小学生课外阅读记录卡(完整资料).doc
学生课外阅读活动记录卡
学生课外阅读活动记录卡
我读书，我快乐
学生课外阅读活动记录卡
北湖小学四（2）班学生姓
名：
阅读时间：记录时间：
1、读物名
称：
作者：读物出处：
2、读物的类别：
□童话寓言□世界名著□历史地理
□科幻小说□卡通故事□自然科学
□学习辅导材料□其他，请写
明：
3、这份读物的主要内容是：
4、读完这份读物，我最大的收获和体会是：
5、这份读物中给我印象最深刻的优美词句段是：
我读书，我快乐
学生课外阅读活动记录卡
北湖小学四（2）班学生姓
名：
阅读时间：记录时间：
1、读物名
称：
作者：读物出处：
2、读物的类别：
□童话寓言□世界名著□历史地理
□科幻小说□卡通故事□自然科学
□学习辅导材料□其他，请写
明：
3、这份读物的主要内容是：
4、读完这份读物，我最大的收获和体会是：
5、这份读物中给我印象最深刻的优美词句段是：。
二年( )班课外阅读记录卡
互动加油站：
19
长春市绿园区宁静小学
“小书迷”成长足迹卡
书名
阅读时间
作者
好看程度
书中的角色
我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）
我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）
我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，
80 地球家园
81 世界风貌
82 太空气象
83 话说历史
84 日常生活
85 文化艺术
昆虫记（共十册）
113 聪明的猎人/手术专家
114 战争狂/嗜尸者
115 地下毒王/天才建筑师
116 大自然的清道夫
117 神秘的隐士
阅读时间
序号
书目
我爱阅读系列
86 恶狼，妖怪，快滚开
87 去北京演出的妈妈
88
三颗“小露珠”
56
八仙过海
27 （四）三国两晋南北朝、隋
57
猪八戒吃西瓜
28 （五）唐、五代、两宋
58
金斧头银斧头
29 （六）元、明、清
59
盘古开天地
（注：请孩子们每读完一本书，就在相应的书目后登记阅读的时间或画个“√”。）
2
阅读时间
长春市绿园区宁静小学
“小书迷”课外阅读书目
序号
书目
新课标经典阅读书目
60 小王子
还也可以继续编故事，把内容画下来）
互动加油站：
12
长春市绿园区宁静小学
“小书迷”成长足迹卡
书名
阅读时间
作者
好看程度
书中的角色
一二年级阅读记录卡
书名：____________________
出版社：__________________
阅读日期：________________
阅读背景：
（介绍阅读书籍的背景，如书籍类型、主题等）
阅读目标：
（明确阅读的目标，如理解故事情节、学习新词汇等）
我的感受：
（记录自己读这本书时的感受，如开心、悲伤、紧张、好奇等）
故事情节：
（回想和记录书籍中的故事情节，包括主要角色、发生了什么事情等）故事中的重点：
（记录自己认为故事中比较重要的部分，如关键事件、重要台词等）
我喜欢的角色：
（选取一个自己喜欢的角色，描述他/她的特点及自己喜欢他/她的原因）
我学到的新词汇：
（记录自己在阅读中学到的新词汇，包括词汇及其意思）
我的思考：
（记录自己在阅读中的思考，如故事给我带来的启示、教给我什么等）心中的问题：
（记录自己在阅读中产生的问题，可以是对故事情节的疑问、对角色
的疑惑，或者其他与故事相关的问题）
个人评价：
（对这本书做一个个人评价，如喜欢与否、对自己的影响等）
总结：
（总结自己对这本书的认识和体验，并表达自己未来读书的期望和目标）
以上是一份一二年级阅读记录卡的模板，你可以根据自己的阅读情况
进行填写并扩展。
记得坚持记录和阅读，享受阅读带来的乐趣和启发！。
(word完整版)小学生阅读记录卡、记录表模板(1)
姓合: __________ 斑级: __________课外阅读记录卡课外阅读记录卡阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆（）☆ （）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）阅读记录表月日）月日）阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆ （）☆ （）阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆ （）☆ （）阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆ （）☆ （）阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆ （）☆ （）阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆ （）☆ （）阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆ （）☆ （）阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆ （）☆ （）。
