华东师大版初中数学各年级重难点分析
华东师大版初中八年级下册数学说课稿 第17章 函数及其图象函数的图象
函数的图象
一、教材分析
（一）教材所处的地位和作用：
本节内容是华师大版八年级下册第十七章第二节“函数的图象”的第二课时，是学生在了解变量意义上的函数概念和基础上所要学习的内容。函数的图象能够以几何形式直观地表示变量间的单值关系，是研究函数的重要工具;并且其中包含着中学数学中很重要的数形结合地研究问题的思想。同时这节课对于学习函数，培养学生的探索能力，拓展学生的空间想象力也有十分重要的意义。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
(1)掌握函数图象的概念．
(2)学会观察，分析函数图象信息，提高识图能力。
2.过程与方法目标：
(1)让学生观察分析，获得变量之间关系的直观体验。
(2)体会数形结合思想，并利用它解决问题，提高解决问题能力．
3.情感与态度目标：
（三）教学重点、难点
1.重点：函数图象的概念
2.难点：分析概括图象中的信息。
二、学情分析
八年级上学期的学生具有初步几何知识，但他们的几何认知能力仍处于较低级的阶段，空间观念、想象力还需要进一步提高。根据自主性和差异性原则，把学法概括为“感，探，议，创”从学生感兴趣的问题情境感知函数图象，引导学生自主探究，并在合作交流的基础上创造性学习。三、教法分析
本节课采用“问题情境---自主探究---合作互动”的教学模式。从生活中的实例出发，以观察、想象、发现、概括的探究式学习方式，让学生参与知识的发生、发展、形成过程。并运用多媒体直观演示，化静为动，使学生始终处于主动探索问题的积极状态中，使数学学习变得有趣、有效、自信、成功。
四、教学过程设计
为达成教学目标，我实施了以下教学环节：
华东师大版八年级下册数学教案教学计划
华东师大版八年级下册数学教案教学计划
华东师大版八年级下册数学教案教学计划
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺帮大家整理的华东师大版八年级下册数学教案教学计划，希望对大家有所帮助。
华东师大版八年级下册数学教案教学计划1
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内
内容涉及到了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落
华东师大版数学七年级上册
华东师大版数学七年级上册
课程介绍
《华东师大版数学七年级上册》是适用于初中学生的一本数学教材。本教材旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力，帮助学生建立数学基本概念，并掌握初中数学的基础知识和技能。
内容概述
本册教材共分为以下六个章节：
第一章：集合和函数
本章主要介绍了集合的概念和基本运算，并引入了函数的基本概念，培养学生构造函数和运用函数的能力。
第二章：线性方程与不等式
本章重点讲解了一元一次方程和一元一次不等式，帮助学生理解和解决实际问题中的线性关系。
第三章：图形与运动
本章主要讲解了平面图形和翻转、旋转、平移等运动的基本概念，培养学生观察和描述几何图形的能力。
第四章：三角形与四边形
本章主要介绍了三角形和四边形的基本性质和分类，帮助学生掌握几何图形的特征和测量几何图形的各种数据。
第五章：数与代数
本章着重讲解了有理数的概念与运算，培养学生掌握有理数的计算和应用的能力。
第六章：统计与概率
本章主要介绍了统计数据的收集、整理与表示方法，并简单讨论了概率的基本概念和计算方法。
教学特点
《华东师大版数学七年级上册》教材具有以下特点：
1. 紧密结合学生实际：教材内容生动有趣，融入了大量实际问题，在解决问题中培养学生的实际应用能力。
2. 渐进式教学：教材内容循序渐进，由浅入深，使学生能够逐步理解和掌握数学概念和技巧。
3. 强调思维训练：教材注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，通过训练和解决问题，培养学生的思考能力和创造性思维。
4. 注重同步练：教材中设置了丰富的练题，帮助学生巩固和运用所学知识，提高解决问题的能力。
最新华东师大版 八年级数学上册教学计划
华东师大版八年级数学上册教学计划
一、指导思想：
以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
二、教材分析
本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的重、难点分析如下：
