品牌管理教学大纲
文化品牌学教学大纲
文化品牌学教学大纲文化品牌学教学大纲一、引言文化品牌学是一门涵盖文化、品牌和市场营销等多个学科的综合性学科。
它研究的是如何通过文化元素来打造和传播品牌，以及如何将品牌与消费者的文化需求相结合，从而实现市场竞争优势。
本文将探讨文化品牌学教学的重要性、目标和内容。
二、重要性在全球化和信息技术快速发展的时代背景下，文化品牌已成为企业竞争的核心要素。
传统的市场营销已不再足够，企业需要通过文化元素来与消费者建立情感连接，并在市场中脱颖而出。
因此，培养学生对文化品牌的理解和运用能力，对于他们未来的职业发展至关重要。
三、目标文化品牌学教学的目标是培养学生对文化品牌的认识和理解，使他们能够在实际工作中运用相关理论和方法。
具体目标包括：1. 理解品牌的文化内涵：学生应该对品牌的文化背景、价值观和象征意义有深入的了解，从而能够将品牌与消费者的文化需求相匹配。
2. 掌握文化品牌的策略：学生应该能够分析市场环境和竞争对手，并制定相应的品牌策略，以实现品牌的长期发展。
3. 学习品牌传播的艺术：学生应该了解不同的传播渠道和媒体，以及如何通过有效的传播手段来塑造品牌形象。
4. 培养跨文化交流的能力：学生应该具备跨文化交流和合作的能力，以适应全球化市场的挑战。
四、内容文化品牌学教学的内容应该包括以下方面：1. 品牌理论：学生应该学习品牌的定义、特征和分类，以及品牌与文化之间的关系。
2. 文化分析：学生应该学习如何分析不同文化背景下的消费者需求和行为，并将其应用于品牌建设和传播。
3. 品牌策略：学生应该学习如何制定品牌定位、差异化和扩展策略，以及如何管理品牌的生命周期。
4. 品牌传播：学生应该学习品牌传播的原则和方法，包括广告、公关、社交媒体等。
5. 跨文化管理：学生应该学习如何在跨文化环境中管理品牌，包括跨国企业的品牌管理和文化适应能力。
五、教学方法为了达到上述目标，教学方法应该多样化，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等。
《品牌策划》教学大纲
品牌策划课程代码：课程类别：专业课合用专业：广告总学时：72讲授学时：36实践学时：36课程学分：4编写时间：2022年8月一、课程的地位和作用《品牌策划》是广告设计专业课程中的一门重要的必修课。
它是广告设计的先导知识结构，直接关系到广告设计的战略系统。
惟独掌握一定的品牌策划知识才干使广告有的放矢，使设计师在进行实际的设计工作中能站在更高的位置，为企业提供更加准确的，更具有建设性的设计方案。
二、课程的教学目的在本课程中导入项目教学法，学生以小组形式，通过对摹拟项目的完成，扩展新的实践知识，以适应不断发展的企业文化设计需要。
本课程旨在通过理论知识讲解和摹拟项目的实践，培养学生综合应用知识，提高学生对品牌策划和广告设计关系的理解，为踏入社会打下良好的基础。
三、教学内容、教学要求及教学重点难点第一章品牌策划概述(4学时)教学内容：1、品牌竞争时代的背景2、品牌策划和广告设计的关系3、品牌策划的内涵和性质4、品牌策划的种类和内容5,品牌的效应和功能教学要求：1、了解品牌策划和广告设计的关系。
2、了解品牌策划的内涵和性质。
3、了解品牌策划的种类和内容4,了解品牌的效应和功能教学重点：1,了解品牌策划和广告设计的关系2,了解品牌策划的内涵和性质教学难点：了解品牌策划的内涵和性质第二章品牌诊断(4学时)教学内容：1,品牌定位的基本原则2、品牌定位的基本方式3、品牌的个性和联想4,品牌运营战略和路线5,品牌的消费者感知风险教学要求：1、掌握品牌定位的基本原则2、品牌定位的基本方式3、了解品牌的个性和联想4,理解品牌运营战略和路线5,了解品牌的消费者感知风险教学重点：1,确定设计小组成员，共同讨论设计合作分工2,了解品牌诊断的基本知识教学难点：1,了解品牌诊断的基本知识第三章市场调研(34学时)教学内容：1,市场调研的目的和方法2,市场调研的形式和内容3,市场数据的分析(行业市场，目标市场，竞品市场，产品，消费者等) 4,市场调研报告书的书写教学要求：1、理解市场调研的目的和方法2,了解市场调研的形式和内容3,理解市场数据的分析4,市场调研报告书的书写5,分成5个调研小组教学重点：形成规范的市场调研报告教学难点：了解市场调研报告的形式和内容第四章品牌核心价值(8学时)教学内容：1、品牌核心价值的定义2、品牌核心价值论3、品牌核心力学模式4,品牌波特制及指数模式5,品牌核心价值分类教学要求：1、掌握核心价值的定义2、了解品牌核心价值论3,了解品牌的心力学模式4,了解品牌波特制及指数模式5,了解品牌核心价值分类教学重点：1,掌握核心价值的定义2,了解品牌的心力学模式教学难点：了解品牌的心力学模式第五章消费者心理行为诊断(8学时)教学内容：1、消费者需求心理2、消费者购买行为分析3、性别消费心理4,选择品牌生活方式教学要求：1、掌握消费者需求心理2、掌握消费者购买行为分析3,了解性别消费心理4,了解品牌生活方式教学重点：1,消费者需求心理2,消费者购买行为分析教学难点：1,消费者购买行为分析第六章寻觅产品的卖点及案例(8学时)教学内容：1、产品卖点的类型2、USP 的概念3,案例分析教学要求：1、产品卖点的类型2、 USP 的概念教学重点：1,产品卖点的类型2,USP的概念教学难点：1,USP的概念第七章品牌的再定位(4学时)教学内容：1、品牌再定位的原因2、品牌定位的流程3、品牌定位的策略教学要求：1、了解品牌再定位的原因2、掌握品牌定位的流程3,了解品牌定位的策略教学重点：1,了解品牌定位的流程2,品牌定位的策略教学难点：品牌定位的策略第八章品牌策略(8学时)教学内容：1、品牌形象策略2、品牌广告策略3,品牌营销策略4,品牌媒体策略教学要求：1、了解品牌形象策略2、了解品牌广告策略3,了解品牌营销策略4,了解品牌媒体策略教学重点：1、了解品牌形象策略2、了解品牌广告策略3,了解品牌营销策略4,了解品牌媒体策略教学难点：了解品牌营销策略第九章品牌管理(8学时)教学内容：1,品牌管理的必要性2,品牌暗地里的文化3,品牌的锻造教学要求：1, 