(完整word版)小学三年级课外阅读记录卡
舜舜文文课外阅读记录卡班级：姓名：尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们三（1）班将在本学期开始开展阅读课外书活动。
由于三年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!计划：1、本学期，老师和学生共读《爱的故事》，并将举行一次班级读书交流会。
2、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
3、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法：1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励3个印章，并颁发“阅读小能手”奖状。
2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励5个印章，并颁发“阅读小学士”奖状。
3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励10个印章，并颁发“阅读小硕士”奖状。
4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励20个印章，并颁发“阅读小博士”奖状。
推荐书目：（家长选择书目，自愿购买，或家委会统一购买一套，捐到班级读书角互相借阅）中国部分（25)1、大林和小林张天翼（一对孪生兄弟却变成了完全不同的人，一个成了肥胖愚蠢的寄生虫，一个成了真正的劳动者。
想象怪诞，语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。
）2、寄小读者冰心(用书信的形式送来爱的温馨。
)3、严文井童话严文井（他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。
）4、高士其科普童话高士其（用诗歌的形式讲了很多科学的道理。
很著名的有《我的土壤妈妈》等。
）5、陈伯吹童话陈伯吹（很有浪漫气息的童话。
四年级课外阅读记录卡word版本
星星点灯
——阅读记录卡
班级：
姓名：
亲爱的同学：
祝贺你成为四年级的学生了！在获得长大的喜悦的同时，我们又多了一份责任感，因此我们将在本学期继续开展阅读课外书活动。
每天不少于30分钟课外阅读时间！在这期间，你可以通过自己的努力以及家长的帮助，获得更多的知识。
每天坚持做好记录，一学期下来定是收获满满。
为以后的腾飞夯实基础，为有恒心的自己点赞！
加油吧，孩子们，祝你“旅途”愉快！
四年级推荐书目：（家长选择书目，自愿购买；或者到图书馆借阅。
）
《稻草人》叶圣陶
《昆虫记》(法)法布尔
《格列佛游记》
《无尽的追问》王淦昌著
《糊涂大头鬼》管家琪
《木偶奇遇记》(意)卡洛·科洛迪著，
《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉·布什
《草房子》曹文轩
《巫师的沉船》班马
《犟龟》（德国）米切尔·恩德
《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）
《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦
几米作品——《森林畅游》或《月亮不见了》
《爱的教育》（意大利）阿米琪斯
《夏洛的网》(美)E·B·怀特任溶溶译
《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治·塞尔登
《笨狼的故事》汤素兰
《足球大侠》张之路
《狐狸小学的插班生》北董
《小巴掌童话》张秋生
《沈石溪激情动物档案系列》（3册）
《窗边的小豆豆》
好的
（第18周）语文课外阅读记录卡
精品文档
精品文档（第21周）语文课外阅读记录卡。
小学生阅读记录卡1
小学生阅读记录卡姓名：年级：日期：
书名：
主要人物：故事简介：
阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：
阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：
阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：
阅读感受：
阅读评价：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
书名：
主要人物：故事简介：阅读感受：
阅读评价：
在这段时间里，我读了很多有趣的书，通过阅读，让我感受到了很多快乐和成长。
希望自己能继续保持阅读的习惯，探索更广阔的知识世界。
学生课外阅读活动记录卡
学生课外阅读活动记录卡
我读书，我快乐
学生课外阅读活动记录卡
北湖小学四（2）班学生姓
名：
阅读时间：记录时间：
1、读物名
称：
作者：读物出处：
2、读物的类别：
□童话寓言□世界名著□历史地理
□科幻小说□卡通故事□自然科学
□学习辅导材料□其他，请写
明：
3、这份读物的主要内容是：
4、读完这份读物，我最大的收获和体会是：
5、这份读物中给我印象最深刻的优美词句段是：
我读书，我快乐
学生课外阅读活动记录卡
北湖小学四（2）班学生姓
名：
阅读时间：记录时间：
1、读物名
称：
作者：读物出处：
2、读物的类别：
□童话寓言□世界名著□历史地理
□科幻小说□卡通故事□自然科学
□学习辅导材料□其他，请写
明：
3、这份读物的主要内容是：
4、读完这份读物，我最大的收获和体会是：
5、这份读物中给我印象最深刻的优美词句段是：。
(完整)三年级课外阅读记录卡样表
5 面红旗，并颁发 “阅读
3、阅读 5 本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励 小硕士” 奖状。
10 面红旗，并颁发 “阅读
4、 阅读 10 本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励 “阅读小博士” 奖状。
20 面红旗，并颁发
推荐书目：（见学校下发的《 “让我们读书吧”阅读计划》 ） 必读书目： 必读书目：
3、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长 可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法：
1、 阅读 1 本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励 小能手” 奖状。
3 面红旗，并颁发 “阅读
2、阅读 2 本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励 小学士” 奖状。
语 文 课 外 阅 读 记 录 卡
班级： 三 年 三 班
班级 书名
每天阅读页 数记录
星期一
姓名 《
星期二 星期三
你积累的好词：
平均每天阅读时间
》
星期四
星期五
星期六
星期日
书中优美
我积累的好词
词语、 句子、
我积累的优美句子
段落摘录
我摘录的段落：
看完这本 书，你有什 么想说的
家长的话 及签名
尊敬的家长：
为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们三（ 1） 班将在本学期开始开展阅读课外书活动。 由于三年级是学生阅读能力 的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。我将根据学 生的年龄特征和阅读能力， 拟定以下一些书目推荐给各位家长。 班级 将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。 敬请家长们大力协 助!
小学1-3年级暑假课外阅读记录卡
读书卡（科普）年月日 星期天气阅读书目：阅读页数：积累的好词：（3-5 个）积累的好句子：（2-3 句） 1、 2、 最喜欢的部分：我学到的知识：家长评语并签字：读书卡（科普）年月日 星期天气阅读书目：阅读页数：积累的好词：（3-5 个）积累的好句子：（2-3 句）1、2、这是一本关于的书。
这本书最有趣的地方是：看完这本书，我想 家长评语并签字：读书卡（故事）年月日 星期天气阅读书目： 积累的好词：（3-5 个）阅读页数：积累的好句子：（2-3 句） 1、 2、 最喜欢的部分：时间、地点、人物：家长评语并签字：读书卡（故事）年月日 星期天气阅读书目：阅读页数：积累的好词：（3-5 个）积累的好句子：（2-3 句） 1、 2、 你能用一个词概括主要人物吗？ 最喜欢的人物是谁？他做了什么？为什么喜欢 他？家长评语并签字：读书卡（故事）年月日 星期天气阅读书目：阅读页数：积累的好词：（3-5 个）积累的好句子：（2-3 句）1、 2、 开始发生了什么？ 中间怎么发展的？ 结尾如何？家长评语并签字：读书卡（故事）年月日 星期天气阅读书目：阅读页数：积累的好词：（3-5 个）积累的好句子：（2-3 句）1、2、这是一个关于的故事。