第十一章“数的开方”主要学习平方根与立方根，与四则混合运算，实数与数轴及其相关知识。这一章是孩子们初中学习的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，将进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限，实数是后继学习内容的基础，直到复数的引入是学生所涉及的主要内容。教材从实际问题出发，归纳出平方根与立方根的概念，进而展开根式的四
华东师大版八年级下册数学教案全册-加目录-精
目录
第16章分式
§16.1 分式及其基本性质
1. 分式
2. 分式的基本性质
§16.2 分式的运算
1. 分式的乘除法
2. 分式的加减法
§16.3 可化为一元一次方程的分式方程
§16.4 零指数幂与负整数指数幂
1. 零指数幂与负整数指数幂
2. 科学记数法
小结与复习
第17章函数及其图象
§17.1 变量与函数
§17.2 函数的图象
1. 平面直角坐标系
2. 函数的图象
§17.3 一次函数
1. 一次函数
2. 一次函数的图象
3. 一次函数的性质
4. 求一次函数的表达式
§17.4 反比例函数
1. 反比例函数
2. 反比例函数的图象和性质
§17.5 实践与探索
小结与复习
第18章平行四边形
§18.1 平行四边形的性质
§18.2 平行四边形的判定
第19章矩形、菱形与正方形
§19.1 矩形
1. 矩形的性质
2. 矩形的判定
§19.2 菱形
1. 菱形的性质
2. 菱形的判定
§19.3 正方形
小结与复习
第20章数据的整理与初步处理
§20.1 平均数
1. 平均数的意义
2. 用计算器求平均数
3. 加权平均数
§20.2 数据的集中趋势
1. 中位数和众数
2. 平均数、中位数和众数的选用
§20.3 数据的离散程度
1. 方差
2. 用计算器求方差
第16章 分式
§16.1.1 分式
教学目标：
1、知识与技能：经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式
的意义。
2、过程与方法：使学生能正确地判断一个代数式是否是分式，能通过回忆
分数的意义，类比地探索分式的意义。
3、情感态度与价值观：渗透数学中的类比，分类等数学思想。
教学重点：
探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。
新版华东师大版七年级上册数学教案附教学计划(全册)
教学计划
一、教材分析：
本册书体现学生主动学习的过程，以学生发展为本，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自己体验获取知识与技能。
二、教学内容：
走进数学世界：让学生对数学有一个良好的认知感，初步体验到什么是“做数学”；
有理数：理解有理数、数轴、乘方的意义，掌握有理数加、减、乘
、除、乘方及简单的混合运算。认识科学记数法，了解近似数的意义。会用有理数的运算解决简单的问题。
整式的加减：了解代数式、单项式、多项式的概念，掌握单项式系数与次数及多项式的次数、项与项数的区别，并能按某个字母的升、降序排列；掌握合并同类项的法则，能进行简单的整式加减法运算。
图形的初步认识：认识并会画立体图形以及其展开图，了解几何体、平面、直线、点等几何概念，理解两点间距离的意义，认识角并能比较角的大小，会计算角的和、差，掌握余角、互为补角、同角（等角）及之间的关系。学会用圆规和直尺准确的画出线段和角。
相交线与平行线：了解对顶角、同位角、内错角、内错角、同旁内角，会识别；会作平行线，并且学会平行线的判定和性质。
第一课时
一、课题§1.1 数学伴我们成长
二、教学目标
1. 知识与技能：结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
2. 过程与方法：通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。
3. 情感态度与价值观：通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长；尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。
三、教学重点和难点
重点：1. 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
华东师大版数学七年级下册导学案(全册)
问：你能解决这个问题吗?有哪些方法?