了解品牌管理的必要性2,了解品牌暗地里的文化3,了解品牌的锻造教学重点：了解品牌管理的必要性了解品牌的锻造教学难点：了解品牌的锻造第十章品牌扩张(16学时)教学内容：1, 品牌扩张的概念与原因2, 品牌扩张的作用3, 品牌扩张的决策准则4, 一品多牌的扩张战略5, 品牌全球化6, 品牌扩张的决策7, 品牌创新8, 品牌扩张的案例教学要求；1, 了解品牌扩张的概念与原因2, 了解品牌扩张的作用3, 了解品牌扩张的决策准则4, 了解一品多牌的扩张战略5, 了解品牌全球化6, 了解品牌扩张的决策7, 了解品牌创新教学重点品牌扩张的决策准则品牌创新教学难点品牌扩张的决策准则五、推荐教材和主要参考书使用教材：主教材《品牌策划实务》作者：刘世忠，复旦大学出版社参考教材：《品牌策划》作者：成放出版社：蓝天出版社；《市场营销策划》作者：夏武出版社：中国经济出版社六、说明先修课程：字体设计，图形图象处理，素描后续课程：广告创意七、大纲审核人员会签教研室主任(签名): 系教学副主任(签名):系主任(签名): 教务处审批(签名):情感语录1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照应自己3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，却难以启齿。
品牌形象设计实训教学大纲
品牌形象设计实训教学大纲品牌形象设计实训教学大纲随着市场竞争的日益激烈，品牌形象设计成为企业与消费者之间沟通的重要桥梁。
为了培养具备品牌形象设计能力的人才，许多高校纷纷开设品牌形象设计实训课程。
本文将探讨品牌形象设计实训教学大纲的设计与实施。
一、课程目标品牌形象设计实训课程的目标是培养学生的品牌意识和设计能力，使其能够独立完成品牌形象设计项目。
通过实践操作，学生将掌握品牌定位、标志设计、视觉识别系统、品牌传播等方面的知识和技能。
二、教学内容1. 品牌定位与策略学生将学习品牌定位的基本概念和方法，了解市场调研和竞争分析的重要性。
通过案例分析和讨论，培养学生的市场洞察力和战略思维能力。
2. 标志设计与标识系统学生将学习标志设计的原则和技巧，了解标志在品牌形象中的作用。
通过实践操作，学生将设计并制作品牌标志，并将其应用于不同媒体和平台。
3. 视觉识别系统设计学生将学习视觉识别系统设计的原则和方法，了解视觉元素的选择和运用。
通过实践操作，学生将设计并制作品牌的视觉识别系统，包括字体、颜色、排版等。
4. 品牌传播与推广学生将学习品牌传播与推广的策略和方法，了解不同媒体和渠道的特点。
通过实践操作，学生将设计并制作品牌传播材料，如海报、广告、包装等。
三、教学方法1. 理论授课教师将通过讲解、案例分析等方式，向学生传授品牌形象设计的理论知识。
学生将通过课堂讨论和思考，加深对概念和原理的理解。
2. 实践操作学生将通过实践操作，将理论知识应用于实际项目中。
教师将提供实训场地和设备，并指导学生进行实际设计和制作。
3. 团队合作学生将组成小组，进行团队合作项目。
通过分工合作，学生将培养团队协作和沟通能力，提高项目管理和执行能力。
四、考核方式1. 作品展示学生将按照课程要求，设计并制作品牌形象设计作品。
作品将在课程结束时进行展示，由教师和同学进行评审和点评。
2. 实训报告学生将撰写实训报告，包括项目背景、设计思路、实施过程和成果总结等内容。
品牌营销教学大纲
品牌营销教学大纲品牌营销教学大纲随着市场竞争的日益激烈，品牌营销成为企业成功的关键之一。
如何通过有效的品牌策略和营销手段来提升品牌知名度和影响力，成为了企业管理者和市场营销人员的重要任务。
本文将探讨品牌营销教学大纲，旨在为品牌营销教学提供一个全面而系统的框架。
第一部分：品牌基础知识在品牌营销教学中，首先需要介绍品牌的基础知识。
这包括品牌的定义、品牌的重要性以及品牌与企业战略的关系等。
学生需要了解品牌的本质是什么，以及品牌在市场中的作用和影响。
同时，还需要学习品牌与企业战略之间的相互关系，了解如何将品牌战略与企业战略相结合，实现品牌的长期发展。
第二部分：品牌定位与差异化品牌定位是品牌策略的核心内容之一。
在品牌营销教学中，需要让学生了解品牌定位的概念和方法，以及如何通过差异化来实现品牌的竞争优势。
学生需要学习如何通过市场调研和分析来确定目标市场和目标消费者，并根据市场需求和竞争对手的特点来制定差异化的品牌定位策略。
第三部分：品牌传播与推广品牌传播与推广是品牌营销的重要环节。
在品牌营销教学中，需要介绍品牌传播的各种方式和工具，如广告、公关、促销等。
学生需要学习如何选择适合的传播方式，并制定有效的传播策略。
此外，还需要教授学生如何评估品牌传播效果，并进行必要的调整和改进。
第四部分：品牌管理与维护品牌管理与维护是品牌营销的持续性工作。
在品牌营销教学中，需要让学生了解品牌管理的各个方面，如品牌形象管理、品牌扩展和品牌保护等。
学生需要学习如何建立和维护品牌形象，以及如何通过品牌扩展来实现品牌的增值。
此外，还需要教授学生如何保护品牌的知识产权，防止品牌被侵权和盗用。
第五部分：品牌创新与发展品牌创新与发展是品牌营销的关键之一。
在品牌营销教学中，需要引导学生思考如何通过创新来推动品牌的发展。
学生需要学习如何进行市场研究和创新设计，以及如何通过产品创新和服务创新来提升品牌价值。
