人教版数学六年级下册生活中的百分数

生活中的百分数

复习目标：

1、熟悉地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。

2、通过归纳整理，使学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。

3、培养学生良好地学习习惯。

复习重点：

认真审题，用百分数解决实际问题。

复习难点：

用百分数解决实际问题。

教学过程

一、谈话引入

师：4月3日，我去内江信用社办了一件事，想知道吗？

生：想知道。

师：那我们一起来看看吧。

二、复习生活中的百分数

1、课件出示：2013年4月3日，罗老师在信用社存入10000元

钱，存期2年，年利率是3.30﹪,要付5﹪的利息税,请同学们猜一猜到期后得到的利息是多少元?

(1)利息怎么求?

利息=本金×利率×存期

(2)独立计算。

学生做题，老师巡视，并指导有困难的学生。

2、单位“1”已知的百分数的应用题

师：同学们，真棒！我的确得到了627元的利息，那想知道我拿这钱去做的什么吗？

生：当然想了。

买化妆品，买衣服，买鞋子......

师：没猜对，买自行车。我去看了两家商店的同一款自行车。

出示：某款自行车原价530元，A店打九折销售，B店按“满200元减50元”，想一想，我是在哪家买的？

（1）在打折的问题上谁是单位“1”？单位“1”是否已知？

（2)自己试着独立解决。

3、单位“1”未知的百分数的应用题

师：买了自行车，周末放假我就和朋友骑着它去了自贡恐龙馆玩，了解到：

2015年过年期间，游客人数为15000人次，比上一年增长二成，2014年游客人数为多少人次？

（1）二成是什么意思？

（2）比上一年增长二成是什么意思？

（3）单位“1”是谁？是否已知？

（4）先独立做，再小组内交流想法。

4、总结方法

讨论交流得到：

百分数应用题的解题思路和分数应用题是相同的。

关键是找准单位“1”。

1.单位“1”的量已知，根据求一个数的百分之几是多少用乘法计算。

2.单位“1”的量未知，可根据等量关系列方程或用除法计算。

数量÷对应百分数=单位“1”的量

三、课堂小结

自己觉得还有哪些地方没有复习到。自己总结一下，记录下来。

教师：罗世兰