最漂亮的坐姿告诉我。
请举起手随老师一起书写课题。
寒号鸟获奖优秀教案设计8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
人教部编版《寒号鸟》教案
二年级上册语文教案-13 寒号鸟（人教部编版）13寒号鸟本文是一篇运用对比手法写的民间故事。
讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现和不同结果。
故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
二年级学生对与动物有关的故事是非常感兴趣的。
学生能通过自主朗读了解文章内容，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
教师要引导学生正确理解“现在懒惰，将来难过”的意思。
引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场中，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼未来，从现在做起。
【知识与技能】1．会认15个生字，会写8个生字，掌握2个多音字，会写12个词语。
2．分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
【过程与方法】1．引导学生把课文读正确、读流畅。
2．引导学生抓住时间点，初步理清故事发展的顺序，整体感知故事内容。
【情感、态度与价值观】联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
重点分角色朗读课文。
难点联系生活实际，领会故事的寓意。
教师：寒号鸟的挂图或投影片，课文录音。
学生：预习课文。
2课时1．学会本课生字新词。
2．初读课文，理清文章脉络，引导学生按时间顺序读懂课文。
3．了解喜鹊和寒号鸟的生活环境。
重点学会本课生字新词。
难点理清文章脉络，引导学生按时间顺序读懂课文。
一、激趣导入这节课，老师给你们讲一个民间故事。
很久很久以前，在一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来一阵阵哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰。
所以人们就给这个动物取了个名字，叫寒号鸟。
(板书课题)寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
二、初读课文，学习生字，了解大意1．出示自学要求：(1)自由读课文，读准字音，读通句子，圈出你认为容易写错的字，标注出不理解的词语。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案与反思第【1】篇〗第一课时一、激情导入，引出课文(用时：3分钟（一）同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。
学生回答教师提出的问题。
（二）．教师板书课题，齐读课题。
指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。
（三）．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。
（四）．听老师介绍。
课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。
在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，不要纠缠。
过渡：教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。
二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)（一）.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？（学生听读，思考并交流：课文一共有9个自然段，里面除了寒号鸟还有喜鹊。
寒号鸟是一只非常懒惰的鸟。
）对于寒号鸟，在这个环节里只需要学生有大概的印象就可以了，不需要讲出理由来。
（二）．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当”本课读dàng。
“衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音，“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。
（三）．教师引导学生展开小组合作，互相检查。
1、小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读，其他同学认真倾听。
2、互相评议朗读情况。
相互纠正错误读音，认读生字及多音字“号”和“当”。
3、交流识字的好方法。
(1)．教师要引导学生充分观察字形，针对字形思考识记方法。
本课生字中有很多左右结构的字，大部分是左窄右宽，如“纷、阵”等；“朗”的左右大致一样宽。
提醒学生注意。
（四）检查自读情况，要求：读准确，读通顺。
1、出示课文生字词。
学生读词语：当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。
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2019部编版语文二年级上册
第13课《寒号鸟》1课时教学设计
课题寒号鸟单元第四单元学科语文年级二年级
学习[来源:ZXXK][来源:]目标[来源学科网]情感态度和价
值观目标
1.学会认读17个生字，能够正确书8个汉字。
[来源:]
