【学前】大班数学教案：数字比大小

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大班数学数字比大小优质教案(精选

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第4章《比较》，具体内容包括数字比

大小、数轴比大小以及日常生活情境中的比较。详细内容涉及了解数

字的大小关系，学会使用数轴进行比较，并在实际情境中灵活运用比

较方法。

二、教学目标

1. 让学生掌握数字比大小的基本方法，能够准确判断两个数字的

大小关系。

2. 培养学生运用数轴进行比较的能力，提高学生的数感和逻辑思

维能力。

3. 使学生能够在日常生活情境中运用比较的方法，解决实际问题。

三、教学难点与重点

难点：数轴比大小的应用。

重点：数字比大小的基本方法和数轴比大小的实际运用。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、数轴、磁性教具。

学具：练习册、铅笔、尺子。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用磁性教具展示小动物们参加比赛的情景，让学生观察并描

述比赛结果。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）数字比大小：通过比较两个数字的位数和各个位数的大小，让学生学会判断数字的大小关系。

（2）数轴比大小：利用数轴，让学生直观地感受数字的大小关系，学会使用数轴进行比较。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）学生独立完成练习册上的数字比大小题目。

（2）在数轴上比较给定的数字，并与同桌进行交流。

4. 小组讨论（5分钟）

学生分成小组，讨论在实际情境中如何运用比较的方法，解决实际问题。

六、板书设计

1. 数字比大小的方法：

（1）比较位数

（2）比较各个位数的大小

2. 数轴比大小：

在数轴上，左边的数小于右边的数。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）比较下面每组数字的大小关系：

幼儿大班数学教案数字比大小(精选

一、教学内容

本节课选自幼儿大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节数字比大小。通过本节课的学习，使幼儿能够掌握数字之间的大小关系，并能够运用到日常生活和游戏中。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿能够理解数字大小的概念，掌握比较数字大小的方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断数字大小关系的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、交流的学习习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：数字大小的比较方法。

教学重点：理解数字大小的概念，并能应用于实际。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、故事书。

学具：幼儿用书、数字卡片、彩笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过讲述故事《小猴子买水果》，引导幼儿观察、思考小猴子如何比较水果的多少，从而引出数字比大小的主题。

2. 新课导入（10分钟）

（1）出示数字卡片，引导幼儿观察、讨论数字的特点。

（2）教师讲解数字大小的概念，让幼儿理解数字之间的大小关系。

（3）通过磁性黑板演示，教授数字比大小的方法。

3. 例题讲解（10分钟）

教师出示例题，引导幼儿运用刚刚学习的数字比大小方法，独立

完成题目。

例题：请比较下面三组数字的大小，并在括号内写上“>”或“<”。

① 3和5 （）

② 8和4 （）

③ 7和7 （）

4. 随堂练习（10分钟）

让幼儿独立完成练习题，巩固数字比大小的方法。

练习题：请比较下面每组数字的大小，并用“>”或“<”表示。

① 2和6 （）

幼儿大班数学教案数字比大小(精选

一、教学内容

本节课选自幼儿大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第二节，详细内容为数字比大小。通过本节课的学习，使幼儿掌握10以内数字的大小比较，理解数字之间的关系，提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10以内数字的大小比较，并能用正确的方式表达出来。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索、积极参与的精神。

三、教学难点与重点

重点：10以内数字的大小比较。

难点：让幼儿理解数字之间的排列顺序，并能用语言表达出来。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片、水果卡片、动物卡片等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

教师通过展示水果卡片，引导幼儿观察水果的数量，让幼儿尝试用数字表示。如：“这盘水果有几个苹果？用数字几表示？”

2. 新课导入

（1）教师展示数字卡片，让幼儿观察并说出数字。

（2）教师引导幼儿比较两个数字的大小，如：“哪个数字比1大？哪个数字比5小？”