算术法：
列方程解应用题：
设需要租用x辆客车，那么这些客车共可乘44x人，加上乘坐校车的64人，就是全体师生416人，可得（1）。
解这个方程，就能得到所求的结果。
三、巩固练习：教科书第14页练习1、2。
四、小结
本节课同学们认真思考，积极探索，通过分析图形问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步体会到运用方程解决问题的关键是抓住等量关系，有些等量关系是隐藏的，不明显，同学们要联系实际，积极探索，找出等量关系。
五、作业：教科书第15-16页，习题6.3.1第1、2。
(1)使长方形的宽是长的一半，求这个长方形的长和宽。
(2)使长方形的宽比长少3厘米，求这个长方形的面积。
(3)比较(1)、(2)所得两个长方形面积的大小，还能围出面积更大的长方形吗?
通过计算，发现随着长方形长与宽的变化，长方形的面积也发生变化，并且长和宽的差越小，长方形的面积越，当长和宽，即成时面积最大。实际上，如果两个正数的和不变，当这两个数时，它们的最大。
五、作业： 教科书第12页第3题
6．2解一元一次方程（习题课3）
1.请同学们课前预习练习册第10页，并预做第10页到第12页的相关题目，将不会的题目作上重点符号。
华东师大版八年级上册数学知识点集及思维导图
初中数学知识点
华东师大版初中数学八年级上册 第11章 数的开方 知识点 典型例题
、平方根 .平方根 1）定 已知正数m 有两个平方
义：如果一个数的平方等于a ，那么这个数叫做a 的平方根.
（2）表示方法：)0(,≥±a a . （3）性质：正数有两个互为相反数的平方根；零的平方根是零；负数没有平方根.
2.算术平方根 （1）定义：正数a 的正的平方根，叫做a 的算术平方根.0的算术平方根是0.
（2）表示方法：)0(,≥a a .
（3）重要性质：双重非负性：)0(,0≥≥a a
其他具有非负性的式子：a n a n ,(2为正整数）.
运算性质：如果几个非负数的和为0，那么每一个非负数都为0. （4）运算性质：
一个非负数的算术平方根的平方等于它本身，)0(,)(2≥=a a a . 一个实数的平方的算术平方根等于它的绝对值，a a =2. 3.开平方
定义：求一个非负数的平方根的运算，叫做开平方. 二、立方根 1.立方根 （1）定义：如果一个数的立方等于a ，那么这个数叫做a 的立方根.
（2）表示方法：3a . （3）性质：正数的立方根是正数，负数的立方根是负数，0的立方根是0.
（4）运算性质：a a a ==3333)(. 三、实数 1.无理数
定义：无限不循环小数叫做无理数. 2.实数
有理数和无理数统称实数. 3.实数的分类 按定义分：
⎪
⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧无理数
分数整数有理数实数
按性质分：
根，分别是a+3与2a -15，求a 的值，并求这个正数m.
已知a a -=-22，求a 的取值范围.
若0a 2=++c b ，求a 、b 、c 的值.
华东师大版初中数学九年级上册23.4中位线教案
第23章图形的相似
23.4 三角形的中位线
教学目标：
知识目标
1、理解三角形中位线的概念；
2、会运用定理进行相关的论证和计算。
能力目标
1、经历观察、测量、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力。
2、通过交流与合作培养学生的探究式学习的方法，学会几何推理。
情感目标
1、落实新课程“合作学习，主动探究”思想。
2、培养学生自己探索数学的精神；
教学重难点：
重点：三角形中位线定理及其应用。
难点：三角形中位线定理的验证及添加辅助线解决实际问题。
教法：五步教学法
课前准备：多媒体、课件、教案、三角板。
教学过程：
一、根据目标及重、难点自主预习书P77-78
二、实验探究，引出概念：
活动：动手实践
任意一张三角形纸片，能否只剪一刀，使分成的两部分拼成一个平行四边形?