2.过程与方法：
（1）能正确流利有感情地朗读课文。
（2）借助资料了解寓言所要表达的道理。
能力目标
1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标理解词语，学会本课生字词及正确读法。
重点 1.识字、写字。
2.引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈。
难点 1.读懂课文，了解故事内容。
2.与生活实际结合，总结寓言所表达的哲理。
学法问题学习教法师生互动
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课 1.同学们，人们看到什么样的鸟儿会觉得有喜事将会来到呢？
喜鹊的叫声你们听到过吗？
有一种鸟，到了冬天的夜里会哭泣，你们想不想认识这种鸟？
2.今天我们就一起来认识这种鸟——寒号鸟。
喜鹊。
不同的回答。
想。
读课题《寒号
鸟》。
以学生喜欢
的话题切入
主题。
让学生知道
学习的内容。
讲授新课一、初读感知
1..初读课文，感知课文
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“纷”的偏旁是“纟”
“却”的偏旁是“卩”
“枯”的偏旁是“木”
“阵”的偏旁是“阝”
（3）指导生字的笔顺。
以“朗”、“将”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
石崖邻居晴朗寒号鸟
哆嗦懒惰崖缝呼唤
二、精读领悟
1.这篇课文主要讲述的是什么事情？
这篇课文主要说的是在山脚下的石崖缝里住着一只（寒号鸟），和石崖对面树上的（喜鹊）成为了（邻居）。
秋天到了，（喜鹊）开始找东西（做窝），而（寒号鸟）却天天玩和睡觉。
到了冬天，（喜鹊）住在温暖的窝里，而（寒号鸟）却被冻死了。
2.这篇课文可分为几部分？每部分分别说的是什么？松的状态中识记生字。
让学生明白课文讲述的故事内容。
让学生学会
邻居。
第二部分（第2-4自然段）：写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。
第三部分（第5-7自然段）：写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。
第四部分（第8、9自然段）：写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
3.接下来，我们就一起来看一看喜鹊和寒号鸟的故事！
首先我们来认识一下寒号鸟：
多音字：
hào（问号）（句号）
号
háo（号哭）（哀号）
这里注意：“寒号鸟”的“号”的读音“háo”。
寒号鸟：身体长约50厘米，比松鼠略大一些，有灰褐色的毛，尾巴长而粗，眼睛圆大，白天住在岩缝中，晚上出来找食物。
（1）寒号鸟在哪住呢？
它把这道缝当作什么了呢？（2）那么喜鹊住在哪呢？
多音字：
dānɡ（当时）（每当）山脚下一道石岩
的缝里。
自己的窝。
石崖前面河对岸
的大杨树上。
划分章节。
多音字导读。
注意读音。
认识寒号鸟。
当
dànɡ（当作）（上当）
（3）同学们，你们知道寒号鸟和喜鹊是怎样
住着的吗？
（4）寒号鸟和喜鹊又是什么关系呢？
（5）这时候，你们知道我们的课文所要讲的是哪两个动物的故事吗？
4.同学们，读2-4段，学习第二部分。
（1）从哪里可以看出冬天快要到了？
（2）同学们，在冬天快到了的时候，你们是什么感觉呢？
（3）这时候喜鹊和寒号鸟在干什么呢？
喜鹊：一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝。
喜鹊为什么这样做呢？
“一早飞出去”说明了什么呢？
寒号鸟：整天出去玩，累了就回来睡觉。
（4）这时候，喜鹊是怎样劝寒号鸟的呢？
寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。
（5）寒号鸟听了喜鹊的劝告了吗？
从哪可以看出来？
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。
”
这说明了什么呢？
5.时间过得很快，转眼间冬天就来了，请同学们读5-7自然段，学习第三部分。
它们面对面地住
着。
邻居。
寒号鸟和喜鹊。
几阵秋风，树叶
落尽。
树上的叶子都落
了，晚上会感到
有些冷。
准备过冬。
喜鹊很勤劳。
没有。
寒号鸟很懒惰。
多音字导读。
理清关系。
感受冬天将
至，寒号鸟和
喜鹊的不同。
继续在崖缝里睡觉，得过且过。
（6）学了这个故事，你们有什么感受呢？
今天的事情今天做完，不能等到明天；要勤奋，不能像寒号鸟那样懒惰。
（7）同学们，你们知道为什么在寒冷的冬天，喜鹊可以住在温暖的窝里，而寒号鸟却被冻死了？
因为喜鹊勤奋，有长远的打算（提前为过冬做准备，做窝）；寒号鸟懒惰、得过且过，不为将来做准备。
三、归纳总结
《寒号鸟》这篇课文告诉了我们什么道理？
这篇课文告诉我们，人活着不能目光短浅，要做长远打算，不能像寒号鸟那样只顾眼前，得过且过，不做长远打算。
当天的事情当天完成。
美好的生活要靠勤劳的努力才能得到。
四、课堂练习
1.我会扩词。
夜（夜晚）（黑夜）
做（做法）（做工）
枯（枯黄）（干枯）
2.我会写。
五、作业布置
1.带感情地朗读课文。
2.完成课后习题。
发散思维。
展开讨论。
展开讨论。
让学生学会归纳总结课文内容及其所含的道理。
课堂小结《寒号鸟》这篇小短文通过对喜鹊和寒号鸟的描写，告诉我们不能懒惰、得过且过，要像喜鹊那
样勤劳，多做长远的打算，才能获得美好的生活。
板书设计寒号鸟
寒号鸟懒惰得过且过被冻死
喜鹊勤劳长远打算在温暖的窝里
教学反思《寒号鸟》这篇短文是运用对比的手法写的童话，叙述了喜鹊、寒号鸟对待垒巢的不同态度和不
同结果，说明了懒惰、得过且过是没有好结果的，
美好的生活是需要靠自己的勤奋努力才能得到的。
及时反思，总结收获，发现不足。