《微生物遗传与育种》复习资料
微生物遗传育种学
微生物遗传育种学一、名词解释（3*5）1、pcr:聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定dna片段的核酸合成技术。
2、操纵子：操纵子(operon)：原核生物能mRNA出来一条mrna的几个功能有关的结构基因及其上游的调控区域，称作一个操纵子（operon）。
3、启动子(promoter)：真核基因启动子是rna聚合酶结合点周围的一组转录控制元件，包括：至少一个转录起始点及一个以上的功能组件。
4、冈崎片段:冈崎片段就是由于解链方向与激活方向不一致，其中一股子链的激活，Gondrecourt母链求出足够多长度才已经开始分解成引物接着缩短。
这种不已连续的激活片段就是冈崎片段。
5、营养缺陷型：指某一菌株在诱变后丧失了合成某种营养成分（生长因子）的能力，使其在基本培养基上不能生长，必须加入相应物质才能生长的突变体。
6、准性生殖：就是一种类似有性生殖但比它更为完整的一种生殖方式。
可使同一种生物的两个相同来源（即为同种相同株）的体细胞经融合后，不通过有丝分裂而引致高频率的基因重组。
准性生殖常见于某些真菌，尤其就是半知菌中。
7、限制性核酸内切酶(restrictionendonuclease):识别并切割特异的双链dna序列的一种内切核酸酶。
8、密码的自旋性：密码的自旋性就是多个密码子编码同一个氨基酸的现象。
9、转座子(transposons):转座子是可以从一个染色体位点转移至另一个位点的分散的重复序列。
转座子也包括含有两个反向重复序列的侧翼，内有转座酶基因，并含有抗生素耐药基因等其他基因。
10、微生物繁育：人为地使用物理、化学的因素，引致有机体产生遗传物质的突变，经选育成为新品种的途径。
二、是非题（2*5）三、选择题（3*5）1、限制性内乌酶的种类、辨识位点、功能、区别根据酶的亚单位组成、识别序列的种类和是否需要辅助因子，限制与修饰系统主要分成三大类。
ⅱ型酶所占到的比例最小，相对来说最简单，它们辨识回文等距序列，在回文序列内部或附近研磨dna。
微生物遗传育种知识点汇总
突变型：突变体的基因型或表型称为突变型，和其相对的原存在状态称为野生型。
第一节突变类型和基因符号
一、基因符号
1、基因符号：①每一基因座位用三个小写英文字母表示，它们来自说明这一基因特性的一个、两个或三个英文单词的前三个字母。②产生同一突变型表型的不同基因，用三个字母后面所加的一个大写字母表示。③同一基因的不同突变位点用基因符号后面所加的阿拉伯数字表示。如果位点所属的基因还不确定，那么大写字母用一短线表示。
3、染色体基础：非等位基因位于不同的染色体上，在减数分裂时独立分离，自由组合。
三、连锁与交换定律
1、连锁：位于同一染色体上的基因伴同遗传的现象。交换：由于同源染色体相互之间发生交换而使原来在同一染色体上的基因不再伴同遗传的现象。
2、染色体基础：连锁：受考察两基因间未发生断裂再接；交换：受考察两基因间发生了断裂再接。
（2）野生型和突变型。①野生型。②突变型最常见的是等位基因丧失功能，野生型对突变型而言是显性的。特殊情况：突变型等位基因是获得功能型，产生的蛋白赋予生物体以新的性状，突变型是显性的。
（3）非等位基因。①非等位基因：位于同一染色体的不同基因座，或位于不同染色体上的基因。②非等位基因之间也存在相互作用。
1、有性杂交：指不同遗传型的两性细胞间发生的接合和随之进行的染色体重组，进而产生新遗传型后代的一种育种技术。
2、准性杂交：在无性细胞中所有的非减数分裂导致DNA重组的过程，微生物杂交仅转移部分基因，然后形成部分重组子，最终实现染色体交换和基因重组。
3、原生质体融合：把两个不同亲本菌株的细胞壁，分别经酶解作用去除，而得到球状的原生质体，然后将两种不同的原生质体置于高渗溶液中，由聚乙二醇助融，促使两者高度密集发生细胞融合，进而导致基因重组，就可由此再生细胞中获得杂交重组菌株。
第八章 微生物遗传与育种
四、微生物的变异现象
• 形态变异 • 结构变异
• 菌落变异
• 毒力变异
• 酶活性变异
• 耐药性变异
1. 形态变异
• 鼠疫耶尔森菌
• 典型形态：两端钝圆、两极浓染的椭圆形小杆菌 • 变异后形态：球形、丝状、哑铃状等
2. 结构变异
• 特殊结构发生变异，如荚膜、鞭毛、芽胞
• H – O变异：从有鞭毛变为无鞭毛的现象
• 接合的过程：
F+
F-
F+
F-
F+
F+
F+
F+
三、转导
• 转导 —— 以温和噬菌体为媒介，将供体菌的 DNA片段转移到受体菌并整合，使受体菌获得新 的性状的过程。 • 分类：
普遍性转导
完全转导 流产转导
局限性转导
普遍性转导
噬菌体DNA
细菌DNA
被噬菌体衣壳 包装的DNA可 以是供体菌染 色体上的任何 部分
融合子CS-2
稳定性
涉及细菌数
很稳定
传代后不易回复 个别
不稳定
环境改变后回复 全体
二、基因突变的突变率
• 某一细胞在每一世代中发生遗传物质改变的几率， 称突变率。
10–8
三、基因突变的特点
• 不对应性 • 自发性
• 随机性
• 稀有性 • 独立性 • 诱变性 • 稳定性
• 可逆性
1. 不对应性
• 例1：将野生型金黄色葡萄球菌（没有耐药性）接 种到含有青霉素的培养基上，在适宜的环境下培 养一定时间后，获得了几株对青霉素耐药的金葡 菌。
第一节
变异和微生物的变异现象
一、变异的类型
• 微生物的变异分为遗传性变异和非遗传性变异。 • 遗传性变异是微生物的基因结构发生了改变，又 称基因型变异（基因突变）。 • 非遗传性变异一般是微生物在一定的环境条件影 响下产生的变异，其基因结构未改变，又称为表 型变异。
遗传育种复习资料