（3）教师通过具体实例，讲解数字之间的排列顺序。

3. 例题讲解

（1）教师出示两组数字，如3和7，引导幼儿比较大小。

（2）教师通过提问方式，让幼儿回答并解释原因。

4. 随堂练习

（1）教师出示数字卡片，让幼儿快速比较大小。

（2）幼儿分组，互相出示数字卡片，进行大小比较。

六、板书设计

1. 数字卡片：110

2. 比较符号：＞＜ =

3. 示例：

3 ＜ 7

5 ＞ 2

数字比大小大班数学教案

一、教学目标

1.能够理解数字比较大小的概念。

2.能够运用学习到的知识进行数字的大小比较。

3.培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备

1.教案与课件。

2.数字牌或数字卡片。

3.学生练习册或作业本。

三、教学过程

1.导入新知识（5分钟）

–引入数字比较大小的概念，通过实物或数字牌等进行示范。

–提问学生：你知道比较数字的方法吗？

2.学习数字的大小比较（15分钟）

–通过示范和讲解，教授数字的大小比较方法。

–让学生观察一组数字卡片，并按照大小顺序排列。

–提醒学生使用比较符号进行数字的比较。

3.比较不同位数的数字（15分钟）

–教师出示一组包含不同位数数字的示例，例如：385、26、4763。

–学生通过比较数字的位数和每一位数字的大小来确定数字的大小关系。

4.大班活动：数字比大小游戏（20分钟）

–将学生分成小组，每组至少2名学生。

–每组派出一名代表，选择一张数字牌，将数字与其他小组的代表进行比较。

–比较结果正确的代表可以继续参与比较，直到最后只剩下一个代表为止。

5.巩固练习（20分钟）

–学生在练习册或作业本上完成相关练习题。

–教师布置练习，鼓励学生相互合作，解答问题并互相讨论。

6.总结与反思（5分钟）

–整理学生的思维，向学生提问：你在这节课中学到了什么？你觉得数字比较大小有什么实际应用呢？

四、教学延伸

1.提供更多的数字比较大小的练习，在生活中查找更多数字比较大小的实例。

2.引导学生思考数字比较大小的应用场景，例如时间的先后顺序、温度的高低等。

五、课堂评价

1.学生的课堂参与情况。

幼儿大班数学教案：数字比大小（精选7篇）

幼儿大班数学教案：数字比大小

幼儿大班数学教案：数字比大小（精选7篇）

作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿大班数学教案：数字比大小，欢迎阅读与收藏。

幼儿大班数学教案：数字比大小篇1

活动目标

1.认识“< 和>”，理解符号的含义。

2.会比较10以内的数字大小。

活动准备

1.趣味练习填写对应的数字

2.数字卡1-10，符号卡片“> < ”两套。

活动过程

一、复习数字1-10

1.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？

是数字几，你就可以拍几下手？

2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

二、认识 >号和< 号

1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。

（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？

（< 放在6和7中间）

（2）小结：

2.练习：出示数字7和8

（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？

（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.

3.出示6和5

（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？

（2）教师把“>“符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.

4.比较符号、观察不同

请小朋友看一看这两个符号有什么不同？

四、游戏巩固

1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

3.请小朋友看一看，他们站得对不对。

五、趣味练习：填写对应的数字

1.讲解作业要求

2.教师指导

大班数学数字比大小教案(精选

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第四章第一节《数字比大小》。详细内容包括：认识数字的大小，学会比较两位数和三位数的大小，掌握比较大小的基本方法，并能运用到实际生活当中。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解数字的大小概念，掌握比较两位数和三位数大小的方法。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

教学难点：比较三位数大小的方法。

教学重点：理解数字的大小概念，学会比较两位数和三位数的大小。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入

通过展示超市购物的场景，引导学生观察商品价格，比较价格的大小，激发学生兴趣。

2. 新课导入

（1）引导学生复习一位数的大小比较。

（2）提出问题：我们怎么比较两位数和三位数的大小呢？

3. 例题讲解

（2）比较三位数大小：以同样的方法进行讲解，强调比较方法。

4. 随堂练习

发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

6. 课堂小结

对本节课的内容进行回顾，检查学生对知识的掌握情况。

六、板书设计

1. 数字比大小

2. 主要内容：

（1）数字的大小概念

（2）比较两位数和三位数的大小

（3）比较大小的基本方法

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）比较下面各题中的数字大小：

45和39

123和98

（2）找出生活中可以比较大小的事物，并记录下来。

2. 答案：

（1）45 > 39

幼儿大班数学教案比大小数

在幼儿园的数学学习中，幼儿大班的比大小数是一个重要的内容。通过比较大小，幼儿可以培养自己对数字的认知能力，并且为他们今后的数学学习打下基础。在教学上，教师需要设计合理的教案，以帮助幼儿全面发展他们的数学思维能力。本文将探讨幼儿大班数学教案比大小数的一些有效方法。