结合刚才的学习，回答以下几个问题：
1、概念-----连结三角形两边中点的线段叫三角形的中位线
2、几何语言：
∵点D、E分别是AB和AC的中点
∴DE是△ABC的中位线
反过来也成立
∵DE是△ABC的中位线
∴点D、E分别是AB和AC的中点
3、提问：三角形有几条中位线？
答：有三条中位线。
4、区别中位线与中线概念
三角形的中位线与中线的区别主要是线段的端点不同．中位线是中点与中点的连线；中线是顶点与对边中点的连线．
【引导启发】启发学生发现剪出的这条线段与第三边之间有怎样的关系？（提示学生回答位置关系和数量关系）
二、教师释疑：
引导学生从观察、测量、猜测、证明 这四步探索法得出定理。----形成探索问题的一般方法。
1、观察、测量。
2、猜想：三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半。
华东师大版九年级数学上册教材分析
华东师大版九年级数学上册教材分析
第一篇：华东师大版九年级数学上册教材分析
华东师大版九年级数学上册教材分析
一、知识结构
全书包括二次根式、一元二次方程、图形的相似、解直角三角形和随机事件的概率等五章内容。根据学生发展的特点、学习数学的心理规律及需要，采取“数与代数”、“空间与图形”与“统计与概率”三块内容交叉编排，螺旋上升的方式。教材内容的引入采取从实际情景问题入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过问题解决的过程获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法。教材内容创设学生自主探究的学习情境和机会，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探索实践，促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好基础。
二、各章内容分析
1、二次根式：本章通过学习二次根式的概念、性质、化简、运算等过程，掌握二次根式的化简与运算、二次根式中字母的取值范围的确定及二次根式的化简。在本章知识的学习过程中，学生已掌握平方根、算术平方根的概念和利用平方运算求非负数的平方根、算术平方根的方法等知识。二次根式是中学数学的基础内容，是学习下一章一元二次方程求根以及三角形边角关系的求值运算中相关的内容。因此要体会二次根式的意义和运算的过程，并把它应用于实际生活，通过分类讨论、转化等数学思想方法，在自主探索的基础上进行合作学习。
2、一元二次方程:本章从实际问题情境出发引出一元二次方程的概念，进而探究一元二次方程的解法及其应用。内容自始自终置于实际情境中，使学生充分感受在实际问题中抽象数学模型，并回到实际问题中进行解释、检验和应用的过程，体会数学的价值。本章在学习了一元一次方程的解法及其应用的基础上来学习一元二次方程的解法，一元二次方程解法的基本思想就是将其化为一元一次方程，而一元二
2020年华东师大版初中数学一~三年级所有知识点总结
2020年华东师大版初中数学一~三年级所有知识点总结
第二章 有理数
1．相反意义的量 向东和向西；零上和零下；收入和支出；升高和下降；买进和卖出. 2．正数和负数
像+
21；+12；1.3；258
等大于0的数（“+”通常不写）叫正数.
像-5；-2.8；-4
3等在正数前面加“—”（读负）的数叫负数. 【注】0既不是正数也不是负数. 3．有理数
（1）整数：正整数、零和负整数统称为整数. 分数：正分数和负分数统称为分数. 有理数：整数和分数统称为有理数. （2）有理数分类
按有理数的定义分类 2）按正负分类
正整数 正整数 整数 0 正有理数
有理数 负整数 有理数 正分数 正分数 0 负整数 分数 负有理数
负分数 负分数 【注】有限循环小数叫做分数.
（3）数集 把一些数组合在一起；就组成了一个数的集合；简称数集.所有的有理数组成的数集叫做有理数集；类似的；有整数集；正数集；负数集；所有的正整数和零组成的数集叫做自然数集或叫做非负整数集；所有负数和零组成的数集叫做非负数集. 4．数轴
（1）规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.
【注】1）数轴的三要素：原点、正方向、单位长度缺一不可.
2）数轴能形象地表示数；所有的有理数都可用数轴上的点表示；但数轴上的点所表示的数并不都是有理数．
（2）在数轴上比较有理数的大小
1）在数轴上表示的两个数；右边的数总比左边的数大.
2）由正、负数在数轴上的位置可知：正数都有大于0；负数都小于0；正数大于一切负数. 5．相反数
（1）只有符号不同的两个数称互为相反数；如－5与5互为相反数.