此外，还需要教授学生如何进行品牌扩展和品牌联合，实现品牌的跨界合作和发展。
管理制度教学大纲
管理制度教学大纲课程名称：管理制度课程性质：专业必修课学时安排：64学时课程简介：本课程主要介绍管理制度的基本概念、内容、原则和方法，让学生了解在组织中建立良好的管理制度对于提高工作效率和保障权益的重要性，同时帮助学生掌握管理制度的设计、制定和执行等实践技能。
教学目标：1. 了解管理制度的基本概念和发展历程；2. 掌握管理制度相关的法律法规和标准；3. 学习管理制度的设计原则和方法；4. 熟悉管理制度的实施和执行流程；5. 培养学生的管理制度设计和执行能力。
教学内容：第一讲：管理制度概念和发展1.1 管理制度的基本概念和内涵1.2 管理制度的分类和特点1.3 管理制度的发展历程和意义第二讲：管理制度的法律法规和标准2.1 相关法律法规和规章制度2.2 质量管理体系标准2.3 知识产权管理制度第三讲：管理制度的设计原则和方法3.1 确定管理制度的目标和范围3.2 制定管理制度的程序和要求3.3 审查和评估管理制度的有效性第四讲：管理制度的实施和执行4.1 管理制度的宣传和培训4.2 管理制度的执行监督和评估4.3 管理制度的完善和更新第五讲：管理制度的案例分析5.1 典型管理制度案例分析5.2 案例解析和讨论教学方法：本课程采用讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，注重理论与实践相结合，使学生在理解管理制度的基本理论的同时，能够运用到实际工作中。
教材：主教材：《管理制度概论》，南开大学出版社辅助教材：《管理学原理》，清华大学出版社评估方式：1. 平时表现（出勤率、课堂表现）占总成绩的20%2. 课堂作业、小组讨论占总成绩的30%3. 期末考试占总成绩的50%参考资料：1. 《管理制度设计与实施》，中国经济出版社2. 《企业管理制度指南》，人民出版社3. 《管理制度的落实与执行》，清华大学出版社备注：本教学大纲作为学生学习和教师教学的指导参考，未尽事宜请遵循学院有关规定。
《品牌规划与设计》教学大纲
《品牌规划与设计》教学大纲品牌规划与设计教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍品牌规划与设计的理论和实践，培养学生在品牌管理和设计领域的综合能力。
通过系统学习理论知识和实践案例，学生将能够理解品牌规划和设计的重要性，掌握品牌基本原理和策略，以及学习如何运用设计技术和工具进行品牌设计。
二、教学目标1.理解品牌规划与设计的基本概念和原则；2.掌握品牌规划与设计的步骤和方法；3.能够进行市场分析和品牌定位；4.能够制定品牌理念和品牌形象；5.掌握品牌设计的基本技术和工具；6.能够进行品牌传播和推广。
三、教学内容第一章：品牌规划与设计基础1.1品牌规划与设计的概念与定义1.2品牌规划与设计的重要性和作用1.3品牌规划与设计的基本原则第二章：品牌规划与设计步骤与方法2.1品牌规划与设计的步骤2.2市场分析与品牌定位2.3目标群体和竞争对手分析2.4品牌核心竞争力的确定2.5品牌策略的制定第三章：品牌理念与品牌形象3.1品牌理念的构建3.2品牌文化的塑造3.3品牌形象的设计3.4品牌标识和口号的设计第四章：品牌设计的基本技术和工具4.1色彩和形象设计4.2字体和排版设计4.3图形和符号设计4.4包装和展示设计第五章：品牌传播与推广5.1品牌传播渠道的选择5.2媒体和广告策略5.3线下和线上推广活动5.4品牌口碑和形象管理四、教学方法1.理论讲授：通过教师讲授理论知识，介绍品牌规划与设计的基本概念、原则和方法；2.课堂讨论：通过课堂讨论，引导学生思考和分析品牌案例，提高学生的实践能力；3.实践操作：组织学生进行品牌规划与设计的实践操作，通过实际项目的合作完成品牌设计作品；4.学生报告：要求学生根据选定的品牌进行研究和分析，并向全班进行报告，提高学生的表达能力和沟通技巧；五、考核方式1.平时表现：包括课堂参与、学习态度和作业完成情况等；2.课堂测试：通过课堂测试，检查学生对于品牌规划与设计知识的掌握程度；3.项目设计：要求学生根据实践操作要求，完成品牌设计作品；4.期末考试：通过期末考试，检测学生对于整个课程的综合能力。
品牌策划与管理课程设计
品牌策划与管理课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握品牌策划与管理的基本概念、原则和方法，了解品牌策划与管理的流程和策略。
技能目标要求学生能够运用品牌策划与管理的基本原则和方法，进行实际的案例分析和品牌策划。
情感态度价值观目标要求学生培养对品牌策划与管理的兴趣和热情，提高对品牌策划与管理的重要性的认识。
通过本课程的学习，学生将能够理解品牌策划与管理的基本概念和原则，掌握品牌策划与管理的流程和策略，能够运用品牌策划与管理的方法进行实际的案例分析和品牌策划。
同时，学生将培养对品牌策划与管理的兴趣和热情，提高对品牌策划与管理的重要性的认识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括品牌策划与管理的基本概念、原则和方法，品牌策划与管理的流程和策略。
具体包括品牌的概念和要素，品牌策划的原则和方法，品牌策划的流程和策略，品牌管理的概念和原则，品牌管理的流程和策略。
教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
具体的教学内容将根据学生的特点和教学要求进行调整，以确保教学内容与学生的学习需求相符合。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