一.名词解释1.形态突变型指发生细胞形态变化或引起菌落形态改变的那些突变型。
2.条件致死突变型这类突变型的个体只是在特定条件，即限定条件下表达突变性状或致死效应，而在许可条件下的表型是正常的。
3.半致死突变型指由于基因突变而造成个体死亡的突变类型，造成个体生活力下降的突变型称为半致死突变型。
4.营养缺陷突变型是指某种微生物经基因突变而引起微生物代谢过程中某些酶合成能力丧失的突变型，它们必须在原有培养基中添加相应的营养成分才能正常生长繁殖。
4.抗性突变型是指一类能抵抗有害理化因素的突变型，细胞或个体能在某种抑制生长的因素(如抗生素或代谢活性物质的结构类似物)存在时继续生长与繁殖。
5.抗原突变型是指细胞成分，特别是细胞表面成分如细胞壁、荚膜、鞭毛的细致变异而引起抗原性变化的突变型。
6.自发突变是指某种微生物在自然条件下，没有人工参与而发生的基因突变。
7.诱发突变是利用物理的或化学的因素处理微生物群体，促使少数个体细胞的DNA分子结构发生改变，基因内部碱基配对发生错误，引起微生物的遗传性状发生突变。
25.诱发因素或诱变剂凡能显著提高突变率的因素都称诱发因素或诱变剂。
26.营养缺陷型突变株指由于代谢障碍而成为必须添加某种物质才能生长的突变株。
27.温度敏感突变株指可在某一温度下生长而在另一温度下不能生长的突变株。
28.抗性突变株指对某种药物具有一定抵抗能力的突变株。
29.正向突变改变了野生型性状的突变。
30.回复突变突变体发生二次突变，并恢复了所失去的野生型性状。
31.抑制突变绝大多数回复突变不是原位回复突变，而是抑制突变，即原来位点的突变依然存在，而它的表型效应被基因组中第二位点的突变所抑制。
32基因内抑制突变发生在正向突变的基因之中。
如错义突变和移码突变。
33.基因间抑制突变发生在其它基因之中，产生所谓抑制基因的突变。
34.突变热点突变位点在基因内的分布并不是随机的，许多位点上没有突变型或突变型很少，而在某些位点上突变型很多，其突变率大大高于平均数。
微生物遗传育种考试题
微生物遗传育种考试题微生物的基因组组成复杂，一般是由近200个基因和几百个非编码 DNA组成。
具有染色体的生物种类很多，有的能形成完整、稳定的遗传结构，有的则只有几个基因或一段 DNA。
细胞和动物中存在着很多不稳定细胞。
有些细胞，比如细胞核内含有许多蛋白质、脂肪、氨基酸和激素等，这些蛋白在分裂和生长过程中会发生变化，最终形成蛋白复合物。
当蛋白质复合物受外部环境影响时可能会引起基因表达改变等反应，从而导致遗传缺陷。
如果用微生物遗传育种技术将可使植物、动物细胞或 DNA分子发生变异，从而可得到更好的后代()。
目前生物遗传育种技术已经在一些作物上进行应用。
1.()是植物基因组的一部分。
解析：题干中, A项错误。
微生物可以产生大量的 DNA (脱氧核糖核酸),这些 DNA可以被用作营养物质生产媒介细胞和某些微生物分泌的有机物质的运输媒介，而微生物通过控制其他物质合成与代谢而产生对这些物质具有重要影响的物质。
A项错误，微生物可以利用 DNA合成各种蛋白质，因此，微生物参与植物育种具有重要意义。
B项错误，微生物具有多样性，在自然界中，多种植物都可以利用微生物产生物质用于生产。
C项错误，微生物有不同特征，比如菌丝体与宿主有特定关系，有些微生物可以产生糖类、淀粉等物质，这些物质可以为植物生长发育提供养分，促进植物生长。
D项错误，微生物除了能产生物质外还能够合成其他营养物质，所以具有很高营养价值。
生物遗传育种技术不属于植物基因组研究的范畴。
2.()是动植物遗传育种的核心技术之一。
解析：本题考查植物生物学。
植物遗传育种的核心技术是“生物基因组学”，基因编辑是这一育种方法在农业领域的具体应用。
植物基因组学的研究范围很广，从植物组织发育和生理状态的观察，到植物染色体组形成的研究，到植物变异的研究，到对作物分子设计育种中发生作用机制的研究，都可以在其中发挥重要作用。
植物基因组计划能利用各种形式的植物 DNA序列资料来构建遗传谱系，并通过分子标记来定位在各种植物中进行育种，这是最古老、最成功的植物分子育种计划。
微生物遗传育种期末复习总结
微生物遗传育种期末复习总结2011-1-2绪论1、了解微生物遗传学的发展过程：2、20世纪40年代以前和20世纪40年代以后的主要科学发现第一章微生物遗传的物质基础1、大肠杆菌φ×174噬菌体2、大肠杆菌染色体DNA和质粒DNA3、真核微生物的遗传物质----染色质和核小体结构第二章基因突变1、了解基因命名规则2、突变率计算方法：固体（固体）培养基中培养突变率计算方法3、碱基类似物引起的诱变：以5-BU 2-AP和为例说明碱基替代过程。
说明图2.16的含义。
4、了解亚硝基胍（NTG）的作用，和图2.16的含义第二章基因突变5、DNA经过辐射处理通常的变化、电离辐射（直接作用和间接作用）和非电离辐射。
6、嵌合剂引起移码突变7、DNA损伤、修复：了解光修复、切除修复、重组修复、SOS系统基本含义。