首先，幼儿大班教案比大小数的第一步是让幼儿熟悉数字。在幼儿园中，数字是一种抽象的概念，对于幼儿来说可能是很难理解的。因此，教师可以通过生活中的实际例子来引导幼儿认识数字，如使用带有数字的玩具、食物或颜色来帮助他们区分不同的数字。例如，给幼儿展示一个带有数字的苹果，然后问他们：“你认为这个数字是几？”通过这样的互动，幼儿可以逐渐熟悉并理解数字的含义。

第二，教师可以设计一些互动游戏来帮助幼儿比较大小。比如，教师可以用不同大小的水果或玩具来展示给幼儿，让他们观察并判断哪个更大或更小。在这个过程中，教师可以引导幼儿使用简单的语言描述他们的观察结果，例如“这个苹果比那个橘子大”，或“这个球比那个方块小”。通过这种互动游戏，幼儿可以锻炼他们的观察力和表达能力。

除了互动游戏，教师还可以设计一些绘图活动来帮助幼儿比较大小。例如，给幼儿一些不同大小的纸片，让他们按照从小到大的顺序排列。教师可以让幼儿用手指轻轻碰触每个纸片，感受它们的大小差异，并帮助幼儿理解“大”和“小”的相对概念。在这个过程中，教师可以鼓励幼儿用简单的语言描述他们思考的过程，如“我觉得这个纸片比那个小一点”。通过这样的绘图活动，幼儿可以加深对大小概念的理解。

大班数学教案数字比大小教案及教学反思

大班数学教案：数字比大小教案及教学反思

一、教学目标

1.能够掌握数字比大小的基本规律；

2.能够正确使用大于、小于、等于等符号表示数字的

大小关系；

3.实现通过数字比大小活动，培养学生观察力、思维

能力和计算能力。

二、教学重难点

1.教学重点：数字比大小以及符号的使用；

2.教学难点：大班学生大脑发展尚未成熟，对数字的

理解较为初步。

三、教材分析

大班教材中的数字比大小内容主要为基本数字比大小的概念，主要涉及如下几个方面：

1.数字比大小的基本定义；

2.大于、小于、等于、不等于等符号的使用；

3.数字比大小的技巧和方法。

四、教学过程

1. 前期准备

教师先给出一张某个数字比大小的图片，请学生猜测这个图片是展示了什么内容。

2. 导入

老师通过分析学生的答案，并针对学生的答案做一些小的提示，在教学中让学生了解关于数字比大小的一些基本概念，

如：阿拉伯数字、比大小的概念等。然后带领学生进行一些数字比大小的教学活动，并依据学生的反应，选择适当的教学方法配合课程的说明，将学生的思维活动引导至最佳的状态。

3. 教学内容

在课堂上，教师通过让学生进行数字比大小的比较，学生需要正确选择适当的比较方法，比如:哪个数字大，哪个数字是最大的，哪个数字是最小的等等。同时，针对层级的不同，教师还可以针对不同的学生进行教学，通过不断反复练习，使学生熟练掌握数字比大小的方法。

4. 总结

在教学结束时，教师需要对本课程进行总结，对学生在数字比大小上做得好的行为予以赞扬，对还有需要加强的行为予以纠正，以期让学生更快更全面的掌握及承接知识。

五、教学反思

大班数学教案：数字比大小

教学目标

1.学生能够正确理解数字大小的概念。

2.学生掌握数字比较的方法，能够准确比较数字大小。

3.学生能够运用数字比大小的知识，解决简单实际问题。

教学内容

理解数字大小概念

数字大小的含义

数字大小是现实世界的抽象概念，是用来表示数值大小的概念。在数学中，数字大小用于表示服从某种比较规则的数值大小，便于进行计算和比较。在我们日常生活中，数字大小概念也是非常常见的，如购物、化验报告、时间等。了解数字大小的含义对于学生的数学学习和日常生活均有重要意义。

数字的符号表示

数字大小概念的具体表达方式是数字符号表示。在数字符号中，每个数字都表示一个具体的数值大小，数字通过比较符号（<、>、=）进行比较，进而形成数字大小概念。将符号理解为大小关系的传达方式，能够帮助学生深刻理解数字大小概念。