你觉得这个故事后面会怎么发展？家长评语并签字：读书卡（故事）年月日 星期天气阅读书目：阅读页数：积累的好词：（3-5 个）积累的好句子：（2-3 句） 1、 2、 描写景色的文字有哪些？描写动作的文字有哪些？家长评语并签字：读书卡（通用）年月日 星期天气阅读书目：阅读页数：积累的好词：（3-5 个）积累的好句子：（2-3 句） 1、2、 3、 最喜欢的部分：感想与总结： 家长评语并签字：读书卡 （成语故事）年月日 星期天气阅读书目：阅读页数：积累的好词：（3-5 个）积累的好句子：（2-3 句） 1、 2、 我学到的成语：这个成语的意思是：家长评语并签字：歌）年读书卡月日 星期（诗天气 题目： 诗歌展示：作者我喜欢的词：我在优美的句子下面画上了波浪线。
四年级课外阅读记录卡(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】星星点灯——阅读记录卡班级：姓名：亲爱的同学：祝贺你成为四年级的学生了！在获得长大的喜悦的同时，我们又多了一份责任感，因此我们将在本学期继续开展阅读课外书活动。
每天不少于30分钟课外阅读时间！在这期间，你可以通过自己的努力以及家长的帮助，获得更多的知识。
每天坚持做好记录，一学期下来定是收获满满。
为以后的腾飞夯实基础，为有恒心的自己点赞！加油吧，孩子们，祝你“旅途”愉快！四年级推荐书目：（家长选择书目，自愿购买；或者到图书馆借阅。
）《稻草人》叶圣陶《昆虫记》(法)法布尔《格列佛游记》《无尽的追问》王淦昌著《糊涂大头鬼》管家琪《木偶奇遇记》(意)卡洛·科洛迪著，《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉·布什《草房子》曹文轩《巫师的沉船》班马《犟龟》（德国）米切尔·恩德《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦几米作品——《森林畅游》或《月亮不见了》《爱的教育》（意大利）阿米琪斯《夏洛的网》(美)E·B·怀特任溶溶译《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治·塞尔登《笨狼的故事》汤素兰《足球大侠》张之路《狐狸小学的插班生》北董《小巴掌童话》张秋生《沈石溪激情动物档案系列》（3册）《窗边的小豆豆》（第4周）语文课外阅读记录卡（第12周）语文课外阅读记录卡（第13周）语文课外阅读记录卡（第14周）语文课外阅读记录卡（第15周）语文课外阅读记录卡（第16周）语文课外阅读记录卡（第17周）语文课外阅读记录卡好的（第18周）语文课外阅读记录卡。
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小学生课外阅读记录卡
班级
二（1）班
姓名
李江
阅读时间
2011年
1月6日---1月16日
读物名称
淘气包马小跳（一）小大人丁文涛
作者
杨红樱
读物主要内容
丁文涛号称“成语大王”，他一张嘴便是一串成语。马小跳最烦他说成语了。丁文涛在班队活动课上搞了一场辩论会，大家都觉得他是稳操胜券，结果谁也没有料到，马小跳和毛超、张达居然胜了丁文涛和路曼曼、夏林果。丁文涛在班上开“积善银行”，轰动了学校，不仅报纸对他的事迹作了报道，而且电视台的记者也来采访他。但面对记者的提问，丁文涛却答不出话来……
优美词句或精彩片段摘录
优美词语：
聪明好学 勤奋向上 乱七八糟 打嘴仗 打嗝儿
搭档 天高地厚 结结巴巴 得意忘形 骄傲自满
精彩片段：
①丁文涛号称“成语大王”，他一张嘴巴便是一串成语。
②丁文涛嘴上功夫利索，手上功夫就差了，做事情很慢。你如果去问他：“丁文涛，你还没做完呀？”你不过才问了一句，丁文涛在有十句在那里等着呢。
感想
与
收获
读了这篇《小大人丁文涛》，我觉得那位丁文涛同学很爱唠叨。我是从这句话知道的：你如果去问他：“丁文涛，你还没做完呀？”你不过才问了一句，丁文涛早有十句在那里等着呢。我还知道，丁文涛很自大，连中队长路曼曼对他很不满，然后丁文涛就说：“还有你，辫子长，见识短。长江后推前浪，推陈出新，你懂不懂？”路曼曼一点也不知道丁文涛乱七八糟说了这么多，是什么意思，我从这两个地方，知道丁文涛是个唠叨、自大的人。
姓ห้องสมุดไป่ตู้名：