8、营养缺陷型诱变筛选步骤及方法1）营养缺陷型浓缩：抗生素法、菌丝过滤法、差别杀菌2）营养缺陷型检出：逐个检出法、影印平板培养法、夹层培养法3）营养缺陷型鉴定：生长谱法9、诱变选育：诱变处理需要注意的环节，高产菌株筛选方法第三章孟德尔式遗传1 产生有性孢子的微生物遗传分析1）按顺序排列四分体的遗传分析①判断第一次分裂分离和第二次分裂分离②计算着丝粒距离③计算重组频率④四分体来源与染色体交换2）非按顺序排列四分体的遗传分析2 大肠杆菌的遗传学分析细菌接合过程的分析: F 因子与接合作用、细菌接合的三种方式、中断杂交试验及基因定位3 真菌的准性生殖1）什么是准性生殖的基本过程2）异核体的形成和图3.21的含义3）二倍体的获得方法4）体细胞重组体和非整倍体的检出方法5）体细胞重组体的来源6）有丝分裂定位：表3.11的含义4链霉菌遗传分析方法：图3.28的含义5 转化1）图3.29的含义2)感受态图3.31的含义3)转化因子的吸收和整合的基本过程4）共转化及图3.32的含义，表3.15的含义6转导1）图3.34和、图3.35、图3.37的含义、表3.19的含义2）局限性转导、稳定转导、不稳定转导、高频转导3）普遍性转导、完全转导、流产转导4）利用共转导进行基因定位7重组机制1）断裂重接模型和复制选择模型2）用部分杂合双链说明基因转变机制（图3.49的含义、表3.21的含义）3）Holliday模型含义4）重组的类型第四章非孟德尔式遗传一质粒1 质粒的命名原则2质粒的类型3质粒的大小和数量：图4.19的含义4不亲和群：图4.18的含义、质粒的相容和不相容性5质粒的复制：1）质粒的复制受到双重控制的证明2）一个能复制的和一个不能复制的复制子相结合后，复制由前者所控制3）两个都能进行复制的复制子结合后，复制的控制，表4.9和表4.10的含义6 质粒的转移：自主转移和诱动转移（F质粒诱动CoLE1质粒转移模型图）二、转座因子1转座因子种类：图4.22的含义2转座机制互补测验：图4.24的含义、图4.25的含义3 Tn3转座模型:图4.26的含义,图11-29转座作用的一种模型三、真核微生物的核外遗传物质1细胞质遗传，以粗糙脉孢菌生长缓慢的突变型为例说明母体遗传现象2酵母菌小菌落突变种类和原因第五章结构基因一、一个基因一种酶假说1、几个非等位基因突变产生同一营养缺陷型的现象如何解释？1）遗传代谢性障碍:以氨基酸D的缺陷型为例说明2）互养：图5.2 的含义2、一个基因一种酶假说的初步验证交叉反应物质：证明失活酶存在的实验过程、图5.3 的含义二、顺反子和互补群1 互补测验1）异核体形成测验2）顺反位置效应测验（重组实验、互补实验）2、互补测验系统：1 ）杂基因子测验：2）流产转导测验3）F因子转导测验。
微生物育种复习资料
第一章绪论一、微生物遗传育种对野生型菌株或低产菌株进行遗传操作和分离筛选，从大量突变体中筛选出性状优良的菌株，并对其发酵条件加以优化，得到适合发酵工业生产的优良菌种（产量、质量、新产物）。
二、微生物遗传育种的具体目标:1、提高产量生产效率和生产效益总是排在一切商业发酵首位的目标2、提高产物的纯度，减少副产物如色素；提高有效组分3、改变菌种形状，改善发酵过程，如改变和扩大菌种的原料结构；改善菌种生长速率；提高斜面孢子化程度；降低需氧量和能耗；耐不良环境；耐目的产物；改变细胞透性，提高产物分泌4、遗传性状特别是生产性状稳定5、改变生物合成途径，获得新产物三、优良发酵菌株应具备哪些特性1、遗传稳定2、易于培养：营养谱广、培养条件易达到3、易于保存（如孢子丰富或产生休眠体）4、种子生长旺盛5、发酵周期短，产量高，产物单一6、产物易于分离纯化第二章微生物遗传学基础一、名词解释：基因：遗传信息的基本单位。
一般指位于染色体上编码一个特定功能产物（如蛋白质或RNA分子等）的一段核苷酸序列。
转化：受体细胞直接吸收了来自供外源DNA片断，并把它整合到自己的基因组中，细胞部分遗传性状发生变化的现象叫转化。
转导：外源遗传物质通过噬菌体的携带进入受体细胞，并与受体染色体发生基因重组接合：供体菌通过性菌毛传递不同长度的单链DNA给受体菌，在后者细胞中发生交换、整合，从而使后者获得新的遗传性状的现象。
菌种衰退：菌种在培养或保藏过程中，由于自发突变的存在，出现某些原有优良生产性状的劣化、遗传标记的丢失等现象，称为菌种的衰退。
二、突变型的种类形态突变型、生化突变型、条件致死突变型、致死突变型、抗性突变型。
三、试质粒的性质及其在基因工程中的应用性质：自我复制、拷贝数高、不相容性、转移性。
应用：基因工程中作为载体将目的基因带入宿主细胞；其所带抗性基因可作为标记基因；降解复杂有机化合物；合成限制性内切酶或修饰酶。
第三章遗传与变异一、基因组对于原核生物来说，就是它的整个染色体；对于二倍体的真核生物来说，是能够维持配子或配子体正常功能的最低数目的一套染色体。
《微生物遗传与育种》复习资料
《微生物遗传与育种》复习资料一、填空题1.在DNA链上的碱基序列中一个碱基被另一个碱基代替的现象称为。
这其中嘌呤与嘌呤之间或嘧啶与嘧啶之间发生互换称为。
一个嘌呤替换一个嘧啶或一个嘧啶替换一个嘌呤称为。
2.基因突变可以分为、和。
3.指的是通过病毒将一个宿主的DNA转移到另一个宿主的细胞中而引起的基因重组现象。
指将质粒或其他外源DNA导入处于感受态的宿主细胞，并使其获得新的表型的过程。
在原核生物中有些DNA片段能够转移到其他位置从而导致微生物的基因突变，这种片段称。
4.育种过程中，为了抑制DNA基因突变的修复，所以菌体中加入和可以抑制修复。
5.通常用、、、等抗生素来标记质粒载体。
6.微生物菌种保藏是要为菌体创造、、和条件。
7.用作微生物化学诱变剂的5-溴尿嘧啶为_____的结构类似物；具有超级化学诱变剂之称的是。
8.根据突变的表型效应，突变型的种类有、、和等。
9.富集培养是创造有利于目标菌种的生长，一般采用的方法有、和等。
10.在微生物基因工程中，目前应用最多的载体是_______和________。
11.营养缺陷型菌株诱变育种中，为了便于营养缺陷型菌株的检出，尽量淘汰野生型细胞，常用的方法有______、_____和_____。
12.杂交育种过程中常用的遗传标记包括、、等。
13.原生质体融合育种中，用来除去细菌和放线菌细胞壁常用的酶是；除去真菌类细胞壁的酶是；原生质体融合最常用到的化学融合剂是。
14.原生质体再生育种过程中培养皿中的冷凝水需要去除，其原因是。
二、选择题1．在培养基中加入可以抑制细胞壁的生物合成，获得原生质体。