2020华东师大版初中数学8年级全册全部知识点汇总
八年级上
第 十一章 数的开方
1．平方根
（1）如果一个数的平方等于a ，那么这个数就叫做a 的平方根。 （2）一个正数有两个平方根，它们互为相反数。
其中正数a 的正的平方根，叫做a 的算术平方根，记作a ，读作“根号a ”，另一个平方根是它的相反数，即a -
。因此，正数a 的平方根可以记作a ±。a 称为被开方数。
0的平方根只有一个，就是0，记作00=。 负数没有平方根。
（3）求一个非负数的平方根的运算，叫做开平方。 2．立方根
（1）如果一个数的立方等于a ，那么这个数叫做a 的立方根。 （2）求一个数的立方根的运算，叫做开立方。
（3）数a 的立方根，记作3a ，读作“三次根号a ”，其中a 称为被开方数，3称为根指数。 （4）任何数（正数、负数、0）都有立方根，并且只有一个。 正数有一个正的立方根。 负数有一个负的立方根。 0的立方根是0。
1． 无理数 无限不循环小数叫做无理数。 2． 实数 有理数和无理数统称为实数。 3． 实数与数轴上的点一一对应。
第十二章 整式的乘除
1．幂的运算 2．
（1）同底数幂相乘，底数不变，指数相加。
n m n m a a a +=⋅（m 、n 为正整数）
(2)幂的乘方
幂的乘方，底数不变，指数相乘。
()
mn n
m a a =（m 、n 为正整数）
(3)积的乘方
积的乘方，等于把积中每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。
()n n n
b a ab =（n 为正整数）
(4)同底数幂的除法
同底数幂相除，底数不变，指数相减。（m 、n 为正整数，m>n ，a 0≠） 2.整式的乘法
华东师大版九年级数学上全册完整教案
华东师大初中九年级数学上册教案
21． 1. 二次根式（1）
教学目标：1、理解二次根式的概念，并利用 a （a≥0）的意义解答具体题目．
2、提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题．教学重难点关键：1．重点：形如a （a≥0）的式子叫做二次根式的概念；
2．难点与关键：利用“a（a≥0）”解决具体问题．
教学过程：一、回顾
当a 是正数时，a 表示a 的算术平方根，即正数a 的正的平方根．
当a 是零时，a 等于0，它表示零的平方根，也叫做零的算术平方根．
当a 是负数时，a 没有意义．
二、概括：a （a≥0）表示非负数a的算术平方根，也就是说， a （a≥0）是一个非负数，它的平方
等于a．即有：（1）a≥0（a≥0）；（2）（ a）2=a（a≥0）．
形如a （a≥0）的式子叫做二次根式．
注意：在二次根式a 中，字母a必须满足a≥0，即被开方数必须是非负数．
三、例题讲解
例题：x 是怎样的实数时，二次根式x 1 有意义？
分析要使二次根式有意义，必须且只须被开方数是非负数．
解：被开方数x-1≥0，即x≥1．所以，当x≥1 时，二次根式x 1有意义．
思考：a2等于什么？
我们不妨取a的一些值，如2，-2，3，-3，⋯⋯分别计算对应的a2 的值，看看有什么规律：概括: 当a≥0时，a2 a；当a<0时，a2a．
这是二次根式的又一重要性质．如果二次根式的被开方数是一个完全平方，运用这个性质，可以将它“开方” 出来，从而达到化简的目的．例如：
4x2（2x）2=2x （x ≥0）；x4（x2）2x2．
初中数学专题复习八年级数学(下册)华东师大教材分析与建议
初中数学专题复习八年级数学（下册）华东师大教材分
析与建议
第4册各章课时安排
全书内容（含各章复习）与课时安排
第16章“数的开方”----------------10课时第17章“函数及其图象”------------16课时第18章“图象的相似”--------------11课时第19章“解直角三角形”------------11课时第20章“数据的整理与初步处理”----12课时课题学习---------------------------4课时教学建议
１．努力为学生营造一个生动具体的学习情境２．教学中要注意引导学生独立思考与合作交流
３．让学生去说去做，逐步培养学生解决问题的能力和初步的应用意识评价建议
１．关注对学生学习过程的评价
２．恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握３．重视对学生发现问题和解决问题能力的评价４．评价结果以定性描述的方式呈现第16章数的开方
一、教学目标
1.了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示．
2.了解平方与开平方、立方与开立方互为逆运算，会用平方、立方的运算求某些数的平方根与立方根，会用计算器求一个非负数的算术平方根
及任意一个数的立方根．3.了解二次根式、同类二次根式的概念，会进行
二次根式简单的加、减、乘、除运算．
4.了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应．
5.能
估计无理数的大小，培养估算能力，会进行简单的实数运算．二、教材特
点
1.对传统内容的重组与呈现，体现对学生的能力培养，删减繁、难、偏、旧的知识和运算.