讲授法将用于传授品牌策划与管理的基本概念、原则和方法，讨论法将用于讨论品牌策划与管理的相关问题，案例分析法将用于分析品牌策划与管理的实际案例，实验法将用于进行品牌策划与管理的相关实验。
通过多样化的教学方法，将激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的思考和理解。
学生将有机会通过实际案例分析和实验操作，将理论知识应用到实际情境中，提高学习的实用性和效果。
四、教学资源本课程将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材将提供品牌策划与管理的基本概念、原则和方法，参考书将提供更多的相关资料和案例，多媒体资料将通过图像、视频等形式展示品牌策划与管理的实际情境，实验设备将用于进行品牌策划与管理的相关实验。
《品牌形象设计》课程教学大纲
《品牌形象设计》课程教学大纲课程名称(COURSE TITLE) 品牌形象设计课程性质(COURSE CHARACTER) 专业必修课课程代码( COURSE CODE) 308B4027学分(CREDIT) 4学时( CONTACT HOURS) 32 理论课时＋64 实践课时先修课程( PRE-COURSE) 设计基础、图形设计、文字设计课程负责人( COURSE COORDINATOR)通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：1.系统掌握品牌形象设计的理论知识，了解品牌形象设计发展的历史脉络以及与视觉传达设计的关系。
2.掌握品牌形象设计的目的、原则和思维方式，以及品牌形象设计的基本规律和表现方法。
3.掌握品牌形象设计中的核心元素标志、标准字、标准色、辅助图形及拓展应用的设计能力。
能根据品牌形象设计的原理来对企业品牌理念和核心思想进行有效表现与传达。
4. 能依据不同品牌特征的不同视觉传达及创意原则要求，进行相应的品牌形象设计。
具备品牌形象设计应用实践能力。
5. 全面提高品牌形象设计的审美能力、表现能力及图文设计细节、规范的控制力，创意能力。
具备关注品牌形象设计的前沿动向，进行创新品牌形象设计的视觉表现能力。
6.在品牌形象设计实践中提高项目的组织能力、文本及语言表达能力和团队协作能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表2.形成对视觉传达设计专业的基本认知，熟练掌握艺术设计基础理论、中外设计发展历史、视觉传达设计的基础理论知识。
3.具有较高的艺术修养和审美能力，掌握视觉符号语言、视觉表达方式、视觉设计原则以及视觉媒介形式与设计形态的基本原理和方法。
4.具备从事视觉传达设计专业学术研究的文件检索和设计论文撰写能力，以及实务操2.1 形成对视觉传达设计专业的基本认知，熟练掌握艺术设计基础理论、中外设计发展历史。
2.2 掌握视觉传达设计的基础理论知识。
3.1 具有较高的艺术修养和审美能力。
3.2 掌握视觉符号语言、视觉表达方式、视觉设计原则以及视觉媒介形式与设计形态的基本原理和方法。
品牌管理 教学大纲
品牌管理教学大纲品牌管理教学大纲一、引言品牌管理是现代企业发展中不可或缺的重要组成部分。
通过对品牌的策划、建设和维护，企业可以树立良好的形象，提升市场竞争力。
本文将探讨品牌管理的基本概念、重要性以及品牌管理教学大纲的设计。
二、品牌管理的基本概念1. 品牌的定义与特征品牌是企业在市场中的标识，是消费者对产品或服务的认知和情感的集合。
品牌具有独特性、稳定性和价值性的特征。
2. 品牌管理的含义与目标品牌管理是指企业对品牌进行全面管理和运营的过程。
其目标是通过塑造品牌形象、提升品牌价值、增强品牌忠诚度，实现企业的长期竞争优势。
三、品牌管理的重要性1. 市场竞争的加剧随着市场竞争的加剧，品牌成为消费者选择的重要因素。
通过有效的品牌管理，企业可以在竞争中脱颖而出，获取更多的市场份额。
2. 提升产品差异化竞争力品牌是产品差异化竞争的重要手段。
通过品牌的独特性和稳定性，企业可以在同类产品中脱颖而出，吸引更多的消费者。
3. 增强品牌忠诚度品牌管理可以提升消费者对品牌的认知和信任，从而增强品牌忠诚度。
忠诚的消费者会成为品牌的长期支持者，并愿意为品牌付出更多。
四、品牌管理教学大纲的设计1. 基础理论教学介绍品牌管理的基本概念、理论框架和发展历程，培养学生对品牌管理的全面认识。
2. 品牌策划与定位讲授品牌策划与定位的原理和方法，教导学生如何通过市场调研、目标定位和差异化竞争，建立独特的品牌形象。
3. 品牌传播与推广探讨品牌传播与推广的策略和渠道，培养学生的传媒素养和创新思维，使其能够有效地传递品牌价值和形象。
4. 品牌管理与维护教授品牌管理与维护的方法和技巧，包括品牌保护、危机管理和品牌延伸等方面的知识，使学生能够有效地管理和保护品牌价值。
5. 品牌评估与战略介绍品牌评估与战略的方法和工具，培养学生的数据分析和决策能力，使其能够制定有效的品牌发展战略。
六、结语品牌管理是企业成功的关键之一。
通过对品牌的策划、建设和维护，企业可以树立良好的形象，提升市场竞争力。
《品牌管理》教学大纲
《品牌管理》教学大纲课程总学时：54学分：3开课对象：工商管理、艺术设计等本科专业课程类别：专业基础课程一、说明（一）课程性质本课程是量大面广的工商管理、艺术设计、广告学、传播学、市场营销、商务策划管理、会展经济与管理、旅游管理等专业的专业基础课，是学生学习品牌管理方向、品牌传播方向、品牌策划方向、品牌与形象策划方向、品牌设计与管理方向、品牌设计与策划方向、品牌学方向、广告传播设计方向或视觉传达设计方向专业课程的基础，也是学生学好专业方向课程所必须掌握的基本内容之一。