A. 溶菌酶B. 青霉素C.蜗牛消化酶D. 纤维素酶2．由牛肉膏、蛋白胨和氯化钠组成的培养基，属于。
A. 有限培养基B.补充培养基C.完全培养基D. 基本培养基3. 紫外线对微生物有很好的诱发突变作用，其中最有效波长为。
A. 200nmB.254nmC.274nmD. 300nm4．分支途径中末端产物单独存在时仍有微弱的抑制作用，当几个末端产物共同存在时，其抑制作用作用大于几个单独存在时的和，这种反馈抑制属。
微生物遗传育种学期末考试复习题及参考答案-专升本
《微生物遗传育种学》复习题一、填空题1、微生物遗传育种学是研究微生物规律，阐述微生物的原理和技术的一门科学，在微生物学和整个生物科学中发挥着重要的作用。
2、紫外线诱变最有效的波长为nm左右，一般诱变时用15W功率的紫外灯在距离30 cm左右对进行处理。
3、空间诱变育种是利用空间环境的特征包括：、、和超净环境等引起生物体的染色体畸变，进而导致生物体遗传变异来进行菌种选育的。
4、常用的基因工程宿主有、、和动物细胞。
5、复制型转座涉及到两种酶：一是，作用在原来转座子的末端；二是，它作用在重复的拷贝上。
6、基因组序列的功能分析以及代谢途径的构建改造等都需要克隆目的 DNA，目前，获得大片段 DNA 序列的方法主要有：构建和筛选基因文库、PCR 扩增、、体外大片段 DNA 合成和组装，以及等方法。
7、反转录病毒RNA基因组是，因此反转录病毒具有二倍体基因组。
8、微生物遗传育种学是研究微生物规律，阐述微生物的原理和技术的一门科学，在微生物学和整个生物科学中发挥着重要的作用。
9、工业微生物菌种的五大基本特征为：非致病性；；；相对稳定的遗传性能和生产性状；。
10、常用的基因工程宿主有、、和动物细胞。
11、细菌中可转座的遗传因子可分为四类：、、和。
12、T4噬菌体是一种侵染大肠杆菌的烈性噬菌体。
其基因组是双链线性DNA，含碱基A、T、G和，其DNA分子的特征是和。
二、判断题1、序列5'-CGAACATATGGAGT-3'中含有一个6bp的II类限制性内切核酸酶的识别序列，该位点的序列可能是5’-CATATG-3。
2、1928年英国科学家Griffith进行肺炎链球菌时发现了转导。
3、GAT→GAC属于同义突变。
4、能够诱导大肠杆菌感受态出现的是 Mn2+。
5、含有螺旋-转角-螺旋结构的蛋白通常可以与DNA结合行使其功能。
6、已知 DNA 的碱基序列为 CATCATCAT，颠换可产生如下碱基序列的改变：CACCATCAT 。
微生物遗传育种知识点汇总
微生物遗传育种知识点汇总1.微生物基因组学：微生物基因组学是研究微生物基因组结构、功能和表达的学科。
通过对微生物基因组的测序、比较分析和功能注释，可以了解微生物的遗传特性和功能。
2.微生物突变：微生物突变是指微生物在自然环境或实验室中发生的基因突变。
突变可以是基因变异、插入突变、缺失突变等，这些突变可能会导致微生物表型的变化。
3.微生物选择：微生物选择是通过对微生物的生长条件进行调控，选择出具有其中一种特定性状的菌株。
例如，可以通过对耐盐性的选择培养基进行培养，选择出具有耐盐性的微生物菌株。
5.基因工程微生物：基因工程微生物是指经过人工改造的微生物，具有特定基因表达或基因功能改变的能力。
基因工程微生物可用于生产重要医药、酶类、化学品等。
6.自然变异与人工选择：微生物在自然环境中会发生一定程度的自然变异，这些变异可以通过人工选择进行进一步改良。
例如，选择耐药性菌株进行生产抗生素。
7.反向遗传学：反向遗传学是指通过与传统遗传学相反的方式研究生物体的遗传特性。
利用反向遗传学可以探索微生物基因的功能和作用。
9.高通量筛选技术：高通量筛选技术是指通过自动化设备对大量微生物进行快速筛选和分析的技术。
这些技术可以大大提高筛选效率和准确性，用于微生物遗传育种中。
10.代谢工程：代谢工程是指通过改造微生物的代谢路径和基因表达调控来提高目标产物的产量和选择性。
代谢工程可通过基因工程、突变、选择和培养条件优化等手段实现。
11.微生物系统发育学：微生物系统发育学是研究微生物演化和亲缘关系的学科。
通过比较分析微生物基因组，确定其进化关系和分类地位。
以上是微生物遗传育种的一些基本知识点汇总。
微生物遗传育种是一个综合性学科，涉及到多个学科的知识和技术，对于改良微生物品种和开发新的微生物应用具有重要意义。
微生物遗传与育种期末复习题
微生物遗传与育种期末复习题微生物遗传与育种期末复习1、营养缺陷型：营养缺陷型是指丧失了合成某种物质的能力，在培养基中若不加这种营养成分就不能正常生长的变异菌株。
2、准性生殖：准性生殖是指异核体（单个生物个体中含有两种或两种以上基因型）细胞中两个遗传物质不同的细胞核可以结合成杂合二倍体的细胞核。
这种杂合二倍体的细胞核在有丝分裂过程中可以发生染色体和单倍体化，最后形成遗传物质重组的单倍体的过程。
也就是不经过减数分裂就能导致基因重组的生殖过程。
3、诱变育种：以诱发基因突变为目的一种育种方法。
（变育种是指用物理、化学因素诱导动植物的遗传特性发生变异，再从变异群体中选择符合人们某种要求的单株/个体，进而培育成新的品种或种质的育种方法）4、限制性内切酶：能识别双链DNA分子中的某种特定核苷酸序列，并由此切割DNA双链结构的核苷酸限制性内切酶5、转座子：转座子是一类在很多后生动物中（包括线虫、昆虫和人）发现的可移动的遗传因子。
一段DNA 顺序可以从原位上单独复制或断裂下来，环化后插入另一位点，并对其后的基因起调控作用，此过程称转座。
这段序列称跳跃基因或转座子。
6、冈崎片段：是DNA复制过程中，一段属于不连续合成的延迟股，即相对来说长度较短的DNA片段。
是在DNA的滞后链的不连续合成期间生成的片段。
