六年级语文句子复习——修辞手法只是分享

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小学语文六年级毕业复习修辞手法复习

一、小学阶段常见的修辞手法有以下几种：

比喻、借代、拟人、夸张、对比、对偶、排比、反复、反问、设问。

(1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!

(2)借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:

①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)

②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")

③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)

④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)

(3)拟人。把物当人来写的一种修辞方法,称之为拟人。如:

②蜡炬成灰泪始干。(拟人)

(4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:

①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)

②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)

③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)

(5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:

六年级复习认识比喻和拟人(拟人句)

认识比喻和拟人
常见的修辞手法
比喻
拟人
排比
反问
设问
夸张
什么是比喻呢？
比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难以理解的事物。
作用：可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化，能将表达的内容说得生动具体形象。
比喻
本体：被比喻的事物比喻词：表示比喻关系的词语喻体：作比喻的事物
香港就像一颗璀璨的明珠。
本体比喻词
喻体
（像、似的、好像、如等）
明明长得很像妈妈。
一、本体和喻体必须是本质不同的事物。二、本体和喻体之间必须有相似之处。
什么是拟人？
拟人：把物当做人来写，赋予物以人的言行或者思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：把事物当成人来写，使具体事物人格化，语言生动形象，不会显得枯燥乏味。
三、把一般事物拟人化小兴安岭多会打扮自己啊!
除了以上三种拟人的形式外，有些文章，如童话、寓言故事、成语故事等，也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《陶罐和铁罐》
如何区别比喻句和拟人句呢？
河边，一棵棵婀娜多姿的柳树多像梳着长发的少女啊！
比喻词
本体喻体
（比喻句）
河边，一棵棵婀娜多姿的柳树正在梳着自己美丽的长发呢！
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

部编版六年级上册课文中带修辞方法与说明方法的句子归类复习、练习(超全)

部编版六年级上册课文带有修辞的句子与说明方法的句子归类及练（超全）

一、修辞方法

小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复，设问、反问、对偶等。

（一）比喻

常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、如、般、似的、是、成了、变成”等。

判断一个句子是否是比喻句，重点注意：

1）本体和喻体必须是本质不同的事物。

2）本体和喻体之间必须有相似点。

1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

3、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河

4、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

5、小小的花苞圆圆地，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

6、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

7、立刻，石头像雹子一样，带着五位勇士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。8、天安门广场曾经成了人的陆地，红旗翻去动，像海上的波浪。

9、每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

10、战士们挺着胸膛站在战车上，低贱钢铁巨人一样。

11、桌面上一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。12、破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

13、山洪狂嗥着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

14、他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

15、老汉凶得像只豹子。

16、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽，和蔼可亲。

部编版语文六年级上册期末复习《修辞手法》单项训练(含答案)

部编版语文六年级上册期末复习《修辞手法》单项训练

班级_____ 姓名_____ 得分_____时间：40分钟满分：100分一、下面的句子主要运用了什么修辞手法？请选择相应的字母填

在括号里。(18分)

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.反问

E.夸张

F.对偶

1．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。( )

2．星星般的小花缀满枝头。( )

3．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( )

4．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一

天一天地变宽变深。( ) 5．再说，又有多少人能够去居住呢？( )

6．他在巴掌大的房间里写作业。( ) 二、写出下面各句主要运用的修辞手法。(21分)

1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

( ) 2．死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ( ) 3．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣

( ) 4．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

( ) 5．要做火箭去推动飞船，要做利剑把贫穷斩断，要用爱心

把世界相连。 ( ) 6．我们能让眼前的困难吓倒吗？不能，绝对不能。

( ) 7．明月松间照，清泉石上流。 ( ) 三、下面的句子是比喻句吗？是的打“√”，不是的打“×”。

(16分)

1．他(猹)的皮毛是油一般的滑…… ( )

2．大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。( )

3．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

( ) 4．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。( ) 四、按要求写句子。(25分)

六年级语文专项练习：修辞手法(含答案)

10修辞手法

班级__________姓名__________得分__________时间：40分钟满分：100分一、下列句子运用了哪种修辞手法？(填字母，21分)

A．比喻B．拟人C．排比D．反问

E．夸张F．对偶G．设问

1．井冈山是中国革命的摇篮。() 2．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。() 3．他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。() 4．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。()

5．他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。()

习

6．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？()

7．野径云俱黑，江船火独明。()

二、写出下面各句运用的修辞手法。(21分)

三、把正确答案的字母填入括号里。(10分)

1．下列句子不是拟人句的一项是()

A．那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。

B．杧果树开的是星星点点的白花。

C．大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。

D．绿油油的小草被风吹弯了腰。

2．下列句子不是比喻句的一项是()

A．天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。

B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

对所有人都大方且一视同仁。

D．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。

四、按要求写句子。(20分)

1．医院里很安静。(改为夸张句)