数字比较的方法

口算比较法

口算比较是在数值较小的情况下，直接利用记忆和感性认识，进行数字大小比较。

例如：2和5比较，直接记忆2比5小，得到2<5。

使用数轴比较法

使用数轴比较是在数值较大或较小时，运用数轴概念进行比较。

例如：36和71比较，可以画出从0到100的数轴，在数轴上标出36和71两个数字的位置，比较得71>36。

运用数字比较的知识解决问题

数字大小概念不仅仅在日常生活中有用，还能够解决一些简单的实际问题。例如：判断两个数字谁更接近某个数字、比较物品的数量、衡量物品的大小等。这些问题是常见的生活问题，因此掌握数字比较的方法有着实际应用价值。

教学步骤

Step 1 激发兴趣

幼儿园大班数学教案活动《数字比大小》含反思

幼儿园大班数学教案活动《数字比大小》

含反思

一、教学目标

1.能够了解和认得数字的大小次序；

2.培育孩子们做正确判定和比大小的本领；

3.提高孩子们的察看力，思维本领以及计算本领；

4.通过游戏活动，激发孩子对数学学习的喜好，培育孩子们的

敬业精神和团队合作精神。

二、活动准备

1.数字卡片：1至10的数字卡片10张；

2.红色圆圈、黄色三角形、蓝色正方形三种形状的卡片各10张；

3.比大小卡片：“大”“小”“一样大”各10张；

4.小恐龙软玩具、计时器；

5.课件及幼教用具准备齐全。

三、活动过程

1.热身：数数环节。通过数数游戏来热身，让孩子们更好地进

入数学教学的状态。比如要求同学用手指或者双手数数，或者用双

手做出数字的表示等。

2.认得数字大小的气力，让孩子们站在一条有序的数字线上，

并要求他们依据卡片上的数字先后次序排列。老师可以带领孩子们

进行练习，比如说：

“1、2、3、4, 坐标点大家注意，数字从小到大排列。5、6、7、8, 数字大小要会比较。9、10的排列要做好，数字大小都要知道。”

3.比大小游戏。首先，老师先将红、黄、蓝三种形状的卡片塞进幼儿游戏箱子里。游戏开始，老师从箱子里抽出一张卡片，孩子们抢答，回答形状大还是小，以及与其他卡片形状是否一样。正确回答者可以得到一分，错误者不扣分，问完三轮后分数多的孩子可以获得一名“最棒比大小小达人”头衔，可通过在手腕上系上绸带等方式表示。

4.数字比大小的游戏。把数码卡片上的数字数码放在一起。老师给出两个数码，同学以快速反应的方式比较大小，推举让他们大声表达出来。老师可以通过计时器来测试孩子的反应速度。

大班数学活动教案：数字比大小

教学目标

1.能够正确使用“比”的概念；

2.能够正确理解数字的大小关系；

3.培养孩子们观察、分类、比较的能力；

4.提高孩子们对数字的认知能力，增强数学思维。

教学准备

1.数字卡片（1-10）；

2.锤子和钉子；

3.各种大小的纸箱。

教学步骤

第一步：引入概念

我们先给孩子们演示一下，将数字1和数字10的卡片放在台上，问孩子们哪

个数字比较大，为什么？再将数字2和数字5的卡片放在台上，同样问孩子们哪

个数字比较大，为什么？引导孩子们理解“比”的概念。

第二步：游戏活动

1.钉图画活动

将不同大小的纸箱放在地上，让孩子们把数字卡片分别放入不同大小的纸箱中。教师可以提示孩子们“这个纸箱比那个纸箱大，应该放哪些数字卡片”。

2.斗地主排大小

将数字卡片随机分发给孩子们，如何把卡片比大小？教师让孩子们把数字卡片

按从小到大的顺序排列。

3.锤子拍比大小

教师随机拿出两个数字卡片，让孩子们使用锤子拍打大的数字卡片，小的则放回。

第三步：总结

通过游戏活动，学生们能够加深对数字比较大小的理解，更加明确“比”这个概

念的含义。在游戏的提升中，提高孩子们观察、分类、比较的能力。也进一步提升孩子们的数学思维、认知能力，对孩子们的认知发展有很大的帮助。

知识拓展

在游戏的过程中，教师还可以引导孩子们关注数字的大小关系，比如2与5之间还有哪些数字。如果孩子们已经具备了数字的基本认知，可以引导他们进行简单的加减运算，如把2和5相加等。

除了玩具和游戏，其实生活中还有许多数学运算的机会。例如每天的早餐时间，孩子们可以自己计算所需的面包片数和奶油量；出门的时候，教师可以教孩子们看交通灯的颜色，数可过马路剩余的时间等。这样的活动能够帮助孩子们更好地理解数学的概念，养成积极乐观、自立自强的好习惯。