7、操纵子：指受阻遏物和操纵基因统一调节的一组基因群8、PCR：聚合酶链式反应(Polymerase Chain Reaction)，简称PCR，是一种分子生物学技术，用于放大特定的DNA片段。
可看作生物体外的特殊DNA复制。
（是利用DNA在体外摄氏95度时解旋，55度时引物与单链按碱基互补配对的原则结合，再调温度至72度左右，DNA聚合酶沿着磷酸到五碳糖(5'-3')的方向合成互补链）9、启动子：启动子是基因的一个组成部分，控制基因表达（转录）的起始时间和表达的程度并决定基因的转录效率。
10、密码子碱基性（兼并性）：同一种氨基酸具有两个或更多个密码子的现象（也就是多个密码子可以编码同一个氨基酸）。
《微生物遗传育种学》复习题专升本
《微生物遗传育种学》复习题（专升本）一、填空题1、工业微生物菌种的五大基本特征为：非致病性；；利于应用规模化产品加工工艺；；形成具有商业价值的产品或具有商业应用价值。
2、复制型转座涉及到两种酶：一是，作用在原来转座子的末端；二是，它作用在重复的拷贝上。
3、大肠杆菌的RecA蛋白在DNA 复制和损伤修复中共行使三种功能，即、和。
4、表达载体的四大结构要素：多克隆位点、、和。
5、反转录病毒RNA基因组是，因此反转录病毒具有二倍体基因组。
6、λ噬菌体侵入宿主细胞后5分钟内环化，环状DNA分子先进行复制，产生约20个DNA分子，约16分钟后进行复制产生多连体分子。
7、基因组序列的功能分析以及代谢途径的构建改造等都需要克隆目的 DNA，目前，获得大片段 DNA 序列的方法主要有：构建和筛选基因文库、PCR 扩增、、体外大片段 DNA 合成和组装，以及等方法。
8、微生物遗传育种学是研究微生物规律，阐述微生物的原理和技术的一门科学，在微生物学和整个生物科学中发挥着重要的作用。
9、工业微生物菌种的五大基本特征为：非致病性；；i.；相对稳定的遗传性能和生产性状；形成具有商业价值的产品或具有商业应用价值。
10、常用的基因工程宿主有、、和动物细胞。
11、环状双链DNA的复制方式主要有、和三种类型。
12、T4噬菌体是一种侵染大肠杆菌的烈性噬菌体。
其基因组是双链线性DNA，含碱基A、T、G和C，其DNA分子的特征是和。
13、DNA的碱基配对时，氨式的A和酮式的T配对，氨式的A异构化为亚氨式时和配对。
14、诱发突变是指用各种物理、化学因素人工诱发的基因突变。
诱变因素的种类很多，有物理因素、化学因素和三大类。
二、判断题1、假基因是一段DNA序列，与正常基因相似，但丧失相应的正常功能。
2、R/M体系：即限制与修饰体系，用于保护外源DNA在细胞内稳定存在。
3、原核生物遗传物质复制时，需要多种酶参与，可形成灵活的多种相关酶的复合体结构。
微生物遗传育种 资料
一般步骤：同步、对数期培养液→菌悬液的制备→UV诱变处理→后培养→strr突变株的筛选→菌种保藏。
（1）对数期：生长旺盛，细胞浓度较高；同步培养物：诱变剂处理后，群体中变化一致。（2）菌悬液的制备，玻璃株打散形成单细胞悬液，有利于诱变剂的处理。（3）诱变处理，利用UV诱变作用，提高突变频率。照射以后要避免光复活现象，红灯下操作、避光培养。（4）后培养（液体完全培养基中培养）：突变基因纯合并且表达，消除表型延迟现象。（5）strr突变株筛选：str药物平板筛选（药物浓度可以用临界浓度或采用梯度平板）。以一定浓度的str作为筛子，检出突变株。
5、乳糖操纵子
O（操纵基因）；lacZ，Y，A；lacI已成为基因工程的重要工具。
（1）lac启动子突变或lacI突变，控制表达。
（2）蓝-白筛选，IPTG-Xgal(β-半乳糖苷酶水解产蓝色)操纵子正调控、负调控。
定义：操纵子的调控，在没有调节蛋白的存在下，对加入的调节蛋白的应答反应来确定。加入调节蛋白，基因表达被关闭-负调控；阻遏蛋白；加入调节蛋白，基因由关闭变表达-正调控；无辅基诱导蛋白。
7、以谷氨酸棒杆菌为出发菌株，通过诱变育种，为什么筛选高丝氨酸缺陷型（Hser-）突变株，可以获得赖氨酸（Lys）高产菌株？并进一步叙述营养缺陷菌株筛选的主要步骤及理由。
谷氨酸棒杆菌代谢途径中赖氨酸和苏氨酸对天冬氨酸磷酸激酶（AK酶）有协同反馈抑制作用。通过筛选高丝氨酸缺陷型（Hser-）突变株：①可以解除协同反馈抑制，因为高丝氨酸是合成苏氨酸的前体物质。②可以改变代谢流，切掉一个支路，使代谢流转向赖氨酸方向。所以选育Hser-突变株能得到Lys高产菌株。
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微生物遗传与育种复习资料第二章基因突变及其机制1.1染色体畸变和基因突变的不同？答：①染色体畸变指染色体结构的改变，由于染色体断裂、重新排列而产生的染色体的缺失、重复、倒位、易位，往往涉及多个基因。
②基因突变是指一个基因内部的遗传结构或 DNA 序列的改变，由于一对或少数几个核苷酸的缺失、插入或置换而产生的碱基置换、移码突变。
通常只涉及一个基因。
③染色体畸变是发生在染色体水平的突变，基因突变是发生在基因水平的突变。
④染色体畸变涉及到DNA分子上较大的变化，有可能使细胞致死。
基因突变一般只涉及DNA上一对或几个核苷酸的缺失。
1.2化学诱变剂的种类、适用范围及如何终止反应？答：①碱基类似物（ⅰ5-溴尿嘧啶（5-BU）诱发AT←→GC GC→AT更容易ⅱ2-氨基嘌呤（2-AP）诱发AT←→GC AT→GC更容易）一般要经过两轮复制才能形成稳定的可遗传突变。
只对生长的微生物起作用，对静止的细胞如细胞悬液、孢子悬液、芽孢悬液不起作用。
可通过从含有碱基类似物的培养基中挑取菌落移植到正常培养基中培养终止反应。
②碱基修饰剂（ⅰ脱氨剂如HNO2诱发AT←→GC 还可以氨基的交联作用ⅱ羟化剂如羟胺诱发GC←AT）可以通过改变pH终止反应。