____________________________________________________ 2．窗外，风吹梧桐，飒飒作响。(改为拟人句)

____________________________________________________ 3．这棵榕树可以遮风挡雨。(改为比喻句)

六年级复习课——修辞手法

(duō me)谦虚。
• 5、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。设问
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微卡：
1、用正确的修辞手法仿写句子：可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上。
。
2、按要求(yāoqiú)写句子
考场上很安静。（改为夸张句）
。
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形象、生动
学习卡 2人小组合作
说一说，以下语段中有哪些修辞手法
拟人(nǐrén)
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把物当成人写
拟人
设问
夸张把人或物
有问有答
反问
夸大或夸小
有问无答答案在问句中
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• 说出以下句子所使用的修辞手法：
• 1、烟台的海，是一座壮丽的舞台。比喻
• 2、我怎能忘了我俩许下的诺言呢？反问(fǎnwèn) • 3、爷爷走起路来踏得地皮忽闪忽闪的。夸张(kuāzhāng) • 4、他是多么(duō me)平凡，多么(duō me)朴素，多么排比
• 有我在就天不怕地不怕
对偶 • 宝贝，宝贝，我是你的大树
• 一生陪你看日出
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•合作方式：4人小组 •表达(biǎodá)呈现方式：气泡图,鱼骨图,树状图等。 •呈现内容：修辞手法的特征 •卡片：中卡 •时间：3分钟
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本体+喻体+比喻词
3个或3个以上结构相似的
短语和句子排比

部编版六年级上册课文中带修辞方法与说明方法的句子归类复习、练习(超全)

部编版六年级上册课文带有修辞的句子与说明方法的句子

归类及练习（超全）

一、修辞方法

小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复，设问、反问、对偶等。

（一）比喻

常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、如、般、似的、是、成了、变成”等。

判断一个句子是否是比喻句，重点注意：

1）本体和喻体必须是本质不同的事物。

2）本体和喻体之间必须有相似点。

1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

3、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河

4、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

5、小小的花苞圆圆地，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

6、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

7、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

8、天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻去动，像海上的波浪。

9、每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

10、战士们挺着胸膛站在战车上，低贱钢铁巨人一样。

11、桌面上一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

12、破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

13、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

14、他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

15、老汉凶得像只豹子。

16、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽，和蔼可亲。

17、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

公开课六年级语文修辞手法复习

三、夸张
什么叫夸张？夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大、缩小或超前描绘的一种修辞方法。 1、桂子花开，十里飘香。（扩大夸张） 2、我们学校的操场太小了，只有巴掌那么大。（缩小夸张） 3、看到绿油油的麦苗，我仿佛闻到了馒头的香味。（超前夸张）
1、危楼高百尺，手可摘星辰．（扩大夸张）
下列句子中是比喻句的有（ E ）。
A、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海…… B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。 C、像您这样的高个儿干不了这重活儿 …… D、小丽好像看出了我的心思…… E、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
比较下面的句子，说说它们分别用了什么修辞手法．啄木鸟在给树治病。( 拟人 )
啄木鸟像医生在给树治病。（比喻）
二、拟人
拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
一、辨一辨。
1、春风像母亲的手抚摸着你。（比喻）
2、春风温柔地抚摸着你。（拟人）
二、按要求改写句子。
青蛙在田地间呱呱地叫着。改为比喻句：青蛙在田地间呱呱叫着，那叫声就像一首欢快的歌。改为拟人句：青蛙在田地间欢快地唱着歌。
一、比喻密密的塔松像无数撑天的巨伞。比喻就是打比方，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。

统编版六年级下册语文修辞手法及其运用

第八讲修辞手法及其运用

一、常见的修辞手法

1、比喻

就是打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。（1）明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。基本结构：本体＋比喻词＋喻体。

例：田野像金色的海洋。本体：田野喻体：海洋比喻词：像

（2）暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。

例：秋天的雨是一把钥匙。

（3）借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。

例：他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。

（4）博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。

例：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）

注意：“像”字句不一定都是比喻句。（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）

作比较：他长得像他爸爸。

表猜测：这几天阴沉沉的，像要下雨了。

表想象：登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍关战士。

表举例：无锡有许多特产，像小笼包、酱排骨……

2、拟人

就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。

作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。

六年级下册语文复习试题 - 修辞手法专项训练人教部编版(含答案)

修辞手法专项训练

【专题解说】：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。小学常见的修辞手法有七种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。要能认识七种常见的修辞手法，能在句子中辨别运用的修辞手法及其作用，并能在说话和习作中灵活运用修辞手法，丰富自己的语言，提高自己的语言表达能力。