大班数学教案写字4

课程名称：数字比大小

教学目标

1.能正确比较两个数字的大小关系。

2.能运用不同的比较符号（大于、小于、等于）表示数字的大小关系。

3.能利用数轴进行数字比大小的实际操作和表示。

教学过程

1. 导入新知识

首先，老师会提问学生：

•你们知道数字比大小是什么意思吗？

•有没有听说过大于、小于和等于这些比较符号？

引导学生回答上述问题，并确保他们对数字比大小概念的理解。

2. 比较数字大小的方法

•提示学生使用比较符号进行数字比较，并向学生解释每个符号的意义。

•引导学生举例说明如何使用比较符号比较两个数字的大小关系。

•让学生互相进行练习，检查他们是否能够正确使用比较符号进行数字大小比较。

3. 利用数轴进行数字比大小实践

•展示一个数轴，并对学生解释数轴的作用。

•引导学生将数字在数轴上进行标记，以便更加直观地比较数字的大小关系。

•让学生练习使用数轴进行数字比大小，并确保他们能够正确理解和运用该方法。

4. 小组活动

将学生分成小组，每个小组由三至四名学生组成。

•每个小组分发练习题纸，其中包含一些数字比大小的题目。

•每个小组在老师的引导下，共同解决并讨论练习题。

•每个小组代表回答解答，通过互动，促进他们之间的合作，并锻炼他们的比较数字大小的能力。

5. 总结与评价

课程结束前，老师会向学生总结数字比大小的方法和技巧。

•回顾比较符号的意义和使用方法。

•强调使用数轴的实践与应用。

•鼓励学生通过不断练习提高对数字比大小的理解和技能。

课堂扩展活动

为了巩固学生对数字比大小的掌握和应用能力，教师可以组织以下扩展活动：

幼儿大班数学教案比大小

一、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使幼儿能够掌握比较大小的基本概念和方法。

2.情感态度价值观：培养幼儿敬爱班级中各种事物，形成正确的价值观念。

3.学科与综合能力：通过数学比较的学习，提高幼儿的观察、思维和判断能力。

二、教学准备

•教具：数字卡片、计算器。

•教材：幼儿数学教材。

•课本与学具：比大小的练习册、配套练习卷。

三、教学过程

1. 导入

•复习上一节课学习的内容，简要复习比较大小的概念。

2. 讲解与示范

•通过数字卡片，向幼儿展示两个数字，要求幼儿比较大小，并解释大小的概念。

•引导幼儿观察数字中的特点，例如数字的位数和大小。

•示范比较大小的方法，例如通过计算器进行数字的比较。

3. 合作探究

•分组让幼儿进行小组活动，在小组中比较不同数字的大小。

•每个小组展示比较结果，并解释他们是如何进行比较的。

4. 提问与讨论

•提出一些问题，让幼儿思考如何比较大小。

•引导幼儿讨论比较大小的方法和策略。

5. 独立练习

•分发练习册和配套练习卷，让幼儿独立完成练习。

•鼓励幼儿在练习中尽量使用自己学到的比较大小的方法。

6. 总结

•综合学生们的回答，总结比较大小的方法和策略。

•引导幼儿明白比较大小的重要性。

四、教学反思

本节课采用了多种教学方法，比如示范、合作探究和独立练习等，使幼儿在不

同的情境中能够全面地理解并掌握比较大小的概念和方法。通过多种教学活动的组织，既培养了幼儿的观察、思维和判断能力，又提高了他们的合作和沟通能力。同时，通过课堂讨论和总结的形式，让幼儿形成对比较大小的策略和方法的理解，进一步促进了他们的学习兴趣和学习积极性。

大班数学数字比大小教案(精选

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》第二节，详细内容主要围绕数字比大小展开。通过学习，使幼儿掌握10以内数字的大小比较，并能够运用到实际生活中。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿能够理解数字大小的概念，掌握10以内数字比大小的方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较数字的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点

教学难点：理解并掌握数字比大小的规律。

教学重点：培养幼儿观察、分析、比较数字的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、水果模型等。

2. 学具：每人一套数字卡片、练习册、画笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）教师展示水果模型，引导幼儿观察、比较水果的数量。

（2）提问：“这些水果，哪个多，哪个少？”