③移码突变剂（ⅰ吖啶类染料ⅱ溴化乙锭ⅲICR 类化合物）移码诱变剂的嵌入并不导致突变，必须通过 DNA的复制才能够形成突变，因此只能用于生长态细胞。
可通过从含移码突变剂的培养基中挑取菌落移植到正常培养基中培养终止反应。
1.3紫外线的诱变机制及操作方法？答：诱变机制：DNA 分子尤其是嘧啶强烈吸收紫外线，造成相邻的胸腺嘧啶形成稳定的二聚体（T=T）—— T与T 之间形成化学键连接，对热和酸都稳定→DNA 分子在复制时，两条链之间的 T=T 会阻碍双链的分开，导致复制无法正常进行→同一条链上的 T=T 会阻止 A 的正常掺入，导致复制停止或错误进行，最终形成突变。
操作方法：①取已培养好的新鲜斜面菌种，用无菌生理盐水洗下，接于盛有玻璃珠的100毫升三角瓶中，充分摇动10分钟，使菌体均匀分散，用滤纸过滤，即为菌悬液②取上述菌悬浮液计数，调整菌悬浮液密度为108 个/毫升，吸取 1 毫升菌悬浮液于 9 毫升无菌水中，稀释后再计数一次，取3ml至平皿中③照射处理前，先开紫外线灯20分钟，使灯的功率稳定（如灯的功率为15瓦，则照射距离为15～30厘米，灯的功率为30瓦，则照射距离为30～50厘米）④将待处理的菌悬液放于培养皿中，置于电磁搅拌器上，放在紫外线灯正中下方，先将整个平皿照射1分钟后，打开皿盖，此时开始记时并启动电磁搅拌器，准确计算照射时间。
微生物育种学复习资料
（一—）基因突变1.微生物变异的特点：①繁殖快②外界环境作用的直接性③容易培养④代谢力强⑤种类多分布广2.基因突变的类型及分类：根据碱基变化和遗传信息：1.同义突变和无义突变2.错义突变3.移码突变根据表型类型：1选择性突变株a.营养缺陷型b.抗性突变型c.条件致死突变型2非选择性突变株a.形态突变型b.抗原突变型c.产量突变型分类：分为自发突变和人工诱发突变3.基因突变特点及机制：特点：①不对称性②自发性3稀有性4独立性5诱变性6稳定性7可逆性分子机制：①染色体数目的变化②染色体架构的变化③染色体局部座位内的变化（二）微生物育种诱变剂（1）物理诱变剂1紫外线：254nm，DNA吸收紫外线15w固定距离30cm光复活：经紫外照射后的微生物立即暴露在可见光下时，降低死亡率的现象（2）化学诱变剂（3）生物诱变剂（三）分离筛选（四）诱变育种一营养缺陷型菌株的筛选（1）定义营养缺陷型菌株：野生型菌株经过人工诱变或自然突变失去合成某种营养的能力，只能在基本培养基中补充所缺乏的营养因子才能生长原养型菌株：营养缺陷型菌株经回复突变或重组变异后产生的菌株，其营养要求在表型上与野生型相同（2）培养基分类：①基本培养基MM：仅能满足微生物野生型菌株生长需求的培养②完全培养基CM：可满足一切营养缺陷型菌株营养需要的天然或半组合培养基③补充培养基SM：只能满足相应的营养缺陷型生长需求的组合培养基（3）筛选步骤：①诱发突变②淘汰野生型菌株常用方法：抗生素法（重点），菌丝过滤法，高温杀菌法抗生素法：③营养缺陷型的检出方法：a.点植对照法（最为准确）b.影印法c.夹层法（延迟补给法，MM+CM）d.限量补充培养法。
（注：上述四种方法是平板分离的不同方法）④营养缺陷型的鉴定(此时菌为纯种，类别未确定)方法：书本P180步骤：1.缺陷型类别的测定2.缺陷型所需生长因子的测定（4）营养缺陷型用途：1.用于杂交菌标记2.用于生产发酵产品（五）杂交育种一细菌接合与F性因子接合：供体菌通过性菌毛与受体菌直接接触，把F质粒或其携带的不同长度的核基因片段传递给后者，使后者获得若干新遗传性状的现象。
自考 生物工程 06709 微生物遗传与育种 自学考试辅导材料
微生物遗传与育种教学第一章微生物的遗传物质一、名词1 转化: 指一种生物由于接受了另一种生物的遗传物质而发生遗传性状的改变2 cccDNA——共价、闭合、环状 DNA3 复制子：指能独立进行复制的 DNA部分, 一个复制子包括复制起点及其复制区4 启动子(promoter)——是位于结构基因5’端,启始结构基因转录的DNA顺序。
它决定转录的准确启始,并与转录效率有关。
7 终止子(terminator) ——在结构基因的下游,能使转录终止的核苷酸序列8 内在终止子: 只要有核心酶和终止子即可终止转录9 依赖ρ因子的终止子: 必须依赖ρ因子才能终止转录10 开放阅读框(ORF)——在DAN链上，由启始密码子开始到终止密码子为止的一个连续编码序列11噬菌斑---噬菌体感染敏感宿主细菌后在含受体菌的涂布平板上形成的肉眼可见的透明圈。
可萌发长出新菌丝而完成无性世代的循环。
13准性生殖---是一种类似于有性生殖,但比它更为原始的两性生殖方式,它是一种在同种而不同菌株的体细胞间发生融合,它可不借减数分裂而导致低频率基因重组并产生重组子.14同义突变--- 这是指某个碱基的变化没有改变产物氨基酸序列的密码子变化，显然，这是与密码子的简并性相关的。
15营养缺陷型---- 一种缺乏合成其生存所必须的营养物的突变型，只有从周围环境或培养基中获得这些营养或其前体物(precursor)才能生长。
16\转导：是指以噬菌体为媒介，将一个细菌的染色体片断转移到另一个细菌的过程。
1证明核酸是遗传物质有哪些实验证据证明核酸是遗传物质的验证据有：①细菌的转化实验；②T2噬菌体的感染实验；③烟草花叶病毒的重建实验。
2 1928年, F Griffith 发现转化现象的过程3 1944年，Avery证明DNA是遗传物质的过程4 1952年，Hershey 和 Chase 证明T2噬菌体的遗传物质是DNA的过程5 1957年, H Fraenkel-Conrat等通过重建实验证实烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质是RNA的过程12试述真核生物基因组结构的特点。