同时，还是人文、法学、应用心理、农经、艺术类等相关专业的必修或选修课程之一。
（二）课程目的开设本课程的目的是使学生了解品牌管理的基础理论，掌握品牌管理的经典与现代知识，学会品牌环境的分析和品牌系统的开发与设计、运作与管理、衡量、维护与改进，并通过案例、实验、实训或实习教学，将品牌管理知识和技能在实践中综合运用，提高学生的学习、实践和创新能力。
（三）课程内容与基本要求本课程教学内容共分为六篇十六章，其教学要求、重难点及学时分配等情况如表1所示。
表1 课程内容、教学要求、重难点及学时分配简表课程内容教学要求重点▲难点★学时安排知识模块一：品牌管理基础第一章品牌管理基础 6 第一节品牌本质 A ▲第二节中外品牌发展史 D第三节品牌理论的形成与发展 C ★第四节品牌管理的过程及操作模型 B ▲知识模块二：品牌环境分析第二章品牌环境分析 3 第一节品牌环境概述 D第二节品牌宏观环境 D ★第三节品牌微观环境 D ★第四节品牌内部环境 B ▲知识模块三：品牌系统的开发与设计第三章品牌展望与承诺 4 第一节品牌展望与承诺概述 C第二节品牌目的与愿景 D ▲★第三节品牌伦理与文化 B ▲★第四节品牌目标与任务 C ▲第四章品牌战略与组织 3 第一节品牌战略体系与决策 C ▲第二节品牌定位 A ▲★第三节品牌开发路线的战略选择 C ▲第四节品牌规划 B ★第五节品牌管理的组织 A ▲第五章品牌创意与设计 2 第一节品牌创意与设计概述 D第二节品牌故事 D ▲第三节品牌设计 B ▲★知识模块四：品牌系统的运行与管理第六章品牌计划管理 1 第一节品牌计划的概念及其性质 D第二节品牌计划的类型 C第三节品牌计划编制过程 B ▲第四节品牌利益相关者价值需求预测及处理策略 D ★第五节品牌管理大纲的编制 D第七章雇主品牌管理 2 第一节品牌-员工关系管理概述 D第二节雇主品牌 D第三节品牌领导与文化 C ▲第四节基于品牌的人力资源管理 B ▲★第五节品牌信息系统管理 D第八章品牌运营管理 3 第一节品牌-供应链关系管理概述 D第二节以品牌为核心的精益敏捷供应链 B ▲★第三节贴牌生产监管 D第四节服务品牌管理 C第九章品牌营销管理第一节品牌-顾客关系管理概述 D 6 第二节设计营销方案 B ▲第三节品牌体验营销 C ★第四节品牌整合传播 B ▲第五节品牌口碑营销 D ★第六节品牌策划与创意 A ▲第十章品牌资产管理 6 第一节品牌资产管理概述 D第二节品牌组合 D ★第三节品牌延伸 D ★第四节品牌授权与特许 A ▲第五节品牌国际化 B ▲第六节其它次级品牌联想杠杆 C第十一章不同类型的品牌管理1第一节不同类型的品牌管理概述 C第二节新兴产业的品牌管理 D ▲第三节成熟产业的品牌管理 D ▲第四节全球性产业的品牌管理 D ★第五节其它不同类型的品牌管理 D知识模块五：品牌系统的衡量第十二章品牌平衡计分卡 1 第一节品牌衡量概述 D第二节品牌平衡计分卡原理与框架 C ▲第十三章品牌评估方法5第一节品牌资产价值评估 B ▲第二节品牌竞争力评价 B ▲第三节品牌形象力评价 B ▲第四节业务流程绩效衡量 D第五节学习与成长评价 D第六节品牌价值综合测量与评估 B ★知识模块六：品牌系统的维护与改进第十四章品牌预警3第一节品牌预警概述 D第二节品牌检测 D ★第三节品牌诊断 D ▲★第十五章品牌维护 5 第一节品牌维护概述 C第二节品牌调控 D ★第三节品牌保护 A ▲第四节品牌危机管理 A ▲第十六章品牌创新 1 第一节品牌老化问题 D第二节品牌创新概述 D第三节品牌创新源泉 D第四节品牌创新环境 D ★第五节品牌创新维度与方法 C ▲第六节品牌创新失误防范 D（教学要求：A——应用；B——掌握；C——区分；D——了解）（四）教学时数分配讲课54学时（学时分配详见上表1所示）。
《品牌管理》课程教学()
《品牌管理》课程教学大纲课程代码3101085适用专业工商企业管理课程类型专业选修课学分数 2总学时数32第一部分总纲一、课程的性质和任务1．课程的性质本课程是工商企业管理类专业开设的一门重要的专业选修课。
本课程理论性、应用性较强，主要为培养适应现代社会经济生活，符合我国现今市场经济要求的具有大专水平的应用型人才服务的。
该课程同时也是学生学习品牌管理方向、品牌传播方向、品牌策划方向、品牌与形象策划方向、品牌设计与管理方向专业课程的基础，也是学生学好专业方向课程所必须掌握的基本内容之一。
本课程从品牌战略的层面讲授品牌运作过程中各环节的关联之处。
本课程结构遵循开发、管理和维护品牌的顺序。
通过运用不同的理论框架，为学生对品牌的基本原理、品牌的发展历史、品牌战略整合设计等每个问题都进行深入分析。
此外，在对企业品牌树立的时机选择；品牌设计的市场定位；品牌资产；品牌个性；品牌形象等内容分析的基础上，结合新经济的发展和中国加入WTO等问题，深入探讨建立技术品牌的相关问题，引导学生较全面了解品牌运动的社会经济构成。
使学生通过学习，掌握企业品牌战略的基本理论，具有品牌整合设计的能力，能够独立进行企业品牌战略策划和设计。
2.课程的任务通过本课程的教学，应使学生比较全面系统地掌握品牌的基本理论、基本知识和、品牌管理方法，充分认识在经济全球化背景下品牌的重要性，了解品牌的发展、品牌形象、品牌资产、品牌战略和品牌管理等方面的内容，并能合理地运用于营销实践活动。
在教学实践中，要求课堂讲授与案例分析相结合，借助课堂讨论、社会实践、市场调查、品牌策划等多种形式，培养学生的知识应用能力和决策能力。