2. 例题讲解

（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察、比较数字的大小。

（2）讲解数字比大小的规律，如：数字越大，表示的数量越多。3. 随堂练习

（1）教师发放数字卡片，让幼儿自己比较大小，并进行小组交流。（2）邀请幼儿上台展示，分享自己的比较方法。

六、板书设计

板书分为两部分：数字比大小规律和典型例题。

1. 数字比大小规律：

（1）数字越大，表示的数量越多。

（2）相同数位的数字，从左到右依次比较，大的数字排在前面。2. 典型例题：

（1）比较3和5的大小。

（2）比较7和9的大小。

七、作业设计

1. 作业题目：

（2）在家人帮助下，观察生活中的物品，进行比较和排序。

幼儿园大班数学教案《数字比大小》含反思

一、教学目标：

1. 知识目标：

（1）能够听懂、说出数字 1~10；

（2）了解数字的大小关系，认识“大”，“小”，“相等”等词语的概念；

（3）能够运用比较量词及动词“大”、“小”来描述数字的大小关系。

2. 能力目标：

（1）能够按大小顺序排列数字 1~10 ；

（2）能够识别并运用大、小、相等的概念及比较法来描述两个物品的大小关系。

3. 情感目标：

培养幼儿的自信心，敢于表达自己的想法；注重和同伴交往，在游戏中体验和感受成功。

二、教学重点

1．数字 1~10 ；大小关系；

2．比较量词及动词“大”、“小”。

三、教学难点：

1．幼儿对数字的大小关系进行认知；

2．如何通过活动和游戏将认知转化为语言表达和实际操作。

四、教学方法与手段

1、操作性活动法；

2、游戏法；

3、讲解法。

五、教学设计：

1、热身：唱儿歌（3min）

唱一遍《数鸭子》儿歌，让幼儿对数字产生一定的兴趣。

2、导入（3min）

教师通过图片、物品等多种手段让幼儿看到并认知数字 1~10，激发幼儿学习数字大小的兴趣。

3、讲解（5min）

教师介绍数字的大小关系，并举例说明。

4、操作（15min）

4.1 提供不同大小的球，让幼儿按照大小顺序排列，观察其中大、小、相等的区别。

4.2 调节幼儿情绪，在游戏中学习。提供不同大小的积木，教师提出问题：“这个大，那个小，请幼儿找到一个与之相等的积木。”

5、评价（2min）

评价每个孩子的表现。

六、教学反思

1、教学成功的因素：

教师用了幼儿喜爱的物品和游戏活动，吸引了幼儿的注意力，同时在讲解中示范，引导幼儿亲身操作和探究，落实教学。

幼儿园大班数学《比较大小》教案

幼儿园大班数学《比较大小》教案比较大小

一、教学目标：

1. 能够正确理解和使用数字0-10进行大小比较。

2. 能够通过比较大小的运算符号（>, <, =）来表示两个数的大小关系。

3. 能够在日常生活中应用所学的比较大小的知识。

二、教学准备:

1. 幼儿园大班《数学比较大小》课本。

2. 数字卡片0-10。

3. 比较大小符号卡片（>, <, =）。

三、教学过程:

引入活动:

1. 教师展示数字卡片0-10，引导学生逐个数出数字。

2. 引导学生观察数字卡片上的点数，以数字7和数字3为例，提问：“哪个数字最多？哪个数字最少？”

3. 引导学生发现数字卡片上的点数可以帮助我们比较数字的大小。

探究活动:

1. 教师呈现两个数字卡片，例如数字5和数字8，并询问学生：“哪

个数字更大？”

2. 引导学生仔细观察数字卡片上的点数，并尝试使用手指或其他方

式比较这两个数字的大小。

3. 鼓励学生互相讨论他们的观察结果，并引导他们发现数字8比数

字5多出了3个点。

4. 提问学生：“我们可以用什么符号来表示数字8大于数字5？”引

导学生认识“>”符号，并使用该符号表达数字8大于数字5的关系。

5. 以相似的方式引导学生探究其他数字之间的大小关系，并让学生

通过观察点数和使用比较符号来表达他们的发现。

巩固活动:

1. 将学生分成小组，每个小组发放数字卡片和比较符号卡片。

2. 教师以提示问题的方式给出一系列数字，例如：数字2和数字6，数字4和数字4等，要求学生根据卡片上的点数和所学的比较大小知识，正确比较并使用相应的符号卡片表示数字的大小关系。