微生物遗传育种学内容总概
微生物遗传育种学内容总概1.微生物资源如何从自然界中分离有用微生物基本流程与注意点？从自然界中分离筛选菌种的一般步骤:设计方案→采样→增殖培养*→平板分离→筛选(初筛、复筛)→单株纯种分离→性能考察(生产性能试验、毒性试验、菌种鉴定）一．采样：微生物采样的原则：根据微生物生理特点采样；根据微生物生长环境采样；特殊性能的微生物要到特殊的环境中去寻找。
从自然界中采集含目的菌的样品1. 环境条件对土样本中微生物分布的影响：营养环境,水分,温度,通风,酸碱度等。
2 . 采样方法1去除表层土；2取5-15cm土样几十克，装入无菌牛皮低袋或逆料袋中3. 注意：1记录：时间，地点，环境情况等；2样品袋应封好口，防止水分失去；3土样应在离前破碎；4尽快分离二. 增殖培养（富集培养）：通过控制培养基的营养成分和/或培养条件，使样品中的目的菌得以大量繁殖，而非目的菌的生长受到抑制或繁殖减缓，从而提高样品中目的菌的数量和比例。
1、增殖培养的：培养增殖的条件可根据预定的技术路线和菌种特性来确定，主要因素有：2控制营养成分：所谓的营养成分，主要是指碳源、氮源、维生素和无机盐等3控制培养条件：培养基的pH、培养的温度、氧的需求4添加抑制剂：通过在培养基中添加一些专一性抑制剂，选择性效果会提高方法：1 控制营养成分；控制培养基pH；3 控制培养温度；4热处理——增殖芽孢细菌；5添加抑制剂三. 纯种分离；目的：将目的菌从混杂的微生物中分离出来，获得纯培养1. 纯种分离的一般方法（1）稀释平板法：倾注平板或涂布平板（2）划线法（3）组织分离法*适用于分离高等真菌及植物病原菌2利用平皿的生化反应进行分离①透明圈法(水解酶、有机酸）②变色圈法（产酸菌）③生长圈法（工具菌+待检菌）④抑菌圈法（抗生素）四、筛选：筛选即对分离获得的纯培养菌株进行生产性能的测定，从中选出适合生长要求的菌株。
其分为初筛和复筛两个部分。
在筛选所需工业菌株时宜考虑的一些重要指标：（1）菌的营养特征（2）菌的生长温度应选择温度高于40℃的菌种（3）菌对所采用的设备和生产过程的适应性。
微生物遗传与育种
一、诱变育种：采用物理和化学等因素对出发菌株进行诱变处理，然后运用合理的筛选程序及适当的筛选方法把符合要求的优良变异菌株筛选出来的一种育种技术。
二、重组育种：利用不同微生物菌株间遗传物质的重组而实现的工业微生物育种技术。
三、重组DNA技术：在体外构建重组DNA分子并导入宿主内表达，从而获得重组工业微生物菌种的育种技术。
分离规律、独立分配规律和连锁遗传是遗传学的三大基本规律。
分离规律分离规律是遗传学中最基本的一个规律。
它从本质上阐明了控制生物性状的遗传物质是以自成单位的基因存在的。
基因作为遗传单位在体细胞中是成双的，它在遗传上具有高度的独立性，因此，在减数分裂的配子形成过程中，成对的基因在杂种细胞中能够彼此互不干扰，独立分离，通过基因重组在子代继续表现各自的作用。
这一规律从理论上说明了生物界由于杂交和分离所出现的变异的普遍性。
独立分配规律(又称自由组合定律) 该定律是在分离规律基础上，进一步揭示了多对基因间自由组合的关系，解释了不同基因的独立分配是自然界生物发生变异的重要来源之一。
独立分配定律是指两对以上独立基因的分离和重组，是对分离规律的发展。
因此分离定律的应用完全适用于独立分配规律。
连锁遗传规律1900年孟德尔遗传规律被重新发现后，人们以更多的动植物为材料进行杂交试验，其中属于两对性状遗传的结果，有的符合独立分配定律，有的不符。
摩尔根以果蝇为试验材料进行研究，最后确认所谓不符合独立遗传规律的一些例证，实际上不属独立遗传，而属另一类遗传，即连锁遗传。
于是继孟德尔的两条遗传规律之后，连锁遗传成为遗传学中的第三个遗传规律。
所谓连锁遗传定律，就是原来为同一亲本所具有的两个性状，在F2中常常有连系在一起遗传的倾向，这种现象称为连锁遗传。
连锁遗传定律的发现，证实了染色体是控制性状遗传基因的载体。
通过交换的测定进一步证明了基因在染色体上具有一定的距离的顺序，呈直线排列。
这为遗传学的发展奠定了坚实地科学基础。
微生物遗传育种笔记
微生物遗传育种笔记一、遗传学发展史1、早期遗传学的发展2、经典遗传学的发展1）遗传学的初始时期：1900-1910年2）细胞遗传学的时期：1910-1940年3、微生物遗传学的时期：1940-1960年4、分子遗传学的时期：1953-至今5、基因组学、蛋白质族学遗传学发展：1986-至今三、微生物作为模式生物的优越性1、单细胞、单倍体、易培养、无性系、繁殖快2、易获得营养缺陷型3、复杂体制生物的简单遗传学模型第一节遗传物质一、转化实验1982年Griffith.f 肺炎链球菌：R型：粗糙型.无毒性S型：光滑型1944年O.T.A very 离体实验意义：1、性状本身是不遗传的，遗传的是DNA;2、决定了遗传物质的化学本质3、为DNA双螺旋结构的提出提供了基础二、噬菌体感染实验：1952年AD.Hershey M.Chase E.coli的T2噬菌体三、病毒重建实验：1956年H.Fraenkel Corat TMV HRV一、真核微生物中的存在状态：存在于细胞核内，典型的真核真核生物染色体的组成：DNA:30%-40% 组蛋白和非组蛋白根据电泳的性质，将组蛋白分为H1、H2A、H2B、H3和H4染色体的包装（即压缩）分为几级：1染色体DNA的一级包装：即染色体的结构模型核小体核心颗粒：由组蛋白八聚体组成连接区DNA：H1组蛋白，结合在连接DNA上，酵母核小体中无H12染色体二级包装结构模型：30nm螺旋线纤维3环状螺管：纤维缠绕在某些非组蛋白，构成的中心轴骨架上形成4具环形区的螺线管纤维进一步盘绕，折叠最终完成细胞生长和繁殖的不同时期的染色体包装。