3．前导课程与后续课程前导课程：企业文化二、考核方式与成绩评定考核方式：考试成绩评定：期末成绩（80%）+平时成绩（20%）三、推荐教材及主要参考资料1.王海忠，《品牌管理》（21世纪经济管理精品教材·营销学系列），清华大学出版社， 2013年1月2.凯勒，《战略品牌管理》（第3版）（工商管理经典译丛·市场营销系列），中国人民大学出版社，2012年10月四、大纲执行说明1．本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。
品牌管理教学大纲
品牌管理教学⼤纲《品牌管理》课程教学⼤纲课程代码：0课程英⽂名称：Brand Management课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适⽤专业：市场营销⼤纲编写（修订）时间：⼀、⼤纲使⽤说明（⼀）课程的地位及教学⽬标《品牌管理》是市场营销专业的⼀门必修课。
本课程的教学⽬标是使学⽣掌握科学系统的品牌管理理论，掌握品牌管理的内容、程序和⽅法，使学⽣在未来的营销⼯作实践中能够理论联系实际，做好企业的品牌建设和发展⼯作，促进我国企业的发展，提⾼我国企业的竞争⼒，为经济发展做出贡献。
（⼆）知识、能⼒及技能⽅⾯的基本要求1.基本知识：掌握品牌的基本知识，如品牌的概念、特征、作⽤、分类等。
2.基本理论和⽅法：掌握品牌决策的内容和⽅法、品牌建设和品牌塑造的程序和技巧以及品牌推⼴、发展和维护等。
3.基本技能：具备品牌管理相关问题的分析能⼒和解决能⼒。
（三）实施说明部分章节可根据学⽣先修课的情况酌情增减。
另外，在该课程教学过程中，应该结合企业实际情况组织案例教学，并组织学⽣进⾏课堂讨论和⽅案设计活动。
（四）对先修课的要求品牌管理以市场营销学、管理学等为基础建⽴的⼀门独⽴学科，主要先修课程有市场营销学、管理学等。
（五）对习题课、实践环节的要求1.要保质、保量，按时完成，任课教师定期审阅。
2.实践部分成绩可以纳⼊期末总成绩，并要求学⽣提交完整的⽅案或⽂案，并向学⽣反馈。
（六）课程考核⽅式1.考核⽅式：考试2.考试⽬标: 在考核学⽣理解和掌握品牌管理基础概念、基础知识和⽅法的基础上，重点考核学⽣理论运⽤的技能。
重点考核学⽣的分析能⼒和解决问题的能⼒。
3.课程总成绩：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占20%，期末考试成绩占80%。
平时成绩由任课⽼师视具体情况按百分制给出。
（七）参考书⽬《品牌管理学》，余明阳、姜炜编，复旦⼤学出版社，2006《品牌管理》，周志民编，南开⼤学出版社，2009《品牌学教程》，余明阳、杨芳平编，复旦⼤学出版社，2009《战略品牌管理》，[美]凯⽂.莱恩.凯勒著，中国⼈民⼤学出版社，2009《品牌管理》，万后芬、周建设编，清华⼤学出版社，2009⼆、中⽂摘要品牌管理课程是市场营销专业学⽣的⼀门的必修课程。
品牌学-教学大纲
《品牌学》教学大纲课程编号：030682B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课 专业选修课□学科基础课总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：0 学分：2适用对象：贸易经济、国际经济与贸易、国际经济与贸易（国际班）先修课程：商业经济、市场营销、零售学一、教学目标品牌学是一门高层次的经济管理类课程，是贸易经济、国际经济与贸易、工商管理、市场营销等专业可以选修的专业课。
本课程的开设对培养企业高层次的品牌管理人才具有重要的理论与现实意义。
通过该课程的学习，可以让同学们了解为什么品牌越来越重要，如何树立品牌经营的思维经营和管理品牌，如何运营品牌要素打造品牌，如何运用各种战略营销工具打造品牌以及如何通过品牌资产的测量与评估管理和积累品牌资产以提高企业的核心竞争力。
该课程的学习有助于学生加深对后续课程的理解。
目标1：掌握品牌学的理论知识和基本原理，具备操作品牌要素和管理品牌要素的技能。
目标2：能够对理论联系实际，对现实生活中的品牌现象作出详细的分析和判断。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程主要讲授品牌与品牌资产、品牌要素的选择、品牌营销、品牌管理、品牌资产的测量与评估等方面的内容。
从本科层次上来讲，对品牌与品牌资产的内涵、品牌与产品的关系、品牌与商标的关系、品牌的类别、品牌的重要性、品牌的基本作用、品牌要素的内涵、品牌要素选择的标准、品牌命名的思路、品牌标识的设计、品牌广告语的设计、品牌包装的设计、品牌的产品营销策略、品牌的价格策略、品牌的渠道策略、品牌的传播策略等内容应该细讲、精讲，对品牌识别的规划和管理、品牌组合管理、品牌的整合营销传播、品牌的体验营销与管理、品牌资产的评估等内容可以粗讲或选讲。
本课程的学习可以采取讲授、课堂讨论、案例分析、小组讨论与专家讲座等相结合的方式进行。
为了调动学生学习的积极性，课堂上可以多播放一些生动的影音资料，以增强学生的感性认识。
本课程的学习有一定的难度，因此课后可以多布置一些案例资料与阅读材料，让同学们认真学习，领会有关理论。
品牌营销教学大纲(一)2024
品牌营销教学大纲（一）引言概述
品牌营销是现代商业领域中至关重要的一部分。
无论是大型企业还是小型创业公司，都需要有效地进行品牌营销来吸引顾客、提高市场占有率和获得可持续发展。
本文档将介绍品牌营销教学的大纲，帮助学习者了解品牌营销的基本概念、策略和方法。
一、品牌定位与市场分析
1. 品牌的定义和重要性
2. 市场分析的方法和工具
3. 竞争对手分析和差异化定位
4. 目标市场的选择和细分
5. 市场定位策略的制定
二、品牌传播与推广
1. 品牌传播的基本原则