【考点归纳】

【考点剖析】

例一（认识常用的修辞手法）：对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）

A.这一池秋水犹如一面明镜。（比喻）

B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。（对偶）

C.谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。（反问）

D.索溪像是一个从深山中蹦跳出来的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿脑去了。（拟人）

一、读下列句子，指出运用了什么修辞手法。

1.人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。（）

2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）

3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（）

4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（）

5.危楼高百尺，手可摘星辰。（）

6.是谁创造了世界？是劳动人民。（）

7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？（）

8.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（）

二、对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一项是（）

（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（2）闭塞眼睛捉麻雀。

（3）对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。

小学六年级语文总复习修辞手法

修辞手法进入词条搜索词条

修辞手法

编辑词条

1简介

2常用修辞作用特点

3带有修辞手法的…

1简介

2常用修辞作用特点

3带有修辞手法的…

收起

编辑本段简介

现在可知的语文积极修辞手法：有六十三大类，七十八小类。

具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰

喻、引喻、隐喻；

有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；

有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指

代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复踏。

编辑本段常用修辞作用特点

1．比喻：

比喻由三部分构成：

1、本体

2、喻体

3、比喻词

（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）

作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：

类别特点本体比喻词

喻

体

例句

明喻甲像

乙

出现

像、似的、好像、如、宛

如、好比、犹如

六年级下册语文复习试题 - 修辞手法专项训练人教部编版(含答案)

修辞手法专项训练

【考点归纳】

【考点剖析】

例一（认识常用的修辞手法）：对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）

A.这一池秋水犹如一面明镜。（比喻）

B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。（对偶）

C.谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。（反问）

D.索溪像是一个从深山中蹦跳出来的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿脑去了。（拟人）

一、读下列句子，指出运用了什么修辞手法。

1.人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。（）

2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）

3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（）

4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（）

5.危楼高百尺，手可摘星辰。（）

6.是谁创造了世界？是劳动人民。（）

7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？（）

8.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（）

二、对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一项是（）

（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（2）闭塞眼睛捉麻雀。

（3）对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。

六年级常见修辞手法复习

E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。( 拟人 ) F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ( 排比 ) G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。(设问 ) H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。( 反复 )
考考你：你知道哪些带比喻的成语或诗句吗？你知道哪些带拟人的成语或诗句吗？你知道哪些带夸张的成语或诗句吗？
太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。阳光照在波光粼粼的海面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的金黄缎子。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
比拟
<1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。例：花喜鹊格格地笑起来。 <2>拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了)
例:油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。看图句子
试试吧?
八、排比：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。（作用）：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。

(完整)六年级语文修辞手法

修辞手法

句子的修辞形式共有六种:

比喻拟人夸张反问设问排比

一、比喻（比喻就是打比方，也就是用具体、人们熟悉的事物去说明抽象、生疏的事物。比喻句一般由三个部分组成，一个是被比喻的事物，叫本体；一个是比喻的事物，叫喻体；还有一个是把两者联系起来的词，叫比喻词。）

例如：翠鸟像箭一样往远处飞走了。

本体：翠鸟

喻体：箭

喻词：像……一样

（1）像这个例句除出现本体和喻体外，还用上“像”这个比喻词，把本体和喻体连接起来的比喻句叫“明喻”，这类比喻句常用的比喻词有：像、好像、仿佛、如同、像……一样、仿佛……一般“等。（2）暗喻：句中不用比喻词，而用上“是”、“成了”、“构成”等词把本体和喻体连接起来。正因为它不用比喻词，显得不那么明显，所以称为“暗喻”。

例如：井冈山是中国革命的摇篮。

本体：井冈山

连接词：是

喻体：摇篮

（3）借喻：只出现喻体。

如：1、邱少云周围成了一片火海。这题的喻体是火海，而本体是燃烧的草。

辨识是不是比喻句要注意下面几点：

1、有出现“像”、“好像”这类的词语，不等于都是比喻句。

例如：这个人我好像在哪儿见过。

这句话中虽然有“好像”一词，但它没有构成比喻的基本条件——本体和喻体，因而不是比喻句。

2、本体和喻体必须是两种根本不同的东西。像“他长得真像他的爸爸。”句中的“他”与“他爸爸”都是人（性质相同），不是根本不同的东西，不能作为本体的喻体，因此也不是比喻句。

一、在横线上填上恰当的比喻。

2、老师是，我们是。

3、人走在桥上摇摇晃晃，就像。

4、美丽的彩虹出来了，像。

5、老师像一样关怀我们成长。

6、长城蜿蜒盘旋，好像。

六年级语文上下册修辞手法的句子

1、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样

2、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

3、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

4、圆圆的池塘就好像一面大镜子。

5、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

6、天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

7、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空

8、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

9、树上的苹果像灯笼似的又大又红。

10、字典就好像一个不开口的老师一样。

11、夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

12、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

13、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

14、刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。

15、弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

16、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。

17、书是智慧的钥匙、

18、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛、

19、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样、

20、我像风筝一样, 不能远走高飞,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来

21、那个人骨瘦如柴

22、这个人壮硕如牛、

23、在图书馆趴着睡觉的时候流口水，就像晚年石钟乳一样

24、钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。

25、西湖像一块碧玉,一面镜子。

26、棉花像雪架一样。

27、只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

28、天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。

29、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。