二、DNA在原核微生物中的存在状态（细菌、放线菌、病毒、噬菌体）原核细胞：无核膜、定型的核，不形成染色体结构，一般只有一个以双链、共价闭合，环状的形式存在的DNA分子。
第三节DNA的复制复制方式:环状双链DNAθ型 E.coli滚环形φx174,F因子D型线粒体DNA线状DNA双向单点双向多点真核生物染色体原核的复制起点和方向：1.E.coli定点、双向对称复制2.T7在近一端的17%处开始，向两端延伸3.枯草杆菌有固定的起始点，双向不对称复制4.质粒R6K早期为单向复制，复制了约1/5基因组进行时双向复制5.质粒ColE1有固定起始点，但却为单向复制6.mtDNA进行D环复制7.真核有多个复制起点（i），双向等速复制一、原核1.细菌染色体复制：θ型复制，环状DNA,双向复制，复制叉会合，连在细胞壁上代表：E.coli染色体DNA按θ型方式进行双向等速复制。
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《微生物遗传与育种》复习资料
一、填空题
1.在DNA链上的碱基序列中一个碱基被另一个碱基代替的现象称为。
这其中
嘌呤与嘌呤之间或嘧啶与嘧啶之间发生互换称为。
一个嘌呤替换一个嘧啶或一个嘧啶替换一个嘌呤称为。
2.基因突变可以分为、和。
3.指的是通过病毒将一个宿主的DNA转移到另一个宿主的细胞中而引
起的基因重组现象。
指将质粒或其他外源DNA导入处于感受态的宿主细胞，并使其获得新的表型的过程。
在原核生物中有些DNA片段能够转移到其他位置从而导致微生物的基因突变，这种片段称。
4.育种过程中，为了抑制DNA基因突变的修复，所以菌体中加入和可以
抑制修复。
5.通常用、、、等抗生素来标记质粒载体。
6.微生物菌种保藏是要为菌体创造、、和条件。
7.用作微生物化学诱变剂的5-溴尿嘧啶为_____的结构类似物；具有超级化学诱变剂之
称的是。
8.根据突变的表型效应，突变型的种类有、、和等。
9.富集培养是创造有利于目标菌种的生长，一般采用的方法有、和等。
10.在微生物基因工程中，目前应用最多的载体是_______和________。
11.营养缺陷型菌株诱变育种中，为了便于营养缺陷型菌株的检出，尽量淘汰野生型细胞，
常用的方法有______、_____和_____。
12.杂交育种过程中常用的遗传标记包括、、等。
13.原生质体融合育种中，用来除去细菌和放线菌细胞壁常用的酶是；除去真菌类
细胞壁的酶是；原生质体融合最常用到的化学融合剂是。
14.原生质体再生育种过程中培养皿中的冷凝水需要去除，其原因是。
二、选择题
1．在培养基中加入可以抑制细胞壁的生物合成，获得原生质体。
A. 溶菌酶
B. 青霉素
C.蜗牛消化酶
D. 纤维素酶
2．由牛肉膏、蛋白胨和氯化钠组成的培养基，属于。
A. 有限培养基
B.补充培养基
C.完全培养基
D. 基本培养基
3. 紫外线对微生物有很好的诱发突变作用，其中最有效波长为。
A. 200nm
B.254nm
C.274nm
D. 300nm
4．分支途径中末端产物单独存在时仍有微弱的抑制作用，当几个末端产物共同存在时，其抑制作用作用大于几个单独存在时的和，这种反馈抑制属。
A. 协同反馈抑制
B. 累积反馈抑制
C.顺序反馈抑制
D. 合作反馈抑制
5．以下哪个方法不是放线菌杂交常用的方法。
A. 混合培养法
B. 浓度梯度法
C.玻璃纸法
D. 平板杂交法
6．在营养缺陷型菌株的鉴定中，将所缺乏的因子分成四大类（①氨基酸类②包含所有营养因子的酵母浸出液③维生素混合物④核酸碱基混合液体），采用生长圈法来测定。
以下的图中，属于维生素缺陷型的是。
7．菌种保藏过程中，采用哪个温度效果最好？
A. 冰箱冷藏（4℃）
B. 冰箱冷冻（-20℃）
C.干冰（-70℃）
D. 液氮（-195℃）
8. 具有掺入诱变剂之称的是。
A. 烷化剂
B. 碱基类似物
C.脱氨酸剂
D. 吖啶类
9．以下物理诱变剂中，属于非电离辐射的是。
A. 紫外线；
B. X射线；
C. γ射线；
D. 快中子。
10．已知DNA的碱基序列为CATCAT，如突变为CACCAT，属于的突变类型是。
A. 缺失；
B. 插入；
C. 颠换；
D. 转换。
11．具有掺入诱变剂之称的是。
A. 烷化剂；
B. 碱基类似物；
C. 吖啶类；
D. 脱氨酸剂。
12．一株大肠杆菌(E.coli)的突变株，不同于野生型菌株，它不能合成精氨酸，这一突变株称为。
A. 营养缺陷型；
B. 温度依赖型；
C. 原养型；
D. 抗性突变型。
13. 原生质体融合育种时，为了提高原生质体的再生能力，以下不能作用作稳定剂来配制高渗溶液的是。
A. NaCl；
B. KCl；
C. 蛋白胨；
D. 蔗糖。
三、名词解释
1.原生质体：
2.原生质体再生育种：
3.组成型突变株
4.营养缺陷型：
5.分解代谢阻遏：
6.补充培养基：
7.基本培养基：
8.移码突变：
9.光修复：
四、简答题
1.什么是表型延迟？为什么诱变后要进行后培养（中间培养）再分离？
2.反馈阻遏和反馈抑制的区别。
3.微生物原生质体育种主要包括哪四种手段？
4.简述基因工程的原理和基本步骤。
5.常用的工业微生物菌种保藏技术有哪些？各有何优点？
6.试述筛选营养缺陷型菌株的步骤以及它们的微生物育种中的应用。
7.工业微生物菌株应具备的基本要求有哪些（写出6点以上即可）？
五、问答题
1.微生物诱变中，初筛和复筛的要求有什么不同？
2.紫外线对枯草芽孢杆菌诱变育种的基本原理、步骤和注意事项？
3.列举5种以上常用的工业微生物菌种保藏方法，并简要说明各自的优缺点？
4.在工业微生物菌种使用中，菌种发生退化的原因是什么？如何防止菌种的退化以及对
菌种进行复壮。