2. 媒体选择和整合营销传播
3. 品牌推广的方式和方法
4. 市场营销活动的策划与执行
5. 数字营销和社交媒体的利用
三、品牌管理与维护
1. 品牌形象的建立和维护
2. 品牌文化的塑造和传递
3. 品牌扩张与多元化发展
4. 品牌危机管理和公关策略
5. 品牌忠诚度的培养和提升
四、品牌创新与新产品开发
1. 品牌创新的重要性和作用
2. 创新与品牌定位的关系
3. 新产品开发的流程和步骤
4. 市场需求分析和产品定位
5. 品牌创新的成功案例与启示
五、品牌评估与绩效分析
1. 品牌价值评估的概念和方法
2. 品牌知名度和认可度的衡量
3. 品牌忠诚度和顾客满意度的调查
4. 品牌绩效评估和数据分析
5. 品牌策略的优化和调整
总结
本文档介绍了品牌营销教学的大纲，涵盖了品牌定位与市场分析、品牌传播与推广、品牌管理与维护、品牌创新与新产品开发以及品牌评估与绩效分析等五个大点。
通过学习这些内容，学习者将能够掌握品牌营销的基本原则、策略和方法，从而在实践中有效地进行品牌营销。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《品牌管理》教学大纲课程性质：专业必修课学生应掌握的基本内容：本课程从品牌战略的层面讲授品牌运作过程中各环节的关联之处。
本课程结构遵循开发、管理和维护品牌的顺序。
通过运用不同的理论框架，为学生对品牌的基本原理、品牌的发展历史、品牌战略整合设计等每个问题都进行深入分析。
此外，在对企业品牌树立的时机选择；品牌设计的市场定位；品牌资产；品牌个性；品牌形象等内容分析的基础上，结合新经济的发展和中国加入WTO等问题，深入探讨建立技术品牌的相关问题，引导学生较全面了解品牌运动的社会经济构成。
使学生通过学习，掌握企业品牌战略的基本理论，具有品牌整合设计的能力，能够独立进行企业品牌战略策划和设计。
本课程的教学任务与要求通过本课程的教学，应使学生比较全面系统地掌握品牌的基本理论、基本知识和、品牌管理方法，充分认识在经济全球化背景下品牌的重要性，了解品牌的发展、品牌形象、品牌资产、品牌战略和品牌管理等方面的内容，并能合理地运用于营销实践活动。
在教学实践中，要求课堂讲授与案例分析相结合，借助课堂讨论、社会实践、市场调查、品牌策划等多种形式，培养学生的知识应用能力和决策能力。
课时：３６课时《品牌战略》教学大纲目录第一章品牌定义第一节品牌定义第二节品牌的起源和发展第三节品牌要素第二章品牌定位第一节定位与品牌定位第二节定位的过程与定位策略第三节品牌个性特征第四节品牌再定位第三章品牌成长第一节新品牌的建立第二节品牌的成长第三节做品牌领导者第四章品牌资产第一节品牌忠诚度第二节品牌知名度第三节品质认知度第四节品牌联想第五章品牌形象塑造第一节品牌形象的含义第二节品牌形象力第三节品牌形象塑造第六章品牌发展战略第一节单一品牌与品牌延展第二节多品牌策略与创建新品牌第三节品牌特许经营第七章品牌整合营销传播第一节市场营销的变革第二节整合营销传播的出现第三节整合营销传播实践案例：WIN95的整合营销传播战略第八章品牌管理与品牌维护第一节品牌管理第二节商标管理第三节品牌危机管理第四节品牌规划管理第九章新经济发展与技术品牌创建第一节新经济发展与知识经济第二节高技术品牌的创建第三节注意力经济与网络品牌第一章品牌定义一、教学目的与要求品牌的功能决定了品牌必将在市场中发挥极其重要的作用。
市场经济的发展，品牌的效用也从单一识别功能向多功能演进，品牌不再只是识别产品的符号、标识，它是连接消费者和生产者的纽带，是企业众多生产要素、营销环节的有机组合。
本章学习要求：1、理解品牌的涵义与构成要素2、分析品牌的类型与价值3、了解品牌的发展历程。
二、教学重点与难点１、品牌现象的实质２、品牌发展的几个关键时期与主要影响因素３、品牌的理性要素与感情要素三、教学方法与手段课堂讲授为主，配合小组讨论形式。
四、教学内容市场竞争的不断发展，推动着市场营销的不断进步，从4Ps到6Ps，从4Ps到4Cs，市场的演化带动了营销的变革。
伴随高科技在各行业的运用和电子信息产业的促进，今天的市场营销变得更为繁杂和动人，面对新世纪的曙光，人们在不断探求新的竞争手段，面对世界知名品牌的步步紧逼，中国企业努力寻求新的出路和竞争对策。
品牌的发展促使了其在企业中的作用，在市场营销中许许多多的企业家意识到：拥有品牌比拥有市场更重要。
品牌正在成为众多企业的营销战略核心，品牌效用的发挥在于其功能的强化。
（一）品牌定义1.品牌的定义2.品牌与产品3.品牌的功能4.品牌的作用（二）品牌的起源和发展1.民族制造品的出现：1860年——1914年2.大量市场品牌优势：1915年——1929年3.挑战制造商品牌：1930年——1945年4.品牌管理标准的建立：1946年——1985年5.新的品牌挑战和机会：1986年——现在（三）品牌要素1.理性要素2.感情要素五、考试范围与题型名词解释、选择题、填空题、简答题、论述题六、主要参考书1.大卫·爱格：《品牌经营法则》，内蒙古人民出版社，1998年。
2.本·M·恩尼斯、基斯·K·考克斯、迈克尔·P·莫克瓦：《营销学经典—权威论文集》，东北财经大学出版社，2000年11月。
3.菲利普·科特勒：《营销管理》(第11版)，上海人民出版社，2003年。
4.凯文·凯勒：《战略品牌管理》，中国人民大学出版社，2003年。
5.莱斯利·德·彻纳东尼：《品牌制胜》，中信出版社，2002年9月。
6.里克·莱兹伯斯等：《品牌管理》，机械工业出版社，2004年。
7.马克斯·萨瑟：《广告与消费者心理》，世界知识出版社，2002年。
8.迈克尔·波特：《竞争优势》，华夏出版社，1997年。
9.迈克尔·波特：《竞争战略》，华夏出版社，1998年。