（1）基本概念的引入注重让学生理解，感受到数系扩展的必要；
八年级上册数学教学工作计划华东师大版
八年级上册数学教学工作计划华东师
大版
八年级上册数学教学工作计划华东师大版
八年级上册数学教学工作计划华东师大版篇1
一、学生情况分析：
本班学生：63人，其中男生39人，女生：24人。上期末数学考试最高分120分，最低分15分，平均分103，110分以上30人.总体上看，学生的数学成绩较差，及格的同学仅93.5%;在学生的数学知识上看，基本概念，基本计算，以及基本的空间与图形知识都极其欠缺;数学的思维混乱;不能独立思考，大部分学生对数学兴趣低落，多数学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变。
二、教材分析：
1、体系结构：
(1)数学内容的引入，采取从实际问题情景境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决数学问题的技能和方法。
(2)教材内容的呈现，努力创设学生自主探究的学习情况和机会，适当编排应用性、探索性和开放性的，发挥学生的主动性、留给学生充分的时间与空间，自主探索、促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。
(3)教材内容的编写，把握课程标准，同时又具有弹性，编入一些选学内容，以适应较高程度学生学习的需要，使不同水平的学生都得到发展。新|课 |标|第 |一| 网
(4)教材内容的叙述、行当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，引导学生体会数学的文化价值。
(5)现代信息技术的应用在教材中占有适当地位，有利于学生理解概念、自主探索、实践体验。
华东师大版数学八年级上册教材分析
华师版八年级数学上册教材分析
“为使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”“要给学生半桶水，教师应有一桶水。”在整个教学过程中，“知识线”和“方法线“贯穿始终。“知识线”是明线，“方法线”是暗线，教师始终用“暗线”引导“明线”。“知识线”让学生掌握了知识，“方法线”让学生形成了能力，教师教法让学生转化为学法。这需要教师高屋建瓴，对知识进行整体建构，登得高才能“一览众山小”，才能够把握好每一课的教学，让学生动手实践、自主探索、合作交流，不同的人得到不同的发展，获得必需的数学知识。
一、本册教材在学科教材中的地位和作用
《数学·初中二年级（上）》是依据国家义务教育阶段《数学课程标准》，为我国初中学生提供的一套实验教材中的第三本，本学期教材处于七年级与九年级之间，是对七年级知识的扩展，也是对九年级知识的基础，因此起着承上启下的作用，同时本册内容也是初二全年级学习的基础，是对学生思维培养的重要一册，数学地位十分重要。
二、本册教材的基础结构和内在联系
1、新课标对本学段、本学科的基本要求
新课标将整个初中数学分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与运用五个领域。本册涉及到如下内容：
（1）、数的开方。它让我们认识了无理数，数的范围也扩大到了实数，让我们对数又有新的认识。
(2)、整式的乘除。这是数式运算的主要基础，练好数学基本功，打好数学基础，遇到问题就可以变复杂为简单，变不利为有利，使问题得到圆满解决，学生成为解决问题的小能手。
（3）、勾股定理。让学生重温“勾三、股四、弦五”，我们的先人聪明的智慧，及它的广泛应用。