大班语言《大脚丫跳芭蕾》-2019最新幼儿园大班教案

大班语言《大脚丫跳芭蕾》

大班语言《大脚丫跳芭蕾》

活动目标

1激发幼儿对绘本阅读的兴趣，图结合，提高阅读能力。

2根据画面人物和情节大胆猜测故事内容。

3让幼儿深刻感悟贝琳达对梦想坚持不懈的精神并且加以学习。

活动准备

1带有绘本图的幻灯片。

2简短的芭蕾舞视频一段。

3《天鹅湖》音乐。

活动过程

一、故事导入

1出示舞鞋图片猜猜这是什么？

2播放芭蕾舞视频

师小朋友们，你们看视频中的大姐姐们在干什么呀？

幼跳舞！（跳芭蕾……）

师对啦，芭蕾舞看起真漂亮是不是呀。那我们班的小朋友有没有学过芭蕾舞的呀？

幼（我学过……）

师嗯，我相信举手的小朋友跳的一定特别棒。可是呀，有一个小女孩，她叫贝琳达，和你们一样很喜欢芭蕾舞。但是呢她不能在舞台上跳舞，你们猜猜这是为什么？

幼（她的爸爸妈妈不准她跳、她的脚不能跳舞、她跳的不好……）师想知道你们有没有猜对，我们听一听故事里是怎么讲的。

3封面展示

师今天我们讲的故事是《大脚丫跳芭蕾》，相信看了这个题目，小朋

友们就猜到了贝琳达为什么不能跳芭蕾了。不过不要急，我们慢慢地往下看。

二、故事讲述

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师小朋友们你们看，大幕后面的贝琳达已经等不及要和大家打招呼了。

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师有一个跳芭蕾舞的女孩名叫贝琳达，她很喜欢跳舞，每天都去舞蹈学校认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅，脚步轻巧灵活。你们看图片上的贝琳达是不是看起特别认真，舞姿也特别的漂亮？

可是呀，贝琳达有一个大问题，嗯，应该说是两个大问题，就是她的左脚和右脚。小朋友们瞧，贝琳达的问题了，原啊她不能跳舞的原因是因为她有一双大脚。那这个问题到底要怎么解决呢？

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师其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演时问题就了。看看图片上评委们的表情，他们说贝琳达的脚像什么啊？（大船和海豹的鳍）他们说贝琳达永远都跳不好舞。小朋友们，如果你们是贝琳达，心里会是什么感受啊？

幼难过、伤心……

师没错，我们的小主人和大家是一样的反应。看，她一个人躺在浴缸里，难过极了！她对自己说，或许那些评委说的对，我真的不适合跳舞。然后呢，小朋友们猜一猜，贝琳达下一步会去做什么。

幼……

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师这是谁的脚呀？谁了呢？我们接着往下看。

师原是一个乐队，看到乐队我们应该能猜到贝琳达的生活要发生变化

了，我们看看接下会发生什么意想不到的事情。

乐队在餐厅里练习曲子，贝琳达的脚忍不住地跟着打拍子，不知不觉中，贝琳达竟然跳起舞了！你们看，虽然他手里还握着餐巾和叉子，但是她的表情告诉我们，她已经完全沉浸在舞蹈中了。

看贝琳达跳舞的客人越越多，大家都为她拍手叫好。这时候，一位对贝琳达说特别重要的人就要登场了！

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师哇，是大都会芭蕾舞团的指挥，他会嫌我们的贝琳达脚大吗？没有，恰恰相反，他非常惊讶，赞赏和感动，还邀请贝琳达到剧院表演。看，灿烂的灯光下，贝琳达展示了自己最美丽的一面。

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师贝琳达又变得快乐了，你们说为什么呢？因为她可以一直跳舞，跳舞，再也不去管评委们说什么了。最后，让贝琳达留给我们一个大大的笑脸吧。

故事到这儿就结束了，我们的贝琳达最终还是坚持了她的梦想，小朋友们都替她感到高兴吧？

三、故事解读

1贝琳达在跳舞的过程中遇到了什么麻烦？（因为脚大被评委嘲笑）2贝琳达在放弃跳舞后做了什么？（在餐厅里打工）

3尽管她不能跳舞了，她心里还喜欢跳舞吗？后发生了什么事情让她再一次登上舞台？（乐队的到，客人的鼓舞，指挥的赏识，自己的坚持）4最终贝琳达有没有再一次实现自己的跳舞梦想？她的心情怎么样?对于自己的缺陷她怎么对待？（很快乐，不在乎评委说什么）

四、交流延伸

师小朋友们说一说，贝琳达有什么地方值得我们学习的？

幼对自己感兴趣的事情坚持不懈、不在乎别人的看法和评价……

师老师请小朋友们举手说一说你们最喜欢做的事情是什么，有没有遇到过什么困难，学了贝琳达的故事，接下打算怎么做？

幼……

师小朋友们说的非常对，我们每个人都有自己喜欢做的事情，但是呢，也许得不到全部人的认可，那我们一定要记得一点，坚持不懈，快乐最重要。

活动拓展让幼儿根据绘本内容将故事讲给爸爸妈妈听，和父母一起分享交流。