10.让·诺尔·卡菲勒：《战略性品牌管理》，商务印书馆，2000年。
11.萨姆·希尔、克里斯·莱德勒：《品牌资产》，机械工业出版社，2004年。
第二章品牌定位一、教学目的与要求本章将概括介绍品牌定位的基本原理和重要作用，即品牌定位的准确将直接关系到消费者对品牌的综合评价，关系到品牌的兴衰成败。
并介绍现实企业如何有效进行品牌定位以取得独特品牌个性的具体策略。
另一方面，由于定位过程的超前性和消费者的可变性促使品牌定位成为一个长期过程—品牌在定位。
学习要求：1、了解定位理论及其起源和发展2、分析产品定位、品牌定位和公司定位，三者间的区别与联系3、概述定位过程及其相关策略4、讨论品牌个性特征以及相关评价技术和指标4、了解品牌在定位的必然性和重要性。
二、教学重点与难点1、企业定位系统2、影响品牌定位的关键因素3、品牌行为与品牌个性的内在联系4、品牌再定位的时机选择三、教学方法与手段课堂讲授为主，配合小组讨论与案例分析四、教学内容品牌是企业行为的外在表现，是企业的包装，充分展现企业的能力和品质。
品牌代表了产品的品质，企业的承诺和服务。
品牌定位是为企业品牌在市场上找一个适当的身份，以利于企业的产品和消费者的认知相符合。
品牌定位的准确直接关系到消费者对品牌的综合评判，关系到品牌的兴衰成败。
定位是为产品在潜在顾客心灵中寻找一个准确的存放位置，通过对产品名称、价格及包装等的调整，使之靠近消费者，其从消费者出发，目的是消费者心智的确定。
定位作为一种新的沟通方法，被广泛运用于一切需要沟通的场合，在实践中定位已远远超出了广告领域而进入更为广阔的营销活动范围，不仅用于产品、公司，同样对于一项服务、一所机构、一个国家、一个人甚至是政治的、宗教的、组织的各方面都至关重要。
（一）定位与品牌定位1.定位理论2.产品定位、品牌定位与公司定位（二）定位的过程与定位策略1.品牌定位过程2.定位策略（三）品牌个性特征1.品牌个性2.建立品牌魅力3.品牌个性尺度4.品牌个性建立的几个步骤（四）品牌再定位1.常见的定位失误2.品牌再定位五、考试范围与题型名词解释、选择题、填空题、简答题、论述题六、主要参考书１、大卫·爱格：《品牌经营法则》，内蒙古人民出版社，1998年。
２、凯文·凯勒：《战略品牌管理》，中国人民大学出版社，2003年。
３、莱斯利·德·彻纳东尼：《品牌制胜》，中信出版社，2002年9月。
第三章品牌成长一、教学目的与要求品牌具有生命力，要让品牌真正成为参天大树，需要持久的培养和维持，品牌的成长是一个漫长的过程。
本章以品牌成长各关键时期为线索，深入探讨创建品牌的重要策略与原则。
学习要求：1、了解建立品牌的原则与标准2、讨论品牌识别的各种要素3、分析品牌核心—产品质量4、概述影响品牌成长的因素极其成长特点5、掌握实施品牌攻势营销以建立强势品牌。
二、教学重点与难点1、品牌识别的构成要素2、影响品牌成长的关键因素3、如何建立强势品牌三、教学方法与手段课堂讲授为主，配合案例分析四、教学内容推陈出新，只有发展，才有创造。
在市场搏击中，每天都有新的品牌诞生，它是商品经济不断向前发展的动力，当然每天也有品牌消亡。
正是这种勇往直前，不畏牺牲的精神，推动了世界经济的不断进步与发展。
品牌的识别并非品牌名称的不同，它是品牌各方面独特属性的建立。
品牌识别涵盖了企业、产品、名称、文化、风格和传播等方面的内容，品牌识别是品牌整体形象的构建。
时至今日，市场已进入品牌识别时代。
要成为一个强势品牌并得以保持，品牌必须忠诚于它的识别，识别概念的陈述必须建立在三个品质的基础上：持久性，协同性以及现实主义。
（一）新品牌的建立1.品牌命名2.品牌识别（二）品牌的成长1.影响品牌成长的因素2.品牌无生命周期3.品牌消亡的原因（二）做品牌领导者1.建立品牌领导地位2.品牌领导者所带来的盈利3.实施品牌攻势营销，建立强势品牌五、考试范围与题型名词解释、选择题、填空题、简答题、论述题六、主要参考书１、大卫·爱格：《品牌经营法则》，内蒙古人民出版社，1998年。
２、凯文·凯勒：《战略品牌管理》，中国人民大学出版社，2003年。
３、莱斯利·德·彻纳东尼：《品牌制胜》，中信出版社，2002年9月。
第四章品牌资产一、教学目的与要求品牌资产是一系列与品牌、品牌名称、标识物相联系的资产和负债，它能增加或减少提供给公司或其顾客的产品或服务的价值。
品牌资产正是知名品牌和一般品牌价格差异的内在原因，随着市场竞争的加剧，许多企业通过提高品牌资产价值来增加企业竞争力。
本章以品牌资产为核心，深入分析构成品牌资产的几个关键要素—品牌忠诚度、品牌认知度、品牌联想和品牌知名度。
学习要求：1、掌握品牌忠诚度的定义以及相关模型2、了解品牌忠诚度的重要作用及获取顾客品牌忠诚度的基本策略3、掌握品牌知名度的相关概念4、了解获取品牌知名度的基本策略5、掌握品牌认知度的相关概念极其重要作用6、了解获取品牌认知度的基本策略6、掌握品牌联想的相关概念极其重要作用7、讨论品牌联想的分类二、教学重点与难点1、品牌资产的外延与内涵2、品牌忠诚度的心理与行为衡量指标3、品牌知名度在购买行为中的表现4、建立品牌认知度的关键要素三、教学方法与手段课堂讲授为主，配合小组讨论形式四、教学内容品牌资产是一系列与品牌、品牌名称、标识物相联系的资产和负债，它能增加或减少提供给公司或其顾客的产品或服务的价值。
品牌资产是一种超越生产、商品所有有形资产以外的价值。
品牌资产包括：品牌忠诚度、品牌知名度、品牌认知度、品牌联想及其他资产等五大要素。
品牌忠诚度是消费者对品牌的情感量度，是对品牌的依恋程度；即当消费者持续购买同一品牌时，其它品牌更好的产品特点，更多的方便和更低的价格等都对其购买不产生任何影响，并使其改变购买习惯。